sit.uas.edu.mxsit.uas.edu.mx/pat/PAT13_1_4610.docx · Web viewAl referirnos al contexto de nuestra matricula, se menciona que a raíz de que somos una institución universitaria que

Universidad Autónoma de SinaloaSistema de Gestión

Secretaria Académica UniversitariaPlan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión:01 de agosto de 2019

Versión:01

Página de

Universidad Autónoma de SinaloaSecretaría Académica UniversitariaPrograma Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIALCICLO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA DE TURISMOLICENCIATURA EN TURISMO MAZATLÁN

Mc. Bertha Elena Félix Colado Directora

Lic. Xochitl Izaguirre LópezResponsable de Tutorías


Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERARector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINASecretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZARSecretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTROEncargado de la Secretaría Académica Universitaria

Dr. MIGUEL ANGEL DIAZ QUINTEROSVicerrector Unidad Regional Sur

DR. ALFONSO MERCADO GOMEZDirector General Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORESResponsable del Programa Institucional de Tutorías

MC. BERTHA ELENA FÉLIX COLADO Director de la Unidad Académica

LIC. XOCHITL IZAGUIRRE LÓPEZResponsable de Tutorías


Versión:01

Página de




Versión:01

Página de




Versión:01

Página de




Versión:01

Página de




Versión:01

Página de




Versión:01

Página de



INDICEPRESENTACIÓN............................................................................................................................... ……..7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN...........................................................................................................8

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO……………………………………………………………..8

RETENCIÓN................................................................................................................................................... 9

INDICADORES DE REPROBACIÓN...........................................................................................................10

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)..........................10

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019).......................................12

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO..................................14

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO.................................................................................14

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR............................................................................................................15

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR..........................15

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO.....................................15

PRIMER PERIODO (AGOSTO-DICIEMBRE)...........................................................................................15

SEGUNDO PERIODO (ENERO-JULIO)...................................................................................................16

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE................................................................................................16

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019.........................................................17

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO................................................................................................18

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL.........................................................................19

EVALUACIÓN........................................................................................................................................... 26

REFERENCIAS......................................................................................................................................... 26


Versión:01

Página de


Secretaría Académica UniversitariaPlan de Acción Tutorial

PRESENTACIÓN

El Plan de Acción Tutorial (PAT) se elabora con la participación en trabajo colaborativo entre directivos, docentes, coordinadores de departamentos y comité Académico de tutorías y de asesor par. Cabe resaltar dicho plan de acción es aprobado por el Honorable Consejo Técnico de la Escuela de Turismo Mazatlán en el ciclo escolar 2019-2020.

La Universidad Autónoma de Sinaloa a través del Plan Institucional de Desarrollo Consolidación Global 2021 (PIDCG, 2021), actual rector Dr. Juan Eulogio Guerra Liera presenta y establece las directrices con la que cada escuela o unidad académica debe tener en cuenta para su periodo administrativo.

De acuerdo al párrafo anterior, la Escuela de Turismo Mazatlán en base a los lineamientos del (PDICG), presenta el (PAT) del ciclo escolar 2019-2020, en primer instancia retomamos los siguientes aspectos: con la finalidad de una mejor organización en la institución nos referimos al eje 8 “Bienestar y formación integral universitaria”, que tiene como objetivo consolidar la educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje que refuercen el sentido de identidad de los universitarios, con base a los principios y valores que se asumen y practican en la institución, los cuales se orientan al logro del desarrollo pleno, la seguridad y el bienestar universitario y social, contribuyendo así a una cultura de la paz (PDICG,2021:115).

El PAT 2019-2020 está enfocado principalmente en lograr una educación de calidad mediante atención integral del estudiante de manera personal, académica y profesional. Primeramente, la de carácter personal: detectando cada una de sus necesidades y prioridades en cada grado escolar, académicas apoyando y brindando atención a través del tutor, asesores par y académicos. Al referirnos al profesional es concretar su perfil de egreso basándonos en capacitaciones que garanticen sus habilidades y potencialicen sus capacidades.

Dicho plan desea alcanzar con pleno éxito cada una de sus metas y acciones con la vinculación interinstitucional, interna y externa mediante cada uno de sus actores que integran y conforman la estructura de la Escuela de Turismo Mazatlán.

Fecha de Emisión:01 de Julio de 2019

Versión:01

Página 9 de 28



DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

El presente programa Licenciatura en Turismo consta de 8 semestres, atiende 12 grupos, ofrece tres turnos para atender la demanda de alumnos de la Escuela de Turismo Mazatlán, en la modalidad escolarizada.

La Escuela de Turismo cuenta con los servicios de: control escolar, vinculación, servicio social, prácticas profesionales, coordinación de investigación y posgrado, programa de trayectorias estudiantiles, programa de seguimiento de Egresado, programa de tutorías, unidad de bienestar universitario, centro de políticas de género para la igualdad entre mujeres y hombres, ADIUAS.

Al referirnos al contexto de nuestra matricula, se menciona que a raíz de que somos una institución universitaria que radicamos en el puerto de Mazatlán, donde actualmente el auge del turismo está en incremento, se requiere de estudiantes especializados en la actividad turística.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico


Versión:01

Página de



Trayectoria y seguimiento académico Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019).

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018- 2019, y a partir de ellos detectar necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo escolar 2019- 2020, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad académica en la preparación de los estudiantes.

Retención. A continuación se hace una muestra de matrícula que comprende los grados de la licenciatura. Donde se puede observar la permanencia de alumnos al termino del ciclo escolar.

Es necesario mencionar que las disparidades entre grupos por grados suele

presentarse debido a los siguientes motivos: alumnos que se encuentran trabajando y

requieren hacer cambios de horarios para poder laborar o en tal caso por motivos

personales de los alumnos

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo Escolar Matricula al cierre del Ciclo Escolar

1er. año Mat. 48 46

1er. año Noc. 32 32

1er. año Ves. 35 35

2do. año Mat. 45 47

2do. año Noc. 21 21

2do. año Ves. 29 27

3er. año Mat. 40 39

3er. año Noc. 18 19

3er. año Ves. 25 26

4to. año Mat. 42 42

4to. año Noc. 19 19

4to. año Ves. 21 21

Totales 375 374


Versión:01

Página de




Versión:01

Página de



Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019).

Docto. 201218 Análisis al día 11/07/19

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A ORDINARIO

REPROBADOS A EXTRAORDINARIO

REPROBADOSA EXTR. ACTIVOS

Tic´s 1 22 14 14Comprensión de textos 1 20 17 17Patrimonio Cultural y Natural Regional 3 19 12 12Contabilidad 1 19 12 12Sostenibilidad 1 15 5 5Administración 1 9 7 7Introducción al Turismo 1 11 10 10Espacio Turístico 3 14 9 9Turismo Naviero 7 9 7 7Calidad Total 7 8 6 6

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.


Versión:01

Página 13 de 28



Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A ORDINARIO

REPROBADOS ACTIVOS

Habilidades Directivas 2 29 27Ingles II 2 23 21

Productos y Servicios Hospedaje y Transportación 2 16 12Matemáticas Financieras 2 25 23

Pensamiento crítico, creativo y sol. de prob. 2 9 5Desarrollo Humano 2 5 5

Planeación Estratégica 2 5 5Estudio de mercado Turístico 4 29 21

Estadística 4 28 27Inglés IV 4 16 14

Patrimonio cultural y natural nacional 4 5 5Productos y servicios entretenimiento 4 7 5

Legislación turística 4 4 1Inglés VI 6 10 4

Turismo Creativo 6 7 6Metodología de la investigación 6 2 2

Turismo Rural 6 2 2Seminario de titulación 8 7 3

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.


Versión:01

Página de



Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docenteNombramiento

TutoresAsesores

DisciplinaresPITC Asignatura

23 4 19 12 5

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías 52.17% 21.73%

4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora


Versión:01

Página de



Asignación de Asesores Par

Matricula Asesores ParGrado escolar

1ro 2do 3ro 4to374 26 17 10 6

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

1er. Semestre Estadística 5 5 5

2do. semestre Metodología de investigación. P P P

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académicoPrimer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

ESTADISTICA 5 5 5


Versión:01

Página de



PLAN DE NEGOCIOS 5 5 3

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

NOTA.- Los alumnos que pidieron asesoría par la mayoría no estaban reprobados necesitan apoyo para realizar trabajos y entender mejor la asignatura.

Eficiencia terminal de la cohorteQue concluye hasta julio (2018- 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2015-2019 116 82 25 34

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus


Versión:01

Página de



Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

1er. Sem. Reunión 17 de agosto de 2018. La presente reunión asistieron docentes tutores para llevar acabo el taller elaboración del PAT 2018-2019. Así mismo la conformación de las sesiones grupales del ciclo escolar. Reunión 21 de septiembre de 2018.La reunión se llevó a cabo en presencia de tutores, asesores par y representante de padres de familia. Primeramente se presentó el PAT 2018-2019, se conforman los comités y se llevó la toma de protesta del mismo. Finalmente quedó de manifiesto trabajar con responsabilidad y hacer cumplir cada una de la acción del PAT. 2do. Sem. Reunión 08 de Febrero de 2019.Acuerdo 1,2 y 3.En la reunión con tutores se establecieron los siguientes acuerdos, en primero trabajar con los tutorados sobre su diagnóstico y trayectoria estudiantil, segundo atender las metas del PAT y por ultimo de determino establecer taller remedial sobre materias de mayor índice de reprobación. Por otra parte indagar a través de una encuesta los motivos de ausencia o deserción y por ultimo promover la capacitación con enfoque en el área profesional.

Asesores Disciplinares

1er. Sem. Reunión 31 de enero de 2019.La reunión se realizó en presencia del tutor, encargado de control escolar y asesor académico, con el objetivo de solicitar taller remedial sobre la materia en reprobación. Reunión 27 de Septiembre de 2018.Se llevó a cabo la reunión con alumnos de nuevo ingreso para socializar el taller de regularización en idioma inglés, se mostró interés de los alumnos asistiendo durante el semestre a clases impartidas durante la semana por el prestador de servicio social. 2do. Sem. Reunión Pendiente.La presente reunión está pendiente por realizarse al inicio de ciclo escolar por motivos de aplicación de extraordinarios hasta inicio de ciclo escolar.


Versión:01

Página 18 de 28



Áreas disciplinares

2do. Sem. Reunión 27 de Mayo de 2019. Acuerdo 1. En la reunión con docentes se analizó cada una de las necesidades grupales, donde se acordó identificar alumnos con reprobación, recurzar y por ultimo propuesta de alumnos como asesor par en cada una de sus materias que imparten.

Asesores Par

1er. Sem. Reunión Agosto 2018.La presente reunión estaban presentes los asesores par para realizar el registro formal de asesor par, asignación de materias y entrega de formatos.

Tutores /Jefes de grupo

2do. Sem. Reunión 11 de febrero de 2019.Acuerdo 1 y 2. En la reunión con tutores se planteó la estrategia de “dignificación de espacios” para mantener y disciplinar a los alumnos que se encuentran activos en nuestra escuela, de esta manera ejecutando el reglamento institucional por daños al inmueble o instalaciones. Por otra parte al jefe de grupo se informó de la estrategia generando con ello reporte al secretario administrativo sobre el estado del aula o sus inmuebles. Cabe hacer mención que tanto intendentes como personal de confianza y docentes se integraron a la estrategia.

Análisis general del diagnósticoEl presente PAT está sustentado en trabajar desde las diversas modalidades que

permite a la acción tutorial desarrollar numerosas acciones en mejoras para los

indicadores de calidad.

Primeramente se resalta que el PAT cuenta con 8 propósitos que determinan las 8

metas donde se especifica que de las 8 metas: 7 son de acción preventiva y 1 de

acción informativa con la finalidad de garantizar a través de 35 actividades propuestas,


Versión:01

Página de



resultados favorables sobre los indicadores alcanzados durante el ciclo escolar. su

desarrollo se dará mediante la acción informativa generando con ello la acción

preventiva para posteriormente remediar.

El presente año es de retos y principalmente lograr la certificación sobre el Programa

Institucional de Tutorías: “Elaboración y seguimiento” que nos permitirá trabajar

adecuadamente a cada uno de los actores del PIT. Es decir el involucramiento de cada

uno de los actores de la siguiente manera:

Se desea incrementar la asesoría académica donde participen docentes (P.I.T.C.) asimismo involucrar a los docentes de Asignatura Base A.B., para ofrecer apoyo a los estudiantes que se encuentran con rezago académico o en estado de reprobación al semestre, logrando con ello incrementar la aprobación, para que un % de alumnos reprobados alcancen derecho de promover al siguiente grado.

Capacitar al docente que desarrollé la acción tutorial y a cada uno de las áreas que intervienen en el desarrollo académico de los estudiantes, con la finalidad de brindar atención, apoyo y seguimiento en cada una de sus inquietudes durante el ciclo escolar.

Por otra parte la atención y servicio que a través de la vinculación interinstitucional se otorga a los estudiantes como a través del Centro de Atención Estudiantil CAE y sus áreas (psicología, medicina, nutrición) nos ha permitido la mejora de los alumnos incrementando sus habilidades y el buen Manejo de sus emociones. Aunado a ello el programa ADIUAS ha incrementado su apoyo para alumnos con trastornos severos de la salud como cáncer, problemas visuales, etc.

De acuerdo los resultados alcanzados en el ciclo escolar 2018-2019, es necesario incrementar la participación del tutor bajo la responsabilidad y compromiso.

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

La siguiente metodología atiende las necesidades detectadas a través del diagnóstico

descrito anteriormente, lo cual nos permitirá brindar una mejor atención y llevar a cabo


Versión:01

Página de



la acción tutorial con el apoyo de cada uno de los actores que forman parte del

Programa Institucional de Tutorías.


Versión:01

Página de



Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta AcciónEstratégica Responsable Recursos

materiales

AG

OSEP

OC

T

NO

VD

ICEN

EFEBM

AR

AB

RM

AY

JUN

JUL

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna. RT Oficio de

asignación.

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT y Control Escolar

Padrón grupal.Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoríal.

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 50% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RTPadrón docentes.Carga del semestre.

Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 15% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

RT

DiagnósticoUnidad deportes URS.Registro de alumnos participantes.

Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

RTOficio. evidencia.Fotografías.


Versión:01

Página 22 de 28



Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 20% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

RT y Secretaria Académica

Registro en línea.Poster.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

RTRegistro en línea. Poster.

Reestructuración del comité de Asesores Par

RT y Asesores Par

Acta constitutiva.Lista de registro.

Jornada de capacitación de Asesores Par. RT

Reunión con Asesores Disciplinar y Asesores Par.

RTLista d asistenciaFotografía

Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados.

RTExpediente.Kardex.

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 60% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

SAULista de asistencia.Fotografía.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2019-2020.

RTLista de asistencia.Fotografía.

Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT

RT Lista de asistencia.


Versión:01

Página de



para su aval Fotografía.

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría

RT

Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoríal.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2019-2020.


Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 al personal docente.


Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.

RTSocialización periódico mural.

Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.

RT y Tutores sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.


Versión:01

Página de



Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial

RT

Sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.

RT

Diagnostico ADIUAS alumnos NEAE.

Reunión con Tutores RTLista de asistencia.Fotografía.

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

RT, Director, Control Escolar y

Vinculación.

Lista de asistencia.Fotografía.

Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata

RT y Tutor Docente

Currícula adaptada alumnos ADIUAS.Lista de registro.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.

Rt.Tutor.

Lista de asistencia.Fotografía.

Participación en la RT Lista de


Versión:01

Página de



semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención

DocentesTutores

asistencias.Fotografía.

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 20% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso

Alumnos nuevo ingreso.

.Fotografía.Lista de asistencia.

Campaña de difusión del PIT.

Matricula gral.Personal docente,

admitivo. y confianza.

Lista de registro. Fotografías.

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.

Rt.Docentes.

Análisis semestral por área del Conocimiento

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

Alumnos.Rt

Tutor.Canalización.

“Seguimiento de la Acción Tutorial de Rt.

Formato del “Informe


Versión:01

Página de



Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 80% de las metas planteadas.

medio ciclo escolar 2019-2020”

Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente) Alumnos.

Sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor. Rt. Expedientes.

Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020

Rt Lista de cotejo


Versión:01

Página de



EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica.

Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías.

Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)Coordinación de Servicios Escolares FIM


Versión:01

Página 28 de 28

Documents

sit.uas.edu.mxsit.uas.edu.mx/pat/PAT13_1_4610.docx · Web viewAl referirnos al contexto de nuestra matricula, se menciona que a raíz de que somos una institución universitaria que