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Universidad Nacional de San Martín – Escuela de Política y Gobierno Maestría en Políticas Públicas y Gerenciamiento del Desarrollo

Georgetown University – Graduate School of Arts and Sciences

Master of Arts in Development Management and Policy

SEMINARIOS DE TESIS I y II 2017

Prof. Luciano Andrenacci

(lucianoandrenacci@gmail.com)

1. PRESENTACIÓN

Los Seminarios de Tesis I y II son las dos asignaturas obligatorias, una presencial y la otra tutorial, por medio de las cuales el Programa provee a los estudiantes del conjunto de enfoques, instrumentos y técnicas apropiados para desarrollar su Proyecto de Tesis de Maestría. 2. OBJETIVOS

Una Tesis de Maestría es un trabajo que supone un doble esfuerzo: un proceso de búsqueda de información, al que llamamos investigación; y un proceso de producción de un documento escrito que transmite los supuestos, resultados y conclusiones de esa investigación, al que llamamos tesis propiamente dicha. Una buena tesis debe crear conocimiento nuevo, o ampliar y refinar el conocimiento existente con abordajes diferentes a los ya existentes. En su tesis, los “maestrandos”, o candidatos a recibir el título de Magister, demuestran capacidad de comprender un problema, analizar el conocimiento ya disponible acerca del mismo, proponer una forma de aportar más conocimiento, llevar adelante con éxito su investigación, y transmitir apropiadamente sus resultados.

Los Seminarios de Tesis contribuyen a estos procesos generando un espacio en el

cual los estudiantes (a) eligen un problema de investigación, (b) buscan y procesan la información disponible para ese problema, y (c) generan un Proyecto de Tesis acorde a los protocolos de las Ciencias Sociales y a las expectativas del programa.

El Proyecto generado en el Seminario de Tesis debe reunir los atributos mínimos de

coherencia, relevancia y factibilidad. Es coherente un proyecto que presenta una relación lógica entre el problema elegido, los objetivos de conocimiento nuevo o ampliado que se quiere obtener de ese problema, las hipótesis que guiarán el esfuerzo, el plan de trabajo

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concreto y la metodología que se utilizará para conseguir éxito. Es relevante un proyecto que, además de ser coherente, presenta hipótesis interesantes acerca del problema elegido respecto de lo que se sabe a partir de la bibliografía disponible. Es factible, finalmente, un proyecto cuyos objetivos, con la metodología elegida, son conseguibles con un esfuerzo personal razonable, en los plazos institucionales correspondientes. 3. ORGANIZACIÓN Los Seminarios de Tesis se organizan en dos asignaturas consecutivas, una presencial (Seminario I) y una tutorial (Seminario II). El Seminario I se dicta en nueve sesiones o clases presenciales durante el primer trimestre académico; y culmina con un trabajo final que se llama Pre-proyecto de Tesis. El Seminario II tiene sólo un encuentro presencial común, y luego consiste en el seguimiento personalizado de los estudiantes, de manera presencial y/o a distancia, a lo largo del segundo trimestre académico. Culmina con la transformación del Pre-Proyecto en Proyecto de Tesis, el que se entrega durante el tercer trimestre académico.

Los Seminarios I y II llevan calificaciones finales separadas, correspondientes al Pre-proyecto y al Proyecto de Tesis, sobre la escala de 1 (uno) a 10 (diez), con 6 (seis) como calificación mínima de aprobación. Es importante tener en cuenta, sin embargo, que no puede aprobarse el Seminario II (Proyecto de Tesis) sin haber obtenido una calificación mínima de 6 (seis) en el Seminario I (Pre-proyecto de Tesis). Asimismo, la desaprobación de Seminario II implica la obligación de cursar nuevamente ambos Seminarios en el año académico siguiente. 4. CONTENIDOS

El Seminario I ofrece consideraciones epistemológicas y metodológicas específicas necesarias para comprender la naturaleza de una Tesis de Maestría y aproximarse a un asunto de investigación siguiendo los protocolos actuales de las Ciencias Sociales, que son las reglas de juego del mundo académico contemporáneo.

En primer lugar se muestra cómo, siguiendo esas reglas, una "pregunta acerca de

algo relevante" se plantea de modo científico a través de su transformación en un Problema de Investigación. Luego de planteado el problema, se aborda el proceso denominado, en el mundo académico, Estado de la Cuestión o del Arte. Se trata de un trabajo, lo más exhaustivo posible, de búsqueda de información ya disponible sobre el problema elegido, proveniente de las fuentes primarias (datos crudos) que se puedan conseguir sin esfuerzo, y de las fuentes secundarias (datos procesados por otros investigadores) ya publicadas. Planteado el problema y conocida la cuestión, el Seminario I guía a los estudiantes en la generación de sus primeras Hipótesis de Investigación, que son las afirmaciones provisorias

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acerca de lo que se espera encontrar por medio de las cuales se desarrollan los proyectos de investigación propiamente dichos.

A lo largo del Seminario I, los estudiantes analizan y discuten las posibilidades y

límites de estos protocolos que enmarcan la producción de conocimiento; aprenden sobre el proceso de investigación, elaboración, escritura y defensa de la tesis; y son introducidos a los modelos de tesis más importantes para el campo de las políticas públicas en general, y la gestión del desarrollo en particular: el Estudio de Caso (Monográfico o Comparativo), el Estado de la Cuestión propiamente dicho y la Propuesta de Intervención (ver Anexo III).

Luego se acompaña a los estudiantes en el reconocimiento individual de los temas

que son de su interés y los modos más apropiados de convertirlos en Proyectos, a través de dos rondas de discusión. En la primera, los estudiantes plantean sus intereses de modo general, y son invitados a refinar sus preguntas y encarar el primer esfuerzo de búsqueda de información. En la segunda, los estudiantes presentan la información que consiguieron, y son invitados a proponer un “recorte” que servirá de Problema de Investigación.

El Seminario I se aprueba con el Pre-proyecto de Tesis, que debe presentarse en el formato indicado en el Anexo I hasta el lunes 24 de julio de 2017.

El Seminario II consiste en el seguimiento tutorial de los trabajos iniciados en el Seminario I, por medio de dos reuniones grupales, más las entrevistas e intercambios electrónicos individuales que sean necesarios para acompañar a cada estudiante. El objetivo es transformar el Pre-proyecto de Tesis en un plan de trabajo con hipótesis relevantes, objetivos de investigación factibles y metodologías apropiadas: el Proyecto de Tesis. Para los pre-proyectos, esto implica (a) precisar o completar el estado de la cuestión o del arte; (b) confirmar los objetivos de investigación; (c) elegir las hipótesis definitivas; y (d) presentar un plan de trabajo con su metodología. En las reuniones presenciales del Seminario II se discuten los problemas comunes a todos los pre-proyectos y los aspectos operativos de la elaboración y defensa de la tesis.

El Seminario II se aprueba con el Proyecto de Tesis, que debe presentarse en el

formato indicado en el Anexo II hasta el lunes 25 de septiembre de 2017. 5. PLAN DE TRABAJO

Seminario I

Clases Temas

1. Miércoles 15 de marzo, 18:00 a 21:00

Presentación del seminario y cronograma de trabajo. La producción de conocimiento según los protocolos de las ciencias sociales. Cómo se selecciona un problema y se investiga para una tesis: el problema del punto de partida y el rol de la investigación previa a la preparación del proyecto.

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2. Miércoles 22 de marzo, 18:00 a 21:00

Introducción al documento de tesis. Modelos de tesis sugeridos: estudio de caso monográfico o comparativo, estado de la cuestión, propuestas de intervención. Estructura sugerida de la tesis: introducción, consideraciones teórico-metodológicas, desarrollo y conclusión. Revisión de los modelos de Pre-proyecto y Proyecto y establecimiento del Cronograma de presentaciones individuales.

3. Miércoles 12 de abril, 18:00 a 21:00

Inicio de la primera ronda de trabajo de los estudiantes: presentación individual de los temas elegidos y orientación para su transformación en problemas de investigación.

4. Miércoles 19 de abril, 18:00 a 21:00

Continuación de la primera ronda de trabajo de los estudiantes.

5. Miércoles 26 de abril, 18:00 a 21:00

Fin de la primera ronda de trabajo de los estudiantes.

6. Viernes 9 de junio, 18:00 a 21:00

Revisión en común y ajuste de estrategias a partir de los resultados de la primera ronda. Introducción a los instrumentos conceptuales y metodológicos del campo de las políticas públicas.

7. Sábado 10 de junio, 10:00 a 13:00

Inicio de la segunda ronda de trabajo de los estudiantes: presentaciones individuales de los recortes finales de los problemas de investigación elegidos y orientación para la elaboración de los pre-proyectos.

8. Miércoles 14 de junio, 18:00 a 21:00

Continuación de la segunda ronda de trabajo de los estudiantes.

9. Miércoles 21 de junio, 18:00 a 21:00

Fin de la segunda ronda de trabajo de los estudiantes.

Lunes 24 de julio Fecha límite de entrega del Pre-proyecto de Tesis

Seminario II

Clases Resumen de temas

10. Miércoles 2 de agosto, 18:00 a 21:00

Revisión de pre-proyectos, discusión de problemas comunes y recapitulación de los aspectos clave del proyecto de tesis.

Lunes 25 de septiembre Fecha límite de entrega del Proyecto de Tesis

6. BIBLIOGRAFÍA (en orden sugerido de lectura) WEBER, Max (s/f): El político y el científico [1919]; Buenos Aires, Biblioteca digital de la UNSAM.

SAUTU, Ruth (2005): Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación; Buenos Aires, Lumière.

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MARRADI, Alberto; ARCHENTI, Nélida y PIOVANI, Juan Ignacio (2007): Metodología de las Ciencias Sociales (selección de capítulos); Buenos Aires, Emecé.

DENZIN, Norman & LINCOLN, Yvonna (2005): "The Discipline and Practice of Qualitative Research"; in DENZIN, Norman & LINCOLN, Yvonna (editors): The Sage Handbook of Qualitative Research; Sage, Thousand Oaks.

PATEL, Parina (2009): "Introduction to Quantitative Research Methods", Harvard Law School.

CRESWELL, John (2003): “A Framework for Design”; en Research Design. Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches; Lincoln.

TAMAYO SÁEZ, Manuel (1997): "El análisis de las políticas públicas"; en BAÑÓN, Rafael y CARRILLO, Ernesto: La nueva administración pública; Madrid, Alianza, 1997.

YACUZZI, Enrique (s/f): "El estudio de caso como metodología de investigación: teoría, mecanismos causales, validación"; Buenos Aires, Biblioteca digital del CEMA.

ECO, Umberto (2004): Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura; Barcelona, Gedisa. 7. GUÍA DE PRE-PROYECTO DE TESIS El Pre-proyecto de Tesis es un trabajo escrito de un máximo de 15 páginas (hojas A4, fuentes tamaño 12, y espaciado 1,5) que presenta una Aproximación al Problema elegido y una serie de Objetivos de Investigación. Se trata de un primer resultado de investigación, a través del cual se puede inferir que el problema elegido ya está suficientemente conocido y es posible elaborar un Proyecto de Tesis en los plazos institucionales correspondientes. MODELO DE PRE-PROYECTO DE TESIS El Pre-proyecto de tesis debe estar organizado de la siguiente manera: i) Aproximación al Problema de Investigación: Es un primer abordaje informado del campo de trabajo que se seleccionó para investigar. Los estudiantes ya conocen la información básica de su problema de investigación y presentan en este primer abordaje lo que ya se sabe acerca del problema elegido. Suele tener dos partes: (1) La descripción del problema elegido, que introduce a alguien que no conoce el tema en lo esencial que se necesita para comprenderlo, incluyendo los conceptos, nombres e instituciones clave, cronologías esenciales, etc.; y (2) la explicación detallada de la discusión académica y/o profesional ya producida sobre el ámbito elegido, incluyendo los principales autores que trabajan el problema, o las posiciones de los actores clave que intervienen en él; de los datos cualitativos y cuantitativos ya disponibles en la literatura académica y profesional, etc. Ejemplo: Supongamos que alguien desea trabajar el problema de la asimetría en las relaciones de género que se produce a menudo en las organizaciones estatales. En la primera parte se explica brevemente a qué se le llama relaciones de género, qué se considera asimetría, discriminación, abuso, violencia, etc.; y adónde se encuentras comúnmente esos

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problemas en las organizaciones estatales. En la segunda parte se presentan los resultados de las principales investigaciones ya publicadas alrededor del problema de la asimetría en las relaciones de género en las organizaciones públicas, incluyendo a los autores clave y las organizaciones especializadas, y sus respectivas producciones, tanto de los que estudian la asimetría de género en general, como de los que estudian lo que ocurre con ella en las organizaciones estatales. ii) Recorte temático de la futura investigación: Es una selección de los aspectos del Problema de Investigación que se desea trabajar. Generalmente implica tres cosas; (1) la selección propiamente dicha de una parte del problema, como un aspecto o etapa; de uno o varios casos representativos del problema; o de una circunscripción temporal y/o geográfica del problema; (2) una breve descripción de lo que ya hay investigado sobre este recorte particular; y (3) una justificación de la importancia o interés de su investigación. Ejemplo: Si tomamos el problema de investigación arriba mencionado, se presenta un recorte por subtema (violencia de género, discriminación de género, distribución asimétrica de recursos, etc.), por ámbito (en tal gobierno, ministerio, agencia, programa, etc.), por espacio (en tal país, provincia o ciudad) y por tiempo (entre tal fecha y el presente, o entre tal y tal año): digamos, la discriminación negativa de las mujeres en cargos de decisión, en los Ministerios de Seguridad de las Provincias del Noroeste Argentino (Catamarca, Jujuy, Salta, Santiago del Estero y Tucumán) entre 1990 y el presente. Luego se explicita qué hay escrito/publicado sobre este recorte en particular; o qué cifras y datos hay disponibles; y por último se explica por qué es importante hacer una tesis sobre el asunto. iii) Objetivos e Hipótesis de la investigación: Se trata de una propuesta de trabajo concreto, que explica qué es lo que se quiere averiguar a través de la investigación. Los Objetivos implican, generalmente, el planteo de metas de conocimiento: qué es lo que se desea saber del Recorte temático seleccionado. En el Pre-proyecto, es bueno aventurar todos los objetivos posibles, para luego retener las más importantes y descartar los metodológicamente inviables. Las Hipótesis son afirmaciones provisorias que anticipan lo que se espera encontrar a través de la investigación para cumplir con los Objetivos. Son siempre afirmaciones que toman formas descriptivas (pasó X del modo Y) o explicativas (pasó X porque Y); no incluyen juicios de valor (que sólo tienen lugar, si fuera necesario, en los capítulos finales de las tesis); y frecuentemente están organizadas en una hipótesis principal y otras hipótesis secundarias o derivadas que especifican a la principal. En el Pre-proyecto, es bueno adelantar todas las hipótesis posibles, para luego retener las más importantes, jerarquizarlas o combinarlas. Ejemplo: Si tomamos un recorte de investigación como el arriba mencionado, se presentan los Objetivos de Investigación esperados (digamos: averiguar cuáles son los mecanismos de selección de decisores clave en los cuales se discrimina negativamente a las mujeres, y cómo han evolucionado en el tiempo) y luego las Hipótesis que se tiene al respecto (digamos: la discriminación negativa proviene inercialmente de las jerarquías políticas de los partidos y coaliciones electorales; las decisiones que se toman en las mesas chicas de gobierno las

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endurecen y agravan; y en el último tiempo esos mecanismos se han flexibilizado un poco, pero no lo suficiente como para indicar un cambio de tendencia). Un buen Pre-proyecto de Tesis es un trabajo exhaustivo de conocimiento del problema elegido, acompañado de una primera propuesta razonable de Recorte, y un conjunto relevante y coherente de Objetivos e Hipótesis.

El Pre-proyecto de Tesis será evaluado en una escala de 10 (diez) puntos, otorgando 6 (seis) puntos a la Aproximación al Problema, y 2 (dos) puntos al Recorte temático, y 2 (dos) puntos a los Objetivos de Investigación e Hipótesis Provisorias. 8. GUÍA DE PROYECTO DE TESIS El Proyecto de Tesis es un trabajo escrito de un máximo de 20 páginas (hojas A4, fuentes tamaño 12, y espaciado 1,5) que consiste en la revisión crítica del Pre-proyecto de Tesis, completada con un título, un plan de trabajo y una propuesta metodológica. MODELO DE PROYECTO DE TESIS El Proyecto de Tesis debe estar organizado de la siguiente manera: i) Título Provisorio de la Tesis: es una frase que debe lograr, en el menor número de palabras posible, resumir el problema, el recorte y su abordaje. Ejemplo: Siguiendo el problema y recorte usados en el Pre-proyecto, un título posible es “La discriminación negativa de las mujeres en los ‘trabajos de hombres’. Altos/as funcionarios mujeres y varones en los gabinetes del Ministerios de Seguridad y las Policías Provinciales del Noroeste Argentino (1990-2015)”. ii) Presentación del Problema de investigación: es la versión refinada y/o completada de la misma Aproximación al Problema desarrollada en el Pre-proyecto, u otra totalmente diferente si, luego del Pre-Proyecto, se optase por cambiar de Problema de Investigación. Ejemplo: Ver Guía Pre-proyecto. iii) Recorte temático de la investigación: es la delimitación final justificada de los aspectos o dimensiones del problema que se abordarán en la tesis, a partir de la revisión del recorte presentado en el Pre-proyecto. Ejemplo: Ver Guía Pre-proyecto. iv) Objetivos de Investigación: son las metas de conocimiento que se desea obtener acerca del Recorte elegido, a partir de la revisión de los Objetivos presentados en el Pre-proyecto.

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Ejemplo: Si retenemos los objetivos usados para el pre-proyecto, se trata de averiguar cuáles son los mecanismos de selección de decisores clave en los cuales se discrimina negativamente a las mujeres, y cómo han evolucionado en el tiempo. v) Hipótesis de Investigación: son las afirmaciones provisorias acerca del problema elegido que sirven para conseguir las metas de conocimiento (Objetivos de Investigación) y que se retuvieron, refinaron o modificaron respecto de las presentadas en el Pre-proyecto. Ejemplo: Si retenemos las hipótesis usados para el pre-proyecto, se sugiere que la discriminación negativa proviene inercialmente de las jerarquías políticas de los partidos y coaliciones electorales; las decisiones que se toman en las mesas chicas de gobierno las endurecen y agravan; y en el último tiempo esos mecanismos se han flexibilizado un poco, pero no lo suficiente como para indicar un cambio de tendencia. vi) Plan de Trabajo: está compuesto por las metas concretas que resulta necesario cumplir para someter la(s) hipótesis a un proceso razonable de constatación, reformulación y/o refutación. Normalmente, los objetivos de trabajo son una lista de fases o etapas por las que tiene que pasar la investigación para poder probar cada hipótesis. Ejemplo: Si retenemos las hipótesis antedichas, el plan de trabajo implicaría, para las provincias e instituciones elegidas, entre las fechas seleccionadas, como mínimo, las siguientes etapas o fases: 1) cuantificar la evolución en el tiempo de la cantidad de mujeres que revistan en responsabilidades de alta gerencia de los sectores elegidos en las provincias indicadas. 2) estudiar las relaciones de género que se produjeron entre los liderazgos políticos masculinos y femeninos de los partidos X, Y y Z, ganadores de las elecciones provinciales. 3) identificar en qué ámbitos se tomaron las decisiones que adjudicaron responsabilidades funcionariales en el sector de Seguridad; y reconstruir cómo se produjo la deliberación y la toma de decisiones. 4) reconstruir la evolución de estos mecanismos entre las fechas seleccionadas, prestando particular atención a los cambios de cúpulas funcionariales que se produjeron, para la provincia A, en los años 1, 2 y 3; para la provincia B… etc. vii) Metodología: es el tipo de instrumentos y acciones que se necesitan para obtener la información que la tesis se proponer utilizar, desde la recolección de datos a su tratamiento cualitativo y/o cuantitativo. La metodología se suele presentar como la explicación de cómo se consiguen constatar cada una de las hipótesis de investigación. Ejemplo: Si retenemos el plan de trabajo antedicho, la metodología implicaría fuentes primarias (observaciones y entrevistas) y secundarias (datos de prensa o documentos públicos) de información; y métodos cuantitativos y cualitativos necesarios para cumplir con cada una de las fases o etapas:

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1) elaborar una lista de mujeres en alta gerencia de los Ministerios de Seguridad y las Policías Provinciales y mapear la evolución de la relación numérica y la duración de las carreras entre hombres y mujeres. 2) construir una nómina de mujeres con trayectoria política militante y desempeño posterior como decisoras en el sector seguridad para cada provincia, comparando su número y progresión con la de los varones; y seleccionar una muestra exploratoria para realizar entrevistas semiestructuradas. 3) elaborar un mapa de las decisiones clave que llevaron a adjudicar responsabilidades funcionariales en coyunturas clave de cada provincia, para identificar en qué ámbitos se tomaron; y aproximarse a la comprensión del funcionamiento de esos ámbitos, a través de una muestra exploratoria y entrevistas semiestructuradas. 4) analizar la información disponible comparando provincias, sectores y épocas, buscando claves interpretables. Un buen Proyecto de Tesis debe reunir los atributos mínimos de coherencia, relevancia y factibilidad. Es coherente un proyecto que presenta una relación lógica entre el problema, el recorte, los objetivos, las hipótesis, el plan de trabajo y la metodología. Es relevante un proyecto que, además de ser coherente, es interesante; porque lo que aspira a encontrar es novedoso, o echa luz sobre un problema importante sobre el que se sabe poco. Es factible, finalmente, un proyecto que se puede conseguir en plazos razonables (de seis meses a año de trabajo) con un esfuerzo viable (sin gastos monetarios cuantiosos, con dedicación temporaria parcial, y sólo dependiendo del trabajo personal). El Proyecto de Tesis será evaluado en una escala de 10 (diez) puntos, otorgando 1 (un) punto al título; 3 (tres) puntos a la Presentación del Problema, 3 (tres) puntos al Recorte, Objetivos de Investigación e Hipótesis, y 3 (tres) puntos al Plan de Trabajo y Metodología. 9. MODELOS DE TESIS

Modelo

Concepto y Usos

Estructura del Proyecto de Tesis

Estructura de la Tesis

Estado de la cuestión o "del arte"

• Es la presentación sistemática de la producción académica y profesional existente acerca de un tema o un campo de problemas. • Se usa para problemas coyunturalmente importantes, para temas clave de una disciplina académica, o para temas que han sido abordados

• Título Provisorio. • Presentación del problema (primer abordaje informado por datos básicos, resultados de entrevistas y/o bibliografía). • Objetivos de Investigación / Recorte (selección justificada de aspectos que serán objeto de investigación).

• Introducción (resumen, estructura y agradecimientos). • Aproximación histórica y/o contextual. • Exposición ordenada del conocimiento disponible.

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de maneras diferentes y/o polémicas por disciplinas y/o ciencias.

• Hipótesis (identificación preliminar de los principales ejes que ordenan la producción, de las ideas clave alrededor de las cuales se ordena la producción, y/o de los núcleos polémicos o los espacios vacíos). • Plan de trabajo (metas concretas de investigación y metodología que se propone utilizar para alcanzarlas).

• Identificación crítica de aspectos polémicos y vacíos temáticos. • Conclusión (resumen, opinión y problemas pendientes).

Estudio de caso monográfico o comparativo

• Es la documentación sistemática de una experiencia o conjunto de experiencias empíricas definidas. • Se usa para estudiar experiencias con importancia relativa o proyección sobre un campo de problemas, que aún no han sido estudiadas o que, por el contrario, han sido objeto de estudios con resultados inconcluyentes, heterogéneos o polémicos.

• Título Provisorio. • Presentación del problema (primer abordaje informado por datos básicos, resultados de entrevistas y/o bibliografía). • Objetivos de Investigación / Recorte (selección justificada de aspectos que serán objeto de investigación). • Hipótesis (identificación preliminar de procesos clave, nudos problemáticos, líneas de causa-efecto y/o resultados). • Plan de trabajo (metas concretas de investigación y metodología que se propone utilizar para alcanzarlas).

• Introducción (resumen, estructura y agradecimientos). • Aproximación histórica y/o contextual a(l) (los) caso(s). • Narración sistemática de(l) (los) caso(s). • Exposición ordenada de enfoques y puntos de vista ya producidos sobre el (los) caso(s). • Conclusión (resumen, opinión y problemas pendientes).

Propuesta de Intervención

• Es una propuesta de solución de un problema público relevante a partir de su análisis exhaustivo y del estudio crítico de los intentos previos de resolverlo. • Se usa para estudiar experiencias con importancia relativa o proyección sobre un campo de problemas, que aún no han sido estudiadas o que, por el contrario, han sido

• Título Provisorio. • Presentación del problema (primer abordaje informado por datos básicos, resultados de entrevistas y/o bibliografía). • Presentación de los antecedentes de política pública (primer abordaje informado por datos básicos, resultados de entrevistas y/o bibliografía). • Objetivos de la Intervención / Recorte (selección justificada de

• Introducción (resumen, estructura y agradecimientos). • Aproximación histórica y/o contextual al problema. • Narración sistemática de los intentos previos de solución. • Exposición de los objetivos centrales y secundarios de la intervención sugerida.

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objeto de estudios con resultados inconcluyentes, heterogéneos o polémicos.

aspectos del problema que serán objeto de intervención). • Plan de trabajo (descripción exhaustiva de las metas concretas de la intervención, sus etapas y/o componentes). • Hipótesis de Efectos y Riesgos (identificación informada de potenciales resultados e impactos de la intervención elegida sobre el problema, así como de los riesgos que podrían comprometer los resultados o neutralizar los impactos).

• Exposición de los potenciales efectos y riesgos inherentes a la intervención sugerida. • Conclusión (resumen, opinión y problemas pendientes).

6. DESPUÉS DEL SEMINARIO DE TESIS La responsabilidad del Seminario de Tesis culmina con la aprobación del Proyecto de Tesis. No es obligatorio utilizar el proyecto aprobado en el Seminario como proyecto de tesis definitivo, pero se recomienda hacerlo para no perder tiempo. El proceso posterior de la tesis continúa por las siguientes etapas: 1) Buscar un/a Director/a de Tesis según las consideraciones del Reglamento de la MPPyGD (titulación mínima de maestría y pertenencia institucional a UNSAM o GU; vinculación específica con el problema de investigación, o disciplinaria con la temática). Se trata de una responsabilidad de los estudiantes, para la que la Coordinación de la Maestría puede eventualmente brindar apoyo si fuera necesario. 2) Para los estudiantes de doble titulación o titulación GU, completar y enviar el Thesis Proposal Form, usando el formulario específico que provee GU. Para adaptar el Proyecto de Tesis al Thesis Proposal Form se realiza una síntesis del problema y la hipótesis en el apartado II (Problem or Hypothesis), un resumen del Estado del Arte o de la Cuestión en el apartado III (Review of Related Literature), un punteo de los objetivos y la propuesta metodológica en el apartado IV (Procedure or Method) y una lista de la bibliografía principal en el apartado V (Bibliography). 3) Para los estudiantes de doble titulación o titulación GU, obtener el visto bueno (aprobación o excepción) de la Institutional Review Board (IRB). La IRB es un consejo de vigilancia metodológica que establece condiciones para aprobar los instrumentos y métodos empleados en cualquier investigación que involucre formalmente a GU (ver modos y condiciones en http://ora.georgetown.edu/irb/). El visto bueno del IRB debe ser obtenido antes de la defensa de la tesis.

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4) Escribir la tesis, presentarla, recibir su preaprobación y defenderla según las condiciones establecidas en el Reglamento de la MPPyGD. Téngase en cuenta que el proceso, desde la entrega hasta la defensa, suele llevar un mínimo de dos o tres meses; y que la titulación es un trámite posterior.