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SCORM 2004 Status and Evolution
Paul JesukiewiczAngelo Panar
SCORM 2004 Situation et Evolution
Paul JesukiewiczAngelo Panar
Couldn’t move learning objects from one server to another
Couldn’t reuse learning objects across different courses
Couldn’t easily apply a new sequencing strategy (such as branching or remediation) to existing instructional structures
Couldn’t search learning object libraries or media repositories across different learning environments
Conditions Before SCORM
Impossiblilité de transporter des objets d’enseignement d’un serveur à un autre
Impossibilité de réutiliser des objets d’enseignement entre différents cours
Impossibilité d’appliquer facilement une nouvelle stratégie de séquencement (ex : arborescence ou remédiation) à des structures existantes
Impossibilité de rechercher des bibliothèques d’objets pédagogiques ou des répertoires de médias au travers d’environnements d’apprentissage différents
Avant SCORM
High-level Requirements
Interoperability: the ability to take instructional components developed in one system and use them in another system.
Accessibility: the ability to locate and access instructional components from multiple locations and deliver them to other locations.
Reusability: the ability to use instructional components in multiple applications, courses and contexts.
ADL has identified six essential high-level attributes for all distributed learning environments.
Conditions de Haut Niveau
Interopérabilité : capacité à prendre des composants développés sur un système donné et de les utiliser dans un autre système.
Accéssibilité : capacité à trouver et à accéder à des composants provenant de différentes sources et à les envoyer vers de nouveaux emplacements.
Réutilisabilité : capacité à utiliser des composants pour de mutiples applications, cours et contextes.
ADL a identifié 6 principaux attributs de hauts niveaux pour tous les environnements d’apprentissage répartis.
Durability: the ability to withstand technology changes over time without costly redesign, reconfiguration or recoding.
Maintainability: the ability to withstand content evolution and changes without costly redesign, reconfiguration or recoding.
Adaptability: the ability to change to satisfy differing user needs.
High-level Requirements
Durabilité : capacité à resister aux changements technologiques sans surcôut de reconception, reconfiguration ou recodage.
Maintenabilité : capacité à resister à l’évolution des contenus et changements changements sans surcôut de reconception, reconfiguration ou recodage.
Adaptabilité : capacité à évoluer afin de s’adapter aux divers besoins des utilisateurs.
Conditions de Haut Niveau
Lab SafetyLab Safety
• -----------------• -----------------• -----------------• Eyewash procedure• -----------------
General ChemistryGeneral Chemistry
Using the Using the Battery LabBattery Lab
• -----------------• -----------------
• Eyewash procedure
Chemical EngineeringChemical Engineering
Common Common Reagents & Reagents & Safety IssuesSafety Issues
•-----------------• Eyewash procedure• -----------------
MicrobiologyMicrobiology
Each course covers “eyewash procedure”
The content is integrated into the course and can’t be reused
Although the subject matter doesn’t really change, the same content must be redeveloped for each specific use
Traditional Content
Sécurité en Sécurité en LaboratoireLaboratoire
• -----------------• -----------------• -----------------• Eyewash procedure• -----------------
Chimie généraleChimie générale
Utilisation du Utilisation du Battery LabBattery Lab
• -----------------• -----------------
• Eyewash procedure
Ingénierie chimiqueIngénierie chimique
Réactifs Réactifs communs & communs & problèmes de problèmes de sécuritésécurité•-----------------
• Eyewash procedure• -----------------
MicrobiologieMicrobiologie
Chaque cours recouvre “la procédure de nettoyage de l’oeil”
Le contenu est integré au cours et ne peut pas être réutilisé
Bien que le sujet ne change pas vraiment, le même contenu doit être redéveloppé pour chaque usage spécifique
Contenu traditionnel
Lab SafetyLab Safety Using the Using the Battery LabBattery Lab
Chemical EngineeringChemical Engineering
Common Common Reagents & Reagents & Safety IssuesSafety Issues
MicrobiologyMicrobiology
Each course uses the same module on eyewash procedure, because the content is sharable and reusable
General ChemistryGeneral Chemistry
Sharable Content ObjectSharable Content Object
Sharable Content
Sécurité en Sécurité en LaboratoireLaboratoire
Utilisation du Utilisation du Battery LabBattery Lab
Ingénierie chimiqueIngénierie chimique
Réactifs Réactifs communs & communs & problèmes de problèmes de sécuritésécurité
MicrobiologieMicrobiologie
Chaque cours utilise le même module sur la procédure de nettoyage de l’oeil, car le contenu est partageable et réutlisable
Chimie généraleChimie générale
Objet de contenu partageable (SCO)Objet de contenu partageable (SCO)
Contenu partageable
A software model that defines the interrelationship of course components, data models, and protocols such that content “objects” are sharable across systems that conform with the same model.
Un modèle logiciel qui définit les inter relations entre les composants d’un cours, les modèles de données et les protocoles de telle sorte que les “objets” de contenu soient partageables par des systèmes différents conformes à ce même modèle.
SCORM Content Aggregation Model
SCORMRun-Time Environment
SCORM Overview
SCORM Sequencing and Navigation
SCORM Today
Modèle d’agrégation de contenuSCORM
SCORMEnvironnement d’exécution
SCORM Aperçu
SCORM Séquencement et Navigation
SCORM Aujourd’hui
ADL Technology Center
Operates under direction of ADL Co-Lab, Alexandria, VA
Technical ActivitiesSCORM Development and MaintenanceConformance Test SuiteSample Run-Time EnvironmentContent Examples
OutreachEvent Planning – Plugfests, WorkshopsMultimedia Elements, Presentation Support
Web and InfrastructureADLNet.orgHelp and Information Center
Centre technologique ADL
Travaille sous la direction d’ADL Co-Lab, Alexandria, Virginie
Activités techniquesDéveloppement et Maintenance des tests de conformité SCORMEnvironnement d’exécutionExemples de contenus
Travail d’informationPlanning d’événements– Plugfests, Ateliers de travailEléments Multimédia, Support de Présentation
Web et InfrastructureADLNet.orgCentre d’assistance et d’Information
ADL Strategy
Work closely with industry, government, and academia to promote common, open international specifications and standards that will enable reuse and interoperability of learning content
Promote widespread collaboration that can satisfy common needs
Enhance performance with emerging learning technologies
Promote a coordinated implementation process with incentives for organizational and cultural change
Stratégie d’ADL
Travailler en collaboration avec l’industrie, le gouvernement et les universités à la promotion de spécifications et standards internationaux ouverts, communs, qui permettront la réutilisation et l’interopérabilité des contenus pédagogiques
Promouvoir une large collaboration qui permettra de satisfaire les besoins communs
Améliorer la performance avec les technologies d’apprentissage émergentes
Promouvoir un processus d’inplémentation coordonné motivé par le changement organisationnel et culturel
CEN/ISS
Managing Adoption through the Model
ADL Model for Standards Evolution
CEN/ISS
Gérer l’adoption au travers du Modèle
ADL Modèle pour l’évolution des standards et normes
Concepts R&D
BrouillonSpécifications techniques
Standards accrédités
Standards approuvés
Modèles de référenceDéveloppement du prototype et évaluation
SCORM Timeline
SCORM Version 1.0 (Jan. 31, 2000)
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
SCORM 2004 2nd Edition(Jul. 22, 2004)
2006
SCORM Version 1.1 (Jan. 16, 2001)
SCORM Version 1.2 (Oct. 1, 2001)
SCORM 2004 (Jan. 30, 2004)
SCORM 2004 2nd Edition Ad 1(Dec. 02, 2004)
SCORM 2004 2nd Edition Ad 2(May. 11, 2005)
SCORM 2004 3rd Edition(Early 2006)
SCORM, Chronologie
SCORM Version 1.0 (Jan. 31, 2000)
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
SCORM 2004 2e Edition(Jul. 22, 2004)
2006
SCORM Version 1.1 (Jan. 16, 2001)
SCORM Version 1.2 (Oct. 1, 2001)
SCORM 2004 (Jan. 30, 2004)
SCORM 2004 2e Edition Ad 1(Dec. 02, 2004)
SCORM 2004 2e Edition Ad 2(May. 11, 2005)
SCORM 2004 3e Edition(Début 2006)
Content Aggregation Model (CAM)
Content Aggregation Model
Metadata (IEEE LOM 1484.12)
Content Packaging (IMS)
Sequencing Information (IMS)
Key SCORM® Technologies• Sharable Content Object• Asset• Content Packaging• Meta-data • Sequencing Information
Modèle d’agrégation de contenus (CAM)
Content Aggregation Model
Metadata (IEEE LOM 1484.12)
Content Packaging (IMS)
Sequencing Information (IMS)
Key SCORM® Technologies• Sharable Content Object• Asset• Content Packaging• Meta-data • Sequencing Information
Modèle d’agrégation de contenus
•Objet de contenu partageable
•Ressources
•Agrégation de contenus
•Méta données
•Information de séquencement
Métadonnées
Agrégation de contenus
Information de séquencement
Organization
5 5
5
Content Package
All the physicalfiles needed for
this package
Metadata
SCOsManifest(XML document)
Including the structure withsequencing behaviors/rules Content
Package
CD-ROM
<?xml version="1.0" encoding="UTF -8" standalone="no"?>
<metadata> <schema>ADL SCORM</schema> <schemaversion>1.2 </schemaversion><lom xmlns=”http://
www.imsglobal.org/imsd_rootv1p2"> </metadata>
<manifest identifier=”IRS_IFS_COURSE”>
<organizations default=”xp_man0_toc1">
8
Package Interchange Format
SCORM Content Aggregation Model
Organisation
5 5
5
Agrégat de contenus en “paquet”
Tous les fichiers physiquesNécessaires pour
Ce paquet
Métadonnées
SCOsManifest(XML document)
Incluant la structure avecSequencement comportement / règles Content
Package
CD-ROM
<?xml version="1.0" encoding="UTF -8" standalone="no"?>
<metadata> <schema>ADL SCORM</schema> <schemaversion>1.2 </schemaversion><lom xmlns=”http://
www.imsglobal.org/imsd_rootv1p2"> </metadata>
<manifest identifier=”IRS_IFS_COURSE”>
<organizations default=”xp_man0_toc1">
8
Format d’échange de paquets
SCORM Modèle d’agrégation de contenus
Stabilization of SCORM Metadata
SCORM 1.0 – IMS LRM Spec. V.1.0 based on IEEE LOM Working Draft Document 3
SCORM 1.1 – IMS LRM Spec. V.1.1 based on IEEE LOM: Base Scheme v3.5
SCORM 1.2 – IMS LRM Spec V.1.2 based on IEEE LOM Working Draft Document 6.1
SCORM 2004 – IEEE 1484.12.1-2002 LOM Standard and IEEE 1484.12.3 Draft Standard for Extensible Markup Language (XML) Binding for LOM DM
SCORM 2004 2nd Ed. – Same as above SCORM 2004 3rd Ed. – IEEE 1484.12.1-2002 LOM
Standard and IEEE 1484.12.3 Standard for Extensible Markup Language (XML) Binding for LOM DM
Stabilisation des Métadonnées SCORM
SCORM 1.0 – IMS LRM Spec. V.1.0 basées sur la proposition de travail de IEEE LOM Document 3
SCORM 1.1 – IMS LRM Spec. V.1.1 basées sur IEEE LOM : Base Scheme v3.5
SCORM 1.2 – IMS LRM Spec V.1.2 basées sur la proposition de travail IEEE LOM Document 6.1
SCORM 2004 – IEEE 1484.12.1-2002 Standard LOM et IEEE 1484.12.3 Proposition de Standard pour le Binding LOM DM en XML (Extensible Markup Language)
SCORM 2004 2nd Ed. – Idem ci-dessus SCORM 2004 3rd Ed. – IEEE 1484.12.1-2002 Standard
LOM et IEEE 1484.12.3 Proposition de Standard pour le Binding LOM DM en XML (Extensible Markup Language)
SCORM 1.0 – SCORM Course Structure Format (CSF) Version 1.0
SCORM 1.1 – IMS CP Spec. V.1.1 SCORM 1.2 – IMS CP Spec. V.1.1.2 SCORM 2004 – IMS CP Spec. V.1.1.3 SCORM 2004 2nd Ed. – Same as above SCORM 2004 3rd Ed. – IMS CP Spec. V.1.1.4
Stabilization of SCORM Content Packaging
SCORM 1.0 – SCORM Course Structure Format (CSF) Version 1.0
SCORM 1.1 – IMS CP Spec. V.1.1 SCORM 1.2 – IMS CP Spec. V.1.1.2 SCORM 2004 – IMS CP Spec. V.1.1.3 SCORM 2004 2nd Ed. – Idem ci-dessus SCORM 2004 3rd Ed. – IMS CP Spec. V.1.1.4
Stabilisation des paquets pour l’agrégation de contenus SCORM
Run-Time Environment (RTE)
Run-Time Environment
Communications API (IEEE 1484.11.2)
Data Model (IEEE 1484.11.1)
Key SCORM® Technologies• API• API Instance• Launch• Session Methods• Data Transfer Methods• Support Methods• Temporal Model• Data Model
L’environnement d’exécution (RTE)
Run-Time Environment
Communications API (IEEE 1484.11.2)
Data Model (IEEE 1484.11.1)
Key SCORM® Technologies• API• API Instance• Launch• Session Methods• Data Transfer Methods• Support Methods• Temporal Model• Data Model
•API
•Instanciation de l’API
•Lancement
•Méthodes pour l’ouverture de session
•Méthodes pour le transfert de données
•Méthodes pour le support
•Modèle de temps
•Modèle de données
Environnement d’exécution
API de communication
Modèle de données
Learning Management System(LMS)
LMS Server
Web Browser
SCOAsset
ECMAScriptAPI
Instance
Server Side
Client SideLaunch
API : Communications Link between a SCOand LMS
Data Model: Data is requested to beretrieved from and stored in the LMS from theSCO.
Data Model:Actual data sentback and forthbetween a SCOand LMS
Communicationwith backendserver is notspecified inSCORM. Asset
AssetAsset
SCORM Run-Time Environment
Learning Management System(LMS)
LMS Server
Web Browser
SCOAsset
ECMAScriptAPI
Instance
Server Side
Client SideLaunch
API : Communications Link between a SCOand LMS
Data Model: Data is requested to beretrieved from and stored in the LMS from theSCO.
Data Model:Actual data sentback and forthbetween a SCOand LMS
Communicationwith backendserver is notspecified inSCORM. Asset
AssetAsset
SCORM Environment d’exécution
Modèle de données :
Donnée réelle retournée et faisant des aller-retour entre un SCO et le LMS
La communication avec le serveur backend n’est pas spécifiée dans SCORM
Serveur LMS
Navigateur web
Côté serveur
Côté ClientLancement
API : Lien de communication entre le SCO et le LMS
Modèle de données : les données du SCO sont requises pour être récupérées et stockées dans le LMS.
LMSRequired to provide all API functionsRequired to provide support of all data model elements
SCORequired to locate API and make Initialize and Terminate callsOptional Data Model usage
Run-Time Environment Requirements
LMSFournit toutes les fonctions de l’APIFournit le support de touts les éléments du modèle de données
SCOTrouve l’API et initilise et clôture les appels APIUtilisation optionnelle du modèle de données
Environment d’exécutionConditions d’utilisation
Stabilization of SCORM Run-Time API
SCORM 1.0 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.0.1
SCORM 1.1 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.4
SCORM 1.2 – Same as above SCORM 2004 – IEEE 1484.11.2-2003 ECMAScript
Application Programming Interface for Content to Runtime Services Communication Standard
SCORM 2004 2nd Ed. – Same as above SCORM 2004 3rd Ed. – Same as above
Stabilisation de l’API de l’environnement d’exécution SCORM
SCORM 1.0 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.0.1
SCORM 1.1 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.4
SCORM 1.2 – Idem ci-dessus SCORM 2004 – IEEE 1484.11.2-2003 ECMAScript
Application Programming Interface for Content to Runtime Services Communication Standard
SCORM 2004 2nd Ed. – Idem ci-dessus SCORM 2004 3rd Ed. – Idem ci-dessus
Stabilization of SCORM Run-Time Data Model
SCORM 1.0 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.0.1
SCORM 1.1 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.4
SCORM 1.2 – Same as above SCORM 2004 – IEEE 1484.11.1 Draft Standard for
Learning Technology – Data Model for Content Object Communication Draft 3
SCORM 2004 2nd Ed. – IEEE 1484.11.1 Draft Standard for Learning Technology – Data Model for Content Object Communication Draft 3
SCORM 2004 3rd Ed. – Same as above
Stabilisation SCORMModèle de données
SCORM 1.0 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.0.1
SCORM 1.1 – AICC/CMI CMI001 Guidelines for Interoperability Version 3.4
SCORM 1.2 – Idem ci-dessus SCORM 2004 – IEEE 1484.11.1 Proposition de Standard
pour les technologies de l’enseignement – Modèle de données pour la communication entre objets de contenu, Draft 3
SCORM 2004 2nd Ed. – IEEE 1484.11.1 Proposition de Standard pour les technologies de l’enseignement – Modèle de données pour la communication entre objets de contenu, Draft 3
SCORM 2004 3rd Ed. – Idem ci-dessus
Sequencing and Navigation (SN)
Sequencing and Navigation
Key SCORM® Technologies• Activity Tree• Learning Activities• Sequencing Rules• Navigation • Navigation Data Model
Sequencing Information & Behavior (IMS)
Séquencement et Navigation (SN)
Sequencing and Navigation
Key SCORM® Technologies• Activity Tree• Learning Activities• Sequencing Rules• Navigation • Navigation Data Model
Sequencing Information & Behavior (IMS)
•API
•Arbre des activités
•Activités d’apprentissage
•Règles de séquencement
•Navigation
•Modèle de données pour la navigation
Information de séquencement &comportement
Séquencement et Navigation
Stabilization of SCORM Sequencing
SCORM 1.0 – aicc_script prerequisite statements (optional)
SCORM 1.1 – Same as above SCORM 1.2 – Same as above SCORM 2004 – IMS Simple Sequencing Behavior and
Information Model V.1.0 incorporating ADL extensions SCORM 2004 2nd Ed. – Same as above SCORM 2004 3rd Ed. – Same as above
Stabilisation de SCORM Séquencement
SCORM 1.0 – Etablissement des pré-requis pour aicc_script (optionnel)
SCORM 1.1 – Idem ci-dessus SCORM 1.2 – Idem ci-dessus SCORM 2004 – IMS Comportement pour le
Séquencement Simple et Modèle d’information V.1.0 intégrant les extensions d’ADL
SCORM 2004 2nd Ed. – Idem ci-dessus SCORM 2004 3rd Ed. – Idem ci-dessus
Module 2
Module 1
Course
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 1
Lesson 2
Glossary
Part A
Part B
Assessment
Activities are aggregated and organized into a conceptual tree.
There is a default traversal path that can be modified by a learning designer.
Traversal is triggered by a sequencing request.
Request is triggered either by the learner through navigation events or by the delivery system.
Sequencing rules are evaluated at runtime and can be conditional.
Activities are delivered one at a time.
Sequencing & Navigation
Module 2
Module 1
Cours
Leçon 1
Leçon 2
Leçon 1
Leçon 2
Glossaire
Partie A
Partie B
Evaluation
Les activités sont agrégées et organisées en un arbre conceptuel.
Le cheminement par défaut du parcours peut être modifié par le concepteur pédagogique.
Le cheminement du parcours est déclenché par une requête de séquencement.
La requête est déclenchée soit par l’apprenant à l’aide d’événements de navigation, soit par le système de diffusion.
Les règles de séquencement sont déterminées à l’exécution et peuvent être conditionnelles.
Les activités sont proposées l’une à la suite de l’autre.
Séquencement et Navigation
Remediation Using Objectives
Module 3
Lesson 1
Lesson 2
Assessment
Test Item 1
Test Item 2
Objectives
Obj_1
Obj_2
Learner Failed Test Item 1
Learner Passed Test Item 2
Rule: Exit if Obj_1 AND Obj_2 are Satisfied. Else, Continue
Rule: Skip Lesson 1 if Obj_1 is Satisfied
Rule: Skip Lesson 2 if Obj_2 is Satisfied
Remédiation avec Objectifs
Module 3
Leçon 1
Leçon 2
Evaluation
Test Item 1
Test Item 2
Objectifs
Obj_1
Obj_2
Echec de l’apprenant
Test Item 1
Réussite de l’apprenantTest Item 2
Règle : Fin si Obj_1 AND Obj_2 sont atteints. Sinon, Continuer
Règle : Sauter Leçon 1 si Obj_1 est atteint
Règle : Sauter Leçon 2 si Obj_2 est atteint
150+ Bug Fixes,Corrections &Clarifications
SCORM 2004January 2004
SCORM 2004 2nd EditionJuly 2004
SCORM 2004 3rd EditionDraft Release February 2006
Stabilization / Clarification / Issue Resolution
150+ Résolution de Bugs,Corrections &
Eclaircissements
SCORM 2004Janvier 2004
SCORM 2004 2e EditionJuillet 2004
SCORM 2004 3e EditionProposition de mise à jour Février 2006
Stabilisation / Eclaircissement / Problème Résolution
This document provides a summary of those key changes and the impacts to current SCORM 2004 2nd Edition products.
Available on:
www.adlnet.org
SCORM 2004 3rd Edition Impacts Summary
Ce document fournit un résumé de ces changements clefs et des impacts sur la version actuelle des produits SCORM 2004 2nd Edition.
Disponible sur:
www.adlnet.org
SCORM 2004 3e EditionRésumé des impacts
SCORM 2004 3rd Edition
SCORM 2004 3rd EditionRelease incorporates final IEEE XML Binding of LOMIncorporates “bug fixes” to IMS Content PackagingRolls contents of the SCORM Addendum Document into core document set
Draft released to public February 2006Beta Sample RTE Beta Conformance Test Suite
90 day review – comments submitted through ADL website “Ask the Expert”
SCORM Technical Working Group met and reviewed comments
SCORM 2004 3e Edition
SCORM 2004 3e EditionLa mise à jour intègre le dernier binding XML de LOM de l’IEEEElle intègre les résolutions de “bugs” de l’agrégation de contenus IMSIntègre les contenus des documents d’Addendum SCORM
Proposition de mise à jour publique en Février 2006
Implémentation en version Béta du RTE Suite de tests de conformité en version Beta
90 Révisions – commentaires soumis sur le site ADL “Demandez l’Expert”
Le groupe de travail technique SCORM se rencontre et fait le bilan des commentaires
SCORM Version 1.2 Deprecation
SCORM 2004 is an improved SCORM Version 1.2
Specifications have been fixed and standardizedSequencing can be adopted slowly, due to defined default behaviors
Pending DoD Instruction indicates use of the latest version of SCORM
SCORM Version 1.2 will be deprecated
SCORM Version 1.2Abandon
SCORM 2004 est une amélioration de SCORM Version 1.2
Les spécifications ont été établies et standardiséesLe séquencement peut être adopté progressivement suite à des problèmes identifiés de comportements
La consigne du DoD (département de défense) indique l’utilisation de la dernière version de SCORM
SCORM Version 1.2 sera abandonnée
Drivers for Future SCORM Editions
Maintenance and Standardization ofContent PackagingSCORM Sequencing
No change in functional scope
Drivers pour les Futures éditions de SCORM
Maintenance et Normalisation de :L’agrégation de contenuSéquencement SCORM
Pas de changement sur le plan fonctionnel
ADL, CORDRA & SCORM
ADLRegistry
CORDRA
Instructional Capability, Modeling & Simulation, Intelligent Tutoring, Economic Models, Policy, R&D, etc.
Instructional Capability, Modeling & Simulation, Intelligent Tutoring, Economic Models, Policy, R&D, etc.
CORDRA InstanceCORDRA Instance
TechnicalSpecificationsTechnicalSpecifications
ADL, CORDRA & SCORM
ADLRegistry
CORDRA
possibilité d’instructions, Maquette & Simulation, Tutorat intelligent, Modèles économiques, politique, R&D, etc.
possibilité d’instructions, Maquette & Simulation, Tutorat intelligent, Modèles économiques, politique, R&D, etc.
CORDRACORDRA
SpécificationstechniquesSpécificationstechniques
Toward the ADL Vision
Mobile LearningImmersive Learning
EnvironmentsGlobal Information Grid
Mobile LearningImmersive Learning
EnvironmentsGlobal Information Grid
Accessible, Reusable,Durable Content
Interoperable Affordable
Visions d’ADL
Enseignement mobileApprentissage en immersion
Les EnvironmentsGrille d’Information générale
Enseignement mobileApprentissage en immersion
Les EnvironmentsGrille d’Information générale
Accessible, Réutilisable,Contenu Durable
Intéropérable Abordable
Contenus partageables sur le Web
Assemblé en temps réel et à la demande
Pour proposer l’enseignement et l’assistance n’importe quand, n’importe
où
What you can do!
Adopt and ImplementSCORM AdoptersCertification
Provide feedbackPlugfestsADLNet.org ForumsADLNet.org “Ask the Expert”Review Draft SCORM 2004 3rd Edition
ContributeDeveloper Articles, Examples
Que peut-on faire ?
Adopter and ImplémenterCeux qui ont adoptés SCORMCertification
Fournir un retour d’expériencePlugfestsForums ADLNet.orgADLNet.org “Demandez l’Expert”Proposition de révision de SCORM 2004 3e Edition
ContribuerArticles et Examples de développeurs