ED

ITO

RIA

L 2

Editorial 2

A.M.P.A. / A.A. 3

Primero Infantil 4

Segundo Infantil 5

Tercero Infantil 6

Cuarto Infantil 7

Quinto Infantil 8

Primero Primaria 9

Segundo Primaria 10

Tercero Primaria 11

Cuarto Primaria 12

Quinto Primaria 13

Sexto Primaria 14

Primero E.S.O. 15

Segundo E.S.O. 16

Tercero E.S.O. 17

Cuarto E.S.O. 18

Pastoral 19

Lenguas 20

Caligramas 21

Ciencias 22

Informática 23

Plástica 24

Educación Física 25

Curso Verano 26-27

Diseño de la portada: Andrea Cubells Enguídanos (4º E.S.O.) Ramón Ortolá Sabater (4º E.S.O.) Maquetación: DEPARTAMENTO ARTÍSTICO-TECNOLÓGICO

Tots els moments de crisi, de canvi, són decisius. Representen punts d’inflexió que ens ofereixen l’oportunitat de reflexionar i fer projectes nous que s’adapten a les noves necessitats de la societat. Una societat que evoluciona a un ritme trepidant, el qual no ens permet romandre estàtics perquè ja sabem, per les lleis evolutives, que sols hi ha dos camins: adaptar-se o extingir-se. Aleshores, l’elecció està feta. El nostre co-llegi Santa Ana té moltes il·lusions i projectes de futur. Pensem que l’educació és el fonament prin-cipal de la societat del futur, per tant està en les nostres mans, les dels pares i els educadors, la responsabilitat de contribuir a una societat més justa, honesta, responsable i preparada in-tel·lectualment. Estem disposats a encarar el repte amb el millor treball, esperança i optimisme.

Mirem al futur apostant per: - La formació en valors sòlids, que no canvien amb el pas del temps: la

responsabilitat, solidaritat, capacitat d’esforç, tolerància, sinceritat, acollida...

- Una educació moderna, a la última en metodologies d’aprenentatge: intel·ligències múltiples, competències bàsiques, treball coopera-tiu...

- L’ utilització de les noves tecnologies a les aules que afavoreixen el treball, aporten multitud de recursos i connecten amb la realitat que viuen els nostres alumnes.

- A partir d’aquest curs contem amb: - Pissarres Digitals interactives a totes les aules d’Educació

Infantil. - Aula multi usos amb dues pissarres digitals. - Un ordinador, amb connexió a Internet, en totes les aules de

Primària. - Aula d’Informàtica amb pissarra digital. - Pissarres digitals amb ordinadors portàtils i projectors a totes

les aules d’E.S.O. - Un programa d’educació Plurilingüe en Castellà, Valencià i Anglès.

Els nostres alumnes ja comencen les classes d’anglès en Infantil des de fa dos cursos, però a més el proper curs tindran altres àrees no lingüístiques en anglès. Concretament:

- Educació plàstica al primer cicle de primària. - Alguns temes de Coneixement del Medi en segon i tercer ci-

cle. Això, junt amb les classes de conversa, farà que puguen assolir el nivell adient per poder presentar-se als exàmens de Cambridge, del qual el nostre Collegi serà Centre Examinador.

- També volem continuar amb la pràctica d’esport en horari extraesco-lar, concretament bàsquet i futbol sala . Per aquestes activitats te-nim el reconeixement del Consell Valencià d’Esport i som Centre Promotor de l’Activitat Física i l’Esport ( CEPAFE).

El Futur comença hui. Vos desitgem un bon estiu i vos esperem en setembre amb les portes del Collegi obertes.

Mercedes Ludeña

A.M

.P.A

. 3

Por medio de estas líneas quiero dirigirme a todas nuestras Antiguas Alumnas/os, saludándolos y recordán-doles que el colegio Santa Ana, sigue contando con vosotras en la hermosa y no fácil tarea de construir un mundo más humano y más lleno de los valores del Evangelio. Queremos que esta Asociación vuelva a aglutinar en la gran familia a todos los que han pasado por las aulas de este colegio o han tenido con ella cualquier otro contacto, incluso el meramente afectivo, estén donde estén y hagan lo que hagan. Pretendemos, también, recuperar vínculos entre sus actuales miembros y potenciar las relaciones personales y sociales entre los mismos, mediante la promoción de actividades culturales, recreativas y de formación que pue-dan enriquecernos a todos. La Asociación pretende ser "la casa de todos", queremos que la utilicéis para presentar-nos vuestras inquietudes y vuestras ideas para mejorarla. Con nuestros estatutos propios, empezamos un nuevo camino, con nuevas actividades y nuevas metas, para el próximo curso. Contamos también, con el total apoyo de uno de sus pilares fundamentales, sin lugar a duda, su excelente profesorado. Del mismo modo, todos los miembros de la Asociación tenemos que seguir apoyando y colaborando en todos los proyectos de nuestra Congregación, manteniendo el mismo entusiasmo del primer día.

La junta.

Estimados Alumnos/as y Padres: Queda muy poco para que termine este curso escolar, y ahora debemos hacer un ba-

lance de lo que ha sido este año. Para el AMPA ha significado la realización de un proyecto, el cual, comenzó en la última reunión del Ampa del curso anterior, donde tanto la dirección como el profesorado nos presentaron el proyecto de informatizar todo el centro. Debo resaltar que de manera unánime todos los miembros de la Junta decidimos financiar con las cuotas que todos vosotros aportáis el capital económico necesario para subvencionar dicha idea.

Como sabéis, lo Padres de los alumnos de infantil tuvieron una jornada de puertas

abiertas, en la cual se les explicó tanto el nuevo sistema metodológico de enseñanza del cole-gio así como ver “in situ” todas las instalaciones del centro. Desde esta revista aprovecho la ocasión para agradecer a todos los asistentes su interés y su presencia en dicha jornada de puertas abierta. Durante el curso próximo esta previsto terminar las aulas que no tienen proyec-tor o pantalla. Una vez estén terminadas, se organizará una jornada de puertas abierta para los Padres de alumnos de primaria y de la ESO.

ANTIGUAS ALUMNAS

La Junta del AMPA se ha marcado como objetivo colaborar con ilu-

sión y esfuerzo por el mejor funcionamiento de nuestro colegio. Pensamos que el colegio no es solamente el edificio sino especialmente la comunidad escolar de la cual formamos parte todos: comunidad de hermanas, alumnos, profesores y padres. Es importante que tomemos conciencia de ello porque de este modo con la colaboración de todos lograremos que nuestro colegio sea como una gran familia y ello como todos bien sabéis beneficia directa-mente a nuestros hijos.

Finalmente quería agradecer tanto al profesorado, la dirección del

centro y a todos los miembros del AMPA su esfuerzo y dedicación en mante-ner un ambiente de colaboración para llevar a cabo los proyectos que nos marcamos cada año.

Estamos a vuestra disposición para cualquier sugerencia. Saludos y hasta pronto.

JUNTA DEL AMPA

1º I

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4

Cuando un niño comienza a recorrer el camino de Infantil, su capacidad de adaptación está

estrechamente ligada a la seguridad o la inestabilidad transmitida por sus padres, fundamental e

indispensable sostén emocional del niño.

Identificarse con nuevos compañeros implica respetar límites, normas y pautas que se ge-

neran en el juego y en la convivencia diaria en el aula.

El mejor aprendizaje, sin duda alguna, será el que se lleve a cabo mediante la acción, bajo

la mirada simpática y atenta de su seño, que debe respetar los procesos personales de cada ni-

ño, servirle de apoyo para satisfacer sus necesidades de aceptación y de afecto, y proporcionar-

le las condiciones adecuadas para el desarrollo de su personalidad, mientras asimila los valores

y las normas de la sociedad en la que vive.

Nosotros hemos aprendido a plantearse situaciones o conflictos motivadores que resultan

una estrategia válida para mostrar formas de convivencia y aceptación del otro:

-Pensamos en cómo podemos ayudar a un amiguito cuando no puede resolver una

determinada situación.

-Compartimos juguetes.

-Manifestamos afecto hacia los demás: mediante el saludo diario, un beso, una cari-

cia, un abrazo…

-Empezamos a utilizar la palabra.

Gracias papás por haber confiando en mí, en todo este aprendizaje, y hasta el próximo

curso.

Conchín Barona.

2º I

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5

La psicomotricidad desempe-

ña un papel fundamental en el de-

sarrollo armónico de la personali-

dad del niño. Es una actividad pa-

ra conseguir mediante el juego, el

movimiento y la diversión, la ma-

duración del cuerpo y la mente de

los niños, para ello destinamos el

gimnasio del colegio para este fin, con materiales específicos, (aros,

pelotas, colchonetas…), para estimular a los niños según sus eda-

des y necesidades.

Todos los lunes trabajamos el movi-

miento y los hábitos posturales de los niños,

así al moverse y actuar los niños van cono-

ciendo el mundo que les rodea. ¡Nos lo pa-

samos genial!

¿Qué aprenden con la psicomotrici-

dad?:

A controlar la postura

El equilibrio

A desplazarse

La dirección del movimiento

El control de la tensión muscular...

Estas fotos son una muestra de ello.

Saludos de los niños de 2º de guardería y

la Srta. Alicia Civera.

3º I

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6

Con la entrada de la primavera, los niños y yo, en la Asamblea, decidimos realizar unos

móviles que adornarán nuestra clase. Aprovechando que nos encontramos en esta estación, los

alumnos decidieron realizarlos sobre este tema.

En primer lugar, utilizamos la técnica de la lluvia de ideas, donde surgieron muchas opcio-

nes para llevarlos a cabo.

Pensamos que tenían que ser muy creativos, originales…, y considero que sí que lo hemos con-

seguido.

La colaboración de los padres ha sido extraordinaria, y por ello también quiero aprovechar

para dar las gracias a éstos, por todo lo que han colaborado en todo lo que se os ha pedido. ¡Mil

gracias a todos!

Es muy importante para vuestros hijos que los niños vean que os implicáis en todas aque-

llas tareas y actividades que ellos llevan a cabo. En definitiva, se sienten importantes.

Sin nada más que decir, la clase nos ha quedado muy bonita gracias a la colaboración de todos.

¡Feliz verano a todos! Un saludo, Patri

4º I

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7

Este año en la clase de 4 años, hemos llevado a cabo un pequeño proyecto. Se trata del

libro de la solidaridad, un libro viajero que visita la casa de los alumnos. En él, los niños junto

con sus familias, plasman, dibujan, explican, escriben, crean, imaginan…..todas aquellas co-

sas que tienen relación con ser solidario.

El objetivo principal es el de sensibilizar a los alumnos de la importancia de determinados

valores necesarios para crear una sociedad más justa , así como promover la participación de

las familias y el trabajo en equipo. Además es un recurso muy motivador para aprender cancio-

nes, cuentos, poemas,juegos…

Los resultados han sido muy buenos, a los niños les hace mucha ilusión llevarse el libro a

casa y planificar con sus papas la actividad, así como mostrar a sus compañeros sus creacio-

nes y lo que han aprendido .

En Cuanto a los papas, han estado implicados desde el principio y el grado de colabora-

ción ha sido muy alto. Las tutoras de la clase os estamos muy agradecidas por ello, porque

entre todos hemos formado un gran equipo de trabajo y hemos podido llevar a cabo el proyec-

to.

¡¡ Muchas gracias por vuestra participación!! Cristina y Julia

5º I

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8

Tothom creu que els xiquets i xiquetes veniu a l'escola a aprendre dels vostres mestres. Sí, vos en-senyem jocs, cançons, a llegir, a sumar, etc. Però poca gent reconeix que l'aprenentatge és mutu. Que vosaltres, amb la vostra llengua de drap i els vostres ulls brillants, ens ensenyeu als adults cada dia una lliçó. M'heu ensenyat a gaudir de coses quotidianes que a mi ja no em motivaven. A demanar perdó, per-què els majors ens equivoquem tant o més que vosaltres. A riure cada dia, encara que el meu humor es-tiga malament. A donar-li altres explicacions a les coses amb la vostra genial lògica. A confiar en els al-tres, donant infinites oportunitats. Però sobretot, m'heu ensenyat que no hem de desfer-nos dels “ulls de xiquet”. Aquesta és l'única forma de veure la vida amb la qual es pot ser feliç amb molt poc. Vos agraïsc de cor, tot el que m'heu ensenyat aquests anys. I vos desitge que, en aquest canvi d'e-tapa que vos espera, seguiu ensenyant tant als que vos guien. Però sobretot, que no perdeu l'espontane-ïtat i màgia que vos caracteritza com a grup. Gràcies per tot. I milers de besos “con sabor a queso”. Lorena

1º P

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9

¿QUI SOM? Pablo, Laura, Marta, Jaime, Javier, Tomás, Maialen, Ana, Rafaela, Magdalena, Roan, Bruno, Marcos, Daniel, Aisha, Mireia, Xavi, Mohamed, Lorea, Celia, Aitana, Carlos, Marc, Josep, Angela, Agustín y Claudia. ¿CÓM SOM? Pablo, tímid. Laura, mimosa. Marta, simpà-tica. Jaime, treballador, Javier, amable. Tomás, comunicatiu, Maialen, inquieta. Ana, tranquil.la. Rafaela, callada. Magdale-na, juganera. Roan, juganer. Bruno, seriós. Marcos, bromista. Daniel, callat. Aisha, tímida. Mireia, fantàstica. Xavi, despistat. Mohamed, inquiet. Lorea, interesant. Celia, educada. Aitana, participativa. Carlos, ex-pressiu. Marc, participatiu. Josep, respon-sable. Angela, tímida. Agustín, alegre. Y Claudia, expressiva. ¿QUÈ HEM APRÉS? A llegir, escriure, parlar, escoltar, contar, in-ventar, dibuixar, pintar, retallar, cantar, mi-rar, observar, pensar, jugar, compartir, aju-dar, riure, divertir-se, agrair. i més i més i ..

2º P

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10

Saben que es lo mejor, de esta actividad, las caras de los niños cuando ven a su papi o mami delante de toda la clase. Gracias papis y mamis por estar siempre dispuestos para ayudar, por involucraros y hacer que cualquier actividad programada sea todo un éxito. Muchas gracias.

Alicia Taroncher

Si preguntan a los alumnos de segundo de primaria que pasa los jueves, enseguida dirán que viene el padre o la madre de….. y viene a contarnos un cuento, una historia familiar, algo de su trabajo, etc.

El objetivo de esta actividad era despertar en nuestros alumnos el interés por la lectura, la mejora de la expresión escrita y trabajar la aten-ción. En este momento el objetivo ha sido supera-do gracias a los mejores profesores que hemos podido encontrar (los padres), quienes nos trans-miten valores, nos enseñan adivinanzas, idiomas, cosas sobre los animales, la historia de Lliria, cuentos musicales, … en fin, lo pasamos genial y aprendemos mucho.

3º P

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11

El curso de tercero de primaria hemos pasado una mañana muy divertida en la Biblioteca Pública Municipal. Nos hemos hecho los dis-fraces y hemos escenificado tres representaciones: una de historia, otra de fantasmas y otra de animales. También hemos descubierto lo bueno y divertido que es leer.

4º P

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12

El nostre planeta està en perill, però podem aturar el deteriorament del medi am-bient amb les nostres accions i actituds quotidianes . Només amb actituds de res-pecte del medi ambient podrem salvar la Terra dels atacs de la contaminació i de la destrucció dels hàbitats naturals Només així, podrem convertir-la en un món habita-ble i ple de vida, no tan sols per a nosaltres sinó també per a les futures genera-cions. Les solucions són les tres erres: Reduir, Reutilitzar i Reciclar! Què podem fer per salvar la terra?

- Reduir el consum de substàncies contaminants i d'articles innecessaris. - Reutilitzar tot allò que pogam, en lloc de destruir-ho. - Fer una recollida selectiva dels residus i reciclar-los. - Els residus que no es puguin dipositar en els contenidors dels carrers, cal por-

tar-los a la deixalleria més propera. - Comprar les begudes i la llet en ampolles retornables. - Rebutjar les bosses de plàstic. - Utilitzar paper i altres productes reciclats. - No comprar productes que perjudiquen el medi ambient. - Acabar totalment els pots de pintura o dissolvents, en lloc de llençar-los mig

buits. - No abocar productes tòxics a l'aigüera o a les clavegueres.

La nostra classe ha fet una campanya de recollida d’oli per a fer sabó amb l’objectiu

de concienciar als alumnes de l’alt poder contaminant que té l’oli amb el que cuinem i les

accions que pot portar a terme cada habitant per evitar-ho.

5º P

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13

Los alumnos del tercer Ciclo de Primaria han partici-pado en dos actividades musicales que son ya una cita obli-gada en el transcurrir del curso. El festival de coros escola-res organizado por el Ayuntamiento de Llíria “CANTEM AL NADAL”, en el que en su ya VIII edición, nuestros alumnos tuvieron una destacada actuación, interpretando dos villanci-cos tradicionales, siempre fieles a nuestra manera de enten-der la música dentro del ámbito escolar, utilizando los instru-mentos Orff en cada una de sus actuaciones (instrumentos de placa de afinación determinada como xilófonos y metaló-fonos) y instrumentos de afinación indeterminada (panderetas, panderos, claves…) acompañados por las flautas dulces. Villancicos que interpretaron en el Festival del cole, este año celebrado también en la parroquia de San Francisco.

El 23 de diciembre nuestros alumnos participaron en una emotiva jornada en la residencia de ancianos SAVIA, donde les ofrecieron un entrañable concierto de villancicos navideños acompañados de diferentes danzas y coreograf-ías compuestas por los propios alumnos

.En este, año mundial de los bosques, nuestros alumnos de 5º de Primaria han realizado diferentes actividades de concienciación sobre la conservación y

respeto del medio ambiente. De todas ellas cabe destacar el laborioso trabajo de campo realizado durante el primer trimestre donde nuestros alumnos realizaron un meticuloso estudio sobre el agua consumida en nuestros hogares de manera irresponsable. Los resultados fueron comparados con los obtenidos en otro estu-dio de campo donde se realizó un uso coherente y responsable de este elemento. Los resultados de la investigación no dejaron indiferente a nadie percatándonos de la gran cantidad de agua que podemos ahorrar (900 litros por persona sema-

nales) si la utilizamos sin despilfarrarla y con sentido común. Perfectamente concienciados en la conservación de nuestro entorno natu-

ral, el pasado mes de marzo participamos con los demás colegios de Primaria de Llíria en el “Dia de l´arbre”, donde plantamos carrascas y pinos en la partida Llo-meta del Campaner de la montaña de la Concordia. Esta actividad fue reforzada con un taller “El bosc, un amic del medi ambient”.

El pasado mes de febre-ro el polifacético artista valen-ciano Rodolfo Navarro (pintor, escultor, fotógrafo y escritor), realizó un taller literario con nuestros alumnos del Tercer Ciclo. En dicho taller los alum-nos pudieron comprobar qué funciones desempeñan las edi-toriales, los editores y todos los procesos por los que pasa un libro desde que el escritor pro-yecta escribirlo hasta que este es editado. En la actividad tam-bién intervino el editor del libro de Rodolfo Navarro titulado “El cuadro sin sombra” (ed. Diva-lentis). La actividad resultó de lo más interesante, pues mu-chos alumnos descubrieron su potencial artístico y literario.

ACTIVIDADES MUSICALES

6º P

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14

Querida primaria:

Hace seis años dejamos a nuestros compañeros de Infantil y comenzamos la Educación Primaria.

Queremos hacer una gran despedida contando todas aquellas cosas que nos han ocurrido a lo largo de todos estos

años.

Aún recordamos aquel primer día que subimos las escaleras hacia el primer piso, nos sentíamos muy mayores y estába-

mos emocionados, aunque, en realidad ¡éramos los más pequeños! Estábamos esperando muy ansiosos la hora de bajar al

patio, ¡Era el patio de mayores!!!!!! Nos esperaban grandes vivencias, anécdotas para luego contar, muchos partidos de fútbol,

muchas fantasías… Que emociónnnn!!!

Comenzamos nuestra larga etapa de primaria, ¡Que nervios!

En primero y segundo de primaria nuestra tutora era Ingrid, a la cual, le agradecemos enormemente todo lo que nos en-

señó en ese ciclo de nuestra vida. Nos lo pasamos muy bien en ese par de años, pues hicimos excursiones muy divertidas, co-

mo la visita a la fábrica de arroz “La Fallera”, al jardín botánico, en esta divertida salida pudimos ver como una planta carnívora

se comía un mosquito ¡menudo asco!

Los dos cursos siguientes, tercero y cuarto de primaria, seguimos con la fuerza, el apoyo y los ánimos de Jaume. Nos

animó mucho en el tiempo que estuvimos con él y nos enseñó muchas actividades deportivas de las cuales… ¡Aún tenemos

agujetas! En este segundo ciclo también hicimos muchas excursiones, en una de ellas visitamos la fábrica de rosquilletas

“Velarte”, nos enseñaron como hacían las rosquilletas y nos llevamos un montón de bolsas llenas de sabrosas rosquilletas. En

estos cursos también tuvimos la oportunidad de conocer a una nueva compañera inglesa llamada Robyn, más tarde se fue del

cole y la echamos muchísimo de menos.

Por último, quinto y sexto de primaria, LA RECTA FINAL. En estos dos cursos también contamos con el apoyo de la se-

ñorita Ingrid, a la que echamos mucho de menos, pues ella tuvo que marcharse para tener a su bebe llamado Mario. Pero no

estamos tristes por ello, al contrario, nos alegramos mucho por ella y le damos desde aquí nuestra enhorabuena. Además, no

tenemos de que preocuparnos ya que tenemos una nueva tutora, Belén, a la cual queremos mucho y le agradecemos que sea

capaz de soportarnos.

Estos dos últimos años han sido los mejores, nos han ocurrido muchísimas cosas: hemos salido por la tele participando

en “Esport divertit”, en el que en la segunda ronda de juego ¡sólo participamos las chicas! También fuimos a una excursión a la

playa ¡nos gustó mucho, pero tuvimos que andar 6 kilómetros hasta ver el agua clara y cristalina del mar! Otra de las excursio-

nes que hicimos fue a Javalambre, jugamos con la nieve, ¡hacia muchísimo frio! Y la última y más divertida a Tarihuela que más

tarde contaremos cositas.

Estos seis años han sido muy importantes para nosotros y esperamos que también lo hayan sido para vosotros, queridos

profesores de primaria.

Gracias a todos vosotros por el amor, la sabiduría y el apoyo que nos habéis transmitido a lo largo de toda nuestra etapa de primaria. Nos despedimos de vosotros y comenzamos una nueva etapa.

¡Adiós Primaria!

1º E

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. 15

. Cuando estábamos en 1º de Primaria, nos hablaron de la ESO, nos decían que era para chicos y chicas de 12 a 16 años, pensábamos que las clases serian muy difíciles, pasaron los cursos 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria, ¡¡ 6 años!!, fue in-creíble, y pensar que parece ayer cuando en el 2005 éramos los más pequeños de primaria y en un visto y no visto, éramos los mayores. Llegó el 15 de septiem-bre de 2010, 1º de ESO nos esperaba, muy nerviosos entramos en las cla-ses.”Wuau”¡Ya estamos en las clases de los mayores! Al final no era como pensá-bamos, las clases son divertidas, y nos encontramos a muchos profesores nue-vos: Asun, Reme, Amparo, Melissa, Verónica, Don Jesús, Manolo, Miguel, Rubén… Al principio, no sabíamos cómo comportarnos, que hacer en los patios, como relacionarnos con los compañeros de los otros cursos. Pocos días después llegó el 1 de Octubre, casi sin dormir por los nervios, fuimos al colegio a las 8 de mañana, nos sentíamos especiales, como más mayores, ir al cole más pronto, no ir algunas tardes,.. En fin nos lo pasamos muy bien, sobre todo en las excursio-nes, no tanto como cuando hay algún examen, ya que hay que estudiar mucho, porque no son tan fáciles como parecen. Todo ha cambiado, nosotros también, pero todo esto nos ha unido más, y somos como una gran familia.

Por el camino nos encontraremos profesores nuevos, clases nuevas y alumnos nuevos, será todo un reto llegar a 4º de ESO, pero llegaremos con mucho entusiasmo.

Ferrán Aguilar, María Llibrer y Catalina Sarriá

2º E

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El passat setembre començàvem un nou curs i la veritat és que el pas de pri-

mer a segon no ha sigut molt gran encara que sempre hi ha alguna dificultat. No

hem pogut deixar d’esforçar-nos per poder aprovar i seguir la marxa del curs amb

els deures, treballs, exàmens…( que en són molts!!).

A voltes ens despistem i els professors ens diuen que estem pensant en altres

coses. És veritat, ja que estem en una edat un poc complicada i ens deixem portar

pels nostres canvis d’humor i els nostres alts i baixos.

Com a grup ens hem conegut millor i encara que sempre tenim més afinitat

amb uns que amb altres, podem dir que tots ens duguem bé. Tenim companys

d’altres països i hem tractat d’acollir-los i aprendre més de les seues costums i

cultures.

La nostra tutora, Reme, ens ajuda cada dia a ser millors persones i és que ,

encara que ens coste d’admetre, ho necessitem molt. Amb ella també hem aprés

el que és la paciència amb accent anglés; amb Asun hem tingut mooolta historia;

amb Noé fórmules i més fórmules; equacions d’alt grau amb Amparo i Miguel, i sin-

tagmes molt complexos amb Melissa.

I amb tot i açò, un curs que s’acaba i del que sempre guardarem un bon

record.

Bon Estiu!!!!

3º E

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. 17

Encuesta realizada por los alumnos de 3º ESO sobre nuestros

gustos musicales.

¿Cuál es tu género de música preferido? Pop.

¿Crees que tu género favorito es el elegido por la mayoría de los jóvenes de tu edad? Sí.

¿Cuál es tu grupo o solista preferido? El Canto del Loco.

¿Crees que tu grupo o solista preferido puede ser recordado en la historia de la música? Sí.

¿Crees que las canciones y sus letras influyen en los jóvenes de tu edad? Sí.

¿Dónde sueles escuchar música? En la habitación, en el ordenador.

¿Cuánto tiempo escuchas música al día? Una media de 2 horas.

¿Sueles asistir a conciertos? El 50% de alumnos asistieron a algún conciertos.

¿Dónde consigues la música? Se descarga de Internet.

¿Qué idioma prefieres para escuchar música? Castellano e Inglés.

Yo te esperararé. Cali & El Dandee El monigote. El Pibe Silencio. Kase-O California King Bed. Rihanna On the floor. Pitbull y Jennifer López Botines. Tote King El informe del forense. Melendi El secreto de las tortugas. Maldita Nerea Me equivocaría otra vez. Fito y Fitipaldis Cartitas de Amor. El Barrio What you don´t know. Jonatha Brooke En vida sin vivir. Juego de dos Numb. Linkin Park Déjala. Kinky Bwoy Mi niña bonita. Chino & Nacho El. SFDK Del barro al lodo. Rapsusklei Raindrops. Cheryl Cole Feel Good Inc. Gorillaz Price Tag. Jessie J Es mi destino. Niña Pastori

Quince años. Shakira

Este nuevo amanecer es abrir la puerta de mis años sin saber por que esta vida nunca pasa en vano siempre hay un después y vivir en este mundo es algo muy difícil de ejercer. Busco eternas primaveras que renazcan a la vida huracán de emociones me confunden, me dominan. Mi vida es transparente todavía la flor que se abre a plena luz del día mi primer amor lo siento tan directo al corazón. Hoy descubro que es amar un abrazo, una caricia plena algo mas que dar es el sueño que ahora me libera mi otra verdad en mis quince soy mujer en realidad. Busco eternas primaveras que renazcan a la vida huracán de emociones me confunden, me motivan. Mi vida es transparente todavía la flor que se abre a plena luz del día mi primer amor lo siento tan directo al corazón.

NUESTRAS CANCIONES FAVORITAS

4º E

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Han sido cuatro años de mi vida los que he pasado aquí, pero para mí es como si hubie-se estado toda la vida. He co-nocido a grandes personas durante mi estancia en el cole-gio, las hermanas, los profeso-res, los amigos… ¿Quién me iba a decir a mi que cuando pisé el colegio por primera vez que encontra-ría grandes amigos como los que he hecho durante mi paso por el colegio? En estos años han pa-sado muchas cosas durante las clases, muchos momentos inol-vidables. Hemos reído, hemos llorado, pero siempre que nos ha hecho falta, hemos estado ahí, alumnos y profesores, para ayudarnos mutuamente. En este colegio no solo nos han dado una excelente formación académica, sino también unos grandes valores morales, que son imprescindi-bles para la vida. Han sido cuatro años que se me han pasado volando y deseo que hubiesen sido más. Tengo que dar las gracias al colegio porque me ha dado y me ha enseñado muchas co-sas, sobretodo por las amista-des que he cultivado durante el tiempo que he pasado aquí. Me da mucha pena, pero todo lo bueno se acaba y a nosotros nos ha llegado la hora de irnos del colegio ¡Hasta siempre!

MARTA RODRIGO RODRIGO

Toda mi vida me he preguntado como sería este curso, como seríamos, quien seguiría hasta el final, como sería ese día e, incluso, de que carrera escogeríamos. Pues bien este curso ha llegado y lo he vivido totalmente, sé que echaré de menos a mis amigos de siempre y a los que poco a poco han ido viniendo también. He vivido cosas aluci-nantes y preciosas con estas personas, a quie-nes no olvidaré y espero que ellos tampoco. Bueno ese día va a llegar muy pronto, correcto, me refiero al día de mi graduación y la verdad tengo ganas de que llegue. También me ha sorprendido mucho lo que va a estudiar cada persona, pues aún recuerdo cuando éramos pequeños y todos decíamos que seríamos pelu-queras, médicos, abogados, futbolistas, etc… Pero la mayoría no hemos escogido estas pro-fesiones, sino otras que nos interesan más. Los profesores, que decir de ellos, todos han sido especiales a su manera, y aunque unos nos gustan más que otros al final todos acaban enseñándote algo que te sirve en tu vida diaria. Qué decir de este colegio, que nunca lo olvidaré, que he vivido cosas que siempre re-cordaré, como cuando estábamos en 5º de pri-maria y fuimos a Barcelona todos juntos, donde nos alojamos en el convento de las hermanas, tampoco cuando en mi clase había varios gru-pos de amigos y algunos estábamos en medio de éstos. Y muchas otras aventuras de cuando éramos pequeños y estábamos en preescolar, aunque de la mayoría no me acuerdo, y por supuesto que no, de las tonterías de gente de la clase. Son muchas las cosas que he vivido en este colegio, como aventuras, tonterías, etc… pero por mucho tiempo que pase nunca olvi-daré todo lo vivido en este colegio, pues este colegio siempre tendrá un lugar en mi corazón. ADIÓS

Mª CARMEN MOYA OLIVER

Vine al mundo un día frío de diciembre de 1995, y pocos meses después venía a este colegio. Prácticamente, he pasado toda mi vida aquí. Re-cuerdo los primeros años, en guardería con la hermana Ce-lia, que nos cuidaba con mucho cariño. En infantil, todos los años esperábamos impacientes la llegada del festival de fin de curso para disfrazarnos. Luego llegó la primaria, donde aprendí a leer y a escribir. Cuando estábamos en cuarto de primaria, un señor entró y preguntó si nuestra clase era la de cuarto de E.S.O y respondimos que no lo era. Entonces se formó un gran alboroto en clase, y todos dijimos: -¡Hey chicos! ¿Os ima-gináis que estuviéramos en cuarto de E.S.O?. Bueno, ya hemos llega-do. Durante este periodo hemos ido creciendo en todos los sentidos; como estudiantes para llegar a la meta, como compañeros animándonos y disfrutando de nuestra com-pañía, y sobretodo hemos cre-cido como personas. En estos años como estudiante, tengo que agrade-cer a los profesores de cada una de las etapas, porque sin su ayuda, hubiera sido más difícil el camino hasta aquí. Siempre me acordaré de los años que he pasado en el cole-gio SANTA ANA.

MAR TORRIJO RODILLA

PAS

TOR

AL

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Desde el departamento de pastoral del colegio queremos que nuestros alum-

nos conozcan los tiempos litúrgicos más importantes para los cristianos.

Este año nos propusimos que conocieran más profundamente la Semana

Santa, y para ello, nos desplazamos todos los cursos de Primaria, a Santa Bárba-

ra para vivir más intensamente y conocer la Pasión y muerte de Jesús.

Los alumnos participaron activamente, leyendo las 14 estaciones, y hacien-

do un comentario personal sobre cada una de ellas.

LLE

NG

ÜE

S

20 Con mucha ilusión, ganas, convicción e ímpetu hemos apostado por llevar adelante nuestro Plan de Plurilingüismo,

un reto que tiene como objetivo final mejorar la competencia lingüística de nuestros alumnos como base de una educación de

calidad y acorde a las exigencias del momento. Ya en Infantil, desde hace dos cursos, hemos estado dando nuestros prime-

ros pasos aumentando el número de horas de lengua inglesa y como continuación nuestros alumnos estudiarán en primer

ciclo de Primaria una asignatura no lingüística en esta lengua extranjera.

Este currículo integrado de lenguas garantiza una exposición prolongada a este idioma en una situación natural y

diaria: el aula; que se convierte en el medio idóneo donde asimilar de manera casi inconsciente una lengua, una cultura, una

manera de ver y entender la realidad, en definitiva, una

identidad, para poder aplicarla después fuera de ella.

Nuestro centro se va a convertir en un colegio

más rico, diverso y complejo y todos nos vamos a benefi-

ciar de ello: alumnos, padres y docentes. Además de

mejorar nuestra oferta educativa, nuestro plan plurilingüe

nos permitirá ampliar horizontes y convertir el colegio en

conexión total con el mundo, interesado e inmerso en él.

Pero todo ello necesita la motivación de toda la

comunidad educativa, así pues, os animamos a apoyar y

participar plenamente en esta realidad y a compartir este

nuevo reto que marcará de ahora en adelante nuestro

estilo, el del Colegio Santa Ana de Llíria.

BOOK OF THE YEAR (REVIEW)

The Catcher in the Rye

(El Guardián entre el centeno)

The Catcher in the Rye is a 1951 novel by J.

D. Salinger. Originally published for adults,

it has since become popular with adolescent

readers for its themes of teenage confusion,

angst, alienation, language and rebellion. It

has been translated into almost all of the

world's major languages. Around 250,000

copies are sold each year, with total sales of

more than 65 million. The novel's protago-

nist and antihero, Holden Caulfield, has be-

come an icon for teenage rebellion.

The novel was included on Time's 2005 list

of the 100 best English-language novels

written since 1923,and it was named by

Modern Library and its readers as one of the

100 best English-language novels of the 20th

century. It also deals with complex issues of

identity, belonging, connection, and alien-

ation.

Catcher In the Rye captures a decent, intro-

verted, intricately honest youth's journey into

searching for himself and his place in the

world. Holden Caulfield treasures the inno-

cence, and the genuine humanity of people in

a backdrop of a society he portrays as super-

ficial and lacking in special bonds in the life

of a wealthy New Yorker in the 1940s. Hol-

den holds close to his heart Phoebe, his little

sister, whom he wants to protect from losing

innocence. His journey into searching for an

identity helps to finally grow and change to

develop, relieving some of the growing pains

and a sense of learning.

PER A LA REFLEXIÓ

-La lectura fa a l'home complet; la conversació, àgil, i l'escriure, precís. Sir Francis Bacon

-La lectura no dóna a l'home saviesa; li dóna coneixements. William Somerset Maugham

-En la lectura ha de cuidar-se de dos coses: triar bé els llibres i llegir-los bé. Jaime Balmes

-Amar la lectura és transformar hores de tedi per hores d'inefable i deliciosa com-panyia. John Kennedy

-La lectura és a la intel·ligència el que l'exercici és al cos. Enrique Rojas

-Si a canvi del meu amor a la lectura vera als meus peus els trons del món, refusaria el canvi. Fénelon

-Quan sent que un home té l'hàbit de la lectura, estic predisposat a pensar bé d'ell. Nicolás Avellaneda

-La lectura és a vegades un estratagema per a eludir pensar. Arthur Helps

-Moltes vegades la lectura d'un llibre ha fet la fortuna d'un home, decidint el curs de la seua vida. Ralph Waldo Emerson

-La lectura és com l'aliment; el profit no està en proporció del que es menja, sinó dels que es digerix. Jaime Balmes

-Per mitjà de la lectura ens fem contemporanis de tots els hòmens i ciutadans de tots els països. Antoine Houdar de la Motte

-La lectura és per a mi quelcom així com la barana en els balcons. Nuria Espert

-La lectura ens regala molta companyia, llibertat per a ser d'una altra manera i ser més. Pedro Laín Entralgo

-La lectura equipa la ment només amb els materials per al coneixement, és pensant com fem nostres eixos coneixements. John Locke

-La lectura és de gran utilitat quan es medita el que es llig. Malebranche

-La televisió ha acabat amb el cine, el teatre, les tertúlies i la lectura. Ara tants ca-nals teminan amb la unitat familiar. Antonio Mingote

-Els que saben ocupar-se en qualsevol lectura útil i agradable, mai senten el tedi que devora els altres hòmens enmig de les delícies. Fénelon

-La lectura consistix a ser el braç i ser la destral i ser el crani que es partix; la lectura és entregar-se, rendir-se, no mantindre's distant ni burlaner. La veritat pot arribar-nos per camins tortuosos, plens de misteri. J.M.Coetzee

- + lectura - televisió, per a prendre el tren de la imaginació. Ismael Ramos

-Em diuen que no sóc una dona d'este segle, a l'agradar-me la lectura pausada, i jo insistisc que els pesats són els llibres frívols. Laura Morante

-La lectura és el viatge de què no poden prendre el tren. Francis de Croisset

CA

LIG

RA

MA

S

21 La flor más bella de campo es la rosa Y en ella había una mariposa, Tan bella, grande y hermosa, Que parecía otra rosa.

MI ÁNGEL Un día estaba tiste, Porque las estrellas perdieron su luz, Mi corazón su amor Y mi llama se apagó. Pero, un ángel llegó a mi vida Un ángel de color azul, Con sus dorados cabellos que, Tanto me impresionaron desde aquel día que lo vi. Oh! Glorioso día cuando Ese ángel con una velita apareció, La llamita de mi apagado corazoncito. Ese ángel me ilumina, En el camino que la vida me dio. Ese ángel que me cuida y me quiere… Que me enseñó lo importante de la vida, Y me trata con dulzura. Yo por ese ángel daría, Mi pan de cada día. Es por eso, ángel mío, Que yo te escribo con todo mi cariño. Ángel, Te agradezco todo lo que por mí hiciste. Ese es mi ángel, El que me guarda en cada paso que yo doy.

Mis canciones no tienen melodía Porque hoy no estás en mi vida. Mis canciones tienen melodía Cuando tú me llenas de alegría. Canto para un ruiseñor Escaso de amor, Que un día se marchó, Y no dijo adiós. Las canciones que yo canto, Expresan mi dolor, Porque aquel ruiseñor No apareció.

Te creía haber olvidado pero tu recuerdo a mi cabeza ha regresado… Mis lamentos y lágrimas resucitan, esos que me hacen quererte, aquellos que tanto amor necesitan.

ZULEMA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ

VICTORIA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ

MARÍA FELIPE GARCIA

ANDREA COLL CEREZO

CIE

NC

IES

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El nostre col·legi parti-

cipa en l’olimpíada matemàti-

ca que organitza la Societat

Matemàtica de la Comunitat

Valenciana, des de l’any

2002 i cal destacar que els

últims 5 anys algun dels nos-

tres alumnes, ha arribat a la

fase autonòmica, i aprofitem

ara per a donar l’enhorabona

a Miguel Àngel Pià, que en la

darrera edició guanyà la fase

provincial de valència i en la

fase autonòmica va quedar

segon.

El passat dia 3 de febrer els alumnes d’ESO rea-litzaren una eixida a l’Oceanogràfic de Valèn-cia, en aquesta visita, a més de recórrer totes les instal·lacions i vore en el seu àmbit a cadascuna de les espècies que allí viuen, els alumnes del primer cicle participaren en un taller sobre les adaptacions dels ani-mals en els diferents ambients i els alumnes del segon cicle d’ESO, realitzen un taller sobre el anàlisi de les aigües.

De nou, un any més el nostre col·legi ha volgut donar a les matemàtiques la importància que aquestes han de

tindre, 9 alumnes participaren, el passat dia 16 d’abril, en la fase comarcal i que es va celebrar a la Pobla de Va-

llbona. Una novetat d’ enguany ha sigut que hem fet una selecció entre tots els alumnes que volien tindre l’opor-

tunitat de participar: 29 alumnes del tercer cicle de primària, els 29 del primer cicle d’ESO i els 12 del segon cicle

d’ESO. Que després de realitzar unes proves, corregides de forma anònima, serviren per seleccionar els 3 alumnes

de cada nivell amb millor puntuació. Els resultats han sigut molt satisfactoris, donat que s’han classificat 3 del nos-

tres alumnes, que participaren en la fase provincial en Xàtiva el 21 de maig. Ja vos comunicarem els resultats en la

nostra WEB, i en la propera edició d’aquesta revista.

EIXIDA A L’OCEANOGRÀFIC

INFO

RM

ÁT

ICA

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El Colegio Santa Ana de Llíria acomete un proyecto muy ambicioso y que requiere un fuerte desem-bolso económico. El estudio, diseño e instalación de la infraestructura necesaria, para adaptar las instalaciones en todas las aulas y espacios, a las nuevas metodologías y afianzar el uso de las TIC en todo el colegio. OBJETIVOS Implantar las TIC en el colegio para ofrecer a nuestros alumnos: - Una infraestructura de red local que permita la conexión a internet y la utilización de una intranet que facilite acceso a los recursos del centro. - Nuevas metodologías apoyadas en la utilización de las pizarras digitales interactivas y materiales multimedia, en la etapa de infantil. - Utilizar el proyecto LLIUREX y el acceso a internet en todas las aulas de la etapa de primaria, me-diante la instalación de un ordenador multimedia en cada aula. - Introducir nuevas metodologías en secundaria y mejorar el uso de las tic. Instalando en todas las aulas pizarras digitales (ordenador multimedia, proyector). - Renovación de la página web del colegio, mediante un gestor de contenidos que contendrá foros, noticias, artículos, galerías de fotos y videos, aulas virtuales, etc. Así también estamos trabajando en un nuevo diseño para la imagen corporativa y el logotipo del colegio. JUSTIFICACIÓN Cuando se aplican las nuevas tecnologías con criterio en el aula se consigue aumentar la motivación. Lo más gratificante es ver cómo los chavales sacan partido de esta inversión y comprobar que es un acierto el esfuerzo realizado.

TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO Se empiezan diseñar varias líneas de actuación ya en el mes de junio del año 2010: - En primer lugar se estudiaron las necesidades de materiales, infraestructuras y formación necesarias. Y se rea-lizó un estudio económico para calcular la inversión. - En segundo lugar impartimos en el colegio un curso de formación para la etapa de infantil y primaria sobre el manejo básico de las pizarras digitales interactivas. Se introdujo también la herramienta notebook, que permite la gestión y creación de materiales interactivos. - Finalmente se puso en marcha un plan de mantenimiento que incluye mantener y renovar los equipos y seguir realizando formación para el profesorado. FINALIZACIÓN Se realizan las instalaciones en tres fases. El final del curso pasado marcó el inicio de las obras e instalaciones, que terminan en el mes de abril del presente año. El diía 14 de mayo se realizaron una jornadas da puertas abiertas para las familias de la etapa de infantil. Un resumen aproximado de las instalaciones y equipamientos:

En el centro contamos actualmente con una red de unos cincuenta ordenadores, todos con acceso a internet y adaptados a las nuevas tecnologías.

RESUMEN GENERAL

INSTALACIÓN EQUIPAMIENTO

- 63 puntos RJ45/VOZ - 5 (PizarraUSB,Proyector,Altavoz) - 1 PANTALLA(1,80X1,80 M) - 1 Armario RACK SERVIDOR

-9 (PROYECTOR,ORDENADOR, ALTAVO-CES) -1 PANTALLA(1,80X1,80 M) -14 JUEGOS ALTAVOCES

PLÁ

ST

ICA

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Este año la plástica ha impregnado cada rincón

del colegio.

Se han decorado los pasillos de acorde con los

objetivos planteados en el aula.

Convirtiendo así, nuestros pasillos en un museo

durante todo el curso.

Ninot Indultat: Vicente Pablo (4º ESO)

Alumnes replegant el premi en els estudis de POPULAR TV.

¡ Tot el Col-legi treballant en la Falla !

ED

UC

AC

IÓN

FÍS

ICA

25

El cole está realizando una apuesta importante y decidida por la difusión del deporte entre

nuestros alumnos. Los más jóvenes están disfrutando por segundo año consecutivo de una

magnífica escuela de baloncesto dirigida por el ex jugador del “Pamesa” Valencia Nacho Rodilla.

El centro también dispone de un equipo de futbol de Secundaria y otro de Primaria que empe-

zará su actividad el curso próximo.

Desde el departamento de Educación Física no se apuesta solamente por los deportes

más populares, sino que quiere acercar a nuestros alumnos deportes o actividades deportivas

que por nuestra situación geográfica no se pueden desarrollar en nuestro centro. Por eso los

alumnos del segundo y tercer Ciclo de Primaria han disfrutado de tres días extraordinarios en el

pantano del Regajo (Navajas), donde han podido practicar actividades de aventura como tirolina,

tiro con arco, piragua, escalada en el rocódromo, senderismo, barranquismo…

Finalmente, los alumnos del tercer Ciclo van a realizar una magnífica exposición durante

la semana cultural sobre los juegos tradicionales valencianos donde mostraran el origen, normas

y materiales de los juegos de toda la vida y que por supuesto los alumnos del cole podrán practi-

car.

   

HORARIO TIMETABLE

LUNES-MIÉRCOLES-VIERNES MONDAY-WEDNESDAY-FRIDAY

9-10h

LET’S TALK IN ENGLISH ABOUT FAMILY, FRIENDS, WEATHER, ANIMALS,SCHOOL AND SONGS Hablamos en Inglés de la familia, ami-gos, el tiempo, los animales, el colegio, canciones.

10-10:30h

BRUNCH Almuerzo

10:30-11:30h

Prelectura y preescritura(3y 4 años)/ Refuerzo de lectura( 5 años), mediante la Pizarra Digital, bits de lectura, bits de inteligencia y psicomotricidad fina.

11:30-12:30h

Trabajamos las inteligencias múltiples mediante juegos de estimulación tempra-na.

12:30-13h

GAMES AND ENGLISH CULTURE WATER GAMES ON FRIDAYS Juegos y cultura inglesa. Los viernes juegos de agua.

“SANTA ANA SUMMER CAMP”

HORARIO TIMETABLE

MARTES-JUEVES TUESDAY-THURSDAY

9-10h

LET’S DO SPORT IN ENGLISH Hacemos deporte en Inglés.

10-10:30h

BRUNCH Almuerzo

10:30-11:30h

Programa de música e instrumentos ( 3 y 4 años) Aula de Informática ( 5 años)

11:30-12:30h

ART AND HANDCRAFT IN ENGLISH Arte y manualidades en Inglés

12:30-13h

Cálculo matemático: con bloques lógicos y regle-tas Cuisenaire

** Una salida extraescolar (de carácter opcional) cada quince días.

FROM JUNE 27TH TO JULY 29 TH