7/23/2019 Reflex i Ones at Dy Reunion Es Docent e
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Reflexin en las actividades del centro
En este ao durante la prctica del rol docente en el liceo
Solymar 2, tuve querealizar actividades institucionales como
trabajador del onsejo de Educacin
Secundaria, desde participar en reuniones semanales entre los
docentes y lostrabajadores no docentes y la direccin del centro
educativo, !asta Salas de"istoria y #samblea $%cnica &ocente'En
la primera reunin fue sobre la discusin de las realidades de los
diferentesinte(rantes del 2)* y sus realidades familiares,
promociones del ao anterior yde sus problemas de salud, en este
encuentro los docentes reunidos con laadscrita de se(undo con la
directora' +ue una experiencia muy enriquecedora,debido por lo(rar
a entender las distintas realidades familiares y personales delos
estudiantes del (rupo, pudiendo adaptar mi postura con muc!as de
susreacciones' os alumnos de la prctica en su mayor-a tienen
problemas
afectivos y familiares, con cada semana busqu% acercarme a ellos
para ser unescuc!a en sus problemas, para facilitar la tarea
docente y lo(rar entender susreacciones y acciones en las clases,
(eneradas como llamadoras de atencin'.ero con al(unos de estos
estudiantes no pude lle(arles para lo(rar entendersus posturas de
sus actos, con la institucin, con los docentes y con las clasesde
!istoria' .ero esta reunin fue muy positiva para definir mi rol
docente, mscercano a los estudiantes, siendo un (u-a con los
problemas personales perotambi%n con los conocimientos'En la
se(unda reunin de importancia, fue la Sala de "istoria, donde
losdocentes de !istoria discuten las posturas !istorio(rficas y
didcticas,
determinando cada docente las capacidades que el alumno debe
salir deprimero, se(undo, tercero y cuarto, para lo(rar un buen
trabajo al aosi(uiente' En esta reunin los docentes nos pusimos de
acuerdo en queelementos importantes debemos trabajar y !acer
!incapi%, para que losjvenes lo(ren pasar de ao' &e forma
(eneral se detallaron los elementos atrabajar durante los cuatro
aos, los ejes de importancia a trabajar por todoslos docentes de
!istoria, en sus mayor-as los docentes pretendemos
(enerarestudiantes cr-ticos, que lo(ren expresar sus ideas,
mediante la ar(umentaciny fundamentacin' /o lo(ramos (enerar
acuerdos y actos a trabajar enconjunto, realizamos muc!a discusin
sobre las posturas !istricas yeducativas, sin posibilitar la
concrecin de acciones a trabajar en com0n'as reuniones del (rupo
son acciones diri(idas por la direccin y su s%quito detrabajadoras,
.1., adscrita, secretaria y otros docentes, esta establece el
juicioy lue(o de establecerlo pre(unta a los docentes si estamos de
acuerdo, en estareunin los nuevos docentes somos pocos escuc!ados'
o que esta positivo esvisualizar la actitud de los estudiantes en
las diferentes asi(naturas,informacin 0til para tomar elementos y
modalidades de esas didcticas parausarlos en las clases de !istoria
para lo(rar la afinidad de todos los estudiantespor la !istoria'
(ual esta tarea no fue lo(rada todav-a, no a todos los puedoacercar
a la materia'a #samblea $%cnica &ocente es una reunin de
docentes en la cul se discute
muc!o y no se lo(ra llevar nada a lo cotidiano y al accionar,
tambi%n es una!erramienta que pocos docentes participan, deben
estar muc!os enojados conparticipar y no poder cambiar nada en el
sistema educativo' os temas que se
