Recruiting Guide

発行日

2019年05月発行

E n r i c h J a p a n e s e w e l f a r e

子ども達にとっての、もうひとつの家でありたい。

笑顔と元気があふれる集団生活。

子ども達の自発性・人間関係の向上を促します。

笑顔と元気が溢れる

もう一つの家 精神衛生と養護力

異年齢保育

体験型食育活動

保育参加

NI J I併設型施設

食育プログラム「FA INE」

「相手を思いやる心」を育み、「周りの人の力になれる」判断基準を養います。

手作り給食と食育

「管理栄養士作成の献立」に基づく「自園調理」の給食提供を行い、「食を営む力」の基礎を培う「食育」を実践していきます。

人間関係と社会力

「周りの人と関係を築く」とともに、「社会を良くしていこうとする」道徳性と思考の基準を養います。

心

食

人

家 庭・地 域との 連 携

「AIAIレポート」や「地域交流」を通して、園の保護者様や地域社会へ子育ての大切さや喜びを伝える役割を担っていきます。

身 体 機 能と人 間 力

「健康な心身」を育み、「周りの人に応援される」努力ができる人間的魅力を養います。

遊び や 生 活を通した学び

様々な経験の積み重ねから得られる「学び」が、子どもの「思考」へと向かうように促します。

子どもたちは「 未 来 の 力 」。子どもたちは無限の可能性を持って、日々成長していきます。「あい・あい保育園」では、家庭的なあたたかい雰囲気の中で、子どもたち一人ひとりの欲求に耳と心をかたむけ、寄り添い、それぞれが「生まれながらに持った素晴らしい力」を大切にしながら、豊かな成長を遂げられるよう見守っていきます。そして、子どもたち自らが明るい未来を創っていく基礎となる、「笑顔と元気」「生きる力と考える力」を養っていきます。

A I A Iレポート

地 域 交 流イベント

共

体

学

英 語レッスン

PaL（Preschool Active Learning）

I Q パ ズ ル

※PaL・・・小学校入学に向けた就学前教育プログラム

大型固定遊具AINI(アイニー)

なないろキッズ 体 操

子どもたちが「遊びこめる」環境作り。「遊びこむ」とは子どもたちが主体的に遊びに入り込むような経験を指し、「遊びに自分なりの工夫

を加える」「見通しを持って遊びをやりとげる」「大人に頼らず製作する」「挑戦的な活動に取り組む」

「好きなことや得意なことを活かして遊ぶ」「自由に好きな遊びをする」などの姿があげられます。

そして、幼児期の「遊びこむ経験」を通して、子どもたちの好奇心や、がんばる力など「学びに向かう

力」を育んでいきます。

大型固定遊具

AINI/アイニー ネットトンネル

ネットトンネルでは、全身を使って、つたう、這う、登る、つかむ、引っ張る、バランスを取る等、様々な発達を促します。

ハンモック

園庭に設置しているブランコに加え、AINIにはハンモックも設置しています。揺らぎの中でのリラックス効果があります。

砂場

園庭には砂場を設置していますが、AINIにも砂場があります。強い日差しの日でも気にせず遊ぶことが可能です。

プラネタリウム

AINIの中には、ごっこ遊びや談話することができるスペースがあります。ここではプラネタリウムを楽しむことができます。

巧緻性 協同性 創造力

感受性 協調性 想像力

協応性 調整力 筋力

平衡性 柔軟性 調整力

※手先の器用さ

「夢に向かって成長しつづけよう」夢には、たくさんの意味があります。global bridge の経営目的では「将来実現させたいと心の

中に思い描いている願い」を指しています。未来は心の中に思い描くことからはじまります。

その未来が良い未来であればあるほど、多くの人に支えられることができます。それだけ社会が

良い未来を望んでいるからです。夢とは、「思い描く人」と「それを支える人」で構成されています。

どちらも良い未来に向かっています。

当社の夢は、「人口問題を解決する」ことです。

経 営 理 念

1 o n 1

新卒入社の社員一人ひとりに対して、同施設内で勤務する先輩社員

の一人を専任の「教育担当者」として位置づけ、入社当初から現場で

きめ細かく指導・育成する環境を整備しています。

施設内にて定期的なミーティング（1on1）を実施しながら、仕事にお

ける問題解決のサポートはもちろん、仕事以外でのあらゆる面での

悩みや相談事などを共有することで、新卒社員が抱えがちな「社会人

１年目のハードル」を先輩社員と一緒に乗り越えることが出来ます。

カンファレンス

「施設で働く従業員の専門性は、良い人間関係の上で成立し、発揮さ

れる」という考え方のもとで、カンファレンスでは当月の担当者が設定

したテーマに沿って、参加者同士で積極的に意見を交換します。

これにより、プレゼン担当者と参加者の両方が、自分一人では気付け

なかった多角的な視点で考え、またより良い解決策を得ることができ、

結果としてカンファレンスに参加した従業員と、施設全体の質の向上

に繋げることが出来ます。

P I Q

PIQ（Progression In Qual i ty）は、大きく3つのカテゴリー（保育・障害・介護）に分類され、質の向上の中でも特に「専門性（知識＋技術）の習得」を目的としています。各施設から選抜されたメンバーは、gbグループ全体の全面的なバックアップのもとで個人の専門性（知識＋技術）の向上を図り、さらに習得した知識を活かして社内で共有するためのテキストを作成します。選抜メンバーはその後、全員で計画的に直営施設を巡回し研修を行うことにより、全体の専門性の向上に繋げています。

目 標 会 議

global br idgeグループの経営目的・経営理念・事業目標等をテーマ

として、毎月の会議の中で、グループ代表より施設長へ講話を

行います。

この講話では、施設長が管理職として施設運営をする上での、人格的

な質の向上を目的としており、組織のリーダーとはどうあるべきか、

より良い施設づくりのために大切なことは何か、といったテーマにつ

いて様々な視点から考えるきっかけとして位置付けています。

g l o b a l b r i d g e の 教 育 体 制について保育・介護の「質の向上」を目指し、また人としてより成長するために正しい考え方を持ち、その上で

働く。そうすることで、人の役に立つことが可能になります。教育を通じて考え方を知り、自らの頭で

考え、さまざまなことを経験し、学んでいく。その積み重ねが成長に繋がります。

そして、社員一人ひとりの成長が、夢の実現に繋がっていきます。

「世界を知る」機会の創出サービスの質を左右するのは、サービス提供者の「専門性」と「人間性」です。global br idgeでは、

フィンランドやカンボジアに訪問し、海外における福祉・教育における歴史や文化、制度を知ること

が出来る機会があります。

海外視察研修では、新たな知識の習得を目的として、毎回異なるテーマに沿った現地での視察とイ

ンタビューを連日行います。日本との比較をもとに設定した課題に取り組む過程には、今までに見え

なかった新たな視点や考えに気付くことを通して得られるこの研修ならではの成長があります。

カンボジア研修

一般職職員を対象に人間性（向上心＋倫理観）の向上を目的として、

現地の幼稚園や小学校、孤児院などへの視察とインタビューや井戸

掘り体験を実施します。また、アンコールワットやキリングフィールド

などを見学し、現地の文化や歴史に触れることができます。global

br idgeでは奨学金制度をはじめ、現地の子どもたちへの支援を毎年

行っています。

フィンランド研修

管理職職員を対象に新たな知識の習得を目的として、現地の保育所や特別支援学校、高齢者向けショートステイなどの施設への視察とインタビューを連日行います。フィンランドの福祉・教育現場や制度の仕組を知り、社会的背景を知ることで実践につながる学びを得ることができます。当研修で学んだ内容は、あい・あい保育園における就学前教育プログラムへと活かされています。

g l o b a l b r i d g e のキャリアプ ランについてglobal br idgeでは、福祉施設の質を高める為に人財育成の環境を構築し、キャリアプランとして、管理職コースと専門コースを用意しています。自分の将来を考えて専門性の向上と共に人間性を高めていくことで、計画的にキャリアを積むことが出来ます。

管 理 職コース

クラス担 当

主 任ライセンス取 得

施 設 長ライセンス取 得

主 任

小 規 模 施 設 長・認 可 施 設 長

専 門コース

一 般

新 卒 担 当

クラス担 当

職 務 分 野 別リー ダ ー

専 門リー ダ ー

厚労省指定研修修了（1～6分野）

勤務経験3年以上

厚労省指定研修修了（マネジメント ＋　　 3分野or4分野）

社 内 研 修リー ダ ー

女性が中心の職場となりますが、保育・介護ともに男性スタッフも増加中です。　また職員の年代は幅広く、経験豊富な先輩社員に何でも相談できる環境が整備されています。

（2019年4月末現在）

千葉県でNo1の保育所数を展開中(当社調べ)。　今後も首都圏と関西を中心に、保育・介護の施設展開を拡大します。

都道府県別施設数

TA…Tokyo AIAI　21施設TN…Tokyo NIJI　1施設TY…Tokyo YASURAGI　1施設

TA1 あい・あい保育園　錦糸町園TA2 あい・あい保育園　荻窪園TA3 あい・あい保育園　新三河島園TA4 あい・あい保育園　要町園TA5 あい・あい保育園　東池袋園TA6 あい・あい保育園　初台本町園TA7 あい・あい保育園　小村井園TA8 あい・あい保育園　麻布十番園TA9 あい・あい保育園　西日暮里一丁目園TA10 あい・あい保育園　高砂園TA11 あい・あい保育園　綾瀬六丁目園TA12 あい・あい保育園　高野園TA13 あい・あい保育園　石原園

TA14 あい・あい保育園　浅草園（予定）TA15 あい・あい保育園　入谷園（予定）TA16 あい・あい保育園　新大塚園（予定）TA17 あい・あい保育園　浜町園　（予定）TA18 あい・あい保育園　三番町園（予定）TA19 あい・あい保育園　西小岩園（予定）TA20 あい・あい保育園　西荻窪園（予定）TA21 あい・あい保育園　北綾瀬園（予定）

TN1 にじ　北小岩TY1 やすらぎ　入谷

KA…Kanagawa AIAI　2施設

KA1 あい・あい保育園　百合ヶ丘園KA2 あい・あい保育園　宮前平園

東京都

神奈川県 CA…Chiba AIAI　34施設CN…Chiba NIJI　9施設

CA1 あい・あい保育園　幕張園CA2 あい・あい保育園　宮本園CA3 あい・あい保育園　浦安園CA4 あい・あい保育園　ユーカリが丘園CA5 あい・あい保育園　北習志野園CA6 あい・あい保育園　土気園CA7 あい・あい保育園　本三里塚園CA8 あい・あい保育園　船橋法典園CA9 あい・あい保育園　西船橋園CA10 あい・あい保育園　ちはら台園CA11 あい・あい保育園　四街道園CA12 あい・あい保育園　上志津園CA13 あい・あい保育園　富里園CA14 あい・あい保育園　四街道めいわ園CA15 あい・あい保育園　西白井園CA16 あい・あい保育園　北国分園CA17 あい・あい保育園　菅野六丁目園CA18 あい・あい保育園　千葉NT中央園CA19 あい・あい保育園　八千代緑が丘園CA20 あい・あい保育園　新鎌ケ谷園CA21 あい・あい保育園　八千代中央園CA22 あい・あい保育園　大和田園CA23 あい・あい保育園　新柏園CA24 あい・あい保育園　本八幡園CA25 あい・あい保育園　四街道駅北口園CA26 あい・あい保育園　あすみが丘園

CA27 あい・あい保育園　菅野駅前園（予定）CA28 あい・あい保育園　久住園（予定）CA29 あい・あい保育園　西三里塚園（予定）CA30 あい・あい保育園　印西牧の原園（予定）CA31 あい・あい保育園　君津園（予定）CA32 あい・あい保育園　南八幡園（予定）CA33 あい・あい保育園　妙典一丁目園（予定）CA34 あい・あい保育園　妙典五丁目園（予定）

CN1 にじ　今井CN2 にじ　ユーカリが丘CN3 にじ　四街道CN4 にじ　ちはら台CN5 にじ　五井CN6 にじ　四街道めいわCN7 にじ　花見川CN8 にじの広場　今井CN9 にじの家 松戸

千葉県

OA…Osaka AIAI　10施設ON…Osaka NIJI　3施設OY…Osaka YASURAGI　1施設

OA1 あい・あい保育園　阿波座園OA2 あい・あい保育園　桜川園OA3 あい・あい保育園　北巽園OA4 あい・あい保育園　中之島園OA5 あい・あい保育園　桜ノ宮園OA6 あい・あい保育園　太子橋今市園OA7 あい・あい保育園　長堀橋園OA8 あい・あい保育園　本町園OA9 あい・あい保育園　高殿園OA10 あい・あい保育園　新深江園

ON1 にじ　鴫野ON2 にじ　高殿ON3 にじの広場　鴫野　OY1 やすらぎ　東住吉

大阪市

合計82施設 （AIAI 67施設　NIJI 13施設　YASURAG 2施設 *開設予定含む)

2019年

＊開設予定含む

67

13

2018年

37

13

2017年

28

11

2016年

2062

0

35

70

28 41 52 82

22

2

運営施設数推移

男女別構成比

男性

8.9%

女性

91.1%

施設数内訳（合計82施設）

67

132

＊開設予定含む

年代別構成比

60代以上

3.3%50代

11.8%

40代

19.8%

30代

21.6%

20代

43.5%

0

550

275

850

1100

2019年2018年2017年2016年

360580580

740

1030社員数推移

90

2019年卒2018年卒2017年卒2016年卒0

60

30

120

11

4848 56

113新卒採用数推移

四大 短大 専門

48

37

28

121819113

3 4

29

15

障害福祉サービス「にじ」「にじの広場」「にじの家」

「にじ」は放課後等デイサービス「にじ」、児童発達支援事業所「にじの広場」、生活介護「にじの家」の３つの業態で構成されています。「にじ」では、「できるだけの自立」を目指して、具体的目標に向かって取り組んでいく過程で、情緒的、精神的豊かさを育んでいきます。個別課題学習・運動・音楽・造形・絵画・余暇活動・料理・タブレットPC活用等、様々なプログラムを経験する中で、基本的生活習慣、身体作り、コミュニケーション力、情緒的・精神的豊かさ、余暇・生活を楽しむ心、および社会性を培っていきます。

当社は、直営福祉事業として、保育事業、障害事業、介護事業の３事業を実施し、福祉支援事業としてICT事業を実施。合計４事業を主軸に事業展開しております。保育事業では「あい・あい保育園」、障害事業では「にじ」、介護事業では「やすらぎ」を関東エリア・関西エリアで展開しており、「あい・あい保育園」は、千葉県では最大級の認可保育所となりました。

日 本 の 人 口 問 題を社 会 問 題と捉え 、福 祉 事 業によって解 決 することに特 化した企 業 で す。

高齢者介護施設「やすらぎ」

「やすらぎ」では、人と人との関わりを大切に、笑顔とやすらぎが溢れる施設を目指した介護を行っております。介護理念のもと、心身共にいきいきと暮らしていくお手伝いをさせていただきます。お一人お一人がいつまでも人生の主役として輝き続けられるようその方に合ったサービスの提供を目指して、私達も変化し続けて参ります。また、ご家族様にとっても心のよりどころとなるような場所を目指して参ります。

保育業務支援システム「Child Care System + Pro」の開発によるICT 導入

当社が独自開発し、特許も取得した保育業務支援システム「Child Care System + Pro」は、「保育士のシフト作成」「延長保育料の算出」「請求書作成」「保育計画作成」「写真販売」「成長記録」「おたより作成」「保育ロボットVEVOと連携した午睡チェック」など38の機能を併せ持ち、保育園の事務の効率化を実現。日本全国の保育園に広く利用されています。

JA SM（日本社会福祉マネジメント学会）について一般社団法人 日本社会福祉マネジメント学会（The Japanese Associat ion of Social Welfare

Management）は、「社会福祉」を「マネジメント」の観点から研究し、研究成果の公表、情報の共有

等を行うとともに、研究者、実践者による会員相互の交流と連携を図り、総合的な社会福祉サービス

の質を高め、実践の知を広く普及することを目的としています。

「東京都保育士等キャリアアップ研修」の指定事業者として、指導経験豊富な講師陣をそろえ、保育士の専門性を高める「専門分野別研修」を実施しています。

加入が義務づけられている保育所等施設の開設者の皆さまのための「賠償責任保険」と、保育所施設利用者（園児等）が急激かつ偶然な外来の事故により傷害を被った場合に、保険金額を限度に見舞金をお支払いする「傷害保険」があります。

国内の大学とその附置研究所、大学共同利用機関に所属する常勤の教員（研究者）または学生に対し、対象期間に行われる、保育、障害、介護、ICT、人口問題などをテーマとした研究活動を支援しています。

学会大会やシンポジウムの企画・運営、学会誌『社会福祉マネジメント』の編集制作、「社会福祉マネジャー検定」資格取得を視野に入れた研修制度の企画・運営を行います。

研修事業 団体保険事業 研究助成事業 学会運営事業