Rappel : L’imparfaitbreteuil-hippolyte-bayard.ee.ac-amiens.fr... · Correction : Les verbes du 1er et 2e groupe. 1) Écris les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait

Rappel : L’imparfait

Les verbes du 1er groupe

Terminaisons des verbes du 1er groupe à l’imparfait :

-ais ; -ais ; -ait ; -ions ; -iez ; -aient

Exemple : chanter

je chantais

tu chantais

il, elle, on chantait

nous chantions

vous chantiez

ils, elles chantaient

Les verbes du 2e groupe

Terminaisons des verbes du 2e groupe à l’imparfait :

-issais ; -issais ; -issait ;

-issions ; -issiez ; -issaient

Exemple : finir

je finissais

tu finissais

il, elle, on finissait

nous finissions

vous finissiez

ils, elles finissaient


Les verbes du 1er

et 2e groupe.

1) Écris les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait.

a) Nous (jouer) au football à la récréation.

b) Vous (anéantir) l’adversaire.

c) Ils (échanger) les maillots.

d) Nous (féliciter) l’équipe gagnante.

e) Je (sauter) de joie.

f) Il (rester) une demi-heure avant l’école.

g) Tu te (précipiter) vers le bus.

h) Elle (réfléchir) à voix haute.

i) Vous (valider) votre ticket.

j) Nous (penser) déjà à la récréation.

k) Je (commencer) à avoir faim.

l) Tu (lancer) des cailloux dans l’eau.

m) Pierre (plonger) dans l’eau froide.

n) Elles (patauger) dans les flaques d’eau.

2) Réécris le texte à l’imparfait.

Le chemin s’enfonce dans un sous-bois. Les arbres se dressent. Les feuilles jaunissent et laissent filtrer une

pâle lumière. Je m’avance jusqu’à un lac où les canards pataugent. C’est là que je mange mon goûter.


3) Conjugue les verbes à l’imparfait.

aller : tu …

faire : on …

dire : nous …

voir : vous …

venir : tu …

pouvoir : on …

vouloir : nous …

prendre : vous …

4) Réécris les phrases avec le pronom personnel indiqué.

a) Elle ne voyait pas plus loin que le bout de son nez. Ils …

b) Vous alliez trop vite dans le virage. Nous …

c) Que faisais-tu hier ? Vous …

d) Ils disaient la vérité. Tu …

e) Nous allions régulièrement au cinéma. Je …

f) Je faisais mes devoirs. Nous …

g) Jusqu’à 6 ans, il voyait bien. Tu …

h) Nous voulions juste jouer. Ils …

i) Je prenais le train. Elle …

j) Elles venaient de loin. Elle …

k) Nous partions tôt tous les matins. Vous …


On prend le petit déjeuner dans la cuisine. Mon père part en premier. Je peux jouer un moment dans ma

chambre. Mon frère et moi partons ensemble à l’école. Notre voisin vient avec nous.

Correction :

Les verbes du 1er

et 2e groupe.

1) Écris les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait.

a) Nous jouions au football à la récréation.

b) Vous anéantissiez l’adversaire.

c) Ils échangeaient les maillots.

d) Nous félicitions l’équipe gagnante.

e) Je sautais de joie.

f) Il restait une demi-heure avant l’école.

g) Tu te précipitais vers le bus.

h) Elle réfléchissait à voix haute.

i) Vous validiez votre ticket.

j) Nous pensions déjà à la récréation.

k) Je commençais à avoir faim.

l) Tu lançais des cailloux dans l’eau.

m) Pierre plongeait dans l’eau froide.

n) Elles pataugeaient dans les flaques d’eau.


Le chemin s’enfonçait dans un sous-bois. Les arbres se dressaient. Les feuilles jaunissaient et laissaient

filtrer une pâle lumière. Je m’avançais jusqu’à un lac où les canards pataugeaient. C’était là que je

mangeais mon goûter.


3) Conjugue les verbes à l’imparfait.

aller : tu allais

faire : on faisait

dire : nous disions

voir : vous voyiez

venir : tu venais

pouvoir : on pouvait

vouloir : nous voulions

prendre : vous preniez

4) Réécris les phrases avec le pronom personnel indiqué.

a) Ils ne voyaient pas plus loin que le bout de son nez.

b) Nous allions trop vite dans le virage.

c) Que faisiez-vous hier ?

d) Tu disais la vérité.

e) J’allais régulièrement au cinéma.

f) Nous faisions mes devoirs.

g) Jusqu’à 6 ans, tu voyais bien.

h) Ils voulaient juste jouer.

i) Elle prenait le train.

j) Elle venait de loin.

k) Vous partiez tôt tous les matins.


On prenait le petit déjeuner dans la cuisine. Mon père partait en premier. Je pouvais jouer un moment dans

ma chambre. Mon frère et moi partions ensemble à l’école. Notre voisin venait avec nous.

Leçon Orthographe

Leçon grammaire

Les ADJECTIFS QUALIFICATIFS

- Les adjectifs qualificatifs sont des mots qui apportent des

précisions sur les noms qu’ils accompagnent. Exemples :

un grand arbre, une petite maison , un gros nuage gris

1./ Souligne les adjectifs qualificatifs :

une petite fille une belle voiture un gentil chien

mon grand vélo un film triste les crayons rouges

un four électrique une mauvaise odeur un fruit mûr

une robe rose des oranges sucrées ce livre neuf

une voiture puissante une grande maison les anciens temps

ces délicieux bonbons un vieux pantalon des jours heureux

- Les adjectifs qualificatifs s’accordent en genre et en nombre

avec les noms qu’ils accompagnent. Exemples :

Masculin Féminin

Singulier Pluriel Singulier Pluriel

un petit chien

des petits chiens

une petite chienne

des petites chiennes

2./ Souligne les adjectifs et complète le tableau ci-dessous :

des fenêtres ouvertes – un vieux journal – des chiens méchants

ce crayon vert – la grande table – une histoire courte – du bon chocolat

des réponses correctes – des livres épais – les feuilles mortes

une vieille jupe – cette longue épée – des clous pointus – du café chaud

de jolies photos – des jeux passionnants – la poire sucrée

un véritable trésor – des tableaux noirs – des voitures rapides

Masculin Féminin


……………………………………

……………………………………

…………………………………… ouvertes

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

Correction :

1./ Souligne les adjectifs qualificatifs :

une petite fille une belle voiture un gentil chien

mon grand vélo un film triste les crayons rouges

un four électrique une mauvaise odeur un fruit mûr

une robe rose des oranges sucrées ce livre neuf

une voiture puissante une grande maison les anciens temps

ces délicieux bonbons un vieux pantalon des jours heureux

- Les adjectifs qualificatifs s’accordent en genre et en nombre

avec les noms qu’ils accompagnent. Exemples :

Masculin Féminin


un petit chien

des petits chiens

une petite chienne

des petites chiennes

2./ Souligne les adjectifs et complète le tableau ci-dessous :

des fenêtres ouvertes – un vieux journal – des chiens méchants

ce crayon vert – la grande table – une histoire courte – du bon chocolat

des réponses correctes – des livres épais – les feuilles mortes

une vieille jupe – cette longue épée – des clous pointus – du café chaud

de jolies photos– des jeux passionnants – la poire sucrée

un véritable trésor – des tableaux noirs – des voitures rapides

Masculin Féminin


vieux méchants grande ouvertes

vert épais courte correctes

bon pointus vieille mortes

chaud passionnants longue jolies

véritable noirs sucrée rapides

Les ADJECTIFS QUALIFICATIFS

1./ Transforme ces groupes nominaux au féminin :

un gros chien un chat noir un bel homme

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

un vieux fermier un client exigeant un vieil homme

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

un petit Japonais un fier héros un tigre méchant

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

2./ Transforme ces groupes nominaux au masculin :

une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

3./ Transforme ces groupes nominaux au pluriel :

une grande fille un chapeau noir un bel homme

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

un long bateau un cahier bleu un vieux chandail

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

une grosse voiture un gros colis du gaz inodore

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

un long clou un travail difficile un animal familier

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

un signe astral un caillou pointu un hymne national

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

une feuille morte un tableau mural une jolie rivière

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

une grosse valise lourde un ouvrier adroit et actif un chemin long et étroit

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

Correction : 1./ Transforme ces groupes nominaux au féminin :

un gros chien un chat noir un bel homme

une grosse chienne une chatte noire une belle femme

un vieux fermier un client exigeant un vieil homme

une vieille fermière une cliente exigeante une vieille femme

un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur

une cavalière élégante une mariée heureuse une belle chanteuse

un petit Japonais un fier héros un tigre méchant

une petite Japonaise une fière héroïne une tigresse méchante

2./ Transforme ces groupes nominaux au masculin :

une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise

un nouvel ami un écolier paresseux un beau villageois

l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse

l’ancien gardien un cheval fougueux un garçon malicieux

une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse

un skieur rapide mon frère cadet un candidat heureux

une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce

un acteur muet un prince élégant un lion féroce

3./ Transforme ces groupes nominaux au pluriel :

une grande fille un chapeau noir un bel homme

des grandes filles des chapeaux noirs de beaux hommes

un long bateau un cahier bleu un vieux chandail

des longs bateaux des cahiers bleus des vieux chandails

une grosse voiture un gros colis du gaz inodore

des grosses voitures des gros colis des gaz inodores

un long clou un travail difficile un animal familier

des longs clous des travaux difficiles des animaux familiers

un signe astral un caillou pointu un hymne national des signes astraux des cailloux pointus des hymnes nationaux

une feuille morte un tableau mural une jolie rivière

des feuilles mortes des tableaux muraux des jolies rivières

une grosse valise lourde un ouvrier adroit et actif un chemin long et étroit

des grosses valises lourdes des ouvriers adroits et actifs des chemins longs et étroits

Énigmes

Énigme 1 :

Julien s’installa sur la selle, mit son casque et démarra.

Sur quoi est assis Julien?

Énigme 2 :

Le garagiste ferma le capot et dit à Papa : « Je ne peux pas réparer ça tout de suite, il faut me la laisser

jusqu’à demain. »

Qu’est ce qui doit être réparé ?

Énigme 3 :

« Maman, j’ai fait une grosse bêtise… » Maman, rentra dans le salon et soupira en voyant le verre cassé,

l’eau renversée et les fleurs sur le carrelage.

Quelle bêtise a fait cet enfant ?

Énigme 4 :

Frédéric descendit de son vélo et dit bonjour à Madame Dupré en lui tendant deux lettres et une carte

postale.

Quel est le métier de Frédéric ?

Énigme 5 :

« Quand j’ai ouvert la boite, j’ai vu qu’ils étaient tous cassés ! - Eh bien, on mangera une omelette ce soir

! » Qu’est ce qui est cassé ?

Énigme 6 :

Maman alluma le four et sortit la pizza du congélateur.

Où se trouve Maman ?

Énigme 7 :

Denis ouvrit la porte, posa son cartable dans l’entrée et alla à la cuisine se faire une tartine de confiture.

D’où revient Denis ?

Énigme 8 :

Kamel appuya plusieurs fois sur le bouton de la télécommande, mais l’écran refuse de s’allumer : « Tiens,

on dirait que les piles sont usées ! »

Quelles piles faut-il changer ?

Correction :

Énigmes

Énigme 1 : Julien est assis sur une moto ou un scooter.

Énigme 2 : Il doit réparer la voiture.

Énigme 3 : Cet enfant a cassé un vase.

Énigme 4 : Le métier de Frédéric est facteur.

Énigme 5 : Ce sont les œufs qui sont cassés.

Énigme 6 : Maman se trouve dans la cuisine.

Énigme 7 : Denis revient de l’école.

Énigme 8 : Il faut changer les piles de la télécommande.

Le nombre mystérieux Le nombre mystérieux 1 :

Je suis compris entre 20 et 30. Mon chiffre des unités est égal à la moitié de mon chiffre des dizaines. 21

Le nombre mystérieux 2 :

Je suis supérieur à 40 mais inférieur à 50. Mon chiffre des dizaines est supérieur à mon chiffre des unités.

41


Je suis situé entre 80 et 90. Mon chiffre des unités est compris entre 1 et 3. 82


Je suis un nombre pair situé entre 70 et 80. Mon chiffre des unités est égal au double de 2. 74


Je suis compris entre 10 et 20. Mon chiffre des dizaines est égal à mon chiffre des unités. 11


Je suis inférieur à 20. Mon chiffre des unités est plus grand que 8. 19

Problèmes

Problème 1 :

Un jour, le libraire a vendu 10 pochettes de 12 images.

Combien d’images a-t-il vendues ce jour-là ?

Problème 2 :

Dans un troupeau, il y a 56 moutons. 7 de ces moutons sont noirs et les autres sont blancs.

Combien y a-t-il de moutons blancs ?

Problème 3 :

Au début de la journée, dans sa caisse, l’épicier n’a que des billets de 10€. En tout, il a 180€.

Combien de billets y a-t-il dans la caisse de l’épicier ?

Problème 4 :

Dimanche matin, le boulanger a fabriqué 32 tartes. Le soir il lui en reste 8.

Combien de tartes a-t-il vendues ?

Problème 5 :

Dimanche, la boulangère a vendu 5 gâteaux à 8€ l’un.

Combien d’argent a-t-elle gagné en tout ?

Problème 6 :

Les 26 élèves de la classe vont à la patinoire.

Combien faut-il de patins ?

Correction :

Le nombre mystérieux Le nombre mystérieux 1 : 21

Le nombre mystérieux 2 : 41



Le nombre mystérieux 5 :11


Problèmes

Problème 1 :

10 × 12 = 120

Le libraire a vendu 120 images.

Problème 2 :

56 – 7 = 49

Il y a 49 moutons blancs.

Problème 3 :

10 × 18 = 180

L’épicier a 18 billets de 10 euros.

Problème 4 :

32 – 8 = 24

Le boulanger a vendu 24 tartes.

Problème 5 :

5 × 8 = 40

La boulangère a gagné 40 euros.

Problème 6 :

26 × 2 = 52

Il faut 52 patins.

Calcul mental

+ 9 10 11 100 200

125

458

265

149

348

× 3 5 7 2 9

2

4

6

8

9

10

100

Calcul posé Pose et calcule :

254 + 142 + 89 =

354 + 214 =

604 + 192 =

314 + 297 =

921 – 452 =

645 – 76 =

758 – 264 =

942 – 85 =

45 × 3 =

17 × 9 =

120 × 6 =

341 × 4 =

Correction :

Calcul mental

+ 9 10 11 100 200

125 134 135 136 225 325

458 467 468 469 558 658

265 274 275 276 365 465

149 158 159 160 249 349

348 357 358 359 448 548

× 3 5 7 2 9

2 6 10 14 4 18

4 12 20 28 8 12

6 18 30 42 12 54

8 24 40 56 16 72

9 27 45 63 18 81

10 30 50 70 20 90

100 300 500 700 200 900

Calcul posé Pose et calcule :

254 + 142 + 89 = 485

354 + 214 = 568

604 + 192 = 796

314 + 297 = 611

921 – 452 = 469

645 – 76 = 569

758 – 264 = 494

942 – 85 = 857

45 × 3 = 135

17 × 9 = 153

120 × 6 = 720

341 × 4 = 1 364

LA MONNAIE

Rappel : 100 centimes d’euro = 1 euro

1,85 € = 1 euro et 85 centimes d’euro 0,92 € = 92 centimes d’euro

Voici des articles extraits d’un catalogue de papeterie :

Cahier : 0,75 € Colle : 1,20 € Taille-crayon : 0,65 € Stylo plume : 2,85 €

Ciseaux : 1,80 € Classeur : 3,40 € Règle : 0,85 € Crayon : 0,20 €

1./ Antoine achète 1 crayon,1 taille-crayon, et 1 cahier. - Combien doit-il payer ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2./ François achète 1 stylo-plume et 3 cahiers. - Combien doit-il payer ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3./ Sandra achète 2 classeurs. Elle paie avec un billet de 10 €. - Combien doit lui rendre la caissière ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4./ Sophie achète 5 crayons, 1 règle et 1 taille-crayon. Elle paie avec un billet de 20 €. - Combien doit lui rendre la caissière ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5./ La classe de CE2 compte 28 élèves. La maîtresse a acheté 1 crayon et 1 paire de ciseaux pour chaque élève. - Combien doit-elle payer ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Correction : Rappel :

100 centimes d’euro = 1 euro 1,85 € = 1 euro et 85 centimes d’euro

0,92 € = 92 centimes d’euro

Voici des articles extraits d’un catalogue de papeterie :

Cahier : 0,75 € Colle : 1,20 € Taille-crayon : 0,65 € Stylo plume : 2,85 €

Ciseaux : 1,80 € Classeur : 3,40 € Règle : 0,85 € Crayon : 0,20 €

1./ Antoine achète 1 crayon,1 taille-crayon, et 1 cahier. - Combien doit-il payer ?

Il doit payer : 20 + 65 + 75 = 160 soit 1,60 € ou 1 euro et 60 centimes

2./ François achète 1 stylo-plume et 3 cahiers. - Combien doit-il payer ?

Il doit payer : 285 + (3 x 75) = 285 + 225 = 510 soit 5,10 € ou 5 euros et 10 centimes

3./ Sandra achète 2 classeurs. Elle paie avec un billet de 10 €. - Combien doit lui rendre la caissière ?

Elle doit payer : 2 x 340 = 680 soit 6,80 € ou 6 euros et 80 centimes La caissière doit donc lui rendre : 1 000 – 680 = 320 soit 3,20€ ou 3 euros et 20 centimes

4./ Sophie achète 5 crayons, 1 règle et 1 taille-crayon. Elle paie avec un billet de 20 €. - Combien doit lui rendre la caissière ?

Elle doit payer : (5 x 20) + 85 + 65 = 250 soit 2,50 € ou 2 euros et 50 centimes La caissière doit lui rendre : 2 000 – 250 = 1 750 soit 17,50€ ou 17 euros et 50 centimes

5./ La classe de CE2 compte 28 élèves. La maîtresse a acheté 1 crayon et 1 paire de ciseaux pour chaque élève. - Combien doit-elle payer ?

Elle doit payer : (28 x 20) + (28 x 180) = 560 + 5 040 = 5 600 soit 56 €

LA MONNAIE

1./ Dessine les pièces nécessaires pour obtenir 1 € en utilisant :

2 pièces 4 pièces 5 pièces 6 pièces

50

cts

50

cts



1

€

1

€

3./ En utilisant le moins de pièces possible, complète le tableau en indiquant le nombre

de pièces nécessaires pour acheter les articles suivants :

Les pièces

Les articles

- une sucette : 30 cts

1 1

- un bonbon : 18 cts

- un chewing-gum : 25

cts

- une glace : 1,45 €

- un magazine : 2,05

€

- une voiture (jouet) : 3,65 €

4./ Fabienne achète 10 sucettes et 2 glaces pour ses 2 enfants. (utilise les prix du

tableau !). Combien doit-elle payer ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Elle paie avec un billet de 10 €. Combien la marchande doit-elle lui rendre ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Correction :



50

cts

50

cts

20 c + 20 c + 20 c

+ 20 c + 20 c

ou

50 c + 20 c + 10 c

+ 10 c + 10 c

20 c + 20 c + 20 c

+ 20 c + 10 c + 10 c

ou

50 c + 10 c + 10 c

+ 10 c + 10 c + 10 c…



1

€

1

€

3./ En utilisant le moins de pièces possible, complète le tableau en indiquant le nombre

de pièces nécessaires pour acheter les articles suivants :

Les pièces

Les articles

- une sucette : 30 cts

1 1

- un bonbon : 18 cts

1 1 1 1

- un chewing-gum : 25

cts

1 1

- une glace : 1,45 €

1 2 1

- un magazine : 2,05

€

1 1

- une voiture (jouet) : 3,65 €

1 1 1 1 1

4./ Fabienne achète 10 sucettes et 2 glaces pour ses 2 enfants. (utilise les prix du

tableau !). Combien doit-elle payer ?

Fabienne doit payer :

(10 x 30) + (2 x 145) = 300 + 290 = 590 soit 5,90 €

- Elle paie avec un billet de 10 €. Combien la marchande doit-elle lui rendre ?

La marchande doit lui rendre :

1 000 – 590 = 410 soit 4,10 €

Documents

Rappel : L’imparfaitbreteuil-hippolyte-bayard.ee.ac-amiens.fr... · Correction : Les verbes du 1er et 2e groupe. 1) Écris les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait