Rappel : L’imparfait
Les verbes du 1er groupe
Terminaisons des verbes du 1er groupe à l’imparfait :
-ais ; -ais ; -ait ; -ions ; -iez ; -aient
Exemple : chanter
je chantais
tu chantais
il, elle, on chantait
nous chantions
vous chantiez
ils, elles chantaient
Les verbes du 2e groupe
Terminaisons des verbes du 2e groupe à l’imparfait :
-issais ; -issais ; -issait ;
-issions ; -issiez ; -issaient
Exemple : finir
je finissais
tu finissais
il, elle, on finissait
nous finissions
vous finissiez
ils, elles finissaient
Les verbes du 3e groupe
Les verbes du 1er
et 2e groupe.
1) Écris les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait.
a) Nous (jouer) au football à la récréation.
b) Vous (anéantir) l’adversaire.
c) Ils (échanger) les maillots.
d) Nous (féliciter) l’équipe gagnante.
e) Je (sauter) de joie.
f) Il (rester) une demi-heure avant l’école.
g) Tu te (précipiter) vers le bus.
h) Elle (réfléchir) à voix haute.
i) Vous (valider) votre ticket.
j) Nous (penser) déjà à la récréation.
k) Je (commencer) à avoir faim.
l) Tu (lancer) des cailloux dans l’eau.
m) Pierre (plonger) dans l’eau froide.
n) Elles (patauger) dans les flaques d’eau.
2) Réécris le texte à l’imparfait.
Le chemin s’enfonce dans un sous-bois. Les arbres se dressent. Les feuilles jaunissent et laissent filtrer une
pâle lumière. Je m’avance jusqu’à un lac où les canards pataugent. C’est là que je mange mon goûter.
Les verbes du 3e groupe
3) Conjugue les verbes à l’imparfait.
aller : tu …
faire : on …
dire : nous …
voir : vous …
venir : tu …
pouvoir : on …
vouloir : nous …
prendre : vous …
4) Réécris les phrases avec le pronom personnel indiqué.
a) Elle ne voyait pas plus loin que le bout de son nez. Ils …
b) Vous alliez trop vite dans le virage. Nous …
c) Que faisais-tu hier ? Vous …
d) Ils disaient la vérité. Tu …
e) Nous allions régulièrement au cinéma. Je …
f) Je faisais mes devoirs. Nous …
g) Jusqu’à 6 ans, il voyait bien. Tu …
h) Nous voulions juste jouer. Ils …
i) Je prenais le train. Elle …
j) Elles venaient de loin. Elle …
k) Nous partions tôt tous les matins. Vous …
5) Réécris le texte à l’imparfait.
On prend le petit déjeuner dans la cuisine. Mon père part en premier. Je peux jouer un moment dans ma
chambre. Mon frère et moi partons ensemble à l’école. Notre voisin vient avec nous.
Correction :
Les verbes du 1er
et 2e groupe.
1) Écris les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait.
a) Nous jouions au football à la récréation.
b) Vous anéantissiez l’adversaire.
c) Ils échangeaient les maillots.
d) Nous félicitions l’équipe gagnante.
e) Je sautais de joie.
f) Il restait une demi-heure avant l’école.
g) Tu te précipitais vers le bus.
h) Elle réfléchissait à voix haute.
i) Vous validiez votre ticket.
j) Nous pensions déjà à la récréation.
k) Je commençais à avoir faim.
l) Tu lançais des cailloux dans l’eau.
m) Pierre plongeait dans l’eau froide.
n) Elles pataugeaient dans les flaques d’eau.
2) Réécris le texte à l’imparfait.
Le chemin s’enfonçait dans un sous-bois. Les arbres se dressaient. Les feuilles jaunissaient et laissaient
filtrer une pâle lumière. Je m’avançais jusqu’à un lac où les canards pataugeaient. C’était là que je
mangeais mon goûter.
Les verbes du 3e groupe
3) Conjugue les verbes à l’imparfait.
aller : tu allais
faire : on faisait
dire : nous disions
voir : vous voyiez
venir : tu venais
pouvoir : on pouvait
vouloir : nous voulions
prendre : vous preniez
4) Réécris les phrases avec le pronom personnel indiqué.
a) Ils ne voyaient pas plus loin que le bout de son nez.
b) Nous allions trop vite dans le virage.
c) Que faisiez-vous hier ?
d) Tu disais la vérité.
e) J’allais régulièrement au cinéma.
f) Nous faisions mes devoirs.
g) Jusqu’à 6 ans, tu voyais bien.
h) Ils voulaient juste jouer.
i) Elle prenait le train.
j) Elle venait de loin.
k) Vous partiez tôt tous les matins.
5) Réécris le texte à l’imparfait.
On prenait le petit déjeuner dans la cuisine. Mon père partait en premier. Je pouvais jouer un moment dans
ma chambre. Mon frère et moi partions ensemble à l’école. Notre voisin venait avec nous.
Leçon Orthographe
Leçon grammaire
Les ADJECTIFS QUALIFICATIFS
- Les adjectifs qualificatifs sont des mots qui apportent des
précisions sur les noms qu’ils accompagnent. Exemples :
un grand arbre, une petite maison , un gros nuage gris
1./ Souligne les adjectifs qualificatifs :
une petite fille une belle voiture un gentil chien
mon grand vélo un film triste les crayons rouges
un four électrique une mauvaise odeur un fruit mûr
une robe rose des oranges sucrées ce livre neuf
une voiture puissante une grande maison les anciens temps
ces délicieux bonbons un vieux pantalon des jours heureux
- Les adjectifs qualificatifs s’accordent en genre et en nombre
avec les noms qu’ils accompagnent. Exemples :
Masculin Féminin
Singulier Pluriel Singulier Pluriel
un petit chien
des petits chiens
une petite chienne
des petites chiennes
2./ Souligne les adjectifs et complète le tableau ci-dessous :
des fenêtres ouvertes – un vieux journal – des chiens méchants
ce crayon vert – la grande table – une histoire courte – du bon chocolat
des réponses correctes – des livres épais – les feuilles mortes
une vieille jupe – cette longue épée – des clous pointus – du café chaud
de jolies photos – des jeux passionnants – la poire sucrée
un véritable trésor – des tableaux noirs – des voitures rapides
Masculin Féminin
Singulier Pluriel Singulier Pluriel
……………………………………
……………………………………
…………………………………… ouvertes
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
Correction :
1./ Souligne les adjectifs qualificatifs :
une petite fille une belle voiture un gentil chien
mon grand vélo un film triste les crayons rouges
un four électrique une mauvaise odeur un fruit mûr
une robe rose des oranges sucrées ce livre neuf
une voiture puissante une grande maison les anciens temps
ces délicieux bonbons un vieux pantalon des jours heureux
- Les adjectifs qualificatifs s’accordent en genre et en nombre
avec les noms qu’ils accompagnent. Exemples :
Masculin Féminin
Singulier Pluriel Singulier Pluriel
un petit chien
des petits chiens
une petite chienne
des petites chiennes
2./ Souligne les adjectifs et complète le tableau ci-dessous :
des fenêtres ouvertes – un vieux journal – des chiens méchants
ce crayon vert – la grande table – une histoire courte – du bon chocolat
des réponses correctes – des livres épais – les feuilles mortes
une vieille jupe – cette longue épée – des clous pointus – du café chaud
de jolies photos– des jeux passionnants – la poire sucrée
un véritable trésor – des tableaux noirs – des voitures rapides
Masculin Féminin
Singulier Pluriel Singulier Pluriel
vieux méchants grande ouvertes
vert épais courte correctes
bon pointus vieille mortes
chaud passionnants longue jolies
véritable noirs sucrée rapides
Les ADJECTIFS QUALIFICATIFS
1./ Transforme ces groupes nominaux au féminin :
un gros chien un chat noir un bel homme
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
un vieux fermier un client exigeant un vieil homme
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
un petit Japonais un fier héros un tigre méchant
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
2./ Transforme ces groupes nominaux au masculin :
une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
3./ Transforme ces groupes nominaux au pluriel :
une grande fille un chapeau noir un bel homme
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
un long bateau un cahier bleu un vieux chandail
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
une grosse voiture un gros colis du gaz inodore
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
un long clou un travail difficile un animal familier
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
un signe astral un caillou pointu un hymne national
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
une feuille morte un tableau mural une jolie rivière
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
une grosse valise lourde un ouvrier adroit et actif un chemin long et étroit
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
Correction : 1./ Transforme ces groupes nominaux au féminin :
un gros chien un chat noir un bel homme
une grosse chienne une chatte noire une belle femme
un vieux fermier un client exigeant un vieil homme
une vieille fermière une cliente exigeante une vieille femme
un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur
une cavalière élégante une mariée heureuse une belle chanteuse
un petit Japonais un fier héros un tigre méchant
une petite Japonaise une fière héroïne une tigresse méchante
2./ Transforme ces groupes nominaux au masculin :
une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise
un nouvel ami un écolier paresseux un beau villageois
l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse
l’ancien gardien un cheval fougueux un garçon malicieux
une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse
un skieur rapide mon frère cadet un candidat heureux
une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce
un acteur muet un prince élégant un lion féroce
3./ Transforme ces groupes nominaux au pluriel :
une grande fille un chapeau noir un bel homme
des grandes filles des chapeaux noirs de beaux hommes
un long bateau un cahier bleu un vieux chandail
des longs bateaux des cahiers bleus des vieux chandails
une grosse voiture un gros colis du gaz inodore
des grosses voitures des gros colis des gaz inodores
un long clou un travail difficile un animal familier
des longs clous des travaux difficiles des animaux familiers
un signe astral un caillou pointu un hymne national des signes astraux des cailloux pointus des hymnes nationaux
une feuille morte un tableau mural une jolie rivière
des feuilles mortes des tableaux muraux des jolies rivières
une grosse valise lourde un ouvrier adroit et actif un chemin long et étroit
des grosses valises lourdes des ouvriers adroits et actifs des chemins longs et étroits
Énigmes
Énigme 1 :
Julien s’installa sur la selle, mit son casque et démarra.
Sur quoi est assis Julien?
Énigme 2 :
Le garagiste ferma le capot et dit à Papa : « Je ne peux pas réparer ça tout de suite, il faut me la laisser
jusqu’à demain. »
Qu’est ce qui doit être réparé ?
Énigme 3 :
« Maman, j’ai fait une grosse bêtise… » Maman, rentra dans le salon et soupira en voyant le verre cassé,
l’eau renversée et les fleurs sur le carrelage.
Quelle bêtise a fait cet enfant ?
Énigme 4 :
Frédéric descendit de son vélo et dit bonjour à Madame Dupré en lui tendant deux lettres et une carte
postale.
Quel est le métier de Frédéric ?
Énigme 5 :
« Quand j’ai ouvert la boite, j’ai vu qu’ils étaient tous cassés ! - Eh bien, on mangera une omelette ce soir
! » Qu’est ce qui est cassé ?
Énigme 6 :
Maman alluma le four et sortit la pizza du congélateur.
Où se trouve Maman ?
Énigme 7 :
Denis ouvrit la porte, posa son cartable dans l’entrée et alla à la cuisine se faire une tartine de confiture.
D’où revient Denis ?
Énigme 8 :
Kamel appuya plusieurs fois sur le bouton de la télécommande, mais l’écran refuse de s’allumer : « Tiens,
on dirait que les piles sont usées ! »
Quelles piles faut-il changer ?
Correction :
Énigmes
Énigme 1 : Julien est assis sur une moto ou un scooter.
Énigme 2 : Il doit réparer la voiture.
Énigme 3 : Cet enfant a cassé un vase.
Énigme 4 : Le métier de Frédéric est facteur.
Énigme 5 : Ce sont les œufs qui sont cassés.
Énigme 6 : Maman se trouve dans la cuisine.
Énigme 7 : Denis revient de l’école.
Énigme 8 : Il faut changer les piles de la télécommande.
Le nombre mystérieux Le nombre mystérieux 1 :
Je suis compris entre 20 et 30. Mon chiffre des unités est égal à la moitié de mon chiffre des dizaines. 21
Le nombre mystérieux 2 :
Je suis supérieur à 40 mais inférieur à 50. Mon chiffre des dizaines est supérieur à mon chiffre des unités.
41
Le nombre mystérieux 3 :
Je suis situé entre 80 et 90. Mon chiffre des unités est compris entre 1 et 3. 82
Le nombre mystérieux 4 :
Je suis un nombre pair situé entre 70 et 80. Mon chiffre des unités est égal au double de 2. 74
Le nombre mystérieux 5 :
Je suis compris entre 10 et 20. Mon chiffre des dizaines est égal à mon chiffre des unités. 11
Le nombre mystérieux 6 :
Je suis inférieur à 20. Mon chiffre des unités est plus grand que 8. 19
Problèmes
Problème 1 :
Un jour, le libraire a vendu 10 pochettes de 12 images.
Combien d’images a-t-il vendues ce jour-là ?
Problème 2 :
Dans un troupeau, il y a 56 moutons. 7 de ces moutons sont noirs et les autres sont blancs.
Combien y a-t-il de moutons blancs ?
Problème 3 :
Au début de la journée, dans sa caisse, l’épicier n’a que des billets de 10€. En tout, il a 180€.
Combien de billets y a-t-il dans la caisse de l’épicier ?
Problème 4 :
Dimanche matin, le boulanger a fabriqué 32 tartes. Le soir il lui en reste 8.
Combien de tartes a-t-il vendues ?
Problème 5 :
Dimanche, la boulangère a vendu 5 gâteaux à 8€ l’un.
Combien d’argent a-t-elle gagné en tout ?
Problème 6 :
Les 26 élèves de la classe vont à la patinoire.
Combien faut-il de patins ?
Correction :
Le nombre mystérieux Le nombre mystérieux 1 : 21
Le nombre mystérieux 2 : 41
Le nombre mystérieux 3 : 82
Le nombre mystérieux 4 : 74
Le nombre mystérieux 5 :11
Le nombre mystérieux 6 : 19
Problèmes
Problème 1 :
10 × 12 = 120
Le libraire a vendu 120 images.
Problème 2 :
56 – 7 = 49
Il y a 49 moutons blancs.
Problème 3 :
10 × 18 = 180
L’épicier a 18 billets de 10 euros.
Problème 4 :
32 – 8 = 24
Le boulanger a vendu 24 tartes.
Problème 5 :
5 × 8 = 40
La boulangère a gagné 40 euros.
Problème 6 :
26 × 2 = 52
Il faut 52 patins.
Calcul mental
+ 9 10 11 100 200
125
458
265
149
348
× 3 5 7 2 9
2
4
6
8
9
10
100
Calcul posé Pose et calcule :
254 + 142 + 89 =
354 + 214 =
604 + 192 =
314 + 297 =
921 – 452 =
645 – 76 =
758 – 264 =
942 – 85 =
45 × 3 =
17 × 9 =
120 × 6 =
341 × 4 =
Correction :
Calcul mental
+ 9 10 11 100 200
125 134 135 136 225 325
458 467 468 469 558 658
265 274 275 276 365 465
149 158 159 160 249 349
348 357 358 359 448 548
× 3 5 7 2 9
2 6 10 14 4 18
4 12 20 28 8 12
6 18 30 42 12 54
8 24 40 56 16 72
9 27 45 63 18 81
10 30 50 70 20 90
100 300 500 700 200 900
Calcul posé Pose et calcule :
254 + 142 + 89 = 485
354 + 214 = 568
604 + 192 = 796
314 + 297 = 611
921 – 452 = 469
645 – 76 = 569
758 – 264 = 494
942 – 85 = 857
45 × 3 = 135
17 × 9 = 153
120 × 6 = 720
341 × 4 = 1 364
LA MONNAIE
Rappel : 100 centimes d’euro = 1 euro
1,85 € = 1 euro et 85 centimes d’euro 0,92 € = 92 centimes d’euro
Voici des articles extraits d’un catalogue de papeterie :
Cahier : 0,75 € Colle : 1,20 € Taille-crayon : 0,65 € Stylo plume : 2,85 €
Ciseaux : 1,80 € Classeur : 3,40 € Règle : 0,85 € Crayon : 0,20 €
1./ Antoine achète 1 crayon,1 taille-crayon, et 1 cahier. - Combien doit-il payer ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2./ François achète 1 stylo-plume et 3 cahiers. - Combien doit-il payer ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3./ Sandra achète 2 classeurs. Elle paie avec un billet de 10 €. - Combien doit lui rendre la caissière ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4./ Sophie achète 5 crayons, 1 règle et 1 taille-crayon. Elle paie avec un billet de 20 €. - Combien doit lui rendre la caissière ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5./ La classe de CE2 compte 28 élèves. La maîtresse a acheté 1 crayon et 1 paire de ciseaux pour chaque élève. - Combien doit-elle payer ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Correction : Rappel :
100 centimes d’euro = 1 euro 1,85 € = 1 euro et 85 centimes d’euro
0,92 € = 92 centimes d’euro
Voici des articles extraits d’un catalogue de papeterie :
Cahier : 0,75 € Colle : 1,20 € Taille-crayon : 0,65 € Stylo plume : 2,85 €
Ciseaux : 1,80 € Classeur : 3,40 € Règle : 0,85 € Crayon : 0,20 €
1./ Antoine achète 1 crayon,1 taille-crayon, et 1 cahier. - Combien doit-il payer ?
Il doit payer : 20 + 65 + 75 = 160 soit 1,60 € ou 1 euro et 60 centimes
2./ François achète 1 stylo-plume et 3 cahiers. - Combien doit-il payer ?
Il doit payer : 285 + (3 x 75) = 285 + 225 = 510 soit 5,10 € ou 5 euros et 10 centimes
3./ Sandra achète 2 classeurs. Elle paie avec un billet de 10 €. - Combien doit lui rendre la caissière ?
Elle doit payer : 2 x 340 = 680 soit 6,80 € ou 6 euros et 80 centimes La caissière doit donc lui rendre : 1 000 – 680 = 320 soit 3,20€ ou 3 euros et 20 centimes
4./ Sophie achète 5 crayons, 1 règle et 1 taille-crayon. Elle paie avec un billet de 20 €. - Combien doit lui rendre la caissière ?
Elle doit payer : (5 x 20) + 85 + 65 = 250 soit 2,50 € ou 2 euros et 50 centimes La caissière doit lui rendre : 2 000 – 250 = 1 750 soit 17,50€ ou 17 euros et 50 centimes
5./ La classe de CE2 compte 28 élèves. La maîtresse a acheté 1 crayon et 1 paire de ciseaux pour chaque élève. - Combien doit-elle payer ?
Elle doit payer : (28 x 20) + (28 x 180) = 560 + 5 040 = 5 600 soit 56 €
LA MONNAIE
1./ Dessine les pièces nécessaires pour obtenir 1 € en utilisant :
2 pièces 4 pièces 5 pièces 6 pièces
50
cts
50
cts
2./ Dessine les pièces nécessaires pour obtenir 2 € en utilisant :
2 pièces 3 pièces 4 pièces 6 pièces
1
€
1
€
3./ En utilisant le moins de pièces possible, complète le tableau en indiquant le nombre
de pièces nécessaires pour acheter les articles suivants :
Les pièces
Les articles
- une sucette : 30 cts
1 1
- un bonbon : 18 cts
- un chewing-gum : 25
cts
- une glace : 1,45 €
- un magazine : 2,05
€
- une voiture (jouet) : 3,65 €
4./ Fabienne achète 10 sucettes et 2 glaces pour ses 2 enfants. (utilise les prix du
tableau !). Combien doit-elle payer ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Elle paie avec un billet de 10 €. Combien la marchande doit-elle lui rendre ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Correction :
1./ Dessine les pièces nécessaires pour obtenir 1 € en utilisant :
2 pièces 4 pièces 5 pièces 6 pièces
50
cts
50
cts
20 c + 20 c + 20 c
+ 20 c + 20 c
ou
50 c + 20 c + 10 c
+ 10 c + 10 c
20 c + 20 c + 20 c
+ 20 c + 10 c + 10 c
ou
50 c + 10 c + 10 c
+ 10 c + 10 c + 10 c…
2./ Dessine les pièces nécessaires pour obtenir 2 € en utilisant :
2 pièces 3 pièces 4 pièces 6 pièces
1
€
1
€
3./ En utilisant le moins de pièces possible, complète le tableau en indiquant le nombre
de pièces nécessaires pour acheter les articles suivants :
Les pièces
Les articles
- une sucette : 30 cts
1 1
- un bonbon : 18 cts
1 1 1 1
- un chewing-gum : 25
cts
1 1
- une glace : 1,45 €
1 2 1
- un magazine : 2,05
€
1 1
- une voiture (jouet) : 3,65 €
1 1 1 1 1
4./ Fabienne achète 10 sucettes et 2 glaces pour ses 2 enfants. (utilise les prix du
tableau !). Combien doit-elle payer ?
Fabienne doit payer :
(10 x 30) + (2 x 145) = 300 + 290 = 590 soit 5,90 €
- Elle paie avec un billet de 10 €. Combien la marchande doit-elle lui rendre ?
La marchande doit lui rendre :
1 000 – 590 = 410 soit 4,10 €