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Manual del Estudiante
Doctorado en Ministerio
DALLAS THEOLOGICAL SEMINARY 3909 Swiss Ave. Dallas, TX 75204
El Seminario Teológico de Dallas está acreditado por:
La Comisión sobre Universidades de la Asociación de Universidades y Escuelas del Sur y la
Asociación de Escuelas Teológicas de Los Estados Unidos y Canadá.
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(Revisado, 2017)
El programa del Doctorado en Ministerio (D.Min.) es evaluado anualmente durante el mes de
diciembre, por el Comité de Estudios del Doctorado en Ministerio. El manual del estudiante es
actualizado el 15 de diciembre de cada año.
NOTA: Este manual es para el uso de los estudiantes inscritos en el programa del Doctorado en
Ministerio de Dallas Theological Seminary. Para obtener una descripción completa del
programa, incluyendo los cursos que se ofrecen y el listado del personal docente, por favor
consulte el catálogo del Seminario. Las personas interesadas en el Doctorado en Ministerio
pueden obtener un panorama general del programa a través del catálogo.
3
Tabla de contenido
Descripción del programa .................................................................................................... 8
Propósito del programa ........................................................................................................ 8
Metas Educativas .............................................................................................................. 9
Meta Espiritual ................................................................................................................. 9
Metas Ministeriales ........................................................................................................... 9
Requisitos de admisión y equivalencias .............................................................................. 10
Estudiantes no acreditados.............................................................................................. 10
Material de orientación para los nuevos estudiantes ....................................................... 11
Inscripción continua ....................................................................................................... 11
Cursos requeridos .............................................................................................................. 11
DM101 El líder ministerial .................................................................................................... 11
DM102 El desarrollar del proyecto doctoral ......................................................................... 11
DM103 El proyecto de investigación aplicada ...................................................................... 12
Cursos optativos ................................................................................................................. 12
DM901 Estudio independiente .............................................................................................. 12
Planificación del programa ............................................................................................. 13
La inscripción ..................................................................................................................... 15
La inscripción como oyente ................................................................................................ 15
La duración del programa .................................................................................................. 15
Transferencias .................................................................................................................... 16
Admisión a candidatura ..................................................................................................... 16
4
Petición para graduarse ..................................................................................................... 16
Curso de continuación ........................................................................................................ 16
Requisitos de graduación .................................................................................................... 16
Comunicación con el Seminario ......................................................................................... 17
Comunicación con el personal docente ............................................................................... 17
Procedimientos del programa ............................................................................................. 18
Diseño del curso y calendario personal ........................................................................... 18
Diseño de cursos .................................................................................................................... 18
Módulo de pre-residencia ...................................................................................................... 18
Módulo de residencia............................................................................................................. 18
Módulo post-residencial ........................................................................................................ 19
Inscripción y retiro de materias ...................................................................................... 19
Página Web del estudiante ..................................................................................................... 19
Inscripción ............................................................................................................................. 19
Retiro de materias .................................................................................................................. 20
Calificaciones, plagio y extensión de cursos ........................................................................ 20
Calificaciones .................................................................................................................. 20
Símbolos de calificaciones .................................................................................................... 20
Valoraciones cuantitativas ..................................................................................................... 21
Reporte de calificaciones ....................................................................................................... 21
Modificaciones en las calificaciones ..................................................................................... 21
Reprobación del curso ........................................................................................................... 21
Plagio ..................................................................................................................................... 22
Extensión para un curso ......................................................................................................... 22
5
Extensión del programa ..................................................................................................... 22
Archivo personal del estudiante ......................................................................................... 23
Información del directorio.................................................................................................. 23
Información sobre finanzas ................................................................................................ 23
Políticas financieras generales ......................................................................................... 23
Depósito general .............................................................................................................. 23
Matrícula y pagos ........................................................................................................... 23
Pago por atraso en la inscripción .................................................................................... 24
Pago de extensión ............................................................................................................ 24
Pago por cambio de materias .......................................................................................... 24
Pago por reclasificación .................................................................................................. 24
Pago por permanencia en el programa ........................................................................... 24
Proyecto doctoral de investigación ..................................................................................... 24
Glosario de términos ....................................................................................................... 25
¿Qué incluye una disertación? ........................................................................................ 25
Propósitos del proyecto ...................................................................................................... 26
Cuatro modelos comunes ................................................................................................ 27
Inicio del proyecto: procedimientos y fechas límite ......................................................... 28
El tema del proyecto .............................................................................................................. 28
La propuesta del proyecto...................................................................................................... 29
Finalización del proyecto: La entrevista final ..................................................................... 29
Calendario para el proyecto doctoral de investigación ....................................................... 30
Requisitos de entrega.......................................................................................................... 31
Preocupaciones iniciales ..................................................................................................... 31
6
El problema de investigación ................................................................................................ 31
La pregunta de investigación ................................................................................................. 31
Hipótesis: ............................................................................................................................... 32
La lógica de la investigación del D.Min. ............................................................................. 33
Ahora: Planeando su proyecto ........................................................................................... 37
Instrucciones para la reseña literaria ................................................................................. 38
¿Qué es una reseña literaria? (Definición) ............................................................................ 38
¿En dónde, dentro del proceso del proyecto de investigación, se necesita una reseña
literaria? (Propósito) .............................................................................................................. 38
¿Cómo se lleva a cabo la reseña literaria? (Procedimiento) .................................................. 38
¿Cómo llenar el formulario de aprobación del tema? ......................................................... 40
Muestra del formulario de aprobación del tema................................................................. 41
¿Cómo escribir una propuesta? .......................................................................................... 44
Propósito ......................................................................................................................... 44
Descripción y procedimiento ........................................................................................... 44
Introducción (capítulo 1) ................................................................................................. 44
Investigación previa y reseña literaria (capítulo 2) ......................................................... 44
Procedimiento y método de investigación (capítulo 3) ..................................................... 45
Resultados anticipados (capítulo 4) ................................................................................. 45
Conclusiones e implicaciones para estudios futuros (capítulo 5) ..................................... 45
Lineamientos importantes para escribir una propuesta .................................................. 45
Formulando una encuesta a partir de la reseña literaria ................................................ 46
Entrevistas de la investigación ............................................................................................ 47
Propósito: ............................................................................................................................... 47
Procedimientos: ..................................................................................................................... 47
7
El uso de grupos de enfoque para la investigación .............................................................. 48
Propósito ................................................................................................................................ 48
Definición .............................................................................................................................. 48
Instrucciones .......................................................................................................................... 49
Permisos ............................................................................................................................. 50
Las responsabilidades durante un proyecto ....................................................................... 51
Responsabilidades de los estudiantes del D.Min. y fechas límite: ........................................ 51
Supervisión del personal docente: ......................................................................................... 51
Responsabilidades del asesor y segundo lector ..................................................................... 53
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Descripción del programa
El Doctorado en Ministerio de Dallas Theological Seminary con clases de extensión en
SETECA existe con el fin de ofrecer una formación teológica práctica a líderes del área
iberoamericana en su propio contexto e idioma. Todos los cursos para completar el D.Min.
pueden ser recibidos en español en SETECA en Guatemala.
Para más información puede comunicarse con el Dr. Jim Adams a su correo electrónico
[email protected] o al teléfono 214-887-5208 y a la dirección: DTS, D.Min. Office, 3909 Swiss
Ave, Dallas, Texas 75204.
Propósito del programa
El programa del Doctorado en Ministerio está dirigido a personas que están activamente
involucradas en un ministerio. El programa se enfoca en el desarrollo de habilidades
ministeriales prácticas y teóricas. Esto se ejecuta a través del desarrollo de aptitudes en el
razonamiento bíblico, de estrategias sociológicas, de investigación aplicada al más alto nivel y en
la implementación práctica del ministerio.
El Doctorado en Ministerio es el grado profesional más alto para aquellos que están
involucrados en ministerios eclesiales, evangelismo, misiones mundiales y áreas de educación
similares. Haciendo una comparación, se puede decir que el grado académico del Ph.D.
(Doctorado en Filosofía) está diseñado para equipar a los estudiantes que se ocuparán en la
investigación y enseñanza. Es decir, los programas del Ph.D. son más orientados hacia lo
académico, siendo también programas de residencia que se proponen capacitar y preparar líderes,
instruyéndoles y orientándoles hacia la investigación, publicación y enseñanza dentro de una
disciplina específica.
El programa del D.Min, es ofrecido “en ministerio” en vez de “en residencia” lo que
significa que el estudiante no necesita dejar su ministerio actual para completar este programa.
Cada curso asume la experiencia ministerial y busca integrar el aprendizaje con su contexto
ministerial actual juntamente con sus metas futuras.
Una de las ventajas más grandes del D.Min. ofrecido por DTS es que el currículo está
diseñado con un alto nivel de flexibilidad. De los diez cursos en el programa, dos son requeridos,
dos se relacionan para la realización del proyecto de investigación y la disertación y seis cursos
pueden ser determinadas por el estudiante de acuerdo a sus propias metas ministeriales. Cada
uno de los diez cursos es de tres créditos para un total de treinta créditos o “horas” en el
programa.
El énfasis del Doctorado en Ministerio en Educación está diseñado para fortalecer la
competencia ministerial a los que están sirviendo en la iglesia o en organizaciones para-
eclesiásticas en áreas como: (1) pastores (2) ministros de niños, jóvenes o adultos, (3) consejeros
o educadores de la vida familiar, (4) administradores de escuelas o universidades, (5) líderes de
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campamentos, (6) profesores del ministerio pastoral, misiones mundiales o educación cristiana
en seminarios o institutos.
El programa del D.Min. presenta las siguientes metas:
Metas Educativas
Capacitar a los estudiantes para:
• evaluar el desarrollo personal, espiritual y profesional;
• diseñar un curso de aprendizaje que provea bases firmes para desarrollar mejoras
continuas durante el transcurso de su vida;
• asesorar y construir ministerios, partiendo de una teología bíblica aplicada a una variedad
de contextos contemporáneos;
• conducir una investigación aplicada, con una amplitud profesional y profundidad a nivel
doctoral, en el área de estudio de su elección;
• articular y defender la teología evangélica dentro de la práctica del ministerio.
Meta Espiritual
• Capacitar a los estudiantes de tal manera que se forje un carácter maduro y un caminar
con Dios lleno del Espíritu Santo.
Metas Ministeriales
Capacitar a los estudiantes a:
• afianzar las habilidades ministeriales identificadas tales como predicación, consejería,
liderazgo, administración, proyección de visión, desarrollo de programas educativos y
comunicación;
• comunicar la palabra de Dios eficientemente a través de la predicación, la enseñanza, la
literatura y otros medios;
• liderar y administrar una iglesia u organización de forma competente;
• trabajar efectivamente con las personas dentro de una variedad de situaciones
ministeriales;
• proveer de infraestructuras para desarrollar un ministerio bíblico dentro de un mundo de
diversidad cultural y étnica;
• demostrar excelencia en carácter y en un ministerio que reciba la aceptación de aquellos
con quienes ministra y a quienes ministra.
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Requisitos de admisión y equivalencias
El programa del D.Min. admite a hombres y mujeres que muestren evidencia de que (1)
han nacido de nuevo; (2) tienen un carácter cristiano probado; (3) han sido dotados con dones
espirituales de liderazgo y (4) están de acuerdo con las siguientes doctrinas: la autoridad e
inerrancia de las Escrituras, la Trinidad, la deidad y humanidad de Cristo, el estado de perdición
de la raza humana, el sacrificio sustitutivo y la resurrección de Cristo, la salvación únicamente a
través de la fe en Jesucristo y el retorno físico de Cristo.
Además de estos requisitos, todos los solicitantes deben:
• Tener una Maestría en Divinidades (M.Div.), una Maestría en Teología (Th.M.) o una
Maestría de Artes ( M.A.) complementado con el trabajo necesario para alcanzar la
equivalencia del M.Div.
Los títulos y equivalencias necesarios deben incluir:
• Un mínimo de 90 horas de crédito con cuatro semestres de griego y dos semestres de
hebreo. (Hay manera de nivelar para cumplir con los requisitos de griego y hebreo).
Los estudiantes pueden ser admitidos al programa del D.Min. aún cuando no llenen todos
los requisitos equivalentes a una Maestría en Divinidades si hacen lo necesario para nivelarse por
medio de algunos cursos en DTS, SETECA o alguna otra institución acreditada y aprobada.
También, algunos cursos independientes pueden tomarse a través de DTS u otros seminarios
aprobados. Todos los procedimientos para poder completar los requisitos deben ser aprobados
previamente por el Director del D.Min. y el Director de Registro. Los formularios de
equivalencias pueden solicitarlos a la oficina del D.Min.
• Tener un registro académico que demuestre habilidad superior y compruebe la capacidad
para completar estudios doctorales.
• Tener un mínimo de tres años de experiencia ministerial posterior a la finalización del
primer título teológico. Este requisito de tres años es un requisito que ha sido establecido
por la Asociación de Escuelas de Teología y hay unas excepciones especiales.
• Dar evidencia de crecimiento y aptitud en habilidades ministeriales y de liderazgo.
• Estar involucrado en un ministerio.
Los solicitantes deben presentar por escrito todos los requisitos de admisión establecidos en el
formulario.
Estudiantes no acreditados
Los estudiantes que deseen conocer el programa antes de comprometerse completamente
pueden entrar al programa como estudiantes “no acreditados”. Pueden tomar un máximo de tres
clases (dentro de un período de 18 meses) antes de hacer la decisión final de inscribirse como
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estudiantes acreditados. Note que el limite de seis años para completar el programa (para más
detalles vea la sección “requisitos para graduarse”) no comienza hasta que el estudiante esté
aceptado dentro del programa como un estudiante acreditado.
Material de orientación para los nuevos estudiantes
Todos los estudiantes nuevos pueden consultar el CampusNet para ver un catálogo del
DTS, el horario de clases, formularios de propuestas del programa, el manual del D.Min. con
información sobre cómo inscribirse en los cursos, información sobre el periodo de residencia y
una gráfica para planear el programa. El estudiante deberá revisar este material y familiarizarse
con el programa.
El nuevo estudiante debe leer cuidadosamente este Manual del Estudiante ya que
contiene información esencial para entender el desarrollo del programa. El nuevo estudiante
también deberá estar familiarizado con la información que el catálogo general de DTS en inglés
contiene.
Inscripción continua
Se espera que los estudiantes del D.Min. que se matriculen estén continuamente inscritos.
Es decir que estén tomando como mínimo una materia por semestre. Si es extremadamente
necesario que un estudiante se retire por un ciclo, éste deberá solicitar un permiso especial del
Comité del Doctorado en Ministerio con la ayuda del Coordinador del D.Min. Un máximo de un
año será concedido por el Comité. Una vez el año ha transcurrido, el estudiante deberá solicitar
de nuevo su admisión si desea continuar con sus estudios en el D.Min. o será retirado.
Cursos requeridos
El programa del D.Min. requiere diez cursos (30 créditos, “horas”). Tres cursos (9
créditos) son requeridos y siete cursos (21 créditos) son electivos. Normalmente los estudiantes
incluyen el curso DM901 El estudio independiente entre los electivos.
Los tres cursos requeridos son: DM101 El líder ministerial, DM102 El desarrollo del
proyecto doctoral y DM103 El proyecto de investigación aplicada.
DM101 El líder ministerial
Este curso se concentra en dos elementos primordiales: la conciencia personal y la
práctica del liderazgo. Los estudiantes se involucran en una serie de evaluaciones personales que
conllevan a la formulación de una visión de su vida personal. El curso también se enfoca en el
proceso de desarrollo del liderazgo a través de las Sagradas Escrituras, estudios de casos,
literatura sobre liderazgo y otros temas de interés acerca del liderazgo.
DM102 El desarrollar del proyecto doctoral
Este curso provee las instrucciones, paso a paso, para el desarrollo del proyecto de
investigación aplicada. Incluye la declaración del problema, la pregunta de investigación, las
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hipótesis, el diseño de la investigación, la base teórica, la selección de la literatura y el
fundamento bíblico-teológico.
Además, el curso explora las estrategias para escribir la disertación y los métodos de
investigación ministerial con fundamentos bíblico-teológicos. Cualquier estudiante que tenga
preguntas relacionadas con su proyecto doctoral de investigación debe de contactar con el
Coordinador del D.Min.
DM103 El proyecto de investigación aplicada
Los estudios del D.Min. culminan con un proyecto de investigación aplicada y la entrega
de la disertación del proyecto. Note que el término “proyecto doctoral de investigación” se
refiere al proyecto en su totalidad. El término “disertación” se refiere al documento escrito.
El estudiante será inscrito en el curso DM 103 (pagando tres horas de matrícula por el
año en que hace el proyecto) tan pronto que haya completado 27 horas y haya tomado los cursos
requeridos. El registro de esta clase se hace por medio de la Oficina del D. Min. El estudiante es
responsable de contactar con la Oficina del D.Min y pedir que se le inscriba en DM103.
Si el estudiante reúne todos los requisitos, la Oficina del D.Min. contactará con la Oficina
de Registro para proceder a la matriculación. Finalmente, el Director de Registro notificará al
estudiante por medio de un correo electrónico de la matriculación a la asignatura. Le toca al
estudiante pagar la inscripción al no más recibir la noticia.
A partir de tal punto, el estudiante tendrá un año para completar su disertación y
graduarse. Importante: Note que el trabajo del proyecto doctoral de investigación se lleva acabo
durante el año previo a la graduación.
Cursos optativos
El estudiante puede elegir siete de los cursos disponibles como electivos. Es posible
modificar el plan a medida que su interés varíe a la luz de las clases ofrecidas. La justificación
para tomar la materia está en el interés del estudiante y en la necesidad que tenga del curso para
un mejor desempeño de su ministerio. El propósito del D.Min. es ayudar al estudiante a ser más
efectivo en el ministerio.
DM901 Estudio independiente
Uno de los siete cursos optativos puede ser un estudio independiente. A menudo los
estudiantes tomarán el estudio independiente para poner las bases del proyecto de investigación
aplicada. Lo más común es tomar un estudio independiente para hacer la investigación de la
literatura relacionada al tema de la investigación y escribir los primeros dos capítulos de la
disertación.
El formulario para inscribirse en un curso independiente puede pedirse a la oficina del
D.Min. Antes de enviar el formulario para su aprobación, el estudiante debe conversar con el
profesor que supervisará el estudio sobre los requisitos, objetivos de aprendizaje y
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procedimientos (tal como lo indica el formulario). Si el estudiante necesita ayuda para diseñar un
estudio independiente o no sabe a qué maestro acudir para la supervisión, puede buscar ayuda del
Coordinador del D.Min.
Planificación del programa
El progreso del estudiante hacia la graduación será supervisado por el Coordinador del
D.Min. y el personal administrativo. Se usará la siguiente hoja para tal propósito:
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Planifación del Programa del Doctorado en Ministerio
de Dallas Theological Seminary
Estudiante: _____________________________ Fecha:____________
Email: ________________________________
Todas las listas de cursos deben incluir DM101,
DM102, DM103 y DM901.
Fecha anticipada de graduación: mayo de 20____
Sesión Curso No. de horas
proyectadas
No. de horas
terminadas
*
Total
Tema de Investigación:
Asesor:
Lector:
Aprobación del Tema: 15 de mayo 20____
Propuesta: 1 de junio 20____
Primeros dos Capítulos: 1 de septiembre 20____
Primer Borrador: 15 de noviembre 20____
Solicitud para graduarse: 1 de diciembre 20____
Borrador Final: 1 de marzo 20____
Copia Final: 30 de marzo 20____
Graduación: mayo 20____
* Al completar 21 créditos, usted califica para solicitar la admisión a la candidatura.
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La lista de los cursos ofrecidos con las fechas de las clases, el número y el título del curso
y el nombre del profesor o los nombres de los co-profesores siempre está disponible y se usa
para planificar el programa.
Todos los cursos tienen una duración de seis meses e incluyen una semana de residencia
en SETECA. El periodo de residencia de los cursos se lleva a cabo en enero y en julio.
La inscripción
Se inscribe a los cursos con clases en enero entre el 15 de agosto al 15 de septiembre.
Estos cursos duran los seis meses del 15 de octubre al 15 de abril. Son los cursos del “Winter” o
sea “WI”.
Se inscribe a los cursos con clases en julio entre el 15 de febrero al 15 de marzo. Estos
cursos duran los seis meses del 15 de abril al 15 de octubre. Son los cursos del “Summer” o sea
“SU”.
Para evitar una multa (“late fee”), hay que inscribirse y pagar la cuenta antes del 15 de
septiembre para los cursos del “WI” y antes del 15 de octubre para los cursos del “SU”.
Al no más inscribirse, recibirá el sumario del curso con todos los detalles incluyendo la
tarea pre-residencia que se cumpla antes de las clases, lo que tiene que cumplir durante la
semana de clases y la tarea pos-residencial que se cumpla en los meses después de semana de
clases.
Durante los meses previos al periodo de residencia, el estudiante debe leer e interactuar
con el material del curso y cumplir con todas las instrucciones para estar listo para la semana de
clases. Las clases ofrecen amplia oportunidad de participación e interacción con los profesores y
los colegas en el curso para mayor provecho para todos.
La inscripción como oyente
Los graduados del Doctorado en Ministerio pueden asistir a las clases como oyentes
según el espacio lo permita con una inscripción muy reducida. Para más información, hay que
hacer contacto con el Coordinador del D.Min. e inscribirse antes del 15 de septiembre para los
cursos con clases en enero y antes del 15 de marzo para los cursos con clases en julio.
La duración del programa
La Asociación de Escuelas Teológicas (ATS en inglés) requiere que le estudiante
complete todos los cursos incluyendo la disertación en no menos de tres años y no más de seis
años desde se inicia el programa. Generalmente el programa toma cuatro años. Una nota mínima
de B- es requerida en todos los cursos y en el proyecto de investigación aplicado con el fin de
obtener los créditos necesarios para la graduación.
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Transferencias
Se permite la transferencia de un máximo de 10 horas crédito que pueden ser aplicadas
hacia el D.Min., siempre y cuando dichas horas sean equivalentes al trabajo requerido en el
programa. Normalmente, únicamente los cursos tomados después de recibir un M.A., M.Div.,
Th.M., S.T.M. o grados equivalentes pueden ser acreditados hacia un D.Min. Las solicitudes de
transferencia de créditos deben ser aprobadas por el Coordinador del D.Min. y el Director del
D.Min.
Admisión a candidatura
El estudiante debe ser admitido como candidato para graduarse en el D.Min. después de
haber cumplido siete cursos (21 créditos) y con los siguientes requisitos: (1) haber evidenciado
un carácter cristiano probado; (2) haber mostrado efectividad en el ministerio cristiano y (3) estar
de acuerdo con las siguientes doctrinas: la autoridad e inerrancia de las Escrituras, la Trinidad, la
plena deidad y humanidad de Cristo, la condición de pecado de la raza humana, el sacrificio
sustitutivo y la resurrección física de Cristo, la salvación únicamente a través de la fe en Cristo y
el retorno físico de Cristo.
También deben seguir las indicaciones para las cartas requeridas para ser admitido a la
candidatura: una carta escrita por la iglesia local en la cual sirven que afirmará su aprobación y
apoyo en lo que respecta al ministerio del estudiante y una carta de referencia personal.
La admisión a candidatura es necesario antes de inscribirse en DM103 El proyecto de
investigación aplicada.
Petición para graduarse
No más tarde que el 1º de diciembre antes del año en que espera graduarse, hay que llenar
el formulario de la petición para graduarse y entregarlo a la Oficina del Registro.
Curso de continuación
Después de completar 27 horas de crédito en el programa, el estudiante entrará en el
proceso de inscripción del DM103 El proyecto de investigación aplicada. A partir de la fecha de
la inscripción del DM103, el estudiante tendrá un año completo para escribir su disertación y
graduarse. En caso de no completarla en un año, el estudiante pasará automáticamente a DM105
y tendrá que pagar por una hora crédito del “Curso de continuación” cada semestre hasta
completar la disertación o hasta cuando se gradúe.
Requisitos de graduación
Los candidatos al título de Doctor en Ministerio deben haber completado los diez cursos
con 30 créditos (“horas”) incluyendo los 3 créditos del proyecto de investigación y la disertación.
La finalización de los requisitos académicos no califica automáticamente a los estudiantes para
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obtener su título. Deben haber manifestado, a satisfacción del personal docente del seminario,
solidez en su carácter cristiano, habilidad y aceptación en el ministerio cristiano y adhesión a las
doctrinas establecidas en la sección de este Manual titulado “Admisión a candidatura”. Además,
el diploma no será entregado ni ninguna nota emitida hasta que todas las obligaciones financieras
hayan sido completadas.
Comunicación con el Seminario
Puede comunicarse con el personal administrativo o docente del Seminario Teológico de
Dallas por carta, teléfono, e-mail o fax. La dirección postal del Seminario y del personal docente
es 3909 Swiss Avenue, Dallas, TX 75204. Los estudiantes fuera de los Estados Unidos deben
utilizar correo aéreo o envío especial. Dentro de los Estados Unidos puede llamar al número
directo1-800-887-5000. Simplemente pida ser comunicado con la persona correspondiente.
Siempre puede llamar el número telefónico o mandar un correo electrónico a las siguientes
oficinas:
Oficina de Admisión
214-887-5041
Oficina D.Min.
214-887-5154
Oficina del Director de Registro
214-887-5350
Oficina Financiera
214-887-5086
La Librería
214-887-5110
Comunicación con el personal docente
Si necesita comunicarse con el profesor de alguna materia que no es miembro residente
de la facultad de Dallas Theological Seminary, puede comunicarse con la Oficina del D.Min.
Profesores de DTS pueden ser contactados a través del correo electrónico utilizando la primera
inicial de su primer nombre y su apellido @dts.edu.
Dr. Scott Barfoot, Director del Doctorado en Ministerio
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Dr. Jim Adams, Coordinador del Doctorado en Ministerio en Español
Para comunicarse con el personal docente de SETECA, se usa la primera inicial del primer
nombre y su apellido @seteca.edu
Dr. Francisco Schmidt, Coordinadora del D.Min. en SETECA
Procedimientos del programa
Diseño del curso y calendario personal
Diseño de cursos
Todas las materias del D.Min. son de tres horas de crédito. Cada materia tiene una
duración de 6 meses, o sea del 15 de octubre al 15 de abril (verano, “SU”) o del 15 de abril al 15
de octubre (invierno, “WI”).
Cada materia está dividida en tres módulos: 1) módulo de pre-residencia, 2) módulo de
residencia, 3) módulo post-residencia. Los periodos de residencia están programados en enero y
julio. Están programados así con el fin de hacer uso de las instalaciones del SETECA cuando la
mayoría de estudiantes de están fuera. DM901, El estudio independiente, y DM103, El proyecto
de investigación aplicada, no necesitan periodo de residencia.
Módulo de pre-residencia
Los periodos de los módulos de pre-residencia comienzan el 15 de octubre con clases
presenciales en enero y el 15 de abril con clases presenciales en julio. Los estudiantes se
preparan en sus hogares para el periodo de residencia haciendo diferentes investigaciones según
el profesor lo indique en el sumario. Este es el periodo en el cual los estudiantes harán la mayoría
del estudio para el curso. El profesor puede pedir hasta 80 horas de preparación, sin embargo, la
mayoría de materias requieren menos tiempo. El profesor tendrá en mente que algunos
estudiantes no tienen acceso a buenas bibliotecas por lo tanto sugerirá cómo poder obtener los
libros.
Si los estudiantes tienen problemas a conseguir los libros en una librería local, pueden
consultar al profesor sobre cómo obtenerlos. Todos los requisitos del curso aparecerán en el
sumario de la materia. Todas las preguntas en referencia a los requisitos del curso deben
dirigirlas al profesor que lo esté impartiendo.
Módulo de residencia
Los periodos de los módulos de residencia tienen lugar cuando los estudiantes se reúnen
con el profesor. Las clases normalmente se llevan a cabo de lunes a viernes de 8:00 a.m. - 5:00
p.m. con intermedios apropiados.
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Las clases generalmente finalizan a medio día el viernes. Cada clase normalmente se
reúne cinco días consecutivos. El maestro podrá modificar este horario de acuerdo a su
conveniencia. Los días y las horas en los cuales la clase ha de reunirse aparecerá en el sumario.
Los estudiantes deben planear quedarse hasta el final del periodo de residencia, en vez de
retirarse antes de que termine el curso. Si un estudiante se ve forzado a llegar tarde o irse antes
de que termine el módulo, debe obtener permiso del maestro previo al periodo de residencia.
Un componente vital para la efectividad educativa de este segmento del curso es el
diálogo y la evaluación hecha por los estudiantes, por lo que la participación total de los
estudiantes es vital.
Módulo pos-residencial
El periodo pos-residencia dura hasta el 15 de abril para las clases tomadas en enero y
hasta el 15 de octubre para las clases tomadas en julio. Hasta unas 40 horas de trabajo pueden ser
asignadas para este periodo del curso, sin embargo, la mayoría de materias requieren menos
tiempo. Usualmente, las tareas de post-residencia demandan la integración del contenido del
curso con el ministerio práctico del estudiante.
Inscripción y retiro de materias
Página Web del estudiante
Una vez el estudiante es aceptado en el programa del D.Min., se le asigna un número de
identificación y una clave. Si el estudiante olvida esta información, puede solicitarla
electrónicamente a la Oficina del Registro ([email protected]). La Oficina del Registro no está
autorizada a dar esta información por vía telefónica. Con esta información, el estudiante puede
entrar a su página personal a través del CampusNet en dónde encontrará el listado de materias
que serán impartidas en el semestre próximo.
Inscripción
Las fechas límite de inscripción son el 15 de septiembre para las clases de enero y el 15
de marzo para las clases de julio. La inscripción se ejecuta a través de CampusNet. De igual
manera, el pago de la matrícula debe completarse antes del 15 de septiembre para las clases de
enero y el 15 de marzo para las clases de julio.
Todas las inscripciones recibidas después del 15 de septiembre o el 15 de marzo deben de
realizarse a través de la Oficina del D.Min. y tienen que ser acompañadas con el pago de una
tarifa extra de $50. Una vez el periodo de pre-residencia ha comenzado (15 de octubre o 15 de
abril) la inscripción se cierra.
Los estudiantes pueden comenzar con las tareas del curso tan pronto que reciban el
sumario de cada materia. Sin embargo, si hay menos de cinco estudiantes inscritos, es posible
que el módulo de residencia sea cancelado. Si así pasa, se les informará a los estudiantes
inscritos antes del 15 de abril y/o el 15 de octubre.
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Retiro de materias
Un estudiante puede retirar una materia antes del último día del módulo de residencia sin
reprobar el curso. Retiros durante o después del último día del módulo de residencia darán como
resultado la reprobación de la materia. En el caso de estudios independientes o cursos que no
requieren períodos de residencia, el estudiante deberá entrar en contacto con la Oficina del
Registro.
El siguiente porcentaje de reembolso será aplicado cuando una materia del D.Min. sea
retirada.
Cuando un estudiante retire una materia entre la fecha de inscripción y el día antes del
período de pre-residencia (15 de octubre para las clases de enero y 15 de abril para las clases de
julio), se le reembolsará un 95% del valor del curso menos $25 por el cambio efectuado.
Cuando un estudiante retire un curso en el periodo comprendido entre el primer día de
pre-residencia y el día antes del período de residencia se le reembolsará un 80% de su pago
menos $25 por el cambio.
Si el estudiante no asiste al módulo de residencia y lo notifica a la Oficina de Registro en
los siguientes 30 días a partir de la fecha cuando terminó el módulo, se le reembolsará un 50%
menos $25 por el cambio.
Ningún tipo de reembolso será hecho aparte de lo descrito arriba. Normalmente, cuando
un estudiante retira un estudio independiente o alguna otra materia que no demande un periodo
de residencia, su matrícula es acreditada a su cuenta para la siguiente materia. Sin embargo, el
estudiante podrá solicitar un reembolso a través de la oficina de finanzas.
Calificaciones, plagio y extensión de cursos
Calificaciones
Para poder graduarse debe obtenerse una nota mínima de B- en cada materia y en el
proyecto de investigación aplicada.
Símbolos de calificaciones
Las siguientes notas se usan en el programa del D.Min.:
A = Un trabajo de calidad excepcional.
B = Un trabajo de buena calidad.
C = Un trabajo insatisfactorio para poder ser acreditado hacia el título (sin embargo, la
nota será incluida en los registros y promediada en el promedio general).
D = Un trabajo insatisfactorio para poder ser acreditado hacia el título (sin embargo, la
nota será incluida en los registros y promediada en el promedio general).
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F = Un trabajo rechazado por no llenar los requisitos mínimos (ningún crédito es
aplicado; para recibir crédito, el estudiante debe repetir un curso requerido, pero puede
repetir el curso o tomar otro curso electivo).
W = Retiro antes del último día del módulo de residencia.
WF = Retiro durante o después del último día del módulo de residencia.
Valoraciones cuantitativas
El puntaje se realiza en base al esfuerzo de horas empleadas de acuerdo a la siguiente
escala. (El profesor de la materia tiene la libertad de modificar los rangos de porcentaje). Los
siguientes son dados como guías.
A (96-100%) 4.0
A- (94-95%) 3.7
B+ (91-93%) 3.3
B (88-90%) 3.0
B- (86-87%) 2.7
(En notas inferiores a B-, ningún crédito es atribuido)
Reporte de calificaciones
Los profesores notificarán a los estudiantes sobre la calificación obtenida en la materia al
final de cada semestre. El estudiante puede ver su constancia académica de calificaciones en su
página personal de CampusNet. Si es necesario, se puede pedir en cualquier momento un reporte
de notas a la Oficina de Registro. Por razones legales, las notas no se pueden comunicar por vía
telefónica.
Modificaciones en las calificaciones
Si un estudiante cree que la nota final asignada no es justa, el estudiante deberá consultar
al profesor de la materia. Preguntas respecto a este procedimiento deben ser dirigidas al
Coordinador del D.Min. Si el estudiante no está satisfecho después de consultar con el profesor y
el Coordinador del D.Min., puede apelar al Decano Académico enviando una carta con la
explicación y justificación de su reclamo. El Decano Académico se reunirá con el maestro
involucrado y buscará una solución satisfactoria al problema. Si el problema no puede ser
resuelto de esta manera, el Decano puede tomar una decisión o, a su discreción, puede referir el
caso al Comité del D.Min. para una resolución. Ninguna calificación será modificada después de
haber transcurrido un año.
Reprobación del curso
Si el estudiante reprueba un curso requerido (calificación inferior a B-), deberá repetir tal curso.
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Si el estudiante recibe una calificación reprobada para un curso optativo o estudio independiente,
deberá volver a tomar el curso o deberá tomar otro optativo o estudio independiente. Preguntas
sobre la repetición de un curso deben ser dirigidas a la Oficina del D.Min.
Plagio
El plagio se define “entregar como propias las ideas, escritos, conceptos, etc., de otros”.
El plagio es académicamente deshonesto y es contrario a los principios bíblicos. Cualquier
trabajo que involucre prácticas académicas deshonestas será calificado con un cero sin derecho a
alguna apelación. Esto será notificado al Decano.
Extensión para un curso
Todos los cursos deben completarse en el semestre en que han sido tomados. Las
solicitudes de extensión deben ser hechas a la Oficina del Registro antes del final del semestre en
curso. El permiso para la extensión de una materia debe ser solicitado únicamente cuanto haya
extrema necesidad. Los siguientes procedimientos rigen para la extensión de un curso:
• El estudiante debe enviar su solicitud para una extensión al profesor. Si aprueba la
extensión, el profesor enviará la solicitud al Coordinador del D.Min. Si la aprueba, el
Coordinador la enviará a la Oficina de Registro. Esta solicitud debe contener la siguiente
información: (a) la explicación de las circunstancias que justifican la petición de la
extensión; (b) un resumen del trabajo incompleto; (c) señalar una fecha específica cuando
piensa completar el trabajo; (d) el número de identidad del estudiante y (e) el nombre y el
número del curso. Extensiones de largo plazo son generalmente concedidas únicamente
para cursos de estudio independiente y por un máximo de seis meses. Extensiones de
largo plazo requieren la aprobación del Comité del D.Min.
• Para una extensión de largo plazo, se carga $20 a la cuenta del estudiante por
CampusNet.
• El estudiante y el profesor serán notificados por correo electrónico tan pronto que se haya
tomado una decisión respecto a la solicitud de la extensión mediante el Comité del
D.Min. y la Oficina de Registro.
• Las tareas del curso deben ser enviadas directamente al profesor antes del último día del
periodo de extensión. El profesor dará la calificación a la tarea y completará un
formulario por CampusNet para cambiar la nota del “I” (Incompleto) a la calificación
nueva.
Extensión del programa
Si ocurre circunstancia que le hace difícil completar el programa del D.Min. en el tiempo
asignado de tres a seis años. Si resulta así, el estudiante puede entregar una petición al Comité
del D.Min. para una extensión de un año. Debe enviar un correo electrónico por medio del
Coordinador del D.Min. en que explica la razón por la petición para su consideración.
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Archivo personal del estudiante
Los datos oficiales del estudiante del D.Min. son mantenidos en la Oficina del Registro
del Seminario de Dallas y son administrados según la ley sobre la privacidad y los derechos
educativos de la familia (en inglés: Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA). Para
conocer las políticas respecto a los archivos de los estudiantes puede buscar la información a
través del internet o de la Oficina de Registro.
Información del directorio
Por norma y de acuerdo a la política del Seminario, el Seminario puede dar acceso a la
“información del directorio” sin notificación previa al estudiante. Esta información se provee a
las instituciones y agencias que son afines al propósito educativo del Seminario. La información
del directorio contiene: nombre, dirección, correo electrónico, número de teléfono, fecha y lugar
de nacimiento, lugar de estudio, fechas en las que asistieron al seminario y el grado académico
obtenido, premios y reconocimientos obtenidos y el nombre de la última institución a la que
asistió. Los estudiantes que no deseen que la información del directorio sea publicada, deben
hacerlo por escrito una vez al año, comunicándolo a la Oficina del Registro.
Información sobre finanzas
Políticas financieras generales
Todos los pagos se harán en efectivo, cheque o tarjeta de crédito (AMEX, MC, Visa o
Discover). El pago debe realizarse por completo a la hora de inscribirse en cada curso. Todos los
pagos deben ser hechos en dólares americanos. El Seminario no acepta cheques en moneda
extranjera. No hay disponibilidad de ayuda financiera de parte del Seminario de Dallas para los
estudiantes del doctorado en ministerio debido a que son estudiantes de medio tiempo y están en
el ministerio a tiempo completo.
Depósito general
Un depósito de $175 debe pagarse al principio del programa. Este pago viene a ser parte
del pago de la graduación, una vez se ha finalizado el programa.
Matrícula y pagos
Consulte la sección de información financiera de la Oficina del D.Min. para conocer el
costo de la matrícula del programa. Se ha hecho todo lo posible para que sea alcanzable y por
mucho años ahora se cobre un porcentaje bastante menor de lo que pagan los estudiantes
doctorales en Dallas.
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Pago por atraso en la inscripción
Hay un cargo de $50 por inscribirse después de la fecha asignada. La inscripción después
de la fecha asignada puede realizarse únicamente después del pago del cargo y con la aprobación
de la Oficina del D.Min.
Pago de extensión
Se cobra un pago cuando un estudiante necesita una extensión posterior a la finalización
del ciclo establecido para poder completar las tareas asignadas. El pago es de $20 por el primer
periodo de extensión y $20 por cada extensión adicional, si éstas son aprobadas.
La primera extensión (hasta 30 días por un curso normal y 6 meses para un estudio
independiente) se paga a la Oficina del Registro. El pago debe ser acompañado de una nota que
indique el número del curso para el cual se está realizando el estudiante a finalizar las tareas del
curso dentro del periodo de extensión. Para extensiones adicionales, hay que consultar con el
Coordinador del Doctorado en Ministerio.
Pago por cambio de materias
Si un estudiante desea transferirse de un curso a otro, después de inscribirse en un curso,
paga un cargo de $25. Se paga cada vez que el estudiante haga tales cambios. Los cambios
pueden ser realizados hasta 30 días después del comienzo del ciclo (15 de abril o 15 de octubre).
Pago por reclasificación
Un pago de $20 por reclasificación se le cobrará al estudiante por transferirse de un
programa a otro.
Pago por permanencia en el programa
Si un estudiante no se ha graduado después de un año de haberse inscrito en DM103 (vea
la sección sobre el DM105, Curso de continuación) será obligado a pagar una hora de crédito
cada semestre adicional hasta que se gradúe (el precio de la hora crédito es el que en ese
momento esté vigente).
Proyecto doctoral de investigación
Los estudios del D.Min. culminan con la realización de un proyecto doctoral de
investigación. Un reporte del proyecto será entregado en forma de disertación.
Note que el término “Proyecto doctoral de investigación” se refiere a la totalidad del
proyecto (descrito en los cuatro modelos más adelante). El término “disertación” se refiere al
documento escrito.
El proyecto doctoral de investigación y la disertación del estudiante serán evaluados por
tres miembros del personal docente: (1) el asesor, (2) el segundo lector y (3) el lector de forma.
El Comité del D.Min. asigna el asesor y el segundo lector de acuerdo al tema elegido por el
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estudiante. El asesor asume la responsabilidad de dirigir el proyecto entero y de servir como la
persona primordial con quien el estudiante estará en continuo contacto a través del desarrollo del
proyecto. El lector de forma revisará la disertación en las etapas finales.
Glosario de términos
Doctoral– el proyecto se lleva acabo a nivel doctoral y profesional.
Investigación– dentro del contexto del tema específico el estudiante hará una investigación a
nivel doctoral y profesional de acuerdo con los estándares reconocidos de investigación.
Proyecto– un ensayo de investigación que dirige y/o evalúa el ministerio.
Disertación– un reporte escrito que describe el proyecto doctoral de investigación desde sus
raíces teológicas y teóricas, hasta sus resultados e implicaciones para estudios posteriores.
NOTA: La mayoría de las disertaciones del D.Min. tienen entre 150 y 200 páginas de extensión.
Sin embargo, un mayor número de páginas no necesariamente significa mejor calidad. Lo
extenso del proyecto está determinado por el número de páginas que se requieren para presentar
el estudio con una alta calidad. No hay un número mínimo ni máximo de páginas. Las
estimaciones presentadas únicamente son aproximaciones.
Es importante que use desde el principio la plantilla y programas como Zotero que ofrece la
Oficina del D.Min. para escribir la disertación. Por medio de la plantilla se garantiza que la
forma o el estilo de la disertación siga Turabian. Si no la tiene, hay que pedirla de la Oficina del
D.Min. En el curso DM102, El desarrollo del proyecto doctoral, debe asegurarse que tenga estas
ayudas esenciales y que sepa usarlas.
La mayoría de las disertaciones siguen este modelo:
¿Qué incluye una disertación?
Las páginas preliminares que incluye la portada con el título, la hoja para las firmas del asesor y
segundo lector y otros materiales como Abstracto, Tabla de Contenido, Abreviaciones y
Agradecimientos.
Capítulo 1 = Introducción
Introduce el proyecto. En este capítulo brevemente:
• se explica el qué y el por qué (razón de ser) del proyecto de investigación, presenta el
diseño de la investigación y los resultados que se anticiparon.
• se provee una sinopsis de los capítulos que siguen. (El capítulo uno probablemente se
parecerá mucho a su propuesta, pero estará escrita en tiempo pasado en lugar de en
tiempo futuro). (Aproximadamente 15 páginas).
Capítulo 2 = Investigaciones previas y la literatura revisada:
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Se provee una base bíblica-teológica y teórica del proyecto, explicando por qué el proyecto fue
diseñado de la manera en que fue (en relación a investigaciones previas de este tema y temas
relacionados). (Aproximadamente: 30 páginas).
Capítulo 3 = Procedimiento y método de investigación:
Se especifica la declaración del problema (razón de ser del proyecto), preguntas de investigación,
el método de investigación elegido para responder la interrogante y por qué es un método
apropiado, hipótesis e instrumentos de evaluación o asesoramiento, incluyendo un reporte
detallado de cómo, cuándo y con quién se realizó el proyecto. (Aproximadamente: 30 páginas).
Capítulo 4 = Resultados
Se provee la(s) respuesta(s) a la pregunta de investigación con datos de apoyo.
(Aproximadamente: 20-30 páginas).
Capítulo 5 = Conclusiones e implicaciones para estudios posteriores:
Se formula un caso sobre el que podemos generalizar de este estudio en particular y qué otras
preguntas de investigación realzan este estudio para investigaciones futuras. (Aproximadamente:
20 páginas).
La bibliografía = Se incluyen todos los libros, artículos y otros fuentes de referencia.
Apéndices = Se incluye cualquier instrumento de investigación, como, por ejemplo, un
cuestionario, encuestas, entrevistas u otro currículum que haya utilizado.
Propósitos del proyecto
Los propósitos del proyecto doctoral de investigación son:
• Desarrollar las habilidades profesionales del estudiante para el ministerio.
• Contribuir a la misión de la iglesia a través de la experiencia y la actualización ministerial
en el contexto actual del estudiante.
• Mejorar las habilidades de aprendizaje auto dirigidas del estudiante y su entendimiento de
cómo se lleva acabo el ministerio.
• Hacer accesible a otros líderes profesionales el conocimiento y entendimiento en ciertas
áreas específicas del ministerio.
• Desarrollar las habilidades académicas del estudiante para realizar una investigación de
campo a un nivel de doctorado profesional.
• Aportar conocimiento sobre el ministerio a la gran comunidad ministerial.
Criterios para que un proyecto doctoral de investigación sea aceptable
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• Cuando se finalice el proyecto contribuirá a un mejor entendimiento del ministerio y de
cómo ministrar más efectivamente.
• El proyecto claramente se relaciona con el ministerio actual del estudiante o intereses
ministeriales. Es un tema de actualidad o de necesidad.
• El proyecto se desarrolla a partir de un nivel adecuado de conocimiento de teología
bíblica, teoría ministerial y práctica.
• El proyecto emplea un(os) método(s) aceptable(s) de investigación sobre el cual el
estudiante tiene suficiente dominio para así alcanzar validez.
• El proyecto es lo suficientemente específico de manera que permita una concentración de
esfuerzo, evitando que los resultados sean superficiales.
• El proyecto da evidencia de una planificación y ejecución cuidadosa.
• El proyecto incorpora una evaluación honesta del proceso y de los resultados del
proyecto basado en criterios bien definidos y procedimientos evaluativos válidos.
• El proyecto es presentado en forma de una disertación, escrito en español correcto y en el
formato definido por este manual, evitando declaraciones polémicas y exageradas.
• El proyecto es escrito poniendo atención especial al uso correcto y apropiado de las
fuentes de documentación que siguen los estándares de investigación.
Cuatro modelos comunes
Hay cuatro modelos comunes para un proyecto doctoral de investigación. Estos, sin
embargo, no son los únicos modelos de investigación. Otras opciones pueden ser consultadas con
el Coordinador del Doctorado en Ministerio.
• Evaluar un ministerio a través de encuestas. La encuesta está diseñada para reportar
condiciones ministeriales actuales o estrategias en variables cuantificables. Se espera que
vaya más allá de la descripción (1) para criticar los hallazgos de la encuesta y (2) para
sugerir formas de mejorar las situaciones ministeriales.
• Estudios de casos de ministerios e entrevistas. El estudiante selecciona iglesias,
denominaciones, líderes, individuos, instituciones, etc., como estudios de casos, con el fin
de contestar una interrogante descriptiva de investigación. Se espera que el estudiante
vaya más allá de la simple descripción (1) para analizar críticamente los hallazgos de la
encuesta y (2) para sugerir formas de mejorar el ministerio investigado.
• Evaluar y modificar un programa o ministerio. Un programa que existe puede ser
evaluado y modificado basándose en los resultados de la investigación.
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• Desarrollar y evaluar un programa específico. El estudiante podría desarrollar algún
programa ministerial o actividad y evaluar su efectividad. El programa ideal es aquel que
el estudiante busca o anhela en su ministerio en lugar de sólo completar el proyecto de
investigación.
La Oficina del D.Min. recomienda que el estudiante lea cuidadosamente las disertaciones
del D.Min. realizadas en el Seminario de Dallas y en otros programas de Doctorado en
Ministerio. Éstas están disponibles en las bibliotecas de Dallas y de SETECA y en el índice
“Research In Ministry” (R.I.M.). El propósito es que el estudiante conozca proyectos que han
sido completados satisfactoriamente para el Seminario de Dallas.
NOTA: Las disertaciones del doctorado en ministerio de DTS completadas recientemente
serán de mayor valor. LOS ESTUDIANTES DEBEN UTILIZAR LA VERSIÓN MÁS RECIÉN
DE TURABIAN. Se recomienda consultar disertaciones recientes para tener una idea más clara
sobre técnicas de investigación y estándares en los estilos y formatos de las disertaciones del
posgrado.
Inicio del proyecto: procedimientos y fechas límite
El estudiante debe comenzar a pensar en posibles temas de estudio para el proyecto
doctoral de investigación con suficiente tiempo de anticipación. Debe consultar al Coordinador
del D.Min. respecto a sus planes. El estudiante recibirá instrucciones sobre cómo llevar a cabo el
proyecto y cómo preparar la disertación en el curso DM102 El desarrollo del proyecto doctoral.
Es necesario que el estudiante se inscriba en el DM102 no más tarde que el semestre de abril o
sea un año y medio previo a la graduación en mayo. Por ejemplo, un estudiante que desea
graduarse en mayo del 2018, tiene que inscribirse en el DM102 en marzo del 2017 lo más tarde.
El tema del proyecto
Para obtener la aprobación del tema, el estudiante debe entregar un formulario titulado:
“Formulario de aprobación del tema del proyecto doctoral de investigación” (TAF). Este
formulario será distribuido en el curso DM102 y también está disponible a través de la Oficina
del D.Min. Envíe el formulario completo a la Oficina del D.Min. lo más pronto posible y no más
tarde que el 15 de marzo del año previo a la graduación. (Vea “Cómo llenar el formulario de
aprobación del tema”.)
Los profesores del DM102 revisará el TAF que se presenta como tarea pero hay que
enviar el TAF revisado al Coordinador para presentarlo al Comité del Doctorado en Ministerio
para su aprobación. Como parte del TAF, el estudiante deberá proponer los nombres de los
profesores que servirán de asesor y segundo lector. Si el TAF es aprobado, el Comité le
informará al estudiante del mismo y el estudiante puede pedir ser inscrito en DM103.
El no seguir las pautas apropiadas para la aprobación del tema puede resultar en la
postergación de la graduación. Por ejemplo, el estudiante que desee graduarse en mayo de 2018
tiene que presentar el TAF lo más tarde el 15 de marzo de 2017.
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La propuesta del proyecto
El 1º de junio del año previo a la fecha de graduación, el estudiante debe enviar una
propuesta que defina su proyecto y contenga un bosquejo de su disertación. La propuesta deberá
seguir las divisiones de los capítulos de la disertación y deberá proveer un resumen de los
elementos claves. (Vea “Cómo escribir una propuesta¨.)
Hay que incluir una definición del problema o tema, preguntas de investigación o
hipótesis, fuentes, métodos y recursos para la recolección de datos, procedimientos para el
análisis, conclusiones probables y recomendaciones para futuros estudios y una bibliografía
preliminar.
La propuesta deberá ser enviada al asesor, al segundo lector y al Coordinador del D.Min.
para su aprobación. La propuesta puede ser enviada en forma electrónica. Típicamente, la
propuesta no deberá exceder treinta páginas a doble espacio. El estudiante tiene que obtener la
aprobación de la propuesta del proyecto antes de proceder a escribir los primeros dos capítulos
de la disertación. Requiere anticipación porque los primeros dos capítulos se entregan el 1º de
septiembre del año previo a la graduación y el primer borrador de todos los capítulos debe ser
entregada para el 15 de noviembre del año previo a la graduación.
Finalización del proyecto: La entrevista final
Una vez el asesor y segundo lector están satisfechos con la disertación entregada,
requerirán que una entrevista final sea programada con el estudiante. Normalmente, ambos
lectores, el Coordinador y el Director del D.Min. entrevistarán al estudiante. El propósito de la
entrevista es dar al estudiante oportunidad para articular oralmente una “defensa” del proyecto y
disertación y, a la vez, obtener retroalimentación sobre el valor de los estudios del D.Min. en su
vida. La defensa incluirá: (1) una síntesis del proyecto, el cual tenga una declaración del
propósito del proyecto, (2) una síntesis del diseño de investigación, (3) una síntesis de los
resultados y (4) una discusión sobre las implicaciones del proyecto en estudios futuros. La
entrevista no estará limitada solo al proyecto y disertación. Se le pedirá al estudiante evaluar la
utilidad personal y ministerial del programa del D.Min. Un mes previo a la entrevista final, la
Oficina del D.Min. enviará al estudiante una encuesta sobre la entrevista final. El estudiante debe
completar la encuesta sobre entrevista final y enviarla a la oficina del D.Min. por lo menos una
semana previa a la entrevista. El supervisor del estudiante (anciano, pastor, director, etc.) deberá
completar la encuesta sobre el ministerio del estudiante y debe enviarla a la Oficina del D.Min.
por lo menos una semana previa a la entrevista de final. Si no es posible hacer la entrevista final
en la manera indicada arriba, es posible que la haga en la semana de la graduación. El
Coordinador del D.Min. avisará al estudiante con anticipación si se usa un método distinto para
cumplir con este requisito.
La copia final del proyecto doctoral de investigación que debe incorporar cualquier
cambio requerido por el asesor y segundo lector, tiene que estar en la Oficina del D.Min. a más
tardar el 1º de marzo del año de la graduación. Esta fecha es rígida.
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Si son requeridas correcciones adicionales a la copia final, será regresada al estudiante.
La copia final con todas las correcciones hechas al trabajo final deberá nuevamente entregarse a
la Oficina del D.Min. a más tardar el 30 de marzo del año de la graduación.
Una copia impresa será encuadernada para la biblioteca en Dallas, una copia para la
biblioteca de SETECA y otra copia será enviada a TREN. El estudiante puede pedir copias
personales según las instrucciones que recibirá de la Oficina del D.Min. Al recibir la copia final,
la Oficina del D.Min. se arregla para un registro del trámite.
Recibirá instrucciones sobre la impresión de copias. Lo más eficiente será usar el servicio
de la biblioteca de DTS para imprimir las copias necesarias. Si piensa imprimir las copias por sí
mismo para enviarlas por correo, hay que imprimir las copias para la biblioteca en una impresora
láser con papel de 20 lb. que debe ser sin ácido y por lo menos con un 25% de algodón. La copia
para “TREN” y las copias personales que pidan pueden ser una fotocopia de la original, pero
debe ser hecha en papel de 20 lbs. y 25% de algodón. El Seminario recomienda el papel bond
blanco de la marca Permalife. Puede conseguirlo en el sitio de internet Gaylord.com (800-448-
6160) y en la librería del Seminario.
Calendario para el proyecto doctoral de investigación
Fecha límite Entregar o hacer Ejemplo
En abril u octubre, Por lo menos un
año y medio o dos años antes de la
fecha de graduación.
Inscribirse en el curso DM102 El 15 de octubre 2016
El 15 de abril de 2017
El 15 de mayo. Por lo menos un
año antes de la fecha de
graduación.
El formulario de la aprobación
del tema.
El 15 de mayo de 2017
El 1º de junio previo a la fecha de
graduación.
La propuesta
La propuesta o sumario de su
El 1º de junio de 2017
El 1º de septiembre. Un año antes
de la fecha de graduación
El primer borrador de los
primeros capítulos.
El 1º de septiembre de 2017
El 15 de noviembre del año antes
de la fecha de graduación
El primer borrador de todos los
capítulos.
El 15 de noviembre de 2017
El 1º de febrero del año que planea
graduarse
Entrevista final El 1º de febrero de 2018
El 1º de marzo del año que planea
graduarse
La última copia (borrador final)
incluyendo cualquier cambio que
se le haya requerido
El 1º de marzo de 2018
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El 30 de marzo Las copias imprimidas con todas
las correcciones.
El 30 de marzo de 2018
Requisitos de entrega
Fechas límite: El proyecto doctoral de investigación en todas sus etapas deberá ser
enviado al asesor, al segundo lector con copia al Coordinador.
La copia final: Se entrega a la Oficina del D.Min. (con copias a los lectores) la copia lista
para imprimir. Si no se usa la ayuda de la persona indicada en la biblioteca del DTS, hay que
enviar las copias impresas indicadas, cada una en su respectiva caja 8” x 11” x 2”, a la oficina
del D.Min. Instrucciones detalladas sobre cómo entregar las copias finales serán enviadas cuando
el borrador final sea regresado al estudiante.
Preocupaciones iniciales
El problema de investigación
El proyecto doctoral de investigación del D.Min. comienza con una definición clara del
problema de investigación. Por el término “problema” no se refiere a algo que no está bien y
necesita ser arreglado. Un problema de investigación provee la razón de ser del proyecto de
investigación (alguna literatura de investigación se refiere al problema de investigación como a
la “declaración del problema” o “declaración de propósito”). Un problema de investigación
puede ser:
• Un ministerio que necesita ser desarrollado (el por qué necesita ser desarrollado es de
hecho el problema).
• Un estudio descriptivo de qué y por qué varios ministerios han tenido éxito o han
fracasado en contextos específicos.
• Una habilidad ministerial particular, filosofía o asunto que necesita una mejoría,
desarrollo o resolución.
• Una razón para un estudio descriptivo-evaluativo (cómo sabremos como ministrar
mejor).
La pregunta de investigación
La mayoría de preguntas de investigación en los estudios del D.Min. vienen como un
“grand tour” (Creswell, 1994, p.70). En otras palabras, la pregunta de investigación provee en la
forma más abstracta lo que ha de dirigir el estudio o lo que el investigador desea conocer,
aprender, explicar o clarificar como resultado del proyecto.
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Típicamente, la pregunta de investigación utilizará palabras que apunten al método de
investigación que será empleado o por lo menos a su naturaleza cuantitativa o cualitativa.
• Ej. Cualitativa: ¿Qué influencia tiene el liderazgo interracial, la predicación expositiva
relevante y la música ‘mixta’ en la integración racial de las personas de trasfondo
“blanco” (caucásico) en la Iglesia Comunidad Dothan?
• Ej. Cuantitativa: ¿Mejoraría sus habilidades para entender y evaluar falsa doctrina
enseñar doctrinas selectas de teología sistemática a los estudiantes del Centro para
Estudios Bíblicos (CEB)?
Hipótesis:
Una hipótesis es simplemente una “conjetura educada” respecto a los resultados que el
investigador espera.
En la investigación cuantitativa, la hipótesis será cuantificada con un incremento o una
reducción numérica o porcentual.
En la investigación cualitativa, la hipótesis simplemente ayuda al investigador a ser
preciso en describir resultados anticipados, pues los resultados generalmente no son
cuantificables.
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La lógica de la investigación del D.Min.
Ejemplo 1
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
Este proyecto de
investigación evalúa la
Universidad Bíblica
Zaporozhye como un
modelo para proveer
educación bíblica
universitaria en la
Ucrania actual.
¿La Universidad Bíblica
Zaporozhye provee un
modelo de educación
aceptable para la
educación bíblica
universitaria en la Ucrania
actual?
Dada la historia política
y religiosa, el idioma y
las iglesias en la Ucrania
actual, Zaporozhye
provee un modelo
educativo aceptable para
la educación bíblica
universitaria en la
Ucrania actual.
El estudio de caso de
la Universidad
Bíblica Zaporozhye
que incluye las
necesidades de la
iglesia en la Ucrania,
opciones educativas,
evaluación del
currículum de la
UBZ y evaluación de
sus graduados.
Ejemplo 2
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
El problema examinado
en este estudio es si una
relación padre-hijo (a)
dentro de la familia
pastoral evangélica
influye en el
involucramiento del
hijo (a) en la edad
adulta dentro de la
iglesia.
¿Qué relación existe entre
la crianza de alguien en un
hogar de un ministro
evangélico y el
involucramiento de esa
persona en su edad adulta
dentro de la iglesia?
H1 El hijo(a) del ministro
que reporte relaciones
positivas con su
padre/ministro desde
niño (a) habrá de
demostrar un alto
involucramiento como
adulto dentro de la
iglesia.
H2 El hijo (a) del
ministro que reporte
relaciones negativas con
su padre/ministro desde
niño(a) habrá de
demostrar poco o ningún
tipo de involucramiento
dentro de la iglesia.
Dos encuestas que
comparen factores de
una relación padre e
hijo en la niñez, y
factores del adulto en
el involucramiento
eclesial.
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34
Ejemplo 3
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
Este proyecto examina
el cambio aparente de
predicación expositiva a
la predicación de
“temas de actualidad”
de parte de los
graduados del
Seminario de Dallas
que fueron entrenados
en la predicación
expositiva.
¿Existe un porcentaje alto
de entre los graduados del
Seminario de Dallas que
son pastores predicadores
que han cambiado su
filosofía de predicación
expositiva hacia una
predicación de “temas de
actualidad”?
Menos del 25% de los
graduados de DTS que
están sirviendo como
pastores predicadores
han cambiado su filosofía
de predicación, de una
predicación expositiva a
una predicación de
“temas de actualidad”.
Una encuesta
descriptiva que
busque información
sobre la filosofía
actual y la filosofía
anterior (y si ha
habido o no un
cambio de filosofía).
Ejemplo 4
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
Este proyecto estudia la
medida en la que la
enseñanza de la teoría
de sistemas sobre la
familia, de Murray
Bowen, incrementa la
efectividad de las
mujeres consejeras de la
Alianza Cristiana y
Misionera en Taiwan.
¿La enseñanza de la teoría
de sistemas sobre familia y
la terapia de Murray
Bowen capacitará a las
mujeres de la Alianza
Cristiana y Misionera en
Taiwan para ser consejeras
familiares más efectivas?
Las notas posteriores a
los exámenes de un
cuestionario de consejería
que mide el
entendimiento de la teoría
y terapia del sistema
sobre familia de Murray
Bowen serán
significativamente más
altas que los exámenes
anteriores.
El desarrollo y
evaluación del
programa: Desarrollar
12 sesiones para
enseñar la teoría y
terapia del sistema
sobre la familia de
Bowen. Realizar
evaluaciones previas
y posteriores a las
sesiones.
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35
Ejemplo 5
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
Este proyecto evalúa los
métodos usados por las
Iglesias Bautistas del Sur
en Texas para evaluar y
el egir su currículum de
educación cristiana.
Asesorar las prácticas de
evaluación del
currículum de educación
cristiana de las Iglesias
bautistas del Sur en
Texas.
¿Bajo qué parámetros las
Iglesias Bautistas del Sur
en Texas evalúan y
escogen su currículum de
educación cristiana?
La mayoría de las
Iglesias Bautistas del Sur
en Texas designan a un
miembro de su personal
administrativo o algún
líder laico para conducir
una evaluación anual de
un material curricular
disponible.
Realizar una encuesta
evaluativa de 100
Iglesias Bautistas en
Texas con el fin de
conocer su
metodología para
evaluar y seleccionar
un currículum de
educación cristiana
Ejemplo 6
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
Evaluar el uso de
temporal de las
instalaciones por parte
de las iglesias durante
periodos de transición y
su efecto sobre el
cumplimiento de los
objetivos ministeriales.
¿Hasta qué grado el uso
temporal de las
instalaciones que una
iglesia usa, le ayuda a
cumplir con sus objetivos
ministeriales?
En general, los objetivos
ministeriales se
cumplieron, pero la
asistencia disminuyó.
Cuatro estudios de
casos de iglesias que
hayan utilizado
instalaciones
temporales previas
antes de mudarse a un
local permanente.
36
36
Ejemplo 7
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
Este proyecto intenta
evaluar el programa de
asimilación de la Iglesia
Bautista Temple.
¿Hasta qué grado el
proyecto actual de
asimilación de la Iglesia
Bautista Temple ayuda a
las personas a involucrarse
en los ministerios de la
iglesia?
H1 El programa actual de
asimilación ayuda a las
personas a identificar
clases apropiadas para
sus hijos.
H2 El actual programa de
asimilación ayuda a las
personas a identificar
clases apropiadas para
los adultos.
H3 El actual programa de
asimilación ayuda a las
personas a formar parte
de grupos pequeños.
H4 El actual programa de
asimilación ayuda a las
personas a entender las
creencias y valores
principales de la iglesia.
Evaluar el programa
actual entrevistando a
nuevos miembros de
la iglesia.
37
37
Ahora: Planeando su proyecto
Instrucciones: Complete todas las secciones. Si se usa en DM102, traiga este formulario llenado
a clase y a su entrevista en la hora indicada por los profesores. Escriba legiblemente y en tinta
negra.
Declaración del
problema
Pregunta de investigación Hipótesis Metodología/
proyecto
38
38
Instrucciones para la reseña literaria
¿Qué es una reseña literaria? (Definición)
Una reseña literaria informa al investigador y a sus lectores sobre dos cosas principalmente:
a. ¿Qué es lo que ha sido investigado y escrito sobre el tema?
b. ¿Cómo encaja este proyecto con todas las investigaciones y escritos previos?
Estos dos factores en conjunto le permiten al investigador decir, “esto es lo que ha sido
hecho y lo que no ha sido hecho, yo quiero ser parte de lo que no ha sido hecho.”
Un aspecto clave de todo proyecto de investigación es la formulación de la reseña
literaria. Típicamente, una reseña involucra o asiste en el cumplimiento de tres cosas: Primero,
una reseña es un análisis crítico de la literatura existente sobre un tema de investigación
propuesto. Segundo, la realización de una reseña de literatura puede ser de gran ayuda en el
proceso de clarificar y delimitar las preguntas de investigación a medida que se va encontrando
lo que ha sido hecho (y no ha sido hecho) previo a su investigación. Tercero, un aspecto
comúnmente pasado por alto, es un recuento comparativo de la conveniencia, ventajas y
desventajas de las metodologías de investigación que fueron elegidas en el pasado y que están
siendo consideradas para investigar un tema particular. Una reseña literaria es un paso
importante dentro del proyecto de investigación.
¿En dónde, dentro del proceso del proyecto de investigación, se necesita una reseña literaria?
(Propósito)
Una reseña literaria en un proyecto doctoral de investigación en el D.Min. es uno de los
primeros pasos de la investigación. Esto, con el fin de cumplir dos metas principales:
1. Conocer y documentar lo que conocemos (lo que dice la investigación) sobre su tema.
Evaluar cuidadosamente conclusiones declaradas en investigaciones relevantes.
2. Leer y documentar lo que no conocemos (en dónde existe lugar para más investigación) y
articular la manera en que su proyecto habrá de llenar algunos de esos vacíos. Al hacer
esto, usted puede identificar tanto las fortalezas como las limitaciones de su propio
proyecto de investigación.
¿Cómo se lleva a cabo la reseña literaria? (Procedimiento)
1. Localice la literatura relevante dentro de la biblioteca, base de datos, e internet.
Construya la bibliografía inicial. Examine las obras más recientes porque éstas lo guiarán
a obras anteriores. Como no puede leer todo, hay que enfocar las sus hipótesis.
2. Identifique entre 4-5 fuentes recientes de la mejor calidad y comience a leerlas.
3. Anote la bibliografía, escriba un párrafo o media página sobre un libro o un párrafo sobre
un artículo (un extracto). El resumen deberá incluir: (1) el autor de la tesis; (2) la(s)
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pregunta(s) de investigación del proyecto; (3) el método de investigación empleado; los
hallazgos principales (dos o tres) de la investigación; (5) términos claves o conceptos con
definición; (6) preguntas claves que surgen de esta fuente. (NOTA: No toda fuente será
una obra de investigación “erudita” como para identificar claramente estas divisiones).
a. Esta bibliografía anotada es una herramienta de preparación para su propio
provecho. No será entregada como parte de su reseña literaria. Esencialmente le
servirá como anotaciones para su estudio.
b. Comience a leer los materiales que ha encontrado (libros, artículos, otras
publicaciones), comenzando con las obras más recientes. (Las obras recientes le
guiarán a obras anteriores).
4. Agrupe las fuentes bajo temas comunes (por ejemplo, las hipótesis) en donde está claro
que hay una conexión.
5. Escriba sus hallazgos en un formato de párrafos moviéndose entre un capítulo y otro,
comenzando con los hallazgos más recientes. Comience con un párrafo introductorio que
prevea la estructura del capítulo que está a punto de escribir. Compare y contraste las
fuentes y sus contribuciones. Haga una evaluación crítica de la contribución de cada obra.
Trabaje desde una perspectiva integral (dentro de los grupos).
6. Por ejemplo, una reseña literaria para un estudio de comunicación en predicación
expositiva puede tener el siguiente bosquejo (los grupos como subtítulos):
a. La teoría y el método de predicación expositiva.
b. La predicación expositiva comparada con otras filosofías de predicación.
c. La predicación y estudios sobre la retórica.
d. La teoría retórica y la predicación expositiva.
Bajo cada subtítulo, indique las contribuciones de cada publicación (libros y artículos).
7. Escriba un resumen o conclusión de la reseña literaria. Deberá incluir por lo menos un
párrafo de una página completa que resuma “lo que conocemos como resultado de esta
reseña literaria” y otro párrafo sobre “lo que no conocemos y lo que otros estudios
necesitan desarrollar”.
Los subtítulos de este resumen son:
• Conclusiones de la investigación
• Necesidades adicionales de investigación
• El aporte de este proyecto
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40
8. Después que se ha escrito la reseña literaria, utilice las siguientes preguntas para
asegurarse que ha incluido todo lo necesario (Birley y Moreland, 1998).
a. ¿Ha articulado el énfasis en los autores y en las obras más importantes?
b. ¿Las fuentes (recursos ej. libros, artículos, etc.) son recientes?
c. ¿Ha documentado las fuentes o recursos utilizados de manera apropiada?
d. ¿Es la reseña crítica de los autores y sus obras apropiada?
e. ¿Se enfoca la reseña literaria en los objetivos e interrogantes de la investigación
(no se desvía)?
f. ¿Se desarrolla claramente el argumento del capítulo?
g. ¿Podría resumir en cinco minutos los hallazgos de su reseña literaria?
Referencia: Birley, G. y N. Moreland. A Practical Guide to Academic Research. London:
Kogan Page Limited, 1998.
¿Cómo llenar el formulario de aprobación del tema?
El formulario de aprobación del tema comunica al Comité del D.Min. la
intención/propósito conceptual e inicial del estudiante para su proyecto doctoral de investigación.
El formulario de aprobación del tema es esencialmente un “contrato de aprendizaje” que
presenta: un breve resumen del proyecto y su significado, una bibliografía fundamental e inicial
y cómo este proyecto encaja con el contexto del ministerio del estudiante.
Si el estudiante y el Coordinador del D.Min. han hablado sobre un posible asesor, el
asesor debería guiar al estudiante en el proceso de llenar el formulario de aprobación del tema.
Oficialmente, el Comité del D.Min. aprueba a un asesor y segundo lector, una vez el tema haya
sido aprobado. Sin embargo, a menudo un miembro del personal docente ha hablado sobre el
proyecto con el estudiante y éste puede guiarle en el proceso. El asesor tiene que ser profesor en
el programa D.Min. El segundo lector no tiene que ser profesor, pero se necesita su doctorado.
Las preguntas deberían ser contestadas con suficiente detalle. Hay que completar la
bibliografía inicial en forma de Turabian. Se envía el formulario a la Oficina del D.Min. con
copia al Coordinador. Las siguientes páginas proveen un ejemplo del formulario de aprobación
del tema. Por favor pida un formulario de la Oficina del D.Min. si no tiene.
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Muestra del formulario de aprobación del tema
DOCTORADO EN MINISTERIO PROYECTO DOCTORAL DE INVESTIGACIÓN
FORMULARIO DE APROBACIÓN DEL TEMA
Instrucciones: Llene una copia de este formulario y envíelo a la Oficina del D.Min. con copia al
Coordinador del D.Min. para su aprobación. Una vez el formulario haya sido aprobado, se
enviará la copia al Director del D.Min. con el fin de que la solicitud sea llevada al Comité del
D.Min. para su aprobación. El Comité del D.Min. aprobará a un asesor y un segundo lector. Se
informará al estudiante sobre el resultado.
Nombre del estudiante __________________________________________________________
Fecha anticipada de graduación ____________________________________________________
Tema del proyecto doctoral de investigación: _________________________________________
______________________________________________________________________________
Escriba una breve descripción de su proyecto doctoral de investigación; incluyendo su razón de
ser (en otras palabras, por qué desea hacer el proyecto).
42
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Brevemente declare la importancia de este tema para su contexto ministerial personal (iglesia,
campo misionero, etc.) y su importancia en ministerios similares.
Brevemente declare la relación del tema con sus metas dentro del programa del D.Min. y
posteriores a la graduación
Mencione por lo menos 5 libros principales y 5 artículos de revistas en listas separadas y en la
forma de Turabian con las cuales puede comenzar:
Describa la compatibilidad de este tema con sus capacidades, la disponibilidad de la información
y límites de tiempo y de dinero. (¿Es un proyecto viable?):
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43
Provea en una oración una explicación para cada uno de los siguientes temas, de lo que hasta
aquí entiende sobre los mismos:
Problema a tratar: Pregunta de investigación:
Método de investigación (evaluación del programa, panorama general, estudio del caso, etc.):
Hipótesis:
LOS ESTUDIANTES NO DEBEN ESCRIBIR DEBAJO DE ESTA LÍNEA
Aprobación del tema:
Para el uso del Comité:
_____________________ ___________
(Coordinador del D.Min.) (Fecha)
_____________________ ___________
(Comité del D.Min.) (Fecha)
Asesor designado __________________________________
Segundo lector __________________________________
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¿Cómo escribir una propuesta?
Propósito
El propósito de la propuesta del proyecto es proveer una hoja de ruta de su proyecto
doctoral de investigación y su disertación. Este plano necesita ser lo suficientemente específico y
preciso, de manera que otro investigador pudiera seguir su plan, pero no demasiado preciso de
manera que llegue a ser redundante.
Descripción y procedimiento
La propuesta del proyecto. El 1º de junio, el estudiante debe entregar a la Oficina del
D.Min. una propuesta que defina el proyecto y bosquejo de la disertación. La propuesta debe
seguir las divisiones de los capítulos de la disertación y resumir los elementos claves. Estos
elementos son: definición del problema, pregunta de investigación o hipótesis, fuentes de
información y métodos de colección, procedimientos analíticos, posibles conclusiones y
recomendaciones para estudios futuros y bibliografía preliminar. La propuesta debe ser enviada a
la Oficina del D.Min. de donde será remitida al asesor y al segundo lector para su respectiva
aprobación. Generalmente, la propuesta no debe exceder de treinta páginas a doble espacio. El
estudiante debe obtener la aprobación de la propuesta del proyecto antes de proceder a escribir
los primeros dos capítulos de la primera copia de la disertación.
La propuesta anticipa el proyecto y la disertación. Se aparecerá al primer capítulo de la
disertación, delineando las siguientes secciones (subtítulos de la propuesta).
NOTA: La propuesta probablemente tenga 30 páginas a doble espacio. Las páginas
sugeridas de cada sección es únicamente una sugerencia, no un requisito:
Introducción (capítulo 1)
Provee la razón de ser del proyecto (qué fue lo que le llamó la atención de este proyecto,
cómo encaja con su ministerio, una declaración del problema y pregunta de investigación
precisa, el “panorama” del proyecto”). ¿Cómo es que este proyecto ayudará a otros a llevar a
cabo de una mejor manera el ministerio? ¿Quién, además de Ud. puede beneficiarse de esto?
Esta es la sección más general de la propuesta (12 páginas)
PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Tienen los lectores de esta propuesta el “panorama”
del por qué Ud. quiere hacer este proyecto y lo que Ud. va a hacer?
Investigación previa y reseña literaria (capítulo 2)
Visualice la reseña literaria en categorías amplias. Cuando haya escrito la propuesta,
habrá hecho gran parte del trabajo de la reseña literaria, por lo que podrá hablar sobre las
categorías amplias de su reseña literaria y la razón de por qué esta literatura es importante para
su proyecto. Provea por lo menos un párrafo describiendo cómo su proyecto se construirá sobre
las bases encontradas o ampliará esta línea de investigación (10 a 15 páginas).
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PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Está claro qué línea de estudio o investigación
servirá como fundamento para su estudio?
Procedimiento y método de investigación (capítulo 3)
Explique cómo planea realizar este proyecto, (con quién, cuándo, etc.), y cómo lo
evaluará. Sea específico con el diseño de la investigación, incluyendo la(s) hipótesis y el método
específico (encuesta descriptiva, implementación, evaluación del programa, estudio de caso, etc.)
Si ha desarrollado un instrumento de evaluación tal como un cuestionario, encuesta o entrevista,
note que el instrumento aparece en el apéndice de la propuesta. También describa la factibilidad
de este estudio. ¿Puede llevarlo a cabo en el tiempo asignado? ¿Le son accesibles los temas de
estudio? Esta sección de la propuesta es probablemente la más específica y requiere que se
considere y articule con precisión (2-3 páginas).
PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Puede otro investigador, que ha leído la literatura,
realizar este estudio de acuerdo a su diseño de investigación?
Resultados anticipados (capítulo 4)
Basado en la hipótesis de la sección previa, ¿qué espera encontrar como respuestas a la
pregunta de investigación? Dada la información que maneja en este momento de la
investigación, únicamente puede especular sobre los resultados, pero esté seguro que su
especulación está bien fundamentada (1 página).
PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Pueden los lectores de esta propuesta discernir
fácilmente lo que está esperando encontrar?
Conclusiones e implicaciones para estudios futuros (capítulo 5)
Esta es probablemente la sección más difícil de la propuesta ya que todavía no se ha
llevado a cabo la investigación, por lo tanto, todavía no se conocen las conclusiones,
interrogantes o estudios futuros que el proyecto habrá de generar. Básicamente es un proceso de
gestación en el que el último capítulo de la disertación obtendrá las conclusiones de los
resultados. Haga generalizaciones sobre un ministerio amplio y discuta las implicaciones para
investigaciones futuras (1 página).
PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Pueden discernir los lectores de esta propuesta cómo
ayudará este estudio a la literatura que hay en el ministerio y cómo habrá de mejorar la manera
en que actualmente se lleva acabo el ministerio?
Lineamientos importantes para escribir una propuesta
1. Es parte de un escrito académico, no el manuscrito de un sermón ni un ensayo de la
universidad. Por lo tanto:
a. Escriba en un formato académico, demostrando la habilidad de escribir una
disertación formal.
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b. Utilice el estilo Turabian para los documentos, formato, etc.
c. Documente sus afirmaciones. No haga generalizaciones sin fundamento o
declaraciones que no están en la literatura (Evite que el lector se pregunte:
“¿quién dice eso?”).
d. Anticipe cierta revisión. La mayoría de propuestas son aprobadas en la segunda o
tercera entrega.
e. Sea conciso y preciso. Si la idea puede ser expresada en un párrafo, no utilice una
página completa. Si puede ser dicho en una oración, no utilice un párrafo.
f. No sea sutil; dígalo explícitamente para que el lector pueda discernir exactamente
lo que está planeando hacer.
g. Note que un gran porcentaje del trabajo en su proyecto estará hecho una vez que
entregue su propuesta. La mayor parte de la reseña literaria y la esquematización
del diseño de investigación, incluyendo el desarrollo y evaluación de un
instrumento, estarán completas una vez escriba la propuesta. Así es que no tome
ligeramente la entrega de la propuesta. A través de la aprobación de la propuesta,
el comité del D.Min. le está diciendo: “Está bien, lleve a cabo el plan según lo ha
propuesto y aprobaremos su disertación”. Una propuesta aprobada es como un
contrato. Es por eso que debe proporcionar la evidencia de que ha hecho el trabajo
necesario para entregar la propuesta.
2. Si se ha detenido en el trabajo, contacte a su asesor o al Coordinador. No deje que pase el
tiempo preguntándose ¿y ahora, qué?
3. Ore. Este ejercicio es una disciplina espiritual. ¡Shalom!
Referencia: Creswell, J. W. Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches.
Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.
Formulando una encuesta a partir de la reseña literaria
Los siguientes pasos son los procedimientos para el desarrollo de un cuestionario
evaluativo que nace de una búsqueda cuidadosa de la investigación de la literatura. Obviamente,
una persona que hace una investigación literaria, querrá asegurarse de tomar anotaciones
documentadas con todos los detalles bibliográficos, incluyendo el número de la(s) página(s) de
donde la información fue tomada.
1. Un paso adicional puede producir un instrumento de medición que permitirá al estudiante
el beneficio de resultados evaluativos precisos. Cada vez que se examine un concepto de
medición, el estudiante deberá escribir una pregunta (o declaración) sobre ese concepto,
asegurándose que puede ser contestada en una escala de cinco puntos entre acuerdo y
desacuerdo.
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Por ejemplo, al investigar las relaciones pastorales administrativas, un estudiante
puede encontrar que muchos co-pastores están en el proceso de buscar una posición
de pastor principal. Esto puede ser percibido con la siguiente declaración: Aún
cuando disfruto mi trabajo como co-pastor, mi meta verdadera es ser un pastor
principal. Un deseo opuesto a esto se manifiesta así: No deseo ser un pastor principal
porque siento que tengo dones para desenvolverme como un co-pastor.
2. Cada vez que este tema sale a la superficie en la literatura, el estudiante deberá escribir
las preguntas apropiadas (o declaraciones) respecto al mismo. Esto debiera ser hecho
cada vez (sin importar cuántas veces el concepto salga a la superficie). Los macros de la
computadora pueden ser construidos para que preguntas repetidas a menudo puedan ser
insertadas con solo presionar una tecla.
3. Lea hasta que se encuentre leyendo las mismas ideas una y otra vez. Una vez esto
acontece, puede que haya ganado un nivel apropiado de manejo del tema.
4. En este momento, una simple tabulación de las preguntas (declaraciones) deberá mostrar
los principios que dominan la literatura. Esto le ayudará a producir un borrador de su
cuestionario. El próximo paso será la validación y pruebas de campo como instrumento.
5. Es importante que el estudiante esté consciente de las divisiones principales del tema. Al
reportar los resultados estas divisiones principales permitirán un resumen de los
resultados en vez de una simple línea u objeto de tabulación.
Entrevistas de la investigación
Propósito:
Las entrevistas proporcionan un medio valioso para asesorar las experiencias,
aprendizaje, etc. Como con todas las investigaciones, las respuestas a las entrevistas pueden
proporcionar solamente “las respuestas a las entrevistas” en lugar de “esto funcionó así”. Sin
embargo, las respuestas a las entrevistas proveen información valiosa, anécdotas e “información
cualitativa”. Las respuestas a las entrevistas son valiosas como apoyo de datos desde un estudio
empírico.
Procedimientos:
1. La clave de toda buena entrevista es desarrollar buenas preguntas; preguntas que miden o
evalúan lo que Ud. en verdad quiere y por lo tanto ayudan a responder las preguntas de la
investigación.
2. Programe entrevistas convenientes a la persona que va a entrevistar. A la vez, programe
entre 15 y 30 minutos después de cada entrevista en los que estará solo para poder
procesar las respuestas.
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3. A medida que se reúne con las personas a entrevistar, establezca buenas relaciones a
través de la amistad, mostrando ser genuino, etc.
4. El hecho de grabar las entrevistas puede reemplazar el tomar notas y le garantiza que
dispondrá de una documentación de un incalculable valor. Si opta por grabarlas debe
pedir permiso primero a la persona que va a entrevistar. Debe tomar en cuenta que
algunas respuestas a preguntas muy sensibles o personales a menudo inhiben a los que
responden. (Algunos procedimientos de investigación pueden requerir que se graben las
entrevistas. Esto será discutido en el seminario de la clase DM102 o por su asesor).
5. Sin embargo, siempre tome apuntes fidedignos. Los apuntes le ayudarán a cumplir con el
próximo paso.
6. Inmediatamente después de la entrevista, busque un lugar silencioso: el carro, a fuera,
etc. Con las grabaciones que hizo, o notas tomadas en la entrevista, lea las preguntas de la
entrevista y las respuestas y añádalas a sus apuntes. Esto le ayudarán a “llenar los vacíos”
de datos que puedan pasarse por alto. Luego transcriba su grabación para tener un
registro completo de la entrevista (trate de citar las palabras exactas).
7. Ponga los documentos de la transcripción en una base de datos o procesador de palabras
para que pueda hacer la búsqueda de palabras claves. Esto le permite tabular algunas de
las respuestas y ubicar repeticiones.
8. Cuidadosamente lea la trascripción de las entrevistas para discernir quién dijo qué acerca
de qué. ¿Existen diferencias de opinión? ¿Por qué? ¿Por qué no? ¿Ha sido proporcionada
suficiente información? ¿Cuáles son los resultados “crudos” de su entrevista? ¿Qué
conclusiones puede el investigador sacar de sus resultados?
El uso de grupos de enfoque para la investigación
Propósito
Los grupos de enfoque son ideales para recolectar información o datos en los casos en
que se tiene únicamente un pequeño número de personas en el grupo de estudio.
Definición
Un grupo de enfoque es un grupo de no más de 10 personas que están capacitadas para
responder a una pregunta de investigación. Los miembros del grupo pueden o no conocerse entre
ellos. El grupo de enfoque se reúne con el investigador. La interacción entre el grupo es
permitida, y debería de ser fomentada. Los participantes son animados a comentar sobre el aporte
de sus compañeros.
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Instrucciones
1. Los participantes, incluyendo el investigador, se sentarán en un círculo (siempre y cuando
esto sea posible). El investigador tendrá una libreta de apuntes para poder tomar nota
sobre las respuestas.
2. Cuando todos los miembros del grupo de enfoque estén presentes, el investigador
(entrevistador) dará las siguientes instrucciones:
a. “Haré unas preguntas. Las respuestas a esas preguntas vienen de su propia
percepción u opinión. No hay respuestas ‘buenas’ y ‘malas’. Tomaré nota de sus
respuestas para poder registrarlas después”. [Asegúrese de que sus preguntas sean
abiertas con el fin de fomentar la discusión y los comentarios, en lugar de
respuestas que sean obtenidas con un “sí” o “no”].
b. “Por favor, responda sinceramente, a menos que su respuesta pueda herir a otro
miembro del grupo”.
c. “Después de leer cada pregunta, le pediré a cada uno de ustedes que responda.
Cuando la persona ha finalizado, otros pueden comentar sin necesidad de seguir
un orden en particular. Por favor, participen de uno en uno”.
d. “Por favor, hable lo suficientemente alto para que todos los miembros del grupo le
escuchen”.
3. Cuando la sesión haya finalizado, utilice un procesador de palabras para poder transcribir
sus apuntes a una lista de respuestas. Si las respuestas se repiten, vuélvalas a escribir.
a. Utilizando la herramienta de búsqueda de su procesador de palabras, busque
palabras que se repitan.
b. Haga las siguientes listas: (1) respuestas que se repiten más de cinco veces, (2)
respuestas que aparecen más de tres veces (3) respuestas que aparecen sólo una
vez. Obviamente, aquellas que aparecen varias veces tienen el consenso de
Ejemplo:
Supongamos que la pregunta de investigación es: “¿Qué fue lo que ayudó a mantener la
asistencia y el ímpetu en el ministerio, cuando su iglesia construyó su edificio?”
No existen criterios rígidos para tal pregunta. Probablemente una mezcla de personas
podría ser de valor, tales como:
• pastor
• anciano de la iglesia
• algunos miembros en general
• persona encargada de la construcción del edificio
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50
importancia del grupo, por lo tanto, serán consideradas como respuestas más
confiables.
c. Después de que haya recibido las tres clasificaciones anteriormente señaladas,
trate de explicar por qué algunas de las respuestas aparecieron varias veces y por
qué algunas fueron mencionadas menos. (Esto incluye cierto grado de
especulación, pero puede ser considerada como una especulación con
fundamento).
Referencia:
Krueger, Richard A. y Mary Anne Casey. Focus Groups (3er. ed.). Thousand Oaks, CA: Sage
Publications, 2000.
Regrese al ejemplo:
5 veces
anuncio del progreso semanal
3 veces
ninguna interrupción de
servicios programados
1 vez
entusiasmo del pastor para la
construcción
Posibles explicaciones:
Cada miembro del grupo de enfoque escuchó el anuncio semanal o reporte de progreso
en el edificio. Por lo tanto, la comunicación regular o continua es un factor vital para poder
mantener el ánimo y la vitalidad del ministerio durante el proceso de construcción. De menor
importancia, aunque todavía significativo, es el hecho que no hubo interrupción en el horario
semanal de los servicios. Por lo tanto, la inconveniencia fue mínima y eso ayudó a mantener la
asistencia. El entusiasmo del pastor sobre las oportunidades ministeriales que el nuevo edificio
proveerá fue mencionado pocas veces durante el proceso de construcción.
Permisos
En la mayoría de investigaciones sociales y científicas, se considera responsabilidad ética
de parte del investigador, conseguir el permiso de las personas entrevistadas. La mayoría de los
proyectos del D.Min. involucran seres humanos. Cuando hay resultados que serán incluidos en la
disertación cuyos participantes pueden ser identificados, se debe obtener previo consentimiento
de ellos. El siguiente formulario es un ejemplo de esto.
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Las responsabilidades durante un proyecto
Responsabilidades de los estudiantes del D.Min. y fechas límite:
1. Entregue un tema de investigación doctoral (a más tardar el 15 de marzo del año anterior
a la graduación).
2. Entregue una propuesta del proyecto de disertación (a más tardar el 1º de junio del año
previo a la graduación).
3. Entregue los primeros dos capítulos antes del 1º de septiembre del año previo de la
graduación.
4. Entregue el primer borrador de los cinco capítulos antes del 15 de noviembre del año
previo a la graduación.
5. Entregue el borrador final a no más tardar el 1º de marzo del año de la graduación. Esta
fecha es rígida.
6. Cualquier cambio requerido en la copia final por parte del asesor o segundo lector debe
ser presentado a la Oficina del D.Min. antes del 30 de marzo. Esta copia final se usa para
imprimir y encuadernar. Si un estudiante no se gradúa en mayo del año programado,
inscribirá automáticamente para una extensión de un año y le toca pagar la inscripción.
Supervisión del personal docente:
De acuerdo con el propósito del D.Min. y el proyecto doctoral de investigación, la
supervisión del personal docente del proyecto debe seguir los siguientes lineamientos:
Formulario de permiso
Reconozco que está conduciendo una investigación con el fin
de poder completar su trabajo doctoral en el Seminario Teológico de Dallas.
Voluntariamente participo de esta investigación y doy mi permiso para ser citado por
nombre en el reporte escrito de la investigación (la disertación).
Firma Fecha
52
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1. Antes de comenzar a trabajar en un proyecto con un estudiante del D.Min., el profesor
debe familiarizarse con la parte del manual del estudiante que contiene las instrucciones
para el proyecto doctoral de investigación.
2. El Comité del D.Min. aprobará el tema de investigación del estudiante lo más pronto
posible en el programa o a más tardar el 15 de marzo del año previo a su graduación.
La aprobación del tema demuestra que el Comité del D.Min.:
• cree que el proyecto puede hacer una contribución significante al ministerio del
estudiante y que aportará conocimientos de cómo ministrar mejor.
• cree que el estudiante ha articulado claramente una razón de ser del proyecto, una
pregunta de investigación, hipótesis y método apropiado de investigación.
Nota. Los proyectos doctorales de investigación del D.Min. se diferencian de las
disertaciones del Ph.D. en que en el D.Min. siempre requieren una investigación de campo,
porque se aplica a determinados ministerios. Todos los proyectos del D.Min. de alguna forma
deben responder la pregunta ¿Cómo podemos llegar a ministrar mejor? Los proyectos del D.Min.
son similares a las disertaciones del Ph.D. en que requieren el uso de métodos y estándares
aceptables de investigación. Usualmente, los proyectos del D.Min., como los de la mayoría de
investigaciones de ministerio, utilizarán métodos de investigación de ciencias sociales. Los
cuatro métodos de investigación que son comunes en nuestro programa de D.Min. son:
1. Desarrollo y evaluación del programa
2. Estudio de caso
3. Encuesta descriptiva
4. Evaluación de un programa existente
Varios instrumentos de investigación pueden ser desarrollados para estas propuestas,
tales como encuestas, cuestionarios o estándares cualitativos de evaluación. Normalmente, no se
necesita un análisis estadístico sofisticado ya que el tamaño de las muestras es pequeño.
Además de esto, los proyectos del D.Min. son similares a las disertaciones del Ph.D. en
que requieren una “lógica” de investigación clara que incluya:
1. Problema identificable
2. Pregunta de investigación
3. Método apropiado de investigación para responder a la pregunta
4. Hipótesis
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También, el proyecto del D.Min. debe estar fundamentado en la teología bíblica y
sistemática, así como también en el ministerio o en una teoría socio-científica apropiada
(usualmente teoría educativa, psicológica o comunicativa).
Responsabilidades del asesor y segundo lector
1. Antes del 15 de mayo del año antes de la graduación – Recibe el formulario de la
aprobación del tema en que el Comité del D.Min. le ha nombrado como asesor o segundo
lector. Si no lo ha hecho antes, le toca aceptar la responsabilidad de ayudar al estudiante
en su proyecto.
2. Primera semana de junio – Recibe la propuesta del proyecto. En dos semanas regrese la
propuesta a la Oficina del D.Min. aprobada o con instrucciones específicas para que el
estudiante revise la propuesta. La aprobación de la propuesta constituye un permiso para
que el estudiante proceda a escribir los dos primeros capítulos.
• El asesor debería trabajar con el estudiante en el desarrollo de la propuesta, con el
fin de que el asesor tenga la oportunidad de “formar” el proyecto desde el
comienzo. El inicio es “la forma” que el proyecto toma en el curso DM102. Sin
embargo, la función del curso DM102 es la “concepción”. El asesor entra en la
etapa del “nacimiento”.
• La evaluación de la propuesta debe tener una nota de acuerdo de por lo menos “6”
en todos los detalles que aparecen en el siguiente cuadro:
1. El diseño general de la investigación
está claro.
1 2 3 4 5 6 7
2. El proyecto utilizará un procedimiento
de investigación apropiado para la
pregunta.
1 2 3 4 5 6 7
3. La bibliografía tentativa es
satisfactoria.
1 2 3 4 5 6 7
4. La logística del proyecto es razonable.
(El estudiante puede realizar este
proyecto.)
1 2 3 4 5 6 7
• Debe estar claro que el estudiante puede realizar el proyecto, que vale la pena
hacerlo y que puede ser hecho de acuerdo a los procedimientos de investigación
aceptable. Si un instrumento de investigación necesita ser desarrollado, debe ser
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hecho con la ayuda del asesor. Asegúrese que el instrumento mide exactamente lo
que la pregunta de investigación cuestiona (no algo similar).
3. Del 15 de junio al 1º de septiembre –Interactúe con el estudiante con preguntas
relacionadas al proyecto o la disertación. Provea asesoría en el diseño de investigación,
claridad de escritura, reseña literaria, etc.
4. El 1º de septiembre- Evalúe en los primeros dos capítulos la organización del estudio
(cap. 1), la reseña literaria (cap. 2), la claridad de escritura, etc. y devuelva la copia al
estudiante. El asesor tiene dos semanas para llevar a cabo la revisión. El asesor enviará
esta copia al segundo lector para su respectiva evaluación según las indicaciones del
asesor. La copia será devuelta al estudiante con comentarios del asesor y segundo lector.
La aprobación de los primeros dos capítulos constituye el permiso para que el estudiante
pueda completar lo que resta del primer borrador de la disertación.
• La disertación debe seguir los estándares definidos en la última edición de
Turabian, además de las instrucciones adicionales dadas en este Manual o por el
asesor.
5. El 15 de noviembre - El estudiante enviará el primer borrador al asesor, al segundo lector
y al lector de forma. El asesor evalúa los cinco capítulos para revisión del contenido,
calidad de la investigación, claridad de escritura, conclusiones, implicaciones, etc. Al
asesor se le dan dos semanas para llevar a cabo la revisión. El asesor enviará la copia con
comentarios al segundo lector para una evaluación similar. El asesor y el lector de forma
devolverán la copia al estudiante con sus comentarios y las instrucciones para corregir el
borrador.
• Nota: Asegúrese de incentivar a los estudiantes a que “vayan más allá” con sus
conclusiones. No deje que simplemente reporten resultados. Deben responder a la
pregunta de investigación con conclusiones que apoyen los resultados.
• El primer borrador de los cinco capítulos de la disertación debe ser escrito bajo la
supervisión del asesor, el segundo lector y el lector de forma presentado en el
formato correcto y que requiera únicamente de revisiones menores de formato y
de contenido. El documento con comentarios y sugerencias de los lectores será
regresado al estudiante. El estudiante debería incorporar los cambios
especificados en los primeros dos capítulos y procurar evitar errores similares en
los capítulos tres a cinco.
6. El 1º de marzo del año en que se gradúe: El estudiante debe someter la copia final antes
del 1º de marzo al asesor, al segundo lector y al lector de forma para su respectiva
evaluación. Cada uno tendrá una semana para revisar la copia final. Cualquier cambio
requerido por el asesor, el segundo lector y el lector de forma en la copia final debe ser
enviado al estudiante para que incorpore dichos cambios en la copia final para ser
enviada a la Oficina del D.Min. a más tardar el 30 de marzo.
