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PREAP SPANISH II ADV Primer periodo
Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language
https://www.cisd.org/Page/8353
Una mente no puede entenderse sin la cultura
(LevVygotsky).
El psicólogo ruso Lev Vygotsky es uno de los
grandes psicólogos del aprendizaje. Ni la mente
ni el aprendizaje pueden entenderse sin la
cultura, pues ésta tiene una gran influencia en
nuestro desarrollo.
Unidad 3: Las familias y las comunidades
Preguntas fundamentales
¿Cómo se define la familia en distintas sociedades?
¿Cómo contribuyen los individuos al bienestar de las
comunidades?
¿Cuáles son las diferencias en los papeles que asumen las
comunidades en las diferentes sociedades del mundo?
Capítulo 15: Las comunidades educativas →
Páginas 162 a 172 https://www.pearsonrealize.com/index.html#/
Preguntas del capítulo
• ¿De qué manera se benefician los que participan en las comunidades
educativas?
• ¿Cómo influyen las comunidades educativas en el mejoramiento de las
comunidades?
• ¿Cuáles son las ventajas de incluir a varios sectores de la población
(personas de diferentes edades, personas de diferentes ocupaciones,
etc.) en las comunidades educativas?
Lecturas relacionadas con este capítulo
La siesta del martes → Gabriel García Márquez
No oyes ladrar los perros → Juan Rulfo
Cajas de cartón → Francisco Jiménez
Jaque mate en dos jugadas → Isaac Aisemberg
La hormiga → Marco Denevi
Aniversario → Luis Denevi
El hijo → Horacio Quiroga
A Julia de Burgos → Julia de Burgos
La casa de Bernarda Alba → Federico García Lorca
Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda? http://laits.utexas.edu/spe/index.html
http://www.studyspanish.com/
http://www.spanishromance.com/
http://www.gramaticas.net/
https://trucoslondres.com/aprender-ingles/vocabulario/tecnologia-ingles/
Hoy es lunes. Es el 18 de noviembre de 2019.
Primer periodo
A. La alienación de los jóvenes /Pág. 170 → En algunas circunstancias los jóvenes
se sienten alienados y se les hace difícil identificarse con el ambiente y las personas
que los rodean. Esto puede dar lugar a un comportamiento que se considera
antisocial.
¿Qué significa la palabra ALIENACIÓN?
La alienación, también denominada como enajenación, resulta ser aquel fenómeno a
partir del cual se le suprime la personalidad a un individuo, es decir, se lo despoja
de la misma, pasando a controlarle y anularle su libre albedrío para a partir de ese
momento convertirlo en una persona dependiente de los intereses de quien lo
enajena, ya sea otro individuo, una organización, o un gobierno, entre otras
alternativas.
¿En algún momento de tu vida te has sentido alienado? Explica.
¿Qué crees que se debe hacer para evitar que los jóvenes que actúan así no
echen a perder su vida? Explica.
Discute los desafíos que esos jóvenes tienen que enfrentar y cómo
disminuirlos.
Cita algún ejemplo que concreto que pueda ayudarles a cambiar su
comportamiento.
B. Las consecuencias de demasiado tiempo libre /Pág. 170 En algunos casos se dice
que los jóvenes se involucran en actividades inaceptables cuando tienen demasiado
tiempo libre:
1. ¿Estás de acuerdo con esta idea? Explica por qué estás o no estás de
acuerdo.
2. ¿Cómo crees tú que un joven debería utilizar su tiempo libre para no meterse
en líos (get into trouble)? https://www.monografias.com/trabajos89/uso-del-tiempo-libre-adolescencia/uso-del-tiempo-libre-adolescencia.shtml#losadolesa
NOTA: Usa expresiones de Appendix A – Appendix D Pgs. 442-450 para presentar tus
ideas.
C. La responsabilidad del porvenir de los jóvenes / Pág. 171 Un tema muy
polémico es el de quién es responsable del porvenir de los jóvenes.
Algunos dicen que son los padres, otros que son las escuelas, y otros que
es toda la comunidad.
• ¿A quién le asignas tú esa responsabilidad?
• ¿Debe ser la responsabilidad de todas las
personas de una comunidad o de una institución en
particular?
• Usa ejemplos específicos que te ayuden a expresar tus
ideas.
https://es.slideshare.net/IesMaVeLi/actividad-1-derechos-y-obligaciones-de-nios-y-adolescentes-49429236
Hoy es martes. Es el 19 de noviembre de 2019.
Primer periodo
A. La alienación de los jóvenes /Pág. 170 → En algunas circunstancias los jóvenes
se sienten alienados y se les hace difícil identificarse con el ambiente y las personas
que los rodean. Esto puede dar lugar a un comportamiento que se considera
antisocial.
¿Qué significa la palabra ALIENACIÓN?
La alienación, también denominada como enajenación, resulta ser aquel fenómeno a
partir del cual se le suprime la personalidad a un individuo, es decir, se lo despoja
de la misma, pasando a controlarle y anularle su libre albedrío para a partir de ese
momento convertirlo en una persona dependiente de los intereses de quien lo
enajena, ya sea otro individuo, una organización, o un gobierno, entre otras
alternativas.
¿En algún momento de tu vida te has sentido alienado? Explica.
¿Qué crees que se debe hacer para evitar que los jóvenes que actúan así no
echen a perder su vida? Explica.
Discute los desafíos que esos jóvenes tienen que enfrentar y cómo
disminuirlos.
Cita algún ejemplo que concreto que pueda ayudarles a cambiar su
comportamiento.
B. Las consecuencias de demasiado tiempo libre /Pág. 170 En algunos casos se dice
que los jóvenes se involucran en actividades inaceptables cuando tienen demasiado
tiempo libre:
3. ¿Estás de acuerdo con esta idea? Explica por qué estás o no estás de
acuerdo.
4. ¿Cómo crees tú que un joven debería utilizar su tiempo libre para no meterse
en líos (get into trouble)? https://www.monografias.com/trabajos89/uso-del-tiempo-libre-adolescencia/uso-del-tiempo-libre-adolescencia.shtml#losadolesa
NOTA: Usa expresiones de Appendix A – Appendix D Pgs. 442-450 para presentar tus
ideas.
C. La responsabilidad del porvenir de los jóvenes / Pág. 171 Un tema muy
polémico es el de quién es responsable del porvenir de los jóvenes.
Algunos dicen que son los padres, otros que son las escuelas, y otros que
es toda la comunidad.
• ¿A quién le asignas tú esa responsabilidad?
• ¿Debe ser la responsabilidad de todas las
personas de una comunidad o de una institución en
particular?
• Usa ejemplos específicos que te ayuden a expresar tus
ideas.
https://es.slideshare.net/IesMaVeLi/actividad-1-derechos-y-obligaciones-de-nios-y-adolescentes-49429236
Hoy es miércoles. Es el 20 de noviembre de 2019.
Primer periodo
A. ¿Quién o qué tiene la culpa?/Pág. 172 → Cuando el
comportamiento de un(a) joven no es bueno, se tiene
tendencia a querer echarle la culpa a alguien o a algo.
Hoy día, es muy común culpar a algunos de los medios de
comunicación como el cine, la televisión, los videojuegos, etc.
Se dice que la avalancha de acciones dañinas que se ven en
ellos (por ejemplo, la violencia) lleva a los jóvenes a actuar de
la misma manera.
¿Crees que hay alguna validez en esas afirmaciones? ¿Te
parece que no son acertadas?
Incluye tres ejemplos que apoyen tu punto de vista. http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htm
https://www.healthychildren.org/spanish/family-life/media/paginas/virtual-violence-impacts-childrens-behavior.aspx
https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-Spanish/El-Cerebro-del-Adolescente-Comportamiento-
Solucion-de-Problemas-y-Toma-de-Decisiones-095.aspx
B. El papel del gobierno /Pág. 172 → El Programa Presidencial
de Escuelas Abiertas está coordinado por el Consejo de
Cohesión Social (CCS) y es ejecutado por la Secretaría de
Bienestar Social. https://www.youtube.com/watch?v=snQw3UHD1wU
¿Por qué piensas que el gobierno se ha involucrado en tal
programa? ¿Piensas que es buena idea que un programa
surja del gobierno?
¿Qué ventajas o desventajas tiene el hecho de que este
tipo de programa se realice bajo los auspicios del
gobierno?
¿Te parece que hay otros grupos, por ejemplo,
organizaciones benéficas, que podrían ocuparse de esto
de una manera más eficiente o económica? Explica con
ejemplos concretos.
Hoy es jueves. Es el 21 de noviembre de 2019.
Primer periodo
A. ¿Quién o qué tiene la culpa?/Pág. 172 → Cuando el
comportamiento de un(a) joven no es bueno, se tiene
tendencia a querer echarle la culpa a alguien o a algo.
Hoy día, es muy común culpar a algunos de los medios de
comunicación como el cine, la televisión, los videojuegos, etc.
Se dice que la avalancha de acciones dañinas que se ven en
ellos (por ejemplo, la violencia) lleva a los jóvenes a actuar de
la misma manera.
¿Crees que hay alguna validez en esas afirmaciones? ¿Te
parece que no son acertadas?
Incluye tres ejemplos que apoyen tu punto de vista.
http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htm
https://www.healthychildren.org/spanish/family-life/media/paginas/virtual-
violence-impacts-childrens-behavior.aspx
https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-
Spanish/El-Cerebro-del-Adolescente-Comportamiento-Solucion-de-Problemas-
y-Toma-de-Decisiones-095.aspx
B. El papel del gobierno /Pág. 172 → El Programa Presidencial
de Escuelas Abiertas está coordinado por el Consejo de
Cohesión Social (CCS) y es ejecutado por la Secretaría de
Bienestar Social. https://www.youtube.com/watch?v=snQw3UHD1wU
¿Por qué piensas que el gobierno se ha involucrado en tal
programa? ¿Piensas que es buena idea que un programa
surja del gobierno?
¿Qué ventajas o desventajas tiene el hecho de que este
tipo de programa se realice bajo los auspicios del
gobierno?
¿Te parece que hay otros grupos, por ejemplo,
organizaciones benéficas, que podrían ocuparse de esto
de una manera más eficiente o económica? Explica con
ejemplos concretos.
Hoy es viernes. Es el 22 de noviembre de 2019.
Primer periodo
¡Hoy no tendremos clases de español!
CMS Early Release Bell Schedule
Morning Release Bell 7:53
1st - 8th Period 8:00-8:46
2nd - 7th Period 8:50-9:36
3rd - 6th Period 9:40-10:25
5th - A, B & C Lunch 10:25-12:00
Thanksgiving Break → November 25 – 29, 2019
Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda?
Aspectos gramaticales esenciales en este
capítulo
1. Present Indicative → Unidad 3 / Páginas 95, 116 a 127
Introduction to the Present Tense
http://spanish.about.com/od/verbtenses/a/present_indic.htm
Variedad
http://www.123teachme.com/spanish_search/spanish_present_indicative
El presente del indicativo
http://www.appstate.edu/~fountainca/1050/unidad1/presenteindicativo.html
Present Indicative → Irregular Verbs
http://www.speakshop.org/study-spanish/present-indicative-irregular-verbs
Present Indicative → Stem-changing verbs
http://www.speakshop.org/study-spanish/present-indicative-stem-
changing-verbs
Test yourself
http://www.ctspanish.com/words/verbs/presentindict.htm
http://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/verbs/index.htm
A conjugar
http://conjugation.org/
Importante → Subjunctive vs Indicative
http://www.spanishdict.com/topics/show/68
http://www.123teachme.com/learn_spanish/subjunctive_vs_indicative
2. Preterite and Imperfect Indicative → Unidad 1 / Páginas 1 a 15 y 30 a 45
Teaching the Difference: The Spanish Preterite vs. Imperfect Tenses
http://www.brighthubeducation.com/learning-spanish/33200-preterite-vs-
imperfect-rules/
Imperfect Spanish Past Tense
http://www.rocketlanguages.com/spanish/learn/spanish-imperfect-past-
tense/
The Imperfect past tense in Spanish
http://www.drlemon.com/Grammar/imperfect.html
Imperfect Tense Forms
http://www.spanishdict.com/topics/show/59
Conjugation of Regular Imperfect Indicative Verbs
http://spanish.about.com/od/conjugation/a/conjugation_imperfect.htm
How to use the Imperfect and the Preterite
http://spanish411.net/Spanish-Using-Imperfect-Preterite.asp
The uses of the Preterite vs. the Imperfect past tenses
http://www.drlemon.com/Grammar/pretvsimp.html
Spanish Preterite Tense Forms
http://www.spanishdict.com/topics/show/60
Preterite Irregular Verbs
http://www.learnalanguage.com/learn-spanish/spanish-verbs/preterite-
irregular.php
Irregular Verbs in the Preterite
https://121spanish.com/grammar/preterite-irregular-verbs
Pretérito (variedad)
http://www.123teachme.com/spanish_search/examples_of_preterite_sent
ences
http://www.learnspanishfeelgood.com/spanish-verbs-verb-tenses.html
The Preterite -Talking about What Happened in the Past
http://www.rocketlanguages.com/spanish/learn/spanish-preterite/
The Preterite Tense in Spanish. Actions that are completed, done & dusted.
Finished.
http://www.learn-spanish-help.com/preterite-tense.html
El pretérito y el imperfecto
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/pret_imp.php
Quizzes (variedad)
https://quizlet.com/subject/spanish-preterite/
http://www.quia.com/shared/spanish/
Spanish Flashcards (variedad)
http://www.spanishspanish.com/
Worksheets (variedad)
http://www.languagetutorial.org/learn-spanish/printable-worksheets.html
Importante → RULES for Imperfect and Preterit
http://www.spanishdict.com/answers/177549/game-rules-for-imperfect-
preterite
Preterit vs. Imperfect - differences and signifier phrases
http://www.spanishdict.com/topics/show/64
3. Reflexive Verbs → Unidad 3 / Páginas 109 a 115 y 130 a 132
Verbos reflexivos .mp4 (videos)
https://www.youtube.com/watch?v=sUWKPdvjZfg
http://www.videoele.com/A2_Verbos-reflexivos.html
Usos de los verbos reflexivos
http://spanishworldinstitute.blogspot.com/2012/02/usos-de-los-verbos-
reflexivos-en.html
Ejercicios con los verbos reflexivos
http://www.ux1.eiu.edu/~cfcca/1reflexive1.html
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/verbos/verbos-
reflexivos/ejercicios
http://www.todo-
claro.com/castellano/principiantes/gramatica/Los_pronombres_reflexivo
s/Seite_1.php
http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/gramatica/Presentedeindic
ativo_verbos_reflexivos_2a.htm
http://aprenderespanol.org/verbos/reflexivos-reciprocos-impersonales-
pronominales.html
4. Subjunctive → Unidad 4 / Páginas 142 a 152 y 166 a 173
Present Subjunctive Regular and Irregular Forms
http://www.spanishdict.com/topics/show/76
Spanish Subjunctive - Conjugations of Regular Verbs
http://www.elearnspanishlanguage.com/grammar/verb/subjunctive.html
Uses of the Present Subjunctive
http://www.123teachme.com/learn_spanish/present_subjunctive_intro
http://www.speakshop.org/study-spanish/uses-present-subjunctive-tense
When to Use the Subjunctive Mood
http://spanish.about.com/od/verbmoods/a/when_to_use_subjunctive.ht
m
Spanish Present Subjunctive By Ron Slone
http://www.123teachme.com/learn_spanish/present_subjunctive
Self-Study Spanish Verb Quiz--Present Subjunctive
http://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/subjuntivo/
The Subjunctive Mood in Spanish
http://www.drlemon.com/Grammar/Subjunctive/subjunctive.html
El presente del modo subjuntivo
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/subj4_influence.php
Selected Rules and Tips
http://www.learn-spanish-amigos.com/spanish-subjunctive.html
Spanish.toLearnFree.com
http://spanish.tolearnfree.com/cgi2/myexam/liaison.php?liaison=_subjon
ctif_
Forming the Spanish present subjunctive
http://www.enforex.com/language/spanish-present-subjunctive.html
The Present Subjunctive: When?
http://spanish411.net/Spanish-Present-Subjunctive-When.asp
Spanish Present Subjunctive
https://www.blendspace.com/lessons/qUzjyDJyNKBjpQ/spanish-present-
subjunctive
Spanish Verb Conjugation Trainer > Present Subjunctive
http://www.spaleon.com/sub_pres.php?random=1&buttonclick=Random+
selection%21
http://lingolex.com/swom/wom-subj.htm
What is the Spanish Subjuntive
http://www.napavalley.edu/people/mvillagomez/Pages/GrammarLesson
s.aspx
Variedad de presentaciones
http://www.xpowerpoint.com/ppt/spanish-subjunctive.html
Presentación
http://www.powershow.com/view/316b7-
MjY0M/The_Present_Subjunctive_Tense_powerpoint_ppt_presentation
Aprendiendo el Subjuntivo
http://mrpeto.com/2011grammar/subjunctive.html
5. Interrogatives and exclamations → Página 285
6. Numbers → Página 291
7. Gustar and verbs like Gustar → Página 302
8. Idiomatic Expressions → Páginas 324 a 328
9. Vocabulario clave para este capĺtulo → relacionado con las
celebraciones culturales
10. Conjunciones
https://quizlet.com/29601903/conjuctions-for-spanish-3-flash-cards/
https://quizlet.com/29601859/spanish-3-conjunctions-flash-cards/
https://quizlet.com/29601936/conjunctions-for-spanish-3-flash-cards/
https://quizlet.com/29601950/conjunctions-for-spanish-3-flash-cards/