P l á n p r á c e š k o l y · 2017-01-27 · Š k o l s k ý r o k 2016-2017 Banská Štiavnica 2. septembra 2016 . Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H o r á k a Ul. Pavla

Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H o r á k a Ul. Pavla Dobšinského 17

B a n s k á Š t i a v n i c a

P l á n p r á c e š k o l y Š k o l s k ý r o k 2016-2017

Banská Štiavnica 2. septembra 2016

Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H o r á k a

Ul. Pavla Dobšinského 17 B a n s k á Š t i a v n i c a

P l á n p r á c e š k o l y n a š k o l s k ý r o k

2 0 1 6 - 2 0 1 7 „Rok čitateľskej gramotnosti“

Predkladateľ: Mgr. Maruniak Ján riaditeľ školy

Banská Štiavnica 2. septembra 2016

Obsah I. Plán rozvoja školy ................................................................................................................... 4

I.1. Úvod ................................................................................................................................. 4 I.2. Hlavné ciele smerovania školy – dlhodobé úlohy ............................................................... 5

II. Plán práce na školský rok 2016-2017...................................................................................... 6 II.1. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za školský rok 2015– 2016 ........................... 6 II.2. Hlavné úlohy v školskom roku 2016 – 2017 ................................................................. 24 4 II.3. Vnútorná štruktúra školy .............................................................................................. 35 5 II.4 Organizácia školského roka ....... ........................................................................................37 II.5 Uznesenie ............................................................................................................................40

Prílohy :

Plán práce - akčný plán VP, - plán ŠKD, - plány PK, - plán vnútroškolskej kontroly, - plán ŠPZ, - plán protidrogovej prevencie a kriminality, - plán výchovy k manželstvu a rodičovstvu,

- plán environmentálnej výchovy, - Rok čitateľskej gramotnosti – plán, - finančná gramotnosť, - plán exkurzií a vychádzok,

- dohoda o spolupráci so ZŠ Pivnica a ZS Moravská T řebová. Zoznamy - triedne zoznamy žiakov.

I. Plán rozvoja školy I.1. Úvod

„Učiť sa bez premýšľania je zbytočné. Premýšľať bez učenia je nebezpečné...“ Konfucius

Táto dávna myšlienka nestratila aktuálnosť ani po takmer troch tisícročiach, pretože základnou požiadavkou súčasnej doby je nielen disponovať vedomosťami z rôznych oblastí, ale najmä rozumieť im a vedieť ich aplikovať v bežnom živote a ďalšej pracovnej kariére. Preto sa naša škola už 55 rokov snaží nielen zachovávať hodnoty a tradície, ktoré nám zanechali naši predkovia, ale zároveň udržovať trend otvorenej, modernej výchovno-vzdelávacej inštitúcie pružne reagujúcej na požiadavky spoločnosti.

Reflektujeme nové trendy vo výchove a vzdelávaní zachovajúc si pri tom vlastnú identitu a jedinečnosť. Naši pedagógovia sa neustále vzdelávajú v inovatívnych metódach vyučovania, v IKT technológiách i jazykových zručnostiach, zapájajú sa do rôznych projektov. Zdĺhavá, systematická a premyslená práca učiteľa dáva deťom nielen možnosť pracovať s množstvom informácií, ale zároveň rozvíja zručnosti a schopnosti vyhľadávať relevantné informácie, efektívne s nimi pracovať a využívať ich v živote.

Vedieme žiakov k tomu, aby zladili svoje osobné záujmy so životom školy a so záujmami spoločnosti, rozvíjame ich zmysel pre zodpovednosť, disciplínu, sociálnu empatiu, spravodlivosť, emocionálnu inteligenciu a celkový osobnostný rast. Naša škola pripravuje žiakov v širokej škále rozumových zručností s neskoršou profesionálnou orientáciou. V spolupráci s rodičmi chceme zo žiakov vychovať pracovitých, morálne vyspelých a úspešných ľudí. Snažíme sa pripraviť žiakov na ďalšie štúdium a čo najlepšie uplatnenie sa na trhu práce. Preto sa zameriavame na vyučovanie cudzích jazykov v jazykovom laboratóriu, vyučovanie informatiky v odborných učebniach, využívanie IKT vo všetkých predmetoch, spolupracujeme s partnerskými školami, zapájame sa do rôznych projektov. Zabezpečujeme žiakom vhodné podmienky na stravovanie, prácu v záujmových útvaroch, výchovnovzdelávaciu činnosť v školskom klube detí.

Aj v tomto školskom roku budeme zabezpečovať vzdelanie a výchovu mnohým žiakom. Preto je veľmi dôležité, aby bolo vytvorené optimálne pracovné prostredie, dobré medziľudské vzťahy, spolupráca medzi učiteľmi a žiakmi, spolupráca medzi školou a rodinou, ako i medzi školou a rôznymi organizáciami, ktoré vzdelávanie uľahčujú a robia ho zaujímavejším. Naša škola je po komplexnej rekonštrukcii a disponuje modernými priestormi, odbornými učebňami a nedávno vybudovaným športovým areálom. Vzdelanie a výchovu poskytuje už desiatky rokov celým generáciám. Je potešiteľné, že bývalí žiaci prichádzajú už ako rodičia detí a vedú ich do školy, ktorá im prirástla k srdcu a spájajú ich s ňou príjemné spomienky. Veríme, že nám školský rok 2016/2017 prinesie veľa úspechov a pozitívnych zážitkov.

I.2. Hlavné ciele smerovania školy – dlhodobé úlohy

1) Hlavným cieľom je rozvíjať edukačné prostredie na tvorivo – humánne a poznatkovo – hodnotne zážitkové. Hlavný dôraz budeme klásť na aktivitu a slobodu osobnosti, jej silu vytvoriť svoj progresívny spôsob bytia pre život.

2) Pokračovať v rozvíjaní edukačného proces na báze kvalitných vzťahov medzi učiteľom – žiakom – rodičom v súlade s humanizáciou a rešpektovaním Dohovoru o právach dieťaťa. Zamerať sa na výchovné pôsobenie s cieľom odstraňovať prejavy šikanovania, diskriminácie, násilia, xenofóbie, rasizmu a intolerancie v súlade s Chartou základných ľudských práv a slobôd.

3) Vo vybudovaných odborných učebniach IKT rozvíjať aktivity prostredníctvom projektu RIRS.

Pri práci s počítačmi využívať učebne LEGO-DACTA pre I. stupeň a II. stupeň a RoboLab. Zabezpečiť sústavné pripojenie počítačovej siete na Internet.

4) Systematicky a tvorivo realizovať myšlienky národného programu výchovy a vzdelávania, prostredníctvom NK Socrates v programe Commenius umožniť učiteľom a žiakom sebarealizáciu v európskej dimenzii.

5) Zapájať sa do projektov zameraných na rozvoj školy a ďalej aktívne pracovať v projektoch Školy podporujúcej zdravie, Zelená škola a pod. Aktívne reagovať každý rok na aktuálne výzvy MŠVVaŠ SR predkladaním vlastných návrhov

6) Počas škol. roka 2016/17 pokračovať v edukačnom procese školy realizáciou úloh projektu „Premena tradičnej školy na modernú.“ V oblasti „Implementácia nových metód v praxi:“ – pokračovať v implementácii s využitím vypracovaných metodických materiálov v projekte. Dôsledne zaznamenávať prvky implementácie do ročných MS pre VA MŠVVaŠ SR.

7) Formovať vzťah k literatúre prostredníctvom súťažnej prehliadky tvorby mladých spisovateľov v súťaži Horákova Štiavnica a výtvarným spracovaním počutých úryvkov z Horákových povestí v súťaži Ilustrujeme Horákove povesti.

8) Rozvíjať spoluprácu so školami v partnerských mestách Banskej Štiavnice, ktoré sú Hünenberg

a Moravská Třebová. Pokračovať v spolupráci a rozvoji kontaktov so Slovákmi žijúcimi v zahraničí prostredníctvom dohody o spolupráci so ZŠ 15. Októbra v Pivnici, republika Srbsko.

9) Na základe dohôd o spolupráci s partnerskými školami zabezpe čiť výmenné pobyty žiakov

v partnerských školách navzájom.

10) Motivovať žiakov k pravidelnej pohybovej činnosti a podporovať ich záujem o sebavzdelávanie v oblasti športu a pohybových aktivít. Vyhľadávať športovo nadaných žiakov a podporovať ďalšie rozvíjanie ich nadania.

11) Zabezpečiť intenzívny rozvoj čitateľskej gramotnosti vo všetkých vzdelávacích oblastiach v

škole s využitím disponibilné hodiny v rámci ŠkVP.

II. Plán práce na školský rok 2016-2017 II.1. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za školský rok 2015– 2016

a) Údaje o počte žiakov: Počet žiakov : 481 z toho 22 integrovaných ro č. l.- 4. – 222 žiakov, roč. 5.- 9. - 259 žiakov Počet tried : 23, ro č. l.- 4. 11 tried, ro č. 5.- 9. 12 tried Počet žiakov v ŠKD : 148, oddelenia 5.

b) Údaje o zapísaných prvákoch a prijímacích skúškach na SŠ: Počet žiakov zapísaných do prvého ročníka: 65, z toho odložená šk. dochádzka: 6

Š T A T I S T I K A :

Školskú dochádzku v šk. roku 2015/2016 ukončilo: Počet žiakov 9.roč.: 42 z toho CH 21/D 21 - 2 žiaci ukon čili 10.rok školskej dochádzky

CH 1/D 1 Počet žiakov 8.roč.: 8 z toho CH 4/D 4 - 1 žia čka ukončila 10.rok šk. dochádzky, 1 žiak má 9.rok školskej dochádzky, 6 žiakov – bilingválne gymnázium – CH 3/D 3 Počet žiakov 5.roč.: 1 CH 1/D 0 – osemročné gymnázium Spolu : 51 z toho CH 26/D 25 Umiestnení na SŠ: Spolu: 51 z toho CH 26/D 25

ŠKOLY : Gymnázium: Bilingválne gymnázium BŠ – 8. ročník spolu: 4 CH 1/D 3 Bilingválne gymnázium Sučany – 8.roč. spolu: 2 CH 2/D 0 Športové gymnázium BB – 9. ročník spolu: 1 CH 0/D 1

- 5. Ročník spolu: 1 CH 1/D 0 Gymnázium A. Kmeťa BŠ spolu: 9 CH 5/D 4 Gymnázium J.G.Tajovského BB spolu: 2 CH 0/D 2 spolu: 19 CH 9/D 10 Stredné priemyselné školy: SPŠ S. Mikovíniho BŠ spolu: 4 CH 1/D 3 spolu: 4 CH 1/D 3 Stredné odborné školy: SOŠ Infor. Technológií BB spolu: 1 CH 1/D 0 SOŠ Lesnícka BŠ spolu: 1 CH 1/D 0 SOŠ služieb a lesníctva BŠ spolu: 6 CH 4/D 2 SOŠ Žarnovica spolu: 1 CH 1/D 0 SOŠ hot. Služieb ZV spolu: 5 CH 0/D 5 SOŠ Technická ZH spolu: 1 CH 1/D 0 SŠ – SOŠ elektrotechnická BB spolu: 2 CH 2/D 0 SŠ – SOŠ automobilová BB spolu: 1 CH 1/D 0 spolu: 18 CH 11/D 7

Technická akadémia ZV spolu: 2 CH 2/D 0 SHA BŠ spolu: 6 CH 3/D 3 Stredná zdravotnícka škola BB spolu: 1 CH 0/D 1 Obchodná akadémia BB spolu: 1 CH 0/D 1 spolu: 10 CH 5/D 5 Maturitný odbor: spolu: 45 CH 23/D 22 Učebný trojročný odbor: spolu: 4 CH 2/D 2 Učebný dvojročný odbor: spolu: 2 CH 1/D 1 Spolu: 51CH 26/D 25 V školskom roku 2015/2016 bolo vyšetrených v CPPPaP 12 žiakov. Z toho:

1. stupeň 10 žiakov CH 7/D 3 2. stupeň 2 žiakov CH 2/D 2

V školskom roku 2015/2016 boli začlenení 3 žiaci.

I. stupeň 2 žiaci CH 2/D 0 II. stupeň 1 žiak CH 1/D 0

V súčasnosti máme na našej škole spolu 21 začlenených žiakov. Z toho: I. stupeň 7 žiakov CH 6/D 1 II. stupeň 14 žiakov CH 14/D 0

Prehľad prospechu, dochádzky a správaniaObdobie: 2. polrok, školský rok 2015/2016

Počet Prospeli Neprospeli Zameškané Ospr. Neospr. Správanie Prosp. VýchovnéTr. žiakov ch d spolu % spol vyznam % Vyz VD % VD Prosp % Prosp 1 pred 3 a viac Nep Nek spolu hod/z spolu hod/ž spolu hod/ž 2 3 Ø P_RS P_TU Pok_RS Pok_TU Nap_TU1.A 25 12 13 22 88 0 0 0 0 22 88 0 0 0 3 590 26,8 590 26,8 0 0 0 0 0 0 0 0 01.B 24 12 12 23 95,8 0 0 0 0 23 95,8 0 0 1 0 924 38,5 924 38,5 0 0 0 0 0 0 0 0 22.A 22 10 12 22 100 21 95,5 1 4,5 0 0 0 0 0 0 497 22,6 497 22,6 0 0 0 0 1,1 13 7 0 0 02.B 21 11 10 21 100 19 90,5 2 9,5 0 0 0 0 0 0 395 18,8 395 18,8 0 0 0 0 1,18 14 21 0 0 02.C 20 8 12 19 95 17 85 2 10 0 0 0 0 0 1 539 28,4 539 28,4 0 0 0 0 1,05 15 2 0 0 03.A 18 7 11 17 94,4 13 72,2 3 16,7 1 5,6 0 0 0 1 918 54 918 54 0 0 0 0 1,28 9 2 0 0 03.B 17 9 8 17 100 16 94,1 1 5,9 0 0 0 0 0 0 828 48,7 828 48,7 0 0 0 0 1,08 10 6 0 0 03.C 16 5 11 16 100 14 87,5 0 0 2 12,5 0 0 0 0 564 35,3 564 35,3 0 0 0 0 1,22 10 1 0 0 04.A 22 8 14 22 100 18 81,8 4 18,2 0 0 0 0 0 0 1058 48,1 1058 48,1 0 0 0 0 1,22 22 9 0 0 24.B 19 10 9 19 100 9 47,4 8 42,1 2 10,5 0 0 0 0 675 35,5 675 35,5 0 0 0 0 1,47 6 1 0 0 14.C 18 8 10 18 100 9 50 7 38,9 2 11,1 0 0 0 0 1003 55,7 1003 55,7 0 0 0 0 1,5 4 2 0 1 85.A 22 12 10 21 95,5 6 27,3 10 45,5 5 22,7 1 0 1 0 805 36,6 799 36,3 6 0,27 0 0 1,79 7 2 0 1 05.B 22 11 11 21 95,5 14 63,6 5 22,7 2 9,1 1 0 1 0 1150 52,3 1101 50,1 49 2,23 0 1 1,5 9 3 0 2 16.A 22 10 12 21 95,5 9 40,9 3 13,6 9 40,9 0 0 0 1 1048 49,9 1042 49,6 6 0,29 0 0 1,81 6 6 0 1 06.B 17 10 7 16 94,1 6 35,3 5 29,4 5 29,4 0 1 1 0 599 35,2 589 34,7 10 0,59 0 0 1,99 2 7 5 4 16.C 22 12 10 20 90,9 7 31,8 5 22,7 8 36,4 1 1 2 0 1478 67,2 1469 66,8 9 0,41 0 0 2,08 2 3 2 3 07.A 22 11 11 22 100 6 27,3 7 31,8 9 40,9 0 0 0 0 1720 78,2 1720 78,2 0 0 0 0 1,8 4 6 0 1 17.B 17 8 9 17 100 10 58,8 2 11,8 5 29,4 0 0 0 0 721 42,4 720 42,4 1 0,06 0 0 1,53 6 4 0 1 27.C 19 9 10 18 94,7 4 21,1 2 10,5 12 63,2 0 1 1 0 1424 75 1418 74,6 6 0,32 0 0 2,32 2 3 0 4 48.A 29 17 12 28 96,6 7 24,1 10 34,5 11 37,9 0 1 1 0 1590 54,8 1590 54,8 0 0 0 2 1,99 9 10 2 2 08.B 25 14 11 23 92 7 28 5 20 11 44 1 0 1 1 1492 62,2 1492 62,2 0 0 0 0 1,96 11 5 1 1 19.A 22 9 13 22 100 10 45,5 3 13,6 9 40,9 0 0 0 0 1727 78,5 1727 78,5 0 0 2 0 1,91 6 3 0 0 29.B 20 12 8 20 100 7 35 2 10 11 55 0 0 0 0 1973 98,7 1950 97,5 23 1,15 1 0 2,17 0 11 3 3 3

23 481 235 246 465 96,7 229 47,6 87 18,1 149 31 4 4 9 7 23718 50 23608 49,8 110 0,23 3 3 167 114 13 24 28

c) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie:

Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov: I. stupeň - z celkového počtu 222 žiakov prospelo 219, neprospeli 1, neklasifikovaní 2 - počet vymeškaných hodín spolu :13 310 z toho: ospravedlnených 13 310, neospravedlnených 0, - pri problémových žiakoch sa využívajú individuálne pohovory s rodičmi a pozývajú sa na pomoc pracovníčky CPPPaP, - rodičovské združenia sa konajú za prítomnosti rodiča so žiakom. II. stupeň - z celkového počtu 259 žiakov prospelo 252 , neprospeli 7, neklasifikovaní 0, - znížená známka zo správania - 4 žiaci, - počet vymeškaných hodín spolu: 26623 z toho: ospravedlnených 26444 , neospravedlnených 179, - hodnotenie previerok zo SJL, CJ, MAT, FYZ, GEG, CHE, BIO, INF - bodmi a percentami, - spoločné rodičovské združenia za účasti rodič, žiak, učiteľ.

Dôvody neprospievania:

V primárnom vzdelávaní neprospel jeden žiak prvého ročníka. Počas celého školského roka preukazoval veľmi nízku úroveň vedomostí a schopností hlavne z predmetov MAT a SJL Jeho zákonní zástupca prejavoval nižší záujem o spoluprácu so školou a domáca príprava bola tiež na nízkej úrovni. Toto spôsobilo, že vedomosti žiaka neboli na takej úrovni, aby mohol postúpiť do vyššieho ročníka. Vo vzdelávaní pokračuje znova v 1 ročníku.

Príčin zaostávania žiakov nižšieho stredného vzdelávania je viacero, ale medzi najčastejšie patrí zanedbávanie základných školských povinností, nezáujem o prácu v škole a tiež aj to, že rodičia nevenujú dostatok pozornosti voľnému času svojich detí. 7 žiaci opakujú ročník z dôvodu nezvládnutia základného učiva. Medzi predmety, v ktorých nedosahujú dobré výsledky patria: matematika, slovenský jazyk, fyzika, a v menšej miere cudzí jazyk, chémia, technika, dejepis. Metódy a formy práce v našej ZŠ sú v súlade s humanizáciou školského prostredia, v práci učiteľov je tolerancia a profesionalita na prvom mieste a snaha o rešpektovanie Dohovoru o právach dieťaťa je prvoradá. Na odstránenie príčin neprospievania navrhujeme ešte užšiu spoluprácu učiteľov s rodičmi, formou zvýšenia počtu otvorených hodín, aby rodičia mali možnosť sledovať svoje dieťa pri školskej práci. Dôvody znížených známok zo správania:

Z dôvodu opakovaného porušovania školského a vnútorného poriadku školy bola 4 žiakom udelená znížená známka zo správania. Výchovné problémy vážnejšieho charakteru (záškoláctvo) riešilo vedenie školy a triedna učiteľka v spolupráci s Úradom práce soc. vecí a rodiny.

Menej závažné priestupky riešili triedni učitelia pohovormi so žiakmi, rodičmi, pokarhaniami triednym učiteľom i riaditeľom školy. Na odstránenie porušovania školského poriadku navrhujeme užšiu spoluprácu s rodičmi pri organizovaní mimoškolských akcií a zvýšiť počet vedúcich záujmových útvarov z radov rodičov.

Výsledky Celoslovenského testovania žiakov V. ročníkov a IX. Ročníka : TESTOVANIE 5-2016, 9-2016

Tieto výsledky školy žiakov 9. ročníka sú skreslené z dôvodu neúplnosti populačného ročníka, ktorý robil Testovanie 9-2015. Vo vzťahu k celoslovenským výsledkom je potrebné brať do úvahy hore uvedenú štatistiku ako neúplnú, nakoľko časť žiakov z testovanej populácie odišla študovať do bilingválneho gymnázia. Môžeme predpokladať, že ich prítomnosť v testovaní by jednojednoznačne úspešnosť školy v testovaných predmetoch neznížilo ale naopak, mohli by sme očakávať percentuálny nárast úspešnosti školy. Záverom môžeme konštatovať, že výsledky zodpovedajú štruktúre testovanej populácie.

e) Uplatňované učebné plány, organizácia vyučovania: 1.- 4. ročník 1.a – 25 žiakov 2.a – 22 žiakov 3.a – 18 žiakov 4.a – 22 žiakov 1.b – 24 žiakov 2.b – 21 žiakov 3.b – 17 žiakov 4.b – 19 žiakov

2.c – 20 žiakov 3.c – 16 žiakov 4.c – 18 žiakov ISCED 1 1.ročník: iŠkVP Jazyk a komunikácia Anglický jazyk + 2 hod. Zdravie a pohyb: Telesná výchova +1 hod. 2. ročník ŠkVP Jazyk a komunikácia: Slovenský jazyk a literatúra + 2 hod. Anglický jazyk + 2 hod. Umenie a kultúra: Regionálna výchova + 1 hod. 3. ročník: ŠkVP Jazyk a komunikácia: Slovenský jazyk a literatúra + 2 hod. Matematika a práca s informáciami: Matematika + 2 hod. Umenie a kultúra : Regionálna výchova + 1 hod. 4. ročník: ŠkVP Jazyk a komunikácia: Slovenský jazyk a literatúra + 1 hod. Príroda a spoločnosť: Prírodoveda + 1 hod. Vlastiveda + 1 hod Matematika a práca s informáciami: Matematika + 1 hod.

Umenie a kultúra: Regionálna výchova + 1 hod. 5. – 9. ročník 5.a – 22 žiakov 6.a – 22 žiakov 7.a – 22 žiakov 8.a – 29 žiakov 9.a – 22žiakov 5.b – 22 žiakov 6.b – 17 žiakov 7.b – 17 žiakov 8.b – 25 žiakov 9.b – 20 žiakov

6.c – 22 žiakov 7.c - 19 žiakov ISCED 2 5. ročník: iŠkVP – Jazyk a komunikácia : Anglický jazyk + 1 hod Matematika a práca s informáciami: Matematika + 1 hod. Umenie a kultúra: Výtvarná výchova + 1 hod.

Zdravie a pohyb: Športová príprava 6. ročník: ŠkVP – Jazyk a komunikácia: Slovenský jazyk a literatúra + 1 hod. Anglický jazyk + 1 hod. Nemecký jazyk + 1 hod. Ruský jazyk + 1 hod. Človek a spoločnosť: Dejepis + 1 hod. Matematika a práca s informáciami: Informatika + 0,5 hod. Seminár z matematiky + 1.hod Človek a svet práce : Svet práce + 0,5 hod.

Umenie a kultúra: Dramatická výchova + 1 hod. Regionálna výchova + 1 hod. Zdravie a pohyb: Športová príprava + 1 hod. 7. ročník: ŠkVP Jazyk a komunikácia: Slovenský jazyk a literatúra + 0,5 hod. Nemecký jazyk – druhý CJ + 1 hod. Ruský jazyk – druhý CJ + 1 hod. Človek a príroda : Fyzika + 1 hod. Chémia + 0,5 hod. Biológia + 1 hod. Matematika a práca s informáciami: Matematika + 1 hod. Informatika + 1 hod. Seminár z matematiky + 1.hod. Človek a svet práce: Svet práce + 0,5 hod. Technika + 0,5 hod. Umenie a kultúra: Výtvarné spracovanie materiálu + 1 hod. Regionálna výchova + 1 hod. Seminár z matematiky + 1 hod. Zdravie a pohyb: Športová príprava + 1 hod.

8.ročník: ŠkVP Jazyk a komunikácia: Anglický jazyk + 1 hod. Nemecký jazyk – druhý CJ + 1 hod. Ruský jazyk – druhý CJ + 1 hod.

Človek a spoločnosť : Dejepis + 1 hod. Občianska náuka + 0,5 hod. Matematika a práca s informáciami: Matematika + 1 hod

Seminár z matematiky + 1.hod Umenie a kultúra: Dramatická výchova + 1 hod.

Výtvarné spracovanie materiálu + 1 hod Zdravie a pohyb: Športová príprava + 1 hod.

9. ročník: ŠkVP Jazyk a komunikácia : Anglický, nemecký jazyk + 1 hod. Nemecký jazyk – druhý CJ + 1 hod. Ruský jazyk – druhý CJ + 1 hod. Seminár zo SJL + 1 hod. Človek a spoločnosť : Dejepis + 1 hod. Občianska náuka + 0,5 hod. Matematika a práca s informáciami: Matematika + 1 hod Seminár z matematiky + 1 hod.

Človek a svet práce: Technika + 0,5 hod. Umenie a kultúra: Výchova umením + 0,5 hod.

Zdravie a pohyb: Športová príprava + 1 hod. Povinne voliteľné predmety: I. Stupeň Etická výchova/ Náboženská výchova II. stupeň Etická výchova/ Náboženská výchova

Dramatická výchova Seminár z matematiky Seminár zo SJL Výtvarné spracovanie materiálu Športová príprava Regionálna výchova

f) Údaje o počte zamestnancov: Počet všetkých zamestnancov školy : 56

- z toho: pedagogických: 39 - z toho kvalifikovaných: 35 z toho vychovávateliek: 4 z toho MD: 3 z toho asistent učiteľa: 3

- z toho ostatných pracovníkov školy: 14, z toho školské stravovanie: 6 z toho ekonomicko-prevádzkoví: 8 Chránené pracovisko – správca školského areálu ÚPSVaR 2 Šanca pre zamestnanosť 3

e) Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov: Plán kontinuálneho vzdelávania Základnej školy Jozefa Horáka v Banskej Štiavnici na školský rok 2015/2016 vychádza z nasledovnej stratégie: Kontinuálne vzdelávanie zamerať na elimináciu zistených nedostatkov a doplniť chýbajúce kvalifikačné vzdelanie učiteľov. Kontinuálne vzdelávanie zamerať na získanie inovačných zručností vo vyučovacom procese

Meno a priezvisko Dôvod kontinuálneho vzdelávania

Názov vzdelávacieho programu

Druh vzdelávania

Poskytovateľ vzdelávania

Harmonogram

PaedDr. Eva Ivaničová Mgr. Renáta Holičková Mgr. Zuzana Husarčíková

Získanie profesijných kompetencií požadovaných na doplnenie kvalifikačných predpokladov

II. atestácia Atestácia (podľa § 49

Zákona 317/2009)

Katolícka Univerzita

Ružomberok

2014 2015

Mgr. Lucia Polkorábová Získanie profesijných kompetencií požadovaných na doplnenie kvalifikačných predpokladov

Predatestačné vzdelávanie

Atestácia (podľa § 49

Zákona 317/2009)

MPC Banská Bystrica

2014 2015

Mgr. Renáta Taligová Mgr. Monika Tisovčíková Mgr. Adriana Budinská Mgr. Martina Prokajová Mgr. Katarína Ivaničová Mgr. Katarína Maruniaková

Získanie profesijných kompetencií požadovaných na doplnenie kvalifikačných predpokladov

II. atestácia Atestácia (podľa § 49

Zákona 317/2009)


2015 2016

Mgr. Denisa Siládi Mgr. Martina Tomanová Mgr. Lucia Gregáňová Mgr. Eva Beňová PaedDr. Eva Ivaničová

Získanie profesijných kompetencií požadovaných na doplnenie kvalifikačných predpokladov pre vyučov.TSV

Národný projekt zvyšovania kvalifikácie na vyučovanie TSV

Inovačné (podľa § 35 ods. 2, písm.

b) až e) zákona

č317/2009Z.z.

Národné športové

centrum, MŠ

2015

Mgr. Eva Beňová Mgr. Adriana Budinská Mgr. Zuzana Husarčíková Mgr. Katarína Ivaničová Mgr. Martina Prokajová Mgr. Denisa Siládi Mgr. Dominika Janáčková Mgr. Lucia Gregáňová Mgr. Eva Ivaničová Mgr. Miroslava Breznoščáková Mgr. Martina Tomanová Mgr. Katarína Maruniaková Ing. Oľga Švenková Mgr. Martina Račková Mgr. Renáta Taligová Mgr. Monika Tisovčíková Mgr. Vladimíra Sombatiová Mgr. Miroslava Dobrovičová Mgr. Adriana Balážová Mgr. Patrícia Zorvanová Mgr. Adriána Kružlicová Mgr. Erika Müllerová Mgr. Ivona Volčková Mgr. Soňa Bolhová Mgr. Anna Demeterová Mgr. Ján Minka

Zvýšiť kompetencie potrebné pre prácu s tabletmi

„Škola na dotyk“ Využívanie tabletov v školskej praxi

kurz Vzdelávacie centrum EDULAB s podporou spoločnosti SAMSUNG AKADÉMIA

2014 2016

Mgr. Peter Hajšel Mgr. Ján Maruniak Mgr. Renáta Holičková Mgr. Helena Putyrová

Mgr. Miroslava Dobrovičová Mgr. Patrícia Zorvanová

Získanie profesijných kompetencií potrebné na splnenie kvalifikačného predpokladu na vyučovanie predmetu informatika ISCED2

IKT pre nižšie stredné vzdelávanie

kvalifikačné (podľa § 35 ods. 2, písm. b) až e) zákona č317/2009Z.z.

MPC Bratislava 2014 2016

Mgr. Vladimíra Sombatiová Mgr. Martina Račková Mgr. Adriana Balážová Mgr. Patrícia Zorvanová Mgr. Ján Maruniak

Získanie profesijných kompetencií pre vyučovanie odb. predmetov

ZŠ odborne inovačné vzdelávanie

ŠIOV Bratislava 2014 2015

Mgr. Vladimíra Sombatiová Mgr. Ján Maruniak

Získanie profesijných kompetencií na tvorbu testov

e - testovanie aktualizačné vzdelávanie


2015

Mgr. Renáta Holičková Mgr. Zuzana Husarčíková PaedDr. Eva Ivaničová Mgr. Martina Račková Mgr. Renáta Taligová Mgr. Katarína Maruniaková

Získanie profesijných kompetencií na tvorbu testov

e - testovanie aktualizačné vzdelávanie

MŠ SR 2015

Mgr. Renáta Holičková Mgr. Zuzana Husarčíková Mgr. Mirosl. Breznoščáková Mgr. Dominika Janáčková PaedDr. Eva Ivaničová

Overenie profesijných a jazykových kompetencií

Vzdelávanie učiteľov ZŠ v oblasti cudzích jazykov

výskum ŠPU Bratislava 2015 2016

Mgr. Renáta Holičková Mgr. Zuzana Husarčíková Mgr. Zdenka Trubanová Mgr. Dominika Janáčková PaedDr. Eva Ivaničová Mgr. Peter Hajšel Mgr. Katarína Maruniaková Ing. Oľga Švenková Mgr. Lucia Polkorábová

NP nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na ZŠ

English One Inovačné vzdelávanie


2015

Mgr. Renáta Holičková Mgr. Vladimíra Sombatiová

NP nové trendy vzdelávania učiteľov cudzieho jazyka na ZŠ

Školské projekty a medzinárodné partnerstvá cez internet

Aktualizačné vzdelávanie

e Twinning Slovakia

2015

PaedDr. Eva Ivaničová Zvýšiť profesijné kompetencie vo vyučovaní matematiky v primárnom vzdelávaní

Hejného matematika

Aktualizačné vzdelávanie


2016

f) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti: Práca s talentovanými žiakmi – účasť na olympiádach a iných súťažiach:

Výtvarné súťaže: Ilustrujeme Horákove povesti -1 prvé miesto, 2 druhé miesta, 1 tretie miesto - okresná sú ťaž Františkova púť – 1 prvé miesto , 1 druhé miesto, 2 tretie miesta - okresná sú ťaž Belianske povesti – 1 prvé miesto, 2 tretie miesta - okresná súťaž Kollárova Štiavnica – 1 prvé miesto, 1 tretie miesto - okresná súťaž Salamander – 1 prvé miesto, 2 druhé, 2 tretie, čestné uznanie a diplom - regionálna súťaž Vesmír očami detí – 1 prvé miesto, 4 žiaci postup do celoslovenského kola Coburghove lásky – 3 prvé miesta, 2 druhé miesta – okresná súťaž Štiavnický permoník – 1 druhé miesto Polícia – 1 druhé miesto Pikulíkove veselé pastelky – 1druhé miesto Svetové dedičstvo očami deti – 1 prvé miesto Hudobné súťaže: Okresná súťaž „Štiavnické spievanky“ - 2 druhé miesta, 1 tretie miesto – okresná súťaž Okresná súťaž „Slávik Slovenska“ 1 prvé miesto, 1 tretie miesto – okresná súťaž Spievam, spievaš – 1 tretie miesto Športové súťaže: V tomto školskom roku sme sa zúčastnili celkove 31 športových súťaží z toho 17 okresných, 3 regionálnych a 6 krajských súťaží, 4 majstrovstvá Slovenska, majstrovstvá sveta v Budapešti. Štatistika: Šport družstvá

Okres Región Kraj Slovensko 1.m. 2.m. 3.m 1.m. 2.m 3.m 1.m 2.m 3.m 1.m 2.m 3.m

Atletika 2 1 št 1 št Florbal 1 1 1 Basketbal 1 1 Vybíjaná 1 Volejbal 2 Futbal 1 2 1 1 Bedminton 1 1 Cezpoľný beh

2 2 1 1

Stolný tenis

1

Spolu 7 7 3 2 1 3 1 1 1 Štatistika: Šport jednotlivci

Okres Región Kraj Slovensko 1.m. 2.m. 3.m 1.m. 2.m 3.m 1.m 2.m 3.m 1.m 2.m 3.m

Atletika 9 3 1 2 3 Cezpoľný beh

2 2 1 1 1

Horehronské dni

1

Spolu 11 5 2 3 3 2

Matematika: Matematická olympiáda 3. prvé miesta, 1 tretie miesto. Pytagoriáda: 1 prvé miesto – OK. Fyzika: Fyzikálna olympiáda 2 prvé miesta – okresné kolo, úspešný riešiteľ – krajské kolo. Archimediáda: 1 druhé miesto, 1 tretie miesta – okresné kolo. Čo vieš o hviezdach: 1 prvé miesto. Biológia : Olympiáda 2 prvé miesta, 2 druhé miesta, 4 tretie miesta – okresné kolo. Čo šepká les 2 tretie miesta – okresné kolo. Hliadky mladých zdravotníkov – okresné kolo: 1 tretie miesto – I. stupeň. Chémia: 1 prvé miesto, 1 druhé miesto, 1 tretie miesto – okresné kolo. 1 štvrté miesto – krajské kolo. Technická výchova: 1 prvé miesta, 1 druhé miesto – okresné kolo. Literárne a dejepisné súťaže: Okresné kolo v prednese poézie a prózy Hviezdoslavov Kubín ⇒ 1 prvé miesto, 2 druhé miesta, 1 tretie miesto. Okresné kolo Šaliansky Maťko – 1 tretie miesto. Okresné kolo Horákova Štiavnica – 1 prvé miesto, 1 tretie miesto. Obvodné kolo Olympiády zo slovenského jazyka - 1 prvé miesto. Okresné kolo Dejepisnej olympiády ⇒ 3 prvé miesta, 3 druhé miesta. Okresné kolo vedomostnej súťaže „Ak vieš – odpovieš“ ⇒1. miesto (dvojčlenné družstvo žiakov 8.ročníka). Súťaž Mestskej knižnice v Banskej Štiavnici okresné kolo „Scrabble“ ⇒1. miesto (dvojčlenné družstvo žiakov 8.ročníka). Cudzí jazyk V okresnom kole v kategórii 1A anglický jazyk 1 prvé miesto. V kategórii 1.B 1 prvé miesto. Do krajského kola postúpil žiak siedmeho ročníka v kategórii 1C – získal druhé miesto. Nemecký jazyk – v kategórii 1A - 1 prvé miesto, 1 druhé miesto. V kategórii 1B 1 prvé a 1 druhé miesto.

Umiestnenie ZŠ podľa umiestnených žiakov na prvých troch miestach / + úspešní riešitelia / v jednotlivých kategóriách v OK sú ťaží a olympiád v šk.r. 2015/2016 vyhlasovaných MŠVVaŠ SR, Pozn : 1.miesto: 3b, 2.miesto : 2b, 3.miesto : 1b, úspešný riešite ľ: 1b Predmetové olympiády:

Názov súťaže ZŠ J.Horáka ZŠ J.Kollára ZŠ s MŠ Sv.Anton

ZŠ s MŠ B.Belá

ZŠ s MŠ Š.Bane KSŠ - CZŠ

OK Technickej olymp. 3,2,1 3,2 Olymp. SJaL 3 2 1 Olymp.v NJ 3,2,3,2 1,1 Olymp. v AJ 3,3 1 2,2,1, OK Šaliansky Maťko 3,1, 2,3, 2,2, 3,1, 1

OK MO kat.Z5,Z9 3,1, 2

OK BiO kat.C 2,1, 1 3,3,2 2

OK Geografickej olymp. 3

OK Dejepisnej olymp. Nemá ÚR

OK Pytagoriády 2 1,1 3,3,1, 3,2,1,

OK Fyziky 3,3 2

OK Hviezdoslavov Kubín 1,2,3,2 3,3,1,3, 2,2, 3,1 3,2,1,1 2,1,

OK Chemickej olympiády 3,2,1,1 1 1 1

OK MO kat.Z6,7,8 1,3,2 1,1 3,2,1,1

OK BiO kat.E 1,1,3 3,2 3,2

OK Slávik Slovenska 3,1, 2,2,1, 3 3,1,

OK BiO kat.D 3,2,1 3,2

OK Archimediády 2,1 3

Spolu : 83 34 13 14 25 47

Športové súťaže:

Názov súťaže ZŠ J. Horáka ZŠ J.Kollára ZŠ s MŠ Sv.Anton ZŠ s MŠ B.Belá

ZŠ s MŠ Š.Bane KSŠ - CZŠ

Cezpoľný beh 3,2,1,3,3,3,2, 1,1, 2,2,1

Bedminton CH+D 3,2,1,

Stolný tenis CH+D 2 2 3,3 1

Volejbal D 2 1 3

Basketbal CH 1 2 3

Basketbal D 1 2 3

Vybíjaná 2 1 3

Florbal CH 1 2 3

Florbal D 3 2

Volejbal CH 2 1 3

Jednota Cup st.CH 2 3 1

Futbal D - Dôvera 2 1 3

Futbal CH - Dôvera 3 2 1

McDonald s CUP 3 1 2

Jednota Cup st.D 1 3 2

Atletika 3,2,1,3,2,3,2,3,3,3,3,2, 2,2,2,2,2,2,2, 1,3,3,1,1,1,1, 3,2,2,2,2, 1,1,1,1,1,

1,1,1,2,3,2,3,2,1,3,2,3, 2,1,3,2

3,3,

Spolu : 105 49 1 32 20 14

Základná škola Jozefa Horáka Ďalšie aktivity školy a prezentácia na verejnosti: • športové podujatie Memoriál L. Kristu - viacboj všestrannosti . Žiaci súťažia

v člnkovom behu, šplhu, v skoku z miesta a v hode plnou loptou, • kultúrno – spoločenské podujatie Pasovanie prvákov do cechu žiackeho. Prezentácia

kultúrnych aktivít žiakov 9. ročníka, spojená s privítaním prvákov formou rozprávok za prítomnosti rodičov,

• kultúrno – spoločenské podujatie Venček. Žiaci deviateho ročníka prezentujú pred rodičmi a učiteľmi svoje schopnosti v predvedení spoločenských tancov,

• okresná výtvarná súťaž Ilustrujeme Horákove povesti. Súťaž je zameraná na výtvarné spracovanie počutých úryvkov z Horákových povestí s využitím rôznych výtvarných techník,

• okresná literárna súťaž Horákova Štiavnica. Je to literárna prehliadka tvorby malých a mladých spisovateľov,

• pásmo zvykov a tradícií spájajúcich sa s predvianočným obdobím – „Lucie chodia po svete“, • Vianočná a Veľkonočná burza – vlastnoručne vyrobené výrobky triednych kolektívov sú

určené pre spolužiakov, zamestnancov školy, rodičov a širokú verejnosť, • okresná súťaž technickej tvorivosti „Živé lego“ pre žiakov 4. – 9. ročníka, • finančná zbierka pre detskú onkológiu pri príležitosti Dňa narcisov, humanitná zbierka Týždeň

modrého gombíka. • prevádzka multimediálnej učebne IKT, • Čarovná noc s knihou – počas noci plnili rôzne úlohy, absolvovali vedomostný kvíz a hádanky,

skladali záložky do kníh, čítali a pozerali rozprávky. • Deň matiek - program a darčeky pre mamičky. • spolupracujeme s inštitúciami: CVČ, Pohronské osvetové stredisko, oddelenie kultúry MÚ,

agentúra životného prostredia, mestská knižnica, redakcia Štiavnických novín, TV VIO, s firmami pôsobiacimi v Banskej Štiavnici,

• spolupráca s CPPPaP pri vyhľadávaní talentovaných žiakov a zisťovaní ich ďalšieho zamerania a usmernenia a pri riešení problémových žiakov hlavne v správaní,

• spolupracujeme s MŠ 1. mája, s MŠ Nezábudka, s MŠ Bratská 9, s MŠ Podhorie, s MŠ Ilija, MŠ Štefultov, a s MŠ ul. Mierová. Deti predškolského veku sa zúčastňujú na akciách organizovaných školou i na vyučovacích hodinách v 1. ročníku,

• žiaci deviateho ročníka sa zúčastňujú Dní otvorených dverí, ktoré organizujú stredné školy v banskoštiavnickom regióne a blízkom okolí.

g) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená: V tomto školskom roku boli významné tieto projekty: Implementácia „Premena tradičnej školy na modernú“. Partnersto: Banská Štiavnica – Hunenberg, Banská Štiavnica – Moravská T řebová, Banská Štiavnica – ZŠ 15. Októbra Pivnica Tvorba digitálneho obsahu Digi škola Projekt Erasmus + Výchovný a vzdelávací kurz zameraný na svetové dedičstvo a spoluprácu mládeže základných škôl v Banskej Štiavnici a Budapešti Kontinuálne vzdelávanie učiteľov V minulom školskom roku škola využívala možnosti RIRS, učitelia využívali ponuku metodického materiálu od spoločnosti Komenský z www.zborovňa.sk. Tvorba digitálnych testov a ich využívanie z databázy ALF. Zapájali sa do tvorby vlastných metodických materiálov, ktoré na uvedenom portáli publikovali. Ich aktivity boli ocenené v priebehu školského roka titulmi učiteľ mesiaca pre okres

a poprednými umiestneniami v rámci kraja. Množstvo metodického materiálu bolo použité vo výchovno – vzdelávacom procese so žiakmi. Sme zapojení v projektoch Planéta vedomostí, Digiškola a v DVU prostredníctvo MPC.

Erasmus + – do projektu sa zapojili 2 učitelia cudzích jazykov – 1 učiteľ z primárneho a 1 z nižšieho stredného vzdelávania.. Každý účastník projektu absolvuje v zahraničí štruktúrovaný kurz so zameraním na inováciu a kreativitu vo vzdelávaní a na IKT technológie vo vyučovaní. Projekt bol podporený Slovenskou akademickou asociáciou pre medzinárodnú spoluprácu programu Erasmus + sumou 6 010,-€. Premena tradičnej školy na modernú - bol hlavný projekt, ktorý škola vypracovala, podala a bol prijatý agentúrou MŠVVaŠ SR. V operačnom programe Vzdelávanie sme uspeli s projektom s názvom „Inovácia vzdelávacieho procesu Základnej školy Jozefa Horáka v Banskej Štiavnici. Počas dvoch rokov sa učitelia vzdelávali, tvorili a ďalej overujú vytvorené metodické materiály v edukačnom procese. Celková výška finančných prostriedkov predstavuje čiastku 184.581,77 € pričom dotácia so ŠF EU a MŠVVaŠ SR predstavuje čiastku 175.352,68 €. Rozdiel dofinancuje škola a mesto zo svojich prostriedkov. V tomto období pokračuje implementácia výstupov projektu do edukačného procesu. Uvedený proces budeme sledovať minimálne po dobu 5 rokov. ZŠ odborne Zapojili sme sa do národného projektu ZŠ odborne. Mal nasledujúce etapy realizácie: 1. Vzdelávanie výchovného poradcu a následná realizácia úloh v poradeneckej práci so žiakmi a ich

zákonnými zástupcami, 2. Vzdelávanie učiteľov fyziky – techniky – biológie – chémie v používaní nových učebných

pomôcok s podporou MoLab. 3. Dodanie vybavenia pre odborné učebne fyziky – techniky – biológie – chémie. Táto úloha bude

realizovaná v novom programovom období zo ŠTEU od roku 2016. Dôvod je, že v končiacom programovom období sme už čerpali vybavenie pre uvedené predmety. Podľa pravidiel EU nie je možný súbeh v jednom programovom období.

4. Posledná časť bude účasť na súťažiach a olympiádach technického zamerania.

l) údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy, Rozširujeme informačný systém školy o výukový software, ktorý ponúka nové možnosti

v oblasti riadiacej, pedagogickej a legislatívnej prostredníctvom www sídiel. Jedná sa hlavne o využívanie týchto ponúk školstva SR: www. education.gov.sk, www.rirs.sk , www.modernyucitel.com, www.zborovna.sk., planéta vedomostí

V školskom roku 2015/2016 za zvlášť prioritné považujeme tieto skutočnosti: - Doplniť a modernizovať kabinety UP. - Ukončenie a hlavne implementácia projektu „Inovácia vzdelávacieho procesu školy“ do

VVP školy. - Aktívnou účasťou učiteľov v kontinuálnom vzdelávaní a vo virtuálnom prostredí

internetovej knižnice, programového vybavenia ALF, Digi škole, Planéte vedomostí sa dostávajú k žiakom vo VVP aktuálne nové poznatky. Učitelia sa sústavne oboznamujú s novými informáciami z pedagogickej a odbornej praxe.

- Ďalšími úspešnými projekty ďalej skvalitňovať MTZ školy a teda i VVP. - Vo vytvorenom ŠkVP Horáčik ďalej rozvíjať tvorivú klímu, v ktorej budú v odbornom

raste napredovať všetky súčasti, ktoré sa podieľajú na VVP. Dôkladne hodnotenie škol. roka 2015/2016 je podrobne popísané v: S P R Á V E o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2015-2016

http://www.rirs.sk

http://www.modernyucitel.com

http://www.zborovna.sk

II.2. Hlavné úlohy v školskom roku 2016 – 2017

Hlavné úlohy sú rozpracované do mesa čných plánov, ktorých realizácia sa kontroluje pravidelne na konci mesiaca.

Oblasť výchovy: 1. Uskutočňovať výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými školským

zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt. Pestovať u žiakov vlastenectvo a občiansku zodpovednosť. Rozvíjať komunikácie v štátnom a materinskom jazyku. Viesť žiakov k zodpovednému životu v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie.

2. Podporovať voľno-časové aktivity detí v záujmových útvaroch organizovaných CVČ v BŠ v úzkej spolupráci so školou prostredníctvom kmeňových učiteľov školy. Zabezpečovať nenáročnú záujmovú a oddychovú činnosť podľa výchovno-vzdelávacieho programu školy.

3. Podieľať sa na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity. Vytvárať priestor na propagáciu zdravého životného štýlu. Zamedziť v automatoch predaj sladkostí, nealkoholických nápojov s obsahom kofeínu a chinínu. Zamedziť predaj produktov, ktoré nie sú v súlade so zdravým výživovým trendom. Podieľať na plnení úloh, Národného programu kardiovaskulárnych ochorení s vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu a prevencie výživou.

4. Podľa § 3 ods. d) zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon“) uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie, eliminovať problémy segregácie.

5. Do plánov práce a do tematických plánov jednotlivých vyučovacích predmetov zapracovať úlohy prierezových tém súvisiace s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu.

6. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné priebežne monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu.

7. V prípadoch oprávneného podozrenia z ohrozenia mravného vývinu detí a žiakov riaditeľ školy bezodkladne rieši vzniknutý problém v súčinnosti so zriaďovateľom. V spolupráci s odbornými zamestnancami centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom, či policajtom.

8. V súlade s Národnou protidrogovou stratégiou zabezpečiť preventívne opatrenia školy preventívnym školským programom tak, aby sa realizovali len odborne garantované preventívne programy. Prevenciu drogových závislostí realizovať ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu.

9. V rámci vyučovacích predmetov venovať patričnú pozornosť témam týkajúcim sa starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim.

10. Pokračujeme v príprave PEER aktivistov, aktivity zameriavame na posilňovanie zdravého životného štýlu, primeraného hodnotového systému.

11. Dôsledne realizujeme výchovu k manželstvu a rodičovstvu v podmienkach jednotlivých predmetov a ich učebných plánov podľa Koncepcie MŠ SR. VMR a prevenciu drogových závislostí realizujeme najmä na hodinách prírodovedy na I. stupni, biológie, občianskej náuky a etickej výchovy na II. stupni. Vytvárame v škole atmosféru vzájomnej dôvery.

12. Pri vzdelávaní deti a žiakov zo SZP, v spolupráci so zriaďovateľmi, Úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a komunitnými centrami prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky.

13. Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

14. Zvýšiť zapojenie žiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej výchovy v ŠkVP, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy.

15. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na zdravú výživu a prevenciu zdravia, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšiť povedomie v oblasti označovania potravín.

16. Zrealizovať prednášky a aktivity iného charakteru za účasti zástupcov regionálnych úradov verejného zdravotníctva alebo pediatrov a gastroenterolológov zdravotníckych zariadení. V súvislosti s prevenciou vo výžive úzko spolupracovať so zariadeniami školského stravovania.

17. Zapojiť školu do projektu Slovenského výboru UNICEF „Škola priateľská deťom“. Informácie sú zverejnené na www.unicef.sk v časti Školy - školské aktivity.

18. V oblasti školskej úrazovosti dôsledne dodržiavať nasledujúce postupy: a) pravidelne sledovať vývoj školskej úrazovosti, znižovať jej nárast, odstraňovať zdroje a

príčiny vzniku školských úrazov, b) pri registrovaných školských úrazoch vypĺňať všetky položky registrovaného záznamu vo

webovej aplikácii ako povinné a jednu kópiu vždy zaslať aj na príslušný OŠ ObÚ, c) dôslednejšie zabezpečovať pracovné postupy pedagogických zamestnancov, hlavne pri

vykonávaní dozorov počas prestávok a v priestoroch, kde je najväčší predpoklad vzniku školských úrazov,

d) vzniknuté registrované školské úrazy odškodňovať v súlade s platnými predpismi. 19. V súvislosti s dodržiavaním bezpečnostných pravidiel pri práci s chemickými faktormi v

základných a stredných školách postupovať v súlade s metodickým materiálom „Bezpečnosť pri práci s chemickými faktormi na základných a stredných školách“.

20. Zapojiť sa do súťaže mladých záchranárov civilnej ochrany. 21. V súvislosti s predsedníctvom Slovenska v Rade Európskej únie posilniť vo vyučovaní

hlavne občianskej výchovy témy zamerané na rozvoj európskeho povedomia a občianstva. 22. Na základe medzinárodných dohovorov v oblasti ľudských práv, ktorými je Slovenská republika

viazaná, Celoštátnej stratégie ochrany a podpory ľudských práv v Slovenskej republike, schválenej vládou Slovenskej republiky uznesením č. 71/2015 zo dňa 18. februára 2015 a v súlade s princípmi výchovy a vzdelávania definovanými v § 3 písm. j) a o) školského zákona a cieľmi výchovy a vzdelávania ustanovenými v § 4 písm. g) a h) školského zákona:

• Zabezpečiť zapojenie žiakov školy do Olympiády ľudských práv pre žiakov základných škôl, • výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou

súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti,

• zapájať žiakov školy do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv,

• vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v škole (prostredníctvom chápajúceho a

http://www.unicef.sk

kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram).

23. Dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych detí a žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných detí a žiakov. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v škole a triedach spolu s ostatným osadenstvom školy..

Oblasť vzdelávania: 1. Rozpracovať v školských vzdelávacích programoch (ďalej len „ŠkVP“) účinné vzdelávacie

stratégie pre rozvíjanie komunikatívnych kompetencií a čitateľskej gramotnosti; venovať pozornosť ich rozvíjaniu vo všetkých predmetoch, príp. využiť priestor vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia na zvýšenie počtu hodín podľa podmienok školy a regiónu.

2. V rámci prevencie čitateľských ťažkostí spolupracovať s logopédom v škole a podporovať rozvíjanie komunikačnej schopnosti detí, najmä fonematického uvedomovania.

3. Rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov, formovať kladný vzťah ku knihe a literatúre. Organizovať žiacke aktivity v čitateľských zručnostiach:

• Pravidelné návštevy školskej knižnice, využívanie jej knižnično – informačných služieb a podujatí, organizovať aktivity k Medzinárodnému dňu školských knižníc.

• Pokračovať v systematickom budovaní školskej knižnici. Informácie a dokumenty, nevyhnutné pre činnosť školských knižníc sú zverejnené na www.spgk.sk v časti Školské knižnice.

• Využívať knižnično-informačné služby a podujatia knižníc hlavne v predmete SJL a ďalších humanitných predmetov.

• V súvislosti s Medzinárodným mesiacom školských knižníc zapojiť sa do česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy.

• V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc zapojiť sa do súťaže „Najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.“

4. S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka ako materinského jazyka venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na vlastnú tvorbu a rozvíjanie jazykového prejavu, prácu s informáciami a schopnosti argumentovať. Prierezovo využívať možnosti na rozvoj čítania s porozumením aj na ostatných vyučovacích predmetoch.

5. Finančná gramotnosť: zapracovať Inovovaný Národný štandard finančnej gramotnosti do ŠkVP. Spôsob implementácie stanovuje „Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do ŠkVP základných škôl a stredných škôl“, vydaná MŠVVaŠ SR, ktorá je dostupná na www.minedu.sk/metodika-pre-zapracovanie-a-aplikaciu-tem-financnej-gramotnosti-doskolskych-vzdelavacich-programov-zakladnych-skol-a-strednych-skol/.

6. Na hodinách cudzieho jazyka používať Európske jazykové portfólio ako nástroj autoevalvácie a podpory učenia sa cudzieho jazyka. Informácie sú zverejnené na http://elp.ecml.at/.

7. Pri vyučovaní cudzieho jazyka naďalej uprednostňovať inovatívne metódy a formy výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia sa a vyučovania, metóda učenia sa na stanovištiach, v nižších ročníkoch využívať najmä lingvomotorickú metódu - TPR (Total Physical Response), hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy, vo

http://www.spgk.sk

http://www.minedu.sk/metodika-pre-zapracovanie-a-aplikaciu-tem-financnej-gramotnosti

http://elp.ecml.at/

vyšších ročníkoch personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a audio-/video-prezentácie riešenia úloh.

8. Pri vyučovaní cudzieho jazyka eliminovať memorovanie a uskutočňovať výučbu založenú na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka, jeho schopnosti a druh inteligencie.

9. Prehodnotiť a hľadať spôsob zapojenia sa súťaží „Európska značka pre jazyky“ a „Európsky učiteľ jazykov“. Informácie sú zverejnené na www.saaic.sk v časti Európska jazyková značka.

10. Pripraviť podklady na prihlásenie sa do siete stredoeurópskych škôl a riešiť medzinárodné partnerské projekty škôl v rámci iniciatívy ACES. Informácie sú zverejnené na www.minedu.sk v menu Medzinárodná spolupráca.

11. Na vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka a vytvárať skupiny s najvyšším počtom žiakov 20. Ak počet žiakov v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesne pod 12, možno do skupín spájať aj žiakov z rôznych ročníkov. Uvedené skutočnosti využiť pri zabezpečení vyučovania evanjelického náboženstva.

12. Riaditeľ školy v prípade evanjelického náboženstva, kde je počet žiakov menší ako stanovuje norma, povoľuje vyučovanie náboženskej výchovy ako povinne voliteľného predmetu na základe žiadosti cirkvi v čase po ukončení vyučovania ostatných predmetov.

13. Počas školského roka nemôže žiak prechádzať z povinne voliteľného predmetu náboženská výchova na povinne voliteľný predmet etická výchova a opačne.

14. Predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova pre školský rok 2017/2018 zabezpečí na základe písomného oznámenia zákonného zástupcu žiaka do 15 rokov veku. Počty žiakov v jednotlivých ročníkoch nahlási riaditeľ školy najneskôr do 15. júna zriaďovateľovi školy – mestu Banská Štiavnica.

15. Implementovať do ŠkVP témy Národného štandardu finančnej gramotnosti, ktorý je zverejnený na www.siov.sk a www.statpedu.sk.

Konkretizácia úloh pre školský rok 2016/2017 1. Zabezpečiť, aby bol informovaný súhlas zákonného zástupcu získaný písomne, s vlastnoručným

podpisom zákonného zástupcu a s uvedením poznámky, že zákonný zástupca bol poučený o dôsledkoch svojho súhlasu. Pred súhlasom je potrebné poskytnúť zákonnému zástupcovi nevyhnutné informácie zrozumiteľným spôsobom a s prihliadnutím na konkrétnu situáciu vo výchovno-vzdelávacom procese, na ktorý sa takýto súhlas vyžaduje. T.: počas škol. roka Z.: vyučujúci + vychov. ŠKD + AU

2. Viesť žiakov k aktívnej účasti pri kreovaní žiackej Žiacky parlament a podporovať participáciu

žiakov a ich zákonných zástupcov na tvorbe školského poriadku; pristupovať dôsledne k napĺňaniu výchovy k ľudským právam. T.: počas škol. roka Z.: ZRŠ II.

3. V súlade s Koncepciou boja proti extrémizmu na roky 2015 - 2019 využiť metodický list s odporúčaniami a metodickými ukážkami zameranými na multidisciplinámy prístup v procese identifikovania znakov radikalizácie mládeže z www.statped.sk na hodinách občianskej náuka a U.: trvalá Z.: vyu čujúci predmetov

http://www.saaic.sk

http://www.minedu.sk

http://www.siov.sk

http://www.statpedu.sk

http://www.statped.sk

4. Environmentálnu výchovu ako prierezovú tému vzdelávacieho programu implementovať do obsahu jednotlivých učebných predmetov v Inovovanom ŠkVP Horáčik.

T.: trvale Z: všetci pedagog. zamestnanci K.: vedenie školy 5. Naďalej pokračovať v inovácii ŠkVP Horáčik:

§ vytvárať pre žiaka prostredie na vyučovanie informačných a komunikačných technológií pre využitie vo vedomostnej spoločnosti,

§ ďalej budovať a rozvíjať webové sídlo školy, § umožniť deťom školského klubu detí využívať učebne informačno-komunikačných

technológií (ďalej len „IKT“) základnej školy na výchovno-vzdelávaciu činnosť v čase mimo vyučovania,

§ aktívne zabezpečovať ďalším budovaním vybavenie školy IKT tak, aby sa dosiahol pomer 10 žiakov na počítač,

§ spolupracovať s miestnou komunitou, predovšetkým s rodičmi, pri integrovaní IKT do vzdelávania.

T.: trvale Z.: riadite ľ školy, správca siete 6. Finančná gramotnosť:

• V snahe rozvíjať správne hodnoty a návyky v oblasti finančnej gramotnosti žiakov na prvom stupni, zabezpečiť realizáciou vzdelávacieho programu JA A PENIAZE - www.jaslovensko.sk/jaapeniaze.

• realizovať projekt Viac ako peniaze na podporu finančnej gramotnosti s možnosťou získať konzultanta z praxe www.viacakopeniaze.sk a ďalšie projekty a aktivity, o ktorých možno získať informácie na www.fininfo.sk .

U.: trvalá Z.: koordinátor FG 7. Naďalej systematicky budovať školskú knižnicu vhodnú na realizáciu výchovno-vzdelávacieho

procesu aj mimo vyučovacích aktivít. T.: trvale Z.: školský knihovník

K.: vedenie školy 8. Na základe dôkladného rozboru existujúceho edukačného, sociálneho, odborno-pedagogického

a materiálno-technického stavu a na základe požiadaviek žiakov a ich zákonných zástupcov pravidelne aktualizovať ŠkVP Horáčik s reálnymi potrebami v primárnom a nižšom sekundárnom vzdelávaní. T.: trvale Z.: poverení pedag. zamestnanci

K.: vedenie školy 9. Posilniť postavenie predmetu slovenský jazyk a literatúra, pretože ovládanie štátneho jazyka je

predpokladom k zvládnutiu ostatných predmetov. Viesť žiaka k uvedomeniu si jazykovej a kultúrnej pestrosti v rámci Európy a sveta, ale aj v rámci jednotlivých sociálnych prostredí. Cez pochopenie významu jazyka pre národnú kultúru by mali žiaci dospieť k chápaniu odlišností, tolerancii a orientácii v multikultúrnom prostredí. V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra posilniť aktivity, ktoré v čo najväčšom rozsahu podporujú interpretačno-hodnotiaci spôsob práce s jazykovými komunikátmi. Najväčší dôraz klásť na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať. T.: trvale Z.: vyu č. SJL

K.: vedenie školy 10. Implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických plánov všetkých

vyučovacích predmetov. Na I. stupni ZŠ posilňovať predovšetkým čitateľskú gramotnosť. V rámci vzdelávania využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych organizácií. Na II. stupni ZŠ vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia v príprave na

http://www.jaslovensko.sk/jaapeniaze

http://www.viacakopeniaze.sk

http://www.fininfo.sk

vyučovanie. Vytvárať podmienky pre realizáciu vyučovania a voľno-časových aktivít v školskej knižnici, účasti na otvorených hodinách organizovaných verejnými knižnicami.

T.: trvale Z.: vyu č. SJL a vyuč. 2. – 4. roč. K.: vedenie školy 11. V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc (28. októbra 2016) zapojiť sa do

„Súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice“. T.: október 2016 Z.: školský knihovník

K.: vedenie školy 12. Pri príležitosti „Svetového dňa výživy“ „Svetového dňa mlieka“ v mesiaci september, október a

december 2016 organizovať tematické aktivity zamerané na podporu: • zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov, • zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny.

T.: IX, X, XII. 2016 Z.: vedúca ŠJ K.: vedenie školy 13. Používaním existujúcej IKT a interaktívnej MIMIO techniky vytvárať priaznivé prostredie na

implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií. Sledovať a využiť ponuky vzdelávania, e-learningových prácu a vo vyučovaní prostredníctvo virtuálnej knižnice www.zborovna.sk, www.rirs.iedu.sk, www.fitucitela.sk, www.skolaplus.sk), www.planetavedomosti.iedu.sk, www.datakabinet.sk. T.: trvale Z.: všetci pedagog. zamestnanci

K.: vedenie školy 14. Vo vzdelávacej oblasti Človek a svet práce a záujmovej činnosti využívať na podporu

technického myslenia systém LEGO - DACTA a RoboLab, T.: trvale Z.: poverení pedagog. zamestnanci

K.: vedenie školy 15. Na základe ŠkVP Horáčik pokračujeme vo vyučovaní cudzích jazykov od 1. ročníka dotáciou 2

hod. týždenne. T.: trvale Z.: poverení pedagog. zamestnanci

K.: vedenie školy 16. Systematickú pozornosť venujeme ďalšiemu skvalitneniu environmentálnej výchovy, ktorú

realizujeme prostredníctvom prierezových tém v ŠkVP. Vypracovať akčný plán environmentálnej výchovy, na pracovných poradách pravidelne aktualizovať úlohy a zároveň zhodnocovať predchádzajúci mesiac.

T.: trvale Z.: všetci T.: plán k 09. 09. 2016 Z.: koordinátor Aktualizácia: priebežne K.: vedenie školy, koordinátor

17. Dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu v podmienkach jednotlivých predmetov a ich učebných plánov podľa Koncepcie MŠ SR. Vypracovať plán činnosti a postupovať v koordinácii s plánom projektu ŠPZ. T.: trvale Z.: všetci T.: plán k 09. 09. 2016 Z.: koordinátor Aktualizácia: priebežne K.: vedenie školy, koordinátor

18. VMR a prevenciu drogových závislostí realizovať najmä na hodinách prírodovedy na I. stupni, biológie, občianskej náuky a etickej výchovy na II. stupni. Vytvárať v škole atmosféru vzájomnej dôvery. T.: trvale Z.: vyučujúci PDA., BIO, OBN, ETV T.: plán k 09. 09. 2016 Z.: koordinátor Aktualizácia: priebežne K.: vedenie školy, koordinátor

http://www.zborovna.sk

http://www.rirs.iedu.sk

http://www.fitucitela.sk

http://www.skolaplus.sk

http://www.planetavedomosti.iedu.sk

http://www.datakabinet.sk

19. Naďalej pokračovať v realizovaní projektu pod záštitou Slovenskej zdravotníckej organizácie (ďalej SZO) pod názvom „Školy podporujúce zdravie“ prostredníctvom uchádzania sa o podporu v rámci rozvojového projektu Ministerstva školstva SR pod názvom „Zdravie v školách“.

T.: trvale Z.: koordinátor K.: vedenie školy 20. Objednávku, nákup a distribúciu školských potrieb pre žiakov 1. – 9. ro č. realizovať na základe

odporučení a spolupráce s RR dodávateľsky ako ucelený komplex od spolupracujúcej firmy. T.: február 2017 Z.: TU K.: ZRŠ I., II. 21. Skvalitniť spoluprácu s materskými školami, z ktorých nastupujú deti do prvého ročníka

v záujme zníženia problémov s adaptáciu. Vypracovať písomné dohody o spolupráci na daný školský rok. T.: september 2016 Z.: vyuč. 1. ročníka

K.: ZRŠ I, II. 22. V prípade žiakov začlenených (integrovaných) s vývinovými poruchami učenia a správania,

postupovať podľa metodických pokynov MŠ SR. Pre každého žiaka vypracovať individuálny vzdelávací plán vyučovacieho predmetu alebo predmetov, ktorý je súčasťou individuálneho vzdelávacieho programu. Uvedené dokumenty vypracovať v koordinácii triedny učiteľ– špeciálny pedagóg – CPPPaP. T.: od septembra 2016 Z.: v texte

K.: vedenie školy, výchovný poradca Mimoškolská činnosť

1. Príprava žiakov na olympiády a aktívna účasť v regionálnych kolách. Zodpovední za prípravu: - matematická olympiáda Dobrovičová Miroslava Ra čková Martina Bolhová So ňa Balážová Adriana

Kružlicová Adriána Romana Kubalová

Ivaničová Eva, Prokajová Martina - olympiáda zo SJL Tisovčíková Monika

Taligová Renáta Müllerová Erika

- Šaliansky Maťko Tisov číková Monika Taligová Renáta Müllerová Erika

Husarčíková, Trubanová - ZUČ učitelia. I. stupňa

Tisovčíková Monika, Taligová Renáta,

Müllerová Erika,

- Rozprávkové vretienko Tisovčíková Monika

Taligová Renáta Müllerová Erika učitelia I. stupňa.

- technická olympiáda Račková Martina - dejepisná olympiáda Volčková Ivona, Tisovčíková Monika, Hajšel Peter - fyzikálna olympiáda Maruniak Ján - Archimediáda Dobrovi čová Miroslava - chemická olympiáda Zorvanová Patrícia - biologické súťaže Balážová Adriana, Zorvanová Patrícia - súťaž technickej tvorivosti Račková Martina - geografická olympiáda Kubalová Romana - astronomická súťaž Dobrovi čová Miroslava, Hajšel Peter - biblická olympiáda Tisovčíková Monika, Andrášeková Monika - hudobné súťaže, Slávik Kružlicová Adriána, Tomanová Martina - športové súťaže Minka Ján, Putyrová Helena, Petro Róbert - výtvarné súťaže Bolhová Soňa, Ivaničová Eva

- olympiády cudzj.- ANJ - Maruniaková - Lužinová Katarína, Moji čková Margita Švenková Oľga, NEJ - Sombatiová Vladimíra, Müllerová Erika RUJ - Volčková Ivona, Sombatiová Vladimíra - HMZ - I. stupeň - Ivaničová E., Prokajová - II. stupe ň - Balážová Adriana, Zorvanová Patrícia

2. Aktívne sa zapájať do súťaženia vo všetkých druhoch športových a telovýchovných akcií, zamerať sa na prípravu talentovaných žiakov v odbore – atletika.

T.: trvale Z.: vyu č. TEV a TSV K.: vedenie školy

3. Pokračovať v súťaži Prečo mám rád slovenčinu, prečo mám rád Slovensko. 25. ročník zabezpečiť na úrovni triednych kolektívov s postupnosťou do školského kola a následne do vyššieho kola súťaže.

T.: tr. kolá: december Z.: TU I. stupe ň a uč. SJL škol. kolá: január 2017 K.: ZRŠ I. a II.

4. Olympijský deň organizovať pri príležitosti Svetového dňa boja proti drogám. Športové aktivity využiť na propagáciu eliminácie drogových závislostí.

T.: 26. júna 2017 Z.: všetci pedagog. pracovníci K: vedenie školy

5. Zabezpečiť zapojenie do 64. ročníka literárnej a výtvarnej súťaže "Európa v škole." T.: február 2017 Z.: vyu č. SJL a VYV K.: ZRŠ I. a II.

6. Aktivizovať všetky telovýchovné a športové činnosti žiakov prostredníctvom ŠŠS T.: trvalá Z.: p. u č. Minka, petro K.: ZRŠ II.

7. Vypracovať propozície, spropagovať a realizovať 14. ročník regionálnej výtvarnej súťaže s názvom „ Ilustrujeme Horákove povesti“ a 20. ročník literárnej súťaže „Horákova Štiavnica“ pri príležitosti narodenia spisovateľa.

T.: október – december 2016 - realizácia Z.: p. u č. Bolhová, Dobrovičová, T.: január 2017 - vyhodnotenie Taligová, Ivani čová K. K.: vedenie školy 8. Pokračovať v realizácii okresnej súťaže „Živé Lego.“ a „Lego v rukách štvrtákov“. Nap ĺňať

poslanie projektu RIRS a RoboLab sprístupnením MTZ pre žiakov školy a mesta. T.: apríl 2017 Z.: p. u č. Račková, Husarčíková, K.: vedenie škôl

9. Aktívne sa zapojiť do projektu „Škola priateľská deťom“, ktorý organizuje UNICEF Slovensko. Zapoji ť sa do predaja viano čných pohľadníc, ako i do kampane Týždeň modrého gombíka. T.: trvale Z.: p. u č. Tisovčíková K.: vedenie školy 10. Podľa koncepcie rozvoja dopravných ihrísk s ohľadom na Národný plán na zvýšenie

bezpečnosti cestnej premávky, zabezpečiť pre žiakov praktický výcvik na detských dopravných ihriskách.

T.: trvale Z.: uč. I. stupňa K.: ZRŠ I. Starostlivosť o pedagogických pracovníkov

1. Zefektívniť systém vnútornej kontroly školy s dôrazom na analýzu zistení, prijatých opatrení a kontrolu odstránenia zistených nedostatkov.

2. Cieľavedome využívať kompetencie metodických orgánov pri skvalitňovaní výchovno- vzdelávacieho procesu; pravidelne sledovať a vyhodnocovať výsledky ich činnosti.

3. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno- vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení.

4. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese.

5. Rozvíjať právne vedomie zamestnancov školy v oblasti reformy verejnej správy, riadenia a IKT.

T.: trvale Z.: RŠ 7. Výchovný poradca úzko spolupracuje s ostatnými členmi pedagogického zboru, najmä s

triednymi učiteľmi, s koordinátormi prevencie, s príslušným školským zariadením poradenstva a prevencie, s úradmi práce, so sociálnymi partnermi školy, s rodičmi žiakov, zamestnávateľskými a zamestnaneckými organizáciami a záujmovými občianskymi organizáciami, sleduje a skúma miestne a regionálne potreby odborných pracovníkov, vývoj zamestnanosti a uplatňovanie sa absolventov v praxi. V rámci pracovných a pedagogických rád pravidelne informuje pedagogický kolektív.

8. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre

žiaka so zdravotným znevýhodnením.

9. Výchovný poradca získava metodickú pomoc a informačný servis v inštitúciách: pedagogicko-psychologické poradne, metodicko-pedagogické centrá, ŠPÚ, školské výpočtové strediská (ďalej ŠVS) a iné inštitúcie participujúce na výchove a vzdelávaní.

T.: trvale Z.: výchovný poradca K.: vedenie školy 10. Zabezpečenie dodržiavania zákonných noriem pri zaobstarávaní a nakladaní so zvereným

majetkom a spracovaním a používaním informácií obsahujúcich osobné a služobné údaje nepatriace k údajom podliehajúcim verejnému prístupu na podmienky školy.

T.: trvale Z.: všetci zamestnanci 11. Oboznámiť sa s predpismi o ochrane utajovaných skutočností, dodržiavať ich a dbať o to, aby

nebolo ohrozené štátne hospodárstvo a služobné tajomstvo: - zachovať mlčanlivosť o skutočnostiach, o ktorých sa dozvedeli pri výkone zamestnania, - v súvislosti s výkonom zamestnania neprijímať dary alebo iné výhody s výnimkou darov alebo výhod poskytovaných organizáciou. T.: trvale Z.: oprávnené osoby K.: zodpovedné osoby – Holičková, Ku čeráková

12. Okrem základných povinností pracovníkov majú pedagogickí pracovníci zakotvené v pracovnom poriadku povinnosti na úseku výchovy a vzdelávania žiakov, pri prehlbovaní výchovno-vzdelávacieho procesu, starostlivosti o zdravý vývoj žiakov a ich vedeniu k dodržiavaniu základných pravidiel správania a k ochrane štátneho majetku. Do tohto patrí aj potreba utvárania nových vzťahov rodičov a verejnosti k škole a školskému zariadeniu.

T.: trvale Z.: pedagog. pracovníci K.: vedenie školy

13. Ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov: - vysoké školy – kontinuálne vzdelávanie, - MPC Bratislava a alokované pracoviská - prípravné atesta čné vzdelávanie, - kontinuálne vzdelávanie, - inova čné vzdelávanie. - vzdelávanie v rámci ZŠ Jozefa Horáka - v rámci PK a MZ Z.: vedúci MZ, PK - v rámci PP Z.: RŠ - individuálne Z.: všetci pedagog. zamestnanci Materiálno –technické zabezpečenie

1. Z vlastných prostriedkov a z rezervy tvorenej zriaďovateľom na originálnych kompetenciách pokračovať v modernizácii IKT.

2. Pokračovať v modernizácii a rekonštrukcii ďalších častí areálu. Zamerať sa na modernizáciu interiéru budovy pre primárne vzdelávanie. V úzkej súčinnosti so zriaďovateľom hľadať finančné krytie a následne začať s realizáciou. Vhodnými aktivitami v podnikateľskej sfére zaistiť sponzorstvo školy pre finančné zabezpečenie akcií so žiakmi školy prostredníctvom Rodičovského združenia pri ZŠ Jozefa Horáka.

T.: priebežne Z.: RŠ 3. Pokračovanie v realizácii projektu RIAM. Zabezpečiť rozšírenie informačného systéme školy o

výukový software, ktorý ponúka nové možnosti v oblasti riadiacej, pedagogickej a legislatívnej prostredníctvom schránok www. Jedná sa hlavne o využívanie týchto ponúk školstva SR: www.

education.gov.sk, www.rirs. Sk ,www.modernyucitel.com, www. planetavedomosti.ideu.sk, www.datakabinet.sk, www.alf.sk.

T.: priebežne Z.: RŠ 4. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím

informačných a komunikačných technológií (ďalej len „IKT“) a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.

5. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk.

6. Ako doplnok ku klasickým výučbovým metódam sa školám odporúča využívať digitálny vzdelávací obsah schválený Štátnym pedagogickým ústavom (ďalej len „ŠPÚ“).

7. Zapájať sa do medzinárodného partnerstva škôl eTwinning, ktorý podporuje rozvoj spolupráce európskych škôl prostredníctvom využívania IKT a komunikácie v cudzom jazyku. Informácie sú zverejnené na www.minedu.sk v menu Medzinárodná spolupráca.

Realizácia projektov 1. V súvislosti s tvorbou nového informačného systému pre oblasť regionálneho školstva (ďalej

len „RIS-RŠ“) v priebežne v školskom roku zabezpečovať vyplnenie a odoslanie údajov prostredníctvom ASC Agenda zamestnancov školy a je plánovaná registra detí, žiakov, ktorá sa bude týkať celej sústavy škôl a školských zariadení.

2. Škola vykáže údaje do RIS-RŠ v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.“) a zákonom č. 390/2011 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorým sa menia a dop ĺňajú niektoré zákony (ďalej len „zákon č. 317/2009 Z. z.“).

3. Predpísaný zber počtu žiakov pre normatívne financovanie (EDUZBER) a predpísané štatistické výkazy v školskom roku 2016/2017 okrem klasického spôsobu vykazovať aj v pilotnej prevádzke RIS-RŠ.

4. Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania čitateľskej gramotnosti detí a žiakov, formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v školských kluboch detí.

5. Naďalej hľadať spôsoby a prostriedky pre praktickú realizáciu národného programu výchovy a vzdelávania prostredníctvom programov EU SOCRATES hlavne so zameraním na školské vzdelávanie prostredníctvom kapitoly COMENIUS.

6. Vypracovať projekty na základe výzvy MŠVVaŠ SR pre rok 2017. T.: február – máj 2017 Z.: p.u č. Balážová, Račková,

7. Dôsledne sa podieľať na realizácii projektu Podpora inovácií vo vzdelávaní“ v časti implementácia metodického materiálu a ďalšie vzdelávanie.

T.: šk. rok 2014 -2019 Z.: projektový manažér 8. Realizovať spoločné projekty so žiakmi partnerských škôl v Moravskej Třebovej, Hünenbergu

a Pivnici. T.: počas šk. roka 2016/2017 Z.: koordinátori

http://www.modernyucitel.com

http://www.datakabinet.sk

http://www.alf.sk

http://www.bezpecnenainternete.sk

http://www.zodpovedne.sk

http://www.stopline.sk

http://www.ovce.sk

http://www.pomoc.sk

http://www.minedu.sk

II.3. Vnútorná štruktúra školy Na základe školskej legislatívy (Školský zákon, vyhláška o ZŠ a iné) MŠ SR v škole pracujú tieto orgány: 1. Vedenie školy:

Riaditeľ školy: Mgr. Maruniak Ján Zástupca pre I.stupeň: Mgr. Holičková Renáta Zástupca pre II.stupeň: Mgr. Putyrová Helena Výchovný poradca: Mgr. Sombatiová Vladimíra

2. Rada školy: Predseda: Ing. Inglot Miroslav

3. Rodičovská rada: V mesiaci september bola zvolená v 23 triedach Rodičovská rada. Predseda: PhDr.. Oliver Lakoštík 4. Organizácia vyučovania

K 5. septembru 2016 začalo plniť školskú dochádzku 484 žiakov v 23 triedach. V primárnom vzdelávaní je zapísaných 223 žiakov v 10 triedach, v nižšom sekundárnom vzdelávaní je zapísaných 261 žiakov v 13 triedach.

ŠKD začalo od 5. septembra navštevovať 123 žiakov v štyroch oddeleniach. Rozdelenie triednictva: 1.-4.ročník 5.-9.ročník I.A Mgr. Gregáňová Lucia V.A Mgr. Soňa Bolhová I.B Mgr. Trubanová Zdenka V.B Mgr. Renáta Taligová I.C Mgr. Martina Tomanová V.C Mgr. Romana Kubalová II. A Mgr. Balková Barbora VI. A Mgr. Martina Ra čková II.B Mgr. Adriana Budinská VI. B Mgr. Adriana Balážová III. A Mgr. Husarčíková Zuzana VII. A Mgr. Adriána Kružlicová III. B Mgr. Beňová Eva VII. B Mgr. Dobrovičová Miroslava III.C Mgr. Ivaničová Katarína VII. C Mgr. Maruniaková – Lužinová IV. A Mgr. Ivankičová Eva VIII. A Mgr. Tisovčíková Monika IV. B Mgr. Prokajová Martina VIII. B Mgr. Müllerová Erika III. C Mgr. Ivaničová Eva VIII. C Mgr. Volčková Ivona IX. A Ing. Švenková O ľga IX. B Mgr. Zorvanová Patrícia

5. ŠKD – 6 oddelení: I. oddelenie Volfová Ľudmila

II. oddelenie Kmeťová Ivana III. oddelenie Chmelková Lenka

IV. oddelenie Kaškotoová Mária

6. Učitelia bez triednictva: Mgr. Hajšel Peter, Mgr. Róbert Petro, Mgr. Ján Minka, Mgr. Vladimíra Sombatiová, Ing. Mojičková Margita

Vyučujúci náboženstva: Mgr. Tisovčíková M., Mgr. M. Andrášeková, Mgr. Peter Ferenčík Koordinátor IKT: Ing. Inglot Miroslav, Magic com

Asistent učiteľa: Bc. Katarína Ďuricová, Bc. Lenka Chmelková, Mgr. Silvia Mikulová. Záujmová činnosť: pedagog. prac. školy – prostredníctvom CVČ, 7. Vyučovanie za začína 7,45 hod. Prevádzka ŠKD : ráno od 6,30 do 7,30 od 11,00 hod do 16,30 hod. 8. Zabezpečenie školy: Učebnice prostredníctvom AD REM: 1.-4.roč. Gregáňová Lucia, Beňová Eva

5.-6.ro č. Kaškötöová Mária 7.-9.ro č. Volfová Ľudmila, Kmeťová Ivana cudzie jazyky Sombatiová Vladimíra

Školské tlačivá distribuované ŠEVT-om: Mgr. Miroslava Lakoštíková 9. Rozdelenie správcovstva kabinetov a odborných učební: Matematika Bolhová So ňa

Fyzika Dobrovi čová Miroslava Chémia Zorvanová Patrícia Odborná učebňa FYZ,CHE Dobrovi čová Miroslava Biológia Balážová Adriana Odborná učebňa BIO Balážová Adriana Geografia, Kubalová Romana Dejepis – OBN Tisov číková Monika Videotéka Putyrová Helena Odborná učebňa DEJ, GEG, Kubalová Romana TSV, OŽZ Minka Ján HUV Kružlicová Adriána Odborná učebňa HUV Kružlicová Adriána Technické práce Ra čková Martina Pestovateľské práce Taligová Renáta Odborná učebňa Rp Prefertusová Adriana Výtvarná výchova Bolhová So ňa Slovenský jazyk Müllerová Erika Cudzie jazyky Sombatiová Vladimíra, Odborná učebňa CJ Maruniaková – Lužinová Katarína 1.-4.ročník Budinská Adriana ŠKD Volfová Ludmila DT Maruniak Ján Učebňa VT – Infovek Maruniak Ján

Informatika Dobrovičová Miroslava OU – Psp Budinská Adriana Server Inglot Miroslav Servis a údržba Magic Computers – na základe servisnej zmluvy

Knižnica Hajšel Peter Odborné časopisy preberajú vedúci MZ a PK. Archivácia v kabinetoch - správcovia. 10. Správcovstvo: Zborovne: I.stupeň – Prokajová Martina II.stupe ň – Tisovčíková Monika Vedúci školskej knižnice: Hajšel Peter Vedenie školskej kroniky: Husarčíková Zuzana

Koordinátor - didaktické hry: ZRŠ I. - ú čelové cvičenia: ZRŠ II., Minka Ján, Róbert Petro Referent BOZP a PZS: PYROBOSS BB 11. Metodické orgány školy: Zloženie PK : 1.-2.ročník Trubanová Zdenka

3.-4.ro čník Husarčíková Zuzana SJL,DEJ,OBN, Tisovčíková Monika Cudzie jazyky Maruniaková -Lužinová Katarína VYV,HUV, TSV, ETV, NBV Bolhová Soňa MAT, FYZ, CHE BIO, GEG, THD Dobrovičová Miroslava

12. Koordinátor: drogovej prevencie Volčková Ivona kriminality Vol čkové Ivona VMR Vol čková Ivona ŠPZ Ra čková Martina žiackeho parlamentu Putyrová Helena ENV Balážová Adriana, Ivani čová Eva FG Kubalová Romana, Ivaničová Katarína. ČG Hajšel Peter, vedúci PK SJL 13. Výzdoba: hlavná budova Bolhová Soňa budova pre I. stupe ň učitelia I.stupňa telocvi čňa Minka Ján chodba pri ŠD Ivaničová Eva ETV, NBV Putyrová Helena, Tisov číková Monika, Volčková Ivona

14. Starostlivosť o nástenky: dolná chodba výchovný poradca centrálna Bolhová So ňa ŠPZ – Hl. budova Ra čková Martina budova pre I. stupe ň Prokajová Martina jazyk. okienko Tisov číková Monika história Tisov číková Monika fyzika Dobrovi čová Miroslava Chodba jedáleň Budinská Adriana, II.4 Organizácia školského roka 1. Školský rok sa začína 1. septembra 2016. Školské vyučovanie sa začína 5. septembra 2016

(pondelok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2017 (utorok).

2. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začína 1. februára 2017 (streda) a končí sa 30. júna 2017 (piatok).

3. Termíny školských prázdnin (okrem materských škôl) do roku 2019 sú:

Prázdniny Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin

Termín prázdnin Začiatok vyučovania po prázdninách

jesenné 27. október 2016 (štvrtok)

28. október- 31. október 2016

2. november 2016 (streda)

vianočné 22. december 2016 (štvrtok)

23. december 2016 - 5. január 2017

9. január 2017 (pondelok)

polročné 2. február 2017 (štvrtok)

3. február 2017 (piatok)

6. február 2017 (pondelok)

jarné

Bratislavský kraj, Nitriansky kraj Trnavský kraj


20. február - 24. február 2017

27. február 2017 (pondelok)

Banskobystrický kraj, Žilinský kraj, Trenčiansky kraj


27. február - 3. marec 2017

6. marec 2017 (pondelok)

Košický kraj, Prešovský kraj 3. marec 2017 (piatok)

6. marec - 10. marec 2017

13. marec 2017 (pondelok)

veľkonočné 12. apríl 2017 (streda) 13. apríl - 18. apríl 2017 19. apríl 2017 (streda)

letné 30. jún 2017 (piatok)

3-júl — 31. august 2017

4. september 2017 (pondelok)

4. V školskom roku 2016/2017 bude v období školského vyučovania spolu 188 vyučovacích dní, 43 sobôt a nedieľ, 24 dní školských prázdnin (z ktorých 5 dní pripadne na sviatky) a ďalších 5 voľných dní sviatkov. Obdobie letných školských prázdnin bude trvať 63 dní.

5. Podrobnosti o organizácii výchovno-vzdelávacej činnosti a prevádzke materskej školy počas školských prázdnin ustanovuje § 2 ods. 6 vyhlášky č. 306/2008 Z. z. o materskej škole. Prevádzka každej materskej školy zaradenej v sieti škôl a školských zariadení Slovenskej republiky, bez ohľadu na jej zriaďovateľa, sa v čase letných prázdnin prerušuje najmenej na tri týždne nepretržite. V miestach, kde je niekoľko materských škôl jedného zriaďovateľa, informuje riaditeľ zákonných zástupcov o možnosti dochádzky detí do niektorej z nich (vopred určenej).

II.5. Testovanie žiakov 3. až 9 ročníka základných škôl

Základná škola Jozefa Horáka je od roku 2013 zapojila do projektu E-test. Zmluva o spolupráci, ktorú sme s NÚCEM v roku 2013 podpísali, nás zaväzuje vykonať testovanie a využiť tak licenciu Škola ako aj licencie Žiak – školský a učiteľský test. Nevyhnutnou súčasťou realizácie projektu je aktívne a dokladovateľné využitie pridelených licencií. Na to, aby sme mohli realizovať e-testovanie, musíme vykonať nasledujúce činností v tomto slede:

II.5.1.Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl

1) Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl pod názvom Testovanie 5-2016 sa uskutoční 23. novembra 2016 (streda) na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra a maďarský jazyk a literatúra. Testovania sa zúčastnia žiaci 5. ročníka základných škôl, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím.

2) Na vybraných základných školách bude v mesiacoch september a október 2016 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 5.

3) Informácie o Testovaní 5-2016 sú zverejnené na www.nucem.sk v sekcii Testovanie 5.“. 4) Cieľom Testovania 5-2016 je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností nazačiatku

vzdelávacieho stupňa ISCED 2. Testovanie 5-2016 poskytne školám spätnú väzbu, ako pripravili žiakov na prechod zo vzdelávacieho stupňa ISCED 1 na vzdelávací stupeň ISCED 2 a zároveň bude vstupnou informáciou pre učiteľov na stupni ISCED 2 na zlepšovanie ich vzdelávania a skvalitňovanie výchovno-vyučovacieho procesu. Poslúži aj na monitorovanie stavu vedomostí a zručností žiakov pri výstupe zo vzdelávacieho stupňa ISCED 1.

5) Za prípravu a metodické riadenie priebehu testovania zodpovedá NUCEM. Za organizačné zabezpečenie testovania zodpovedá riaditeľ školy. Kontrolu objektivity testovania vykonajú zamestnanci ŠŠI a OŠ OÚ. S cieľom zvýšiť objektivitu priebehu testovania riaditelia základných škôl na základe poverenia OŠ OÚ poveria úlohou externého dozoru pedagogických zamestnancov iných základných škôl, ktorí nemajú aprobáciu na testované predmety.

II.5.2 Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl

1. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9-2017 sa uskutoční 5. apríla 2017 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra. Náhradný termín testovania sa uskutoční 20. apríla 2017 (štvrtok).

2. Cieľom testovania je získať prehľad o výkonoch žiakov na výstupe zo stupňa ISCED 2, porovnať ich výkony v testoch a poskytnúť školám spätnú väzbu a komplexnejší prehľad o testovaných predmetoch, ktorý môže pomôcť pri skvalitňovaní vzdelávania. Výsledok žiaka slúži ako podklad pre prijímacie skúšky na stredné školy.

3. Za prípravu a metodické riadenie priebehu testovania zodpovedá NUCEM. Za organizačné zabezpečenie testovania zodpovedá riaditeľ školy. Kontrolu objektivity testovania vykonajú zamestnanci ŠŠI a OŠ OU. S cieľom zvýšiť objektivitu priebehu testovania riaditelia základných a stredných škôl na základe poverenia OŠ OÚ poveria úlohou externého dozoru pedagogických zamestnancov iných základných škôl, ktorí nemajú aprobáciu na testované predmety.

4. Vo vybraných základných školách bude v období február a máj 2017 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 9. Informácie o Testovaní 9-2017 sú zverejnené na

II.5.3. Medzinárodné merania

1. V septembri 2016 sa začne príprava pilotného testovania medzinárodnej štúdie OECD PISA 2018 (čitateľská, matematická a prírodovedná gramotnosť 15-ročných žiakov základných škôl a stredných škôl). Administráciu overovania nástrojov v Slovenskej republike zabezpečí NÚCEM v spolupráci s vybranými základnými a strednými školami v mesiaci apríl 2017 . Súčasťou výskumu budú aj dotazníky pre riaditeľov a žiakov zúčastnených škôl. Pilotné testovanie bude prebiehať v elektronickej podobe.

2. V septembri 2016 sa začne príprava pilotného merania medzinárodnej štúdie OECD TALIS 2018 (medzinárodná štúdia monitorujúca vplyv vzdelávacej politiky na prácu učiteľov a vyučovanie), ktorá je realizovaná formou on-line dotazníkového prieskumu učiteľov a riaditeľov škôl ISCED 2. Administráciu TALIS 2018 v SR zabezpečí NÚCEM v spolupráci s vybranými základnými školami a osemročnými gymnáziami. Zber údajov sa uskutoční v mesiaci február 2017.

3. Informácie o medzinárodných štúdiách sú zverejnené na www.nucem.sk v sekcii Medzinárodné merania.“.

http://www.nucem.sk

http://www.nucem.sk

II.6. Termíny pedagogických rád - klasifikácia komisionálnych(opravných) skúšok 25. augusta 2016

- klasifikácia komisionálnych skúšok 12. septembra 2016 - úvodná 2. septembra 2016 - hodnotiaca 24. novembra 2016 (štvrtok) - klasifikačná 1. polrok 26. januára 2017 (štvrtok) - hodnotiaca 20. apríla 2017 (štvrtok) - klasifikačná 2. polrok 23. júna 2017 (piatok) - vyhodnocovacia za školský rok 2016/17 03. júla 2017 (pondelok) II.7. Uznesenie 1. Pedagogická rada schvaľuje:

• Inovovaný ŠkVP „HORÁČIK“ ročníky 1.-2. a 5.-6.

• inovované rámcové učebné plány 1. – 9. ročník

• klasifikovanie výchovných predmetov,

• výučbu voliteľných predmetov,

• podľa § 55 ods. 2 Školského zákona neklasifikovať v 1. až 9. ročníku etickú výchovu v alternatíve s náboženskou výchovou. Pri hodnotení predmetov postupovať podľa Metodických pokynov č. 22/2011 Čl. 3 odst. 13.,

• podľa § 55 ods. 2 Školského zákona neklasifikovať v 3. až 9. ročníku voliteľné predmety. Pri hodnotení predmetov postupovať podľa Metodických pokynov č. 22/2011 Čl. 3 odst. 13.,

• začlenených žiakov,

• záujmové útvary v súčinnosti s CVČ Banská Štiavnica,

• hlavné úlohy,

• slovné hodnotenie v 1. ročníku.

2. Pedagogická rada ukladá: • všetkým pracovníkom dôsledne a tvorivo plniť úlohy plynúce z plánu práce.

Mgr. Ján Maruniak riaditeľ školy

Documents

P l á n p r á c e š k o l y · 2017-01-27 · Š k o l s k ý r o k 2016-2017 Banská Štiavnica 2. septembra 2016 . Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H o r á k a Ul. Pavla