Embed Size (px)
Citation preview
MTMTMTMT----SUPSUPSUPSUP----XXXXXXXXXXXX REV00REV00REV00REV00
MMMMMMMMAAAAAAAANNNNNNNNUUUUUUUUAAAAAAAALLLLLLLL DDDDDDDDEEEEEEEE LLLLLLLLAAAAAAAA AAAAAAAASSSSSSSSIIIIIIIIGGGGGGGGNNNNNNNNAAAAAAAATTTTTTTTUUUUUUUURRRRRRRRAAAAAAAA
ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
INGENIERÍA MECATRÓNICA
1
FFFF----RPRPRPRP----CUPCUPCUPCUP----17/REV:0017/REV:0017/REV:0017/REV:00
DIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIO
Secretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación Pública
Dr. Reyes Taméz Guerra Subsecretario de Educación Superior Dr. Julio Rubio Oca Coordinador de Universidades Politécnicas
Dr. Enrique Fernández Fassnacht
2
PAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGAL
Mario Alberto García Ruiz (UPZ) Primera Edición: 200_ DR 2005 Secretaría de Educación Pública México, D.F. ISBN-----------------
3
ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE
INTRODUCCIÓN...............................................INTRODUCCIÓN...............................................INTRODUCCIÓN...............................................INTRODUCCIÓN.......................................................................................
4444
FICHA TÉCNICA..........................................FICHA TÉCNICA..........................................FICHA TÉCNICA..........................................FICHA TÉCNICA...................................................................................................................... 5555
IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
7777
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE........................PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE........................PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE........................PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE............................................................
10101010
DESARROLLO DE PRÁCTICAS..........................DESARROLLO DE PRÁCTICAS..........................DESARROLLO DE PRÁCTICAS..........................DESARROLLO DE PRÁCTICAS..........................................................................
16161616
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUESTIONARIOS………………………………CUESTIONARIOS………………………………CUESTIONARIOS………………………………CUESTIONARIOS………………………………………………….………………….………………….…………………. LISTAS DE LISTAS DE LISTAS DE LISTAS DE COTEJO.……………………………………...…COTEJO.……………………………………...…COTEJO.……………………………………...…COTEJO.……………………………………...……..…..…..….. GUÍAS DGUÍAS DGUÍAS DGUÍAS DE OBSERVACIÓN………………………………E OBSERVACIÓN………………………………E OBSERVACIÓN………………………………E OBSERVACIÓN…………………………………….…….…….…….
24242424 31313131 40404040
GLOSARIO....................................................................GLOSARIO....................................................................GLOSARIO....................................................................GLOSARIO.................................................................... 48484848
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA............................................................................................................................................................................................................................................................
54545454
4
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Los circuitos eléctricos se hacen presentes en todo momento de nuestra vida, desde el simple hecho de encender una lámpara, un motor hasta grandes circuitos eléctricos en sistemas de seguridad o en el control de procesos. Las estructuras de circuitos eléctricos están diferenciadas en dos ramas, circuitos de corriente continua y circuitos de corriente alterna.
El análisis de los circuitos eléctricos proporciona una clara visión de cómo fluyen las corrientes en lo circuitos, es decir, permite comprender como funcionan, desde simples aparatos electrodomésticos, sistemas eléctricos de alumbrado hasta complejos circuitos en un automóvil o en la industria. Cabe mencionar que el concepto de electricidad no solo se refiere a llevar energía eléctrica a dispositivos, sino que también puede proporcionar información, por ejemplo la señal de un sensor o la señal que active algún dispositivo o máquina. Los dispositivos básicos que se pueden encontrar en un circuito eléctrico, son las fuentes de energía, resistores, capacitores y bobinas, con el estudio de los circuitos eléctricos el alumno tendrá la capacidad de analizar e identificar diversas configuraciones de circuitos eléctricos, además podrá diagnosticar circuitos y detectar elementos dañados.
Los principios básicos de electricidad y magnetismo serán las bases previas para el curso de circuitos eléctricos y servirá como apoyo en las asignaturas de electrónica analógica, electrónica de potencia, máquinas eléctricas, sensores y actuadotes.
5
FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA
Nombre: Análisis de Circuitos Eléctricos
Clave:
Justificación: Proporciona los elementos necesarios para analizar los circuitos eléctricos que intervienen en la alimentación y acoplamiento de señales eléctricas, a su vez contribuye en el diseño de la electrónica de potencia de los sistemas mecatrónicos
Objetivo: Desarrollar en el alumno la capacidad de analizar el funcionamiento de circuitos eléctricos RLC en corriente continua y corriente alterna en sistemas mecatrónicos.
Pre requisitos: Resuelva sistemas de ecuaciones lineales Realice despejes de de variables en ecuaciones Principios básicos de electricidad y magnetismo.
Capacidades
• Analizar el funcionamiento de los circuitos RLC en CC y CA. • Interpretar el funcionamiento de circuitos eléctricos que intervienen en fuentes de alimentación,
conmutadas, analógicas e ininterrumpidas. • Simular el funcionamiento de circuitos electrónicos mediante herramientas de cómputo
Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:
UNIDADES DE APRENDIZAJE
TEORÍA PRÁCTICA
presencial No
presencial
presencial No
presencial Introducción a circuitos
resistivos 12 2 4 2
Teoremas de circuitos eléctricos
10 1 4 1
Técnicas de análisis 12 4 6 2 Análisis en C.A. 8 1 0 0
Análisis en estado estable de C.A parte I
14 1 4 2
Análisis en estado estable de C.A parte II
12 1 6 1
Proyecto integrador 2 0 2 5 Total de horas por cuatrimestre: 120 (TP 71, TNP 10, PP 26 PNP 13 ) Total de horas por semana: 8
Créditos: 8
FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA (Asignatura)(Asignatura)(Asignatura)(Asignatura)
6
Bibliografía:
1. Boylestad, Robert, Análisis de Introductorio de Circuitos, 8a ED, Pearson
educación, Prentice Hall.1997
2. Johnson, David E., Hilburn, John L., Johnson, Johnny R., Scott, Peter D.,
Análisis Básico de Circuitos Eléctricos, Quinta Edición, Prentice Hall,
1995
3. Nilsson, James W., Riedel, Susan A., Circuitos Eléctricos. Sexta Edición,
Prentice-Hall, 2001
4. Bobrow, L.S.. Análisis de Circuitos Eléctricos. Primer Edición, -MC Graw
Hill, 1983.
5. Willam H. Hayt, Jr/Jack E. Kemmerly. Análisis de circuitos en Ingeniería,
6ta ed., Mc, Graw Hill
6. Charles A. Desoer and Ernest S. Kuh, Basic Circuit Theory, Mc Graw Hill
7
IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
1. Introducción a circuitos resistivos
El alumno identifica los elementos básicos de circuitos eléctricos
Identifica elementos de circuitos eléctricos
EC: Fuente de energía, resistencia, capacitor e inductor
4 Diferencia las configuraciones de fuentes de energía eléctrica
EC: Fuente independiente, fuente dependiente, fuente de voltaje, fuente de corriente, fuente ideal y fuente real
El alumno analiza circuitos resistivos
Aplica la ley de Ohm Enuncia las leyes de Kirchhoff Resuelve circuitos resistivos en conexión serie
EC: Solución de circuitos en conexión serie, paralelo y mixta ED: Medición de voltaje, corriente y resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 1 de acuerdo al formato establecido
8
Identifica circuitos resistivos en conexión paralelo Resuelve circuitos resistivos en conexión paralelo Identifica circuitos resistivos en conexión mixta Resuelve circuitos resistivos en conexión mixta
El alumno aplica divisores de voltaje y corriente para la solución de circuitos eléctricos
Aplica el tipo de divisor eléctrico requerido
EC: Solución de circuitos resistivos utilizando divisores de voltaje y corriente ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 2 de acuerdo al formato establecido
8
2. Teoremas de circuitos eléctricos
El alumno aplica los teoremas de Thevenin y Norton en la solución de circuitos eléctricos
Resuelve circuitos resistivos aplicando el teorema de Thevenin
EC: Simplificación de circuitos resistivos utilizando los teoremas de Thevenin y Norton ED: Medición de voltaje y corriente en circuitos equivalentes EP: Reporte de practica No. 3 de acuerdo al formato establecido
8
Resuelve circuitos resistivos aplicando el teorema de Norton
IDENTIFICACION DE RIDENTIFICACION DE RIDENTIFICACION DE RIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEESULTADOS DE APRENDIZAJEESULTADOS DE APRENDIZAJEESULTADOS DE APRENDIZAJE
8
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
El alumno analiza circuitos eléctricos con más de una fuente de energía eléctrica
Identifica la transferencia máxima de potencia a un elemento resistivo
EC: Potencia en los elementos resistivos
8 Aplica el teorema de máxima transferencia de potencia y el principio de superposición en la solución de circuitos eléctricos
EC: Simplificación de circuitos con más de una fuente de energía eléctrica
3. Técnicas de análisis de circuitos
eléctricos con más de una
malla.
El alumno calcula voltajes y corrientes utilizando el método de mallas
Identifica el uso del método de mallas para la solución de circuitos resistivos. Resuelve circuitos resistivos utilizando el método de mallas
EC: Solución de circuitos resistivos utilizando el método de mallas ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 4 de acuerdo al formato establecido
12
El alumno calcula voltajes y corrientes utilizando el método de nodos
Identifica el uso del método de nodos para la solución de circuitos resistivos Resuelve circuitos resistivos utilizando el método de nodos
EC: Solución de circuitos resistivos utilizando el método de nodos ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 5 de acuerdo al formato establecido
8
El alumno simplifica circuitos resistivos utilizando conversiones Y→∆ ∆→Y
Reduce circuitos resistivos utilizando los métodos de conversión Y→∆ ∆→Y
EC: Solución de circuitos resistivos aplicando la conversión de Y→∆ ∆→Y
4
4. Análisis en C.A
El alumno interpreta las características de señales de C. A.
Identifica los parámetros de una fuente de señal de corriente alterna
EC: Amplitud, periodo y fase de una señal de C. A.
3
El alumno determina la impedancia y reactancia de circuitos eléctricos
Calcula la impedancia y reactancia de circuitos en C. A.
EC: Conceptos de impedancia y reactancia EC: Reactancia e impedancia total de circuitos
6
5. Análisis en estado. estable de C.A (parte I)
El alumno simplifica circuitos serie-paralelo utilizando fuentes de C. A.
Determina los parámetros eléctricos de un circuito serie-paralelo utilizando una fuente de C. A.
EC: Solución de circuitos utilizando el método serie-paralelo ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos serie-paralelo EP: Reporte de practica No. 6
10
9
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
de acuerdo al formato establecido
El alumno obtiene circuitos equivalentes con las transformaciones Y→∆ ∆→Y, Thevenin y Norton
Calcule circuitos equivalentes utilizando transformaciones Y→∆ ∆→Y, Thevenin y Norton
EC: Solución de circuitos de C.A utilizando transformaciones ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 7 de acuerdo al formato establecido
11
6. Análisis en estado. estable de C.A (parte II)
El alumno aplica los métodos de mallas y nodos en la solución de circuitos con C. A.
Utiliza el método de mallas y nodos para solucionar circuitos de C. A.
EC: Solución de circuitos en C.A utilizando el método de mallas y nodos ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. de acuerdo al formato establecido
12
El alumno distingue los diferentes tipos de potencia eléctrica
Diferencia los conceptos de potencia instantánea, potencia promedio, potencia reactiva y potencia compleja
EC: Potencia instantánea, potencia promedio, potencia reactiva y potencia compleja
8
Proyecto Integrador
El alumno realiza un proyecto utilizando los fundamentos de circuitos eléctricos
Utiliza las técnicas de análisis de circuitos eléctricos en la elaboración del proyecto Explica el funcionamiento del proyecto
ED: Exposición del proyecto EP: Proyecto en operación EP: Reporte del proyecto
9
10
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno identifica los elementos
básicos de circuitos eléctricos
Identifica elementos de circuitos eléctricos
EC: Fuente de energía, resistencia, capacitor e inductor
Cuestionario C-01
Exposición x X 3 1 0 0 Diferencia fuentes de energía eléctrica
EC: Fuente independiente, fuente dependiente, fuente de voltaje, fuente de corriente, fuente ideal y fuente real
El alumno simplifica circuitos resistivos
Enuncia la ley de Kirchoff Identifica circuitos resistivos en conexión serie Resuelve circuitos resistivos en conexión serie
EC: Solución de circuitos en conexión serie, paralelo y mixta ED: Medición de voltaje, corriente y resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-01
Guía de observación
GO-01 Lista de cotejo LC-01
Lectura comentada Exposición Práctica mediante la acción
x
Práctica No. 1 Circuitos Serie,
Paralelo y Mixtos
X 4 1 2 1
Identifica circuitos resistivos en conexión paralelo Resuelve circuitos resistivos en conexión paralelo Identifica circuitos resistivos en conexión mixta Resuelve circuitos resistivos en conexión mixta
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
11
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno aplica divisores de voltaje
y corriente
Aplica el tipo de divisor eléctrico requerido
EC: Solución de circuitos resistivos utilizando divisores de voltaje y corriente ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-01
Guía de observación
GO-02 Lista de cotejo LC-02
Lluvia de ideas Práctica mediante la acción
X
Práctica No. 2 Divisores De
Voltaje y Corriente
X 5 0 2 1
El alumno aplica los teoremas de
Thevenin y Norton en la solución de
circuitos eléctricos
Resuelve circuitos resistivos aplicando el teorema de Thevenin
EC: Simplificación de circuitos resistivos utilizando los teoremas de Thevenin y Norton ED: Medición de voltaje y corriente en circuitos equivalentes EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-02
Guía de observación
GO-03 Lista de cotejo LC-03
Exposición Práctica mediante la acción
X
Práctica No. 3 Teoremas de Thevenin y
Norton
X 5 0 2 1
Resuelve circuitos resistivos aplicando el teorema de Norton
El alumno analiza circuitos eléctricos con más de una
fuente de energía eléctrica
Identifica la transferencia máxima de potencia a un elemento resistivo
EC: Potencia en los elementos resistivos
Cuestionario C-02
Exposición Lectura comentada
X X 4 1 0 0 Aplica el teorema de máxima transferencia de potencia y el principio de superposición en la solución de circuitos eléctricos
EC: Simplificación de circuitos con más de una
fuente de energía eléctrica
12
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno calcula voltajes y corrientes utilizando el método
de mallas
Identifica el uso del método de mallas para la solución de circuitos resistivos Resuelve circuitos resistivos utilizando el método de mallas
EC: Solución de circuitos resistivos utilizando el método de mallas ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 4 de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-03
Guía de observación
GO-04 Lista de
cotejo LC-04
Exposición Práctica mediante la acción
X Práctica No. 4
Método de Mallas
X 6 2 2 1
El alumno calcula voltajes y corrientes utilizando el método
de nodos
Identifica el uso del método de nodos para la solución de circuitos resistivos Resuelve circuitos resistivos utilizando el método de nodos
EC: Solución de circuitos resistivos utilizando el método de nodos ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica No. 5 de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-03
Guía de observación
GO-05 Lista de
cotejo LC-05
Exposición Práctica mediante la acción
X Práctica No. 5
Método de Nodos
X 4 0 2 1
El alumno simplifica circuitos resistivos
utilizando conversiones Y→∆
∆→Y
Reduce circuitos resistivos utilizando los métodos de conversión Y→∆ ∆→Y
EC: Solución de circuitos resistivos
Cuestionario C-03
Lectura comentada Exposición
X X 3 1 0 0
El alumno interpreta las
características de señales de C. A.
Identifica los parámetros de una fuente de señal de corriente alterna
EC: Amplitud, periodo y fase de una señal de C. A.
Cuestionario C-04
Exposición. X
3 0 0 0
El alumno determina la impedancia y reactancia de
circuitos eléctricos
Calcula la impedancia y reactancia de circuitos en C. A.
EC: Conceptos de impedancia y reactancia EC: Reactancia e impedancia total de circuitos
Cuestionario C-04
Lectura Comentada Exposición
X
X 4 1 0 0
13
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno simplifica circuitos serie-
paralelo utilizando fuentes de C. A.
Determina los parámetros eléctricos de un circuito serie-paralelo utilizando una fuente de C. A.
EC: Solución de circuitos utilizando el método serie-paralelo ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos serie-paralelo EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-05
Guía de observación
GO-06 Lista de cotejo LC-06
Exposición Práctica mediante la acción
X
Práctica No. 6 Circuitos Serie-
Paralelo en C.A.
X 5 0 2 1
El alumno obtiene circuitos
equivalentes con las
transformaciones Y→∆ ∆→Y,
Thevenin y Norton
Calcule circuitos equivalentes utilizando transformaciones Y→∆ ∆→Y, Thevenin y Norton
EC: Solución de circuitos utilizando transformaciones ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-05
Guía de observación
GO-07 Lista de cotejo LC-07
Lectura comentada Práctica mediante la acción
X
Práctica No. 7 Teoremas de Thevenin y Norton con Fuentes de
C.A....
X 6 1 2 1
El alumno aplica los métodos de mallas
y nodos en la solución de
circuitos con C. A.
Utiliza el método de mallas y nodos para solucionar circuitos de C. A.
EC: Solución de circuitos utilizando el método de mallas y nodos ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-06
Guía de observación
GO-08 Lista de cotejo LC-08
Exposición Práctica mediante la acción
X
Práctica No. 8 Métodos de
Mallas y Nodos en C.A.
X 6 0 2 1
El alumno distingue los diferentes tipos
de potencia eléctrica
Diferencia los conceptos de potencia instantánea, potencia promedio, potencia reactiva y potencia compleja
EC: Potencia instantánea, potencia promedio, potencia reactiva y potencia compleja
Cuestionario C-06
Lectura comentada Exposición
X X 5 1 0 0
14
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno realiza un proyecto utilizando los
fundamentos de circuitos eléctricos
Utiliza las técnicas de análisis de circuitos en la elaboración del proyecto Explica el funcionamiento del proyecto
ED: Exposición del proyecto EP: Proyecto en operación EP: Reporte del proyecto
Lista de cotejo LC-09
Lluvia de ideas Práctica mediante la acción
X X X 2 0 2 5
16
DESADESADESADESARROLLO DE PRÁCTICARROLLO DE PRÁCTICARROLLO DE PRÁCTICARROLLO DE PRÁCTICA
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Circuitos Serie, Paralelo y Mixtos
Número :
1
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno simplifica circuitos resistivos
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos serie, paralelo mixtos en los cuales se realizarán las mediciones de corriente, voltaje y resistencia
Actividades a desarrollar: 1. Identificar y reducir circuitos utilizando el método serie-paralelo 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 4. Realizar mediciones de resistencias equivalentes en los puntos indicados y verificar los
resultados con los cálculos Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Solución de circuitos en conexión serie, paralelo y mixta ED: Medición de voltaje, corriente y resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
17
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Divisores de Voltaje y Corriente
Número :
2
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno aplica divisores de voltaje y corriente
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Laboratorio de Circuitos Eléctricos y Centro de Computo
Actividades a desarrollar: 1. Aplicar el método de divisor de voltaje y corriente a circuitos resistivos 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Solución de circuitos resistivos utilizando divisores de voltaje y corriente ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
18
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Teoremas de Thevenin y Norton
Número :
3
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno aplica los teoremas de Thevenin y Norton en la solución de circuitos eléctricos
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos mixtos en los cuales se realizarán mediciones de voltaje y corriente para ser comparados con los resultados obtenidos con los teoremas de Thevenin y Norton
Actividades a desarrollar: 1. Aplicar los teoremas de Thevenin y Norton a circuitos resistivos 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Simplificación de circuitos resistivos utilizando los teoremas de Thevenin y Norton ED: Medición de voltaje y corriente en circuitos equivalentes EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
19
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Método de Mallas
Número :
4
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno calcula voltajes y corrientes utilizando el método de mallas
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos mixtos en los cuales se realizarán las mediciones de voltaje y corriente para ser comparados con los cálculos obtenidos por el método de mallas
Actividades a desarrollar: 1. Aplicar el método de mallas en la solución de circuitos resistivos para determinar voltajes,
corrientes y potencias de ciertos componentes. 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 4. Determinar la potencia consumida por los elementos resistivos de acuerdo con los puntos 2 y 3. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Solución de circuitos resistivos utilizando el método de mallas ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
20
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre:
Método de Nodos
Número :
5
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno calcula voltajes y corrientes utilizando el método de nodos
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos mixtos en los cuales se realizarán las mediciones de voltaje y corriente para ser comparados con los cálculos obtenidos por el método de nodos
Actividades a desarrollar: 1. Aplicar el método de nodos en la solución de circuitos resistivos 2. Aplicar el método de conversión Y→∆ ∆→Y para obtener circuitos equivalentes 3. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 4. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 5. Verificar la resistencia equivalente de circuitos 6. Determinar la potencia consumida por los componentes basados en los puntos 3 y 4 Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Solución de circuitos resistivos utilizando el método de nodos ED: Voltaje y corriente en cada resistencia de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
21
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Circuitos Serie-Paralelo en C.A.
Número :
6
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno simplifica circuitos serie-paralelo utilizando fuentes de C. A.
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos mixtos utilizando fuentes de C. A., en los cuales se realizarán las mediciones de voltaje y corriente para ser comparados con los cálculos obtenidos
Actividades a desarrollar: 1. Aplicar el método de reducción de circuitos serie-paralelo para la solución de circuitos resistivos
utilizando fuentes de c.a. 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 4. Verificar la resistencia equivalente de circuitos 5. Determinar la potencia consumida por los componentes basados en los puntos 2 y 3 Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Solución de circuitos utilizando el método serie-paralelo ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos serie-paralelo EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
22
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Teoremas de Thevenin y Norton con Fuentes de C.A.
Número :
7
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno obtiene circuitos equivalentes con las transformaciones de Thevenin y Norton
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos mixtos con fuentes de C. A.,en los cuales se realizarán mediciones de voltaje y corriente para ser comparados con los resultados obtenidos con los teoremas de Thevenin y Norton
Actividades a desarrollar: 1. utilizando fuentes de c.a. 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 4. Verificar la impedancia equivalente de circuitos 5. Determinar la potencia consumida por los componentes basados en los puntos 2 y 3 Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EC: Solución de circuitos utilizando transformaciones ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
23
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Análisis de Circuitos Eléctricos
Nombre: Métodos de Mallas y Nodos en C.A.
Número :
8
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno aplica los métodos de mallas y nodos en la solución de circuitos con C. A.
Justificación
Proporcionar las herramientas teórico-práctica para armar circuitos mixtos en los cuales se realizarán las mediciones de voltaje y corriente para ser comparados con los cálculos obtenidos por el método de mallas y nodos
Actividades a desarrollar: 1. Aplicar las técnicas de mallas y nodos en la solución de circuitos resistivos utilizando fuentes
de c.a. 2. Realizar mediciones de voltaje en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 3. Realizar mediciones de corriente en las resistencias indicadas y verificar los resultados con los
cálculos 4. Verificar la impedancia equivalente de circuitos 5. Determinar la potencia consumida por los componentes basados en los puntos 2 y 3 Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica EC: Solución de circuitos utilizando el método de mallas y nodos ED: Voltaje y corriente en cada elemento de circuitos mixtos EP: Reporte de practica de acuerdo al formato establecido
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
24
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL FACILITADOR: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Analice el enunciado de la columna de la izquierda y relaciónelo con los conceptos de la columna derec ha, anotando dentro del paréntesis la letra correspondi ente al enunciado.
( ) Fuente que presenta variación de voltaje o corriente cuando varia la carga ( ) Fuente de voltaje o corriente que depende de un parámetro eléctrico en
otra rama ( ) Son las que proporcionan voltaje constante en sus terminales aunque
varié la demanda de corriente de la carga ( ) Capacidad de algún dispositivo con la propiedad de producir trabajo ( ) Son las que mantienen su intensidad de corriente constante aunque varié
el voltaje demandado por la carga ( ) Fuente que proporciona voltaje o corriente de manera independiente de la
red a la cuál se aplica ( ) Fuente que no presenta variación de voltaje o corriente cuando varia la
carga
a) Fuente de energía b) Fuente independiente c) Fuente dependiente d) Fuente de voltaje e) Fuente de corriente f) Fuente ideal g) Fuente real
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Utilizando el método de reducción serie-paralelo, determine la IT, RT, y voltaje y corriente en cada resistencia
0
12Vdc
10Ω
8Ω
5Ω
12Ω
9Ω
7Ω
6Ω
0
12Vdc
10Ω
8Ω
5Ω
12Ω
9Ω
7Ω
6Ω
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----01010101
25
Utilizando el método del divisor de voltaje, determine la Vab, Vbc, Vac, Vcd, Vde y Vce
10Vdc
10Ω 3Ω2Ω
0
5Ω
a b c d e10Vdc
10Ω 3Ω2Ω
0
5Ω
a b c d e
Utilizando el método del divisor de corriente, determine la corriente en cada resistencia
0
I=5A
3Ω 3Ω 4Ω5Ω6Ω
0
I=5A
3Ω 3Ω 4Ω5Ω6Ω
CALIFICACIÓN:
26
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Encuentre el circuito equivalente de Thevenin para cada una de las redes externas al resistor R
R
2Ω
12Ω 3A20v
5Ω
5Ω
5ΩR
R
2Ω
12Ω 3A20v
5Ω
5Ω
5ΩR
Encuentre el circuito equivalente de Norton para cada una de las redes externas al resistor R
R
2Ω
12Ω 3A20v
5Ω
5Ω
5ΩR
R
2Ω
12Ω 3A20v
5Ω
5Ω
5ΩR
Utilizando el teorema de la máxima transferencia de potencia, determine el valor de R para una potencia máxima hacia R
0
24v
4Ω5A R
4Ω
0
24v
4Ω5A R
4Ω
Utilizando el teorema de superposición, determine la corriente a través de cada resistencia de la red
6Ω10v 5v12Ω
6Ω6Ω10v 5v
12Ω6Ω
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----02020202
27
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Utilizando el método de mallas, determine el voltaje y la corriente en cada resistencia
0
18v
3v
2.2kΩ
9.1kΩ
6.8kΩ3.3kΩ
7.5kΩ
0
18v
3v
2.2kΩ
9.1kΩ
6.8kΩ3.3kΩ
7.5kΩ
Utilizando el método de nodos, determine el voltaje y la corriente en cada resistencia
0
5A 3A2Ω 5Ω
2Ω
4Ω
0
5A 3A2Ω 5Ω
2Ω
4Ω
Utilizando el método de conversión Y→∆ ∆→Y, determine el voltaje y la corriente en cada resistencia
0
20v
2Ω 2Ω
3Ω 2Ω2Ω
1Ω
0
20v
2Ω 2Ω
3Ω 2Ω2Ω
1Ω
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----03030303
28
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas. El resultado debe s er satisfactorio.
Convierta lo siguiente del dominio del tiempo al dominio fasorial
a) tsenω)50(2
b) )º72(6.69 +tsen ω
c) tωcos45
Escriba la expresión senoidal para los fasores siguientes si la frecuencia es de 60 Hz
a) º3010∠=I
b) º70115 −∠=V
Determine la reactancia inductiva (en óhms) de una bobina de 2H para: a) 25 Hz b) 60 Hz c) 2 kHz d) 100000 Hz
Determine la capacitancia en microfarads si un capacitor tiene una reactancia de: a) 250 Ω en f=60 Hz b) 55 Ω en f= 312 Hz c) 10 Ω en f=25 Hz
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
CUCUCUCUESTIONARIO CESTIONARIO CESTIONARIO CESTIONARIO C----04040404
29
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Determine la ZT y el voltaje y corriente en cada componente utilizando el método serie-paralelo
20v 0º60Ω20Ω
68Ω
20v 0º60Ω20Ω
68Ω
Determine el circuito equivalente de Thevenin para la red externa entre los puntos a y b
20Ω
20v 0º
20Ω
15Ω
32Ω 68Ω
aº
bº
20Ω
20v 0º
20Ω
15Ω
32Ω 68Ω
aº
bº
Determine el circuito equivalente de Norton para la red externa entre los puntos a y b
20Ω
20v 0º
20Ω
15Ω
32Ω 68Ω
aº
bº
20Ω
20v 0º
20Ω
15Ω
32Ω 68Ω
aº
bº
Utilizando el método de conversión Y→∆ ∆→Y, determine el voltaje y la corriente en la resistencia
8Ω120v 0º
4Ω
8Ω 6Ω5Ω
8Ω120v 0º
4Ω
8Ω 6Ω5Ω
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----05050505
30
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Analice el enunciado de la columna de la izquierda y relaciónelo con los conceptos de la columna derec ha, anotando dentro del paréntesis la letra correspondiente al e nunciado
( ) Es la potencia consumida por elementos inductivos y/o capacitivos
( ) Es la potencia consumida por algún dispositivo pasivo en un instante
determinado
( ) Resultado vectorial de la suma de potencias consumidas por elementos
resistivos mas elementos reactivos
( ) Potencia consumida por elementos resistivos
a) Potencia instantánea
b) Potencia promedio
c) Potencia reactiva
d) Potencia compleja
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Utilizando el método de mallas, determine la corriente en cada resistencia
20v 50º40v 0º
60v 70º
12Ω 12Ω
3Ω
1Ω
20v 50º40v 0º
60v 70º
12Ω 12Ω
3Ω
1Ω
Utilizando el método de nodos, determine los voltajes en cada resistencia
E=30v 70º
5Ω
I=0.04A 70º6Ω 2Ω
4Ω
E=30v 70º
5Ω
I=0.04A 70º6Ω 2Ω
4Ω
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----06060606
31
LISTA DE COLISTA DE COLISTA DE COLISTA DE COTEJOTEJOTEJOTEJO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL FACILITADOR: FIRMA DEL FACILITADOR:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
a. Buena presentación
b. No tiene faltas de ortografía
c. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----01010101
32
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL FACILITADOR: FIRMA DEL FACILITADOR:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas serie, paralelo y mixto.
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100% física y mediante la simulación (en el caso que se le solicite)
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----01010101
33
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas.
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados para los divisores.
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----02020202
34
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de Thevenin y Norton.
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados de circuitos equivalentes de Thevenin y Norton
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE GUÍA DE GUÍA DE GUÍA DE OBSERVACIÓNOBSERVACIÓNOBSERVACIÓNOBSERVACIÓN
GOGOGOGO----03030303
35
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo al diagrama de mallas
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados de cada malla
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----04040404
36
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo al diagrama de nodos
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados para cada nodo
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----05050505
37
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas con fuentes de c.a.
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIGUÍA DE OBSERVACIGUÍA DE OBSERVACIGUÍA DE OBSERVACIÓNÓNÓNÓN
GOGOGOGO----06060606
38
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto los circuito de acuerdo a los diagramas de Thevenin y Norton
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----07070707
39
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de mallas y nodos
Medición 10%. Realizo las mediciones de corriente y voltaje en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----08080808
40
GLOSARIOGLOSARIOGLOSARIOGLOSARIO
AAAA Aislantes. Materiales en los que la carga eléctrica no se puede mover libremente. Amperímetro. Dispositivo para medir la intensidad de la corriente eléctrica. Es un galvanómetro más una resistencia muy pequeña en paralelo. Amplitud. Es el valor máximo de una señal eléctrica, medido respecto a su valor medio. Aparato de medición. Dispositivo destinado a realizar una medición, sólo o en conjunto con otros equipos. BBBB Bobina. Cilindro en el que se enrolla hilo conductor devanado. CCCC Capacitancia. Es la razón entre la magnitud de la carga en cualquiera de los dos conductores y la magnitud de la diferencia de potencial entre ellos. Capacitor. Instrumento que proporciona capacitancia, es decir la propiedad de almacenar energía eléctrica por un mal conductor, cuando dos superficies separadas se mantienen a una diferencia de potencial. Conductancia . La recíproca (1/R) de la resistencia. Se expresa en Siemens. Conductor. Permite el libre paso de los electrones Corriente eléctrica. Flujo de electrones a través de un conductor. DDDD Devanado. Arrollado de un alambre alrededor de un eje o un carrete Dieléctrico. Material no conductor. EEEE Electrón. Partícula elemental con carga eléctrica negativa y que forma parte de la constitución atómica y nuclear. Su masa en reposo es de 9,11 x 10-31 Kg, equivalente a 5,5 x 10-4 uma y su carga
41
corresponde a la carga elemental de 1,6 x 10-19 Coulomb. Energía. Medida de la capacidad para realizar un trabajo. Se expresa en joules (J). Error. Expresa la diferencia entre la magnitud medida y la lectura instrumental. Estabilidad. Capacidad de un instrumento para mantener su comportamiento durante su vida útil y de almacenamiento especificadas. Exactitud. Se utiliza para señalar la proximidad del valor real. La exactitud de un instrumento indica la desviación de la lectura respecto a una entrada conocida. Mientras más pequeña sea esta desviación, mayor será la exactitud. FFFF Factor de cresta. La relación entre el valor de pico y el valor eficaz de una forma de onda cualquiera. Filtro. Dispositivo utilizado para separar señales eléctricas. Flotante. La condición donde un existe un voltaje de modo común entre masa y el instrumento o el circuito de interés. (La parte de bajo potencial del circuito no está a tierra.) Flujo eléctrico. Se representa por medio del número de líneas de campo eléctrico que penetran alguna superficie. Fuente de tensión y corriente. Es un elemento de circuito, el cual es un modelo matemático de un dispositivo eléctrico de dos terminales, y puede caracterizarse por completo por su relación tensión-corriente. Fuerza electromotriz. Un aparato o dispositivo que suministra energía eléctrica recibe el nombre de fuente de fuerza electromotriz, o simplemente fuente de fem. La fuerza electromotriz es la magnitud que caracteriza el comportamiento del generador en un circuito eléctrico. GGGG Generador eléctrico. Dispositivo que convierte la energía mecánica en eléctrica. Generador de funciones. Circuito que produce una variedad de formas de onda.
42
HHHH Henry. Unidad de medida de los inductores, símbolo H Hertz. Unidad de medida de la frecuencia, es el inverso del tiempo, símbolo Hz IIII Inductancia constante de proporcionalidad que depende de su geometría. LLLL Ley de Ampere. La integral de línea B•ds alrededor de cualquier trayectoria cerrada es igual a _0I, donde I es la corriente continua total que pasa por cualquier superficie delimitada por la trayectoria cerrada. Ley de Kirchhoff de voltaje. La suma algebraica de las tensiones alrededor de cualquier trayectoria cerrada es cero. Ley de Kirchhoff de corriente. La suma de las corrientes que entran a un nodo, debe ser igual a la suma de las corrientes que salen de dicho nodo. Ley de Ohm. establece que la tensión en los extremos de materiales conductores es directamente proporcional a la corriente que fluye a través del material Límites. Son los valores de las magnitudes máxima y mínima que pueden leerse en la escala del instrumento de medición. MMMM Magnitud. (medible) Atributo de un fenómeno, cuerpo o sustancia que es susceptible de ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente Medición. Conjunto de operaciones que tienen por objeto determinar el valor de una magnitud. Método de medición . Conjunto de operacionales teóricas y prácticas, en términos generales, involucradas en la realización de mediciones de acuerdo a un principio establecido. Multímetro. Instrumento utilizado para medir tensión, corriente, re-sistencia y otros parámetros eléctricos.
43
Multímetro digital. Instrumento electrónico que mide tensión, corriente, resistencia y otros parámetros eléctricos, convirtiendo la señal analógica en información digital, la que se muestra en un “display” o pantalla. NNNN Nanovoltímetro. Un voltímetro de continua muy sensible (por lo menos 10 veces más que los multímetros comunes) con terminales de entrada de baja generación de tensión con las diferencias de temperatura. Neutro. Punto de voltaje cero. Nodo. Un punto donde dos o más elementos tienen una conexión en común. OOOO Onda, forma de. Tipo de señal eléctrica Osciloscopio. Instrumento que muestrea, digitaliza, almacena y visualiza formas de onda de voltaje analógico. PPPP Potencial eléctrico. Es el trabajo realizado al desplazar una carga de un punto a otro dentro de un campo eléctrico. Precisión. Se emplea para indicar la reproducibilidad de los resultados. Alta precisión significa gran proximidad entre los resultados obtenidos en la medición de una misma magnitud, mientras que baja precisión significa una amplia dispersión de los mismos. RRRR Rama. Trayectoria única en una red, compuesta por un elemento simple y el nodo en cada extremo de ese elemento. Rango. Es la diferencia algebraica entre los valores superior e inferior del campo de medida del instrumento. Resistencia eléctrica. Oposición al paso de la corriente eléctrica. Resistividad. Es una medida de la facilidad con la que se mueven los electrones a través de cierto material.
44
Repetibilidad. Es la capacidad de reproducción de las posiciones del índice del instrumento al medir repetidamente valores idénticos de la variable en las mismas condiciones de operación. Resolución. Expresa la posibilidad de discriminar entre valores, debido a las graduaciones del instrumento. Es el valor más pequeño de una señal de entrada, distinto de cero, que puede ser medido y expuesto. Está en directa relación a la escala del instrumento. // Mayor cambio que puede darse en la señal a la entrada de un transductor, sin que se produzca un cambio en la salida. Se define como el mínimo cambio variable a medir que el instrumento puede detectar. Ruido. Es cualquier perturbación no deseada que modifica la transmisión, control, indicación o registro de los datos que se desean. SSSS Sensibilidad Expresa la relación existente entre la señal de entrada al instrumento de medición y variación obtenida en la señal de salida. Señal. Así se le denomina a una variable de un sistema físico que puede ser medida. Señal analógica. Señal capaz de tomar valores continuos en su magnitud. Señal digital. Son todas aquellas señales que pueden tomar únicamente valores discretos. Sistema de medición. Conjunto completo de instrumentos de medición y otros dispositivos ensamblados para realizar una labor de medición específica. T Temperatura de servicio. Es el campo de temperaturas en que se espera que trabaje el instrumento dentro de los límites de error especificados. Transductor de medición. Dispositivo de medición que establece correspondencia entre una magnitud de entrada y una de salida, conforme a una relación determinada. UUUU Umbral. Valor mínimo a partir del cual un transductor genera una
45
señal estable. Unidad (de medida). Magnitud específica, adoptada por convención, utilizada para expresar cuantitativamente magnitudes que tengan la misma dimensión. VVVV Valor nominal. Valor utilizado para designar una característica de un dispositivo o para servir de guía durante su utilización prevista. Variable. En un sentido muy general, este término se emplea para indicar cualquier magnitud física que pueda sufrir cambios. Si se controlan estos cambios se tiene una variable independiente. Si la cantidad física cambia en respuesta a la variación de una o más variables, se tiene una variable dependiente.
46
BIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌA
1. Boylestad, Robert, Análisis de Introductorio de Circuitos, 8a ED, Pearson
educación, Prentice Hall.1997
2. Johnson, David E., Hilburn, John L., Johnson, Johnny R., Scott, Peter D.,
Análisis Básico de Circuitos Eléctricos, Quinta Edición, Prentice Hall, 1995
3. Nilsson, James W., Riedel, Susan A., Circuitos Eléctricos. Sexta Edición,
Prentice-Hall, 2001
4. Bobrow, L.S.. Análisis de Circuitos Eléctricos. Primer Edición, -MC Graw Hill,
1983.
5. Willam H. Hayt, Jr/Jack E. Kemmerly. Análisis de circuitos en Ingeniería, 6ta
ed., Mc, Graw Hill
6. Charles A. Desoer and Ernest S. Kuh, Basic Circuit Theory, Mc Graw Hill
![Fisica [Tipler] - Circuitos de Corriente Alterna](https://img.pdfslide.us/doc/110x75/56d6be6b1a28ab3016920e4c/fisica-tipler-circuitos-de-corriente-alterna.jpg)
