Libro Institucional PUCP 2011

7/28/2019 Libro Institucional PUCP 2011

1/158

pontificia universidad catlica del per |1


2/158

2| pontificia universidad catlica del per

DEPSITO LEGAL

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional delPer N 2008-05631

Pontifcia Universidad Catlica del Per.Av. Universitaria 1801. San Miguel. Lima 32. Per.Primera edicin. 2008, mayo. Per.

Segunda edicin. 2011, julio. Per.

Pontifcia Universidad Catlica del Per.

Derechos reservados, prohibida la reproduccin de estelibro por cualquier medio, total o parcialmente, sinpermiso expreso de los editores.

ISBN:

Impreso en el Per.


3/158


Palabras del rectorLa Pontifcia Universidad Catlica del PerUna Universidad que vive el catolicismoPosgradoPregradoCampaas estudiantilesAlianzas internacionales y nacionalesHistoria: Arqueologa en casaInvestigacin

Historia: Investigacin de primer nivelCulturaHistoria: Una vida sobre las tablasInstituto Riva-AgeroLenguas extranjeras y nativasCentros e institutos de diusin y capacitacinHistoria: En el corazn del Valle SagradoPublicacionesServicios para la comunidad universitariaResponsabilidad Social UniversitariaHistoria: Tecnologa contra el roServicios a tercerosProgramas y eventos especialesMapa del campus

4

7

19

23

31

39

45

55

65

83

89

97

103

109

113

119

127

133

139

143

151

152

157

ndice


4/158


La Pontifcia Universidad Catlica del Per undada en Lima,

en 1917, es la nmero uno del pas, una de las veinticincomejores de Amrica Latina y la nica peruana entre lasquinientas mejores del mundo en los rankings internacionales.Esta ubicacin es un reconocimiento a la calidad de suenseanza, investigaciones, publicaciones, responsabilidadsocial, aporte a la cultura e innegable liderazgo acadmicoe institucional. Pero nada de ello habra sido posible sin elpermanente esuerzo de quienes integramos esta casa deestudios: proesores, alumnos, trabajadores y egresados.

Como autoridades, tenemos la responsabilidad de continuaresta obra, siguiendo la ruta trazada por el Plan Estratgico

Institucional, y apuntar a que la Catlica consolide su liderazgoacadmico, mejore su reconocimiento internacional ydesarrolle permanentemente su servicio a la sociedad peruana.Para lograrlo, es necesario partir de nuestras potencialidades yortalezas, y trabajar en aquellos mbitos en los que estamosa medio camino o tenemos debilidades. El objetivo del equiporectoral es consolidar una Universidad de excelencia, conestndares internacionales y comprometida con nuestro pas,que sea reconocida como el mayor centro multidisciplinario deinnovacin cientfca, humanstica y cultural del Per por suamplio liderazgo acadmico e institucional, por ser deensorade los valores de la democracia, de los derechos y el desarrollohumanos, y por promover el uso responsable de los recursosnaturales y del medio ambiente; todo ello en conjuncin conlos principios cristianos que la inspiran.

Esto ser posible con el trabajo conjunto de estudiantes,proesores, trabajadores y egresados, quienes debemosmantener frme el modelo de universidad que hemos logrado

palabras del rectorconstruir: uno en el que la razn dialoga con la e de manera

constructiva y que est al servicio de los valores cristianos ycatlicos, del desarrollo humano y del progreso de nuestro pas.Para ello, debemos deender nuestra invalorable autonomaacadmica, econmica y de gestin en todos los mbitos enque sea necesario. Solo con el aporte de todos ser posibleconcluir la modernizacin administrativa, cautelando quelo administrativo no llegue a ser ms importante que loacadmico en nuestra vida institucional.

Es tiempo de asumir como objetivo la bsqueda de una calidadque tenga en cuenta los estndares internacionales de lasprincipales universidades del mundo, especialmente de las

ms destacadas en Amrica Latina.

La voluntad de la Catlica es seguir en el camino dela excelencia en la enseanza y tambin, de maneraundamental, en la investigacin, lo que se ve reejado en lacreacin, por la Asamblea Universitaria, de un Vicerrectoradode Investigacin. Para avanzar en estos propsitos, necesitamosdesarrollar capacidades para obtener recursos para lainvestigacin en la Universidad, y continuar implementandouna poltica clara en materia de propiedad intelectual. Elpapel del Fondo Editorial en la promocin de publicacionesacadmicas y de textos de enseanza universitaria es crucialen este proceso de consolidacin de nuestra casa de estudioscomo lugar de excelencia en enseanza e investigacin.

Sin perjuicio de la proundizacin del trabajo en cada una denuestras disciplinas, promovemos una mayor comunicacin yarticulacin de esuerzos acadmicos entre Ciencias-Ingenieray las Ciencias Humanas y Sociales, a travs de proyectos


5/158


inter y multidisciplinarios como Intersapiens. Muchos de los

problemas y retos que nos plantea el mundo contemporneoexigen miradas comprehensivas y convergentes, desde lasdistintas y variadas perspectivas del conocimiento y de lasciencias. Precisamente, nuestros Estudios Generales sonuna apuesta por la ormacin integral y multidisciplinariade nuestros estudiantes. Y dado que la Universidad gira entorno de ellos, es crucial la mejora permanente de la calidadeducativa, de la investigacin y de la incorporacin de estos a lasociedad como importantes agentes de cambio.

Nuestro liderazgo se ejerce sobre la base del prestigio alcanzado,que se alimenta de actores objetivos y cualitativos como la

calidad de los proesores, el prestigio de los egresados, la calidadde las publicaciones acadmicas, los desarrollos tecnolgicos,los eventos culturales y todas las actividades que realiza laUniversidad como expresin viva de su misin y que le dan unareputacin y una legitimidad entre sus pares y ante la sociedaden general. La Catlica ha sabido emplear su reconocimiento yliderazgo institucional con propsitos creativos, de promocindel desarrollo acadmico y cientfco, y como uente de opininautorizada sobre los grandes problemas de nuestro pas. Es muyimportante consolidar nuestro rol de actor social relevante parael desarrollo y la democracia en el Per, haciendo or la voz de laUniversidad rente a nuestros principales problemas.

En suma, excelencia, liderazgo, democracia, derechos humanosy desarrollo, innovacin y modernizacin son las guas denuestra Universidad en el camino a su centenario.

Dr. Marcial Rubio CorreaRector de la Pontifcia Universidad Catlica del Per


6/158



7/158


La Universidad Catlica ue undada el 24 de marzo de 1917, enLima, capital del Per, como una institucin privada y sin fnesde lucro, dedicada a la enseanza superior. Su undador ue el R.P.Jorge Dintilhac SS.CC., y su primer local estuvo ubicado en la PlazaFrancia, en el Cercado de Lima. El primer Reglamento General dela Universidad ya sealaba que los fnes de esta eran proporcionaruna ormacin humanstica y cristiana, y una educacin proe-sional, as como promover la investigacin cientfca interdiscipli-naria. As, se anunciaba una vocacin de servicio a la comunidad,destinada a lograr una sociedad ms justa. La primera acultadcon la que cont la Universidad Catlica ue la de Letras.

Cuando la Universidad cumpli 25 aos, el papa Po XII le confriel ttulo honorfco de Pontifcia, con todos los privilegios de losque tales instituciones gozan jurdicamente. As, la PontifciaUniversidad Catlica del Per (PUCP), sin perder su carcter deasociacin civil regida por las leyes peruanas, es tambin unapersona de derecho eclesistico desde 1942.

Por legado de don Jos de la Riva-Agero y Osma, uno de losmayores intelectuales peruanos del siglo XX y gran beneactorde nuestra institucin, la Universidad Catlica pudo disponer,en 1944, de extensos terrenos en el Fundo Pando, en el distritode San Miguel, al noroeste de Lima. All empez a levantarse laciudad universitaria donde hoy tienen su sede las acultades, losdepartamentos acadmicos y los servicios de la Universidad enun campus de 42 hectreas.

La Pontifcia Universidad Catlica del Per ue ampliando y mo-difcando el campo de enseanza e investigacin como respuestaa las necesidades del pas. En los primeros aos del siglo XXI, seha consolidado como la institucin de enseanza superior msprestigiosa del Per y una de las principales del continente. Cuen-ta con ms de 19 mil alumnos en pregrado y posgrado, as como

la pontificiaUniversidad

catlica del per


8/158



9/158


cerca de tres mil proesores. En sus diez acultades, orece 44 ca-rreras proesionales, y en su Escuela de Posgrado pueden seguirseestudios en 17 diplomaturas, 66 maestras y 12 doctorados.

valores

Misin

visin

La Pontifcia Universidad Catlica del Per es una comunidadacadmica inspirada en principios ticos y valores catlicos,creadora y diusora de cultura, saber y conocimiento, promoto-ra del cambio, dedicada a la ormacin integral de la persona,para que ella haga del estudio un instrumento de su propiarealizacin y se capacite para asumir y resolver problemas un-damentales inherentes al ser humano y a la sociedad.

Nuestra visin es liderar la ormacin universitaria en el pasy ser reconocida nacional e internacionalmente como espaciopromotor y generador de desarrollo.

Los valores constituyen la base de nuestra cultura organizacio-nal y signifcan elementos esenciales que orjan la identidadde nuestra Universidad, le o torgan singularidad y afrman supresencia social. Ellos son:

Bsqueda de la verdad Respeto por la dignidad de la persona Pluralismo Responsabilidad social y compromiso con el desarrollo Honestidad Solidaridad Justicia

La Universidad cuenta con ms de 19 mil alumnos en pregradoy posgrado, as como cerca de tres mil docentes y empleadosadministrativos. En sus ms de noventa aos de vida institucio-nal, han egresado de sus aulas miles de proesionales altamenteapreciados tanto por sus conocimientos como por sus cualida-des humanas.

coMUnidad Universitaria


10/158


Los doctorados honoris causa, una antiguatradicin universitaria, son coneridos concelo por nuestra casa de estudios a muy des-tacadas personalidades del mbito nacionale internacional, quienes con su obra y trayec-toria personal honran a la cultura, la cienciay la humanidad, y se hacen acreedores, portal virtud, al reconocimiento pblico de lacomunidad acadmica.

Irina Bokova (2011)Naci en Soa, Bulgaria, y es directora generalde la Organizacin de las Naciones Unidaspara la Educacin, la Ciencia y la Cultura(UNESCO). Ostenta una Maestra en Relacio-nes Internacionales por el Instituto Estatalde Relaciones Internacionales de Mosc yha seguido estudios en las universidades deMaryland y Harvard, en los Estados Unidos deAmrica. En el ejercicio de su carrera proesio-nal, Bokova ha procurado contribuir a los altospropsitos de la cooperacin internacional, lapaz, el dilogo intercultural, la promocin delarte y el entendimiento entre los pueblos.

doctoresHonoris caUsa

mario vargas llosa mara rostworowskiJoseph ratzinger (Benedicto Xvi)

Paul Badura-Skoda (2010)Pianista austriaco nacido en Viena en 1917, esconsiderado uno de los ms destacados msi-cos contemporneos por su relevante sensibili-dad y tcnica interpretativa, caracterizada poruna continua bsqueda de las posibilidadesexpresivas de las obras musicales, unida a unaestricta atencin a los estilos de cada poca.La meritoria actividad artstica, intelectualy docente del maestro Badura-Skoda le hamerecido alcanzar un amplio reconocimientointernacional y ser considerada, dentro de sugnero, un reerente obligado del arte musicalde las ltimas dcadas.


11/158


Dani Rodrik (2010)Natural de Estambul, Turqua, 1957. Es doctoren Economa por la Universidad de Prince-ton y proesor de la ctedra Rafq Hariri deEconoma Poltica Internacional de la John F.Kennedy School o Government de la Univer-sidad de Harvard. Destacado especialista eneconoma internacional, desarrollo econmicoy economa poltica por su relevante labor deinterpretacin de los enmenos econmi-cos globales contemporneos. A travs de suobra, el doctor Rodrik realiza una indagacincrtica sobre importantes y complejos procesosactuales, y se ha convertido en una reerenciaautorizada para los investigadores sobre laevolucin de la economa mundial.

Enrique Zileri (2010)Nacido en Lima en 1931, presidente del Di-rectorio y exdirector de la revista Caretas, esconsiderado uno de los ms destacados perio-distas peruanos, por su meritoria trayectoriaproesional, caracterizada por su atencincertera, seria e inteligente a los asuntos msimportantes del devenir social, poltico ycultural del Per actual. Ha demostrado lacapacidad del periodismo de servir a la recu-peracin y madurez de la sociedad, y ha dadoejemplo de compromiso cvico por la deensade los derechos humanos y de las institucionesde la sociedad civil rente a los graves atrope-llos acaecidos en las recientes dcadas de lahistoria del Per.

Dieter Nohlen (2010)Nacido en Oberhausen, Alemania, en 1939, esdoctor en Ciencia Poltica por la Universidadde Heidelberg. Es considerado uno de los msrenombrados especialistas en ciencia polticade nuestro tiempo, dado su relevante aportea la investigacin en temas de institucionespolticas, sistemas electorales, desarrollo de lademocracia y poltica social e internacional.

Julio Cotler Dolberg (2010)Antroplogo por la Universidad NacionalMayor de San Marcos y doctor en Sociologapor la Universidad de Burdeos, Francia, es unode los ms destacados pensadores perua-nos de nuestro tiempo, merced a su ampliaproundizacin en los estudios sociales sobreel Per. Ha mostrado una constante preocupa-cin por la denuncia honesta y valiente de lassituaciones histricas de injusticia, as comode la inuencia que los aspectos negativos delproceso social, poltico, econmico y culturaldel Per han tenido sobre las expectativas de

justicia, integracin social y construccin na-cional y democrtica del Estado y la sociedaden nuestro pas.

Kenneth Frampton (2010)Natural de Woking, Reino Unido, es arquitectopor la Architectural Association School o Ar-chitecture de Londres y proesor de la ctedraWare de la Graduate School o Architecture,Planning and Preservation de la Universidadde Columbia en Nueva York. Asimismo, es unode los ms destacados especialistas brit-nicos en teora e h istoria de la arquitectura

contempornea. En su visin del lugar de laarquitectura en el mundo actual, orece unaindagacin abierta a importantes cuestionesvigentes, como los eectos de la globalizacinen la arquitectura de los ltimos aos y lapreocupacin de la arquitectura internacionalpor la sostenibilidad y el hbitat.

Manuel Atienza Rodrguez (2009)Licenciado y doctor en Derecho por la Uni-versidad de Oviedo, Espaa, es un destacadoexperto espaol en el campo de la flosoa delderecho. Su obra representa un aporte impor-tante para esta rama de los estudios jurdicos,por cuanto es el desarrollo de un pensamientosobre la dimensin argumentativa del derechocomo va principal de acceso al entendimientode diversas cuestiones de la teora del dere-cho y como herramienta indispensable paraun desempeo coherente en el marco de lasdierentes prcticas jurdicas de los estadosconstitucionales.

Guillermo ODonnell (2009)Destacado politlogo argentino. Es reconocidoen el campo de las ciencias sociales por susaportes al tema de la democracia y a los pro-blemas y retos que enrenta Amrica Latina.Se le distingui en mrito a su larga trayecto-ria y aporte a los estudios contemporneos enciencia poltica.


12/158


Edgar Morin (2009)Filsoo y poltico rancs. Ha producido unavasta obra y ha desarrollado teoras unda-mentales sobre la sociologa de la complejidad.Fue distinguido como Doctor Honoris Causa denuestra Universidad en reconocimiento a surelevante aporte al desarrollo de los estudioscontemporneos en flosoa y otras ramas delconocimiento.

Colin Renfrew (2009)Nacido en Stockton-on-Tees, en Reino Unido,es doctor en Arqueologa por la Universidadde Cambridge. Ha sido proesor en distintasuniversidades de su pas. En 1990, ue directorundador del McDonald Institute or Archaeo-logical Research.

Alain Touraine (2008)Nacido en Francia, es considerado uno de losms inuyentes socilogos contemporneos.Ha sido undador y director de los ms impor-tantes centros de investigacin sociolgica ydel Centro de Estudios para la Sociologa delTrabajo de la Universidad de Chile y del Centrode Anlisis y de Intervencin Sociolgicos.

Richard Small (2008)Naci en Caliornia, EEUU. Es bachiller por elCaliornia Institute o Technology, mster enIngeniera Elctrica por el Massachusetts Ins-titute o Technology y Ph.D. por la Universidadde Sydney. Es parte de la Audio EngineeringSociety y ha recibido diversos reconocimientosa su trayectoria.

Antonio Ojeda Avils (2008)Licenciado por la Facultad de Derecho deSevilla y doctor en Derecho por la Universi-dad de Sevilla. Es polglota, proesor de variasuniversidades europeas, asiduo conerencistaen diversos oros y autor de un sinnmero depublicaciones.

Gerhard Ludwig Mller (2008)Nacido en Magunzia, Alemania. Es doctor enTeologa desde 1977. Fue ordenado sacerdoteen 1978 y obispo de Ratisbona en el 2002.Es miembro de la Comisin Conjunta de laConerencia Episcopal Alemana y la MetrpoliOrtodoxa Griega de Alemania.

Rosemar Thorp (2008)Proesora en la Universidad Oxord, Rei-no Unido, es una destacada historiadora yeconomista britnica especializada en temaslatinoamericanos. Su obra constituye un apor-te undamental para la comprensin de losprocesos histricos de la economa contempo-rnea del Per y Amrica Latina.

Mario Vargas Llosa (2008)Nacido en Arequipa, es el principal represen-tante de las letras del Per, adems de haberobtenido el Premio Nobel de Literatura 2010.Es licenciado en Letras por la UniversidadNacional Mayor de San Marcos y doctor enFilosoa y Letras por la Universidad Complu-tense de Madrid, Espaa. Autor de novelas,piezas teatrales y ensayos, ha obtenido los msimportantes galardones cvicos y literarios enlengua hispana. Desde 1994, es miembro de laReal Academia Espaola.

Alessandro Pizzorusso(2007)Naci en Bagni di Lucca, Italia, en 1931. Gra-duado en Jurisprudencia por la Universidadde Pisa, donde ha ejercido dierentes cargosacadmicos. Ha realizado contribucionessignifcativas al constitucionalismo europeo yel derecho comparado.

Nstor Pedro Sags (2007)Naci en Rosario, Argentina, en 1942. Doctoren Ciencias Jurdicas y Sociales po r la Univer-sidad Nacional del Litoral, as como doctor enDerecho por la Universidad Complutense deMadrid, es considerado un notable especialistaen derecho procesal constitucional.

Serge Gruzinski (2007)Naci en Francia, en 1949, y es uno de los msdestacados historiadores de las culturas his-panoamericanas. Director del Centro Nacionalde Investigacin Cientfca (CNRS, Pars). Fuedistinguido por su trascendente contribucinal progreso de la historia americana.

Emilio Bautista Paz (2007)Destacado ingeniero mecnico y docente uni-versitario espaol, obtuvo el ttulo de doctorpor la Universidad Politcnica de Madrid. Fuepresidente de la Asociacin Espaola de Inge-niera Mecnica. Actualmente es presidentede la Fundacin Artigas.


13/158


Umberto Romagnoli (2006)Experto italiano en derecho laboral y derechosindical, ha contribuido notablemente a larenovacin y progreso del derecho laboral con-temporneo a travs de una reexin sobre laidentidad, los propsitos y las posibilidades deesta rama doctrinal jurdica.

Francisco Fernndez Segado (2006)Naci en Murcia, Espaa, en 1950. Destacadoconstitucionalista, proundamente interesadoen la problemtica jurdica peruana y lati-noamericana. Comprometido con los valorescatlicos, el respeto a la dignidad de la personay a los derechos humanos.

Ricardo Blume (2006)Naci en Lima en 1933. Reconocido actorperuano de teatro, televisin y cine, con msde cincuenta aos de carrera artstica. Fundy dirigi el Teatro de la Universidad Catlica(TUC) en 1961 y, desde esa institucin, produjomontajes de alta calidad.

Fernando de Szszlo Valdelomar (2005)Naci en Lima en 1925. Artista plstico. Siguidos aos de estudios en la Escuela de BellasArtes de la Pontifcia Universidad Catlicadel Per. Reconocido como el ms inuyenteintroductor del arte abstracto en el Per demediados del siglo XX.

Elizabeth Fox (2007)Destacada periodista e investigadora nor-teamericana, se gradu de la UniversidadJaveriana de Colombia. Ocup diversos cargosen la UNESCO, el Banco Mundial y la Organiza-cin Panamericana de la Salud. Actualmentetrabaja en USAID.

Jess Martn Barbero (2007)Naci en vila, Espaa, en 1937. Doctor en Fi-losoa por la Universidad Catlica de Lovaina.Ha sido docente y undador del Departamentode Comunicacin de la Universidad del Valle,de Cali, Colombia. Proesor visitante en univer-sidades de Amrica y Europa.

Jutta Limbach (2007)Naci en Berln, Alemania, en 1934. Doctora enDerecho por la Universidad Libre de su ciudadnatal, es proesora de derecho civil, derechocomercial y sociologa del derecho. Entre otroscargos, ha sido presidenta del Tribunal Consti-tucional. Hoy se desempea como presidentadel Instituto Goethe Inter Nationes.

Oliver Sacks (2006)Naci en Londres en 1933. Destacado neurlo-go, especialista en los sndromes de Tourettey Asperger. Su trabajo brinda una visin inno-vadora e involucrada en la reexin sobre lavida humana enrentada a las enermedadesdel cerebro.

scar Rodrguez Madariaga, S.D.B. (2005)Naci en Tegucigalpa, Honduras, en 1942.Ordenado sacerdote en 1979, cardenal desde el2001. Ha ejercido una sobresaliente vincu-lacin entre la labor pastoral y la actividadintelectual mediante un dilogo proundo dela teologa y las ciencias sociales.

Alberto Giesecke Matto (2005)Naci en el Cuzco en 1918. Ingeniero electricis-ta por el Rensselaer Polytechnic Institute (RPI)de Troy, Nueva York, es reconocido como elms destacado investigador en el campo de lageosica en el Per y uno de los ms autoriza-dos cientfcos de esta disciplina en Amrica.

Hidefuji Someda (2004)Naci en Tokio, Japn, en 1944. Peruanistaespecializado en historia colonial andina. Esproesor principal de la Escuela de Posgrado deCiencias Humanas de la Universidad de Osaka.Es un gran divulgador de la historia del Peren su pas.

Amrico Pl Rodrguez (2004)Uruguayo, autor de una trascendental obrasobre el derecho laboral, es considerado unade las personalidades ms destacadas en Am-rica Latina en el campo del derecho del trabajo,pues ha contribuido al progreso del pensa-miento jurdico contemporneo.


14/158


Rafael Moneo Valls (2004)Naci en Tudela, Espaa, en 1937. Arquitectopor la Escuela Superior de Arquitectura deMadrid, ha sido proesor de arquitectura enimportantes centros de estudios. Forjador deuna concepcin simblica y humanstica de laarquitectura contempornea.

Michel Molitor (2004)Naci en Bruselas, Blgica, en 1940. Es doctoren Sociologa por la Universidad Catlicade Lovaina. Su obra ha ejercido una ecun-da inuencia en la proyeccin acadmicainternacional y en el desarrollo de los estudiossociales en nuestra Universidad.

Mark Malloch Brown (2004)Destacado especialista en ciencia poltica yreconocido uncionario internacional britni-co. Ha sido administrador del Programa de lasNaciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ypresidente del Grupo de las Naciones Unidaspara el Desarrollo (UNDG) desde 1999 hastael 2005. Tras ser vicesecretario general de lasNaciones Unidas, ue ministro britnico pararica, Asia y la ONU.

Peter Hberle (2004)Naci en Gppingen, Alemania, en 1934.Destacado constitucionalista. Doctor por laUniversidad de Friburgo. Es proesor en lasuniversidades de Bayreuth, Alemania, y SanGal, Suiza. Representante de la Teora Institu-cional de los Derechos Fundamentales.

Miguel Len Portilla (2003)Naci en Mxico en 1926. Historiador, desde1996 es director de la Academia Mexicana dela Historia. Entre sus numerosas obras desta-can especialmente Visin de los vencidos, Her-nn Corts y la mar del Sur, y Fray Bernardinode Sahn.

Antnio Canado Trindade (2003)Naci en Belo Horizonte, Brasil, en 1947. Hallevado una notable carrera diplomtica y

jurdica vinculada a la deensa de los derechoshumanos y al desarrollo del derecho inter-nacional pblico. Fue juez y presidente de laCorte Interamericana de Derechos Humanos.

Vctor Tokman (2001)Naci en Argentina en 1941. Doctor en Econo-ma por la Universidad de Oxord. Exdirectorregional para las Amricas de la OrganizacinInternacional del Trabajo (OIT). Ha mantenidouna relacin muy enriquecedora con nuestraUniversidad.

Saturnino de la Plaza Prez (2001)Naci en Madrid en 1941. Ingeniero agrario,educador e investigador. Tenaz impulsor deldesarrollo de programas de intercambio ycooperacin entre instituciones culturales yeducativas. Ha recibido la Gran Cruz de Alon-so X, el Sabio (1982).

Hctor Fix-Zamudio (2001)Naci en Mxico en 1924. Es el especialista ypropulsor ms connotado del derecho procesalconstitucional en Latinoamrica. Sus esuerzosse han dirigido al desarrollo de un sistemainternacional de proteccin de los derechoshumanos para la regin.

Mario J. Molina (2000)Naci en Mxico en 1943. Ph.D. en QumicaFsica por la Universidad de Caliornia en Ber-keley. Precursor de las investigaciones sobrela ormacin y la descomposicin del ozono atravs de procesos qumicos. Recibi el PremioNobel de Qumica en 1995.

Juan Somavia (1999)Naci en Chile en 1941. Abogado, economistay diplomtico. Ha deendido durante su carre-ra pblica las condiciones laborales dignas, eldesarrollo social y los derechos humanos. Es eldirector general de la Organizacin Internacio-nal del Trabajo (OIT).


15/158


enrique zileripaul a. samuelson Julio cotler

Germn Bidart Campos (1999)Nacido en Argentina en 1927, obtuvo su ttulode abogado en la Universidad de Buenos Aires(1949) y el doctorado en 1953. Fue uno delos constitucionalistas ms importantes deLatinoamrica. Su pensamiento jurdico sesustenta en los principios de la doctrina socialde la Iglesia. Escribi ms de 70 libros sobresu especialidad y ms de 3,500 artculos enpublicaciones jurdicas del pas y el extranjero.Falleci en el 2004.

Russell Ackoff (1999)Naci en Filadelfa en 1919. Ph.D. en Filosoade la Ciencia por la Universidad de Pennsylva-nia, ue un destacado pensador sobre temas deinvestigacin operativa, negocios y admi-nistracin, y autor de novedosas propuestaspara la planeacin organizacional. Muri enoctubre del 2009, a la edad de 90 aos.

Rudiger Dornbusch (1997)Naci en Kreeld, Alemania, en 1942 y murien Washington D.C. en el 2002. Figura notablede la teora econmica contempornea, ejerciuna gran inuencia en su disciplina. Fueproesor de economa en el MassachusettsInstitute o Technology (MIT).

Mara Rostworowski (1996)Naci en Lima en 1915. Reconocida historia-dora, sus investigaciones han contribuidonotablemente al conocimiento de los aspectosregionales e institucionales del Per prehisp-nico. Recibi la Orden del Sol, en el Grado deGran Comendador, en el 2001. Ese ao, nuestraUniversidad le concedi el Premio SouthernPer y Medalla Jos de la Riva-Agero y Osmaa la creatividad humana.

Carlo Rubbia (1994)Naci en Gorizia, Italia, en 1934. Reconocidosico nuclear, recibi el Premio Nobel de Fsicaen 1984. Proesor en las universidades deColumbia, Harvard y La Sapienza de Roma, hasido director de la Organizacin Europea parala Investigacin Nuclear (CERN) y del Ente Na-cional para las Nuevas Tecnologas, la Energay el Medio Ambiente (ENEA). Es asesor cient-fco del CIEMAT, de la CEPAL y de la ComisinEuropea en temas de desarrollo energticosustentable y cambio climtico.

Eugenio Coseriu (1994)Naci en Mihaileni, Rumania, en 1921, ymuri en Tubinga, Alemania, en el 2002. Esconsiderado uno de los lingistas ms impor-tantes de la segunda mitad del siglo XX. Autorde trabajos lingsticos clsicos en el mbitode la flosoa del lenguaje.


16/158


Tom Zuidema (1993)Naci en Holanda en 1927. Destacado an-troplogo, especialista en temas incaicos yandinos. Ha recibido la medalla de Franois Ipara la investigacin en estudios andinos. Esproesor emrito de Antropologa de la Univer-sidad de Illinois.

Javier Prez de Cuellar (1991)Naci en Lima en 1920. Exalumno graduado ytitulado en las Facultades de Letras y Derechode la Pontifcia Universidad Catlica del Per.Ilustre diplomtico. Secretario general de lasNaciones Unidas (1981-1991). Entre otrasdistinciones internacionales, en octubre de1987 ue galardonado con el Premio Prncipede Asturias por impulsar la cooperacin ibero-americana.

Aurelio Mir Quesada Sosa (1991)Naci en Lima en 1907 y muri en la mismaciudad en 1999. Periodista, investigador,literato y maestro universitario. Rector de laUniversidad Nacional Mayor de San Marcos.Autor de una vasta bibliograa sobre temas dehistoria y cultura peruanas.

Juan Landzuri Ricketts (1990)Naci en Arequipa en 1913 y muri en Limaen 1996. Fue ordenado sacerdote en 1939.Arzobispo de Lima de 1954 a 1989 y cardenaldesde 1962. Gui la vida de la Iglesia en elPer, constituyndose en reerencia de la con-ciencia espiritual de nuestra sociedad.

Joseph Ratzinger (Benedicto XVI) (1986)Naci en 1927, en Marktl, Alemania. Doctor enTeologa por la Universidad de Munich. Orde-nado sacerdote en 1951, ue elegido arzobispode Munich y Freising en 1977. Nombrado Car-denal en 1977. Elegido Papa en abril del 2005como Benedicto XVI.

Shozo Masuda (1986)Naci en Japn en 1928. Especialista en los es-tudios comparativos de culturas y civilizacio-nes. Pionero de los estudios latinoamericanosen Japn con mritos acadmicos reconocidosinternacionalmente en el rea de estudiosperuansticos.

antnio canado trindade Jorge luis BorgesalBerto giesecke


17/158


Franois Bourricaud (1985)Naci en Gironda, Francia, en 1922 y muri enPars en 1991. Eminente socilogo. Dirigi susinvestigaciones al estudio de la sociologa delos pases latinoamericanos y realiz trabajosdecisivos sobre las agrupaciones polticas enel Per.

Hans Leussink (1982)Naci en 1912, en Schttor, Alemania, ymuri en ebrero del 2008. Destacado ingenie-ro, ue planifcador de grandes proyectos deingeniera en todo el mundo, como la represade Asun. Fue ministro ederal de Educacin e

Investigacin y rector de la Universidad Fride-riciana de Karlsruhe.

Kurt Baldinger (1981)Naci en 1919, en Basilea, Suiza y muri enenero del 2007. Eminente fllogo. Fue rectorde la Universidad de Heidelberg, Alemania, yproesor titular o invitado en diversas univer-sidades de Europa y Amrica. Recibi la GranCruz de la Orden de Alonso X, el Sabio.

Paul A. Samuelson (1980)Naci en Indiana, Estados Unidos, en 1915y alleci en diciembre del 2009. Fue uno delos ms distinguidos economistas del sigloXX. Estudi en la Universidad de Chicago yse doctor en la de Harvard. Fue proesor delMassachusetts Institute o Technology y en1970 recibi el Premio Nobel de Economapor su contribucin al desarrollo de la teoraeconmica. Para Kenneth Arrow, Nobel deEconoma en 1972, ue el mejor economistade la historia.

Jorge Luis Borges (1978)Naci en Buenos Aires en 1899 y muri enGinebra en 1986. Escritor, poeta y ensayista.Es reconocido como uno de los ms grandesescritores en lengua espaola del siglo XX.Ganador del Premio Formentor en 1961 y delPremio Cervantes en 1979.

Amadou-Mahtar MBow (1977)Naci en Senegal en 1921. Comprometidocon la lucha por la independencia senegale-sa; alcanzada esta, ue nombrado ministrode Educacin y de Asuntos Culturales y de la

Juventud. Director general de la UNESCO entre1974 y 1987.

Richard James Cushing (1964)Naci en Boston en 1895 y muri en la mismaciudad en 1970. Fue ordenado sacerdote en1921. Arzobispo de Boston y cardenal desde1958. Fund la Sociedad Misionera de Santia-go Apstol para apoyar la labor de la Iglesia enEcuador, Per y Bolivia.

Francis J. Spellman (1951)Naci en Massachusetts en 1889 y muri enNueva York en 1967. Arzobispo de Nueva Yorkdesde 1939 hasta su allecimiento, ue elevadoa cardenal en 1946. Realiz una intensa acti-vidad pastoral y promotora de la educacin.Particip en el Concilio Vaticano II.

Jos Antonio de Laburu Olascoaga S.J. (1937)Naci en Bilbao en 1887 y muri en Roma en1972. Fue ordenado sacerdote en 1921. Conno-tado bilogo y psiclogo. Se destac en la do-cencia, la predicacin y la direccin espiritual.Autor de obras como Jesucristo y la Eucaristay Psicologa mdica.


18/158



19/158


Una Universidad qUevive el catolicisMoEl espritu catlico es parte esencial de la vida cotidiana de laPontifcia Universidad Catlica del Per. Este se practica en elcampus y se proyecta al exterior de nuestra casa de estudios.Desde su undacin en 1917, la Pontifcia Universidad Catlicadel Per ha conservado el espritu con el que ue creada: ser unainstitucin de alta rigurosidad acadmica y creadora de conoci-miento desde una perspectiva humanista y catlica. La idea deundar una universidad catlica en el Per surgi a comienzosdel siglo XX. En aquellos tiempos, predominaban en el mbitouniversitario las doctrinas que impulsaban el empirismo, y enel Per no exista un espacio acadmico adecuado para que losestudiantes catlicos pudieran reorzar su e. Ya en el ConcilioPlenario de Amrica Latina de 1899, convocado por el papa LenXIII, los obispos latinoamericanos haban planteado la impor-tancia de omentar la educacin catlica en todos los niveles y deinstalar en los pases de la regin centros de educacin superiora cargo de autoridades eclesisticas, siguiendo el ejemplo de laUniversidad Catlica de Chile, undada en 1888. En esa mismalnea, se und la Universidad Catlica de Argentina en 1910.

En el Per, se le encomend acometer la gran tarea de ormaruna universidad catlica al R.P. Jorge Dintilhac SS.CC., doctor enTeologa, nacido en Francia y llegado al Per en el ao 1902. El

superior de la congregacin de los Sagrados Corazones, padreFlorentino Prat, le encarg ormar una escuela peruana deestudios superiores que pusiera nasis en la ormacin catlica.As se inici este proyecto que, con grandes esuerzos, logrconcretarse el 24 de marzo de 1917, echa de undacin de laUniversidad Catlica del Per. Las personas que conormaron elcomit organizador nombraron como primer rector de esta casade estudios al padre Dintilhac.

Al cumplir 25 aos, en 1942, una gran noticia para la Universi-dad Catlica del Per lleg desde El Vaticano. El papa Po XII leotorg el ttulo de Pontifcia, lo que signifcaba un gran


20/158


En los estudios de Ciencias Sociales resulta clave la fgura delR.P. Manuel Marzal S.J., docente de la Universidad desde 1968 ypromotor de la creacin de la Especialidad de Antropologa. En1969 ue coordinador del rea de Antropologa; desde 1974, uecoordinador del Diploma de Estudios Antropolgicos, y luegocoordinador del Doctorado de Antropologa en el ao 2001. Sucontribucin a la antropologa social, cultural e histrica no soloenriqueci a la Universidad, sino que ayud a consolidar estaespecialidad en el Per y Amrica, especialmente en el campode la antropologa de la religin. En el ao 2003 ue nombradoProesor Emrito de nuestra Universidad.

Catolicismo, hoActualmente, el espritu catlico sigue muy presente en lasdierentes actividades que realiza la Pontifcia UniversidadCatlica del Per. Parte esencial del ser de nuestra Universidad,ese espritu se mantiene vivo en distintos niveles y con diver-

sas maniestaciones, ya sean institucionales o estn a cargo dealumnos y docentes.Dentro de la organizacin de la Pontifcia Universidad Catlicadel Per, la Direccin de Relaciones con la Iglesia es el rgano ins-titucional encargado de reafrmar la presencia catlica en la vidauniversitaria. Parte de su labor es diundir el pensamiento de laIglesia sobre temas de actualidad y organizar cursos, coneren-cias, seminarios y exposiciones.

El carcter catlico de nuestra Universidad se reeja tambin enla vida cotidiana del campus. En todas las acultades se dictan

cursos ligados a la e y la religin, los mismos que son prepa-rados por el Departamento de Teologa, cuyos docentes sonsacerdotes y laicos comprometidos que participan activamenteen la vida acadmica de la Universidad y estn siempre dispues-tos a orientar a los alumnos. Desde hace ms de tres dcadas,se dicta un curso de Teologa en los Estudios Generales y en lasacultades de Educacin, Arte y Arquitectura, como requisitopara aprobar el plan de estudios respectivo. Se da a los alumnosla posibilidad de elegir entre cuatro opciones: Teologa y MundoContemporneo, Teologa y Cultura Contempornea, Cristolo-ga, e Introduccin a la Sagrada Escritura. Junto a estos cursosobligatorios los alumnos deben inscribirse en uno de ellos,

reconocimiento a la labor que estaba desempeando esta casade estudios. Desde que recibiera este ttulo honorfco de Pontif-cia, el 30 de septiembre de 1942, el arzobispo de Lima y primadodel Per ejerce el cargo de Gran Canciller de nuestra Universidad.De acuerdo con el Estatuto de la Universidad, el Gran Cancillerejerce la presidencia de honor de esta casa de estudios; vela paraque la Universidad cumpla sus fnes institucionales ejerciendolas unciones que las normas de la Iglesia catlica prescriben enlo reerente a la enseanza de la teologa, a las cuestiones de ey al cuidado pastoral; mantiene la vinculacin de la Universidadcon la Santa Sede y el Episcopado peruano; y nombra al directordel Centro de Asesora Pastoral Universitaria (CAPU). Asimismo,la Asamblea Universitaria considera en su composicin a cincorepresentantes del Episcopado, mientras que en el ConsejoUniversitario se encuentra presente el director acadmico deRelaciones con la Iglesia.

Ya como Pontifcia Universidad Catlica del Per, nuestra casa deestudios sigui creciendo tanto en alumnado, especialidades ylocales, como en el espritu catlico que la inspir. Fue as comoen 1959, bajo el rectorado de monseor Fidel Tubino Mongilardi,se cre la Escuela de Estudios Religiosos, con el objetivo de pro-mover las disciplinas teolgicas. Su director ue el padre UlpianoLpez, quien se desempeaba como decano de la Facultad deTeologa Pontifcia y Civil de Lima. En 1970, bajo el rectorado delR.P. Felipe Mac Gregor S.J., provincial de la congregacin jesuita,se cre el Departamento de Teologa.

Religin conocimientoEn sus ms de nueve dcadas de uncionamiento, la PontifciaUniversidad Catlica del Per ha impulsado la investigacin yel desarrollo del conocimiento. Puede considerarse como el msprolfco intelectual en materia teolgica al R.P. Gustavo Guti-rrez O.P., inspirador de la Teologa de la Liberacin, que se vincula nuestra Universidad desde los primeros aos de la Escuela deEstudios Religiosos. En el 2003, el padre Gutirrez gan el PremioPrncipe de Asturias de Comunicacin y Humanidades. Al aosiguiente ue distinguido como Proesor Emrito de nuestraUniversidad, y en abril del 2010 recibi la Medalla de Honor R.P.Jorge Dintilhac, que nuestra casa de estudios entrega a personasdestacadas por sus valores cristianos, cvicos o humanos.


21/158


se orecen dos materias electivas: Antropologa Cristiana, y FeCristiana y Dignidad Humana.

Ms all de las aulas, el ao acadmico de la Pontifcia Universi-dad Catlica del Per se inicia con una ceremonia litrgica en laque las principales autoridades universitarias dan la bienvenidaa los alumnos, en especial a los recin ingresados. A lo largo delao, de lunes a viernes, se celebra la Santa Misa en la capilladel Centro de Asesora Pastoral Universitaria (CAPU). Desde suundacin, en 1977, las labores de este centro han ido amplin-dose para orecer ms servicios espirituales y acercar a alumnos,proesores y trabajadores administrativos a la vida catlica. ElCAPU se ubica en una zona cntrica del campus y, adems deorecer una misa diaria, brinda asesora espiritual a los miem-bros de la comunidad universitaria. Cada ao, aproximadamente200 alumnos se involucran en las actividades que se desarrollanen el centro pastoral. Asimismo, all se prepara a los jvenes que

no han cumplido an con el sacramento de la Confrmacin.Ellos pueden inscribirse en los distintos horarios de los cursos deormacin que se orecen desde marzo. Quienes ya se confr-maron pueden unirse a los Grupos Universitarios Catlicos. Losestudiantes tambin pueden unirse al coro juvenil y a los gruposde teatro del CAPU.

La labor de este centro pastoral no se limita al mbito internode la Universidad. Cada verano se abre la Escuela de Formacinpara Catequistas, dirigida a estudiantes de distintas parroquiasde Lima, con cursos dictados por sacerdotes que participan enla vida acadmica de la Universidad. Cada ao, el CAPU tam-

bin lleva a cabo las Misiones Universitarias. Mediante ellas, losparticipantes van a vivir a zonas marginales de Lima, provinciase incluso Chile. En ellas, los misioneros orecen apoyo espirituala los pobladores visitados, as como jornadas educativas paramejorar su calidad de vida.

Con el transcurrir del tiempo, se demuestra as que la Pontif-cia Universidad Catlica del Per ha mantenido el espritu queinspir su undacin: ser un espacio dedicado a la ormacinacadmica, humana y cristiana, y navegar en el mar del conoci-miento a la luz de la e catlica.


22/158



23/158


posGradoLa Pontifcia Universidad Catlica del Per orece programas deposgrado desde 1971, ao en que ue creado el Programa Aca-

dmico de Pereccionamiento. Con la experiencia acumuladaen ms de tres dcadas de trabajo en este campo, actualmentenuestra casa de estudios orece diplomaturas, maestras ydoctorados diseados para capacitar a nuestros estudiantes enlos conocimientos y las habilidades necesarios para proundi-zar en su ormacin y as contribuir con la comunidad en lasdierentes reas del saber.

Ms de cuatrocientos doctores y magsteres graduados en lasms prestigiosas universidades del Per y el extranjero, ascomo acadmicos y proesionales con destacada trayectoriaen la investigacin, son la mejor garanta de la alta calidad de

nuestros programas de posgrado.

La calidad de nuestros docentes y el apoyo de una slida inra-estructura, consolidados a travs de ms de noventa aos deuncionamiento de la Pontifcia Universidad Catlica del Per,permiten que la Escuela de Posgrado de nuestra Universidadcumpla con excelencia su objetivo ms preciado: la ormacinde hombres y mujeres plenos volcados a la realidad, investiga-dores de ella y proundamente interesados en poner a disposi-cin de la sociedad el ruto de su trabajo como proesionales.


24/158


doctorados

Administracin Antropologa Ciencias de la Educacin

Ciencia Poltica y Gobierno Derecho Economa Filosoa Fsica Matemticas Programa de Estudios Andinos con mencin en Antropologa,

Arqueologa, Historia y Lingstica Psicologa Sociologa Gerencial DBA CENTRUM

Maestras

Altos Estudios Amaznicos Antropologa Antropologa Forense y Bioarqueologa Antropologa Visual Arqueologa Aplicada Biocomercio y Desarrollo Sostenible Ciencias de la Computacin Ciencia Poltica con mencin en Gestin Pblica, Polticas

Comparadas, Polticas Pblicas y Sociedad Civil, Relaciones

Internacionales Ciencia Poltica y Gobierno con mencin en RelacionesInternacionales, Instituciones Polticas, Poltica Comparada,Polticas Pblicas y Gestin Pblica, y Gerencia Pblica

Cognicin, Aprendizaje y Desarrollo Comunicaciones Comunicacin en Salud Derecho Bancario y Financiero con mencin en Regulacin

Bancaria y Gestin Financiera Derecho Civil Derecho con mencin en Poltica J urisdiccional Derecho con mencin en Poltica J urisdiccional. Especialidad:

Gestin y Poltica Judicial a Distancia


25/158


Derecho Constitucional Derecho de la Empresa. reas de especializacin: Banca y

Finanzas, Gestin Empresarial y Regulacin de Negocios Derecho de la Propiedad Intelectual y de la Competencia Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Derecho Internacional Econmico

Derecho Penal Derecho Procesal Derecho Tributario Derechos Humanos Desarrollo Ambiental Economa. reas de especializacin: Finanzas y Mercado de

Capitales, Regulacin y Polticas Pblicas, Desarrollo Econmicoy Teora Econmica

Educacin con mencin en Currculo y Gestin de la Educacin Educacin con mencin en Difcultades del Aprendizaje Enseanza de las Matemticas Estadstica

Estudios Culturales Estudios Tericos en Psicoanlisis Filosoa Fsica Fsica Aplicada Fonoaudiologa Gerencia Social con mencin en Gerencia de Programas y

Proyectos de Desarrollo, Gerencia de Prevencin y Mitigacin deRiesgos de Desastres, Gerencia de la Participacin Comunitaria,Gestin y Direccin de Empresas Constructoras e Inmobiliarias, yGestin y Poltica de la Innovacin y la Tecnologa

Historia

Historia del Arte Inormtica con mencin en Ciencias de la Computacin e

Ingeniera de Sotware Ingeniera Biomdica Ingeniera Civil Ingeniera de Control y Automatizacin Ingeniera de las Telecomunicaciones Ingeniera de Soldadura Ingeniera Industrial con mencin en Gestin de Operaciones y

Logstica Ingeniera Mecnica Ingeniera Mecatrnica

Ingeniera y Ciencia de los Materiales Lingstica Literatura Hispanoamericana Matemticas Matemticas Aplicadas con mencin en Aplicaciones a la

Economa y Procesos Estocsticos

Polticas Educativas Procesamiento de Seales e Imgenes Digitales Programa de Estudios Andinos con mencin en Antropologa,

Historia, Lingstica y Arqueologa Psicologa Clnica de la Salud con mencin en Psicooncologa y

Enermedades Crnicas Psicologa Comunitaria con mencin en Salud Mental e

Intervencin en Desastres Qumica Regulacin de los Servicios Pblicos Relaciones Laborales Sociologa con mencin en Anlisis Organizacional y Cultural,

Desarrollo y Polticas Sociales

diploMatUras

Antropologa del Turismo Ciencia Poltica con mencin en Polticas de Seguridad Demograa Territorio y Desarrollo Derecho de la Empresa Derecho de la Empresa para Jueces Desarrollo Humano Descentralizacin y Gobiernos Locales

Descentralizacin y Gobiernos Locales Diploma de Estudios de Ciencia Poltica con mencin en Estudios

Parlamentarios Diplomatura de Posgrado en Instituciones Polticas Diplomatura de Posgrado en Polticas Pblicas y Gestin Pblica Diplomatura de Posgrado en Relaciones Internacionales Gestin de la Respuesta Humanitaria Gestin de Tecnologa en Salud e Ingeniera Clnica Gestin Integral y Sostenible del Agua Migraciones Internacionales, Globalizacin y Desarrollo Seguridad y Convivencia Ciudadana


26/158



27/158


Los retos del uturo exigen espacios en los que se produzca lausin y participacin de las capacidades entre lo acadmicoy la gestin empresarial, con el fn de promover el desarrollo

econmico y social. CENTRUM Catlica, Centro de Negocios dela Pontifcia Universidad Catlica del Per, es un esuerzo dealcance nacional y de proyeccin internacional organizado ypuesto en marcha desde el ao 2001 para contribuir con esteobjetivo, buscando el desarrollo de las empresas, institucionesy organismos del sector pblico y privado del pas. Para ello,CENTRUM Catlica orece una serie de servicios enocados endiversos campos:

CENTRUM-CtedraProgramas de posgrado: doctorados y maestras. CENTRUM Consultora

Educacin ejecutiva, programas in companyy consultoras;programas de alta direccin, diplomaturas y programas paraempresas. CENTRUM InvestigacinInvestigacin acadmica (hard skills) y acadmica, fnanzas yeconoma. CENTRUM AlianzasAlianzas en la comunidad local e internacional, CENTRUMpublishing y CIEEM. CENTRUM FuturoInvestigacin y desarrollo en habilidades gerenciales (sotskills), desarrollo de liderazgo, estrategia y responsabilidad

social. CENTRUM OnlineProgramas onliney cursos virtuales como maestras,diplomaturas y educacin ejecutiva.

CENTRUM Catlica posee una variada oerta de programasacadmicos, entre los que est el Doctor in Business Admi-nistration (DBA) o Doctorado en Administracin Estratgicade Empresas, desarrollado conjuntamente con la MaastrichtSchool o Management de Holanda. Asimismo, orece distintostipos de MBA, como el MBA Internacional, que entrega el doble

centrUM catlica (centro de neGocios)

grado acadmico simultneo (Maestra en AdministracinEstratgica de Empresas por la PUCP y el Master o BusinessAdministration in General and Strategic Management, por

Maastricht School o Management); el MBA Full Time, el MBAGerencial o el MBA Virtual. Tambin pone a disposicin otrosprogramas de posgrado como la Maestra en Gestin y Direc-cin de Empresas Constructoras e Inmobiliarias, la Maestra enFinanzas, la Maestra en Marketing, la Maestra en Estrategia yLiderazgo; y diplomados en Marketing, Finanzas, en Tecnologade la Inormacin, en Operaciones, en Administracin y Habili-dades Directivas, en Responsabilidad Social y Sostenibilidad, yen Emprendimiento y Gestin en Nuevos Negocios.

En octubre del 2003, CENTRUM Catlica obtuvo la certifcacinISO 9001:2000, y en septiembre del 2006 le ue otorgada la re-

certifcacin por la empresa Lloyds Register Quality Assurance.El alcance de la certifcacin comprende el diseo, desarrollo ygestin de todos los programas acadmicos que orece. Esto laconvirti en la primera escuela de negocios del continente enobtener dicha certifcacin. Adems, en septiembre del 2009volvi a marcar su liderazgo entre las escuelas de negocios deLatinoamrica al ser pionera en la obtencin de la CertifcacinISO 9001:2008 para todos sus programas acadmicos por unperiodo de tres aos.

Por otro lado, este 2011, CENTRUM Catlica obtuvo la acredita-cin de EQUIS (European Quality Improvement System), lder

internacional en evaluacin de calidad, mejora y acreditacinde instituciones de educacin superior en administracin deempresas. As, se ubic entre las mejores 52 escuelas de nego-cios del mundo y pas a ormar parte de las siete escuelas deAmrica Latina acreditadas con la Triple Corona: la concedidapor AACSB (The Association o Advance Collegiate Schools oBusiness), la conerida por AMBA (The Association o MBAs) yla otorgada por EQUIS. Este reconocimiento ratifca el compro-miso de esta escuela de seguir promoviendo un aprendizajeefcaz en avor del desarrollo de las habilidades empresariales yde gestin.


28/158


La Pontifcia Universidad Catlica del Per pretende convertir-se en un reerente internacional en el campo de la educacinvirtual, tema que es asumido con una enorme connotacin

de responsabilidad social. Para la Universidad, la educacinvirtual constituye una lnea estratgica en su desarrollo, puesle permite llevar el modelo educativo que nuestra institucinimparte a los rincones ms alejados del Per, a ciudadanos detodos los niveles y de todas las edades que necesitan accedera una educacin de calidad. Solo en el 2010, nuestra casa deestudios oreci un total de 119 proyectos de ormacin vir-tual, entre cursos, diplomaturas, programas y maestras, a untotal de 6,950 alumnos.

Esta modalidad de enseanza permite trascender las ronte-ras del Per mediante distintos programas y oertas edu-

cativas en el mbito latinoamericano. Es una herramientaestratgica de internacionalizacin que acilita el acceso a di-

edUcacin virtUal

erentes lugares del mundo, pues se comparten y desarrollanpropuestas educativas, adems de generar un intercambio deexperiencias entre estudiantes de distintas universidades del

mundo y la Pontifcia Universidad Catlica del Per. Y lo msimportante: es un medio para la creacin de comunidadesvirtuales activas que diunden los principios, los valores y losconocimientos de nuestra institucin en dierentes regiones.

La Pontifcia Universidad Catlica del Per cuenta con msde quince aos de experiencia en el desarrollo de cursos en lamodalidad a distancia, gracias a la iniciativa de la Facultad deEducacin y el Centro de Investigacin y Servicios Educativos(CISE), que convirtieron a nuestra casa de estudios en pioneraen este tipo de educacin. A partir de esta iniciativa, se cre,en el ao 2001, el Proyecto Especial de Educacin a Distan-

cia, que inici una etapa de insercin de las ms modernasherramientas tecnolgicas y de las estrategias de e-learningque permitieron la creacin de PUCP Virtual, en noviembredel ao 2003, y del Campus Virtual PUCP, desarrollado por laDireccin de Inormtica (DIRINFO) de nuestra Universidad.

En el ao 2006, la Direccin de Inormtica Acadmica (DIA)desarroll una plataorma en lnea para el dictado de clasesvirtuales llamada Paideia. Se trata de una herramienta virtualque permite explotar todas las oertas tiles para el procesoacadmico que brinda internet, como son los blogs, los wikis,los manejadores de otos, de imgenes, de videos o de audios.

En el 2010, Paideia concentr un total de 4,107 usuarios y,actualmente, se est trabajando para que se convierta en laplataorma nica para la enseanza en lnea de la Universidad.

As, PUCP Virtual, la Direccin de Inormtica y la Direccinde Inormtica Acadmica de la Catlica estn generandouna nueva corriente institucional que emplea, de manerainteligente, responsable, efciente y, sobre todo, creativa, losmedios que pone a nuestra disposicin la tecnologa para am-pliar y diversifcar los caminos que permitan seguir ormandoproesionales altamente califcados que tengan responsabili-dad y compromiso con el desarrollo del pas.


29/158


La ormacin continua se ha convertido en uno de los elemen-tos estratgicos que determinan el desarrollo de los pases. Porello, desde comienzos del siglo XXI, la Pontifcia Universidad

Catlica del Per considera una necesidad primordial que suoerta educativa y su vinculacin con el medio estn uerte-mente arraigadas a la posibilidad de orecer cursos y progra-mas de capacitacin, ormacin, actualizacin y extensin enlos mbitos local, nacional e internacional. Esta proyeccinhace que la ormacin que se brinda en la Universidad no seextienda simplemente al alumno de pregrado, sino que secomprenda que la educacin es un proceso que se da a lo largode las dierentes etapas de la vida. Este punto cobra mayor im-portancia debido a la rpida transormacin de las estructurassociales y econmicas y, sobre todo, a la explosiva acumulacindel conocimiento experimentada en los ltimos aos, especial-

mente a travs de las tecnologas de la inormacin y la comu-nicacin, lo que genera mayores necesidades de actualizacin ycapacitacin en la poblacin.

En esa lnea, la Pontifcia Universidad Catlica del Per mantienesus puertas abiertas para los alumnos egresados o graduadosde esta casa de estudios y de otras universidades, y les brindala posibilidad de actualizarse y adquirir nuevas capacidades,lo que ortalece la relacin productiva universidad-empresa. Ala oerta de la Escuela de Posgrado y de CENTRUM Catlica sesuman los programas preparados por los dierentes departa-mentos acadmicos de la Universidad (diplomaturas, cursos de

especializacin, seminarios y otras alternativas). Estn tambinlas posibilidades que pone a disposicin el Centro de Educa-cin Continua (CEC-PUCP), el cual es una unidad acadmicaespecializada y dedicada a promocionar, organizar y desarro-llar actividades acadmicas de capacitacin, actualizacin,especializacin y pereccionamiento en las diversas reas delconocimiento cientfco y tecnolgico; orientada a generar unaoerta permanente de servicios educativos accesibles a todos losactores de la sociedad: nios, jvenes y adultos. Para personasmayores, se han diseado los programas Aula Libre, que permitellevar cursos de los ltimos semestres de todas las carreras depregrado; Universidad de la Experiencia (UNEX), un programa de

forMacin continUa

extensin con una currcula propia para adultos mayores; y PlanAdulto, orientado a personas mayores de 30 aos que deseanseguir estudios universitarios.

Las opciones que nuestra Universidad orece en ormacin conti-nua no solo estn orientadas a la capacitacin proesional. Tam-bin hay programas como los del Centro Cultural o el Centro deEstudios Orientales preparados para mejorar la calidad de vidade los alumnos y apuntalar conceptos de convivencia social, porejemplo, a travs de cursos de apreciacin musical, literaria o

cinematogrfca, de desarrollo personal, de planifcacin vital, odirigidos a conocer y comprender mejor culturas dierentes.

La ormacin continua est c reciendo en nuestra Universidadde manera exponencial: cada vez son ms los cursos que se dic-tan, los programas que se abren, los alumnos que se inscriben.Es importante el hecho de mantener el sello de la Universidaden toda la gama de posibilidades que se orece en este campo,lo que garantiza altos estndares de calidad, la utilizacin detecnologa de ltima generacin y el aprovechamiento de lasalianzas estratgicas establecidas con instituciones del interiory exterior del Per.


30/158


31/158


preGradoLa Pontifcia Universidad Catlica del Per orece una ormacinuniversitaria y multidisciplinaria de primer nivel en sus diez acul-

tades y sus 44 especialidades de Ciencias y Letras.

Asimismo, desde 1970 existen en nuestra Universidad los EstudiosGenerales, de Ciencias y Letras, concebidos como una etapa deormacin bsica de los alumnos antes de acceder a las materiaspropias de cada acultad, instancia decisiva que distingue a estacasa de estudios como un centro que orece, verdaderamente, unaormacin integral a sus estudiantes.

Segn la carrera que vayan a seguir, los alumnos que ingresanpara estudiar en las acultades de Administracin y Contabilidad,Ciencias y Artes de la Comunicacin, Ciencias Sociales, Derecho,

Gestin y Alta Direccin, y Letras y Ciencias Humanas pasan susprimeros dos aos universitarios en Estudios Generales Letras;mientras que los que optan por las especialidades de Fsica, Inge-niera Civil, Ingeniera de Minas, Ingeniera de las Telecomunicacio-nes, Ingeniera Electrnica, Ingeniera Industrial, Ingeniera Inor-mtica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Mecatrnica, Matemticasy Qumica van a Estudios Generales Ciencias. Durante este periodoundamental, los estudiantes adquieren una base cultural, tantocientfca como humanstica, que les permitir seguir con xitosus estudios proesionales y desarrollarse mejor como personas.Adems, antes de pasar a acultad, debern aprobar un examen deconocimientos bsicos de un idioma extranjero.

Quienes han elegido estudiar Arquitectura y Urbanismo, Arte oEducacin ingresan directamente a sus respectivas acultades,donde llevarn cursos iniciales de ormacin general y luego losrelativos a su especialidad.

Existen dierentes caminos para ingresar: ITS (ingreso directo paraalumnos destacados de colegios seleccionados), ingreso directopor convenio con bachillerato, La Primera Opcin, la Evaluacin delTalento, exoneracin para primeros puestos, el Centro Preuniversi-tario (CEPREPUC), ingreso adulto y traslado externo.


32/158



33/158


facUltades y especialidades de preGrado

FACULTAD DEADMINISTRACINy CONTABILIDAD Administracin (sin

admisin para alumnosnuevos)

Contabilidad

FACULTAD DEARQUITECTURAy URBANISMO Arquitectura

FACULTAD DE ARTE Diseo Grfco Diseo Industrial Escultura Grabado Pintura

FACULTAD DE CIENCIASE INGENIERA Fsica Ingeniera Civil Ingeniera de Minas Ingeniera de las

Telecomunicaciones

Ingeniera Electrnica Ingeniera Industrial Ingeniera Inormtica Ingeniera Mecnica Ingeniera Mecatrnica Matemticas Qumica

FACULTAD DE CIENCIASy ARTES DE LACOMUNICACIN Artes Escnicas Comunicacin Audiovisual Comunicacin para el

Desarrollo

Periodismo Publicidad

FACULTAD DE CIENCIASSOCIALES Antropologa Ciencia Poltica y Gobierno Economa Sociologa

FACULTAD DE DERECHO Derecho

FACULTAD DE EDUCACIN Educacin Inicial Educacin Primaria Educacin Secundaria (sin

admisin para alumnosnuevos)

Educacin para el Desarrollo(sin admisin para alumnosnuevos)

FACULTAD DE GESTINy ALTA DIRECCIN Gestin Empresarial Gestin Institucional Gestin Pblica

FACULTAD DE LETRASy CIENCIAS HUMANAS Arqueologa Ciencias de la Inormacin Filosoa Geograa y Medio

Ambiente

Historia Lingstica y Literatura Psicologa Trabajo Social (sin admisin

para alumnos nuevos)


34/158


Es indudable la importancia y necesidad de contar con mecanis-mos que garanticen la calidad en la ormacin de los alumnos y la

credibilidad del centro que los acoge. As, con el objetivo de consoli-darse como una de las mejores universidades de la regin, la PUCPha iniciado un proceso de acreditacin institucional ante el Insti-tuto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad del CentroInteruniversitario de Desarrollo (IAC-CINDA), el cual se enocaren cuatro reas de evaluacin: gestin institucional, docencia depregrado, docencia de posgrado e investigacin.

Esto permitir contar con un sistema de gestin de la calidad queasegure que la institucin alcance estndares de calidad interna-cionales, lo cual promover su desarrollo y generar una cultura deevaluacin, responsabilidad y rendicin de cuentas.

Entre los benefcios de la acreditacin se cuenta la movilizacinde proesores, estudiantes y proesionales; asimismo, la pro-puesta educativa se alinear con estndares internacionales decalidad para la educacin superior, y se validarn los procesoseducativos y sus resultados. As, nuestros egresados tendrnmayores oportunidades para insertarse en el mercado laboral opara continuar estudios de posgrado uera del pas.

Es preciso mencionar que ya se ha logrado la acreditacin inter-nacional de algunas carreras y se ha iniciado el proceso paraacreditar otras:

acreditaciones internacionales

INGENIERA CIVILAccreditation Board or Engineering and Technology (EstadosUnidos)

INGENIERA ELECTRNICAAccreditation Board or Engineering and Technology (Esta-dos Unidos) y Canadian Engineering or Accreditation Board(Canad)

acreditacin institUcionalINGENIERA INDUSTRIALAccreditation Board or Engineering and Technology (Estados

Unidos) y Canadian Engineering or Accreditation Board(Canad)

INGENIERA INFORMTICAAccreditation Board or Engineering and Technology (EstadosUnidos) y Canadian Engineering or Accreditation Board(Canad)

INGENIERA MECNICAAccreditation Board or Engineering and Technology (EstadosUnidos)

EDUCACIN INICIALInstituto para el Aseguramiento de la Calidad - CentroInteruniversitario de Desarrollo (Chile)

EDUCACIN PRIMARIAInstituto para el Aseguramiento de la Calidad - CentroInteruniversitario de Desarrollo (Chile)

PLAN ESPECIAL DE BACHILLERATO EN EDUCACINInstituto para el Aseguramiento de la Calidad - CentroInteruniversitario de Desarrollo (Chile)

PSICOLOGAConsejo Nacional de Acreditacin (Colombia)

en proceso

QUMICAConsejo Nacional de la Enseanza y del Ejercicio Proesional delas Ciencias Qumicas (Mxico)


35/158



36/158



37/158


Empezar una maestra antes de culminar el pregrado es posi-ble gracias al proyecto de Articulacin Vertical de la Escuela dePosgrado. Mediante este mecanismo, los alumnos que an noterminan sus estudios de acultad pueden llevar cursos de losprogramas de posgrado. El proyecto, que empez en el ciclo 2009-1 con 79 estudiantes de pregrado matriculados, hoy suma ms de200 estudiantes.

Los cursos de posgrado que sigan los alumnos de pregradopodrn ser reconocidos como parte del plan de estudios del quesean parte cuando ingresen al posgrado. De esta manera, nosolo podrn acceder a mejores conocimientos para enrentar el

mercado laboral sino, adems, adelantar su ormacin en algunamaestra PUCP.

El ao que pas se abrieron ms de 80 materias y se estn eva-luando las que se incluirn en el prximo. Los cursos de posgradoque se hayan cursado sern reconocidos para terminar la carrerade los alumnos como parte del plan de estudios de pregrado. Ade-ms, si luego el alumno de pregrado decide llevar una maestraen la Catlica, sus cursos sern convalidados como parte del plande estudios de posgrado.

procesos de articUlacincUrricUlar

Asimismo, la Universidad cuenta con el proceso de Arti-culacin Horizontal, que consiste en la inclusin de cursos demaestras afnes como cursos electivos de los planes de estudiode otro programa de maestra. Este programa permite que es-tudiantes de distintos programas de posgrado pueden compar-tir algunos cursos.

De otro lado, la PUCP cuenta con un programa de Articu-lacin de Diplomas de Segunda Especializacin, que incluyecursos de un diploma de segunda especialidad (pregrado) ode un diploma de estudios de posgrado en el plan de estudiosde un programa de maestra. Esta modalidad se utiliza para el

diseo de programas de maestra en los que el primer ao selleva como diploma de segunda especialidad en una Facultad y,el segundo ao, como diploma de estudios en la Escuela de Pos-grado. Los alumnos que hayan obtenido ambos diplomas y que,adems, hayan sustentado una tesis de maestra, obtendrn elgrado de magster de la Universidad.


38/158



39/158


caMpaas para estUdiantesLas campaas que lanza la Universidad para sus estudiantes y lapoltica comunicacional de la Universidad Catlica responden al

Plan Estratgico Institucional. Debido a la orientacin democrticade nuestra casa de estudios, la comunicacin en la Universidad espositiva, dialogante, pedaggica, orjadora de cultura, inclusiva,coherente y planifcada. Es as que nuestras campaas buscan nosolo inormar sino, sobre todo, generar comunidad.

La PUCP marca la pauta en trminos comunicacionales para lasdems universidades del pas y se ha convertido en el reerenteindiscutible de la comunicacin universitaria y, en muchas ocasio-nes, de la comunicacin estratgica institucional. Estas son algunasde las principales campaas dirigidas, sobre todo, a estudiantes enlos ltimos aos:

Una poltica de promocin de la honestidad intelectual y de luchacontra el plagio es la base para la construccin de los conocimien-tos. El plagio traba el proceso de acumulacin y desarrollo de nue-vos saberes; adems, alsifca la identidad de las personas, enturbialas relaciones y genera desconfanza. As, combatir el plagio espromover el respeto por los dems y reconocer las capacidades dequienes contribuyen con el avance de la ciencia, el pensamiento, elarte y la tcnica.

Dado que la honestidad intelectual est asociada al necesario rigordel trabajo acadmico, que es condicin indispensable para laconstitucin y progreso de una comunidad cientfca, el Vicerrec-torado Acadmico ha realizado una serie de acciones destinadas adiundir el concepto de proteccin a la propiedad intelectual entresus alumnos y dems miembros de la comunidad universitaria,poniendo en evidencia que el plagio es una prctica incompatiblecon la naturaleza de nuestra actividad acadmica y ormativa.

prevencin del plaGio


40/158


Es as que la iniciativa de prevencin del plagio busca incentivar

en los alumnos la prctica de la honestidad acadmica y poten-ciar el desarrollo de sus propias ideas. Esta campaa ha tenidodos versiones desde el 2008. Los eslganes que se usaron ueronNo te comas las comillas y RecapaCITA, usa tus propias ideas,y la diusin de esta campaa se realiz a partir de intervencio-nes en el campus, como sketches con mimos y banderolas, enlas que se distribuyeron acordeones inormativos que ensea-ban a los estudiantes a citar correctamente. Durante el 2009,la campaa RecapaCITA distribuy tres mil copias de la Guamnima contra el plagio y celebr un concierto para ms de dosmil estudiantes por el Da de la Originalidad. Por otro lado, sedise un blog (http://blog.pucp.edu.pe/blog/recapacita), que ha

recibido ms de doce mil visitas y una Gua PUCP para el citadode uentes (ubicado en la pgina principal del portal de nuestraUniversidad), que ha sido descargada casi 600 veces.

vaMos a leer

Esta iniciativa del Vicerrectorado Acadmico, implementadaen el 2008 como parte de un esuerzo creativo para omentar lalectura literaria en la PUCP, busca integrar a la comunidad uni-versitaria a partir de la lectura de una misma obra a lo largo delsemestre. El objetivo de la campaa Vamos a Leer es promover

tanto la lectura, como el dilogo tico, artstico e interdiscipli-nario que provoca la literatura.

El espacio principal de dilogo se concierta a travs de los

clubes de lectores que, con un promedio de 25 estudiantes porclub, consisten en sesiones programadas para conversar, sinningn propsito acadmico, sobre los distintos aspectos queconorman la novela. Durante el 2008, a estas sesiones se lesumaron actividades en las que Pablo de Santis y Edmundo PazSoldn, autores de las novelas escogidas El enigma de Pars y Eldelirio de Turing, respectivamente, visitaron nuestro campuspara participar en una conerencia libre en la que dialogaroncon los alumnos. En el 2009, esta campaa rindi homenajea dos escritores peruanos mediante la organizacin de cone-rencias y puestas en escena a partir del universo de las obrasseleccionadas: Cuentos, de Julio Ramn Ribeyro, y Los perros

hambrientos, de Ciro Alegra. La novela escogida el 2010 ue LaVenganza del Silencio, de Alonso Cueto, quien tambin oreciuna conerencia en la Universidad. Por otro lado, se les dio laposibilidad a los miembros de la comunidad universitaria decomprar un tiraje limitado de dichos libros con descuentosespeciales en la Librera PUCP.

Este 2011, la novela escogida para el primer semestre ue Lata Julia y el escribidor, del Premio Nobel de Literatura y DoctorHonoris Causa de la PUCP Mario Vargas Llosa. El galardonadoescritor visit el campus universitario para tener un encuentrocon los estudiantes y responder todas sus preguntas. Adems,

como parte de la campaa, se sac una edicin especial de lanovela seleccionada, que se reparti gratuitamente entre losms de 2,500 cachimbos ingresantes en el 2011-1.


41/158


la revolUcin de laspeqUeas cosas

Esta campaa, impulsada por la Ofcina de Mantenimiento (an-tiguamente Intendencia de Campus) y la Direccin de Comuni-cacin Institucional, desarrolla y promueve el ortalecimientode los valores y hbitos que omenta la Universidad en sucomunidad. Lanzada en el 2009, La Revolucin de las PequeasCosas abarca cuatro ejes temticos: prevencin, seguridad vial,campus saludable y limpieza.

Las acciones implementadas como parte de esta campaaincluyen la diusin en medios internos (PuntoEdu Web, Pun-toEdu, suplemento Qy redes sociales), distribucin de materialinormativo y stickers alusivos al tema, intervenciones con mi-mos y clowns, as como otras actividades ldicas. En este 2011,

se concentraron algunas de las sugerencias de La Revolucinde las Pequeas Cosas en un simptico listado con diez reglasbsicas para una sana convivencia dentro del campus:

1. Cuando vengas a estudiar, deja de umar.2. Para poder ingresar, tu carn tendrs que presentar.3. Si malos ratos no quieres pasar, a todos lados tus cosas

debes llevar.4. Objeto perdido o encontrado, en el blog de mantenimiento

tienen el listado.5. Si traes a un visitante, en el mdulo de visitas debe

presentarse.

6. Nuestros rboles y jardines son delicados, trtalos siemprecon cuidado.

7. El venado es un animal silvestre, resptalo cada semestre.8. La limpieza es importante, debes mantenerla en cualquier

parte.9. Si te quedas en la PUCP a comer, hay normas que debes

aprender.10. La PUCP es tu segundo hogar, haz de esta convivencia una

eliz experiencia.


42/158


43/158


caMpaa de inGls

En respuesta a una necesidad idiomtica mundial, en di-ciembre del 2009, el Consejo Universitario de nuestra casa deestudios aprob un nuevo Reglamento para la Acreditacin delConocimiento de Idiomas ante las Unidades Acadmicas. Ahse estipul que el idioma que se exigir a los alumnos para laobtencin de los distintos grados acadmicos es el ingls.

Es as que, con el objetivo de inormar a los estudiantes sobrelas medidas adoptadas por la Catlica sobre la obligatoriedaddel idioma ingls; omentar la prctica del idioma en los alum-nos a travs de actividades ldicas; y promover la valorizacindel uso del ingls como herramienta para el desarrollo acad-

mico, proesional y personal de los estudiantes; en el 2010 selanz la campaa Are You Ready? You Need It. Esta propuestacomunicativa, entre otras cosas, oreci una mayor diusin yvisibilidad del Reglamento de Acreditacin de Idiomas entrelos estudiantes; desarroll actividades como concursos, ciclosde cine y talleres de conversacin; organiz la colocacin de

paneles con inormacin motivadora para los estudiantes sobrelas oportunidades que orece la PUCP para quienes dominen elingls. Asimismo, como parte de esta campaa, se desarroll el

juego interactivo Are You Ready? The PUCPs Word Challenge(http://areyouready.pucp.edu.pe/), que combina la diversincon el aprendizaje de este idioma.

Como una orma de medir los resultados de la campaa, secompararon los datos estadsticos de Acreditacin del Inglsentre los aos 2009 y 2010. Segn la inormacin proporciona-da por Idiomas Catlica, se observ que en el 2010, ao en quese inici la campaa, hubo un aumento signifcativo respecto

al ao anterior de los estudiantes que acreditaron su conoci-miento de ingls a travs de las dierentes modalidades. Tantopara pasar de Estudios Generales a acultad, as como paraculminar los estudios de pregrado y posgrado, en el 2009 untotal de 2,341 estudiantes acreditaron el idioma; mientras queen el 2010 lo hicieron un total de 4,241 alumnos.


44/158



45/158


alianzasinternacionalesy nacionales

La Pontifcia Universidad Catlica del Per es una institucinde reconocido prestigio en el extranjero. Ha sido destacada ennumerosos rankings internacionales como una de las mejo-res universidades de Amrica Latina y la mejor del Per endierentes reas. Para mantenerse a la vanguardia, esta crea,constantemente, vnculos con instituciones acadmicas lderesen el mbito internacional, con la fnalidad de intercambiarexperiencias, tanto en lo reerente a la docencia como en el de-sarrollo de proyectos de investigacin, y promover el intercam-bio de docentes y estudiantes; objetivo que se concreta a travs

de convenios de cooperacin.

Estos convenios son herramientas que permiten a los miem-bros de nuestra comunidad desarrollar actividades con institu-ciones y personas de todo el mundo que comparten la vocacinpor el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. No solo permitenque los estudiantes, gracias a los programas de intercambio,participen de la experiencia de estudiar en el extranjero, sinoque tambin brindan a los proesores la oportunidad de capa-citarse y as enriquecer sus actividades docentes, adems de es-tar en contacto con sus pares de otros pases, lo que omenta ladiusin del conocimiento desde una perspectiva ms amplia.

En esta lnea, la PUCP cre, en el 2009, la Direccin Acadmicade Relaciones Institucionales (DARI) con el fn de asesorar alos rganos de gobierno de la Universidad en la promocin,establecimiento y desarrollo de relaciones con institucionesnacionales e internacionales. Uno de sus principales ejes deaccin es el ortalecimiento del trabajo con redes, asociacionesde universidades catlicas y otras agrupaciones de las que par-ticipa nuestra Universidad. Asimismo, se encarga de consolidarlos vnculos con universidades nacionales y extranjeras enrelacin al intercambio estudiantil y docente, y el apoyo a lainvestigacin.


46/158


La Pontifcia Universidad Catlica del Per tiene cerca de 300convenios frmados con importantes instituciones educativasde distintas partes del mundo. Estas son algunas de las alianzasestratgicas:

ALEMANIAFreie Universitt BerlinUniversidad de MannheimHochschule BremenTechnische Universitat ChemnitzTechnische Universitat IlmenauLeibnitz Universitt HannoverEcosign, Design-SchuleUniversitt Zu KlnLudwig Maximilians Universitt MnchenHochschule MnchenUniversitt Stuttgart

Universitt AugsburgRheinische Friedrich-Wilhelms-Universitt BonnUniversitt TbingenHawk Hildesheim

ARGENTINAUniversidad de BelgranoUniversidad Argentina de La EmpresaUniversidad Nacional de CatamarcaUniversidad Nacional del Litoral

AUSTRIA

Johannes Kepler Universitt LinzHochschule Kustein

BLGICAUniversit Catholique de LouvainUniversit Libre De Bruxelles

BOLIVIAUniversidad Catlica Boliviana San Pablo

BRASILPontifcia Universidad Catlica de Ro de JaneiroPontifcia Universidad Catlica de So PauloUniversidad Federal do Ro de JaneiroUniversidade de So Paulo

Universidade Estadual de CampinasEscola Politcnica da Universidade de So PauloUniversidade Estadual de So Paulo

CANADUniversidad de AlbertaUniversidad de LavalUniversidad San Francisco XavierUniversidad de CalgaryUniversidad de Winnipeg

COLOMBIA

Pontifcia Universidad JaverianaFundacin Universidad del Norte

COREA DEL SURUniversidad de Dankook

CHILEUniversidad Diego PortalesPontifcia Universidad Catlica de ChileUniversidad de ValparasoUniversidad Tcnica Federico Santa Mara

DINAMARCAUniversidad de CopenhagueUniversidad de AalborgRoskilde Universiteit

ECUADORPontifcia Universidad Catlica del Ecuador

ESLOVENIAUniversidad de Ljubljana


47/158


ESPAAUniversitat Pompeu FabraUniversidad de MurciaUniversidad de GranadaUniversitat Ramon Llull (Esade)

Universidad de BarcelonaUniversidad Carlos Iii de MadridUniversidad de AlicanteUniversidad de BurgosUniversidad de MlagaUniversidad Pablo de OlavideUniversidad Politcnica de MadridUniversidad Pblica de NavarraUniversidad de Crdoba (Escuela Politcnica de Belmez)Universidad Politcnica de Catalunya

ESTADOS UNIDOS

Universidad de Carolina del NorteUniversidad de Wisconsin-MadisonUniversidad de Wisconsin-MilwaukeeUniversidad de MichiganUniversidad de FloridaUniversidad de Texas En AustinHood CollegeWashington CollegeUniversity o MississippiUniversity o Southern MississippiUniversidad de OklahomaBaylor University

Caliornia State University en Long BeachColorado School o MinesUniversidad de Hawaii en HiloUniversidad de Nuevo Mxico

FINLANDIAAbo Academy UniversityUniversidad de Helsinki

FRANCIAcole des Mines de ParisUniversidad Jean Moulin - Lyon 3Universidad Michel de Montaigne - Bordeaux 3Universidad Montesquieu - Bordeaux 4

Universidad de Cergy - PontoiseUniversidad de OrleansUniversidad Paul Verlaine de MetzEscuela Regional de Bellas Artes de Saint-tienneEscuela Superior de Bellas Artes de Le MansEscuela Superior de Bellas Artes de Nantescole Nationale Suprieure dArchitecture de Strasbourgcole Nationale Suprieure dArchitecture de Toulousecole Speciale dArchitecture de Strasbourgcole de Commerce de DunkerqueInstituto de Ciencias Polticas de Pars (Sciences-Po Paris)Instituto de Ciencias Polticas de Burdeos (Sciences-Po

Bordeaux)Instituto de Ciencias Polticas de ToulouseInstituto de Ciencias Polticas de LyonUniversidad de Versailles Saint-Quentin-En-YvelinesUniversidad de Pars Sorbona Pars 4Institut Suprieur dElectronique de Paris (Isep)cole Internationale de Commerce et Dveloppement 3AGrenoble InpInstitut des Hautes tudes de lAmerique Latine (Iheal)EsigelesUniversit Catholique de LouestUniversit Catholique de Lyon

Ecam cole Catholique dArts Et MtiersReims Management School

HOLANDAVrije Universiteit Amsterdam


48/158


ITALIAUniversit degli Studi di Milano BicoccaUniversit degli Studi di Firenze

Universit degli Studi di Roma TrePolitecnico di MilanoUniversit degli Studi di Genova

JAPNUniversidad de Estudios Extranjeros de KiotoUniversidad de OsakaUniversidad de TsukubaUniversidad de GunmaUniversidad de UtsunomiyaUniversidad de Nanzan

LITUANIAUniversity o Management and Economics

MXICOUniversidad de ColimaCentro de Investigacin y Docencia EconmicasUniversidad de Las Amricas PueblaUniversidad Autnoma del Estado de MxicoInstituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (Itam)TEC de Monterrey, Campus GuadalajaraUniversidad de GuadalajaraUniversidad Autnoma Metropolitana

NORUEGAUniversidad de BergenUniversidad de Oslo

Norwegian University o Science and Technology

POLONIAJagiellonian UniversityAgh University o Science and Technology

REINO UNIDOUniversidad de Kent

REPBLICA CHECAAcademia de Arte, Arquitectura y DiseoCzech Technical University

Univerzita Hradec Krlov

SUECIAUniversidad de EstocolmoUniversidad de LundUniversidad de Linkping

SUIZAUniversidad de Friburgo

VENEZUELAUniversidad de Zulia

Universidad Simn Bolvar


49/158


La Pontifcia Universidad Catlica del Per promueve una intensa movilidadestudiantil mediante programas especiales a travs de redes de universida-des o programas bilaterales de intercambio, gracias a los cuales sus estudian-

tes pueden incorporarse a una universidad extranjera por un semestre o un ao,y llevar cursos que les sern posteriormente convalidados en Lima. Entre losprogramas especiales merecen destacarse el SMILE (Student Mobility in LatinAmerica and Europe) de la Red Magallanes de Universidades, en el que parti-cipan instituciones europeas y latinoamericanas; el Programa de MovilidadEstudiantil del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA), conormado porimportantes universidades latinoamericanas y cinco prestigiosas universidadeseuropeas; el Programa de Intercambio y Movilidad Acadmica (PIMA), coordi-nado con la OEI (Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin,la Ciencia y la Cultura) de la UNESCO; el Programa de Movilidad de la Unin deUniversidades de Amrica Latina (UDUAL); y el Programa UMAP (UniversityMobility in Asia and the Pacifc), sistema ofcial del Foro de Cooperacin Econ-

mica Asia Pacfco (APEC).

Asimismo, la Pontifcia Universidad Catlica del Per orece a los estudiantesinternacionales el programa Field School, o Escuela de Campo, que desarrollaproyectos en las reas de Arqueologa, Etnomusicologa, Botnica, Arquitectu-ra, Ciencias Polticas, Cultura Inca y Espaol. Durante la estancia en Lima, seincluyen diversas actividades como visitas a los museos y lugares ms impor-tantes de la ciudad. Sin embargo, la mayor parte de las actividades acadmicasse llevan a cabo en las reas de investigacin, ubicadas en las provincias deCuzco, La Libertad, Junn y San Martn. La Escuela de Campo ha recibido, hastael momento, ms de 175 estudiantes y cada ao se ha ido ampliando el nmerode participantes y el alcance de sus actividades.

En el ao 2010, nuestra casa de estudios desarroll 182 programas de intercam-bio que la vincularon con 144 universidades extranjeras, cira que la convierteclaramente en la organizacin acadmica lder en programas de movilidadinternacional en el Per. La Catlica recibe anualmente alrededor de 600 estu-diantes de todas partes del mundo y enva, en el mismo periodo, a ms de 200estudiantes al extranjero, cira que va en constante aumento. Este proceso con-vierte a nuestra sede en Lima en un campus verdaderamente internacional, enel que participan y se orman estudiantes provenientes de dierentes pases, enun intercambio enriquecedor que les permite ampliar sus horizontes y entendermejor otras culturas.

Movilidad internacional estUdiantil


50/158


Los docentes son los responsables de omentar una visininternacional en sus respectivas reas del conocimiento yquienes llevan a cabo diversas iniciativas de ndole interna-

cional relacionadas con el intercambio de conocimientos,inormacin, tecnologa y experiencias volcados en proyectosacadmicos de ormacin e investigacin. Por ello, la PontifciaUniversidad Catlica del Per promueve la movilidad acadmi-ca internacional de sus proesores e investigadores a travs dela ormacin y capacitacin en el extranjero, su vinculacin yparticipacin en redes de investigacin y docencia, y el trabajoconjunto para la realizacin de proyectos de desarrollo. Estasacciones fnalmente les permiten relacionarse con prestigiosasuniversidades e instituciones extranjeras y ormar parte de uncontexto o dimensin internacional ampliamente globalizada.

La movilidad docente en la Pontifcia Universidad Catlica delPer se despliega a travs de una serie de programas de coope-racin internacional, entre los cuales destacan los auspiciadospor la Comisin Europea, como el Programa ALFA (Amrica La-tina- Formacin Acadmica), que omenta la creacin de redespara el desarrollo de proyectos de cooperacin en gestin insti-tucional, as como planes de ormacin cientfca y tcnica; elPrograma Erasmus Mundus, que fnancia cursos de maestra dealta calidad y propicia la ormacin posgraduada; el Programade Cooperacin Interuniversitario (PCI) de la Agencia Espaolade Cooperacin Internacional (AECI), que permite constituir ydesarrollar redes de cooperacin cientfca y de investigacin,

as como de docencia en los mbitos de maestra y doctora-do; las Redes Temticas del Grupo La Rbida de Espaa, cuyafnalidad es crear redes regionales de investigacin y desarrollode pro

Documents

Libro Institucional PUCP 2011