John L. Holland, Amy R. Powell e Barbara A. Fritzsche

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Adattamento italiano a cura di

Klement Poláček

Teoria

TEORIA DEI TIPI PROFESSIONALIDI JOHN L. HOLLAND

Visione globale

Secondo Holland la scelta professionale è l’espressione di

una crescita dovuta ai fattori ereditari, culturali e

personali. Sotto la spinta dei fattori individuali e sociali

vengono elaborate opinioni e sviluppati atteggiamenti

verso il mondo del lavoro e più specificatamente verso le

singole professioni. In tal modo la persona struttura le sue

preferenze verso specifiche occupazioni oppure verso le

aree professionali. Nella cultura occidentale si delineano

sei tipi con sei aree professionali..

PRINCIPI TEORICI

1. La scelta professionale è espressione della personalità

2. I tipi professionali sono costanti e hanno significato

psicologico e sociologico

3. Gli individui che esercitano la stessa attività hanno le

dimensioni di personalità affini e lo sviluppo professionale

simile

4. La somiglianza nella struttura di personalità si esprime

anche nel comportamento simile5. Stabilità, soddisfazione, rendimento (scolastico e lavorativo) dipendono dalla congruenza della persona con l’ambiente

FORMAZIONE DEI TIPI

Le preferenze per una professione si formano per mezzo

dell’interazione delle basi biofisiche del soggetto con le

offerte dell’ambiente culturale e professionale.

Dalle basi biosifiche sorgono dei bisogni (fisiologici e psichici) che possono essere soddisfatti in modi e misure differenti. Con la ripetizione delle scelte e del rinforzo dell’ambiente il soggetto canalizzerà i suoi bisogni. Progressivamente formerà i suoi interessi culturali e professionali.

(FORMAZIONE DEI TIPI 2)

In questo processo l’ambiente familiare è fondamentale in

quanto incoraggia certe esperienze e cerca di far evitare

delle altre al figlio: Infatti tali esperienze, ripetute,

formano degli stati di piacevolezza o spiacevolezza,

trasformandosi in preferenze oppure in avversioni

professionali.

I genitori trasmettono (anche non volendo) le proprie

competenze al figlio e alla figlia. Le competenze sono

formate da varie dimensioni di personalità (abilità,

atteggiamenti, efficacia, conoscenze) come detto prima.

Holland ha espresso tale processo con la frase:

Tipo crea tipo.

DESCRIZIONE DEI TIPI Il tipo è formato da:

a) preferenze per persone, situazioni, conduzione del

lavoro, attrezzature per soddisfare i suoi bisogni, per

esplicare le sue caratteristiche di personalità e per

realizzare i suoi valori;

b) competenze acquisite (grado iniziale minimo) per una

determinata area professionale;

c) atteggiamento di base in rapporto all’area: soluzione

dei problemi (R), riflessione sui problemi (I), espressione

di se stesso (A), promozione del benessere delle

persone(S), efficiente gestione (E), esecuzione degli ordini

(C).

(DESCRIZIONE DEI TIPI 2)

d) auto- e etero- percezione nelle rispettive

dimensioni di personalità del tipo;

e) comportamento caratteristico del tipo.

Il tipo realistico preferisce attività realistiche (concrete, che hanno a che fare con cose materiali) quali meccanico di automobili, pilota d’aereo, geometra, agricoltore, elettricista e simili. Possiede abilità meccaniche ma non può disporre di abilità sociali.Viene descritto come segue:Adattabile Distaccato PosatoAsociale Franco NaturaleConcreto Sobrio PraticoCostante Genuino SchivoDeciso Inflessibile Spontaneo

Il tipo investigativo preferisce attività investigative (di ricerca e raccolta dati) quali biologo, chimico, fisico, antropologo, geologo, tecnico paramedico e simili. Possiede abilità matematiche e scientifiche ma può mancare di attitudine al comando.Viene descritto come segue:Analitico Impopolare PessimistaCauto Indipendente PrecisoComplesso Introspettivo RazionaleCritico LogicoRiservatoCurioso Misurato Restio

Il tipo artistico preferisce attività creative quali compositore, musicista, direttore scenico, scrittore, pittore di interni, attore. Possiede abilità artistiche come scrivere, comporre, dipingere ma spesso manca di abilità impiegatizie. Viene descritto come segue:Anticonformista Emotivo IndipendenteAperto Espressivo IntrospettivoAstratto Idealista IntuitivoComplicato Immaginativo OriginaleDisordinato Impulsivo Sensibile

Il tipo sociale preferisce attività sociali quali insegnante, animatore, consulente, psicologo clinico, psichiatra, logopedista e simili. Possiede abilità sociali ma spesso manca di abilità meccaniche e scientifiche. Viene descritto come segue:Amichevole Discreto IdealistaInfluente Disponibile PazienteComprensivo Empatico PersuasivoCooperativo Generoso ResponsabileCordiale Gentile Socievole

Il tipo intraprendente preferisce attività nelle quali può usare le sue capacità imprenditoriali di commerciante, dirigente, produttore televisivo, promotore sportivo, responsabile acquisti e simili. Possiede abilità di comando e di persuasione verbale, spesso manca di abilità scientifiche. Viene descritto come segue:Acquisitivo Entusiasta LoquaceAmbizioso Esibizionista OttimistaAutoritario Estroverso ProvocatoreAvventuroso Fiducioso SocievoleEnergico Gradevole Persuasivo

Il tipo convenzionale preferisce attività convenzionali quali contabile, stenografo, analista finanziario, banchiere, estimatore di costi, esperto fiscale e simili. Possiede abilità amministrative e matematiche ma spesso manca di abilità artistiche. Viene descritto come segue:Cauto Esigente OrdinatoConformista Inflessibile PersistenteCoscienzioso Inibito PraticoDifensivo Metodico SobrioEfficiente Misurato Sottomesso

RAPPORTO TRA I TIPI

Nella fase iniziale della elaborazione della teoria

Holland si è reso conto che tra le sei aree esisteva un

rapporto di vicinanza e di lontananza (affinità o

diversità).

In base alla grandezza dei coefficienti di correlazione

tra le aree le ha disposte in un modello esagonale.

Da tale disposizione emergono tre tipi di rapporti, di

affinità, di somiglianza e di diversità (opposizione).

RAPPORTO TRA I TIPI

Modello esagonale

R I

A

SE

C

RAPPORTO TRA I TIPITipi composti

La disposizione esagonale delle sei aree dà la possibilità di

formare un certo numero di sottotipi o tipi composti da

due o da tre aree. In teoria sarebbero possibili 720

sottotipi, ma la combinazione che si ottiene dalla presenza

della sesta lettera non ha significato reale. Questo vale

anche per la quinta e in parte per la quarta lettera e

perciò il tipo composto è formato da tre lettere.

I S A - medico

A S E - attore

C E S - ragioniere

ASPETTI COMPLEMENTARI DEL

TIPO E DELLA AREA

Le preferenze di un soggetto possono essere esaminate

sotto tre aspetti:Differenziazione: chiara preferenza per una sola area;

Consistenza: conformità delle preferenze al modello

esagonale;

Congruenza: corrispondenza tra il tipo e l’ambiente

Differenziazione, Consistenza e Congruenza possono essere

alte, medie e basse

Le tre caratteristiche Le tre caratteristiche

complementari possono essere complementari possono essere

rappresentate graficamente per rappresentate graficamente per

mezzo dell’esagono, utilizzando mezzo dell’esagono, utilizzando

una scala dei valori numerici una scala dei valori numerici

dallo 0 al 100, tenendo presente dallo 0 al 100, tenendo presente

che il valore medio è 50. che il valore medio è 50.

(ASPETTI COMPLEMENTARI DEL

TIPO E DELLA AREA 2)

Dalla Differenziazione, dalla Consistenza e dalla

Congruenza dipendono:

la stabilità (scolastica, accademica, professionale)

la soddisfazione (come sopra)

il rendimento (come sopra)

RAPPORTO TRA IL TIPO E

L’AMBIENTE1. Più differenziato sarà l’ambiente e più consistente

e stabile sarà il tipo;

2. L’alta identità dell’ambiente contribuirà:

* al coinvolgimento del soggetto;

* alla stabilità delle sue preferenze;

3. L’ambiente lavorativo con chiara identità:

* potenzierà il tipo esistente;

* assimilerà un soggetto amorfo

* metterà in crisi il tipo opposto

RAPPORTO TRA IL TIPO E L’AMBIENTE 2

Precisazioni

In tale rapporto occorre tenere conto della

struttura di personalità, distinguendo fra tratti di

“superficie” e tratti di “sorgente”. I primi sono

modificabili mentre i secondi sono più stabili.

Alcuni di essi sono:

flessibilità, reattività e perseveranza.

I soggetti bassi in ascendenza, tenacia, vigore,

ordine e senso di responsabilità si adattano

facilmente ad una nuova proposta.

(RAPPORTO TRA IL TIPO E L’AMBIENTE 3)

Precisazioni

Un’alta inconsistenza e incongruenza con

l’ambiente possono essere benefiche per soggetti

particolari (originali, autonomi e indipendenti).

Significativa in una situazione estrema è stata

l’esperienza di Viktor Frankl (l’origine della sua

logoterapia).

SCHEMA DIAGNOSTICO DELLA SDS

1. Congruenza - Quale è il grado di congruenza tra il profilo SDS e l’aspirazione professionale (attuale lavoro) del cliente?

2. Personalità - Quali caratteristiche di personalità, interessi, valori e competenze sono implicati nel profilo SDS?

(SCHEMA DIAGNOSTICO DELLA SDS 2)

3. Indicazioni qualificanti - L’interpretazione della congruenza e della personalità deve essere riveduta in vista delle seguenti informazioni?

a) I “Sogni ad occhi aperti” e la storia lavorativa sono coerenti?

b) Il profilo SDS è consistente e chiaramente definito?

c) Cosa indicano i dati normativi riguardo al codice globale SDS e alla somma dei punteggi?

(SCHEMA DIAGNOSTICO DELLA SDS 3)

d) Ogni interpretazione deve esser riveduta a causa dell’età, dell’appartenenza etnica, del sesso, dell’istruzione oppure dello status socioeconomico del soggetto?

e) In che misura altre informazioni come i dati di un altro inventario di interesse, le impressioni ottenute da un intervista e l’interpretazione dello stesso cliente dei dati della SDS si integrano in un quadro unitario?

CONCLUSIONE

1. La teoria di Holland è la più utilizzata

nell’orientamento;

2. E’ la teoria maggiormente sottoposta a

verifiche empiriche con risultati largamente

positivi;

3. E’ la teoria in cui il soggetto è attivo, si rende

conto dei processi che essa richiede e può

proseguire il suo iter professionale in modo

autonomo.