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SUMMER ASSIGNMENTSpanish 4 Señora [email protected] High School WV
¡Bienvenidos a la clase de español 4! You have chosen to take an upper level class in the second language you are acquiring. I welcome you to this journey in challenging yourself in the acquisition of your second or maybe third language.
1. Journal Activity (25 points): In your best Spanish, write four entries telling me what you did this summer. It should be about 12 sentences in length each one and includes use of both the preterite and imperfect tenses. Describe things you did on a daily basis as well as specific events that happened. Place pictures if you wish to do this electronically. There is a conjugator site to better help you write these entries.
Onoma - Conjujador de verbosEl conjugador
2. Reading and writing (25 points): In the links given below find one article related for each of the following themes and then write a small summary of it using your own words about you have understood. Themes:
a. Families and communitiesb. Science and Technology c. Beauty and Aesthetics d. Contemporary Life e. Global Challenges f. Personal and Public Identities
a) http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news/ b) La Nación Argentina http://www.lanacion.com.ar/ c) El País (España) www.elpais.com d) Centro de Noticias ONU http://www.un.org/spanish /News/ e) Univisión www.univision.com f) Yahoo en español http://espanol.news.yahoo.com/ g) CNN en español https://cnnespanol.cnn.com/
3. Grammar Practice (25 points): Please, fill in the blanks exercises need to be be understood in order to do them well. Before you do them please read the Examples and Función (Function) of the grammar you will practice. I know the Función is written in Spanish, but with the knowledge you have acquired at this point and some adventurous decipherment you will be able to convey the message. I TRUST YOU!.
Capítii lo 2
Los usos de ser y estar
For: Los usos de ser y estorvisit: PHSchool.com Web Code: jkd-0008
a. Mi perro s dulce e independiente.b. Pablo Neruda s de Chile; su mujer e chilena también.c. La casa del poeta s de piedra y e cerca del mar.d. Ahora la casa vacía; nadie vive allí.e. El perro de Neruda muerto y t enterrado en el jardín.f. El poeta estaba enamorado de Matilde desde que la vio por primera vez.g. Está triste porque ya no tiene su compañero.h. Pablo Neruda no muy viejo cuando se murió.i. La conferencia donde se lee poesía de Neruda s en la biblioteca.
FunciónEl verbo ser se usa para describir características esenciales, las características que identifican, que forman parte de la identidad de algo o alguien (Ejemplos a, b, c, h). Por ejemplo, a1 servir la sopa de pollo, la sopa estó caliente. Después de unos momentos, la sopa estó fría. Caliente o fría no es una característica esencial de una sopa de pollo. Pero el gazpacho es una sopa de tomate española que sólo se sirve fría. Se define como una sopa fría. Si se calíenta, lo que tenemos es sopa de tomate muy extraña, pero ya no es gazpacho. Por eso:
La sopa de pollo está caliente o fría. El gazpacho es frío.
El verbo ser también se usa para expresar dónde algo ocurre o tiene lugar,-fiesta gp en casa de Juancito (Ejemplo i).El verbo estar se usa para expresar la colocación (dónde está algo o alguien) o la condición de algo o alguien (Ejemplos c, d, e, f, g).
EjerciciosA. Completa la fraseUsa la forma correcta del imperfecto de ser o estar según el sentido de la frase.
1. Neruda
2. Neruda y Matilda ya no
enamoraron.
3. El poeta
un poeta muy famoso y bien amado.
jóvenes cuando se
más contento cuando
con Matilda.
Capít uIo 2
4. En uno de sus poemas Neruda dijo que cuando Matilde
lejos de éí; el díá muylago.
5. Según los poemas de Neruda, Matilde la mujer más
bella del mundo.
B. Completa la fraseUsa la forma correcta del presente de ser o estar según el sentido de la frase.
1. Las odas elementales de Neruda muy simples y
celebran las cosas más comunes de la vida diaria.
2. En “Oda a la papa”, la papa “dulce” y “honrada”, y se
presenta como “tesoro interminable de los pueblos”.
3. La “Oda a los calcetines” describe calcetines que tan
hermosos “que mis pies me parecen inaceptables”.
4. Por lo general pensamos en el jabón como cosa utilitaria, que nos sirve
cuando las manos sucias. Pero en “Oda al jabón”, tiene olor de
“corazón mojado” y como “pescado ciego en la
profundidad de la bañera”.
5. En la “Oda a la casa abandonada”, el poeta escribe con cariño y tristeza sobre su i
casa que vacía mientras que su familia ,
de vacaciones. Todas las ventanas
cerradas, y hay “una opresiva noche prematura” en
las habitaciones.
6. Cuando leo Las odas elementales de Neruda, siempre
sorprendida y divertida al pensar en los aspectos raros de cosas ordinarias. El
mundo de Neruda nuevo y fantástico.
38 Los usos de ser y estar
mete
06
las
El gerundio. Hace tres años que el cronopio no limpia su dormitorio, pero está limpiándolo ahora (Ejemplo f: esperándolo).El mandato afirmativo. Mi mamá se asustó al ver el lío, y me dijo: “Organízate” (Ejemplo d: Búscala).
56Los complementos directos e indirectos
Cap ítulo 3
Los complementos directos e lndirectos
Go onlineFor: Los complementos directos e indirectos Visft: PHSchool.com Web Code: jkd-00a 1
Los complementos directos
Ejemplosa. Mi amigo el cronopio no es muy observador. A veces parece que e mira sin
vee.b. “Yo te quiero”, le dice el cronopio a la fama.c. El cronopio escribió una lista, pero después, cuando 1 buscó, no
pudo encontrarl.d. “Búsca@ por favor”, dijo el fama.e. Nuestra amiga la esperanza no ¡iros visita.f. El cronopio no está aquí. Estamos esperándojp.g. Llega tarde porque perdió las llaves y todavía no la ha encontrado.
FunciónLos complementos directos se usan para sustituir a un sustantivo, persona o cosa.
El complemento directo recibe directamente la acción del verbo.
FormaciónLos complementos directos son:
ColocaciónEl complemento directo se coloca antes del verbo excepto en el caso del infinitivo, el gerundio y el mandato afirmativo.
Preparé la cena y mi familia se la comió.
Ejemplos: a (me mira); b (te quiero); c (la buscó); e (nos visita); g (las ha encontrado)
Hay tres casos en los que el complemento directo se coloca después del verbo, unido directamente a él:
• El infinitivo. Voy a‘hacer la tarea otra vez y no voy a perderla (Ejemplo a: verme; c: encontrarla).
Observa las siguientes posibilidades:
Debo organizar mis cosas.
Voy a organizarlas. o Las voy a organizar.
Estoy organizándolus ahora. o Las estoy organizando ahora.
Observa también que en el caso del mandato afirmativo sólo hay una posibilidad:Organízate. (Pero: No te organicen.)
Lectura
Vocabulariola tortuga turtle
la velocidad rapidez en el movimiento; cuan rápidamente se
mueve la tiza materia blanca que se usa para escribir en la
pizarra
dibujar representar una figura con un lápiz u otro utensilio (lo draw)
la golondrina pájaro bonito que habita comunmente en España
el caparazón la parte dura que cubre la espalda de la tortuga
Lee el cuentito y después haz los ejercicios.
Tortugas y cronopios
Julio CortázarAhora pasa que las tortugas son grandes admiradoras de la velocidad, como es natural. Las esperanzas lo saben, y no se preocupan.Los famas lo saben, y se burlan.Los cronopios lo saben, y cada vez que encuentran una tortuga, sacan la caja de tizas de colores y
sobre la redonda pizarra de la tortuga dibujan una golondrina.
Observ
Cuando se le añade el complemento directo al gerundio o al mandato afirmativo de más de una sílaba, hay que escribir un acento para indicar que el acento todavía cae en la misma sílaba.
Los complementos directos e indirectos 57
Capítiilo 3
Ejercieios
A. “Tortugas y Cronopios”Escribe la frase de nuevo, empleando eI complemento directo en vez del sustantivo indicado.
1. El cronopio mira l a t o g_rt u a .
2. La tortuga, a quien le falta la velocidad, admira la velocidad .
3. La golondrina es capaz de volar a gran velocidad, y por eso simboliza la velocidad .
4. El cronopio quiere ayudar a la tortura .
5. El cronopio se imagina un pájaro bonito, y dibuja el pájaro en el caparazón de la tortuga.
B. Tú eres la tortugaContesta como si fueras la tortuga del cuento. Contesta usando el complemento directo en vez del objeto directo. Por ejemplo:
—¿Por qué miras al pójaro?
—Lo miro porque es bonito.
1. ¿Por qué admiras tanto la velocidad?
2. ¿Quién quiere ayudarte?
3. ¿Quién dibujo el pajaro en tu caparazon?
ñ8 Los complementos directos e indirectos
Capítulo 3
Los complementos indirectos
Ejemplosa. Mi amigo el fama ¡¡¡g dio un regalo.b. “e compré un archivo (file cabinet) para organizar tus papeles”, e dijo mi
amigo, Ileno de entusiasmo.c. Cada vez que 1 hablo, mi amígo m t hace la misma pregunta: “¿Qué tal el’
archivo? ¿Estás organizíndote?”d. Por fin tuve que decirle la verdad: que no había colocado ni un papel
en mi archivo.e. Ahora mi amigo está enseñándoe su sistema de organización.f. “Me resulta difícil empezar”, le dije. “Enséñam g tu sistema”.
FunciónEl complemento indirecto sustituye a la persona que recibe el complemento directo. El complemento indirecto no recibe la acción del verbo directamente. La acción del verbo afecta el complemento indirectamente:
Mi amigo me compró un archivo.
El objeto directo, el archivo, recibe la acción del verbo comprar. Yo, el objeto indirecto, recibe el archivo y por lo tanto se emplea el complemento indirecto me.
Formación
me
ter
ColocaciónEn la colocación del complemento indirecto, se sigue lá misma regla del complemento directo: antes del verbo (Ejemplos a, b, c) excepto en el caso del infinitivo (Ejemplo d), el gerundio (Ejemplo e), y el mandato afirmativo (Ejemplo f), donde se coloca detrás del vetbo.
Observa: Cuando se le añade el complemento indirecto al gerundio o al mandato afirmativo de más de una sílaba, hay que escribir un acento para indicar que el acento todavía cae en la misma sílaba.
Los complementos directos e indirectos
Observa: Cuando se le añade el complemento indirecto junto con el complemento directo al infinitivo, al gerundio o al mandato afirmativo, hay que escribir un acento para indicar que el acento todavía cae en la misma sílaba.
Cap ítulo 3
Los complementos directos e indirectos en la misma frase Cuando hay dos complementos en la misma frase, el complemento indirecto se coloca delante del complemento directo:
—¿Quién te dio el archivo?
—Mi amigo me lo dio.
Cuando los dos complementos empiezan con una 1, (le o les combinados con lo, la, los o las) el complemento indirecto, le o les, cambia a se.
—¿Por fin le dijiste la verdad al fama?
—Sí, se la dije.
—¿Quiénes van a enseñarles el sistema a los cronopios?
—Los famas van a enseñárselo.
—bits a cxpiicaric las reglas a1 Jaina?
—Sí, estoy explicándoselas ahora.
—¿Debo darle la maleta a la esperanza mañana?
—No, dásela al cronopio. La esperanza no viaja.
. , 60 Los complementos directos e indirectos
Ejercicios
A. Expresión personalContesta empleando los complementos directos e indirectos.
1. ¿Quién les enseña español este año?
2. ¿Le hablas inglés al (a la) profesor(a) de español?
3. ¿Les piden Uds. más tarea a los profesores?
4. ¿Cuál fue el mejor regalo que recibiste? ¿Quién te lo dio?
5. ¿Vas a pedirle un Lambourghini al Papá Noel?
¿Quién está gobernando el país?
7. ¿Mandaste una tarjeta de San Valentín a tu novio(a)?
8. ¿Quién le trajo mucha alegría al poeta Pablo Neruda?
¿Quién está enseñándote la historia?
10. ¿Quién te leía cuentos cuando eras pequeño(a)?
Capítulo 3
Los complementos directos e indirectos
4. ¿Quién les destruyó las casas a dos de los tres cerditos? (el Lobo)
' —¢_ . .
Capítulo 3
B. Cuentos de hadasContesta empleando los complementos directos e indirectos. (Las respuestas se encuentran entre paréntesis.)
1. ¿Quién le dio los zapatos de vidrio a la Cenicienta? (el Hada Madrina)
2. ¿Quién le dio los zapatos mágicos a Dorotea? (la Bruja Buena)
3. ¿Quién le pidió un corazón al Mago de Oz? (el Hombre de Estaño)
6. ¿Quién quería comerse a Hansel y Gretel? (la Bruja)
7. ¿Quién le dijo mentiras a su papá? (Pinocho Pinocchio)
8. ¿Quién perdió sus ovejas? (La pequeña Bo Peep)
" B2 Los complementos directos e indirectos
9. ¿Quién les comió la avena a los les osos? (Ricitos de Oro)
10. ¿Quién le dio un beso a la Bella Durmiente? (el Príncipe Encantador)
Verbos comunes que con frecuencia se emplean con el complemento indirecto
encantar AI niíio le encantan los dulces.
faltar El automóvil no anda porque le fal ta gasolina.
gustar* Vives en la Florida porque te cuota el sol.
hacer falta Desde que te fuiste, me haces falta,
importar Al Sr. Scrooge le importa mucho el dinero.
molestar Fumar es una costumbre que les molesta a muchos.
parecer Me parece que los cronopios son muy generosos.
Más ejemplosa. A los famas les encanta el orden.b. Al cronopio le faltan los pantalones.c. A Neruda le hace falta su perro.d. Al fama le importan los detalles.e. Al fama le molesta la desorganización
del cronopio.f. A Borges no le parece extraño
encontrarse con el joven Borges.
Go onlineFor: Verbos comunes Visít: PHSchool.corrr web Code:¡kd-Oo/2
*No se puede traducir literalmente / like cronopios, sino Cronopios are pleasing lo me.’ Me gustan los cronopios.
Los complementos directos e indirectos 63
Capítu lo 4
El presente perfecto del subjuntivo
Go onlineFor: El piesente perfecto del subjuntivoVisit: PHSchooLcom Web Code: jkd-00is
Ejemplosa. Es una lástima que Boabdil haya perdido la ciudad.b. Don Victorino ha encontrado un novio para Julia. Ahora Julia teme que su
padre la haya vendido a un novio rico.c. Mi amiga se casó la semana pasada. Espero que se haya casado por amor.d. La abuela no puede encontrar a Eréndira. Es posible que la joven se
haya escapado.
FunciónEl presente perfecto del subjuntivo se usa cuando hablamos de un evento pasado que no se presenta como realidad segura (Ejemplos a, b, c, d). Compara:
E!ia va r, casars° °n junio. Esp."ro pu". °.!!a se fase. con. un buen hombre.
Ella se casó hace un año. Espero que se haya casado con un buen hombre.
En la primera frase, no sabemos si ella va a casarse con un buen hombre o no. En la segunda frase, sabemos que ella ya se casó, pero no sabemos si el hombre es bueno.
FormaciónEl presente perfecto del subjuntivo se forma con el presente del subjuntivo del verbohaber y el participio pasado.
haya criirado hayas mirado haya mirado
hayamos mirado hayáis mirado hayan mirado
vender
haya vendido hayas vendido haya vendido
hayamos vendido hayáis vendido hayan vendido
haya vivido hayas vivido
hayamosviúdo hayáis vivido hayan vlvido
• Recuerda que hay algunos participios pasados irregulares. Por ejemplo: abierto, cubierto, descrito, descubierto, devuelto, dicho, escrito, hecho, impreso, impuesto, muerto, puesto, resuelto, roto, visto, vuelto.
• Recuerda también que hay algunos participios pasados como caído, creído, lei’doy oído que necesitan un acento sobre la í.
B6 El presente perfecto del subjuntivo
EjerciciosA.Completa la fraseEmplea la forma correcta del presente perfecto del subjuntivo del verbo (el presentedel subjiintivo de haber y el participio pasado).
1. La espósa de Saturno no ve a sus hijos. Ella teme que su esposo se los
(CO1TI9T).
2. Dudo que Julia (tener) una niñez feliz.
3. Es una lástima que el padre de Julia
dinero.
4. Anacleta no cree que don Victorino
tperder) todo su
(ser) un buen padre.
5. Es posible que la madre de Boabdil siempre
le palabras crueles.
6. Cuando una persona no tiene amor propio, es dudoso que
(decir)
(tenef) buenos padres.
B. Expresión personalCompleta la frase con la forma correcta del presente perfecto del subjuntivo.
1. Ayer había un bizcocho entero en el refrigerador. Ahora no lo veo. Es probable
que
2. Anoche Manuel asistió a una fiesta hasta las tres de la mañana. Hoy tomó un
examen en la clase de historia. Dudo que
3. Dos niños jugaban en el árbol. Ahora no los veo. Temo que
4. Mis amigos debían haber llegado a las siete. Son las ocho y todavía no
han llegado. Espero que no
5. Les dije la verdad a mis padres, pero es una verdad absurda. Es imposible
que ellos
El presente perfecto del subjuntivo 87
Capítulo 4
RepasoA.Cada Ioco con su tema
Completa la frase con la forma correcta del verbo según el sentido de la frase. Selecciona entre el presente, el pretérito, el imperfecto, los tiempos perfectos, el presente del subjuntivo, el presente perfecto del subjuntivo y el infinitivo.
1. Según Unamuno, cada persona tiene su obsesión o secreto. “Cada loco
con su tema” quiere decir que todos tenemos nuestra propia manía o
locura, que
(influir) mucho en nuestra vida.
2. Creo que la teoría de Unamuno (ser) cierta. Una tía
mía, Cecilia, que (morirse) hace muertos años cuando
ya (ser) muy vieja, (ser) una
loca graciosa. La obsesión de la tía Cecilia (ser) la
salud. Ella (pasar) muchos años sola porque
(tener) miedo de los gérmenes y no
(qune)acercnseanadie.
3. El escritor norteamericano James Thurber (haber /
escribir) mucho sobre sus parientes locos. Una tía suya tiene miedo de los
ladrones. Ella no (preocuparse) tanto por la pérdida de
sus posesiones. Ella teme que el ladrón (utilizar)
cloroformo (una droga para anestesiarla) antes de
(robar) sus cosas. Por eso, cada noche la tía tponer)
todas sus cosas fuera de la puerta y (dejar) una nota
que dice: “Eso es todo lo que (tener). Tómelo y no
utilice su cloroformo, porque esto es todo lo que (tener)”.
88 Repaso
Capítulo 4
4. En la película Dormir con el enemigo (Sleeping with the Enemy), Julia Roberts
es una mujer que (estar) casada con un loco. Este loco,
un fama al extremo, insiste en que ella (mantener) un
orden absoluto en la casa. Cada cosa tiene que (estar)
en su sitio, y es necesario que cada detalle de la casa ;
(ser) perfecto. Si las toallas del baño no están arregladas perfectamente es posible
que el esposo (volverse) loco. Es una lástima que Julia
(haber / casarse) con un hombre tan loco. Ella quiere
(divorciarse) pero teme que él la
(matar). El esposo la vigila todo el día para
impedir que ella (irse). Cuando por fin ella
(escaparse), se alegra mucho de
(estar) libre. Pero no vive tranquila. Siempre
(preocuparse) de que él la
(encontrar) y le (destruir) la vida. ¡Ojalá que el loco
NO (averiguar) nunca dónde está!
5. Espero que te (haber / gustar) estas historias de
obsesiones. ¿Cuál (ser) la tuya?m
Diario/Journal
Fecha “ Titulo
Diario/JournalFecha “ Titulo
Diario/Journal
Fecha “ Titulo
Diario/JournalFecha “ Titulo
