Intergrasi Buday

8/19/2019 Intergrasi Buday

1/3

huraikan bagaimana proses pertembungan dan penyesuaian antara budaya

berlaku dengan mengaitkan pengalaman anda semasa belajar di sekolah

menengah.

Budaya ialah pencorak yang membentuk imej luaran dan dalamansesuatu masyarakat. Budaya mempunyai dua peranan iaitu yang pertama

membina imej negara ke arah mewujudkan keperibadian serta identiti dan yang

kedua memupuk kesedaran kebangsaan dan kenegaraan bercirikan kerohanian,

kemanusiaan, spiritual dan mental (Shamsul Amri Baharuddin,2007!"#.

$alaysia merupakan sebuah negara yang mempunyai masyarakat majmuk,

terdiri daripada tiga kaum yang utama iaitu kaum $elayu, %ina dan &ndia. 'i

samping itu juga bangsabangsa lain yang turut menyumbang kepada

kemajmukan di negara ini seperti suku kaum di Sabah dan Sarawak, masyarakat

)rang Asli, kaum Sikh, Baba dan *yonya, kaum Serani, kaum Siam dan lainlain

lagi. Sebagai sebuah masyarakat yang majmuk, kepelbagaian telah wujudmerangkumi semua aspek iaitu aspek agama, adat resam, ekonomi, politik dan

budaya.

+epelbagaian kaum ini mewujudkan perbeaan antara indi-idu. enson

dan /ller (!#, dalam bukunya /ducational 1sychology or /ecti-e 3eaching,

pula menerangkan perbeaan indi-idu merujuk kepada ciriciri atau siatsiat

manusia yang mempunyai potensi sama ada memajukan keupayaan seseorang

(contohnya seperti optimistik, sentiasa berani mencuba# atau membataskan

keupayaan seseorang untuk belajar dalam persekitaran sekolah (contohnya

seperti takut melakukan kesilapan, takut bertanya#.

+epelbagaian latar belakang murid dalam sistem pendidikan di $alaysia

mengkehendaki masyarakat $alaysia agar memahami bangsabangsa lain,

bersatu padudengan harapan mewujudkan masyarakat yang harmoni (Shamsul

Amri 20!2#. )leh hal yang demikian, keperluan untuk meraikan kepelbagaian

pelajar ini telah termaktub sebagai salah satu daripada lima aspirasi sistem

pendidikan di $alaysia, iaitu 4sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian

pengalaman dan nilai kepada kanakkanak dengan menghargai kepelbagaian4

(1elan 1embangunan 1endididkan *egara 20!52026 hlm 2!#.&ni bersesuaian

dengan komposisi penduduk $alaysia yang seramai 28.5 juta pada tahun 20!0

yang terdiri daripada orang $elayu sebanyak 97.":, kaum %ina 2".9:, kaum

&ndia 7.5: dan lainlain sebanyak 0.7:. )leh itu pemahaman murid dan

generasi muda terhadap kepelbagaian budaya sejak mereka dibangku sekolah

membantu menjamin kelangsungan bangsa dan kemajuan negara. Sebagai

contoh, melalui kurikulum tersirat dan tersurat, +ementerian 1elajaran berusaha

membentuk bangsa yang bersatu dan saling menerima perbeaan budaya

antara kaum (Ahmad Ali Seman 20!!#.


2/3

'alam masyarakat heterogen seperti di $alaysia yang mempunyai

pelbagaikaum dan budaya, pendidikan dan pengajaran di sekolah seharusnya

berupayamenekankan nilainilai perseahaman budaya dan toleransi antara

kaum. $enurutBanks (!5#, pendidikan multibudaya merupakan -isi sekolahberdasarkan ideademokrasi yang mementingkan keadilan dan kesamarataan.

)leh yang demikian,pemahaman antara satu sama lain adalah sangat penting.

$elalui pemahamantentang budaya pelbagai kaum ini, penghayatan pelajar

tentang hubungan antarakaum akan semakin baik, rapat dan tidak mewujudkan

prasangka. ;ntuk tujuan itu,pelajar perlu diberikan keahaman yang jelas tentang

sejarah budaya yangmenerangkan tentang kewujudan budaya pelbagai kaum di

$alaysia serta elemenelemen penting dan keunikan setiap budaya yang

terbentuk

pengetahuan tentang adat resam, budaya, kepercayaan dan sistemnilai pelbagai

budaya yang terdapat di $alaysia perlulah dikaji dan diteliti bagimenambahkandan meluaskan ilmu pengetahuan guru berkaitan amalan dan budayamuridmuridnya di dalam bilik darjah1engetahuan awal guru terhadap budayamuridmuridnya amat penting dalammenyusun akti-iti pembelajaran terutamanya di dalam subjek +ajian 3empatan (+3# dan 1endidikan Si-ikdan+erohanian (1S+#. +urikulum yang terkandung dalam kandungan sukatanpelajaran1endidikan Si-ik dan +erohanian (1S+# umpamanya mengandungiadabadabdalam setiap budaya di $alaysia.


3/3

warganegarasematamata atas alasan agama, ras, keturunan atau tempat lahir.)leh yangdemikian,murid harus berinteraksi tanpa mengira kelas sosial dan perlumembuangsikap prajudis terhadap bangsa lain.

+epercayaan dan amalanagama yang dianuti tidak harus dipertikan dan akti-iti

yang dijalankan haruslahberupaya menyemai semangat saling percaya danmempercayai ke dalam jiwamurid. 1roses sosialisasi antara kaum tanpa mengira anutan agama

hendaklahdikembangkan supaya proses pembentukan kendiri murid dapat

dilaksanakan.

'alam berkomunikasi,penggunaan bahasa standard iaitu Bahasa Melayu

harus diamalkan oleh murid sejajar dengan tujuan 1elan &nduk1embangunan1endidikan. ;nsurunsur dialek mengikut kaum hendaklahdielakkan, penggunaanlaras bahasa yang tepat mestilah diamalkan dalam situasiyang sesuai, akti-iti yangbercorak ke arah peningkatan bahasa perlu disertaisupaya tahap penguasaanbahasa murid sentiasa bertambah.. $urid jugadigalakkan berinteraksi danberhubung dengan mereka yang berlainan jantina.$ereka juga perlu diberikankesedaran batasan perhubungan dalam interaksiyang berlainan jantina.

Documents

Intergrasi Buday