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Tercer Ciclo de EducaciónGeneral Básica para Adultos
M O D A L I D A D S E M I P R E S E N C I A L
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Ministro de Educación de la Nación
Lic. Andrés Delich
Subsecretario de Educación Básica
Lic. Gustavo Iaies
Ministerio de Educación de la Nación. Santa Fe 1548. Buenos Aires.Hecho el depósito que marca la ley 11.723. Libro de edición argentina.
ISBN 950-00-0266-3. Primera Edición. Primera Reimpresión.
Material elaborado por los Equipos Técnicos del Programa de
Acciones Compensatorias en Educacióndel Ministerio de Educación.
Índice
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Introducción ..................................................................................
Mosaico 1: Visite la Argentina ................................................
Texto 1: Córdoba Traslasierra ........................................................
Texto 2: Nono and the Rocsen Museum........................................
Texto 3: Conventional travel options in Salta..............................
Texto 4: Adventure tourism alternatives in Salta ........................
Texto 5: Copahue´s water of youth ................................................
Texto 6: Argentina´s dinosaur embryo firsts ................................
Texto 7: Coming events ..................................................................
Mosaico 2: El Medioambiente - The Environment ..........
Texto 1: Going flat out to win........................................................
Texto 2: Worst ozone gap in history..............................................
Texto 3: Cloning & Trees ................................................................
Texto 4: Test tube trees could boost forestry industry ................
Texto 5: Greenpeace ........................................................................
Mosaico 3: Especies en extinción ..........................................
Texto 1: Koalas ................................................................................
Texto 2: Sanctuary of the elephant infirmary ..............................
Texto 3: Evolution is saving elephants..........................................
Texto 4: New Hope for China´s Pandas ........................................
Texto 5: Human rights in images ..................................................
Texto 6: Bardot: no bull! ................................................................
Claves de corrección....................................................................
Glosario ............................................................................................
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Introducción
En este Libro le proponemos trabajar sobre tres mosaicos. En elprimero: Visite la Argentina, se han agrupado diversos textos quedescriben diferentes lugares turísticos del país. En el segundo: Elmedioambiente, los textos tratan sobre algunos problemasambientales que nos afectan a todos. Por último, en el trecermosaico: Animales en extinción, se trabajará sobre los problemasque afectan a la supervivencia de algunas especies y la acción dealgunas personas y organismos por preservarlos.
Le sugerimos que disponga siempre del Libro 1 para resolver lasactividades que se plantean aquí. Recurra al apartado Introduccióncada vez que lo necesite.
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Mosaico 1:Visite la Argentina
En el Libro anterior se trabajó un texto sobre Buenos Aires, ahoranos ocuparemos de algunos lugares bellísimos que se encuentran alo largo y ancho de nuestro país. Lamentablemente no es posibleincorporar a estos Libros un texto de cada rincón de dondeprovienen los lectores. Tal vez en algún libro o folleto turísticousted encuentre, escrito en inglés, una descripción de los lugaresinteresantes que su ciudad tiene para conocer.
Trabajando con los textos seleccionados usted continuaráidentificando los párrafos y las ideas centrales que encierran cadauno; detectar palabras nuevas como cognados o transparencias;reconocer los puntos cardinales y utilizará con mayor frecuencia eldiccionario y el glosario.
La lectura empieza por Córdoba, siguecon Salta y luego pasa a Neuquén paraterminar en un texto que habla devarios lugares de la Argentina.
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Texto 1: Córdoba Traslasierra
Traslasierra Valley is an ideal place to rest, retire or farmaromatic herbs, with a healthy altitude (950 m.) and cleanair, where there are a few towns, many villages and no cities.
Bounded by the Comechingones mountains to the eastand the Pocho mountains and plateau to the west, thevalley’s main tourist attractions are its human-scale lifestyleand the Los Sauces River, which offers 18 kilometres ofsand bathing beaches stretching from Mina Clavero(population: 5000) to Nono (population 800).
Mina Clavero is the center of tourist activities in thevalley all year round, with accomodations for 20,000tourists, lots of restaurants, an extensive bathing beach andcamping ground infrastructure, a casino, four discos, a bingohall and weekend activities organized by the local touristboard. Summer is the best season to visit Mina Claverobecause tourists can enjoy and bathe in the hot springs thatrun into its rivers.
Like other Córdoba towns, Mina Clavero becomes anattraction for foreigners who love nature and adventure.Mina Clavero and the town of Villa Cura Brochero(population 3000) share the rocky confluence of thePanaholma and Mina Clavero rivers, which form the LosSauces that flows to Nono and the La Viña dam (good forfishing pejerreyes).
Most tourists discover La Ruta de los Artesanos, anartisans’ area. The most visited is ceramist Atilio López(Route 14, Km. 125), who uses ancient techniques to makepleasant black, metallic-finish ornamental and cookingutensils whose prices range from $2 for a small figurine toover $200 for a large water jug or flower pot.
Mina Clavero takes its name from the ComechingonesIndian chief, Milac Navira, and its sister town Villa CuraBrochero is named after a pioneering priest, Father JoséGabriel Brochero, who was the driving force behind theconstruction of Route 20 connecting the Traslasierra townswith the provincial capital through the Altas Cumbresmountain chain.
Córdoba’sTraslasierravillage life
Adaptado delBuenos Aires Herald,24 de octubre de 1998
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Ceramist Atilio López burnishes a black pitcher with afeldspar stone in his mountain studio above Mina Clavero.
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Ahora busque los cognados o las transparencias y laspalabras que ya aprendió en otros textos. Concéntrese enaquellas que le van dando sentido, con las cuales puedearmar una idea.
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Busque todas las palabras que empiezan con mayúsculas.¿Qué sabe de esta zona que se encuentra detrás de lasmontañas Comechingones?
Ubique en este mapa de Córdoba los lugares que se señalanen el texto.
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Escriba lo que pudo entender hasta ahora.d
El texto tiene 6 párrafos. Un párrafo es una serie deoraciones que generalmente contienen la explicación de unaidea o concepto. Un párrafo se separa de otro por medio deun punto y aparte. Responda las preguntas haciendo uncírculo alrededor del número de párrafo que corresponda.
¿En cuál de los párrafos el autor
describe las actividades de los artesanos?
I II III IV V VI
hace una introducción?
I II III IV V VI
indica la capacidad turística de Mina Clavero?
I II III IV V VI
habla sobre los lugares cercanos al pueblo de Mina Clavero?
I II III IV V VI
explica el origen de los nombres de los pueblos?
I II III IV V VI
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indica los límites de esta región? I II III IV V VI
Elija en el texto cinco palabras que necesitaría buscar en undiccionario. Escríbalas en la primera columna. Búsquelas en elGlosario. Si las encuentra, son importantes. Si no las encuentra,vuelva a mirar el texto y decida si realmente son importantes, osi no resultan ser una transparencia, o si busca ser muy precisoy trata de entender todas las palabras del texto.
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Texto 2:Nono and the Rocsen Museum
Nono and the Rocsen MuseumNono (15 Km. south of Mina Clavero) is a Spanish form
for the Quechua Indian word "ñuñu" or woman’s breast.When you see the two conical hills near the entrance to thevillage, you’ll understand why. For cordobeses andforeigners alike, Nono is the dream village in which to relax.
One such foreigner is Jean Jacques Bouchon, 70, founderof the Rocsen Museum, just 5 Km. from the village, at thefoot of the Comechingones range. He likes his life there somuch that he wants his grown children to call him JuanSantiago and not his French names.
Museum visitors are invariably impressed by the 49 life-size statues of people who represent the evolution ofthought, each occupying a niche in the broad terracotta-coloured façade. The series begins with a 5 million-year-oldcave man and ends with 1964 Nobel Peace prizewinnerMartin Luther King. The characters are all philosophers,mystics, scientists, artists, thinkers -some famous, others not.They were all sculpted by Bouchon. Famous warriers likeJulius Caesar and Napoleon are not present. In the middle ofthe façade, over the door, is Jesus Christ with children in hisarms.
Inside exhibits covering 56 subjects ranging fromarchaeology to music and physics to entomology arearranged helter-skelter because Bouchon knows that mostpeople quickly tire of too much of the same thing. Themuseum’s objective is to teach visitors something moreabout what they already know, and something new aboutother subjects, almost without them realizing it.
Nono is just 109 Km. from Merlo, the town famous forits microclimate at the foot of the Comechingones in SanLuis, and 139 Km. from the city of Córdoba on the otherside of the Altas Cumbres.
Adaptado del Buenos Aires Herald, 24 de octubre de 1998.
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Para la lectura de este texto encontrará una serie de palabrastransparentes que ya han sido seleccionadas. Controle laselección y comente sobre ella. Escriba la palabra en españolpara cada una de las transparencias.
TRANSPARENCIAS O COGNADOS
Nono: forma hispana para regazo de la mujer
two conical
relax
founder of Museum(Las OU se fusionan en U: pronuncie U... fundador!!!)
visitors
impressed
life-size statues(en la ropa encuentra SIZE: XL, L, M, S)
represent
evolution of
niche in
façade
series begins with
cave man
ends with(No olvide lo que dice al final de las películas: The End)
Nobel......: Martin Luther King
philosophers (¿Qué representa la PH?)
mystics
scientists
artists
sculpted by Bouchon(¿Cuál es la acción de un artista que hace estatuas?)
Julius Caesar
Napoleon
a
fíjese en la sección de
antónimos en la
introducción: begin-end
Menos mal que les dijeque mi life-size era"small"... con este
"(e)xtra large" tengotela para rato.
¡Que phácil!
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not present
Inside(El antónimo es Outside! ¿Recuerda In - Out en la sección de:
PALABRAS QUE UBICAN ELEMENTOS EN EL ESPACIO?)
exhibits
archaelogy
music
physics
entomology(¿Qué querrá decir entomología? ¿Debo buscarlo en el diccionario?)
museum's objective
visitors
famous for its microclimate
¿Qué le pareció la selección de cognados? Comentebrevemente.
Agregaremos a la lista de transparencias estas palabrasimportantes con su traducción. Fíjese cuánto le aportanestos significados.
woman's breast: senos de mujer
hills: colinas
foreigners: extranjeros
famous warriors: guerreros famosos
over the door: por encima de la puerta
to teach, taught, taught: enseñar
what they already know: lo que ellos ya saben
Escriba lo que haya entendido de este texto. Recuerde quetiene que unir y relacionar estos significados aislados paradarles un sentido.
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¿Qué puede decir de Jean Jacques Bouchon, este francés quefundó el museo y quiere que sus hijos lo llamen Juan oSantiago? ¿Cree que se aprende a amar a la tierraextranjera? ¿Por qué?
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¿Conoce a alguien en su comunidad que se haya trasladadode otro país a la Argentina? ¿Tiene algún familiar que lohaya hecho? Si conoce a alguna persona, hágale unaentrevista sobre su razón de cambio de país y lasdificultades que tuvo en la decisión y traslado. Anote todopara no olvidarse. Luego redacte aquí un informe sobre esaentrevista.
Puede trabajar de dos maneras:1 Incluir en el informe las preguntas realizadas y las
respuestas dadas y así tendrá un informeprácticamente exacto a lo que pasó durante laentrevista.
2 Puede hacer una narración sobre la entrevista yordena el material de acuerdo a lo que considera másimportante recordar y escribir.
¡La opción "1" es lamás phácil! ¿No?
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Texto 3:Conventional travel options in Salta
a
By Kathleen LadizeskyFor the Herald
alta in northwesternArgentina is a quiet citywith a rich colonial
atmosphere -a comfortableplace to rest with a wide varietyof hotels. Life gravitates aroundthe Plaza 9 de Julio and it iseasy to sit there or in a nearbycafe watching the passers-byand getting a good idea of theessence of the community. Atalmost any time of the day, thesunlight shining on the highpalms or reflecting off theyellow walls of the Cathedralon the northern end of thesquare, is magnificent.
Taking a city tour may bethe best way to get to know thecity’s important history and seew e l l - p r e s e r v e d c o l o n i a lbuildings such as the Cabildo,the Cathedral, the Church of
San Francisco and the Conventof San Bernardo.
Three main types of tourismare to be found in the area,package excursions bookablethrough travel agents, visits toranches belonging to HoracioCornejo’s Club de Paradores,and off-the-beaten trackadventure tourism.
Conventional travel options in Salta
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¿Qué se le ocurre al ver la foto de esta iglesia? Ya leyó queen Buenos Aires los edificios históricos no siempre se preser-van. En el interior, ¿qué sucede?
Explique en español las siguientes frases:
rich colonial atmosphere (línea 3):
b
Para rich vuelva a laintroducción, secciónantónimos
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Three main types of tourism (línea 26):
¿Cuál es para el autor del artículo la mejor (the best) manerade conocer (to know) la ciudad de Salta?
¿Está de acuerdo con el autor o usted piensa que existen otrasmaneras de conocer nuevas ciudades? Escriba su opinión.
Haga un croquis de acuerdo con el texto sobre la zona de laPlaza en la ciudad de Salta. ¿Recuerda North, South, East, West?
• Primero, indique el nombre de la Plaza.• Segundo, indique el lugar de la Catedral. ¿De qué color
son las paredes?• Tercero, elija un lugar para ubicar al Cabildo.• Cuarto, ubique varios cafés donde le parezca mejor. Si
conoce la ciudad de Salta no tendrá que inventar.
En el interior, ¿se preservan los edificios históricos? ¿Ubicóla respuesta?
¿Recuerda los números?¿Qué será main? Fíjeseen el Glosario.
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¡Otra vez con elglosario!!! ¿Main?
¿Main???
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Texto 4: Adventuretourism alternatives in Salta
By Kathleen LadizeskyFor the Herald
Trekking and overlandingThe Andes and Andean foot-
hills are especially suited toalternative tourism, or eco-tou-rism as it is commonly known,where visitors travel close tonature. Trips can take the formof organized expeditions, trek-king, trail rides, photo safaris,birdwatching, overlanding infour-wheel-drive vehicles,cycling, rafting, fishing andother activities.
By going out into the country,tourists will come across a broadspectrum of rural life with itsagriculture and craftsmen. Theywill often be surprised to findsmall schools and health centreseven in the very remote areas. Atthe same time, there is a chanceof seeing beautiful panoramasand animals such as llamas, gua-nacos, vicuñas and flamingoes.
It is impossible to include allthe tours on offer, but if youhave a particular destination inmind, there will usually besomeone who can arrange it.Listed below are a selection oftours which can be made fromSalta, usually spending the nightin tents in the countryside. The4wd treks can be made withNorte Trekking and the horsetreks with Hernán Uriburu.
Valles Calchaquíes:Includesa hike to see fossilized dinosaurfootprints, wine cellars, giantcacti, Payogasta, Cachi, Molinosand Cafayate. Camping over-
night.El Rey National Park: Hi-
kes and trail rides in the subtropicaljungle. Overnight camping. 400km.
Iruya: Includes the smalltowns of Purmamarca, Tilcaraand Humahuaca in theHumahuaca Valley, and the 200year-old town of Iruya. Over-night in an inexpensive hosteland walk the following day to
San Isidro. 650 km.Puna-Atcama Desert expe-
dition through the Andes: Thisexpedition can be begun withthe train trip to San Antonio delos Cobres on the Tren a lasNubes (but the train ticket is notincluded in the price).Crossingthe Andes from Salta through thePaso de Sico to San Pedro deAtacama in the Atacama Desertin Chile. Excursions may includethe Tatio Geysers, Valle de la
Adventure tourism alternatives in Salta
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Discovering gorgeous cactus flowers by a dusty roadside is in itself anadventure. But it’s limited to the hot months.
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Adapted from theBuenos Aires Herald,
October 31, 1998
Luna, Salar de Atacama, QuitorIndian ruins. Return to Salta viaPaso de Jama in Jujuy. 1.000 km.
Truck safarisAs well as visiting some of
the places included in con-ventional tours, Movitrackreaches places that other travelagents don’t. Using a custom-built bus with distinctive coloursand a sliding roof, this companyprovides tourism with a differ-ence. Their three safaris go to:
Humahuaca two days aweek: Up through the ToroCanyon to San Antonio de losCobres in the Puna, crossing thePuna on Route 40 to SalinasGrandes salt flats and descen-ding to Purmamarca in Jujuy.Night in Tilcara. Next dayIndian ruins, the canyon and vil-lage of Humahuaca, SanSalvador de Jujuy and then to anold traditional farm on the wayback to Salta.
Cachi two days a week: Upthe Cuesta del Obispo cliff roadthrough Cardones National Parkto Cachi. Following a pictur-esque road passing little villagesalong the Calchaquí River andthe impressive Quebrada de lasFlechas (Arrow Canyon). On thesecond day, a walk aroundIndian ruins in Quilmes, wine
tasting in Cafayate and specta-cular landscapes on the wayback to Salta city through theQuebrada del Río de las Con-chas with its fascinating rockformations.Atacama Desert(Chile) fivedays, three times a year: Travel-ling over the Sico and Jama pas-ses, which at 4.400 and 3.950metres, respectively, are two ofthe highest passes in the Andes,you reach the Atacama Desert innorthern Chile. Geysers, saltlakes with pink flamingos,Quitor Indian ruins, thermalbaths, picturesque adobe villageof San Pedro de Atacama.
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Fíjese en la organización de este texto. ¿Qué puede decir?
¿Se fijó en la foto y el epígrafe? ¿Cuándo pueden verse lasflores de cactus?
Ahora estudie los subtítulos. ¿Qué actividades se llevan acabo como turismo de aventura? Lea e indique lo queentienda de estos títulos. Una palabra es muy transparente.Con el resto deberá relacionar y arriesgar significados oesperar hasta que pueda leer más del texto. Evidentementeestos subtítulos no ayudan demasiado.
Trekking and overlanding:
Truck safaris:
Seguramente habrá oído hablar de algunos de los lugaresmencionados. ¿Puede nombrarlos y marcarlos en el mapa?
Lea la primera sección: líneas 1-35. Busque información quepueda relacionar con lo que ya sabe o pueda descubrir.
Escriba tres o cuatro oraciones con las ideas que logróextraer del texto al reconocer las transparencias o cognados.
Todos los caminosconducen a Salta
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¿Qué será to trek (trekking) y to overland (overlanding)?¿Tiene más idea ahora después de intentar leer laexplicación de este tipo de turismo de aventura? Intente unarespuesta.
Estudie la segunda sección: líneas 70-78. ¿Qué será untruck? Busque en esas líneas alguna palabra que se relacionecon los medios de transporte. ¿Encontró? Si no todavíaqueda la alternativa del glosario.
A medida que vaya leyendo sobre los diferentes lugares paraconocer en Salta búsquelos y escríbalos en el mapa.
Elija las palabras que usted considera conveniente buscar enel diccionario porque encierran información importante quele ayudará a entender un poco más del texto. Escríbalas enlas líneas siguientes. Luego busque su significado en elglosario de este Libro.
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¿Estaré yendo parael South o para el
North?.. ¿y si me topocon el West?.. Entonces,¿ me alejo del East???
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Escriba otras ideas que haya podido descifrar. Seguramenteson detalles, pero agregan información y permiten unacomprensión más profunda del texto.
¿Reconoció algunas palabras ya vistas en otros textos?
Describa en español, un lugar cerca de donde usted vive quevaldría la pena que todos los turistas del mundo conozcan.Explique el lugar y diga por qué lo considera interesante oimportante. Puede ser un atajo, un árbol desde el cual sepueden ver puestas de sol espectaculares, un río, un monteespecial, una flor de la región, una caverna...
j
i
k Tome algunas de las palabras que utilizó en la descripción yexpréselas en inglés.
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Texto 5:Copahue's waters of youth
By Bonnie TuckerFor the Herald
ew people nowadaysknow what a RealVacation is all about.
Most wedge themselves ontocrowded beaches. A growingnumber do strenuous extremesport exercises like rock clim-bing, mountain biking whereonly horses or hikers can treadcomfortably, or bungy jum-ping, because the media haveput them in vogue.
But a Real Vacation is doingwhat you want to do, when youwant to do it, and if you sodesire. It’s about resting.
If you have rheumatologi-cal, dermatological or respira-tory problems, you might con-sider doing your resting in themountain-framed hot springs
of Copahue in Neuquén Prov-ince near the border withChile. That way you will notonly ease the pain or itching,but also be pampered with avariety of other health –andbeauty– related services,including outdoor activities.
If you don’t suffer these ail-ments, this place is also theright place for you, becausethe different baths will leaveyour skin and hair like new,the pampering is good for theego, and the Copahue spa withits camping ground and 11
hotels is in one of the mostbeautiful areas of northernPatagonia, just waiting to beexplored on horseback or onfoot.
Located at the foot of asnow-covered volcano nearly3.000 metres high, the outdoorspa has several different kindsof water for bathing or drink-ing; five kinds of mud; algae,and vapour from fumaroles, allin an area of 200 metres,meaning that you can look atthat gorgeous scenery whileyou soak or simmer.
Copahue’swaters of youth
FCopahue Provincial Park’s 28,300 hectares include clear streams framed byancient araucarias and green volcanic hills ideal for riding or hiking.
Photo courtesy of Ente Provincial de Termas del Neuquén
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¿Dónde queda Copahue? Repase el texto y detecte laprovincia en la cual se encuentra esta zona. Ubique estelugar en el mapa.
¿Qué hace la persona en la foto? ¿Dónde está parada? ¿Quépalabra en el título se relaciona con el lugar donde estáparada?
¿Por qué va la gente a este lugar? Repase el texto parabuscar las razones por las cuales Copahue resulta un lugarespecial. Busque transparencias.
¿Por qué será que este texto enfatiza tanto Real Vacationcon la repetición y las mayúsculas y resting con las letras enItálica en la línea 16?
¿Qué otras actividades se pueden realizar en la zona deCopahue? Observe también el epígrafe debajo del paisaje.
¿Por qué es importante el conector But en la línea 13?¿Cuáles son las dos ideas que contrasta?
contrasta con
¡Eso, la eternidad! En lasección de antónimos
está la palabra "youth"
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Texto 6:Argentina's dinosaur embryo firsts
Adapted from the Buenos Aires Herald, November 18, 1998
By Grant McCoolReuter
NEW YORKarely two days into an excava-tion of a remote valley inPatagonia a year ago, resear-
chers made the spectacular dis-covery of eggs with unhatcheddinosaur embryos inside, a finddescribed yesterday as represen-ting a number of scientific firsts.
The scientists who found theeggs said at a news conference at theAmerican Museum of Natural Historythat the fossils were the first dinosaurembryo skin impressions discovered, the firstknown embryos of the familiar giant plant-eatingdinosaurs called sauropods and the first dinosaurembryos found in the southern hemisphere.
“This discovery will provide a lot of new
information on the development of dinosaursand the reproductive strategies of dinosaurs”,
researcher Luis Chiappe said at yesterday’snews conference announcing the find.
The discovery in Neuquén will bereported in the November 19 issue ofthe scientific journal, Nature. It isalso the subject of an article toappear in National Geographicmagazine next month.
Chiappe’s colleague RodolfoCoria, director of the Museo
Municipal Carmen Funes in Neuquén,said the excavation could open “large doors
that have remained closed for years” on theknowledge of physiology and growing rates ofsauropods. He said researchers might also beable to reject or support hypotheses about thedinosaurs that have been based on skeletonremains of adults.
Argentina’s dino embryo firsts
Expert Sergio Saldivia at the Carmen Funes Museum in Neuquén painstakingly scrapes away clay and silt fromdinosaur eggs coated in plaster. Below, an artist’s rendering shows what the embryos from Auca Mahuevo mayhave looked like as they grew.
B
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Este artículo sobre un descubrimiento hecho en la provinciade Neuquén fue publicado el 18 de noviembre de 1998. Eltítulo es transparente excepto la última palabra, pero ustedya la conoce. En el texto sobre la cocina de la Argentinaaprendió los números ordinales. First significa primero y enel primer texto del primer Libro estudió acerca de losplurales. Relacione esta información y verá que a la palabrafirst se le ha agregado una “s" para convertirla en plural:Una serie de primeros lo espera en este texto.
Recuerde, aquí tiene una frase con un sustantivo,firsts, y tres modificadores. ¿Recuerda la regla?
¿Qué es un embrión?
Ubique en el mapa de la página 22 la ciudad de Neuquén.
Ahora lea este texto por párrafos. Indique lo que entendió encada uno de los cuatro párrafos. Consulte el glosario si lonecesita.
Primer párrafo:
Segundo párrafo: no se olvide de la serie de primeros hallazgos.
Son tres.
Hallazgo 1
Hallazgo 2
a
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¡Un bebé antes de nacer!
¿Dinosaurs en la Argentina?¡imposible! ¡Sólo son huevos
de avestruz!!!
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Hallazgo 3
Tercer párrafo:
Cuarto párrafo:
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Texto 7: Coming Events
he annual adventure tou-r i s m t r a d e f a i rExpoaventura will be
back again next week, thistime with an internationalslant enriching its local propo-sals. The 1998 edition of thisinteresting event will be opento the public November 4-8from 12 noon to 10pm at theSheraton Hotel. There will belectures by experts fromArgentina, Australia, Braziland England hourly from 3pmto 7pm November 5-6, 4pm to7 pm November 7, and at 7pmNovember 8. Aworkshop ofexhibitors from Argentina, skicentres in the United Statesand Canada, Uruguay, and thetourist offices of Mexico,Ecuador, Costa Rica andPuerto Rico will be openNovember 5 from 9am to 5 pm.Admission $ 7. Information:phone 831-5556.
The 14th National TroutFestival will be heldDecember 11-13 in Villa LaAngostura in Lake NahuelHuapi and the Correntoso Riv-er. Participants will compete infly casting, spinning and tro-lling categories, all of them“catch and release”.Information: Villa La Angosturatourism board, phone (02944)494124/155/242.
Every Sunday the Centrode Guías de Turismo de SanIsidro conducts free walkingtours of San Isidro. This Sun-day they will leave from theatrium of the Cathedral at 4pmto have a look at the historicquarter. Information: 4766-0139/4792-7711.
Sheraton Hotels & Resortsowner Starwood Hotels &Resorts Worldwide has takenover the management of theSheraton InternacionalIguazú Resort in the IguazúNational Park. The hotel willbe remodeled and repositio-ned to attract additional com-pany and congress business.
Coming events
T
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Elija uno de los lugares que se mencionan en el texto ycomplete el siguiente cuadro. No se olvide de las fotos.
Lugar:
Fecha:
Actividades:
Información:
De todos los lugares sobre los que ha leído de nuestraArgentina, ¿qué lugar le gustaría conocer? ¿Por qué? ¿Cómoorganizaría su tiempo? Conteste organizando la respuesta enun párrafo.
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Vuelva al mapa de la página 6 y ubique los lugares mencio-nados en este artículo.
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Mosaico 2:El MedioambienteThe Environment
En este mosaico leerá algunos textos sobre el medio-ambiente, eluso de la energía solar, el agujero de ozono, la producción deárboles a través de los métodos de clonación y de reproducción invitro y las tareas que realiza uno de los organismos que estudianlos problemas ecológicos.
También podrá:
• repasar vocabulario ya aprendido;
• aprender vocabulario relacionado con el tiempo;
• comparar dos elementos o personas;
• detectar prefijos de oposición y negación;
• resumir artículos.
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Texto 1: Going flat out to win
Going flat out to win
A solar racing car called Sunswift II waits at a red light in Perth, Australia, shorthlyafter the start yesterday of an attempt by the University of New South Wales tobreak the record for crossing Australia in a solar car. The design and support teamis wholly formed by engineering students and the driving crew is all female. Thevehicle hopes to arrive at the Sydney Opera House in less than a week to claim therecord.
1
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Mire la foto. ¿Qué objetos reconoce?
Si trata de leer el título, le será muy difícil descifrarlo porquepresenta una expresión idiomática. Por lo tanto, por ahora,saltéelo.
¡Oia! ¿y eso qué es?un plato volador...o una tostadoracon ruedas???
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Busque las palabras transparentes o cognados en el texto.
¿Qué averiguó? Escriba frases u oraciones conectando lasideas que pudo extractar del texto.
¿Alguna vez escuchó la palabra ‘carro’ para referirse a unautomóvil? Es una palabra adaptada al español provenientede ‘car’ en inglés. Ahora sí sabe de qué se trata el vehículoen cuestión. Busque la palabra en el texto y cuente cuántasveces aparece. ¿Qué modificador se repite?
Número de veces que aparece car:(¿Puede escribir el número en inglés? Vuelva al Módulo 1 si lo necesita)
Modificador para car que se repite:
¿Quiénes diseñaron este medio de transporte? ¿Dónde?
¿Por qué es novedoso? ¿Cómo llamaron a este vehículo? Su nombre está compuesto de dos palabras. Una de ellascontiene el nombre del astro que nos ilumina. La otra puedebuscarla en el Glosario.
Break the recordÉsta es una expresión idiomática que se traduce como batir elrécord en alguna hazaña deportiva. ¿A qué se refiere aquí?
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Recuerde que haycognados menos clarosa primera vista: design =diseño (gn = ñ)
El orden de sustantivos ymodificadores en inglés:modificador + sustantivoEngineering students =estudiantes de ingeniería.
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Estudie las diferentes formas de energía que se presentan enlos recuadros extraídos de una enciclopedia llamada WorldBook. Trate de entender lo que pueda. Probablemente seránlos títulos y subtítulos, pero las ilustraciones tambiénpueden ayudar a comprender más. No se preocupe si noentendió todo.
h
¡Que dilema!
¿Crossing o no crossing?
the atmosphere to the earth will produce serioussunburn, skin cancer and eye diseases in humans,experts fear.
Canziani said that the abnormal behaviour of theozone layer this year requires research to determine if
it is related to climate changetrends.
"At the beginning ofDecember it looked like thehole would break up andbegin to mix with ozone-richair", he said. "But the biggestarea re-formed. … Onlyduring the first week of
December did the area covered by the ozone holeshrink from 11 million to less than one million squa-re kilometers."
Canziani said that the breakdown of a NASAsatellite sensor will make it impossible to keep aglobal watch on ozone during coming months.
The ozone layer in the stratosphere began to dete-riorate 20 years ago owing to emissions of gasesused in refrigeration and other industrial uses.
(DYN)
he yearly thinning of the ozone layer in thestratosphere over Antarctica lasted a monthlonger than in 1997, affected a larger area, and
could make sunbathing riskier this summer, theNational Weather Service warned yesterday.
The 1998 spring thinningepisode was the longest andmost intense of the past 20years, the Service said. Itstarted two weeks ahead oftime, lasted two to threeweeks longer than usual,and was 40 percent moreintense than averages pre-ceding 1976.
"The problem of the ozone ‘hole’ lasting longerover Antarctica is that the influence of ozone-poorair in temperate areas has been extended into Jan-uary, producing more ultraviolet radiation practi-cally all the way to southern Brazil", said PabloCanziani, of the University of Buenos Aires’Atmospheric Sciences Department.
Without sufficient ozone to absorb ultravioletradiation, the increased doses that will get through
Busque información acerca de la energía solar. ¿Qué es?¿Cómo funciona? ¿Cuáles son las aplicaciones másimportantes? ¿Qué usos tiene? Escriba un pequeño informe(en español) sobre la energía solar.
i
Texto 2: Worst ozone gap in history
TWorst ozone gap in history
"The problem… has beenextended into January,
producing more ultravioletradiation practically all the way
to southern Brazil."
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Buenos Aires Herald, January 3, 1999
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Fíjese dónde fue publicado este artículo y cuándo. Luego leael título y el texto resaltado en negrita en el medio delartículo.
Relacione ozono y problema. ¿De qué tratará el artículo?Utilice lo que usted conoce sobre el tema para ayudarse en lalectura de este artículo. Trate de explicarlo de acuerdo con loque ya conoce o con lo que se imagina a partir de la lecturade estas dos partes del texto.
Busque en el artículo otras palabras o frases relacionadascon ozono y problema y escríbalas en las líneas siguientes:
a
b
c
d Este artículo contiene mucho vocabulario relacionado con elpaso y la medición del tiempo (time en inglés).
¿Recuerda cómo se dice en inglés los días de la semana, losmeses y las estaciones del año? Complete el siguiente cuadrobuscando en el texto las palabras que faltan:
Recuerde la lista deantónimos de la Intro-ducción. Le será muy útilpara trabajar con estetexto, especialmente conla palabra worst.
Porque el time ispassing... Nos vamos
poniendo old...
35
The Days of the The ________of the The seasons of the____________ ________________ ______________
Sunday Autumn
Monday February Winter
Tuesday March
Wednesday April
Thursday May
Friday June
Saturday July
August
September
October
November
e Ubique la siguiente lista de palabras en el texto. Luegocomplete el cuadro de acuerdo al significado que tienensegún el contexto:
Lasted (líneas 2, 11)Lasting (línea 16)Extended (línea 18)Longer (líneas 3, 12, 16)Longest (línea 7)Begin-ning (líneas 32, 35)During (líneas 37, 44)Began (línea 45)Started (línea 10)
COMENZAR/COMIENZO DURAR/DURANTE MAS TIEMPO
Beginning (l. 32)
36
Ahora relea el texto teniendo en cuenta toda esta información.
¿Cuál es el problema con el agujero de ozono?
¿Quién está estudiando este tema?
¿Qué trastornos produce el agujero de ozono para los sereshumanos? ¿Recuerda el significado de sun? Trate deasociarlo con sunbathing (línea 4) y con sunburn (línea 26).
¿Cuál fue el problema durante la primavera de 1998? ¿ydurante el verano 1999?
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g
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i
Para aprender
Preste atención a los modificadores que terminan en ‘-er’.Ejemplos: large - larger (línea 3): más amplio que
risk - riskier (línea 4): más riesgoso quelong - longer (líneas 3, 12, 16): más duradero que
Esta terminación indica que existe una comparación entre doselementos. En la línea 4 encontrará la palabra riskier. Aquí secompara este verano (this summer) con el verano anterior, el de1997. No se olvide que los veranos nuestros se producen al final de un
¡Que intense está el solal mediodía!.. es riskier andar jugando con los
ultra violeta
37
k
año y al comienzo del otro. En el artículo, este verano - this summer,es el verano que terminó en 1998 y comenzó en 1999 y el veranoanterior fue el verano que terminó en 1997 y comenzó en 1998.
Entonces, si riskier significa más riesgoso que, ¿cuál de los dosveranos resultó ser más riesgoso?
Otra forma de indicar una comparación es usando la frasemore ... than.Por ejemplo: more intense than (líneas 13-14): más intenso que.
j
Relea las oraciones en las cuales se encuentran estaspalabras. ¿Puede extractar más información?
Explique lo que aprendió de este artículo.
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Texto 3: Cloning & Trees
Buenos Aires Herald, December 14, 1998
By Julia Di GangiFor the Herald
ne of the topicsaddressed at thisyear ’s International
Forestry and Wood Fair wasthe role of genetic cloningin the international industry.Speaking on the theme wasforestry engineer Juan L.Paul who outlined some ofthe best known examples ofgenetic cloning in forestry– carried out by aBrazilian company.
The company success-fully cultivated plantationsof genetically identicaleucalyptus trees, develo-ping a hybrid of theeucalyptus grandisandeucalyptus urophyllavarie-ties, with “impressiveresults”, according to Paul.
Uncloned trees grow, onaverage, 26 cubic metersper year. After geneticimprovement and then clo-ning cells from the mothertree, the hybrid clonesyielded a growth rate thatwas double that of the origi-nal.
The cultivation of gen-etically identical plantationshas important ramificationsfor the forestry industry ona whole. By mass produc-ing trees that are geneticallysuperior to their naturalrelatives, the potential forprofit can be increased dra-
matically, since the geneticmanipulation of the tree in alaboratory creates a superi-or product, one that is freeof defects and less suscepti-ble to the whims of nature,Paul told the conference.
“Cloning can ensure ahigher quality in the finalproduct, a guarantee thatnature alone could neverprovide”, he said.
However, cloning alsohas its downsides. Elim-inating genetic diversityinevitably carries a risk. Acloned plantation is vulner-able to a certain change inthe environment, and in theevent of a plague in wouldmean all the trees are at risk,rather than just a few ifvarieties are mixed.
Another downfall ofgenetically engineeredplantations is the cost. Theprice of a genetically engi-neered seed is at least fourtimes the price of a naturalseed.
Paul pointed out that toreap the benefits of geneticcloning, while protectingplantations from possiblecatastrophe, “the most via-ble solution seems to bemoderation”. Cultivatingplantations with a balancebetween laboratory-pro-duced trees and naturallygrown trees is the mostappropriate answer at pre-sent.
Cloning & Trees
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¿Se acuerda de la oveja Dolly? ¿Qué sabe de ella? Expliqueel significado de clonación.
¿Se imagina lo que se clona según este artículo? Busque enla nota el nombre del tipo de árbol del que se habla.
Lea el artículo y subraye toda la información que entienda.
¿Qué ejemplo de clonación forestal describe el artículo?¿Dónde ocurre? (¿Descubrió forestry como cognado?)
¿Cuál es el crecimiento natural por año de este árbol?¿Cuánto crece la misma especie pero en su versión clonada?
Para poder contestar es necesario aprender algo sobre prefijos.
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Para aprender
Existen partículas llamadas prefijos que se anteponen a unapalabra para modificar su significado. En esta ocasión nosreferiremos a los prefijos negativos. Son otra manera de expresaridea de negación u oposición. Mire este ejemplo en español: legal -ilegal. La anteposición de la "i" indica lo contrario.
Ejemplos en inglés:ir-reverent (¿Recuerda el texto de Soledad?)
im-possibleab-normal (¿Recuerda el texto de la capa de ozono?)
un-necessary
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Entonces, ¿cómo entiende la palabra un-cloned (línea 23) eneste texto?
Vuelva a las preguntas iniciales de este texto y contéstelas.
¿Cuáles son las ventajas o ramificaciones que esta tecnologíaofrece?
¿Cuáles son los problemas?
La palabra Another (línea 64) se utiliza para indicar otroelemento en una enumeración. Significa: otro.
¿Qué palabras utiliza el autor para referirse a los problemasde la clonación? Fíjese en la palabra down que aparece alcomienzo de los párrafos que hablan de los problemas con laclonación. Si no recuerda el significado de down vuelva alcuadro de la Introducción sobre las palabras que ubicanelementos en el espacio. ¿Por qué indicará los aspectosnegativos de la clonación la palabra down?
¿Detectó el conector However (línea 53)? ¿Se acuerda delprimer texto sobre Buenos Aires? ¿Qué le indica este conector?¿Se dio cuenta lo importante que resulta en este texto?
However significa
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k
j ¿Cuál es la solución posible para evitar catástrofes?
Este texto está organizado de una manera clara. Si logradetectar esta organización desde el principio, antes de leeren detalle, podrá leer más rápido y abstraer mejor lainformación. Fíjese la organización:
Introducción:
Párrafo I:
Párrafo II:
Párrafo III:
Importancia de la clonación:
Párrafo IV:
Párrafo V:
Problemas de la clonación:
Párrafo VI:
Párrafo VII:
Conclusión:
Párrafo VIII:
Ahora que ha leído el texto, escribaen el espacio correspondiente a cadapárrafo un título utilizando lasfrases que figuran a continuación.Cada una expresa la idea de unpárrafo. Escriba una de las frases enel espacio que le sigue al númerocorrespondiente.
¿Será un clone, osimplemente un relative,
un pariente?
42
• Crecimiento doble de los árboles clonados.• Calidad del producto final.• La clonación forestal – ejemplo Brasil.• Árboles superiores genéticamente, sin defectos.• Altos costos.• Plantaciones sin diversidad a merced de cambios del
medioambiente o de plagas (ver Claves de Corrección).• Moderación, balance, equilibrio.• Plantaciones de eucaliptus genéticamente idénticos en Brasil.
Por ejemplo:Párrafo I: La clonación forestal - ejemplo Brasil.
Ahora organice un resumen o síntesis del texto.
¿Qué significa la palabra híbrido? Búsquelo en un diccionarioo enciclopedia y explíquelo. Trate de dar dos ejemplos.
l
ll
¿Qué actividad de este texto le resultó más fácil? ¿Cómo sesiente en este proceso de aprender a leer en inglés?
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Texto 4: Test tube treescould boost forestry industry
Test tube trees could boost forestry industryLONDON - The latest test tube fertilization techni-
ques that have given hope to tens of thousands ofchildless couples could also be a big boost to the lum-ber industry. New Scientist magazine reported thatCanadian plant embryologists are using in vitro fertili-zation (IVF) to produce new hybrid varieties of trees.Researchers at the University of Victoria in the Can-adian province of British Columbia have learned howto remove the equivalent of an egg from the Douglasfir and mix it with pollen from the same species in alaboratory dish. “A week after fertilization, the resear-chers dissected the tiny plant embryos and found theywere developing normally.” The plant embryologistsare confident that the embryos will eventually grow intotrees and are already using the technique to cross twopines that do not usually hybridize. Initial reaction fromthe lumber industry has been positive. “I dare say IVFwould make hybrid development a lot easier”, said Bar-ry Herman, a forestry scientist from Seattle.
Science Briefs
Buenos Aires Herald, September 19, 1998
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Lea el título del artículo.
¿De qué tratará? ¿Qué palabras conoce del artículo anterior?¿Cuáles se agregan con un significado asociado a losexperimentos?
Lea el texto y subraye toda la información que entienda.
¿Dónde se realizan estos experimentos?
¡Menos mal que ya conocevarias palabras!
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¿Qué entiende por IVF? Explique la técnica con sus propiaspalabras, de acuerdo con la información que tenga.
¿Qué diferencia existe entre la clonación y esta técnica?Combine estas palabras extraídas del texto para podercontestar: mix (mezclar), laboratory, fertilization, embryos,cross, hybrid.
Complete el siguiente cuadro con palabras extraídas deltexto como lo indica el ejemplo:
IN VITRO FERTILIZATION FORESTRY INDUSTRY
Hybrid Plant
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Detalle qué vocabulario aprendió de este texto y quéinformación logró aprender acerca de nuevos avances dela ciencia.
Explique las siguientes palabras:
Palabra completa Palabra inicial Sufijo Significado total
sunless sun -less sin sol
costless
treeless
priceless
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h
Para aprender
En la línea 17 aparece la palabra hybridize. La reconoceráinmediatamente como derivada de hybrid en inglés e híbrido enespañol. Efectivamente es la forma de verbo que en español setraduciría por hibridizar. El nombre del verbo o su infinitivo eninglés sería to hybridize. ¿Qué querrá decir?
Sufijos: partículas que se le agregan a una palabra al final y que lecambian el sentido. Ya estudió algunos de los prefijos que seagregan adelante de la palabra y en este mosaico vio aquellos queindican negación u oposición. Se estudian porque estas partículasconservan siempre el mismo significado. Entonces, son confiables y,por lo tanto, resultan sumamente productivas. Los estudia una vezy ya los conoce para siempre.
Observe la frase childless couples en la línea 4. La primera palabra(el modificador, ¿recuerda?) está formada por child que significaniño y -less que significa sin.
Como couples significa parejas, entonces la frase trataría de lasparejas sin niños. Conociendo el significado del sufijo -less, ustedpuede deducir en muchos momentos otros significados de acuerdocon el contexto y el texto.
¡Claro! ¡Cómo los polloshíbridos!.. son más
grandes... pero,¡no se reproducen!..¿Yo qué seré? ? ?
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Texto 5: Greenpeace
Adaptado del Buenos Aires Herald, January 3, 1999
By Bonnie TuckerHerald staff
Greenpeace is a non-prof-it environmental protectionorganization that was found-ed in Canada in 1971 andhas been operating inArgentina since 1986. Itsmoney comes from mem-bership dues from three mil-lion supporters worldwide,merchandising licences foritems ranging from T-shirtsto notebooks, benefit con-certs, and funding for specif-ic projects provided by foun-dations. Greenpeace has7,000 supporters inArgentina.
It is set up like a PR firm,with coordinators handlinginformation campaigns likeaccount executives handleaccounts. Like PR firms,Greenpeace seeks to informand influence public opinionthrough the media.
“Our aim is to create aproductive debate”, saysEzcurra. “We’ve done it todraw attention to the pro-blems of diminishing hakereserves, threatened moun-tain rain forests, and nowour polluted rivers. Pollutionand depredation of resourceshave been going on for ages,but nobody has publicallycome out and said: ‘This isvery bad.’”
Odriozola said that theorganization’s recent publi-city capers and legal actionsagainst Atanor, ICI,Celulosa Argentina andPetroquímica Capitán Ber-múdez along the ParanáRiver and Sovay Indupa andDow Química in BahíaBlanca were meant to createmedia and public awareness
of the hazardous wastesproblem and pressure thegovernment into takingsteps to effectively reducewater pollution to zero in tenyears.
She believes that com-pany pressure on the mediais a problem that will getworse as a handful of bigmultimedia companies gaincontrol of ever more news-papers, radio stations andTV channels worldwide. “Inthis case”, she said, “we willgo straight to the people, aswe did in Spain when thePVC industry hired a PRfirm that managed to keep usout of the press for a year.But we informed peoplethrough our members andnon-governmental organiza-tions.”
Greenpeace: publicity and concern
Verónica Odriozola, coordinator of Greenpeace’slocal hazardous wastes campaign.
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Lea el título del artículo. ¿Qué sabe acerca de esteorganismo? ¿Se dio cuenta de que el nombre del organismoestá compuesto por dos palabras?
Observe la foto y lea la información que la acompaña.¿Quién es la persona en la foto? No se olvide de saltear porahora las palabras que no entiende.
¿Se anima a determinar cuál es el tema de los distintospárrafos antes de leer el artículo completo?
Lea las primeras 2 ó 3 líneas de cada párrafo y decida quéinformación contiene todo el párrafo. Luego escríbalo.
Párrafo Tema
I.
II.
III.
IV.
V.
Ahora lea el artículo en detalle.
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d
PR significa PublicRelations en inglés yRelaciones Públicas enespañol.
Green: verde
peace: (Sepronuncia pis)
Mejor me fijoen el Glosario
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Aquí tiene algunas preguntas cuyas respuestas puedeencontrar en el artículo. Es conveniente que lea primero elartículo y luego las preguntas. Seguro que puede encontrarla información sin guiarse por las preguntas... pero por lasdudas aquí las tiene. No escriba las respuestas.
¿Cuándo se fundó Greenpeace? ¿A qué se dedica?
¿Desde cuándo funciona en la Argentina? ¿Con cuántosadherentes cuenta?
¿Qué relación hay entre Greenpeace y los medios masivos decomunicación (media)?
¿Cuáles son los problemas en el medioambiente por los queGreenpeace se preocupa?
¿Por qué hay varias empresas mencionadas?
¿Qué controlan grandes compañías multimediales?
¿Cómo solucionaron el problema en España? Note lapresencia del conector But en la última oración. ¿Qué dosideas contrasta?
Resuma el artículo. La actividad c le ayudará a juntar las ideasmás relevantes. Explique lo más importante y procure que lasoraciones queden unidas organizando un párrafo armonioso.
e
f
¡Escribílo y dejápasar un tiempito!..
volvé a leer el resumen,¡sin leer el texto!
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¿Qué problemas de medioambiente en su zona lepreocupan? ¿Cómo podría colaborar para solucionarlo?
g
a
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Mosaico 3:Especies en extinción
Los textos de este mosaico le permitirán:
• aprender las partes del cuerpo humano y de los animales;
• continuar aprendiendo sobre la formación del plural eninglés;
• abstraer ideas principales de los párrafos;
• organizar vocabulario relacionado con un tema específico.
Texto 1: Koalas
Koala is an Australian mammal that looks like a teddy bear.They have soft, thick fur; a large, hairless nose; round ears;and no tail. The fur is gray or brown on the animal’s back andwhite on the stomach. Koalas measure from 64 to 76centimeters long and weigh 7 to 14 kilograms. Koalas are active mainly at night. They sleep most of theday in a eucalyptus tree. Their diet is mainly the leaves andbark of eucalyptus trees.Koalas are marsupials. Female koalas give birth to small,poorly developed babies and mothers carry their babies intheir pouch until they develop more completely. A babykoala spends its first six months in the pouch and the nextsix months riding on its mother’s back. Since 1920 theassassination of koalas has been prohibited by law.
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A Female Koala, shown above eating a eucaliptus leaf, carries hercub on her back. The cub spends its first six months in the mother’spouch and the next six months riding on her back.
¿Qué ve en la foto? ¿Adónde se ubica el bebé?
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¿Qué sabe sobre este mamífero australiano?
Repase el texto con la vista y busque las transparencias ocognados que le ayuden a interpretar el texto. Hágales uncírculo a las que reconoce.
Escriba en una lista las palabras cuyo significado quiereconocer en español y búsquelas en el glosario. Si no lasubica allí y realmente quiere saber su significado puedeutilizar un diccionario inglés - español.
¿Qué es un marsupial? ¿Puede deducirlo por la informaciónen este texto?
¿Cómo se dirá ‘bolsa’ en inglés? Búsquelo en el texto.
¿Conoce otro marsupial oriundo de Australia?
¿Cuánto tiempo lleva la mamá koala al bebé en la bolsa?
¡Qué superconfort!
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¿Cuánto tiempo lo carga sobre su espalda?
¿Recuerda la página en la Introducción con las partes delcuerpo indicadas en inglés? Ahora escriba los nombres delas partes del cuerpo que correspondan a
Nariz
Orejas
Estómago/vientre
Espalda
Bolsa
¿Se anima a detectar en el texto estas palabras referidas a unanimal?
Piel
Cola
Busque en el texto la palabra para:
madre madres
árbol árboles
bebé bebés
¿Recuerda cuál es la regla general que usted aprendió sobrela formación de plurales en inglés ?
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ll
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m
n
ñ
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o
Para aprender
La segunda regla de los plurales dice que los sustantivosterminados en ‘y’ cambian la ‘y’ por ‘i’ y se agrega ‘-es’.
Escriba el plural de
industry
company
university
Los sufijos -less significan sin. Busque un ejemplo en este artículo.
Repase las frases sustantivas: poorly developed babies (línea 10)Recuerde que el sufijo -ly significa -mente. Fíjese en la lista deantónimos en la introducción la palabra poor. Escriba el significadode esta frase.
Describa al koala de acuerdo con la información quedescubrió. Puede usar palabras en inglés si quiere.
Tamaño Color Características/Hábitos
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Busque información sobre animales en extinción. ¿Por quéel koala está en extinción en estos días y por qué laprohibición de matarlos viene desde 1920? Escriba unpárrafo sobre lo que aprendió. Averigüe también sobre laextinción de los eucaliptus en Australia.
p
q Observe la siguiente foto y lea el epígrafe que la acompaña.
Ten-month-old Onya-Birri, the only albinokoala in captivity, is shown with his mother,
Banjeeri, at the San Diego Zoo.
r
Indique el nombre del bebé:
Indique el nombre de la madre:
Indique dónde viven:
¿Qué particularidad presenta el bebé? Busque en undiccionario o en una enciclopedia el significado de “albino”y averigüe si es una mutación o una evolución.
Texto 2: Sanctuaryof the elephant infirmary
hat do elephants do whenthey’re injured? Go to hospi-tal, of course, writes David Har-
rison. At least they do in Thailand,where the elephant, once the linch-pin of the country’s economy, is arevered national symbol.
Staff at the Elephant Hospital inLampang province rescue and treatelephant victims of landmines –such as the elephant shown above–neglect or overwork, and drug-ging by illegal loggers.
The hospital, supported by theThai government and the charityFriends of the Asia Elephant, givesexperience to trainee vets.
“Some of the elephants are in aterrible state when we find them”,said a spokesman. “We can play asmall but important part in savingthe elephant.”
They have treated scores of elep-
hants, some with chronic diseases,since work began in 1994. Thepatients’ ages range from the very
young to more than 60. Manymake a full recovery and are releasedback into the wild.
Buenos Aires Herald, June 14, 1998
Sanctuary of the elephant infirmary
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(Photo: Chen-chi Chang)
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¿Sabe por qué a los elefantes se los caza y mata? ¿Quéposeen de valioso?
Fíjese en la foto. ¿Qué está pasando? ¿Qué están haciendocon la pata del elefante? ¿Quiénes serán?
Lea el título. Escriba en español la palabra que se trans-parenta con:
Sanctuary
elephant
infirmary
Fíjese en las líneas 2, 8 y 14. ¿Qué palabra que se repitepuede relacionar con infirmary?¿Con qué palabra en español puede relacionar infirmary?
¿De qué va a tratar el texto? Adelante una idea de acuerdo conla información que posee. Expréselo en una frase en español.
Lea el texto y extraiga la siguiente información: ¿En quépaís ocurre este incidente? ¿En qué continente se encuentra?¿Cuál es la palabra que se refiere a esa nacionalidad?
¿En qué año comenzó a trabajar el hospital?
¿Por qué se cuida tanto a los elefantes en ese país? Fíjese enla línea 7.
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El que tenga colmillosgrandes que corra
y grite: ¡SOCORRO!!!
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Las razones por las cuales a los elefantes se los lleva alhospital están expresadas a través de estas palabras o frases:
Victims of landmines
Neglect
Overwork
Drugging
Terrible state
Chronic diseases
Relacione cada una de ellas con una de las posiblestraducciones al español que se presentan a continuación. Elijala opción correcta y escríbala en español al lado de la opción eninglés. Trabaje primero con las transparencias o cognados.Siempre tiene tiempo para utilizar las claves de corrección.
Enfermedades crónicasVíctimas de minas terrestresIntoxicación por drogasExplotación a través del exceso de trabajoEstado lamentableNegligencia
¿Cuál es la versión corta (o abreviatura) de la palabraveterinario? Búsquela en el texto.
Relea el texto y luego haga un resumen del artículo queincluya toda la información que pudo comprender.
a
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Texto 3:Evolution is saving elephants
Adapted Buenos Aires Herald, October 11, 1998
Paul BrownThe Guardian Weekly
Evolution is saving the elephants in Africa by producing groups witheither small tusks or no tusks at all. This event ensures the survival of thespecies. The phenomenon has been noticed in all parts of Africa wherehunting has been going on longest with both trophy hunters and poachersalways shooting the elephants with the biggest tusks.Richard Barnwell, World Wide Fund for Nature conservation officer forAfrica, said the tendency towards elephants having smaller tusks or nonehas been noticed all over the savannah area of West Africa. In this areaelephants have been hunted the longest. All the elephants with genes thatproduce big tusks have been eliminated from the population. Themajority of elephants that exist at present have small tusks or none at all.
Elephants get helping hand from evolution
(Photo: Nik Greaves)
In many areas, the incidence of elephants with small or no tusks is increasing.
1
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Observe esta otra foto de elefantes. Compárela con la deltexto anterior. ¿Qué les falta a estos animales? ¿Estaría uncazador interesado en ellos? ¿Por qué no?
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b
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Lea el título. ¿Qué palabras captó? Escriba lo que entendióacerca del artículo utilizando lo que sabe sobre los elefantes,el detalle de la foto y la información que recogió del título.
Lea solamente la primera y la última oración del texto. ¿Quécaracterística tienen los elefantes que aparecen en la foto?¿Cómo han evolucionado? ¿Por qué esto ayuda a susupervivencia? Observe los negativos . Recuerde loimportante que resultan.
Lea el texto completo y subraye todas las palabras quereconoce porque son iguales o parecidas en español oporque las ha visto en un texto anterior.
Small colmillos !¡Se salvó!
Para aprender
Recuerde el estudio sobre la comparación de modificadores querealizó en el texto sobre el agujero de ozono. Allí analizó que elverano del 98 resultó más riesgoso que el del 97. En el presentetexto observe la línea 7 y verá la palabra smaller. Los colmillosresultan más pequeños ahora que antes. En este texto se presenta también otra forma de comparar másextensa y entre muchos elementos. Observe estos modificadoresextraídos del texto:
Long-est (línea 4) big-g-est (línea 5)
Significan el o los más largos y el o los más grandes. Note que seagrega el sufijo -est y, a veces la última consonante delmodificador se repite en este caso la ‘g’. Vuelva al texto y relea lasprimeras oraciones para ver cómo se completan las ideas.
60
¿Podría determinar la palabra para comparar entre muchoselementos de small y de short de acuerdo con la regla queacaba de aprender? ¿Cómo la traduce al español?
Comparación entre muchos elementos
small
large
¿Qué tipo de elefantes son seleccionados por los cazadores(hunters)?
¿Puede deducir la diferencia entre ‘trophy hunters’ y‘poachers’? ¿Qué significará to hunt y to poach?
trophy hunters
poachers
to hunt
to poach
Complete el siguiente cuadro reordenando las palabras. Elijade cada grupo la que considere la más abarcativa, la quepuede asociar de alguna manera al significado de las otrasdel mismo grupo. Escriba esta palabra en la columna de concepto principal, enel casillero de la izquierda. Ubique a las otras tres (consignificado asociado a la primera) en la parte desubconceptos. Las respuestas pueden variar de acuerdo conlos criterios que utilice para seleccionar y agrupar. Mientrastenga una razón para seleccionar todo va bien. B. Ya estárealizado, complete A. y C.
eliminate – survival – genes – evolution
trophy hunting – hunter – to hunt – shooting
assassinate – poacher – shooting - tusks
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Concepto Principal Subconceptos
A.
B. to hunt hunter - shooting - trophy hunting
C.
¡Ah! ¡Ahora caigo!Si al verbo "to hunt"le agrego "er" tengo el"hunter"= a cazador, al “toexplore”... “explorer”...
Relea el texto completo y descubra cómo su lectura es másfluida y capta más elementos. ¿Qué es lo que le cuestamucho y qué es lo que ya puede resolver por sus propiosmedios?
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Texto 4:New Hope for China’s Pandas
Pam Wenshi
As young pandas mature, we discovered that their motherssometimes disappear for as long as 52 hours. In the past, researchersand explorers who discovered a baby panda assumed that it wasabandoned and took it to a care center. These orphans became part ofChina’s captivity program: of 113 pandas in captivity, 35 of thepandas were "rescued" from the wild. Such "rescues" must stop.
Pelts sell for more than $10,000 in Hong Kong, Taiwan, andJapan. Although the government has gone to the extreme ofexecuting several poachers recently, illegal hunting remains a majorproblem. In the Qin Ling area we have lost 6 pandas in 10 years. Butwe are also concerned about deforestation. In 20 years pandaterritory has been reduced by 50%.
To help the remaining pandas, the Chinese government, with theWorld Wide Fund for Nature, is implementing a 10-year plan thatwould expand the 13 existing reserves and create 14 new ones. Theentire program would cost 80 million dollars. China hopes to financethe project with the help of international conservation groups.
New Hope for China’s Pandas
Adapted from National Geographic, February, 1995.
The Giant Panda, is a bearlike, blackand white animal that weighs as muchas 300 pounds (140 kilograms). Itoften eats while sitting upright with itshind legs stretched out.
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5
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15
¿De qué otro animal en extinción trata este texto? Mire lafoto y lea el epígrafe que la acompaña.
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Lea el título. ¿De dónde es originario el panda?
Destaque en el texto con un marcador o un lápiz todos losnúmeros o hágales un círculo. Mire las palabras que estáncerca de ellos. Escriba lo que le parece que entendió hasta aquí.
Destaque los cognados o las transparencias. ¿Quéinformación le aportaron? Escriba las ideas que pudo captara través de ellos.
¿Qué es el World Wide Fund for Nature? Ya leyó sobre esteorganismo en el texto anterior. ¿Conoce el organismollamado Vida Silvestre? ¿A qué se dedican estas dosinstituciones? ¿Qué tienen en común?
¿Qué creían los exploradores en el pasado con respecto a losbebés pandas que encontraban solos? ¿A dónde llevaban aestos bebés?
Si la ph es f entonces,"orphans" podría ser "huérfanos" ...
y si la "x" es "j"... "executing"línea 8... tiene que ver con "ejecutar".
b
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¿Qué se descubrió acerca de los hábitos de la mamá panda ysu bebé? ¿Por cuánto tiempo lo abandona?
¿Cuál es el mayor problema que enfrenta el gobierno de China?
¿Cuáles son los pasos futuros para preservar la especie?
Haga una lista de las palabras que se repiten o tienenrelación con los textos de este mosaico. ¿De cuáles recuerdael significado sin mirar el glosario?
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Texto 5: Human rights in images
Buenos Aires Herald, December 14, 1998.
“El secreto mejor guardado del mundo” (“theworld’s best kept secret”) was the name of thecontest organized, jointly, by the Red CrossSocieties’ International Federation, the ACNUR(UN’s commission to help refugees) andAmnesty International to celebrate the 50thanniversary of the Human Rights Declaration.More than 1.500 Argentines and Uruguayans ofall ages sent their works –drawings, postersand short stories on the subject of humanrights– proving to be informed and aware ofwhat human rights are (or should be) accord-ing to the 1948 international declaration. A jurymade up by twenty personalities from the artand the literature scene granted the first prizeto Ezequiel Bluvstein and Amalia González,authors of the poster shown above.
Human rights in images
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¿Cómo se dice Derechos Humanos en inglés? Descúbraloleyendo el título del artículo. Recuerde el orden delsustantivo y sus modificadores.
a
¿Puede explicar el título de este artículo?
¿Cuáles considera usted son los derechos primordiales delser humano? Enumérelos en un orden de mayor a menorimportancia según su criterio.
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Este artículo trata sobre una competencia (contest). Lea laprimera parte del artículo y subraye el nombre de las tresorganizaciones internacionales que participaron en esteevento. ¿Cuál es el nombre de la competencia?
Lea el texto en detalle y extraiga toda la información quepueda. Escriba las ideas en las líneas siguientes.
b
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d
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Mire la foto. ¿Conoce a esa mujer? Si no sabe su nombre leael título y las dos primeras oraciones del texto. ¿A qué sededica? ¿Sabe qué otra profesión o actividad tuvo?
Lea el texto y destaque lo que comprende.
¿En qué ciudad se encuentra Brigitte Bardot? ¿En qué paísqueda esta ciudad? Continúe leyendo.
¿Por qué hay micrófonos delante de ella ?
¿Por qué tiene el dedo levantado y en el título ya dice queNo!? Fíjese si lo puede descubrir. Recuerde que el Glosariopuede asistirlo.
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Texto 6: Bardot: no bull!
Animal rights activistBrigitte Bardot gesturesduring a press confer-ence in Vienna onFriday on HermannNitsch’s controversialperformances. Bardotappealed to Austriansto boycott the Vienneseartist’s six-day extrav-aganza, starting tomo-rrow, which includesslaughtering three bullson stage and using theirblood and entrails atNitsch’s private castlein Prinzendorf, about 50kms north of Vienna.
Bardot:no bull!
Buenos Aires Herald, August 2, 1998.
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¡Cómo olvidarse de la Bardot!“Deshojando la margarita".
¡Que peliculón!
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¿A quién denuncia Brigitte Bardot? ¿Cuántos animalespiensa matar esta persona? ¿Qué palabra se utiliza aquí paramatar o masacrar en inglés?
¿Qué palabra utiliza Brigitte Bardot para referirse a esteevento odioso?
Complete el siguiente cuadro con las palabras en inglés quehaya aprendido después de trabajar con este mosaico. Elúltimo espacio está en blanco para que usted elija cualquierotro grupo de palabras.
f
g
h
Animales y sus crías
Partes del cuerpo humano y animal
Verbos que indican formasde agresión, violencia, exterminio
Términos relacionados conla idea de solucionar, salvar
Caza ilegal
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Claves de corrección
Mosaico 1: Visite la Argentina
Texto 1: Córdoba Traslasierra
Seguro que usted encontró muchos cognados en este texto.Aquí incluimos varios de ellos y también su traducción alespañol. En algunos casos habrá podido reconocer un cognadonuevo porque ya lo había visto en otro texto o porque laspalabras entre las cuales se encuentra le indican de qué se trata.
Línea 7: Los Sauces River: Río Los Sauces.
Línea 8: stretching. Relaciónelo con las medias stretch - se estiran. Aquí
las playas se estiran a lo largo del río.
Línea 13: camping ground infrastructure: Infraestructura de áreas de
camping.
Línea 19: nature: naturaleza.
Línea 23: flows: de to flow: fluir. Aquí: que fluye.
Línea 32: Indian chief: jefe indio.
Línea 34: driving force: fuerza ..... y podría deducir impulsora! la fuerza
impulsora......
Línea 37: mountain chain: cadena de montañas.
describe las actividades de los artesanos?I II III IV V VI
hace una introducción?I II III IV V VI
indica la capacidad turística de Mina Clavero? I II III IV V VI
habla sobre los lugares cercanos al pueblo de Mina Clavero?I II III IV V VI
c
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explica el origen de los nombres de los pueblos?I II III IV V VI
indica los límites de esta región? I II III IV V VI
Texto 2: Nono and the Rocsen Museum
Las respuestas a las preguntas b y e se orientan a que usted analicela forma en que se presentan los textos y de qué modo puedeaprender mejor. Conteste libremente, al pensar y reflexionar mássobre el tema propuesto se dará cuenta de otros elementos quepueden aportar a su comprensión del texto.
Texto 3: Conventional travel options in Salta
Esta iglesia tiene muchísimos años y aparentemente está muy bien
cuidada.
rich colonial atmosphere:una atmósfera (entorno) colonial rica (suntuosa)
¿Se dio cuenta que los cognados atmósfera y rica lo orientan en el significadopero tiene que darle el sentido de acuerdo con el contexto, el entorno que tiene enel texto que está leyendo?
Three main types of tourism:tres tipos principales de turismo
Según el autor la mejor manera de conocer la ciudad es haciendo un tour.
a
b
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d
Tal vez usted no esté de acuerdo con el autor del artículo. Porejemplo, si se tiene un poco de tiempo puede resultar másinteresante recorrer la ciudad a pie y el hablar con la gente dellugar.
Catedral de Salta
café
9 de Julio
café
Cabildo
Por supuesto, en el interior se preservan los edificios históricos.
Texto 4: Adventure tourism alternatives in Salta
Comente sobre las fotos y los subtítulos.
Las flores de cactus pueden verse en los meses de calor (hot).
To trek es realizar caminatas tierra adentro, sin caminos
To overland es andar en un 4x4, en una camioneta
Truck significa camión pero en este texto lo consideran como un (colectivo)
bus acondicionado.
Con un camión es más fácil realizar un safari, ir por donde no hay
caminos hechos u organizados. El safari se hace en un bus
acondicionado especialmente, probablemente construido sobre el
armazón de un camión.
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Seguro que pudo explicar el título del artículo. Ahora puedeentender que las caminatas y los paseos en camionesacondicionados ofrecen posibles alternativas para hacer turismode aventura en Salta. Recuerde que tiene que conectar y darsentido a las palabras que le resultan transparentes.
Texto 5: Copahue's waters of youth
La persona está parada en las aguas termales de Copahue.
La palabra del título es waters que significa aguas.
Para descansar y hacer lo que uno quiere cuando uno quiere ;
• si tienen problemas respiratorios, dermatológicos (de piel) o
reumatológicos;
• si quieren sentir el cabello y la piel como nuevos;
• los mimos (pampering) son buenos para el ego (para la persona como
individuo);
• se pueden admirar hermosos paisajes mientras uno toma baños.
Porque como es una belleza natural no hay actividades ni de pueblo, ni de
ciudad, ni de playas llenas de gente, ni de actividades físicas que demandan
un ejercicio extremo.
Se puede hacer equitación y caminatas.
Los veraneos de exigencia física y llenos de actividades.
contrasta conla paz del descanso de la zona de Copahue.
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Texto 6: Argentina's dinosaur embryo firsts
Primer párrafo:En la Patagonia hace un año los investigadores realizaron un
descubrimiento espectacular de huevos con embriones de dinosaurios.
Segundo párrafo: Hallazgo 1: el descubrimiento de las primeras impresiones de piel de
embrión de dinosaurio.
Hallazgo 2: el descubrimiento de los primeros embriones de los
dinosaurios llamados sauropodos.
Hallazgo 3: el descubrimiento de los primeros embriones de dinosaurios
en el hemisferio sur.
Tercer párrafo:Estos descubrimientos ofrecerán mucha información sobre el desarrollo y
las estrategias reproductivas de los dinosaurios. El descubrimiento fue
publicado en dos revistas: una científica, Nature y la otra de divulgación
general, National Geographic magazine.
Cuarto párrafo:El descubrimiento abre puertas que habían permanecido cerradas sobre la
fisiología y el índice de crecimiento de los sauropodos.
Texto 7: Coming Events
A través de las actividades que se indican para este texto ustedpodrá comprobar cuánto puede realizar de maneraindependiente.
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Mosaico 2: El Medioambiente
Texto 1: Going flat out to win
Algunas de las transparencias son:solar, Australia, Universidad, record, formado, ingenieros, estudiantes,
vehículo, arribar, Casa de ópera de Sydney.
Una posible respuesta sería: Hay un vehículo solar en Australia construido por estudiantes
universitarios de ingeniería y logró o intenta lograr un record.
Número de veces que aparece car: Aparece dos veces
Modificador para car que se repite: ‘Solar’
Alumnos de la Universidad de New South Wales, en Australia.
Es novedoso porque utiliza energía solar para andar.
Su nombre es Sunswift.
(sun: sol - swift: veloz)
Se refiere a cruzar Australia con un vehículo solar.
Texto 2: Worst Ozone gap in History
Una posible respuesta sería: Existe un agujero en la capa de ozono (capa de gas que rodea a la tierra y la
protege de los rayos ultravioleta del sol) que es producto del mal uso que hace
el hombre de algunos aerosoles y de equipos de refrigeración. Hay campañas
mundiales para protegerla y preservarla. El problema es cada vez mayor.
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Algunas de las palabras pueden ser:stratosphere, over Antarctica, affected, more intense, ozone ‘hole’,
extended, producing more ultraviolet radiation, atmosphere, serious,
cancer, abnormal, deteriorate, emissions of gases used in refrigeration.
The Days of the The months of the The seasons of theweek year year
Sunday January Autumn
Monday February Winter
Tuesday March Spring
Wednesday April Summer
Thursday May
Friday June
Saturday July
August
September
October
November
December
COMENZAR/COMIENZO DURAR/DURANTE MAS TIEMPO
Beginning (l. 32) during longer
begin lasted extended
started lasting longest
began
Este verano (1999) el problema de la capa de ozono duró más tiempo que otros años. El episodio no
sólo fue más largo sino que fue más intenso.
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Pablo Canziani del Departamento de Ciencias Atmosféricas de la Universidad
de Buenos Aires.
Los trastornos que puede producir son:cáncer, serios problemas de salud en humanos asociados con la exposición al sol.
Que el afinamiento de la capa de ozono duró más tiempo, sus efectos nocivos
fueron más extendidos.
El verano 1998-1999
Texto 3: Cloning & Trees
Dolly es el primer ser clonado. Esto significa que es absolutamente idéntica a su
mamá, que no hizo falta la presencia de un esperma masculino para fecundarla
y forma parte de muchos experimentos relacionados con la genética.
Según este artículo se clonan árboles; eucaliptus.
El artículo describe una plantación de eucaliptus clonados en Brasil.
Los árboles crecen naturalmente 26 metros cúbicos por año. Las especies
clonadas crecen el doble en el mismo tiempo.
un-cloned: no clonado
Las especies clonadas son genéticamente superiores, no presentan defectos y
la calidad del producto final es muy superior. Se obtienen los productos en la
mitad del tiempo.
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Los costos son muy altos. La falta de variedad de especies hace que los árboles
clonados sean más vulnerables a cambios en el medioambiente o a plagas.
Downsides y downfall. Down significa abajo o hacia abajo. Significan
aspectos negativos. El movimiento para abajo es negativo en sí. El pulgar
para arriba significa bueno. El pulgar para abajo significa malo, erróneo,
negativo.
Que hay un contraste o una oposición. However, en este texto, divide entre
los beneficios de la clonación y las desventajas o aspectos negativos.
La posible solución es la moderación: un balance o equilibrio entre especies
clonadas y naturales.
Introducción:Párrafo I: La clonación industrial – ejemplo de Brasil.
Párrafo II: Plantaciones de eucaliptus genéticamente idénticos en Brasil
Párrafo III: Crecimiento doble de los árboles clonados.
Importancia de la clonación: Párrafo IV: Árboles superiores genéticamente, sin defectos.
Párrafo V: Calidad del producto final.
Problemas de la clonación:Párrafo VI: Plantaciones sin diversidad a merced de cambios del
medioambiente o de plagas.
Párrafo VII: Altos costos
Conclusión:Párrafo VIII: Moderación, balance, equilibrio
Una posible síntesis del texto: Brasil está cultivando eucaliptus clonados con muy buenos resultados. Las
especies clonadas crecen el doble que las especies naturales, el producto
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final es superior y también su calidad. Sin embargo, los cambios en el
medioambiente o las plagas pueden afectar estas plantaciones en mayor
medida por la falta de diversidad. Los costos de la clonación son muy altos. La
moderación es la respuesta a estos problemas.
Híbrido refiere a un animal o vegetal que es el resultado del cruce de dos
especies o géneros distintos. Existe maíz híbrido cuyo cruce ofrece una especie
más fuerte y aguantadora.
Texto 4: Test tube trees could boost forestry industry
Del artículo anterior conoce: trees, forestry, industry.
En este texto se agregan: tests y tubes.
El artículo trata sobre tests o experimentos con árboles para la industria
forestal.
Estos experimentos se realizan en la Universidad de Victoria, en la provincia
canadiense de British Columbia.
IVF significa: fertilización in vitro.
En la clonación se obtiene un ser idéntico a otro y no se requiere la presencia
de un esperma. En la fertilización in vitro se mezclan, se cruzan distintas
especies para formar un híbrido.
IN VITRO FERTILIZATION FORESTRY INDUSTRY
Hybrid Plant
embryologists varieties of trees
pollen plant embryos
species pines
hybridize lumber industry
cross
dissected.
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Palabra completa Palabra inicial Sufijo Significado total
sunless sun -less sin sol
costless cost -less sin costo
treeless tree -less sin árboles
priceless price -less sin precio
Texto 5: Greenpeace: publicity and concern
La persona de la foto es Verónica Odriozola, la coordinadora de una
campaña local
Párrafo Tema
I. La organización general de Greenpeace.
II. La organización interna y razón de ser de Greenpeace.
III. Abrir un debate público sobre temas ecológicos.
IV. Las organizaciones a las que Greenpeace apunta para que
reduzca los desechos peligrosos.
V. Dificultades con los medios de comunicación masivos ante las
presiones de empresas y la búsqueda de espacios alternativos
para informar sobre los problemas ecológicos
.
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Mosaico 3: Animales en extinción
Texto 1: Koalas
Un koala mamá con su bebé en la espalda.
Australian / nose / ears / animal’s back / stomach / centimeters / kilograms /
eucalyptus tree / diet marsupials / assassination / prohibited.
Un marsupial es un tipo de mamífero cuya hembra posee una bolsa ventral, o
marsupio que contiene las mamas y está destinada a recibir las crías después
de su nacimiento.
Bolsa: Pouch.
Otro marsupial oriundo de Australia es el canguro.
Lo lleva en la bolsa durante seis meses.
Lo carga sobre su espalda seis meses.
Nariz nose
Orejas ears
Estómago/vientre stomach
Espalda back
Bolsa pouch
Piel fur
Cola tail
Utilice el glosario al finaldel módulo
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madre mother madres mothers
árbol tree árboles trees
bebé baby bebés babies
Para formar el plural de una palabra se le agrega una "s".
industry industries
company companies
university universities
En el artículo el ejemplo es: hairless que significa sin pelo.
Bebés pobremente desarrollados.
Dicho de una manera más clara: bebés poco desarrollados.
l
ll
m
n
ñ
o
q
Tamaño Color Características/Hábitos
Miden de 64 a 76 cm gris o marrón Marsupial: Los bebés viven
en el lomo en la bolsa de la mamá.
Pesan entre 7 y 14 kg blanco en Se alimentan de hojas
el vientre de eucalipto.
Indique el nombre del bebé: Onya-Birri
Indique el nombre de la madre: Banjeeri
Indique dónde viven: Zoológico de San Diego
Es albino.
Ausencia de pigmentación en la piel, por lo tanto son blancos en color.
r
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Texto 2: Sanctuary of the elephant infirmary
Los grandes colmillos son de marfil. Se los caza para obtener los colmillos y
luego venderlos a un precio alto.
Hay dos personas, que podrían ser veterinarios, curando la pata de un
elefante.
Sanctuary Santuario
elephant elefante
infirmary enfermería
Hospital.
El texto trata sobre cómo curan a los elefantes en un hospital para animales.
Este incidente ocurre en Tailandia / Asia. La palabra que se refiere a esa
nacionalidad es Thai.
El hospital comenzó a trabajar en el año 1994.
En ese país se los cuida porque estos animales son un símbolo nacional.
Victims of landmines víctimas de minas terrestres
Neglect negligencia
Overwork explotación a través del trabajo
Drugging intoxicación por drogas
Terrible state estado lamentable
Chronic diseases enfermedades crónicas
La versión corta o abreviatura de la palabra veterinario es "vet".
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Un posible resumen: En Tailandia, Asia, existe un hospital para elefantes, animales simbólicos
del país, que atiende y cura a ejemplares enfermos o lastimados por
distintas razones como minas terrestres, mal estado general de salud,
enfermedades crónicas etc.
Texto 3: Evolution is saving elephants
Un cazador no estaría interesado en ellos pues no tienen colmillos.
Hay elefantes que han evolucionado y no tienen colmillos. De esta manera
se están salvando porque ningún cazador los mata.
Presentan colmillos muy pequeños o ninguno. Nacen así. Los ayuda a su
supervivencia porque no son cazados.
Small -est: smallest: el más pequeño.
Large -est: largest: el más largo, o el más grande.
Los cazadores eligen a aquellos elefantes con colmillos más largos
trophy hunters cazadores por deporte
poachers cazadores comerciantes del marfil
to hunt cazar
to poach cazar para comercializar un producto animal
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Concepto Principal Subconceptos
A. Evolution survival - genes - eliminate
B. to hunt hunter - shooting - trophy hunting
C. Poacher assassinate - shooting - tusks
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Texto 4: New Hope for China's Pandas
Este texto trata del oso panda.
El panda es originario de China
En China hay 113 pandas en cautiverio / Abandono de 52 horas / Su piel cuesta
$10.000 en Hong Kong, Taiwán y Japón / 6 pandas en 10 años / En 20 años se
redujo el territorio de los pandas en un 50% / Hay un plan de 10 años que expande
las reservas a 13 y crea 14 nuevas / El proyecto cuesta 80 millones de dólares.
En el pasado los exploradores encontraban bebés abandonados. Llevados a
cautiverio. La caza ilegal es un gran problema. Hay deforestación. Intervienen
grupos internacionales de conservación.
Son instituciones internacionales que se ocupan de la conservación de especies
en extinción.
Los exploradores creían que estaban abandonados y los llevaban a los
zoológicos.
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Se descubrió que la mamá los deja solos hasta un máximo de 52 horas.
El mayor problema que enfrenta el gobierno de China es la caza ilegal.
El plan de conservación.
Posibles respuestas: Mother / baby / hunter / poacher / fur / World
Wild Fund for nature / government / save
Texto 5: Human rights in images
Human rights
Red Cross Societies: Cruz Roja
The ACNUR: comisión de las Naciones Unidas para la ayuda de refugiados
Amnesty International: organización específica para los derechos humanos
Se organizó una competencia para celebrar el aniversario de la Declaración
de los Derechos Humanos. Más de 1500 argentinos y uruguayos mandaron
sus trabajos y un jurado de 20 personalidades del ámbito del arte y de la
literatura entregaron el primer premio a los autores del poster en la foto.
Los derechos humanos en imágenes.
Texto 6: Bardot: no bull!
Brigitte Bardot ha defendido los derechos de los animales por muchos años.
Se encuentra en Viena, Austria.
a
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Porque Brigitte Bardot está en una conferencia de prensa.
Porque se opone a la matanza de animales.
Brigitte Bardot denuncia a Hermann Nitsch. Nitsch piensa matar 3 toros.
La palabra que se utiliza en el texto para matar o masacrar es ; slaughtering.
La palabra que utiliza es extravaganza.
Para realizar esta actividad revise todos los textos que se agruparon en este
Mosaico.
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Glosario de términos por texto
Mosaico 1
Texto 1: Córdoba's Traslasierra village lifeInglés Españolbathing beach playaflower pot macetaherbs hierbashuman-scale lifestyle estilo de vida a escala humanalocal tourist board junta local para el turismometallic-finish terminación metálicaplateau mesetarocky confluence la confluencia rocosato bathe bañarseto bound limitarto farm cultivarto flow fluirto rest descansarto retire jubilarsewater jug jarrón de agua
Texto 2: Nono and the Rocsen MuseumInglés Españolin the middle en el medio, centrodream village villa de ensueños
Texto 3: Conventional travel options in SaltaInglés Españolany time of the day a cualquier hora del díalife la vidamain principaloff-the-beaten trackadventure tourism turismo alternativo de aventurapackage excursions excursiones programadaspassers-by transeúntesthe best way la mejor manerato watch mirar
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Texto 4: Adventure tourism alternatives in SaltaTrekking and overlanding
Inglés Españoltrekking caminatas en zonas silvestres o salvajesclose cerca debird-watching observación de pájarosoverlanding paseos en camionetasspectrum espectrocraftsmen artesanoshealth centres centros de saludto arrange arreglar, organizar el tour4wd 4x4overnight pasar la noche
Truck safarisInglés Españolcustom-built bus omnibus hecho a medidafarm chacralandscapes paisajesplaces lugaressliding roof techo corredizoto reach llegarwine tasting catar vinos
Texto 5: Copahue's waters of youthInglés Españolcan tread pueden andarcrowded apiñadas (playas)ease itching aliviar la picazónease pain aliviar el dolorhikers caminantes, mochileroshorses caballoshot springs aguas termalesin vogue de modamountain biking andar en bicicleta en la montañamountain-framed enmarcadas por montañasrock climbing escalar en rocato pamper mimarto soak empaparto simmer hervir a fuego lentoto wedge abrirse pasowhat you want to do lo que uno quiera hacerwhen you want to do it cuando uno quiera hacerlo
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Texto 6: Argentina's dino embryo firstsInglés Españolbarely apenasdevelopment desarrolloissue número de una revista científicamight also podrían tambiénopen large doors abriría puertas grandesplant-eating hervíboros - comen plantasremained closed for years permanecieron cerradas por añosremains restosresearchers investigadoressubject temathe find el hallazgoto provide proveerto reject rechazarunhatched sin salir del cascarón
Texto 7: Coming eventsInglés Españolbusiness negociosfair feria de exposiciones fly casting pesca con moscashourly cada horalectures conferenciasmanagement gerenciaproposals propuestasspinning pesca con cucharita livianato catch engancharto release soltartrolling pesca con cucharitaworkshop taller
Mosaico 2
Texto 1: Going flat out to winInglés Españolattempt intentodriving crew equipo de conductorespower fuerza, energíaracing de carrerared light semáforo en rojosunswift el rápido del solteam equipoto claim reclamarto cross, crossing cruzar, cruzandoto wait esperarwind viento
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Texto 2: Worst ozone gap in historyInglés Español Verbos Irregularesadvantage ventajaaverage promedioduring durantehole agujeroincreased doses dosis incrementadaslong, longer, longest mucho, mucho más,
muchísimo mássuccess éxitosuccessful exitososuccessfully exitosamentesunbathe tomar solsunburn quemadura del solto begin empezar began, begun, beginningto get through atravesarto last durar, extenderse en el tiempoto warn advertirweather clima, tiempo
Texto 3: Cloning and treesInglés Español Verbos Irregularesa few unos pocosat least four times por lo menos cuatro vecesat risk a riesgo best known el más conocidocan be increased pueden incrementarsecell céluladownfall desventajadownsides desventajasgrowth rate índice de crecimientoif siimprovement desarrollo, mejoramientoInternational Forestry Expo Internacional deand Wood Fair Forestación y Maderasprofit gananciarather than en vez deseed semillatheme temato address abordar un temato ensure asegurarto grow cultivar, crecer grew, grown, growingto outline esbozarto seem to be parece serto yield rendirtree árbol
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Texto 4: Test tube trees could boost forestry industryInglés Españolafter después (Ver: Introducción - ubicación de
elementos en el espacio)development desarrolloeasier más fácilI dare say Me atrevo a decirto boost dar empujeto develop desarrollarto give hope dar esperanzasto grow crecer, cultivarwould make haría
Texto 5: Greenpeace: publicity and concernInglés Españolawareness concienciacaper travesurasconcern preocupaciónfunding fondoshake merluzahandful la cantidad igual a los dedos de una manohazardous wastes residuos, desechos peligrososit is set up like está organizado comomanaged to keep usout of the press logró mantenernos sin prensamembership dues cuota de membresíamoney dineronotebooks cuadernospeace pazpeople pueblo, gentepressure presión resources recursosrivers ríossupporters miembros, personas que apoyanT-shirts remerasthrough a travésto draw attention llamar la atenciónto hire emplearto seek to inform buscar informarto threaten amenazarwe will go straight iremos directamentewere meant to create tuvo por objeto crearworldwide en todo el mundo
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Mosaico 3
Texto 1: KoalasInglés Español Verbos Irregularesday díafur piel, pelajelaw leyleaf, leaves hoja, hojasnight nochesoft suavetail colateddy bear osito de pelucheto develop desarrollarto give birth dar a luz, tener un bebéto measure medirto ride mother's back cargar sobre la espalda
de la madreto sleep dormir slept, slept, sleeping
Texto 2: Sanctuary of the elephant infirmaryInglés Españolages edadesback into the wild volver a la naturalezainjured heridolandmines minas terrestreslinchpin lo esencialrange from....to extenderse desde ..... hastarecovery recuperación, reestablecimientoto rescue rescatarto save salvarto support mantener, apoyar
Texto 3: Elephants get a helping hand from evolutionInglés Españolboth amboshelping hand ayudato ensure asegurarto hunt cazarto poach cazar furtivamente, cazar en vedatrophy hunters cazadores por deportetusks colmillos
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Texto 4: New Hope for China's PandasInglés Españolalthough aunquefrom the wild de la naturalezamust stop deben detenerseorphans huérfanospelts pieles, cuerosremaining pandas los pandas restantesto expand ampliar, expandirto rescue rescatarto take llevar
Texto 5: Human rights in imagesInglés Españoldrawings dibujosjointly conjuntamentejury juradoshort stories cuentos cortossubject tema
Texto 6: Bardot: no bull!Inglés Españolappeal apelar, pedirblood sangreboycott boicotbulls torosentrails entrañasperformances funcionesprivate castle castillo privadoto gesture gesticularto slaughter masacrar
Programa “Mejor Educación para Todos”
Coordinación
Proyecto “Educación Básica para Adultos”
Coordinación
Coordinación Curricular y de Materiales
Inglés 2
Desarrollo de Contenidos
Colaboraron
Procesamiento Didáctico
Articulación con Producción Editorial
Se agradece la colaboración de la
Gestión Operativa e Institucional
Coordinación
Equipo de Producción Editorial
Coordinación General
Coordinación de Fotografía
Fotografía
Ilustraciones
Diseño
Agradecimiento al Buenos Aires Herald y
al World Book Encyclopedia
Lic. Guillermo Golzman
Prof. Marta Ester Fierro
Lic. Verónica Marta Nespereira
Sue Anne Spath Hirschmann M.A.
Alicia Beatriz Nerguizian
Laura Patricia Roseti
Lic. Verónica Marta Nespereira
Prof. Marta Libedinsky
Prof. Gabriela Podestá
Lic. Heliana Rodríguez
Clarisa Giamello
Gerardo Bacalini
Silvia Corral
Julieta Escardó
Viviana D´Amelia
Eduardo Rey
Daniel Rezza
Walter García
Clara Batista
Priscila Schmied
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Av. Santa Fe 1548. Buenos Aires Hecho el depósito que establece la Ley 11.723. Libro de edición argentina Impreso en Ferrograf, La Plata, (Bs. As.) Argentina. ISBN 950-00-0266-3. Primera edición
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