Guia Ofisico Quimica Ambiental Integrada358115.I-2016

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Agrícolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería AmbientalCurso: Fisicoquímica Ambiental Código: 358115

GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso Fisicoquímica Ambiental se desarrolla mediante una estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas – TBL (Por sus siglas en inglés). El objetivo es facilita

activación del proceso de aprendizaje mediante espacios que involucran tanto conocimientos previos como nuevos. Fomentando el uso de la habilidad de carác

académico y estrategias metacognitivas que llevan a la consecución de un objetivo. En este sentido, el estudiante empleará de forma integrada conocimientos p

generar un informe ambiental a partir de caracterizaciones fisicoquímicas.

El curso está conformado por tres unidades:

1. Termodinámica

2.

Cinética3. Informes Ambientales

Temáticas a desarrollar:

PRESABERES DEL CURSOLos pilares del aprendizaje basado en tareas involucran la experiencia previa del aprendiz, el conocimiento adquirido y la complejidad del tema. En este sent

se permitirá mediante una Fase de presaberes:

Apropiarse de los lineamientos de trabajo del curso

Conocer las fuentes de información requeridas para el desarrollo de un informe ambiental

Practicar y establecer las dificultades presentadas con conceptos previos que se empelaran en el curso

Número de semanas:Dos (2)

Fechas:Del 8 de Febrero al 21 de Febrero

Momento de evaluación:Inicial

Entorno: Entorno de Conocimiento,Entorno de Evaluación y Seguimient

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Presaberes

Actividad Individual Productos académicos y ponderaciónde la actividad individual

Actividad colaborativa Productos académicos y ponderación de laactividad colaborativa

Lectura de los acuerdos del curso

Presentación en el foro general del

curso

Lectura y apropiación del Syllabus y la

guía Integrada de Actividades.

Revisión de conceptos previos de

química, algebra y cálculo.

Aceptar los acuerdos del curso, y

realizar la presentación en el foro

general del curso

Presentar la Evaluación de

conocimientos, disponible en el

entorno de Evaluación y Seguimiento.

Ponderación = 5% (25 puntos)

N/A N/A


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UNIDAD 1. TERMODINÁMICAPrevio al desarrollo de un informe Ambiental a partir de datos fisicoquímicos, y con base en la estrategia de aprendizaje, el estudiante conocerá y empleará

forma crítica los principios de la fisicoquímica, a partir de los siguientes conocimientos

Gases ideales y reales

Leyes termodinámicas

Equilibrio químico y equilibrio de fases

Número de semanas:Cuatro (4)

Fechas:Del 22 de Febrero al 20 de Marzo

Momento de evaluación:Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo Entrega:Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Pre-Tarea

Actividad IndividualProductos académicos y

ponderación de la actividadindividual

Actividad colaborativaProductos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

Lectura, revisión y apropiación de los

contenidos la Unidad 1.

Participar en el foro de trabajo

colaborativo de la fase, dando

respuesta al cuestionario presentado

en el Anexo 1 de este documento.

Realizar revisión de los resultados

obtenidos al cuestionario por los

demás integrantes del grupo.

Dar realimentación de los resultados

de los compañeros respectos los

resultados propios.

Participar en la construcción y

corrección de los ejercicios que se

encuentren desarrollados de forma

inadecuada.

N/A

Identificar los ejercicios que

presentan errores o no están

desarrollados en su totalidad.

Corregir y mejorar los

ejercicios que presenten

errores.

Generar el análisis de los

resultados

Es importante tener en

cuenta que todos losejercicios deben justificar el

procedimiento y se debe

generar el análisis a los

resultados obtenidos con la

citación bibliográfica

correspondiente.

Los cálculos deben realizarse

empleando la función

Ecuación de Word .

El trabajo a presentar debe seguir los siguien

lineamientos de forma y presentación:

Forma:

1. Tamaño de hoja: Carta

2. Márgenes: todas 2.5cm

3. Interlineado: 1.5

4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos

5. Formato: PDF

6. Toda la información debe ser digitada,

imágenes de pantallazos, fotos o escáner

anulan la entrega, y la calificación generadaserá 0 ptos

Presentación:

1. Portada (1 págin

2. Ejercicios resueltos (6 págin

Cada respuesta debe tener el análisis de

máximo 4 renglones.

3. Referencias bibl. (Sin límite de hoja

Ponderación = 60 puntos (12%)


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UNIDAD 2. CINÉTICAEn esta fase se da la posibilidad al estudiante de expresar y hacer propuestas frente a problemáticas ambientalmente, mientras adquiere conceptos básicos d

cinética molecular de la materia:

Cinética molecular de la materia

Mezclas homogéneas

Cinética de la reacción


Fechas:Del 21 de Marzo al 17 de Abril


Entorno: Aprendizaje Colaborativo Entrega: Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Ciclo de la tarea

Actividad IndividualProductos académicos y ponderación de

la actividad individualActividad colaborativa

Productos académicos y ponderación de laactividad colaborativa

Lectura, revisión y apropiación

de los contenidos la Unidad 2.

Participar en el foro de trabajo

colaborativo de la fase, dando

respuesta al cuestionario

presentado en el Anexo 2 deeste documento.

Participar en la construcción y

corrección de los ejercicios quese encuentren desarrollados de

forma inadecuada.

Comparar los parámetros

fisicoquímicos de un sector

específico en estudio (Ver

Anexo 3) con la norma que rigedicho sector.

N/A

Corregir y mejorar los

ejercicios que presenten

errores.

Identificar la normatividad

ambiental que rigen el sector

de estudio

Identificar si los parámetros

fisicoquímicos cumplen la

normativa

Es importante tener en cuentaque todos los ejercicios deben

justificar el procedimiento y se

debe generar el análisis a los

resultados obtenidos con la

citación bibliográfica

correspondiente.

Los cálculos deben realizarse

empleando la función

Ecuación de Word .

Lineamientos de forma y presentación:

Forma:




4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos

5. Formato: PDF

6. Toda la información debe ser digitada.

Imágenes de pantallazos, fotos o escáner

anulan la entrega, y la calificación generad

será 0 puntosPresentación:

1. Portada (1 págin

2. Ejercicios resueltos (3 págin

Cada respuesta debe tener el análisis de

máximo 4 renglones.

3. Fisicoquímica evaluar(Ver Anexo 3) (1 pági4. Referencias bibl. (Sin límite de hoj



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UNIDAD 3. INFORME AMBIENTALIntegrar los conceptos adquiridos en las fases I, II y III del curso para generar un informe ambiental, involucrando la normatividad actual vigente.


Fechas:Del 18 de Abril al 15 de Mayo



Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Post-tarea




Lectura y revisión de los

contenidos de la Unidad 3.

Leer la normatividad

seleccionada en la Fase III

N/A

Calcular los indicadores de

contaminación (ICO) de

acuerdo con la caracterización

fisicoquímica del sector de

estudio (Ver Anexo 3).

Considerar que hay un

vertimiento en algún punto

del sistema, cuya

caracterización se presenta en

el Anexo 4.

Con las caracterizaciones del

sistema aguas arriba y del

vertimiento, realice el balance

de cargas, y determine losparámetros fisicoquímicos del

sistema aguas abajo

Determine si el sistema aguas

abajo genera variación

respecto el cumplimiento de la

normatividad y calcule los ICO.

Analizar los resultados

obtenidos, teniendo en cuenta

la revisión de los ICO aguas

arriba y aguas abajo.

El informe a presentar debe seguir los siguient

lineamientos de forma y presentación:

Forma:




4. Fuente: Arial 11 puntos

5. Formato: PDF

6. Toda la información debe ser digitada.

Imágenes de pantallazos, fotos o escáner

anulan la entrega, y la calificación generad

será 0 puntos

Presentación del informe:

1. Portada (1 pá

2. Cálculo de indicadores (2 pá

3. Balance de cargas (1 pá

4. Determinación calidad del sistema (1 pá

5. Conclusiones (1 pá

6. Referencias bibl. (Sin límite de hoj



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COMPONENTE PRÁCTICOPoner en práctica conceptos desarrollados en el curso

Número de semanas:Una (1)

Fechas:Del 22 de Febrero al 20 de Mayo



Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A




Lectura y revisión de las

unidades 1 y 2.

Desarrollar el pre informe deacuerdo a lo indicado en la hoja

de ruta y hacer el cuestionario

que se encuentra en el entorno

de evaluación y seguimientoprevio a la práctica.

N/A

Actividades a desarrollar en la

práctica:

Conformar grupos de trabajo

según lo dispuesto por el tutor

de práctica.

Realizar el informe de la

práctica siguiendo las

indicaciones dadas en la hoja

de ruta.

El informe deberá ser

entregado en la fecha y a

través del correo indicado por

el tutor de práctica.

Para el desarrollo del componente práctico es

necesario remitirse a la Hoja de Ruta

El pre- informe debe ser realizado en el entorno

de evaluación y seguimiento previo al día de la

práctica. Sólo los diagramas de flujo deben ser

llevados a la práctica como guía, para el

desarrollo de la misma (estos no son recibidos n

calificados por el tutor de práctica).

El informe a presentar al tutor de práctica deforma grupal. Debe presentar la siguiente

información por cada práctica desarrollada:

1.

Cálculos (1 pági2. Resultados y discusión (1/2 pági

3. Conclusiones (1/2 pági

Es decir, que para las cuatro (4) prácticas debe

entregar un máximo de 9 páginas incluida la

portada.



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Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje:

Número de días:Dos (2)

Fechas:Del 21 de Mayo al 22 de Mayo

Momento de evaluación:Final

Entorno:Prueba virtual – fechas programadas por la VIM




El estudiante deberá consultar

de forma constante la

plataforma y noticias del curso,

donde se informarán cambios

en caso de presentarse, y

horarios de la presentación de la

prueba.

Debido a que es de t ipo cerrada,

esta prueba se habilitará sólo en

las fechas establecidas por la

VIMEP.

N/A N/A N/A

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo deltrabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro delgrupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción dentregables por los estudiantes

La planeación de la actividad colaborativa es esencial

para cumplir a cabalidad y obtener buenos resultados,

en este sentido, se deben seguir los siguientes pasos:

Reconocimiento : Los estudiantes deben reconocerlos participantes del grupo al que pertenecen

Interacción: Los estudiantes deberán presentarsus aportes individuales y aportar a los demás

según sus criterios y conocimiento previo,

Con el fin de dar orden y contar con un buen

espacio de participación entre los integrantes del

grupo, se deberán definir principalmente dos roles

en el foro de acuerdo a lo siguiente:

Líder: Coordina el desarrollo de la actividadcolaborativa, orienta y media en las

discusiones que se presenten, al final hace la

entrega del producto solicitado

El objetivo final del curso es evaluar el aprendiz

generado al estudiante y establecer las falencias q

de este desprendan para generar aportes

estudiante que faciliten la siguiente entrega. En e

sentido, es necesario entregar los documentos en

entorno y tiempo estipulados para tal fin. Para e

los estudiantes deberán asumir los siguientes role


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mediante la propuesta de recursos tecnológicos,

estrategias de búsqueda de información entre

otros que permitan el equipo avance.

Líder: El grupo deberá seleccionar un líder quienserá el encargado de realizar las respectivas

entregas.

Vigía del tiempo: Monitorea e inspecciona laconducta del grupo, con base en los

compromisos establecidos, siguiendo la

agenda para cumplir con los tiempos

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con normas de presentación de trabajo exigidas

el docente

Entregas: Realizar el envío del documento poentorno correspondiente e indicar a los dem

compañeros que se ha realizado la entrega.

Recomendaciones del docente:Los trabajos colaborativos son diseñados para la participación de un grupo de integrantes capaces de suplir y generar nueva información. En este sentido, para u

excelente participación y generación de resultados se recomienda:

Leer detenidamente el syllabus, la guía integrada de Actividades y la Rúbrica de Evaluación.

Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la interacción entre los

estudiantes.

Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.

Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar soluciones y recomendaciones

antes del cierre de la actividad.

Toda la información contenida en los informes presentados deben ser de autoría propia, esto con el fin de fomentar la habilidad de escritura y análisis com

profesional.

Asumir compromiso, responsabilidad consigo mismo y con los de su grupo colaborativo en su formación académica, por lo tanto debe planear sus activida

individuales como grupales con el fin de lograr los resultados esperados.

Realizar aportes argumentados y consecuentes con la temática abordada y con la guía de actividades, desde el inicio del foro colaborativo.

Generar debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesión y respetando la redacción y ortografía.

No hacer plagio, sus aportes deben ser de su propia autoría o respetando los derechos de autor en caso de hacer uso de los mismos, evitando el plagio.

Con el fin de evitar inconvenientes de último minuto con las entregas de cada fase del curso, se recomienda que adjunten al entorno de evaluación y

seguimiento los borradores desarrollados, estos podrán irse actualizando en la medida que ingresen sus aportes. Así, en caso de presentar problemas de

conexión el día del cierre de la actividad, podrán obtener calificación sobre el último trabajo adjuntado, de lo contrario no será posible obtener

realimentación ni calificación sobre documentos que no sean entregados en el entorno de Evaluación y Seguimiento.

Información a tener en cuenta:

De acuerdo con los establecido en la resolución 6808 del 19 de agosto de 2014 “Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cier

de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudian

que sí lo han hecho.”

Aunque los foros de los trabajos colaborativos permiten adjuntar documentos, es necesario en la medida de lo posible realicen sus aportes como mensaje

texto y para realizar el consolidado de los trabajos generar el documento en drive, dropbox u otro medio que consideren apropiado, adjuntando en enlace

el foro de tal forma que el docente a cargo pueda en algún caso requerido verificar el documento en desarrollo.


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Los trabajos colaborativos por ningún motivo se podrán presentar de forma individual

Uso de la norma APA:Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de gestión. Es importante que las lea y

ponga en práctica.

Este curso enfatiza y se basa en las citas y referencias bibliográficas, por lo que es importante realice la lectura del documento presentando en la caja herramientas del entorno de gestión, así podrá identificar y diferenciar estos dos conceptos.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el pla

es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelect

ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto

plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimie

de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usan

una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una

o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as

desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a

estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante

deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html


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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Agrícolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería AmbientaCurso: Fisicoquímica Ambiental Código: 358115

ANEXO 1

Cuestionario 1Para desarrollar este cuestionario debe indicar las leyes o procesos empleados, analizar y justificar las respuestas

obtenidas en función de cada enunciado. Las justificaciones generadas no deben superar 5 renglones.

1. Una planta de tratamiento de aguas emplea cierto cultivo de bacterias para su tratamiento a 980

mmHg, obteniendo 70 ml de gas metano el cual es quemado. Si se ha identificado una caída de

presión en el sistema a 350 mmHg. Calcular el volumen en litros de gas metano que se espera

obtener.

2. La temperatura y presión en un lago es de 6°C y 8 atm. Una burbuja 0.015mm de diámetro asciende

desde el fondo del lago a la superficie donde la temperatura es de 20°C y 1 atm de presión. Calcule

el volumen de inicial de burbuja en ml.

3. El smog está compuesto principalmente por ozono a nivel del suelo, pero también contiene

cantidades de otros compuestos como óxidos de nitrógeno. La fuente principal del dióxido de

nitrógeno es la combustión en automóviles, donde el oxigeno y nitrógeno atmosféricos reaccionan

con altas temperaturas produciendo óxido nítrico, el cual por ser un compuesto altamente inestable

en el aire, se oxida convirtiéndose en dióxido de nitrógeno, de acuerdo con la reacción:

4 () ↔ 2 ()

Si al inicio de la reacción hay 0.192 N2O4, y 0.064 moles de NO2 en un volumen de 3.1L a 25°C.

Determine si el sistema está en equilibrio conociendo que la constante de equilibrio (K c) para la

reacción es 1.30. Si la reacción no está en equilibrio prediga el desplazamiento de la reacción.

4. Los combustibles fósiles contienen mezclas de diferentes químicos incluyendo pequeñas cantidades

de azufre, las cuales al reaccionar con el oxígeno forman dióxido de azufre, que es un contaminante

del aire. La fuente principal de dióxido de azufre son las plantas de energía eléctrica que quema

carbón, es por esto que se han visto en la necesidad de emplear diferentes técnicas para reducir

estas emisiones. Una de las alternativas empleadas en la oxidación del dióxido de azufre para

producir trióxido de azufre y posteriormente transformarlo a ácido sulfúrico. La reacción para la

obtención de trióxido de azufre es:


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2 + () ↔ 24 ()

Si esta reacción se lleva a cabo en un recipiente de 1.5 litros y alcanza el estado de equilibrio

cuando el recipiente contiene: 1.4 moles de SO2(g), 0.2 moles de O2 y 2.2 moles de SO3. Calcularla constante de equilibrio.

5. Se recomienda que el aire de una llanta de automóvil sea de 30psig. Si una llanta con un volumen de

0.84 ft3 se encuentra a 90°F y 15 psig. Determine la cantidad de aire que debe agregarse para alcanzar

el recomendado. Suponga que la temperatura y el volumen son constantes y que la presión

atmosférica es de 14.6 psia.

6.

La capacidad calorífica molar a presión constante C p,m del gas metano, CH4, es 35.31 J/mol K a

temperaturas cercanas a los 298 K. Calcule el cambio de la entalpía cuando 2.6 kg de metano es

calentado de 300 K a 380K.

7. 6.2 kg de dióxido de carbono se somete a expansión isotérmica reversible a 298 K desde un volumen

de 3 a 6 m3. Cuál será el trabajo total realizado por el gas?. Asuma comportamiento de gas ideal.

8. De acuerdo con la segunda ley termodinámica, cuál es el cambio en la entropía cuando 9kJ de energía

es transferida desde un sistema a sus alrededores como calor en un proceso exotérmico a 21°C?


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ANEXO 2

Cuestionario 2Para desarrollar este cuestionario debe indicar las leyes o procesos empleados, analizar y justificar las respuestas

obtenidas en función de cada enunciado. Las justificaciones generadas no deben superar 5 renglones.

1. Calcule el orden de la reacción y la constante de velocidad de la reacción A + B↔ C, a partir de los

siguientes datos, obtenidos a cierta temperatura.

[A] [B] Velocidad (M/s)

0.30 1.20 1.70 x 10-1

0.30 2.40 6.80 x 10-1

0.60 1.20 1.70 x 10-1

2. Determine el orden de la reacción y la velocidad inicial de desaparición de X cuando su

concentración es 0.80M y la de Y es 0.70M. Asumiendo la reacción X + Y ↔ Z, a partir de los

siguientes datos tomados a 420 K.

[X] [Y]Velocidad inicial de

desaparición de X (M/s)

1.10 0.50 0.053

2.20 0.30 0.127

4.40 0.60 1.020

2.20 0.60 0.254

4.40 0.30 0.509

3. Determine la gráficamente la energía de activación para la reacción de descomposición del óxido

nitroso en una molécula de nitrógeno y un átomo de oxígeno. Considerando las constantes de

velocidad de segundo orden medidas a diferentes temperaturas que se presentan a continuación.

T (°C) K (1/M. s)

600 1.87 x 10-3

650 0.011

700 0.057

750 0.244


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ANEXO 3

Sector en estudio

En el entorno de conocimiento se encuentra un documento titulado “Fisicoquímica a evaluar”, dicho documento

corresponde a un informe técnico del laboratorio ambiental del Dagma, que contiene la caracterización de

diferentes ríos de Santiago de Cali – Colombia.

Para el desarrollo de la Fase III y IV del curso, se va a trabajar sobre los datos del rio Cañaveralejo, los datos de

temperatura y caudal se encuentran en la página 22 (tomar los datos de entrada al perímetro urbano). Y los

datos fisicoquímicos del rio se encuentran en la página 47.

Fisicoquímica a evaluar

A partir de la caracterización base presentada en el entorno de conocimiento, genere la siguiente tabla:

Parámetro1 Unidad2 Valor reportado3 Norma que rige4 Cumplimiento5

Justificacióndel uso de

norma6

Descripción de la matriz:

1.

Parámetro fisicoquímico: Nombre de los parámetros fisicoquímicos de la caracterización presentada enel documento base “Fisicoquímica a evaluar”.

2.

Unidad: Unidades en las que se mide el parámetro fisicoquímico de la columna anterior, según la normacon la que se va a comparar.

3.

Valor reportado: Valor del parámetro reportado en el documento base “Fisicoquímica a evaluar”,teniendo en cuenta que si este no es reportado en las unidades solicitadas en la normatividad se debe

hacer su respectiva conversión.

4.

Norma que rige: Número y fecha de la norma que se estableció como base (por ejemplo: Resolución 574de 2005). Tenga en cuenta que la norma rige según las características (por ejemplo: lugar, actividad

económica, entre otros) del lugar de donde se obtuvo la muestra analizada (leer el documento base).

5.

Cumplimiento: Indique si el valor reportado cumple con la normatividad, es decir, coloque; “SI” o “NO”.6.

Justificación del uso de norma: Justifique las razones por las cuales considera que la norma propuestaes la que aplica para la muestra analizada. NO presente la definición de la norma.


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ANEXO 4

Considere los datos fisicoquímicos del rio trabajado en la Fase III (Ver Anexo 3). A lo largo del rio se

genera un vertimiento cuyos datos se presentan en la siguiente tabla.

Parámetro Unidad Valor reportado

pH Unidades 11.8

Temperatura °C 15

Caudal m3/día 1987

Demanda Bioquímica de Oxígeno al 5 día (DBO5) mg/L O2 6060

Demanda Química de Oxígeno (DQO) mg/L O2 9800

Sólidos suspendidos totales (SST) mg/L O2 1580

Sólidos Disueltos Totales (SDT) mg/L O2 2100

Conductividad uS/cm 11500

Dureza mg/L 320

Alcalinidad mg CaCO3/L 8430

Fosfatos mg PO4/L 0.30

Oxígeno disuelto (OD) mg/L 0.10

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