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Guías Docentes: Introducción
1
Pestañas:
Según el tipo de asignatura habrán diferentes apartados en el menú superior de la guía, estos son los casos
Asignatura de Grado o Máster
• Idioma
• Profesor
• Presentación
• Condiciones
• Competencia
• Contenido
• Practica
• Metodología
• Evaluación
• Resultados de Aprendizaje
• Bibliografía
• Observaciones
• Vista de impresión
Asignatura de TF
• Idioma
• Profesor
• Competencia
• Programa de actividades
• Evaluación
• Resultados de Aprendizaje
• Observaciones
• Vista de impresión
Asignatura de PRACTICUM
• Idioma
• Profesor
• Condiciones
• Competencia
• Tipo de Prácticas
• Programa de actividades
• Evaluación
• Resultados de Aprendizaje
• Observaciones
• Vista de impresión
Guías Docentes: Introducción
2
Idiomas:
Puede elegir los idiomas asociados a los grupos desde el listado
Guías Docentes: Introducción
3
Profesorado:
Los profesores pueden establecer desde aquí sus horarios de tutorías. Las tutorías de un profesor serán comunes para todas sus
asignaturas
Los campos serán editables haciendo clic
sobre ellos
En caso de que no le aparezca ninguna
ubicación para seleccionar o los datos sean
incorrectos, debe corregir la información desde
la aplicación GOLUM
(https://golum.um.es/golum) y tras realizar los
cambios pedir a su responsable que los valide
también desde GOLUM, cuando se haya
realizado este proceso, los cambios aparecerán
en la guía docente transcurridas 24 horas.
Mientras que esté
seleccionado un profesor se
resaltará con un color de fondo
más oscuro y podrá añadir,
borrar o editar sus tutorías
Guías Docentes: Introducción
4
Presentación:
La presentación del curso puede venir vacía si es una guía nueva, o puede venir importada de otra asignatura
Guías Docentes: Introducción
5
Condiciones de Acceso:
El contenido de condiciones de acceso puede venir vacío si es una guía nueva, o puede venir importado de otra asignatura
Guías Docentes: Introducción
6
Competencias:
En caso de que detecte información errónea o inexistente comprobar con la memoria verificada del título, y en su caso informe al
decanato del centro para su subsanación.
• Las competencias básicas y de titulación (generales/específicas) se recogen de la ficha de la materia de la memoria verificada del
título. En caso de que detecte información errónea o inexistente comprobar con la memoria verificada del título, y en su caso informe al
decanato del centro para su subsanación.
• En el caso de que la materia se corresponda con una única asignatura, las competencias básicas, generales y específicas son fijas en
la guía docente y por tanto no se pueden modificar por parte de los docentes.
• En el caso de que la materia se corresponda con varias asignaturas debe seleccionar aquellas competencias básicas y
generales/específicas que correspondan con la asignatura.
• Las competencias Transversales y de materia se introducen de manera manual
Al hacer clic sobre el título podrá editarlo Crear nueva competencia
Transversal y de materia
Borrar competencia
Transversal y de materia
Mover competencia
Transversal y de materia
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7
Contenidos:
• Los contenidos se dividen en temas y éstos a su vez se pueden agrupar por bloques.
• La numeración de los temas puede reiniciarse para cada bloque o que sea continua
• Se puede numerar a cero el primer Tema o Bloque
Guías Docentes: Introducción
8
Prácticas:
Desde aquí se pueden crear las prácticas de la asignatura y relacionarlas con los contenidos creados en la sección anterior
Crear nueva práctica
Al hacer clic sobre el nombre
o la descripción el contenido
puede ser editado
Mientras que esté
seleccionada una práctica se
resaltará con un color de
fondo más oscuro y podrá
relacionarla con los temas de
la sección “Contenidos”
Guías Docentes: Introducción
9
Metodología (1):
Las metodologías son totalmente personalizables por los docentes. Lo extraído del RUCT sólo se muestra a modo informativo en el
recuadro gris superior
Al hacer clic sobre el nombre
o la descripción el contenido
puede ser editado
La suma de horas del volumen de
trabajo debe ser igual al de los
créditos ECTS de la asignatura
(1ECTS =25h).
Cuando dicha condición se cumpla el
total aparecerá con un sombreado
verde Al hacer clic sobre las horas presenciales,
semipresenciales y trabajo autónomo puede modificar
los valores.
Las horas de no presencialidad se actualizan para tener
el mismo valor que las presenciales, pero no son
editables.
No se tendrán en cuenta las columnas de horas en
semipresencialidad y no presencialidad para el cálculo
total de horas
En el caso de que la asignatura tenga
más de un grupo las metodologías
también se pueden agrupar o separar
como en el caso de la bibliografía
Guías Docentes: Introducción
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Metodología (2):
Puede añadir una descripción a las modalidades presencial y semipresencial
Se han incluido dos campos de texto
donde será obligatorio añadir una
descripción tanto de la docencia en
semipresencialidad como de la no
presencial.
Cada una se debe guardar desde sus
respectivos botones. Si no se pulsan el
texto se perderá.
Guías Docentes: Introducción
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Evaluación:
El sistema de evaluación viene dado por el RUCT, pudiendo elegir el docente qué instrumentos de evaluación utilizará, añadir una
descripción del criterio y qué ponderación merece cada uno
Si la asignatura tiene más de un grupo podrá separar el
sistema de evaluación por grupos para asignarle a cada uno
diferentes criterios.
Primero deberá pinchar en el botón “Separar por grupos” y
después aparecerá el selector de grupo.
En caso de “Agrupar” los grupos los criterios quedarán
seleccionados si en algún grupo ya lo estuviese previamente
La suma de la ponderación
debe ser 100. Cuando dicha
condición se cumpla el total
aparecerá con un sombreado
verde
La evaluación en semipresencialidad y
no presencial, es un nuevo instrumento
de evaluación que aparece de manera
obligatoria.
Solo se puede introducir los criterios.
No influirá en la ponderación total.
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Resultados de aprendizaje:
Los resultados de aprendizaje son totalmente personalizables por los docentes. Lo extraído del RUCT sólo se muestra a modo informativo
en el recuadro gris superior
Guías Docentes: Introducción
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Bibliografía:
El listado de la bibliografía se extrae de la aplicación Bibliografía Básica, competencia de la Biblioteca Universitaria. Además el docente
puede añadir más referencias bibliográficas y electrónicas, al bibliotecario le llegará un aviso y añadirá la referencia al catálogo ALBA y,
pasando 24h, aparecerán las referencias bibliográficas enlazadas
Al hacer clic sobre el título o la referencia web el contenido puede ser editado Mover Indicar si es básica Borrar
Si la asignatura tiene más de un grupo podrá separar la bibliografía por grupos para asignarle a
cada uno diferentes Referencias. Primero deberá pinchar en el botón “Separar por grupos” y
después aparecerá el selector de grupo. En caso de “Agrupar” aparecerán las referencias totales
para todos los grupos
Guías Docentes: Introducción
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Observaciones:
Las observaciones del curso pueden venir vacías si es una guía nueva, o pueden venir importadas de otra asignatura
Guías Docentes: Introducción
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Vista de impresión:
En la vista de impresión puede ver una previsualización de como quedará la guía docente con una marca de agua indicando que es un
borrador mientras NO esté en estado PUBLICADA
También podrá
enviarlo a imprimir
o guardar una
copia en PDF.
En caso de estar
en más de un
idioma habrá un
selector de idioma
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(PRÁCTICAS y TF) Programa de Actividades:
Esta pestaña sólo aparecerá en caso de ser una asignatura de Prácticas o de TF.
Al hacer clic sobre el título o la
temporalización podrá editar el contenido
Crear nueva Actividad Borrar Actividad
Guías Docentes: Introducción
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(PRÁCTICAS) Tipo de Prácticas:
Esta pestaña sólo aparecerá en caso de ser una asignatura de Prácticas.
Al hacer clic sobre el título o la
descripción podrá editar el contenido
Crear Práctica Borrar Práctica
