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Foro para Padres c o n e l S u p e r i n t e n d e n t e
8 de diciembre 2016
Our Saviour Lutheran Church
Tra z a n d o u n n u e v o c a m i n o h a c i a a d e l a n te a t rav é s d e i n n o v a c i ó n
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AGENDA
1. El propósito del Foro de Padres con el Superintendente
2. ¿Qué hay en su Folleto?
3. Resumen del Foro de Padres del 20 de Octubre
4. Actualización del estado de Adams 14 y donde estamos ahora
5. Visión para Innovación en Adams 14
6. Compromiso hacia el éxito del estudiante
7. Próximos Pasos
8. Anuncios
El Foro para padres con el Superintendente es apoyado por:
CDE Pathways Early Action Grant
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ACUERDOS COMPARTIDOS
1. Mostrar respeto mutuo
2. Escuchar y mantener la mente abierta
3. Sea breve y hable por usted mismo
4. Permanezca enfocado; sin conversaciones adicionales
5. Sea consiente con el tiempo para que todos participen
6. Hable sobre el problema, no de la gente
7. Hable teniendo en mente “primero estudiantes”
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EL PROPÓSITO DEL FORO DE PADRES CON EL SUPERINTENDENTE
El nuevo Superintendente, el Dr. Javier Abrego estará ofreciendo 6 sesiones para padres en colaboración con la
oficina de Enlaces Familiares y Comunitarios. La junta de padres es una excelente manera para que el
Superintendente se comunique con los padres de familia de todo el distrito.
El propósito de los Foros de Superintendente para Padres de Familia es:
Proporcionar una oportunidad para dialogar abiertamente con la comunidad de padres;
Compartir con ellos las iniciativas más importantes del distrito;
Brindar información que los ayudará a comprender mejor cómo pueden apoyar a sus hijos a tener éxito, tanto en la escuela como en el hogar; y
Darles a los padres de familia las herramientas/guías para compartir y esparcir la información que obtuvieron en los Foros con los líderes escolares y con la comunidad escolar de padres, incluyendo, aunque no exclusivamente, a los comités CSC, ELA PAC y otros grupos de liderazgo de padres.
Los representantes del Foro para Padres deben comprometerse a asistir por lo menos a cinco (5) foros durante el
año escolar. Sin embargo, los padres representantes que asistan a todos y cada uno de los foros para padres serán
reconocidos por el Superintendente Abrego al final del año escolar.
Los foros para padres de familia se llevan a cabo en sitios de fácil acceso dentro del área metropolitana de
Commerce City. Con el fin de presentar horarios convenientes a padres que trabajan, ofrecemos dos sesiones
idénticas para que puedan elegir entre una de las dos: la sesión por la mañana es de 9:30 a.m. a 11:30 a.m. y la
sesión por la tarde es de 6:15 p.m. a 8:15 p.m.
Se ofrecen servicios de interpretación, cuidado de niños y comidas a todos los participantes, sin costo alguno.
Además proporcionamos transporte a los padres que, de lo contrario, no podrían asistir a los foros.
REGISTRARSE PARA LOS FOROS
Las familias pueden registrarse:
Por Internet: www.adams14.org/parentforum La Asesora de Padres en su Escuela o Llame al 720-322-8104
¿DESEA OBTENER ACTUALIZACIONES DE LA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA? Para recibir actualizaciones,
cancelaciones o noticias sobre las reuniones de padres de familia, regístrese al: Text @pforum to 81010
F e c h a s d e l l o s f o r o s p a r a p a d r e s
Fecha Lugar Temas Jueves, 29 de septiembre de 2016
Our Lady Mother of the Church Juntos mejoramos las escuelas para el éxito de los estudiantes
Jueves, octubre 20, 2016 Our Saviour Lutheran Church
Crear escuelas donde las familias se involucren y participen como comunidad
Jueves, 8 de diciembre, 2016
Our Saviour Lutheran Church Trazando un nuevo camino hacia adelante a través de
innovación
Jueves, 9 de febrero, 2017
Auraria Campus El Camino a la Universidad, la Carrera y Visita al Campus
Martes, 4 de abril, 2017 Está por definirse
Tema seleccionado por los padres de familia
Martes, 2 de mayo, 2017 Está por definirse
Tema seleccionado por los padres de familia
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RESUMEN DEL FORO DE PADRES DEL 20 DE OCTUBRE
¿Que es lo que los padres dicen acerca del Foro de Padres del 10-20?
96% de los padres respondieron positivamente que la información recibida les es útil para comprender la importancia de la participación familiar y de la comunidad en nuestras escuelas y distrito. 93% de los padres respondieron positivamente que la información recibida de la presentación les ayudo a entender mejor el compromiso del distrito hacia la participación familiar y de la comunidad, empoderar a los padres y a los miembros de la comunidad a estructurar nuestras escuelas. 91% de los padres calificaron positivamente el foro. COMENTARIOS DE LOS PADRES
“Fue importante para mi saber [que] mi opinión cuenta para el distrito y escuelas.”
“Gracias. Por favor sigan con estas reuniones. Son de gran ayuda para nosotros los padres.”
“Me gusta que hablamos de la política del Distrito y puedo empoderarme.”
DAAC—SUBCOMITÉ DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR: ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE PADRES SOBRE EL AMBIENTE ESCOLAR
• El Subcomité de Participación Familiar (Padres y Maestros) se reunieron el 10 de noviembre para hablar sobre las opiniones del Foro de Padres con el Superintendente del 20 de octubre.
• Los miembros del subcomité participaron en una conversación sobre la política de Participación Familiar y las mejores practicas para relacionar los Estándares Nacionales.
• Los miembros del subcomité después participaron evaluando sus propias escuelas utilizando un ejemplo de encuesta sobre satisfacción de padres.
• Los padres y el personal todavía pueden ser parte del subcomité.
• La meta es tener una versión final de la encuesta de satisfacción de padres para marzo del 2017 y luego administrarlo a todas las familias de Adams 14 para Abril del 2017.
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ENTENDIENDO EL SISTEMA DE RENDICIÓN DE CUENTAS ESCOLARES DE COLORADO
La Estructura de Desempeño del Distrito y Escuela mide el logro en cuatro formas de éxito educacional: logro académico,
crecimiento académico longitudinal, crecimiento académico en la diferencia en educación superior y preparación para el área
laboral.
El Tiempo Limite (Reloj) de Rendición de Cuentas es el límite fijado en el cual el distrito y las escuelas no pueden estar en
planes mejoramiento como prioridad o de reforma por más de cinco años consecutivos antes de que una acción significativa
debe ser tomada.
El Panel de Revisión Estatal es un grupo de expertos independiente del campo de educación con la tarea de:
1. Revisar críticamente los planes de mejoramiento;
2. Asesorar al Comité Estatal con acciones recomendadas para escuelas y distritos en el Tiempo Limite (Reloj) de Rendición de
Cuentas.
El Plan de Mejoramiento Unificado del Distrito (UIP) es un plan que agiliza los componentes de mejoramiento planificado del
estado y la federación sobre los requisitos de responsabilidad para el distrito cuando están implementando el plan.
El Comité de Asesoría y Rendición de Cuentas del Distrito (DAAC) se compone por padres, maestros, personal y miembros de
la comunidad que sirven en una capacidad de asesoría para el Comité de Educación del Distrito Escolar.
El Plan de Mejoramiento Escolar Unificado es un plan que agiliza los componentes de mejoramiento planeado del estado y
federación sobre los requisitos de responsabilidad para la escuela cuando se está implementando el plan.
El Comité de Asesoría y Rendición de Cuentas Escolar (BAAC) es un grupo de padres, maestros, personal y miembros de la
comunidad en la escuela que están involucrados en DAAC y sirven en su capacidad de asesoría para el Comité de Educación del
Distrito Escolar.
L e y d e Re n d i c i ó n d e C u e nta s d e Ed u c a c i ó n d e l 2 0 0 9
Plan de Mejoramiento Unificado de la Escuela (UIP)
Comité de Asesoría y Rendición de Cuentas Escolar (BAAC)
Estructura de Desempeño del Distrito/Escuela
(DPF/SPF)
Tiempo Limite (Reloj) de Rendición de Cuentas
Panel de Revisión Estatal
Plan de Mejoramiento Unificado del Distrito (UIP)
Comité de Asesoría y Rendición de Cuentas del Distrito (DAAC
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TIEMPO LIMITE (RELOJ) DE RENDICIÓN DE CUENTAS Y ESCUELAS DE ADAMS 14
Estructura de Clasificación de Desempeño en Adams 14
CURSO DE ACCIÓN PARA TIEMPO LIMITE DE RENDICIÓN DE CUENTAS Curso de Acción para 5 Años de Rendición de Cuentas:
1. Cambio de Administración—Una entidad privada o pública, con el acuerdo del distrito escolar, toma la administración del distrito escolar o el manejo de una o mas escuelas publicas del distrito.
2. Conversión a Escuela Chárter—Una o mas de las escuelas publicas del distrito son convertidas a
escuela chárter.
3. Estatus de Innovación—Una o mas de las escuelas publicas del distrito se le otorga el estatus como
una escuela en innovación de acuerdo a la sección 22-32.5-104 o que el comité local reconoce un
grupo de las escuelas publicas del distrito como en una zona de innovación.
4. Cerrar la Escuela—Una o mas escuelas publicas del distrito se cierran.
5. Reorganización del Distrito—El distrito escolar es reorganizado de acuerdo con el articulo 30 de este titulo, cuya reorganización puede incluir la consolidación.
2016 JULIO
El sistema de rendición de cuenta de Colorado está basado en que las escuelas y distritos que cumplen con las expectativas estatales para el desempeño académico de los estudiantes deben mantener una mayor autonomía, mientras que aquellos que no cumplan con las expectativas del estado recibirán mayor apoyo y supervisión. Las escuelas y distritos que no cumplen las expectativas en el logro, crecimiento, preparación postsecundaria para la fuerza laborar, como lo determina el Marco de Referencia de Desempeño Escolar y del Distrito, son asignados a un tipo de plan de Mejoramiento como Prioridad o Reforma. Según la ley estatal, las escuelas y distritos no pueden
Retener uno de estos planes por más de cinco años consecutivos, antes de que se tome una acción significativa. Este decreto de fecha límite es referido con el Reloj de Rendición de Cuentas.
Alcanzando el tiempo límite del reloj: La función del Panel de Revisión Estatal
Si una escuela o distrito recibe un tipo de plan de Mejoramiento como Prioridad o Reforma por más de cinco años consecutivos, luego el Comité de Educación Estatal debe dirigir la acción que toma el comité de educación local.
Las escuelas y distritos en el Reloj de Rendición de Cuentas por cualquier periodo de tiempo deben implementar estrategias basadas en investigación de alcance e intensidad adecuados para mejorar los resultados de los estudiantes. Después de cinco años consecutivos, el comité local será dirigido por el Comité de Educación Estatal en cuanto a que estrategia o camino deben seguir. Esto puede incluir el cierre de la escuela, convertir las escuelas en chárter, trabajar con un socio de gestión externa, buscar el estatus de innovación para una escuela o un grupo de escuelas, o reorganización del distrito. En considerando las medidas apropiadas, el Comité Estatal se referirá a las recomendaciones del Panel de Revisión Estatal y del Comisionado de Educación. Los distritos escolares pueden también proveer una propuesta para forma preferida de trabajar al Comité Estatal.
El Panel de Revisión Estatal es un grupo de expertos independientes del campo de la educación, encargados de:
Examinar críticamente los planes de mejora
Asesorar al Comité de Educación en acciones recomendadas para las escuelas y distritos en Reloj de Rendición de Cuentas basadas en visitas y revisión de documentos
El Panel considera lo siguiente:
Si el liderazgo es adecuado para implementar un cambio para mejorar los resultados;
Si la infraestructura es adecuada para apoyar el mejoramiento escolar;
La preparación y capacidad del
personal para efectivamente planear
y liderar el mejoramiento escolar;
La preparación y capacidad para participar y beneficiarse de un socio externo;
La probabilidad de rendimientos positivos de inversiones estatales de asistencia y apoyo para mejorar el rendimiento; y
La necesidad que el distrito o escuela permanezca funcionado para servir a los estudiantes.
¿Cómo una escuela o distrito puede salir del Reloj de Rendición de Cuentas? Todas las escuelas y distritos deben ganarse su salida fuera del reloj, mediante obtener un tipo de plan de mejora o resultados superiores en los marcos de desempeño. Implementar una acción como sea dirigida por el Comité de Educación Estatal no reestablece el reloj automáticamente.
¿Existen apoyos y recursos disponibles para mi escuela o distrito? Si, CDE ofrece una variedad de apoyos incluyendo, consultas, desarrollo profesional y becas específicas para escuelas en reforma. Visite la página de CDE en Apoyo a Distrito y Escuela (www.cde.state.co.us/accountability/performance) para más información.
Reloj de Rendición de Cuentas
HOJA INFORMATIVA
Proceso del Reloj de Rendición de Cuenta
Preguntas Frecuentes
2016 JULIO
Lenguaje Legal
Distritos en reloj (C.R.S. 22-11-209)
Escuelas en reloj (C.R.S. 22-11-210)
Cambio en la Administración
Que una entidad privada o pública, con el acuerdo del distrito escolar, tome la administración del distrito escolar o el manejo de una o más escuelas públicas del distrito
Con respecto a una escuela pública del distrito que no es escuela chárter, el distrito debe ser administrado por otra entidad privada o pública diferente al distrito
Con respecto a un distrito o un instituto de escuela chárter, que la entidad que opera privada o pública, la escuela chárter o el comité encargado de la escuela chárter debe ser remplazado por un comité independiente
Una organización externa será traída al distrito escolar para manejar a la escuela/distrito completo o para gestionar operaciones selectas (por ejemplo, gestión fiscal, recursos humanos, instrucción y evaluación). Si se llega a asociar con una organización externa únicamente para operaciones selectas, el socio externo debe traer la autoridad y la responsabilidad contractual.
Conversión a Escuela Chárter
Que una o más de las escuelas públicas del distrito se convertirán en escuelas chárter
Que la escuela pública del distrito se convertirá en una escuela chárter, si todavía no está autorizada como una escuela chárter
Una escuela se convertirá en escuela pública chárter con el nuevo liderazgo y un comité de educación independiente. Una organización de gerencia que pueda ser traída para manejar la escuela. Existen autorizaciones automáticas para escuelas chárter.
Estatus de Innovación
Que una o más escuelas públicas del distrito deben ser reconocidas como una innovación de conformidad con el artículo 22-32.5-104 o el comité de educación local reconoce a un grupo de escuelas públicas del distrito como en zona de innovación escolar
Que el distrito publico escolar se le otorgara el estatus de innovación de acuerdo a la sección 22- 32.5-104
El estatus de Innovación provee una forma para que una escuela o un grupo de escuelas del distrito desarrollen prácticas innovadoras para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes. Permite más autonomía para tomar decisiones a nivel de escuela y que incluye la aprobación de exenciones de las políticas locales y estatales que puede ser obstáculos para esa visión innovadora.
Cierre de Escuela Que una o más escuelas públicas del distrito se cierran
Que la escuela pública sea cerrada o, con respecto a una escuela chárter del distrito o un instituto chárter, que la escuela pública chárter sea revocada
El cierre de escuelas puede hacerse de varias maneras, incluyendo el cierre completo (cierre permanente), cierre parcial (la escuela no funciona con grados, tales como la preparatoria o K-12) o una fase de salida (la escuela se cierra poco a poco a lo largo del tiempo como estudiantes naturalmente salen del sistema).
Reorganización del Distrito
Que el distrito escolar se reorganizara, según el artículo 30 de este título, el cual reorganización puede incluir consolidación
n/a El distrito puede elegir a un nuevo comité, consolidarse con un nuevo distrito vecino y/o cambiar sus límites. Esto implicaría una amplia negociación y requerirá la aprobación de los votantes y la cooperación entre todos los involucrados de los distritos.
2
En considerar las acciones para ser dirigidas hacia los comités locales para las escuelas y distritos al final del Reloj de Rendición de Cuentas, el Comité Estatal debe seleccionar de las siguientes vías.
Opciones ¿Qué quiere decir?
¿Dónde puedo aprender más?
Rendición de Cuentas, Desempeño y Apoyo: http://www.cde.state.co.us/accountability
Reloj de Rendición de Cuentas Estatal: http://www.cde.state.co.us/accountability/accountability_clock
Opciones del Reloj de Rendición de Cuentas
CDE: Division of Accountability and Performance Last Updated: September 2015
Proceso del Reloj de Rendición de Cuentas en Colorado
Distrito/Escuela
en el Reloj de
Rendición de
Cuentas por
cinco años
O
Reforma
Distrito/Escuela
no progresando
lo suficiente
Recomendación del Panel de
Revisión Estatal
Recomendación
del Comisionado
Propuesta del
Distrito
(Opcional)
Comité de
Educación
Estatal Dirige
la Acción a
tomar del
Comité de
Educación
Local
Escuela/Distrito
continúa
recibiendo un
apoyo
continuo,
monitoreando
y rindiendo
cuentas
CDE: Division of Accountability and Performance Last Updated: September 2015
El C
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Secuencia de Eventos para el Reloj de Rendición de Cuentas
Pre-Recomendación Proceso de Recomendación Acción Posterior Dirigida
Panel de Revisión Estatal
La recolección de evidencia ocurre a través de:
Revisión de Documentos
Visitas
El Reporte por escrito de la Recomendación Final de los Panelistas de Revisión Estatal es enviado al Comisionado de Educación por SchoolWorks. El Comisionado comparte el reporte con el Comité de Educación Estatal y distritos.
El Panel estará disponible para seguimiento en las revisiones del documento y los planes presentados. Las visitas pueden ser posibles dependiendo de los fondos.
Recomendación del Comisionado
CDE provee recomendaciones al Comisionado basadas en: CDE revisión de apoyo y
participación
Revisión de CDE de propuestas del
distrito (si se comparten con el
personal de CDE)
Uso de documentos como guía de trayectoria y herramientas
El Comisionado provee una recomendación al Comité Estatal basada en el trabajo del personal de CDE consistiendo en análisis cuantitativos y cualitativos.
El Comisionado solicita que el Comité Estatal formalice comprobaciones de progreso para cada distrito y escuela.
CDE continua ofreciendo un continuo apoyo y monitorear el progreso.
Propuesta del Distrito (Opcional)
Determina localmente el proceso basado en retos y necesidades únicas. El distrito es motivado a:
Extensivamente revisar la propuesta a través de CDE
Uso de documentos de CDE como guía
de trayectoria y herramientas
Estructurar la propuesta por vías legales (estatus de innovación, conversión a escuela chárter, cambio de administración, cierre o reorganización del distrito)
El Distrito presenta una propuesta localmente adoptada al Comité de Educación Estatal.
El Distrito/escuela implementa el plan aprobado. Una comprobación periodo puede llevarse a cabo, si la organiza con el Comité de Educación Estatal.
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ESTADO DEL DISTRITO ESCOLAR ADAMS 14: DONDE HEMOS ESTADO…
El Distrito consistentemente no ha cumplido con las expectativas
locales y estatales en el contenido de logro o crecimiento a través
de los niveles de grado por varios años.
El Distrito tenido muchas dificultades y tribulaciones.
Algunas de las barreras son:
- Alto numero de cambios en Educadores y Administradores
- Calendario—La Duración del Día Escolar
- Alineación de Recursos
- Toma de Decisiones Impulsadas por Datos
ESTADO DEL DISTRITO ESCOLAR ADAMS 14: Hacia a donde va Adams 14…
El Distrito ha contratado nuevo personal.
Reconstruyendo la confianza con nuestros padres y comunidad, mediante incluirlos en conversaciones
sobre el distrito para más transparencia.
Mejor comprensión de lo que nuestras escuelas necesitan y un plan claro sobre la dirección hacia donde
vamos.
Presentando nuestro Plan de Innovación en febrero del 2017 al Comité de Educación local
El Distrito presenta al Comité de Educación Estatal en Abril del 2017
2015 2014
2013 2012
2011
2010
2009
2008
2007 2006 2005
2004
2017-18
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CREANDO UN NUEVO CAMINO HACIA ADELANTE A TRAVÉS DE INNOVACIÓN
Queremos a nuestros graduados listos para competir globalmente…
Sabemos que nuestros estudiantes no solo están compitiendo con estudiantes en Commerce City, Colorado, o aun nacional, pero globalmente.
Hemos tomado sus opiniones desde el primer Foro de Padres con el Superintendente y las hemos incorporado a nuestros planes y visión.
Sabemos que debemos elevar nuestras expectativas para que nuestros estudiantes alcancen el éxito y estén preparados para competir globalmente.
Commerce City, CO
.
Commerce City
14
LA VISIÓN DEL DISTRITO PARA INNOVACIÓN
Los estudiantes, familias, personal y miembros de la comunidad de Adams 14 y las asociaciones se unirán para asegurar que nuestros estudiantes se gradúen con:
• El Sello de Biliteracidad de Adams 14; • Dos años de universidad o un titulo técnico universitario; • Un certificado de aprendiz, o una vía alternativa;
Mientras demuestran habilidades de pensamiento critico, comunicación, colaboración, creatividad y habilidades de competencia cultural global, en un mundo cambiante.
NUESTRAS 4 ÁREAS DE ENFOQUE PARA INNOVACIÓN
El Sello de Biliteracidad de Adams 14; El Sello de Biliteracidad adopta la forma de un sello que aparece en la transcripción o en el diploma de graduación. Es una declaración de cumplimiento para futuros empleadores y para las admisiones universitarias.
El Sello de Biliteracidad aprovecha la riqueza lingüística y valores culturales del distrito y comunica que domina dos o más idiomas, una habilidad importante que es ventajosa en una sociedad mundial cada vez más reducida. Fuente: http://sealofbiliteracy.org/
Dos años de Universidad o un titulo de carrera técnica; Los estudiantes de preparatoria pueden toar hasta dos años de clases universitarias y obtener un titulo de carrera técnica y ahorrar hasta—$30,000 en colegiatura!
Certificado como Aprendiz;
El modelo de entrenamiento “Obtener y Aprender” de aprendizaje provee una combinación única de aprendizaje estructurado con entrenamiento en el empleo.
Una vez completado el programa de Aprendizaje, los participantes reciben una credencial reconocida nacionalmente que certifica la capacidad ocupacional, es portable y puede proveer una vía hacia una carrera en una industria. Fuente: https://www.doleta.gov/oa/apprenticeship.cfm
Trayectoria Alternativa No todos nuestros estudiantes son iguales. Como un esfuerzo para diferenciar la universidad o la trayectoria en la carrera, creemos que proveyendo vías alternativas para nuestros estudiantes es necesario y vital para lograr nuestra misión de graduar a estudiantes del Distrito Escolar Adams 14.
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ACTIVIDAD: REFLEXIÓN SOBRE LA VISIÓN DEL DISTRITO PARA INNOVACIÓN
NOTAS DE REFLEXIÓN:
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¿CUÁL ES SU COMPROMISO CON EL ÉXITO DE LOS ESTUDIANTES DE ADAMS 14?
NOTAS DE REFLEXIÓN:
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Foro para Padres con el Superintendente Share What You Learned
PRÓXIMOS PASOS
Gracias por asistir al Foro para Padres con el Superintendente. Valoramos su participación, apoyo continuo y colaboración comprometida para crear escuelas excelentes. continuación, se presentan algunos pasos a seguir que pueden tomarse para ayudar a lograr esta meta.
Descargue los materiales del Foro.
Las presentaciones de PowerPoint y los folletos que recibió en el Foro de Padres se publicarán en el period de una semana del evento en nuestro sitio web: www.adams14.org/parentforum. Si necesita ayuda, comuníquese con nuestra oficina al 720-322-8104.
Comparta esta información con otros padres.
No dude en utilizar los materiales que le proporcionamos en el Foro para hablar con los demás padres.
Reúnase con el director de su escuela. Conozca a los demás padres representantes de su escuela y programe una cita para reunirse como equipo con el director de la escuela. Comparta la información que recibió en el Foro para Padres con el director. Tenga las recomendaciones sobre qué puede hacer su escuela para que los padres participen más. Exprese su compromiso y voluntad de trabajar con el cuerpo administrativo, el Comité de Asesoría y Rendición de Cuentas Escolar (BAAC) y con otros padres para mejorar la participación de los padres en su escuela.
Conéctese con otros grupos de padres.
Hable con el director sobre la posibilidad de una reunión con otros grupos de liderazgo: el Comité de Asesoría y Rendición de Cuentas Escolar (BAAC), el PTO y otros. Solicite reunirse con estos grupos para compartir la información de este Foro.
Cree su cuenta en el Portal para Padres e inicie sesión.
Sea el defensor número uno de su hijo. Regístrese en el Portal para Padres y explore las múltiples aplicaciones que le permitirán seguir el progreso de su estudiante hacia el éxito, entre ellas:
Calificaciones & tareas Asistencia & conducta Pruebas del distrito & del estado Recursos académicos Para obtener más información comuniquese con su escuela.
Invite a su casa al maestro de su hijo.
Póngase en contacto con el maestro de su hijo para e invítelo a vincularse con su familia y así forjar con él una alianza más sólida que ayude a su hijo a prosperar en sus estudios.
¿Quiere ayudar a sus niños a aprender a leer? ¡Conviértase en un padre tutor voluntario! Tiene tiempo libre y desea ayudar a los estudiantes de Adams 14 a mejorar en la lectura? La Oficina de Participación Familiar y de la Comunidad comenzara un programa de tutoría con padres. Si usted está interesado comuníquese con Jesse Martinez, Gerente de Participación Familiar y de la Comunidad al 720-322-8104 o [email protected]
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REGISTRARSE PARA LOS FOROS Las familias pueden registrarse:
Por Internet: www.adams14.org/parentforum
La Asesora de Padres en su Escuela o
Llame al 720-322-8104
