J Nurs Sci Vol.28 No.4 Suppl. Oct- Dec 2010

Journal of Nursing Science (Supplement) 55

Corresponding author: S. TantanadaechaE-mail: Suchart.T@chula.ac.th

Vilaivan Thongcharoen RN PhD (Candidate)Doctoral Student of Faculty of Education, Chulalongkorn University Bangkok, Thailand

Suchart Tantanadaecha PhDAssistant Professor, Department of Educational Policy, Management, and Leadership, Faculty of Education, Chulalongkorn University Bangkok, Thailand

Pateep Methakunavudhi PhD Professor, Department of Educational Policy, Management, and Leadership Faculty of Education, Chulalongkorn University Bangkok, Thailand

* One Part of Doctoral Thesis (Higher Education) Faculty of Education, Chulalongkorn University Financial support received from 90th Year Chulalongkorn Scholarship

AbstractPurpose: The objectives of this research were to investigate nursing faculty problems, determine the observed variable indicators, develop and validate the factors and indicators for professional standards in a nursing faculty. Design: Descriptive study. Methods: Data were obtained from content analysis and questionnaire surveys from 250 nursing faculties of 6 autonomous universities. The data analysis included exploratory factor analysis by SPSS program and determining factors by LISREL program.Main Findings: The findings revealed the seriousness of faculty shortage, which has hindered the development of professional standards for nursing faculty. A total of 79 observed variable indicators of professional standards were explored by content analysis. The 7 factors and 45 indicators were ranked with exploratory factor analysis and first order confirmatory factors: nursing competency 9 indicators, ethical 11 indicators, teaching 12 indicators, research and academic service 5 indicators, education and knowledge 3 indicators, art and culture 2 indicators, health promotion competency 3 indicators.Conclusion and recommendations: The research findings recommend to apply factors and indicators for recruitment and develop nursing faculty competencies especially nursing competency and ethic that were the most influential factors of professional standards.

Keywords: professional standards, nursing faculty, factor, indicator

Factors and Indicators of Professional Standards for Nursing Faculties* Vilaivan Thongcharoen, Suchart Tantanadaecha, Pateep Methakunavudhi

J Nurs Sci Suppl 2010;28(4): 55 - 66

J Nurs Sci Vol.28 No.4 Suppl. Oct - Dec 2010

Journal of Nursing Science (Supplement)56

Corresponding author: สชาต ตนธนะเดชาE-mail: Suchart.T@chula.ac.th

วไลวรรณ ทองเจรญ RN PhD (Candidate)นสตปรญญาเอก คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

สชาต ตนธนะเดชา PhDผชวยศาสตราจารย ภาควชานโยบาย การจดการ และความเปนผนำาทางการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ปทป เมธาคณวฒ PhD ศาสตราจารย ภาควชานโยบาย การจดการ และความเปนผนำาทางการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

* สวนหนงของดษฎนพนธหลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต (สาขาวชาอดมศกษา) คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลยไดรบทนสนบสนนการวจยจากทน 90 ป

จฬาลงกรณมหาวทยาลย กองทนรชดาภเษกสมโภช

บทคดยอวตถประสงค: การศกษานมวตถประสงคเพอศกษาสภาพปญหาและประเดนทเกยวของกบการก�าหนดมาตรฐานวชาชพอาจารยพยาบาล วเคราะหองคประกอบและตวบงชมาตรฐานวชาชพอาจารยพยาบาล รปแบบการวจย: ใชระเบยบวธวจยเชงบรรยาย วธด�าเนนการวจย: เกบรวบรวมขอมลโดยการวเคราะหเนอหาจากเอกสาร และวเคราะหขอมลจากการตอบแบบสอบถามของผบรหารและอาจารยพยาบาล สงกดมหาวทยาลยในก�ากบของรฐ จ�านวน 250 คน โดยการวเคราะหองคประกอบเชงส�ารวจ และตรวจสอบความตรงของโมเดลการวดตวแปรแฝง โดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน ผลการวจย: สภาพปญหา คอ การขาดแคลนอาจารยพยาบาลทมความพรอมในการสอน ประเดนทเกยวของกบการก�าหนดมาตรฐานวชาชพอาจารยพยาบาล ม 79 รายการ องคประกอบมาตรฐานวชาชพอาจารยพยาบาลม 7 องคประกอบ 45 ตวบงช คอ องคประกอบท 1 สมรรถนะวชาชพการพยาบาล 9 ตวบงช องคประกอบท 2 จรยธรรมและจรรยาบรรณ 11 ตวบงช องคประกอบท 3 การสอน 12 ตวบงช องคประกอบท 4 การวจยและบรการวชาการ 5 ตวบงช องคประกอบท 5 คณวฒและความร 3 ตวบงช องคประกอบท 6 การท�านบ�ารงศลปวฒนธรรม 2 ตวบงช และองคประกอบท 7 สมรรถนะการสรางเสรมสขภาพ 3 ตวบงชขอเสนอแนะ: น�าผลการวจยมาใชในการก�าหนดองคประกอบและตวชวดส�าหรบการคดเลอกอาจารยใหม และใชเปนแนวทางในการพฒนาสมรรถนะของอาจารยพยาบาล โดยเฉพาะในดานสมรรถนะวชาชพพยาบาล และดานจรยธรรมและจรรยาบรรณ ซงผลการวจยชชดวามความส�าคญอยางมากตอวชาชพอาจารยพยาบาล

ค�าส�าคญ: มาตรฐานวชาชพ อาจารยพยาบาล องคประกอบ ตวบงช

องคประกอบและตวบงชมำตรฐำนวชำชพอำจำรยพยำบำล*วไลวรรณ ทองเจรญ สชำต ตนธนะเดชำ ปทป เมธำคณวฒ

J Nurs Sci Suppl 2010;28(4): 55 - 66