Estudiantes binacionales y sus aprendizajes previos

3/26/14

1

GILBERTO D. BARRIOS, ED. D.

MARCH 26, 2014

26 DE MARZO DE 2014

New Commers and their Previous Knowlwedge /

Estudiantes Recien Llegados y su Conocimiento Previo

Welcome / Bienvenida

  Welcome

  Introduction of participants   Please tell your name

  The school you teach

  Grade and or subject you teach.

Opening song / Canción de apertura

  Shine Your Way / Tu Camino Brilla

by Way Owl City ft. Yuna

  YouTube http://www.youtube.com/watch?v=e3tyUHQ5Hjs

  Spanish Translation / Traducido al español   http://www.songstraducidas.com/letratraducida-

Shine_Your_Way_52403.htm#_

  Quick Write / Escrito Relámpago   Sharing with partner, small group   Sharing with the whole group

3/26/14

2

Spanish Language Learners (SLLs)

  “Passion is energy. Feel the power that comes from focusing on what excites you.”

•  OPRAH WINFREY

Human Graph

1. What level or area in education are you most passionate about?

  A) Early Elementary

  B) Late Elementary

  C) Middle School

  D) High School

  E) English language learners

  F) Special Education

  G) Other

3/26/14

3

2. Please rate your knowledge on the process of identifying and reclassifying English learners

  A) I know a little about the process.

  B) I have had some training about the process.

  C) I feel confident about my knowledge about the process.

  D) I have done a formal presentation on the process.

  E) Other

3. Please rate your knowledge on SEP Accountability

  A) I know a little about the topic.

  B) I have had some training about the topic.

  C) I feel confident about my knowledge about the topic.

  D) I have done a formal presentation on the topic.   E) Other

4. Please rate your knowledge on patterns or trends of Spanish learners in terms of student achievement

  A) I know a little about the topic.

  B) I have had some training about the topic.

  C) I feel confident about my knowledge about the topic.

  D) I have done a formal presentation on the topic.   E) Other

3/26/14

4

MÉXICO USA

UN SISTEMA   Sistema Nacional   provee programas educativos y

fondos económicos.   Cada estado provee fondos y

enseña acerca de la historia de su estado.

  Los etudiantes tienen que asistir a la escuela hasta el tercer grado de secundaria.

  Los estudiantes se mueven a travez de las escuelas de primaria y secundaria como esta requerido por la ley.

50 SISTEMAS   Cada estado tiene su propio

sistema educativo y enseña acerca de su historia y del país.

  Govierno Federal influye la educación a travez de la ayuda económica.

  Los estudiantes tienen que asistir a la escuela hasta el grado 12 debido a que es requerido por ley.

  Los estudiantes se mueven automaticamente de un nivel a otro dentro de cada distrito como es requerido por ley

EDUCATIONAL SYSTEMS SISTEMAS EDUCATIVOS

MÉXICO USA

Niveles escolares

  Pre-escolar – Kinder

  Primaria   Grado 1 al Grado 6

  Secundaria   3 años

Niveles escolares

  Pre-escolar

  Primaria   Kindergarten al Grade 6

  Middle School   Grado 6 al Grado 8

  High School   Grado 9 al Grade 12


MÉXICO USA

Materias que se enseñan   Español   Matemáticas   Ciencia   Historia   History del mundo   Geografía   Civismo   Arte   Educación física

Materias que se enseñan   Artes de lenguaje de inglés   Matemáticas   Science   Estudios sociales

  Historia   Geografía   Civismo

  Historia del mundo   Educación física   Arte   Música


3/26/14

5

Standards/Programs Reading/Lectura

  Comparando Common Core State Standards in English Language Arts (USA) a Programs (México)

  Como documentos que guian lo que los estudiantes tienen que aprender:

  ¿Cuáles son las similitudes?

  ¿Cuáles son las diferencias?

Comparing CCSS to Programs in Reading Comparando CCSS a Programs en Lectura

Trabajando en Grupo:

  ¿Cuáles son las metas de CCSS en lectura?

  ¿Cuáles son las metas de Programas Lectura?

  ¿Qué diferencias y similitudes existen en estas metas?

  Por favor de ejemplos acerca de las similitudes y diferencias que encontraron.

Think, Pair, Share Pensar y compartir en parejas

  ¿Cómo el español y el inglés trabajan en la escritura y oralmente?

  ¿Cómo son diferentes?   De algunos ejemplos.

  ¿Cómo son similares?   De algunos ejemplos.

3/26/14

6

Epañol escrito

Fonético

  Se escribe como se escucha.

  Reglas gramaticales se aplican. constantemente.

  Uso de acentos.

Non-fonético   Reglas gramaticales tienen

muchas excepciones.   Difícil de escribir foneticamente.   Tiene muchas palabras mono

silábicas.   Palabras compuestas   Familia de palabras   Useo del apóstrofe que denota

posesión.   Contracuones formadas por dos

palabras y un apóstrofe.

Comparing English and Spanish Written / Comparando Inglés y Español Escrito

Inglés escrito

Español Oral Inglés Oral

Fonético   No se hacen diferencias

entre las letras “s” and “z,” “b,” and “v,” “g” and “j” cuando uno esta hablando.

  La letra “h” no tiene sonido.

  Las reglas gramaticales se siguen vigorozamente.

Non-fonético   Pronunciar correctamente las letras “s”

and “z,” “b,” and “v,” “g,” “j” and “h.”   La letra “h” suena como la letra “j.”   Tener que hacer la diferencia en

pronunciación de la combinación de consonantes compuestas “ch” and “sh.”

  Pronunciar la combinación compuesta de las consonates “th“ que se escucha como la letra “d” que se pronuncias con la lengua entre los dientes.

  Tiene muchas palabras que tienen más de dos consonantes juntas que deben de pronunciarse juntas.

  Reglas gramaticales tienen muchas excepciones y exceptiones para las excepciones.

Comparing English and Spanish Oral / Comparando Inglés y Español Oral

Letras y fonemas

Consonante + vocal +

Consonante

Sílaba Sílaba

+ Sílaba

Palabra

Palabras +

Palabras Oraciones

Oraciones +Oraciones

Párrafos a

Capítulos a Libros

Oral and Written Language Lenguaje oral y escrito

3/26/14

7

Similitudes entre inglés y español

Diferencias entre inglés y español

  Alfabeto   Consonates y vocales

  Fonemas   Individual

  Diptongos   Sílabas   Sujeto   Verbos (regulares e irregulares)   Oraciones   Palabras que se escriben igual en

inglés y en español y con el mismo sicnificado.

  Alfabeto   Consonates y vocales

  Vocales   Sonidos cortos   Long sounds   Letra “Y” como “I”

  Familias de palabras   Combiacion de Consonantes

  ch, sh, th, ph.

  Conjugación de Verbos   Verbos Auxiliares   Formación de oraciones

interrogativas   Formación de oraciones Negativas   Lugar del adjectivo en la oración

Differences and Similarities between English and Spanish / Deferencias y similitudes entre inglés y español

Similitudes entre inglés y español

Diferencias entre inglés y español

  Singular y plural

  Gramática

  La letra “c” sigue las mismas reglas de la “c” suave como “s” y La “c” fuerte como “k.”

  El uso del sujeto o pronombre en cada oración.

  Palabras que se escriben igual en inglés y en español y con el mismo sicnificado con diferente pronunciación

  Acentos   Apóstrofe { ’ }

  Posesivo   Contraciones

Differences and Similarities between English and Spanish / Deferencias y similitudes entre inglés y español Continúa . . .

Español Inglés

Como se aprenden las letras:   Vocales

  Fonema (tienen el mismo sonido que su nombre).

  Consonantes   Como suena individuamente

Consonantes + vocales forman   Sílabas

  ma, me, mi, mo, mu

  Sílabas + Sílabas   Palabras

Como se aprenden las letras:   Consonantes

  fonemas

  Consonante + Vocal + consonante (CVC)   Sonido corto de la vocal

Consonant + ending (Vowel + consonant) make

  Mono syllabic words   mat, met, mit, mot, mut

  Word families (CVC)   i.e. mat, cat sat pat rat, etc

Strategies and Suggestions to support new comers in our classrooms Estrategias y sugerencias para apoyar y ayudar a estudiantes

recién llegados a nuestra clase Usando Similitudes

3/26/14

8

Español Inglés

Verbo Infinitivo   Palabras que terminan en

ar, er, ir denotan infinitivo, i.e. amar, comer, dormir.

Conjugación   Uses pronouns   Singular: yo, tú, él   Plural: nosotros, vosotros

(ustedes), ellos.

Verbo Infinitivo   La palabra “to” + antes de

otra palabra denotan infinitivo, i.e. to love, to eat, to sleep.

Conjugación   Uses pronouns   Singular: I, you, he, she, it   Plural: we, you, they.


recién llegados a nuestra clase Usando Similitudes. Continúa . . .

Español Inglés

PRESENTE – TRABAJAR SINGULAR   Yo trabajo   Tú trabajas   Él trabaja PLURAL   Nosotros trabajamos   Vosotros trabajáis   Ellos, (Ustedes) trabajan

PRESENTE – TO WORK SINGULAR   I work   You work   He works (male)   She works (female)   It works (animals and things

PLURAL   We work   You work   They work



Español Inglés

PRETÉRITO - TRABAJAR SINGULAR   Yo trabajé   Tú trabajaste   Él trabajó PLURAL   Nosotros trabajamos   Vosotros trabajastéis   Ellos, (Uds.) trabajaron

PRETÉRITO – TO WORK SINGULAR   I worked   You worked   He worked (male)   She worked (female)   It worked (animals and things)

PLURAL   We worked   You worked   They worked



3/26/14

9

Español Inglés

  FUTURO - TRABAJAR SINGULAR   Yo trabajaré   Tú trabajaras   Él trabajará PLURAL   Nosotros trabajaremos   Vosotros trabajaréis   Ellos, (Uds.) trabajarán

FUTURO – TO WORK SINGULAR   I will work   You will work   He will work (male)   She will work (female)   It will work (animals and things)

PLURAL   We will work   You will work   They will work



Español Inglés

Presente - Ser o Estar

  Yo soy – estoy

  Tú eres – estás

  Él es – esta

  Nos. somos - estamos

  Vos. séis – estáis

  Ellos (Uds.) son - están

Presente - To Be   I am   You are   He is   She is   We are   You are   They are



Español Inglés

Pretérito - Ser o Estar

  Yo era – estuve

  Tú eras – estuviste

  Él era – estuvo

  Nos. éramos – estuvimos

  Vos. erais – estuvisteis

  Ellos (Uds.) eran - estuvieron

Pretérito - To Be   I was   You were   He was   She was   It was   We were   You were   They were



3/26/14

10

Español Inglés

Futuro - Ser o Estar   Yo serás – estaré   Tú será – estarás   Él seremos–

estará   Nos. seréis –

estaremos   Vos. erais – estaréis   Ellos (Uds.) serán - estarán

Futuro - To Be   I will be   You will be   He will be   She will be   It will be   We will be   You will be   They will be



Español Inglés

Oraciones

  Cuando escribimos o hablamos en español:   No se necesita seguir usando

el sujeto o el pronombre una vez que se introdujo al sujeto.

  El verbo provee la información de quien se esta hablando y cuando la acción se esta llevando a cabo.

Oraciones   Cuando escribimos o

hablamos en inglés:   Se necesita siempre

usar el sujeto o un pronombre para indicar de quien se esta hablando.

  También se debe usar la apropiada conjugación del verbo para sbaer cuando la acción se esta llevando a cabo.



Closure

Questions and Answers

Email address   [email protected]

Documents

Estudiantes binacionales y sus aprendizajes previos