Στη σχολική μας εκδρομή,

πάμε Ελλάδα

Παράξενα Σπορ

School Phobia - Should it be taken lightly?

ΜΗΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΕΥΧΟΣ 7ο - ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012ΤΕΥΧΟΣ 7ο - ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012

Το Education Life διοργανώνει Εξειδικευμένο Σεμινάριο με θέμα:

«Εργαστήριο Συναισθηματικής Ενδυνάμωσης Παιδιών και

Εφήβων»

4

ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ

ΕΚΔΟΤΗΣ:Κωνσταντίνος Λουκαϊδης

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Στάθης Πανταζής

ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ& ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΛΗΣ:

Βαρβάρα Μουτσάκη

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ MARKETING:Αβραάμ Λουκαϊδης

ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ:Δάφνη Γκιζελή,

Αναστασία Παπαδημητρίου.

ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ:Δρ. Θεοδώρα Παπαδοπούλου,

Ελένη Δασκαλοπούλου, Χριστίνα Γκανιά, Μαριανίνα Πανταζή

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΝΟΜΟ: Στάθης Πανταζής

ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ:Τηλ: 211-0126746

e-mail: educationlifegr@gmail.com

ΠΑΡΑΓΩΓΗ - ΕΚΤΥΠΩΣΗ:ΚΑΜΠΥΛΗ ΑΕΒΕ

ΤΗΛ: 210-�1�6820info@kambili.gr - www.kambili.gr

Απαγορεύεται η ολική ή μερική αναδη-μοσίευση όλων ανεξαιρέτως των κει-μένων και φωτογραφιών, χωρίς προ-ηγούμενη έγγραφη άδεια του εκδότη. Οι απόψεις τον συντακτών και των δη-μοσιευμάτων, δεν αποτελούν αναγκαία τις απόψεις των ιδιοκτητών του περιο-δικού. Για τα αποστελλόμενα έντυπα, κείμενα και φωτογραφίες, ο εκδοτικός οίκος παίρνει αυτόματα το δικαίωμα δημοσίευσης. Κείμενα και φωτογραφίες που αποστέλλονται στο περιοδικό προς δημοσίευση, δεν επιστρέφονται..

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚολοκοτρώνη 24,Π. Φάληρο 17�63

Τηλ: 212-1008��8 & 211-0126746Fax: 212-2134�78

e-mail: educationlifegr@gmail.com

Μια πιεστική χρονιά απόλυτης ακροβασίας από άποψη εξελίξε-ων, γεγονότων και κοινωνικής αναστάτωσης τείνει να εξομαλυν-θεί. Σε αυτή τη νέα χρονιά πρέπει να απαλλαγούμε από τις άσχημες σκέψεις που τριβελίζουν το μυαλό μας, να αφήσουμε τα προβλήμα-τα, να ξαναβρούμε το χαμόγελο μας. Να καθορίσουμε ποια είναι τα σημαντικά και να δώσουμε το βά-ρος μας σε αυτά. Όλα αυτά έχουν μεγάλη σημασία τόσο για εμάς, όσο και για τους ανθρώπους που αγαπάμε.

Την κρίση μπορούμε να την αντι-μετωπίσουμε όταν αντλούμε δύ-ναμη μέσα από την αγάπη, την αλ-ληλεγγύη και το χαμόγελο. Χωρίς χιούμορ και ψυχραιμία δεν μπορεί κανείς να λειτουργήσει σε κάθε εί-δους ανθρώπινη σχέση. Άλλωστε οι δυσκολίες έχουν και ένα καλό. Μας κάνουν τις περισσότερες φο-ρές να γίνουμε πιο ανθρώπινοι… και όχι να είμαστε απλά άνθρω-ποι. Η αναζήτηση της γνώσης εί-ναι ένας πολύτιμος οδηγός. Ποτέ, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι μόνο αυτή νικά το σκοτάδι.

Το «Education Life» θα συνεχίσει με νέα μορφή την κυκλοφορία του, τόσο στη θεματολογία του, όσο και στην εμφάνιση του. Δεν

σταματάμε ωστόσο εκεί. Σε λίγο καιρό θα το βρίσκετε και στην ιστοσελίδα που θα αναρτηθεί στο Διαδίκτυο. Δημιουργώντας μια νέα σελίδα -την edu-news- θα κα-λύπτουμε θέματα τόσο από την Ελλάδα όσο και από το εξωτερικό. Η ύλη του θα συνεχίσει να εξειδι-κεύεται σε θέματα γενικής και ειδι-κής εκπαίδευσης.

Εγκαινιάζοντας συνεργασίες με επι-φανείς επιστήμονες της εκπαιδευ-τικής κοινότητας, το «Education Life» θα εμπλουτίζει συνεχώς την ύλη του σε θέματα παιδείας, υγεί-ας και αθλητισμού. Ταυτόχρονα, καθιερώνονται σελίδες ψυχαγωγί-ας και διασκέδασης για να κάνουν πιο όμορφη τη δύσκολη καθημε-ρινότητα μας. Πιστεύοντας πάντα στη δύναμη της εκπαίδευσης, το «Education Life» καθιερώνει και μια άλλη καινοτομία. Σύντομα θα διοργανώνει ημερίδες, διημερίδες και σεμινάρια που έχουν σχέση με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές, αλλά και γενικότερα τις κοινωνικές ανά-γκες των αναγνωστών του.

Όταν όλοι συνεργάζονται σχεδόν τα πάντα μπορούν να είναι εφικτά και πάνω από όλα ελπιδοφόρα..

Στάθης Πανταζής

ΓΙΝΕΤΕ ΣΥΝΔΡΟΜΗΤΗΣΘέλετε να λαμβάνετε το περιοδικό «EDUCATION LIFE» στο σπίτι ή στο γραφείο σας;

Δεν έχετε παρά να στείλετε με e-mail στο educationlifegr@gmail.com τα στοιχεία σας (ονομα-τεπώνυμο, διεύθυνση, Τ.Κ., πόλη, τηλ. επικοινωνίας (και έτος γέννησης και επάγγελμα εφόσον επιθυμεί-τε) ή τηλεφωνικά στο 211-0126746. Η συνδρομή εί-ναι €�0,00 ετησίως.

Η παράδοση των τευχών γίνεται με courier. Ο χρόνος παράδοσης είναι δύο εργάσιμες ημέρες. Σημειώνουμε πως τα στοιχεία των συνδρομη-τών είναι ΑΠΟΡΡΗΤΑ.

EDITORIAL

Μια νέα χρονιά

�

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ1 Ιαν-26 Φεβ: Έκθεση της Mariella Simoni «Μετάξι του φυτού, μετάξι της πέτρας» αφι-ερωμένη στην Κατερίνα Καφοπούλου στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης, Πλ. Αγίων Ασωμάτων �, Θησείο, τηλ: 210-321�7171 Ιαν: Επισκεφτείτε το Ευρωπαϊκό Μουσείο Άρτου με 1.000 εκθέματα παραδοσιακών & κεντημένων άρτων. Ανδρούτσου 7, Βαρνά-βας, τηλ: 6936-8911931-29 Ιαν: Έκθεση φωτογραφίας της Πέπης Λουλακάκη με πορτρέτα Ελλήνων και ξένων μουσικών. Athens House of Photography, Μεταξουργείο, τηλ: 210-�2286961 Ιαν-4 Μαρ: Οι δεινόσαυροι του Μου-σείου Φυσικής Ιστορίας του Λονδίνου στο «Τhe Athens Mall», 4ος ορ. Παρ-Κυρ4 Ιαν: Ο Goya (1794) και ο Gauguin (1883) άρχισαν τη ζωγραφική αυτήν την ημέρα. Ο Goya ήθελε να ξεχάσει την αγαπημένη του Δούκισσα της Άλμπας και ο Gauguin τη τράπεζα που δούλευε ως ταμίας 4 Ιαν: Έγινε το πρώτο υπεραστικό τηλεφώ-νημα από Νέα Υόρκη στο Λονδίνο το 1927 8 Ιαν: Το 1910 η κα Hsi γέννησε ένα υγι-έστατο αγόρι όταν ήταν οκτώ χρονών. Ο πατέρας ήταν εννέα10 Ιαν: Η Κοινωνία των Εθνών δημιουργή-θηκε το 1920 10 Ιαν-30 Απρ: Έκθεση του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου στον Διεθνή Αερο-λιμένα Αθηνών

14 Ιαν: Σεμινάριο Ψυχολογίας: «Θεραπεία μέσω τέχνης» (Art Therapy) - Εισηγήτρια: Γιάννα Κιλίμη, Ζωγράφος-Art Therapist (Ma). Ελληνοβρετανικό Κολλέγιο - Αίθου-σα «Δαίδαλος», Ρεθύμνου 2, Αθήνα (Μου-σείο), τηλ: 210-821771016 Ιαν-30 Απρ: Έκθεση Φωτογραφίας «ΜΕ-ΣΟΓΕΙΟΣ: Ο ΘΑΛΑΣΣΙΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΜΑΣ». Οι 2� φωτογραφίες που διακρίθηκαν στο διαγωνισμό του MEDASSET εκτίθενται στο Διεθνή Αερολιμένα Αθηνών17 Ιαν: Το 1874 πέθαναν τα πρώτα Σιαμέζι-κα δίδυμα ηλικίας 63 χρονών 19 Ιαν: Γεννήθηκε το 1809 ο συγγραφέας Edgar Allen Poe 20 Ιαν: Γεννήθηκε το 1906 ο Αριστοτέλης Ωνάσης στη Σμύρνη20 Ιαν: Το 1892 παίχτηκε το πρώτο παιχνίδι μπάσκετ σε ένα γυμναστήριο όταν ο ιατρός James Naismith έδεσε ένα χαρτόκουτο σε μια καρέκλα σε κάθε πλευρά του γυμνα-στηρίου 20 Ιαν: Γεννήθηκε ο Λόρδος Βύρωνας το 1788 23 Ιαν: «BOLLYWOOD SHOW» με όμορφες μελωδίες του ινδικού κινηματογράφου. Θέ-ατρο Badminton25 Ιαν: Πέθανε ο Al Capone to 1947 από νευροσύφιλη 25 Ιαν: Αφιέρωμα στον Νίκο Γούναρη με τους Κώστα Μακεδόνα & Μπάμπη Τσέρτο. Θέατρο Badminton26-29 Ιαν: Rock the Ballet του Rasta

Thomas με τους Bad Boys of Dance. Θέατρο Badminton 27 Ιαν: Διεθνής ημέρα μνήμης για τα θύμα-τα του ολοκαυτώματος27 Ιαν: Γεννήθηκε ο Wolfgang Amadeus Mozart το 17�628 Ιαν: Ο Walter Arnold ήταν ο πρώτος οδηγός που έφαγε πρόστιμο για υπερβο-λική ταχύτητα το 1896. Πλήρωσε περίπου €0,07 επειδή έτρεχε με 12,8 χλμ/ώρα σε ζώνη 3,2 χλμ/ώρα. 27-29 Ιαν: Ο Θανάσης Παπακωνσταντίνου στο Γυάλινο Μουσικό Θέατρο, Λ. Συγγρού 143, τηλ: 210-931�600 29 Ιαν: TARJA live in Greece - Η γυναίκα με την αγγελική φωνή και τα βαθιά γαλάζια μάτια στο χώρο της ευρύτερης rock σκηνής, εμφανίζεται στο Fuzz Club. Πατριάρχου Ιω-ακείμ 1, Ταύρος, τηλ: 210-34�0817

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ1-5 Φεβ: Το Πολιτιστικό Κέντρο «ΦΛΟΙ-ΣΒΟΣ» του Δήμου Παλαιού Φαλήρου φιλο-ξενεί την 3η Εικαστική Έκθεση ΤΕΧΝΟΣΦΑΙ-ΡΑΣ «ΠΕΡΙ ΥΔΑΤΟΣ», τηλ: 6973-8330163-5 Φεβ: Το ιστορικό Θέατρο της Μόσχας παρουσιάζει το «Θείο Βάνια» του Άντον Τσέχωφ. Θέατρο Badminton 4 Φεβ: Ελληνοβρετανικό Κολλέγιο Σεμινά-ριο Ψυχολογίας: Δραματοθεραπεία (Drama Therapy) - Εισηγητής: Γιώτης Λάμπρος. Αί-θουσα «Δαίδαλος», Ρεθύμνου 2, Μουσείο, τηλ: 210-8217710

ΜΗΝ ΞΕΧΑΣΕΤΕ

Άριστοι χώροι για 200 άτομα (160+40) με τον πιο σύγχρονο εξοπλισμό, κατάλληλο γιαεπιστημονικές μερίδες, συνεδριακά γεύματα, εταιρικές παρουσιάσεις, κλπ.

Το υψηλό prestige και τα ιδιαίτερα καλαίσθητα στοιχεία και η πολυτέλεια του Emerald Roomδημιουργούν μια ιδανική και ιδιαίτερη ατμόσφαιρα για το γάμο, τη βάπτιση ή τη δεξίωση σας.

EMMANTINA:

Λ. Ποσειδώνος 33 – Γλυφάδα 166 75210 8980683/7 210 8948110

- :. .

e mail emmantina@emmantina.grwww emmantina gr

� �

PALMYRA BEACH:

Λ. Ποσειδώνος 70 – Γλυφάδα 166 75210 8981183/5 210 8981186

e-mail: palmyra@palmyra.grwww.palmyra.gr

� �

130 δωμάτια με θέα τη θάλασσα προσφέρουν την αίσθηση ενός άνετου και ευχάριστου περιβάλλοντος.Ένα ποτό στο Roof Garden με την υπέροχη θέα της θάλασσας και ένα γεύμα στο ρεστοράν

θα σας μείνουν αξέχαστα.

6

EDU-ΣΠΟΡ 18

Παράξενα Σπορ

Χριστουγεννιάτικο δέντρο με μπάλες

Η υδατοσφαίρισης ανδρών στους «έξι» της Ευρώπης

Προειδοποίηση για στημένα παιχνίδια στους Ολυμπιακούς Αγώνες 2012

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ 20-23

Πιο ωραία πανεπιστήμια

Έκθεση Φωτογραφίας «Μεσόγειος: Ο θαλάσσιος κόσμος μας»

Ο Καβάφης μελοποιημένος

Σε Μπλε Βελούδο

Αποκριάτικη Συνεστίαση

TARJA live in Greece

Ταινίες VILLAGE

Sudoku

Βραβεία Στέλλα

ENGLISH 24-26School Phobia – Should it be taken lightly?

Ancient Athenian Education

Ενσυναίσθηση 12

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ 13

Σεμινάρια Ψυχολογίας - Δραματοθεραπεία

Το Ι.Ι.Ε.Κ. ΔΕΛΤΑ στηρίζει το Παιδικό Αττικής «Η ΜΗΤΕΡΑ»

ΔΥΣΛΕΞΙΑ 14

Διάγνωση και αποκατάσταση

ΕΠΙΣΤΗΜΗ 16Συχνές «κοπάνες» βλάπτουν τους μαθητές

Μοιράζονται ταινίες και μουσική ως θρησκεία

Γεω-μηχανική - Μήπως είναι η λύση;

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 17

Φακοί επαφής του αύριο

Η τεχνολογία του 2012

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 7Το Education Life διοργανώνει Εξειδικευμένο Σεμινάριο με θέμα: «Εργαστήριο Συναισθηματικής Ενδυνάμωσης Παιδιών και Εφήβων»

EDU-NEWS 8-9

Δρομολογείται «άνοιγμα» πανεπιστημίων

Στη σχολική μας εκδρομή, πάμε Ελλάδα

Το Χάρβαρντ τιμάει τον Ελληνικό Πολιτισμό

Κορυφαία πανεπιστήμια προσφέρουν δωρεάν μαθήση μέσω Internet

Μαργαριτάρια μαθητών που έγραψαν ιστορία

Σχεδόν 100.000 ελληνικά βιογραφικά στο Europass

Συναισθηματική Ενδυνάμωση 10

UNESCO 11Αποκριάτικη Συνεστίαση

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Το περιοδικό Education Life, κατανοώντας τις μεταβαλλόμενες ανάγκες των εκπαιδευτικών, διοργανώνει το Εξειδικευμένο Σεμινάριο με θέμα:

«Εργαστήριο Συναισθηματικής Ενδυνάμωσης Παιδιών και Εφήβων»

7

Στόχος του σεμιναρίου είναι η παρουσίαση προγράμματος συναισθηματικής ενδυνάμωσης παιδιών και εφήβων που βοηθά στην ενίσχυση γνωστικών ικανοτήτων, βελτίωση της αυτοεικόνας/ αυτοεκτίμησης του ατόμου, αποφυγή φαινομένων επιθετικότητας εντός και εκτός του σχολικού πλαισίου και βελτίωση ενδο-οικογενειακών σχέσεων.

Το εξειδικευμένο σεμινάριο συναισθηματικής ενδυνάμωσης δίνει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες, μέσα από βιωματικά εργαστήρια, να κατανοήσουν το ρόλο της συναισθηματικής νοημοσύνης σε όλα τα στάδια ανάπτυξης του ατόμου.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε:

* Παιδαγωγούς Προσχολικής Ηλικίας

* Καθηγητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

* Καθηγητές Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης

* Επαγγελματίες Ψυχικής Υγείας

* Λογοθεραπευτές

* Εργοθεραπευτές

* Ειδικούς Παιδαγωγούς

* Γονείς

* Φοιτητές Ανάλογων Ειδικοτήτων (επί πτυχίο)

Εισηγήτρια: Δρ. Θεοδώρα Παπαδοπούλου, Γλωσσολόγος, Λέκτορας Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Ψυχολογίας, University of Greenwich, Διευθύντρια Προγραμμάτων Ειδικής Αγωγής N.Y.C., University of Bolton (UK)

Ημερομηνία Σεμιναρίου:

* Κυριακή 11 Μαρτίου 2012

* Ξενοδοχείο ΤΙΤΑΝΙΑ

* 9:30 - ώρα προσέλευσης για εγγραφή

* 10:30-17:00 - Σεμινάριο

* 14:00-15:00 - Διάλειμμα (περιλαμβάνει μπουφέ)

* Κόστος: 120€

* Για εγγραφές μέχρι 17 Φεβρουαρίου: 90€

Πληροφορίες- Εγγραφές: Τηλ: 212-1008��8 / 6939-218609

Λογαριασμός κατάθεσης χρημάτων: (αιτιολογία το ονοματεπώνυμο και τηλέφωνο σας):

EUROBANK EFG (ΛΟΥΚΑΪΔΗΣ) - Αρ. Λογ.: 0026 0234 43 01018 77682 - IBAN: GR28 0260 2340 0004 3010 1877 682

ΤΡΑΠΕΖΑ ΠΕΙΡΑΙΩΣ (ΛΟΥΚΑΪΔΗΣ): - Αρ. Λογ.: �009 036243 801 - IBAN: GR02 0172 0090 00�0 0903 6243 801

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

8

Το Πρόγραμμα Πολιτισμικής Πολιτι-κής του Κέντρου Διεθνών Σχέσεων Weatherhead του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ απευθύνεται στη διεθνή κοινή γνώμη προτείνοντας -με το θε-σμό που φέρει τον τίτλο «Τιμώντας τον Ελληνικό Πολιτισμό» (Honoring Greek Culture)- την επανασύνδεση με τις αξίες του ελληνικού πολιτισμού και την επίμονη δύναμή τους σε μέ-ρες απαξίωσης της Ελλάδας, αλλά και κλυδωνισμού των αξιών σε παγκό-σμιο επίπεδο.

Το Weatherhead εντάσσει από φέτος -και για κάθε χρόνο- αυτό το θεσμό προβολής του ελληνικού πολιτισμού στις δραστηριότητες του και συγκεκρι-μένα στο «Πρόγραμμα Πολιτισμικής Πολιτικής». Ο θεσμός «Τιμώντας τον Ελληνικό Πολιτισμό» εγκαινιάστηκε πρόσφατα σε ειδική εκδήλωση στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών. Στην

ίδια εκδήλωση τιμήθηκαν Εικαστικές Τέχνες: Δημήτρης Μυταράς, επιστή-μη: Francisco Rodriguez Adrados και Εlizabeth Jeffreys, λογοτεχνία: Νάνος Βαλαωρίτης, κινηματογράφος: Παντε-λής Βούλγαρης, δραματική Τέχνη: Λυ-δία Κονιόρδου, μουσική: Θεόδωρος Αντωνίου.

Το Χάρβαρντ τ ιμάει τον Ελληνικό Πολιτ ισμό

EDU-NEWS

Στη σχολική μας εκδρομή, πάμε

Ελλάδα

Το νέο πρόγραμμα των σχολικών εκδρο-μών παρουσίασαν η Υπουργός Παιδείας κα Άννα Διαμαντοπούλου, η Υφυπουρ-γός Παιδείας κα Εύη Χριστοφιλοπούλου και ο Υφυπουργός Πολιτισμού και Του-ρισμού κ. Γιώργος Νικητιάδης μαζί με εκπροσώπους της Τοπικής Αυτοδιοίκη-σης από όλη την Ελλάδα.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης τέθη-καν θέματα όπως η προβολή και προώ-θηση της Ελλάδας ως προορισμό σχολι-κών εκδρομών μέσω του προγράμματος «στη σχολική μας εκδρομή, πάμε Ελλά-δα». Επιπλέον, το πρόγραμμα επιδιώκει την αναβάθμιση του θεσμού των σχολι-κών εκδρομών, καθώς και την ενίσχυση των τοπικών οικονομιών.

«Πρέπει να εξετάσουμε το πλαίσιο των σχολικών εκδρομών με στόχο τη δια-σφάλιση των παιδιών, τον παιδαγωγικό χαρακτήρα των εκδρομών και τη διαφά-νεια» τόνισε η κα Διαμαντοπούλου, ανα-φερόμενη στις αλλεπάλληλες παρεκκλί-σεις του παιδαγωγικού χαρακτήρα των εκδρομών. Σκοπός είναι να δοθούν κίνητρα -τόσο στους Έλληνες όσο και στους ξένους μαθητές άλλων χωρών- να επιλέγουν την Ελλάδα ως προορισμό σχολικών εκδρομών. «Θέλουμε να φέ-ρουμε κι άλλα σχολεία στην Ελλάδα», υπογράμμισε η κα Διαμαντοπούλου, επικαλούμενη την περσινή επίσκεψη Νορβηγών μαθητών στην Ελλάδα.

Παράλληλα, συζητήθηκε η διεύρυνση της διάρκειας των σχολικών εκδρομών σε επτά μέρες αντί για πέντε που ήταν μέχρι πρότινος. Βέβαια, η διάρκεια τους θα καθορίζεται με βάση την χιλιομετρική απόσταση των μαθητών από τον προο-ρισμό τους, είτε αυτό είναι στην Ελλάδα, είτε είναι στο εξωτερικό. Μάλιστα, όπως πρότεινε η κα Χριστοφιλοπούλου, ακό-μη και οι μονοήμερες εκδρομές μαθητών δημοτικού θα μπορούν να προγραμμα-τίζονται Παρασκευές, ώστε οι μαθητές να συνεχίζουν την εκδρομή τους και το Σαββατοκύριακο.

Πέντε κορυφαία ανώτατα πανεπιστη-μιακά ιδρύματα παρέχουν -μεταξύ άλλων- τη δυνατότητα δωρεάν παρα-κολούθησης μαθημάτων στο διαδί-κτυο για τον εμπλουτισμό γνώσεων αποκλειστικά και όχι για την απόκτηση πτυχίου.Τα πανεπιστήμια αυτά είναι:MIT Open Courseware: Η ιστοσελίδα του πανεπιστημίου προσφέρει σημει-ώσεις online μέσω μιας διαδραστικής πλατφόρμας. Κάποια μαθήματα περι-λαμβάνουν βιβλία γραμμένα από καθη-γητές του MIT, βιντεοσκοπημένες διαλέ-ξεις καθώς και μετάφραση μαθημάτων σε ξένες γλώσσες (π.χ. ισπανικά, τουρ-κικά κ.α.). Μπορείτε να βρείτε μαθήματα μηχανολογίας, αρχιτεκτονικής κ.ά.Open Yale: Από την έναρξη του, έχει παραχωρήσει ένα πλούσιο περιβάλλον δωρεάν μάθησης και πρόσβασης μέσω σειράς διαλέξεων υψηλής ευκρίνειας, βίντεο και ήχου. Σκοπός του προγράμ-ματος είναι να επεκτείνει την πρόσβαση σε εκπαιδευτικό υλικό για όσους εν-διαφέρονται για πολιτικές επιστήμες, αστρονομία, μουσική καθώς και μια ευρεία επιλογή σε άλλους τομείς.Harvard Open Learning Initiative: Μέσω της ιστοσελίδας αυτής, μπορεί κανείς να περιηγηθεί και να εξερευνήσει

διαφόρους τομείς και θέματα μαθημά-των, από κοινωνικές επιστήμες μέχρι πληροφορική. Κάθε μάθημα περιλαμ-βάνει μια σειρά βίντεο που μπορεί κα-νείς να παρακολουθήσει δωρεάν και μάλιστα χωρίς να είναι αναγκαία να γίνει εγγραφή.Stanford Courses on iTunes U: Μπορείτε μέσω iTunes να κατεβάσετε μαθήματα και διαλέξεις του Πανεπιστη-μίου και να παρακολουθήσετε τις δια-λέξεις οποιαδήποτε ώρα της ημέρας, όπου και αν βρίσκεστε, αφού φυσικά τα έχετε κατεβάσει και αποθηκεύσει στον υπολογιστή σας.UC Berkeley Webcast: Στόχος του είναι η διεύρυνση γνώσεων μαθητών ανά τον κόσμο που προσφέρεται μέσω βίντεο και ήχου. Περιέχει πάνω από 100 πλήρη μαθήματα που παρέχονται είτε μέσω podcast, mp3 download είτε μέσω streaming video ή audio.

Κορυφαία πανεπιστήμια προσφέρουν δωρεάν μάθηση μέσω Internet

9

Το 2011 οι Έλληνες συμπλήρωσαν πάνω από 95.000 ευρωπαϊκά βιογραφικά, αριθμός που -αναλογικά με τον πληθυσμό της Ελλά-δος- κατατάσσει τη χώρα λίγο πίσω από Πορ-τογαλία, Ιταλία και Ρουμανία. Συγκεκριμένα,

συμπληρώθηκαν 95.732 ευρωπαϊκά βιογραφικά, διπλάσιος σχετικά με τα 53.043 το 2010 και 36.269 το 2009.

Το 67% των βιογραφικών αφορά νέους χωρίς εργασία έως 35 ετών, ενώ την ίδια στιγμή περισσότεροι από τους μισούς εμφανίζονται καταρτισμέ-νοι καθώς ομιλούν ξένες γλώσσες (30.676 μία, 32.348 δύο και 12.939 τρεις ξένες γλώσσες). Το 40% διαθέτει μικρή ή καθόλου εργασιακή εμπειρία (17,1% έως 2 έτη και 21,3% καθόλου).

Διαβάστε παρακάτω μερικά από τα “μαρ-γαριτάρια” που γράφτηκαν σε εκθέσεις και διαγωνίσματα από μαθητές του δημο-τικού και του γυμνασίου:

- “Ο κύκλος είναι στρογγυλή γραμμή χω-ρίς συνδέσεις, ενωμένη με τέτοιο τρόπο που δεν μπορείς να καταλάβεις που αρχί-ζει και που τελειώνει.”

- “Στο μηρό έχουμε το μοιραίο οστό, στην κνήμη το κνημαίο, στα δάκτυλα τα δα-κτυλικά οστά των αποτυπωμάτων, ενώ τα σκελετικά οστά του σώματος αποτελούν το σώμα μας το κοκκαλωμένον.”

- “Το τρίγωνο που φέρει δύο γωνίες λέγε-ται διαγώνιο.”

- “Τρισδιάστατο είναι το αντικείμενο τριών διαστάσεων, πλάτος, φάρδος, μάκρος, ύψος, βάθος και ίσως και βάρος όπου χρειάζεται. Όλα τα άλλα είναι διάστατον ή υποκατάστατον ή άστατον.”

- “Ο γλάρος είναι αποδημητικό πουλί. Το

καλοκαίρι πάει στην παραλία, το χειμώνα στις ακτές. Ενδιαμέσως σε σκουπιδότο-πους και λιμάνια.”

“Ο στρατός, οι πολιτικοί και οι παπάδες δημιουργούν τις μεγάλες υστερικές στιγ-μές του έθνους.”

- “Η τοποθεσία των Άλπεων είναι γενικώς προς τα πάνω και ψηλά.”

- “Δύο παράλληλες δεν συναντιούνται ποτέ στο άπειρο, εκτός αν επεκταθούν σε τρομακτικό μήκος απείρου. Αν είναι στο επίπεδο, τότε κάποτε συναντιούνται εκεί που καταλήγουν, αλλά τότε η δουλειά λέγεται παραλληλεπίπεδη δράση και εί-ναι αλγεβρική υπόθεση.”

- “Μια παράλληλη ευθεία γραμμή είναι αυτή που και όταν δημιουργείται για να συναντηθεί, δεν τα καταφέρνει ποτέ.”

- “Όταν ο ατμός παράγεται έξι φορές τα-χύτερα το λέμε εξάτμιση.”

- “Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ.”

Μπορεί αυτοί οι μαθητές να μην βαθμο-λογήθηκαν με άριστα, αλλά σίγουρα μας προσέφεραν πολύ γέλιο.

Δρομολογείται «άνοιγμα» πανεπιστημίων για την

προσέλκυση αλλοδαπών φοιτητών

Το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει την οικονομική ενίσχυ-ση των ελληνικών ΑΕΙ καθώς και την ανάπτυξη της χώρας μέσω προτάσεων και συναντήσεων που έχει δρομολογήσει η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου. Η Υπουργός ευελπιστεί στην στήριξη και στην συμβολή ιδεών πρυτάνε-ων και προέδρων των ΤΕΙ για την διεθνοποίηση των Ιδρυ-μάτων.

Συγκεκριμένα, προτείνει στα ΑΕΙ να επικεντρωθούν στην προσέλκυση φοιτητών και υποψήφιων διδακτόρων από το εξωτερικό, την οργάνωση μεταπτυχιακών προγραμμάτων σε ξένες γλώσσες, την ίδρυση παραρτημάτων ελληνικών ΑΕΙ σε άλλες χώρες, τη συνεργασία με ερευνητικά κέντρα και την ενεργοποίηση κατοχύρωσης των ερευνητικών αποτελε-σμάτων μέσω διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας. Στο πλαίσιο αυτό, η Ελλάδα θα πραγματοποιήσει μορφωτικές συμφωνίες με την Κίνα, το Ισραήλ, τη Γερμανία και άλλες χώρες.

EDU-NEWS

Μαργαριτάρια μαθητών που έγραψαν ιστορία!

Σχεδόν 100.000 ελληνικά βιογραφικά στο Europass

10

ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ

Τα τελευταία χρόνια, τόσο η επιστήμη της ψυχολογίας όσο και της παιδαγωγικής έχουν επισημάνει το καθοριστικό ρόλο της συναι-σθηματικής νοημοσύνης στην προσωπική και κοινωνική ανέλιξη του ατόμου. Η συναισθη-ματική νοημοσύνη ορίζεται ως η ικανότητα του ατόμου να αναγνωρίζει και να κατανοεί τα δικά του συναισθήματα και των άλλων, να εξερευνεί τα κίνητρα για τον εαυτό του και να διαχειρίζεται αποτελεσματικά τις σχέσεις του.

Ο ρόλος των συναισθημάτων είναι κα-θοριστικός για τη ποιότητα της ζωής του κάθε ατόμου μιας και αυτά αποτελούν ρυθμιστές της σχέσης νου και σώματος. Επηρεάζουν τόσο τη μνήμη και τη κρίση του ατόμου όσο και τις σχέσεις του με τους συνανθρώπους του.

Τα συναισθήματα ρυθμίζουν την εν-δοπροσωπική συμπεριφορά, καθώς και τις αλληλεπιδράσεις του ατόμου με τον εξωτερικό κόσμο (intrapersonal και interpersonal behaviour) (Denham, 1998).

Η ικανότητα της σωστής διαχείρισης των συναισθημάτων αποτελεί ίσως μια από τις πιο σημαντικές δεξιότητες του ατό-μου που το οδηγούν στην περάτωση τόσο των προσωπικών του στόχων και φιλοδοξιών όσο και στην διαμόρφωση διαπροσωπικών σχέσεων σε όλους τους τομείς της ζωής του.

Η κατάκτηση της ικανότητας αναγνώρισης και διαχείρισης των συναισθημάτων πρέ-πει να γίνεται σε νεαρή ηλικία. Με αυτό το

τρόπο το άτομο μαθαίνει να διαχειρίζεται συνθήκες συναισθηματικής πειρατείας, να αξιολογεί καταστάσεις και να λαμβά-νει αποφάσεις που δεν θα χρειαστεί να αμφισβητήσει στη πορεία της ζωής του.

Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά θα πρέπει αρχικά να μάθουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους, να αξιολογούν τη συχνότητα και την ένταση τους σε σχέση πάντα με την αιτιολογία πρόκλησής τους και στη συνέχεια να εξερευνούν τρόπους έκφρασης και διαχείρισης.

Καθοριστικό ρόλο στη συναισθηματι-κή ενδυνάμωση των παιδιών παίζει η οικογένεια και αργότερα το σχολείο. Τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζουν τα συ-ναισθήματα τους σε περιβάλλοντα που

παρέχουν ασφάλεια, εμπιστοσύνη και αποδοχή. Η συναισθηματική ενδυνάμω-ση και η αυτο-εκτίμηση που αποκτά το παιδί μπορούν να γίνουν εφόδια ζωής, σε ένα κόσμο που αμφισβητεί, κρίνει και απορρίπτει χωρίς κόπο οτιδήποτε δυσκο-λεύεται να κατανοήσει.

Μέσα από διάφορες τεχνικές συναισθη-ματικής ενδυνάμωσης, τα παιδιά διδά-σκονται νέους τρόπους συμπεριφοράς και αντιμετώπισης των καταστάσεων της ζωής του. Η εξερεύνηση και αναγνώριση των συναισθημάτων οδηγεί στην αποτε-λεσματική αλλαγή τόσο των συναισθη-μάτων όσο και των σχέσεων. Αυτό που προκαλεί πόνο μέσα από ένα συγκεκρι-μένο πρίσμα συναισθηματικής πειρατεί-ας, μπορεί να μετατραπεί σε σοφία και γνώση για την αποφυγή παρόμοιων κα-ταστάσεων στο μέλλον. Αλλάζοντας το συναίσθημα απέναντι σε μια κατάσταση αλλάζουμε και τη στάση μας απέναντι σε αυτή.

Τέλος, η συναισθηματική ενδυνάμωση βοηθάει το άτομο να αναπτύξει μια ισχυ-ρή αίσθηση του εαυτού και της ταυτό-τητάς του, και να αποκτήσει ικανότητες ενσυναίσθησης σε ένα κόσμο που κυρι-αρχεί το ‘εγώ’ και πλήττεται το ‘εμείς’.

* H Δρ. Θεοδώρα Παπαδοπούλου, ως συνεργάτης του περιοδικού Education Life, δέχεται ερωτήσεις/σχόλια/προτάσεις και απαντά μέσω e-mail σε θέματα που αφορούν γενική και ειδική εκπαίδευση. e-mail: theodora.papadopoulou@gmail.com

Συναισθηματική Ενδυνάμωση:Ασπίδα υπεράσπισης της ψυχικής και σωματικής υγείας του ατόμου

Δρ. Θεοδώρα Παπαδοπούλου Γλωσσολόγος, Ακαδημαϊκή Διευθύντρια του Τομέα της

Ειδικής του New York College theodora.papadopoulou@gmail.com, 210-3225961

11

UNESCO

Τιμή στον ηθοποιό-λογοτέχνη Αλέκο Χρυσοστομίδη

Οι αναμνήσεις του θεατρίνου, λογοτέχνη και ποιητή Αλέκου Χρυσοστομίδη παρου-σιάστηκαν σε μια λιτή και συγκινητική εκδήλωση από τον Δήμο Κερατσινίου-Δραπετσώνας και τον Όμιλο UNESCO στο Πολιτιστικό Κέντρο ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΑΜΑΡΑ-ΚΗΣ. Ξεκίνησε την θεατρική του πορεία -στα χρόνια της εφηβείας- από τα μπου-λούκια και με συνοδοιπόρους τους συνα-δέλφους του, άφησε το δικό του στίγμα στο θεατρικό σανίδι. Ταξίδεψε σε πολλά μέρη της χώρας μας, τις δύσκολες δεκα-ετίες πριν και μετά τον πόλεμο, ψυχαγω-γώντας το κοινό και σεργιανώντας το στα μονοπάτια του θεάτρου. Στην εκδήλωση, έδωσαν δυναμικά το παρών οι αγαπημέ-νοι του συνάδελφοι - Γιώργος Γεωγλερής, Σόφη Ζαννίνου, Μάρθα Καραγιάννη, Καί-τη Παπανίκα, Ματίνα Καρρά και Ηλίας Λο-γοθέτης. Το ήθος, η συνέπεια και η αγά-πη του για το θέατρο χαρακτηρίζουν τον θεατράνθρωπο του, έχοντας ως μοναδικό του μέλημα να παρουσιάζει στο κοινό αξι-όλογες παραστάσεις, τόνισαν ο Δήμαρχος του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας κ. Λουκάς Τζανής και ο Πρόεδρος του Ομί-λου UNESCO κ. Ιωάννης Μαρωνίτης.

Γιορτή-γεύμα αγάπης

Γεύμα αγάπης για 100 και πλέον οικογέ-νειες της ευρύτερης περιοχής Πειραιά, διοργάνωσε ο Όμιλος UNESCO σε συ-νεργασία με τον Κρίκο Ζωής. Η γιορτή πραγματοποιήθηκε στα νέα γραφεία του Ομίλου UNESCO (Π. Ράλλη 210 και Θησέ-ως 1, Νίκαια).

«Σίγουρα δεν μπορούμε να σώσουμε κα-νέναν, μπορούμε όμως να τους δείξουμε ότι προσπαθούμε να ανταποκριθούμε στα φλέγοντα καθημερινά προβλήματα της

κοινωνίας μας», δήλωσαν ο Πρόεδρος του Ομίλου UNESCO κ. Ιωάννης Μαρω-νίτης και η Πρόεδρος του Κρίκου Ζωής κ. Μαίρη Σταθάκη.

Η Νικαιώτικη κομπανία έπαιξαν μουσι-κή και ο κλόουν Σούτης παρουσίασε το πρόγραμμα του. Στο τέλος της γιορτής μοιράστηκαν τρόφιμα, ρούχα, δώρα και παραδοσιακά γλυκά στα παιδιά..

Αθλητισμός και Νεολαία

Παλαίμαχοι ποδοσφαιριστές, εκπρόσω-ποι αθλητικών σωματείων και συλλόγων τίμησαν την ιδιαίτερα σημαντική ημερίδα που διοργάνωσε ο Όμιλος UNESCO στα πλαίσια του FORUM MONEY SHOW στο ξενοδοχείο Hilton.

Την έναρξη της ημερίδας έκανε ο κος Ιωάννης Μαρωνίτης, Πρόεδρος του Ομίλου UNESCO τονίζοντας: «Ο Όμιλος είναι δίπλα στις δράσεις σωματείων και ομοσπονδιών ποδοσφαίρου στον κοινό αγώνα για αλληλεγγύη και στήριξη των απόρων οικογενειών σε μια περίοδο ιδι-αίτερα κρίσιμη για τη χώρα γιατί ο αθλητι-σμός είναι μια ιδιαίτερα σημαντική μορφή πολιτισμού».

Ομιλητές στην ημερίδα ήταν ο Ιωάν-νης Μαρωνίτης (Πρόεδρος του Ομίλου UNESCO), Aντώνης Γλύκας Διευθυντής Αθλητισμού του Ομίλου, Στέλιος Γιαν-νακόπουλος (Πρόεδρος ΠΣΑΠ), Παύλος Γερακάρης (Πρόεδρος Πανελλήνιου Συν-δέσμου Αθλητικού Τύπου), Kώστας Μπλι-άκας (Διευθυντής ΕΡΤ 3).

Η ημερίδα έκλεισε με τιμητικές απονομές για την προσφορά στον Αθλητισμό σε Πα-λαίμαχούς ποδοσφαιριστές, βετεράνους, εκπροσώπους αθλητικών σωματείων και συλλόγων.

Ανάδειξη Πολιτιστικής Κληρονομιάς

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε Ημερίδα Αφιερωμένη στην Προσπάθεια Ανάδειξης της Μονεμβασίας ως Μνημείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς που διοργά-νωσε ο Όμιλος UNESCO στο ξενοδοχείο Hilton.

Την έναρξη έκανε ο κος Ιωάννης Μαρω-νίτης, Πρόεδρος του Ομίλου UNESCO τονίζοντας: «Η ημερίδα αυτή είναι ιδιαί-τερα σημαντική γιατί είναι γεγονός ότι η πολιτιστική μας κληρονομιά αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της εθνικής μας ταυτότητας και απόδειξη της πορείας μας μέσα στους αιώνες. Η Ελλάδα, λόγω της ιδιαίτερης γεωγραφικής της θέσης, έχει να επιδείξει μία αρμονική σύζευξη φυ-σικού κάλλους, ιστορίας και πολυμορ-φίας, που αποτελεί πηγή ακτινοβολίας διεθνώς».

Στον χαιρετισμό του ο Ειδικός Γραμματέ-ας του Υπουργείου Παιδείας κος Μιχάλης Κοντογιάννης δήλωσε: «Σήμερα, που η χώρα μας δοκιμάζεται σκληρά μέσα σε συνθήκες ιδιαίτερα δύσκολες, είναι εθνι-κό μας χρέος να συμβάλλουμε με όλες μας τις δυνάμεις για τη διατήρηση και ανάδειξη της εθνικής μας κληρονομιάς ως δημόσιο αγαθό που θα απολαμβάνουμε όλοι. Στην κατεύθυνση αυτή, το εκπαιδευ-τικό μας σύστημα θα πρέπει να καλλιεργεί στους νέους από πολύ μικρή ηλικία την αγάπη και το σεβασμό για τα δικά μας μνημεία, αλλά και τους πολιτιστικούς θη-σαυρούς των άλλων χωρών.»

ΧΟΡΗΓΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: Αtlantis 10�,2 FM Revolution - Secreto - Education Life

Ο Όμιλος UNESCO διοργανώνει αποκριάτικη συνεστίαση με τους Βασίλη Καρρά, Νίκος Μακρόπου-λο και VEGAS την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου στο νυχτερινό κέ-ντρο THEATRO (Λ. Ποσειδώνος 26-28) στις 21.30μ.μ. Για κρατήσεις τηλ: 210-4110678 & 210-4179797.

Αποκριάτικη Συνεστίαση

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

12

ΥΓΕΙΑ

Αν και το κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς ανάπτυξης, υπάρχουν ωστόσο κάποιες δεξιότητες που θα πρέπει να κατακτώνται σύμφωνα με την εκάστοτε ηλικία.

Σε περίπτωση που το παιδί σας πα-ρουσιάζει τις παρακάτω δυσκολίες καλό θα ήταν να ζητήσετε μια λογο-θεραπευτική αξιολόγηση.

• Παρουσιάζει δυσκολία όταν βυζαί-νει, ρουφάει, μασάει ή καταπίνει.

• Έχει δυσκολίες στο φαγητό, δεν τρώει κάποιες τροφές, δυσκολεύ-εται στη μάσηση ή στην κατάποση στερεών ή υγρών.

• Το βάβισμα του δεν αποτελείται από ποικιλία ήχων μέχρι 12 μη-νών.

• Δε χρησιμοποιεί προτάσεις 2 λέξε-ων μέχρι την ηλικία των 2,�.

• Δυσκολεύεται να εκτελέσει απλές εντολές.

• Η ομιλία του είναι δύσκολα κατα-νοητή από τους περισσότερους ανθρώπους στην ηλικία των 3 χρο-νών.

• Η ομιλία του παρουσιάζει κομπι-άσματα, επαναλήψεις ήχων, συλ-λαβών, λέξεων κλπ. Εδώ και μια εβδομάδα.

• Η ομιλία του παιδιού σας είναι έν-ρινη ή βραχνή.

• Ορισμένες φορές φαίνεται να μην σας ακούει.

• Παρουσιάζει δυσκολία στη σωστή χρήση και εκφορά κάποιον ήχων (π.χ. β,δ,θ,σ,λ,ρ,) στην ηλικία των 4 χρονών.

• Δεν χρησιμοποιεί σωστά δομημέ-νες προτάσεις στην ηλικία των � χρονών.

• Δυσκολεύεται στην περιγραφή ει-κόνων και στην ορθή μεταφορά των νέων του.

• Δείχνει να έχει φτωχό λεξιλόγιο για την ηλικία του.

ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΙΔΙΚΩΝ ΘΕΡΑΠΕΙΩΝ ΓΛΥΦΑΔΑΣ

ΛογοθεραπείαΕργοθεραπείαΕιδική ΑγωγήΣυμβουλευτικότητα

Επισκευθείτε το χώρο μαςκαι ενημερωθείτε δωρεάν

για τις υπηρεσίες μας!

Γ. Καραϊσκάκη 44, Άνω Γλυφάδα

Τηλ. 2109629870, 6981071409:

e-mail: ensunaisthisi@gmail.com

www.ensunaisthisi.gr

Λογοθεραπευτική αξιολόγηση

13

ΕΛΛΗΝΟΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣΔιάρκεια Σεμιναρίου: 6 ώρες (12-3 & 4-7) – 3 ώρες θεωρία & 3 ώρες βιωματικό

Κόστος: €�0 – Δίδεται πιστοποιητικό παρακολούθησης

Τίτλος: Δραματοθεραπεία (Drama Therapy)

Εισηγητής: Γιώτης Λάμπρος, Δραματοθεραπευτής (Phd) - Ψυχίατρος

Ημερομηνία: Σάββατο 4 Φεβρουαρίου 2012

Χώρος: Ελληνοβρετανικό Κολλέγιο (Αίθουσα «Δαίδαλος»), Ρεθύμνου 2, Αθήνα (Μουσείο) - Τηλ: 210-8217710

Περίληψη

Η Δραματοθεραπεία είναι η χρήση του θε-άτρου και του δράματος για θεραπευτικούς σκοπούς. Αποτελεί σήμερα μια κατοχυρωμέ-νη επιστημονικά θεραπευτική μέθοδο -ατο-μική ή ομαδική- που εξετάζει τα θέματα του θεραπευόμενου μέσα από τη μεταφορά τους σε κάποια πράξη δημιουργίας. Μια τέτοια

διεργασία μπορεί να περιλαμβάνει το παιχνίδι των ρόλων, τη συμβολο-ποίηση του σώματος, του χώρου ή κάποιου αντικειμένου, την τελετουργία, τη μυθοπλασία, την αφήγηση, την κατασκευή θεατρικής παράστασης. Το σώμα, ο λόγος, η φαντασία, τα σύμβολα, ενεργοποιούνται ολιστικά σε ένα συλλογικό υπαρξιακό ταξίδι. Το σεμινάριο περιλαμβάνει:

• θεωρητική και ιστορική αναδρομή στην Δραματοθεραπεία

• γνωριμία με τα δραματοθεραπευτικά μοντέλα εργασίας και τις πρακτι-κές τους εφαρμογές

• βιωματικό μέρος με βάση τις τεχνικές της Δραματοθεραπείας

Το εισαγωγικό αυτό σεμινάριο είναι βιωματικό και έχει εκπαιδευτικό και όχι θεραπευτικό σκοπό.

Εισηγητής: Λάμπρος Γιώτης, Ψυχίατρος - Δραματοθεραπευτής (MD, PhD) Ψυχίατρος (Πανεπιστήμιο Αθηνών) και Δραματοθεραπευτής (PGDip, PhD, Univ. of Hertfordshire, 2002). Παράλληλα, έχει σπουδάσει Θέατρο (Δρα-ματική Σχολή Αθηνών) και έχει εργαστεί ως ηθοποιός και σκηνοθέτης. Συ-νεργάστηκε με το Πανεπιστήμιο Αθηνών (Αιγινήτειο Νοσοκομείο), με το Πρόγραμμα κατά του Στίγματος των Ψυχικών Διαταραχών του ΕΠΙΨΥ και με την Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Αντιμετώπισης. Διδάσκει στις εκπαιδεύσεις δραματοθεραπείας και χοροθεραπείας και σε δραματικές σχολές. Ιδρυτικό μέλος της Εταιρείας Δραματικής Έκφρασης και Θεραπείας «Παλμός», στο πλαίσιο της οποίας λειτουργεί η επαγγελματική ομάδα θεάτρου «Playback Ψ» (www.therapy-playback.gr).

Το Ι.Ι.Ε.Κ. ΔΕΛΤΑ στηρίζει το Παιδικό Αττικής «Η ΜΗΤΕΡΑ»

Τα φετινά Χριστούγεννα οι σπουδαστές του Τμή-ματος Μαγειρικής Τέχνης του Ι.Ι.Ε.Κ. ΔΕΛΤΑ αντα-ποκρίθηκαν στο κάλεσμα

του Αθήνα 9,84 και υποστήριξαν το Κέντρο Προ-στασίας του Παιδιού Αττικής «Η ΜΗΤΕΡΑ», μαζί με τα τρία Παραρτήματα του (Αναρρωτήριο Πεντέ-λης, Παιδόπολη «Άγιος Ανδρέας» και Παιδόπολη «Αγία Βαρβάρα»). To Κέντρο είναι ένας από τους κύριους φορείς Παιδικής Προστασίας στην Ελλάδα όπου -μέσω της αναδοχής και της υιοθεσίας απρο-στάτευτων, κακοποιημένων και παραμελημένων παιδιών- προσπαθεί να εξασφαλίσει για εκείνα μια ομαλή ψυχοκοινωνική εξέλιξη.

Σε εποχές κρίσης το Διοικητικό και Εκπαιδευτικό προσωπικό και οι σπουδαστές του Ι.Ι.Ε.Κ. ΔΕΛΤΑ αγκάλιασαν τη θαρραλέα πράξη της ανάδοχης και υποστήριξαν τη διοργάνωση του Αθήνα 9,84 για τις άμεσες ανάγκες του Ιδρύματος, σε μια μεγάλη μεγάλη γιορτή για τις ανάδοχες οικογένειες και τα παιδιά που φιλοξενούν.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα Δ12 της «Τεχνόπολις» ενώ όλο το πρόγραμμα του Αθήνα 9,84 ήταν προσαρμοσμένο και αφιερωμένο στις δραστηριότητες του Κέντρου Προστασίας του Παιδιού Αττικής «Η ΜΗΤΕΡΑ», στην υιοθεσία και τον θεσμό της ανάδοχης.

Οι σπουδαστές Μαγειρικής Τέχνης του Ι.Ι.Ε.Κ. ΔΕΛΤΑ ανέλαβαν με απόλυτο επαγγελματισμό και ευαισθησία το service του χριστουγεννιάτικου γεύ-ματος που παραχωρήθηκε σε 200 άτομα, γονείς και παιδιά, αρκετά από τα οποία έχουν κινητικά προβλήματα.

Οι παρευρισκόμενοι είχαν την ευκαιρία να τρα-γουδήσουν μαζί με τον Γιάννη Ζουγανέλη, να απο-λαύσουν θεατρικά δρώμενα ενώ ο Άγιος Βασίλης χάριζε δώρα στα 1�0 και πλέον παιδιά και φωτο-γραφιζόταν μαζί τους!

Πληροφορίες: Ι.Ι.Ε.Κ. ΔΕΛΤΑ, Ρεθύμνου 3, Μουσείο, 210-8225983, www.delta-iek.gr

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

14

Δυσλεξία: Σύμφωνα με τον Πρό-

εδρο της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας

Νευρολογίας Δρ McDonald Critchley,

πρόκειται για μια διαταραχή η οποία

εκδηλώνεται με δυσκολία στην εκ-

μάθηση της ανάγνωσης, παρά τη

συμβατική διδασκαλία, την επαρκή

νοημοσύνη και τις κοινωνικό-πολιτι-

στικές ευκαιρίες η οποία βασίζεται σε

βασικές γνωστικές δυσκολίες.

Τα κύρια χαρακτηριστικά των παιδιών

με δυσλεξία ποικίλουν. Στην ανάγνω-

ση διαβάζουν αργά ή συλλαβιστά,

χάνουν τη γραμμή που διαβάζουν,

αντικαθιστούν, παραλείπουν ή προ-

σθέτουν γράμματα και συλλαβές. Στη

γραφή-ορθογραφία δεν θυμούνται

και δεν γενικεύουν τους κανόνες

γραμματικής και ορθογραφίας, αδυ-

νατούν να κωδικοποιήσουν, τα γράμ-

ματα τους είναι δυσνόητα, γράφουν

καθρεπτικά κάποια γράμματα (π.χ. 3

αντί ε), κάνουν αντιμεταθέσεις, παρα-

λείψεις και προσθήκες γραμμάτων.

Συχνά συγχέουν γράμματα που φω-

νολογικά ή οπτικά μοιάζουν μεταξύ

τους (π.χ. β/φ και ο/α). Δεν τηρούν

τις αποστάσεις ανάμεσα στις λέξεις

ή αφήνουν μεγαλύτερα κενά απ’ ότι

χρειάζεται, χάνουν τη σειρά, δεν τη-

ρούν τους κανόνες στίξης, κάνουν

διαρκώς καταληκτικά και θεματικά

λάθη. Στα μαθηματικά αντιστρέφουν

αριθμούς (π.χ. �1 αντί 1�). Αδυνατούν

να μάθουν την προπαίδεια, ξεχνούν

τα κρατούμενα, κάνουν λάθη στις

πράξεις, συγχέουν τα σύμβολα των

πράξεων. Δυσκολεύονται στην κατα-

νόηση και επίλυση προβλημάτων.

Στο Παιδικό Εργαστήρι το παιδί αρχικά

διαγιγνώσκεται από τον παιδοψυχία-

τρο του κέντρου. Στην πρώτη φάση

της αποκατάστασης αξιολογείται λε-

πτομερώς από τον Ειδικό Παιδαγωγό

που αναλαμβάνει την αποκατάσταση

της δυσκολίας του. Ανάλογα με τις

δυσκολίες του παιδιού, θέτονται οι

στόχοι της θεραπείας. Χρησιμοποι-

είται εξειδικευμένο υλικό και εκπαι-

δευτικά παιχνίδια.

Στα παιδιά που πηγαίνουν στις με-

γάλες τάξεις του Δημοτικού ή στο

Γυμνάσιο εφαρμόζεται πρόγραμμα

Οργάνωσης Μελέτης, με στόχο να

αποκτήσει το παιδί τεχνικές κατα-

νόησης και απομνημόνευσης του

κειμένου και μεθόδους δημιουργίας

σχεδιαγράμματος για τα θεωρητικά

μαθήματα. Επιπλέον, πραγματοποι-

ούνται ατομικά, τακτικά ραντεβού με

τους γονείς στα οποία δίνονται οδηγί-

ες για το πως θα βοηθήσουν το παιδί

τους να μελετάει στο σπίτι.

Κέλλυ Ταβουλάρη Ειδική Παιδαγωγός

ΔΥΣΛΕΞΙΑ: Διάγνωση και αποκατάσταση

ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΥ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

Υψηλάντου 27 - Γλυφάδα, τηλ, 210- 9636400

ΥΓΕΙΑ

Αγ. Αλεξάνδρου 75Α, τηλ - φαξ: 210 9801935,Παλαιό Φάληρο (πάνω απο το ΚΕΠ), Τ.Κ 175 61

www.kmeke.gr

Σύγχρονη και αποτελεσματική διδασκαλία μουσικής, για όλες τις ηλικίες ,τόσο για ερασιτέχνες όσο και για επαγγελματίες μουσικούς.

16

Γεω-μηχανική Μήπως είναι η λύση

Η γεω-μηχανική όλο και έρχεται στο προσκήνιο μετά την αποτυχία της αντι-μετώπισης της κλιματικής αλλαγής με συμβατικές μεθόδους. Η θεωρία αυτή, που εμφανίστηκε πριν έναν αιώνα, αφορά είτε τον αποκλει-σμό της θερμότητας από την ατμόσφαιρα της Γης μέσω του περιορισμού της ηλιοφάνειας ή την αφαίρεση του διοξειδίου του άνθρακα από την ατμό-σφαιρα του πλανήτη μας. Η διαχείριση της ηλιακής ακτινοβολίας μπορεί να επιτευχθεί χάρη στη λεύ-κανση των νεφών, ώστε αυτά να αντανακλούν περισσότερο ηλιακό φως, ενώ η αφαίρεση του διοξειδίου του άνθρακα είναι δυνατή με την απορ-ρόφησή του από συσκευές που ονομάζονται «μηχανικά δέντρα». Αλλά οι δύο τεχνικές μπορούν να έχουν απρόβλεπτες παγκόσμιες συνέπειες, ενώ η διαχείριση του ηλιακού φωτός θα απαιτούσε αιώνες προσπαθειών. Όμως, η άμεση ανάγκη λήψης μέτρων έχει φθάσει. «Ο συνδυασμός της ανη-συχίας και της περιέργειας είναι αυτός που έπεισε την επιστημονική κοινό-τητα να μελετήσει μέθοδο που βρίσκεται εντελώς έξω από τα ενδιαφέροντα των κλιματολόγων πριν πέντε χρόνια», εξηγεί ο συγγραφέας Ιλάι Κίντις.

Μοιράζονται ταινίες και μουσική ως θρησκεία

Η Σουηδία αναγνώρισε μια ομάδα που προωθεί το ελεύθερο «μοίρασμα αρ-χείων» (file-sharing) στο Διαδίκτυο ως θρησκεία. Έτσι, ο χρήστης που θέλει να «κατεβάζει» αρχεία και να αποφύγει τις νομικές κυρώσεις μπορεί να εγγραφεί στον ιστότοπο «Church of Kopimism». Η Σουηδία, που ήταν η χώρα που γεννήθηκε το Pirate Bay, ο μεγαλύτερος ιστότοπος file-sharing παγκοσμίως, είναι χωρισμένη σε δύο στρατόπεδα: οι υποστηριχτές του δωρεάν μοίρασμα αρχείων και οι υποστηριχτές των θέσεων της μουσικής και της κινηματογραφικής βιομηχανίας.Το Kopimism (από το«copy me», δηλαδή «αντίγραψέ με”) υποστηρίζει όλα τα είδη «ανεβάσματος» και «κατεβάσματος» αρχείων. «Πιστεύουμε ότι η πληροφορία είναι ιερή» δήλωσε ο Ίσακ Γκέρσον, πνευματικός ηγέτης της εκκλησίας, τα σύμβολα της οποίας είναι το «Ctrl C» και το «Ctrl V» (αντι-γραφή και επικόλληση).Ενώ το σουηδικό δικαστήριο είχε καταδικάσει τον ιδιοκτήτη του Pirate Bay σε ποινή φυλάκισης και σε πρόστιμο, ο ιστότοπος εξακολουθεί να λειτουρ-γεί ελεύθερα στη Σουηδία και σε άλλες χώρες.

Συχνές «κοπάνες» βλάπτουν τους μαθητές

Μαθητές που απουσιάζουν συχνά από το σχολείο απειλούνται από ψυχολογικές διαταραχές. Αυτό έδειξε μια επιστημονική έρευνα που πραγματοποι-ήθηκε σε δείγμα 17.000 παιδιών, που δημοσιεύθη-κε στην επιθεώρηση «Child Development».

Η απουσία αυτή συνδέεται με την εμφάνιση προ-βλημάτων ψυχολογικής φύσης κατά τη διάρκεια της εφηβείας ή αργότερα. «Γνωρίζουμε ότι οι μα-θητές που απουσιάζουν συχνά από το σχολείο είναι πιθανό να εμφανίσουν ψυχολογικές διαταρα-χές, αλλά δεν γνωρίζουμε για ποιο λόγο συμβαί-νει αυτό», αναφέρει ο επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας Τζέφρι Γουντ.

Σύμφωνα με την έρευνα, μαθητές από την πρώτη δημοτικού έως την τρίτη γυμνασίου που εμφανί-ζουν ψυχολογικές διαταραχές (αντικοινωνική συ-μπεριφορά, κατάθλιψη) χάνουν πολύ περισσότε-ρες ώρες μαθημάτων στη διάρκεια μιας χρονιάς σε σύγκριση με τους υπόλοιπους συμμαθητές τους.

Για παράδειγμα, μαθητές του Γυμνασίου που απουσίαζαν επί είκοσι μέρες από το σχολείο έχουν περισσότερες πιθανότητες να εμφανίσουν υψηλό-τερα επίπεδα άγχους και κατάθλιψη στο Λύκειο.

Τα συμπεράσματα της έρευνας θα μπορούσαν να φανούν πολύ χρήσιμα στην ανάπτυξη προγραμ-μάτων που στοχεύουν στην αντιμετώπιση του φαι-νομένου των συχνών απουσιών από το σχολείο. «Το διδακτικό προσωπικό θα μπορούσε να επω-φεληθεί από τα συμπεράσματα της έρευνας. Απο-τρέποντας τα παιδιά από το να απουσιάζουν από το σχολείο, τα θωρακίζουμε από τυχόν ψυχολο-γικές διαταραχές και επομένως από τα νέα μακρά διαστήματα απουσίας από το σχολείο», αναφέρει ο επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας.

ΕΠΙΣΤΗΜΗ

17

Φακοί επαφής που θα προβάλλουν εικό-νες και γραπτά κείμενα όταν ο χρήστης τους φοράει επεξεργάζονται επιστήμο-νες στις ΗΠΑ. Τους φακοί αυτούς τους βλέπουμε μόνο σε ταινίες επιστημονι-κής φαντασίας, αλλά τώρα -όπως ανα-φέρουν στην επιθεώρηση «Journal of Micromechanics and Microengineering»- ερευνητές στο Πανεπιστήμιο της Ουά-σινγκτον έχουν δημιουργήσει ένα βι-ονικό φακό και ήδη τον δοκιμάζουν με επιτυχία σε κουνέλια. Ο φακός είναι εφο-διασμένος με ένα μεμονωμένο φως LED, μια κεραία που δέχεται την ισχύ και τις πληροφορίες με ασύρματη σύνδεση και

ένα ηλεκτρονικό κύκλωμα, σε μέγεθος νανομέτρον. Είναι ασφαλής, άνετος στο μάτι και δεν δημιουργεί προβλήματα στο οπτικό πεδίο. Αλλά υπάρχουν και κάποια προβλήματα. Χρειάζεται μια καλή πηγή ισχύος επειδή ο φακός τώρα λειτουρ-γεί μόνο όταν βρίσκεται σε απόσταση μερικών εκατοστών από μια ασύρματη μπαταρία. Επίσης το μικροκύκλωμα επι-τρέπει την αναπαραγωγή λιγοστών πλη-ροφοριών, αλλά οι ερευνητές πιστεύουν πως θα κατορθώσουν να ενσωματώσουν εκατοντάδες ακόμα πίξελ στον εύκαμπτο φακό τους, παράγοντας πολύπλοκες ολογραφικές εικόνες.

Οι βιονικοί φακοί θα επιτρέπουν στον χρήστη να ελέγχει τα e-mail του, να βλέ-πει το Facebook και να διαβάζει τα SMS του και να βλέπει έναν χάρτη όταν οδη-γεί. Και στο άμεσο μέλλον να ελέγχει την υγεία του ή να παίζει παιγνίδια.

Φέτος θα εμφανιστούν πολλά «καυτά» προϊόντα και συσκευές που θα τραβήξουν την προσοχή των καταναλωτών. Ενώ κά-ποιες εταιρείες τεχνολογίας σκοπίμως δεν αποκαλύπτουν τα σχέδια τους για το 2012, πολλές έχουν ήδη προαναγγείλει τι προ-ετοιμάζουν. Παρουσιάζουμε μια επιλογή που έκανε ο CNET.com. Η κατάταξη των προϊόντων είναι τυχαία:

- Windows 8: Το νέο λειτουργικό σύστημα της Microsoft αναμένεται να εμφανιστεί σε δοκιμαστική έκδοση σύντομα και το τελι-κό προϊόν έως το τέλος του 2012.

- Apple iTV: O Στιβ Τζομπς πέθανε το 2011 αλλά η εταιρεία του θα διεισδύσει πλέον

και στην τηλεοπτική αγορά με μια νέα συ-σκευή που θα φέρει τα πάνω κάτω.

- Κινητά τέταρτης γενιάς (4G): Φέτος θα παρουσιαστούν πολύ περισσότερες συ-σκευές με μεγαλύτερες ευρυζωνικές δυ-νατότητες.

- Ultrabooks: Νέα κατηγορία μικρών και φθηνών φορητών υπολογιστών που θα αντικαταστήσουν τα Netbooks.

- Nintendo Wii U: Ένα νέο σύστημα της ιαπωνικής εταιρείας που θα διαθέτει νέου τύπου χειριστήριο με ενσωματωμένη οθόνη αφής, επιτρέποντας τον παίκτη να συνεχίζει να παίζει ακόμα και αν η οθόνη

της τηλεόρασης κλείσει. Η κονσόλα θα υποστηρίζει υψηλή ανάλυση 1080p και θα είναι συμβατή με τα αξεσουάρ και το λογισμικό των προηγούμενων μοντέλων Wii.

- Sony Playstation Vista: Η επόμενη φο-ρητή παιχνιδομηχανή της Sony με οθόνη αφής, καλύτερα γραφικά και δυνατότητες ασύρματης σύνδεσης τρίτης γενιάς (3G).

- Νέο λογισμικό Android 4 για έξυπνα κι-νητά τηλέφωνα (smart-phones).

- iPhone 5: Αναμένεται να εμφανιστεί με νέο σχεδιασμό και πιθανότατα με υποστή-ριξη για δίκτυα τέταρτης γενιάς (4G).

- Kindle Fire 2: Ο πετυχημένος εμπορικά «ηλεκτρονικός αναγνώστης» (e-reader) της Amazon βγαίνει με βελτιωμένα χαρα-κτηριστικά, ενώ είναι πιθανό η εταιρεία να βγάλει μια ταμπλέτα δέκα ιντσών, αρκετά φθηνότερη από το iPad.

- Nook Tablet 2: Η Barnes & Noble θα εμφανίσει μια βελτιωμένη έκδοση του έγ-χρωμου e-reader της Nook, βασικού αντα-γωνιστή του Kindle της Αmazon.

Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ 2012

Φακοί επαφής του αύριο

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

18

Η υδατοσφαίριση ανδρών στους «έξι» της Ευρώπης

Η εθνική υδατοσφαίριση των ανδρών «καπάρωσε» το «εισι-τήριο» για την εξάδα του Ευρωπαϊκού Πρωταθλήματος του Αϊντχόφεν όταν συνέτριψε την Τουρκία 20-2. Κερδίζοντας και τα τρία παιχνίδια στον όμιλο της, εξασφάλισε και μια θέση στο προολυμπιακό τουρνουά του Έντμοντον και παράλληλα προκρίθηκε στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα (2013) στη Βαρκε-λώνη και στο επόμενο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα (Βουδαπέστη, 2014). Τα οκτάλεπτα: 1-0, 6-0, 4-2, 9-0.

Χριστουγεννιάτικο δέντρο με μπάλεςΠρωτοποριακή ήταν η ιδέα της διακόσμησης του δένδρου των Χριστουγέννων που έστησε στο Halandri Tennis Club ο καθηγητής του τένις Αντώνης Αδαμόπουλος. Το πρωτότυπο δένδρο ήταν στο-λισμένο με μπάλες και ρακέτες του τένις, ένα δένδρο αντιπρο-σωπευτικό 100% της αγάπης που έχει προς το ευγενές αυτό σπορ ο κ. Αδαμόπουλος, που επί σειρά ετών διδάσκει μικρούς και μεγά-λους ακούραστα και με κέφι.

Προειδοποίηση για στημένα παιχνίδια στους Ολυμπιακούς Αγώνες 2012

Υπάρχει κίνδυνος για «στήσιμο» αποτελεσμάτων στους φετινούς Ολυμπιακούς Αγώνες στο Λονδί-νο από αθλητές σε συνεργασία με παράνομα συνδικάτα στοιχημάτων προειδοποίησε η Ιντερπόλ.«Πιστεύω ότι -αφού συμβαίνει τόσο πολύ στο ποδόσφαιρο και σε άλλα αθλήματα- ότι μπορεί να συμβεί και στους Ολυμπιακούς Αγώνες» δήλω-σε ο Ρόναλντ Νομπλ, γενικός γραμματέας της διεθνούς αστυ-νομικής υπηρεσίας.«Αυτό που διαπιστώνουμε τον τελευταίο καιρό είναι ότι τα στοιχήματα επικεντρώνονται όχι μόνο στο αποτέλεσμα αλλά και στο αν θα συμβεί κάτι ασυνήθιστο κατά τη διάρκεια του αγώνα» πρόσθεσε ο κ. Νομπλ.Ο πρόεδρος της Διεθνούς Ολυμπιακής Επιτροπής (IOC) επίσης έχει εκφράσει την ανησυχία του σχετικά με τα παράνομα στοι-χήματα που μπορεί να γίνουν στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Λονδίνου.Οι δηλώσεις του κου Νομπλ ακολουθούν εκείνες του Χιου Ρό-μπερτσον, υπουργού Ολυμπιακών Αγώνων της Βρετανίας, ο οποίος τόνισε ότι η ακεραιότητα των Αγώνων μπορεί να πληγεί από την «τεράστια» απειλή εκείνων που θα προσπαθήσουν να στήσουν τα αποτελέσματα των αθλημάτων.Η Betfair, η μεγαλύτερη εταιρεία στοιχημάτων του κόσμου θα δώσει πληροφορίες στην IOC προκειμένου να εντοπιστούν παράνομα στοιχήματα.

Παράξενα σπορ που παίζονταιΌταν ακούτε για σπορ, σκέφτεστε ποδόσφαιρο, μπάσκετ, βό-λεϊ. Αλλά αυτά είναι συνηθισμένα σπορ. Παρουσιάζουμε κά-ποια άλλα σπορ που θα σας εκπλήξουν:

Chess-BoxingΟ απόλυτος συν-δυασμός μυϊκής και πνευματικής δύναμης! Δεν εί-ναι παράξενο εάν το σκεφθούμε, επειδή οι πολεμι-κές τέχνες συνδυ-άζουν σωματικά χτυπήματα με τη

σκέψη. Οι διαγωνιζόμενοι στο chess-boxing ανταγωνίζονται στο box και το σκάκι εναλλάξ. Μπράβο τους που -μετά από τόσα χτυπήματα στο κεφάλι- μπορούν να σκεφτούν σωστά και να αναπτύξουν στρατηγικές στον αγώνα σκακιού. Ξεκίνη-σε στη Γερμανία και απλώθηκε στη Βρετανία, Αμερική, Γαλλία, Ισλανδία, Ρωσία και Ολλανδία.

Πάλη με τα δάχτυλα των ποδιώνΠρόκειται για πα-γκόσμιο διαγω-νισμό πάλης με δάχτυλα ποδιών που πρωτοξεκίνη-σε το 1976 σε μια μπυραρία στην Αγγλία. Ο ένας παίκτης βγάζει τα παπούτσια και τις

κάλτσες του αντιπάλου του και αρχίζει ο αγώνας. Ο νικητής είναι αυτός που θα «παγιδέψει» το πόδι του αντιπάλου του για τρία δευτερόλεπτα. Ο τωρινός παγκόσμιος πρωταθλητής είναι ο «μαχητικός» Άλαν Νας

EDU-ΣΠΟΡ

20

Πανεπιστήμιο PrincetonPrinceton, Η.Π.Α. Έτος ίδρυσης 1746

Πανεπιστήμιο PekingΠεκίνο, Κίνα. Έτος ίδρυσης 1898

Τα πιο όμορφα πανεπιστήμιαΠοια πανεπιστήμια είναι διάσημα επειδή διεγείρουν, εκτός από το μυαλό, και την όρασή μας; Περιηγηθείτε για να το μάθετε.

Πανεπιστήμιο του CambridgeCambridge, Αγγλία. Έτος ίδρυσης (εκτίμηση) 1209

Πανεπιστήμιο YaleNew Haven, Η.Π.Α. Έτος ίδρυσης 1701

Πανεπιστήμιο της CoimbraCoimbra, Πορτογαλία. Έτος ίδρυσης 1290

Πανεπιστήμιο της VirginiaCharlottesville, Η.Π.Α. Έτος ίδρυσης 1819

Trinity College DublinΔουβλίνο, Δημοκρατία της Ιρλανδίας. Έτος ίδρυσης 1�92

Leland Stanford Junior UniversityStanford, Καλιφόρνια, Η.Π.Α. Έτος ίδρυσης 1891

Πανεπιστήμιο της SalamancaSalamanca, Castilla y León, Ισπανία Η ίδρυσή του εκτιμάται τον 12ο αιώνα

Πανεπιστήμιο των Παρισίων (Paris-Sorbonne)Παρίσι, Γαλλία. Η ίδρυσή του εκτιμάται τον 12ο αιώνα

Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, Οξφόρδη, Αγγλία. Η ίδρυσή του εκτιμάται τον 11ο αιώνα

Πανεπιστήμιο Jagiellonian, Κρακοβία, Πολωνία. Έτος ίδρυσης 1364

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

21

Αποκριάτικη ΣυνεστίασηΟι Βασίλης Καρράς, Νίκος Μακρόπουλος και VEGAS είναι οι πρωταγωνιστές της αποκριάτικης συνεστίασης που διορ-γανώνει ο Όμιλος UNESCO Νομού Πειραιώς και Νήσων, την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου στο νυχτερινό κέντρο THEATRO (Λ. Ποσειδώνος 26-28 στις 21.30μ.μ. Σας περιμένουμε για να περάσουμε μια βραδιά με χορό και μουσική, απολαμβάνοντας ένα πλούσιο μενού.

Τα έσοδα της εκδήλωσης θα διατεθούν για την υλοποίηση των πολιτιστικών και ανθρωπιστικών δράσεων του Ομίλου.

Για κρατήσεις: 210-4110678 & 210-4179797

Ο Καβάφης μελοποιημένοςΈνα πρωτότυπο πρόγραμμα μελοποιημένης ποίησης του μεγάλου Αλεξανδρινού ποι-ητή Κωνσταντίνου Καβάφη, που θα παρουσιαστεί σε πανεπιστημιακούς χώρους ετοίμασαν τρεις καταξιωμέ-νοι Έλληνες της Διασποράς:

ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Μίτσιγκαν και υπεύθυνος της Έδρας Καβάφη για Νεοελληνικές Σπουδές, Βασίλειος Λαμπρό-πουλος, η γνωστή μεσόφωνος Αλεξάνδρα Γκράβα και ο ανερ-χόμενος νεαρός πιανίστας Παντελής Πολυχρονίδης.

Η πρεμιέρα του προγράμματος θα γίνει στις 16 Απριλίου στο Πανεπιστήμιο Μίτσιγκαν και στη συνέχεια θα παρουσιαστεί σε άλλα πέντε αμερικανικά πανεπιστήμια τα οποία έχουν προ-γράμματα Νεοελληνικών Σπουδών ή μουσικές σχολές που δείχνουν ενδιαφέρον για τον Καβάφη (πανεπιστήμια Ινδιάνα, Κολούμπια, Αιέβα, Γέιλ και Μπρόου).

Το εγχείρημα θεωρείται μοναδικό, καθώς πέρα από την ερ-μηνεία -συνολικά δεκαεπτά τραγουδιών σε ποίηση Καβάφη που επιλέχτηκαν από �0 μελοποιήσεις Ελλήνων και ξένων- της Αλεξάνδρα Γκράβα, με συνοδεία στο πιάνο του Παντελή Πολυχρονίδη, περιλαμβάνει παρέμβαση-σχολιασμό από τον Βασίλειο Λαμπρόπουλο, για στοχασμό πάνω στην «περίεργη τριβή του καβαφικού στίχου με τις διάφορες διαφορετικές με-λοποιήσεις».

Έκθεση Φωτογραφίας «ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ: Ο

ΘΑΛΑΣΣΙΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΜΑΣ»

Ο Διεθνής Αερολιμένας «Ελευθέριος Βενιζέλος» και το ΜΕDASSET (Μεσογειακός Σύνδεσμος για τη Σωτηρία των Θα-λάσσιων Χελωνών) καλωσορίζουν τους ταξιδιώτες και τους επισκέπτες του αεροδρομίου στην Έκθεση Ερασιτεχνικής Φω-τογραφίας «Μεσόγειος: ο Θαλάσσιος Κόσμος μας». Η έκθε-ση θα είναι ανοικτή από 16 Ιανουαρίου έως 30 Απριλίου στο χώρο «Περιβάλλον και Πολιτισμός», στο επίπεδο Αναχωρή-σεων (Είσοδος 3).

Οι 2� φωτογραφίες της έκθεσης είναι καρπός του ηλεκτρονι-κού διαγωνισμού που διοργάνωσε το MEDASSET την προη-γούμενη χρονιά για την ευαισθητοποίηση του κοινού για τη θάλασσά μας, τη Μεσόγειο. Εκατόν τριάντα οκτώ ερασιτέχνες φωτογράφοι υπέβαλαν συνολικά 3�0 φωτογραφίες. Το κοι-νό προέκρινε τις 60 και η τριμελής κριτική επιτροπή (η Διευ-θύντρια Συλλογών και Μουσειολογικού Προγραμματισμού Εθνικής Πινακοθήκης Δρα Όλγα Μεντζάφου-Πολύζου, ο ζω-γράφος Αχιλλέας Δρούγκας και ο ωκεανολόγος και υποβρύ-χιος φωτογράφος Γιάννης Ίσσαρης) επέλεξε τις τελικές 2�.

Στην έκθεση περιλαμβάνονται επίσης φωτογραφίες από το πολυετές έργο του MEDASSET σε όλη τη Μεσόγειο, καθώς και οπτικό υλικό με θέμα την προστασία της θαλάσσιας χελώνας.

TARJA live in GreeceΤhe siren is back!! Η αγαπημένη του ελληνικού κοινού, η γυναίκα με την αγγελική φωνή και τα βαθιά γαλάζια μάτια, η πιο αναγνωρίσιμη φιγούρα στον female fronted χώρο της ευρύτερης rock σκηνής, η Tarja Turunen (πρώην τραγουδίστρια των NIGHTWISH) εμφανίζεται στο Fuzz Club (Πατριάρχου Ιωακείμ 1, Ταύρος) την Κυριακή 29 Ιανουαρίου.

Σε Μπλε ΒελούδοΟι Χάρις Αλεξίου και Δήμητρα Γαλάνη σε ένα πρόγραμμα δύο ωρών απ’ τις αρχές του ’70 μέ-χρι σήμερα, σ’ ένα μικρό-φωνο μπροστά και γύρω ο κόσμος μια αγκαλιά, μέσα απ’ τη χάρη της φω-νής τους, να μαγεύεται,

να ταξιδεύει, να τραγουδάει μαζί τους. Τέσσερις δεκαετίες στη σκηνή. Από 13 Ιανουάριου για 1� παραστάσεις στο ΠΑΛΛΑΣ, Βουκουρεστίου �, τηλ: 210-3213100

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

ΛΑΡΙΣΑ ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΟKΩΜΩΔΙΑ, 96’ Πρεμιέρα: 3 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΤΑΡΟΒΑΣ, ΜΙΧΑΛΗΣ ΙΑΤΡΟΠΟΥΛΟΣ, ΠΕΤΡΟΣ ΞΕΚΟΥΚΗΣ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΟΥΓΑΝΕΛΗΣ, ΕΛΕΝΗ ΓΕΡΑΣΙΜΙΔΟΥ, ΚΩΣΤΑΣ ΒΟΥΤΣΑΣ Guest stars: Φαίη Σκορδά, Χρήστος Χολίδης, Τρύφωνας Σαμαράς, Κατερίνα Ζαρίφη

Περίληψη: Η ζωή στην Πεζούλα και τη Βρυσούλα κυλούσε αρμονικά. Βοηθάει βέβαια το ότι υπήρχε ένας τοίχος ανάμεσα στα δύο χωριά, χτι-σμένος από άκρη σε άκρη, κι έτσι κανείς δεν ανακατευόταν στη δουλειά του

άλλου. Όταν όμως έρχεται ο Καλλικρά-της να ενώσει τα δυο χωριά, έρχονται τα πάνω-κάτω! Ένας μεγαλοδημοσιογράφος πεθαίνει, το εργοστάσιο βιολογικού καθα-ρισμού διχάζει…

SHERLOCK HOLMES 2: ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΣΚΙΩΝ ((SHERLOCK HOLMES 2: A GAME OF SHADOWS)ΚΩΜΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ, 129’ Πρεμιέρα: 5 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΤΖΟΥΝΤ ΛΟ, ΡΟΜΠΕΡΤ ΝΤΑΟΥΝΙ ΤΖΟΥΝΙΟΡ, ΤΖΑΡΕΝΤ ΧΑΡΙΣ

Περίληψη: Ο Σέρ-λοκ Χολμς ανέκαθεν ήταν ο εξυπνότερος άνθρωπος στον χώρο... μέχρι τώρα. Κι αυτό γιατί κυκλο-φορεί ελεύθερος ένας νέος δαιμόνιος εγκληματικός εγκέ-φαλος -ο καθηγητής Μοριάρτι- ο οποίος

διαθέτει μια εξαιρετικά σατανική πλευρά και απουσία συνείδησης, που του δίνει το πλεονέκτημα έναντι του πασίγνωστου ντετέκτιβ…

Η ΣΙΔΗΡΑ ΚΥΡΙΑ (THE IRON LADY)ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΗ, 105’ Πρεμιέρα: 12 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΜΕΡΙΛ ΣΤΡΙΠ, ΤΖΙΜ ΜΠΡΟΝΤΜΠΕΝΤ, ΙΑΝ ΓΚΛΕΝ,

Περίληψη: Μια από τις πιο διάσημες και με μεγάλη επιρροή γυναίκες του 20ου αιώνα, η “Σιδηρά Κυρία” Μάργκαρετ Θάτσερ, έρχεται από το πουθενά για να σπάσει τους φραγ-μούς του φύλου και

της κοινωνικής τάξης, και να επικρατήσει σε έναν ανδροκρατούμενο κόσμο. Μια μοναδική ιστορία για την εξουσία και το τίμημά της...

ΤΟ ΑΛΟΓΟ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ (WAR HORSE)ΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ, 145’ Πρεμιέρα: 19 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΕΜΙΛΙ ΓΟΥΑΤΣΟΝ, ΠΙΤΕΡ ΜΑΛΑΝ, ΝΤΕΙΒΙΝΤ ΘΙΟΥΛΙΣ

Περίληψη: Λίγο μετά το ξέσπασμα του Α’ Παγκοσμίου Πο-λέμου, ο Άλμπερτ, ένας έφηβος που ζει σε μια φάρμα στη βρετανική ύπαιθρο, πληροφορείται πως ο πατέρας του απο-φάσισε να πουλήσει τον Τζόι, το αγαπημέ-

νο του άλογο, στο βρετανικό ιππικό. Πολύ σύντομα, ο Τζόι καταλήγει στην πρώτη γραμμή του γαλλικού μετώπου, όπου ως δια μαγείας αλλάζει τις ζωές των ανθρώ-πων με τους οποίους έρχεται σε επαφή…

J. EDGARΒΙΟΓΡΑΦΙΚΗ, 137’ Πρεμιέρα: 19 Ιανουαρίου

Σκηνοθεσία: ΚΛΙΝΤ ΙΣΤΓΟΥΝΤ

Ηθοποιοί: ΤΖΟΥΝΤΙ ΝΤΕΝΤΣ, ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΙ ΚΑΠΡΙΟ, ΝΑΟΜΙ ΓΟΥΟΤΣ

Περίληψη: Ως ο εκ-πρόσωπος της επι-βολής του νόμου στην Αμερική για περίπου �0 χρόνια, ο Τζέι Έντγκαρ Χούβερ ενέπνεε τον φόβο και τον θαυμασμό, ενώ τις πράξεις του άλ-λοι τις καταδίκασαν και άλλοι τις εκθεία-

σαν. Πίσω όμως από τις κλειστές πόρτες, υπήρχαν μυστικά που αν διέρρεαν θα κατέστρεφαν την εικόνα, την καριέρα και τη ζωή του. Ο υποψήφιος για Όσκαρ Λε-ονάρντο ΝτιΚάπριο (“Inception”, “Blood Diamond”) πρωταγωνιστεί στον ομώνυμο ρόλο της ταινίας “J. Edgar”, ενός δράματος που διερευνά την δημόσια και προσωπική ζωή μιας εκ των πιο ισχυρών, αντιφατικών και αινιγματικών προσωπικοτήτων του 20ού αιώνα…

ΟΙ ΑΠΟΓΟΝΟΙ (THE DESCENDANTS)ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΚΟΜΕΝΤΙ, 115’ Πρεμιέρα: 26 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΤΖΟΡΤΖ ΚΛΟΥΝΙ, ΜΑΘΙΟΥ ΛΙΛΑΡΝΤ, ΜΠΟ ΜΠΡΙΤΖΕΣ

Περίληψη: Ο Ματ Κινγκ, ένας αδιά-φορος σύζυγος και πατέρας δύο κορι-τσιών, αναγκάζεται να επανεξετάσει το παρελθόν και να δει το μέλλον με διαφο-ρετική ματιά όταν η σύζυγός του τραυ-ματίζεται σοβαρά σε

ένα ατύχημα με ένα σκάφος. Το γεγονός αυτό οδηγεί στη δημιουργία μιας ουσια-στικής σχέσης του Ματ με τις κόρες του, ενώ ταυτόχρονα έρχεται αντιμέτωπος με σημαντικά διλήμματα...

ΣΤΕΝΑ ΠΕΡΙΘΩΡΙΑ (MAN ON A LEDGE)ΘΡΙΛΕΡ, 110’ Πρεμιέρα: 26 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΕΝΤ ΧΑΡΙΣ, ΤΖΕΙΜΙ ΜΠΕΛ, ΕΛΙΖΑΜΠΕΘ ΜΠΑΝΚΣ,

Περίληψη: Ο Νικ Κά-σιντι ήταν ένας τίμιος αστυνομικός. Τώρα βρίσκεται στη φυλα-κή για ένα έγκλημα που δεν διέπραξε και αναζητά απεγνω-σμένα την πρώτη ευκαιρία για να απο-δράσει. Λίγες ώρες αργότερα, στέκεται

όρθιος στο περβάζι ενός παραθύρου, φρε-σκοξυρισμένος και φορώντας ένα ακριβό κοστούμι, έχοντας από κάτω του την πόλη της Νέας Υόρκης…

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΟ ΤΑΤΟΥΑΖ (THE GIRL WITH THE DRAGON TATTOO)ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ, 157’ Πρεμιέρα: 26 Ιανουαρίου

Ηθοποιοί: ΝΤΑΝΙΕΛ ΚΡΕΓΚ, ΣΤΕΛΑΝ ΣΚΑΡΣΓΚΑΡΝΤ, ΡΟΜΠΙΝ ΡΑΙΤ

Περίληψη: Ο Μί-καελ Μπλόμκβιστ, κορυφαίος ερευνη-τής δημοσιογράφος που έχει βρεθεί κα-τηγορούμενος για δυσφήμηση ενός επιχειρηματία, ανα-λαμβάνει να εξιχνι-άσει την υπόθεση εξαφάνισης της

16χρονης ανιψιάς του Χένρικ Βάνγκερ, ενός συνταξιούχου μεγαλοβιομήχανου, η οποία χρονολογείται πριν από 40 περίπου χρόνια. Κι ενώ στην πορεία ο Μπλόμκβιστ ανακαλύπτει πως η μακρά ιστορία της πο-λυμελούς οικογένειας του Βάνγκερ είναι γεμάτη από έριδες, μίση και ανομολόγητα μυστικά…

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

22

23

Έχετε ακούσει για τα Βραβεία Στέλλα; Έφτα-σε ο καιρός να εξετάσουμε τις υποψηφιότη-τες για τα ετήσια βραβεία Στέλλα. Τα Στέλ-λα πήραν το όνομά τους από την 81χρονη Στέλλα Λίμπεκ που έχυσε καφέ πάνω της και κέρδισε τη δικαστική διαμάχη με τα McDonalds. Αυτή η δίκη ενέπνευσε τα βρα-βεία Στέλλα για τις πιο παρανοϊκές πετυχη-μένες μηνύσεις στις Η.Π.Α.

Κάρα Ουόλτον, Κλέιμοντ, Ντελαουέαρ. Μήνυσε και κέρδισε τη δίκη από έναν ιδιοκτήτη νυκτερινού κέντρου, αφού έπεσε από το παράθυρου της τουαλέτας και έσπασε τα δύο μπροστινά της δόντια όταν προσπαθούσε να το σκάσει για να μην πληρώσει $3,�0. Της επιδικάστηκαν $12.�00 δολάρια συν τα οδοντιατρικά έξοδα!

Τζέρι Ουίλιαμς, Λιτλ Ροκ, Αρκάνσας. Του επιδικάστηκαν $14.�00 συν τα ιατρικά έξοδα όταν τον δάγκωσε ο σκύλος του γείτονά του. Ο σκύλος ήταν δεμένος με αλυσίδα μέσα στον περιφραγμένο κήπο του ιδιοκτήτη του. Η αποζημίωση δε δι-καίωσε τις προσδοκίες του μηνυτή επειδή οι ένορκοι πίστεψαν ότι ο σκύλος μπορεί να είχε προκληθεί λιγάκι από το γεγονός ότι ο κ. Ουίλιαμς τον πυροβολούσε κατ’ εξακολούθηση με αεροβόλο.

Καρλ Τρούμαν, Λος Άντζελες. Κέρδισε αποζημίωση $74.000 συν ιατρικά έξοδα όταν ο γείτονάς του πάτησε το χέρι του με ένα αυτοκίνητο. Ο κ. Τρούμαν προφανώς δεν αντελήφθη ότι κάποιος βρισκόταν στο τιμόνι του αυτοκινήτου την ώρα που προ-σπαθούσε να κλέψει τα τάσια του γείτονά του.

Ένα εστιατόριο στη Φιλαδέλφια υποχρε-ώθηκε να καταβάλλει στον κ. Κάρσον $113.�00, επειδή γλίστρησε σε αναψυκτικό που είχε χυθεί στο πάτωμα και έσπασε το πόδι του. Το αναψυκτικό είχε χυθεί όταν ο κ. Κάρσον είχε περιλούσει με αυτό τη φίλη του κατά τη διάρκεια μιας διαφωνίας.

Τέρενς Ντίκσον, Μπρίστολ, Πενσιλβάνια. Προσπάθησε να βγει από το σπίτι του μέσω του γκαράζ, αλλά δεν μπορούσε να ανοίξει την αυτόματη πόρτα του γκαράζ γιατί ο μηχανισμός της είχε χαλάσει. Δεν μπόρεσε να ξαναμπεί στο σπίτι επειδή η πόρτα που συνέδεε το γκαράζ και το σπίτι είχε κλειδώσει. Επιβίωσε χάρη σε μια κού-τα Πέπσι και μια μεγάλη σακούλα ξηρής σκυλοτροφής. Μήνυσε την ασφάλεια του ιδιοκτήτη ισχυριζόμενος ότι η περιπέτειά του, του προκάλεσε αδικαιολόγητη ψυ-χική οδύνη. Οι ένορκοι συμφώνησαν σε αποζημίωση $�00.000.

Καθλίν Ρόμπερτσον, Όστιν, Τέξας. Της επιδικάστηκαν $780.000 επειδή έσπασε τον αστράγαλό της αφού σκόνταψε σε ένα παιδάκι το οποίο έτρεχε μέσα σε ένα κατάστημα επίπλων. Οι ιδιοκτήτες του κα-ταστήματος δικαιολογημένα εξεπλάγησαν με την κατηγορία, αφού το κακομαθημένο παιδάκι ήταν γιος της κ. Ρόμπινσον.

Βραβεία Στέλλα

SudokuΕύκολο

2 7 4 8 99 3

8 5 2

2 11 7 3

5 4

1 9 74 5

6 4 2 8 3

Δύσκολο

7 89 4 1 3

2

6 5 2 45 2 7 6

8 3 2 1

71 8 6 9

8 6Οι λύσεις στο επόμενο τεύχος (8)

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

ENGLISH

24

A school phobic child often misses many days for vague reasons. Parents should be concerned if their child suddenly appears to be irrationally anxious, depressed and/or scared.

School phobic children sometimes ask their parents to take them to a different school. Changing the school environment is not a good idea since the same problems will arise again even in the new environment.

There is also a large number of parents who let their child stay at home until he/she feels comfortable enough to return to school. The truth is that if daily school attendance is enforced, the problem of school phobia will improve dramatically in 1 to 2 weeks. On the other hand, if they do not require their child to attend school every day, the physi-cal symptoms and the desire to stay home will become more frequent. The longer the child stays home, the harder it will be for him to return.

Symptoms of school phobia are:

• Frequent stomach-aches and other phys-ical complaints such as nausea, vomiting, diarrhoea, exhaustion or headaches that cannot be attributed to a physical ail-ment.

• Clinginess, tantrums, and/or panic when required to separate from a parent or caregiver.

• Fear of the dark or being in a room alone.

• Trouble going to sleep and/or having nightmares.

• Exaggerated fears of animals, monsters, school, etc.

• Constant thoughts concerning the safety

of self or others.

The profile of a school phobic child:

• He has difficulties attending school, of-ten resulting in prolonged absence.

• He refuses to go to school and finds ex-cuses to stay at home.

• He develops psychosomatic problems that will keep him at home.

• He sometimes has panic attacks.

• He feels that his teachers do not like him and his classmates do not look up to him.

• He becomes aggressive at home, espe-cially when forced to attend school.

• He is shy and has a low self-esteem.

• He often complains of a range of illnesses such as headache, fatigue, sickness or dizziness.

According to Piaget, most children enter the “formal operational stage” of develop-ment near the beginning of their middle school years. Pre-teens begin to understand abstract topics such as love and begin to explore “shades of gray.” It is also a time of immense pressure for many kids as they struggle to establish their identities, forge more adult friendships and begin to plan for their future.

The most common phobias in this age group tend to focus on school-related topics. Chil-dren may develop school phobia after a

School phobia, school avoidance or school re-fusal are terms that describe an anxiety disorder in children who have an irrational or persistent fear of going to school. School phobic children are often insecure, sensitive, and do not know how to cope with their emotions.

School Phobia - Should it be taken lightly?

ENGLISH

2�

sudden family change (divorce, loss of one parent, long absence from school due to illness). Other reasons, such as an overpro-tecting parent or a harmful family environ-ment, may also cause school phobia.

School phobic children are afraid to leave their home because they fear that some-thing bad is going to happen to their moth-er while they are at school. They feel secure only when they are at home. Therefore, they become less sociable and avoid going out with their peers.

Parents should not take school phobia light-ly. If this situation continues for a long peri-od of time, they should see a therapist who can help the child overcome his fears. Par-ents are always asked to participate actively since many times they have a serious role to play. They should be supportive and willing to help the child overcome his problems.

The essential steps are recognizing the prob-lem, discovering the underlying cause(s) for the child’s discomfort and working with professionals to alleviate the difficulty. Par-ents need to view themselves as part of a team working together for the good of their child.

Teachers can help school phobic students by providing them with pleasant school ac-tivities that will help them see school as a friendly place to be. School phobic students should be dealt with love and support. Teachers can build a safety net by asking them to sit close to them so that they can have eye contact with the child. It would be a good idea to gradually involve these stu-

dents in academic activities such as decorat-ing the school for the Christmas celebration. It is worth noting that the child should not be bombarded with new activities and com-mitments. Teachers should take one step at a time and be prepared to face refusal whenever these students feel stressed. This of course should not discourage them from trying.

It would also be a good idea to become less critical whenever they do not achieve good marks or complete an assignment. These students experience a large amount of stress that has a serious impact on their everyday life. Their attention span becomes limited and they have poor time management. As a result, they find it hard to prioritize and complete their assignments. The more dis-tracted they become, the more panicky they can become. A vicious circle is created which turns school into a hostile and unpleasant place. The teacher can help by understand-ing the situation and become less demand-ing. He can personally invite the child to join the school the following day and reassure him that he is there to help him. A new rela-tionship built on trust should be developed so that the child feels more secure.

On the other hand, the parents of the child also have a serious role to play. They need to become less overprotective and let the child stand on his own two feet. They should also talk to the child and allow him to express his fears openly without fears of criticism.

They should also be careful so as not to be-come too supportive. Some parents go to the opposite extreme, shielding their chil-dren from any possibility of confronting the feared situation. This can reinforce the pho-bia, making it much more difficult to treat.

Finally, they should consult a therapist if the situation continues or deteriorates. Pro-longed periods of phobia can lead to depres-sion and other psychological disorders.

School should be a friendly environment for every child. Pupils should feel safe to spend most of their time in an environment that provides them with pleasant educational activities. As I have mentioned many times in the past, there is nothing that an effec-tive teacher cannot handle in a classroom. It of course requires knowledge, experience and above all love and dedication to our young students who believe in us. Most of the times, school phobia is dealt effectively by the collaboration of parent and teacher. In other cases, with appropriate treatment such as play therapy, the child overcomes his fears and becomes ready to enjoy every minute of his presence at school, and thus fulfils his own potential.

* Dr. Theodora Papadopoulou, as a collaborator with the “EDUCATION LIFE” magazine, accepts questions / comments / proposals and will reply to queries concerning general and special education through her e-mail: theodora.papadopoulou@gmail.com

Dr.Theodora PapadopoulouLinguist-Program Manager of Special Education Courses at New York Collegetheodora.papadopoulou@gmail.com 6977-204553

ENGLISH

26

Education played a significant role in ancient Greek life since the founding of the Greek city-states up to the Hellen-istic period. Greek education was vastly “democratized” in the 5th century BC, influenced mainly by Plato and Isocra-tes.

There were two forms of education in ancient Athens: formal and informal. Formal education was attained through attendance to a public school or pro-vided by a hired tutor, while informal education was provided by an unpaid teacher in a non-public setting.Most boys aged 7 went to school for around seven years, while girls stayed at home and learned housekeeping and motherhood from their mothers, but some families hired private tutors to educate their daughters, thus there were some very well educated Athenian women.Schools were usually one-roomed and often open to the streets on one side. Pupils sat on benches and held their work in their laps. They scratched their letters with a sharp stylus onto the sur-face of a board with wax. When they finished with a tablet they took it for grading and then dipped it into a tub of hot wax to clear it for new work. The

teachers (often retired military men) may have had books, but the students did not.The school day began at dawn and end-ed at noon. Discipline was strict while beatings were given for misbehaviour as well as careless mistakes. The boys were taught to read and write, count and draw through three main subjects (grammar, music and gymnastics). At the higher levels, they studied “good” literature to improve their writing styles and appreciate fine literature, and recite by heart the Iliad or the Odyssey. They were taught to sing and possibly accom-pany themselves on the seven-stringed lyre while also attending concerts be-cause the Greeks believed that fine mu-sic had a purifying effect on their souls and helped them to grow up to be fine men. “Gymnastics” meant “exercise done na-ked”, so in the afternoons the Athenian boys went to the Palestra (a large rec-reational complex on the outskirts of the city), undressed, rubbed their bod-ies with olive oil and took part in games (early forms of field hockey and foot-ball). They exercised, swam, threw the javelin and discus and wrestled, in order to have a fit and healthy body (thus the well-known motto: “A sound mind in a sound body”).After the young man finished his basic

education, he could go for higher edu-cation to one of the schools of philoso-phers or sophists. From age 18 to 20, all able-bodied Athenian youths attended military training.

The Athenians traditionally gave more attention to music, literature, dancing, and later to natural sciences (biology and chemistry), as well as philosophy, rhetoric and sophistry (art of present-ing an argument using deception and reason to persuade the public to agree with a certain point of view). Thus Ath-ens, according to Pericles, was justifia-bly known as the “School of Hellas”. This was derived from the fact than ancient and modern Greece are called “Hellas” and Athens had many schools because of its high standard of knowledge and respect for education.

Ancient Athenian Education