EDU 3106 Tutorial 3: Banding beza dengan menggunakan borang pengurusan grafk (PG) tentang implikasi kepelbagaian sosio-budaya dari aspek guru, murid, sekolah & kurikulum tersirat.
Ahli Kumpulan:
"engka#i $ mema%ami bu&a'a setiap kaum etnik muri& :
PdP yg dpt meman"aatkan semua murid
#lakkan penggunaan $ara yg sama utk menga%ar &
melayani murid
 
 
• Guru tidak seharusnya melayani pelaar se!a"ai satu kel#mp#k indi$idu% kel#mp#k kelas s#sial atau kel#mp#k men"ikut kaum etnik tetapi se!a"ai indi$idu yan" mempunyai &E'NI&AN (EN)I*I+
• Guru perlu mem!erikan layanan yan" A)IL men"ikut keperluan indi$idu pelaar+
• )en"an memahami latar !elakan" pelaar% dapatlah "uru meran,an" pem!elaaran yan" sesuai dan mem!erikan layanan yan" adil terhadap pelaar daripada kel#mp#k+
Penerimaan & ayanan *
persekitaran tempat tin""al pelaar% -akt#r status
s#si#ek#n#mi keluar"a dan "aya pem!elaaran+
• Melalui pem!elaaran k#perati-% pelaar dalam
kumpulan heter#"en#us dapat BERKONGSI 
pen"etahuan dan pen"alaman% !elaar !ersama.sama%
salin" mem!antu dan !erinteraksi untuk memastikan
pen,apaian kumpulan+
 
• /em!elaaran yan" !erkesan akan mudah !erlaku sekiranya !ahan sum!er pem!elaaran sesuai den"an pen"etahuan dan !udaya pelaar+
• (um!er pem!elaaran yan" meman-aatkan kepel!a"aian s#si# !udaya ialah !ahan yan" !iasa kepada pelaar yan" dapat menin"katkan pemahaman aspek yan" dipelaari misalnya Matematik dan (ains+
• Men"h#rmati adat resam% keper,ayaan dan amalan ritual pel!a"ai etnik di Malaysia adalah satu tuntutan yan" perlu di!eri perhatian #leh semua "uru dalam melayani kepel!a"aian di dalam !ilik darah+
Pemilihan Bahan umber
• Murid y" hanya men"uasai dislek atau !ahasa
i!unda akan men"hadapi masalah dlm
pem!elaaran% kuran" -aham trhdp peneran"an
"uru 0 seterusnya ketin""alan dlm pelaaran+
• (e!alik itu% murid y" men"uasai dua 1 le!ih !ahasa
akan le!ih mudah men"uasai pem!elaaran
memandan" sinapsis tlh ter!entuk dlm #taknya+
 
• Men"enali !udaya% memahami ,ara hidup% mempelaari adat resam y" !erlainan.menam!ahkan pen"etahuan murid tentan" !udaya kaum lain spy le!ih peka dlm per"aulan d"n !er!ilan" kaum tanpa men"ira kelas s#sial 0 status+
• Memupuk nilai t#leransi 1 h#rmat.men"h#rmati antara satu sama lain+
• Menerapkan nilai kerasama antara satu sama lain+
• Mempel!a"aikan ,#rak k#munikasi 0 interaksi sesama murid+
"uri&
• 2erk#n"si !udaya d"n murid3 dlm kelas+
• Men""elakkan 0 menyelesaikan salah -aham antara murid4%
me5uudkan k#munikasi yan" sihat. !erk#munikasi den"an
hati yan" ter!uka supaya hu!un"an yan" erat dapat
dialinkan+
lain+
"uri&
 
- 
• Menyam!ut perayaan kaum y" !erlainan utk mem!#lehkan semua murid men"enali perayaan y" !erlainan+
• Men"adakan pameran !erkaitan d"n !udaya !erlainan !a"i mem!#lehkan semua pelaar men"enali !udaya terse!ut+
• Menyediakan sudut di mana maklumat tentan" !udaya y" !erlainan akan dipaparkan dlm sudut terse!ut 0 dikemaskini dr masa ke semasa+
Sekola%
• /enu!uhan &ela! *ukun Ne"ara di sek#lah . perpaduan+
• Nyanyian La"u Ne"araku dan la"u ne"eri .mem!ina perasaan setia% ,inta 0 !an""a kpd ne"ara 0 raa+
• (ek#lah penyayan" . hu!un"an mesra antara 5ar"a sek#lah 0 sesama i!u !apa para pelaar+
Sekola%
• Men"adakan a,ara ke!udayaan 0 kesenian
• Memelihara ke!aikan setiap pelaar tanpa men"ira kaum
• 2ahasa ke!an"saan s!" !ahasa pen"hantar utama di dlm sek#lah utk me5uudkan perpaduan+
Sekola%
KU+IKU,U" TE+SI+T
• &urikulum sek#lah rendah itu diran,an" utk mem!#lehkan murid men,apai kemahiran dlm 9 !idan" asas iaitu:
i+ !idan" k#munikasi7mem!a,a% menulis% men"ira8
ii+ manusia 0 alam sekelilin" 7ker#hanian% nilai 0 sikap8
iii+ perkem!an"an diri indi$idu 7kesenian dan rekreasi%
mu;ik pendidikan asmani8
Cara-cara yg digunakan utk mewuudkan perpaduan dlm kepel!agaian "#"i#-
!udaya:
(atu enis peperiksaan+
 
• /enyediaan kemudahan /d/ !ahasa kaum dua utama di ne"ara ini pada perin"kat sek#lah rendah 0 menen"ah+