реализация мер по обеспечению безопасности воспитанников в организации образовательного процесса.Государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования является ориентиром для независимой оценки качества дошкольного образования1.Критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта.Мониторинг  в системе образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно – качественные  изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям участников образовательного процесса. Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.1.4 Положение распространяется на деятельность всех работников ДОО,

осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовым договором, в том числе на работников, работающих по совместительству.

1.5. Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

2. Цели, задачи и направления деятельности ВСОКО

2.1. Целью работы является анализ и прогнозирование развития системы образования и формирование целостного представления о качестве образовательной системы в МБДОУ «Д/с № 47».2.2. Задачи ВСОКО:

Анализ исполнения законодательства в области образования. Оценка деятельности ДОО в соответствии с критериями качества

образовательной системы. Разработка нормативно-диагностических материалов, методики

изучения качества образовательных услуг. Предупреждение негативных тенденций развития педагогической

деятельности Выявление резервов повышения качества образовательных услуг Координация деятельности всех участников образовательного

процесса по достижению цели развития ДОО.

1

2.3. Основными принципами системы оценки качества образования ДОО являются:

принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;

принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

принцип рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели, повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;

принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в дошкольной организации.

3. Организационная и функциональная структура системы оценки качества образования

3.1. Организационная структура ДОО, занимающаяся оценкой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию дошкольной организации, службу мониторинга (рабочая группа) ДОО. 3.2. Администрация дошкольной организации:

формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование СОКО дошкольной организации и приложений к ним, утверждает их приказом заведующего дошкольной организации и контролирует их исполнение;

разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования в дошкольной организации, участвует в оценочных мероприятиях;  

обеспечивает на основе образовательной программы проведение в дошкольном учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

организует систему мониторинга качества образования в дошкольной организации, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне дошкольной организации;

организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;

обеспечивает условия для подготовки педагогов ДОО и общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;

обеспечивает предоставление информации о качестве образования на различные уровни системы оценки качества образования;

формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы ДОО за текущий учебный год, самообследование деятельности ДОО;

принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО;

3.3. Служба мониторинга (рабочая группа).Состав рабочей группы определяет администрация организации.

Разрабатывает методики оценки качества образования; участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития дошкольной организации.

Участвует в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов ДОО.

Содействует проведению подготовки работников ДОО и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур.

Готовит предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне дошкольной организация. 

4.Реализация внутреннего мониторинга качества образования

4.1. Реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.4.2. Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса ДОО, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.4.3. Предметом системы оценки качества образования МБДОУ «Д\с № 47» являются:

качество ООП ДОО; качество условий реализации ООП образовательной организации; удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством

предоставляемых образовательных услуг.4.4. Параметры оценивания качества образования ДОО определяются на

основании ФГОС ДОО.Объектом оценки являются:

кадровые условия; деятельность педагогов (воспитателей, учителей – логопедов, педагога

– психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя);

развивающая предметно – пространственная среда; материально – технические условия.

4.5. Методы сбора информации для ВСОКО используются:

опросные методы; наблюдение; изучение педагогической документации.

4.6. Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты оценочной деятельности, формы  результатов  оценивания,  а также  номенклатура  показателей  и  параметров  качества устанавливаются решением педагогического совета и утверждаются приказом заведующего ДОО.

5.Общественное участие в оценке и контроле качества образования

5.1. Родители (законные представители), имеющие педагогическое образование принимают участие в оценке качества образования в части удовлетворенности или неудовлетворенности получаемым (полученным) дошкольным образованием.5.2. Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, родителей (законных представителей) и информирования общественности посредством публикаций (в т.ч. сайт ДОО) 5.3. Итоги оценки качества образования используются для анализа и прогнозирования развития системы образования и формирование целостного представления о качестве образовательной системы в ДОО.

6.Приложения

1. Модель ВСОКО МБДОУ «Д/с № 47»2. Карта мониторинга.3. Диагностические материалы.3. Экспертное заключение.