Curso de Seven Nivel 2

7/23/2019 Curso de Seven Nivel 2

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INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

PG. 1CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD

ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

GUA PRCTICA PARA ENTRENAR

EL SEVEN A SIDE DE RUGBY

Entrenamientopara el Seven

Cuaderno de trabajoNivel 2


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Entrenamientopara el SevenCuaderno de trabajo Nivel 2

ContenidoInformacin general del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Cursos de Capacitacin y Educacin del IRB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Programa del curso de Coaching de Seven Nivel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Criterios de evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Evaluacin previa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Formulario de acreditacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Modelo de Curso de Coaching de Seven del IRB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Mdulo 1: Conocimiento del juego

Tarea 1: Proceso de seleccin del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Mdulo 2: Planificacin

Tarea 1: Utilizar las fortalezas y debilidades paradesarrollar el perfil del equipo y el objetivo del equipo . . . . . . . . . . . . . . 16

Tarea 2:A partir de este perfil, desarrollar un perfil de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Tarea 3:A partir de este perfil de juego desarrollar los patrones de juego . . . . . . 43Tarea 4: Modificar estos patrones para crear un

plan de juego para oponentes especficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Tarea 5: Disear y conducir prcticas para satisfacer las

necesidades de los jugadores y del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Mdulo 3: Administracin

Tarea 1: Logstica y administracin del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Tarea 2: Reglas del torneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Mdulo 4: Ciencia del deporte

Tarea 1: Preparacin fsica para el Seven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Prctica de Torneo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Fortalezas y debilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Perfil del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Metas del torneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Perfil de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Patrones de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Plan de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Necesidades del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Plan de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98


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PG. 3

Informacin general del curso

Requisitos de participacin

Nivel 2Ya sea:Certificado de Asistencia al curso de Seven Nivel 1 oCertificado de Asistencia/Acreditacin a Coaching de XV Nivel 2

Recursos requeridos en el MduloNivel 2 Manual de Coaching de Seven Gua prctica para entrenar el Seven a side

de Rugby Cuaderno de Coaching de Seven Nivel 2 DVDs de apoyo.

Evaluacin

Nivel 2Certificado de Asistencia

Para aquellos que solamente deseen asistir al curso.

Certificado de acreditacin

Asistir y participar en todos los mdulos del curso. Demostrar competencias en un rango de criterios a lo largo del curso en una

cantidad de habilidades y ejercer el coaching de un equipo de Seven en unaocasin.

Presentar un diario de coaching de Seven para una temporada que incluya nomenos de cinco torneos.

Completar un examen a libro abierto de las Leyes. En el caso que el coach hayaaprobado el examen de las Leyes en los ltimos tres aos no es necesario que lohaga de nuevo.

Completar satisfactoriamente la prctica en un torneo.

Mtodos de presentacin

El curso Nivel 2 ser dictado mediante: Razonamiento deductivo, de lo general a lo especfico Anlisis de video Planificacin Presentaciones Actividades relacionadas con las competencias

- trabajo en grupo

- resolucin de problemas- retroalimentacin grupal- practica.

Agradecimientos

El IRB desea agradecer

formalmente el compromiso,

esfuerzo y profesionalismo del

autor, el equipo editorial y el

equipo de consultora. Su

contribucin al desarrollo de

este programa es recibida con

gratitud.

Autor:

Lee Smith

Equipo editorial:

Mark Harrington, Mike Luke

(Trainer/Educador del IRB)

Equipo de consultora:

Grupo de Trabajo de

Capacitacin y Recursos del

IRB (TRWG)

Sobre este recurso

Este cuaderno Nivel 2

acompaa al manual genrico

del curso de Coaching de

Seven, titulado Gua prctica

para entrenar el Seven a side

de Rugby.

CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2


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Cursos de Capacitacin y Educacin del IRB

Los cursos de Capacitacin y Educacin del IRB han evolucionado a partir demediados de los aos noventa y han sido actualizados regularmente desde esapoca usando las cualidades de expertos de las Uniones miembro y la capacidadde un selecto nmero de Trainers del IRB que, adems, son expertos en

contenidos.

Desde 2006 la provisin de recursos del IRB se ha ampliado para servir a mspartes interesadas como se muestra en el grfico de arriba. Actualmente, todos loscursos se basan en las competencias y estn diseados para proporcionar elaprendizaje y la capacitacin adecuados para los contextos en los cualesparticipan los coaches y los rbitros.

Adems, los cursos del IRB pueden ahora ser dictados por Educadoresacreditados por el IRB que han demostrado sus destrezas tcnicas y defacilitadores a determinados standards. Toda la base de datos y certificacin serealiza en las oficinas centrales del IRB en Dubln, Irlanda.


Acreditacin

basada en las

competencias

Acreditacin

basada en las

competencias

Coaches

Coaching deoficiales

de partidos

Oficiales departidos

Administradores

Preparadoresfsicos

Educadores

Todos los

participantes

1

2

Trainers

Educadores deCoaches

Educadores deOficiales de partidos

Academia de

Administradores del

Seven

1

1

2

2

3

12

3Seven1 2 3


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Programa del curso de Coaching de Seven Nivel 2

Duracin total: 14 horas


Bienvenida e introduccin 60 min

Mdulo 1:

Conocimiento del

juego

1 Estudiar el proceso de seleccin del equipo 90 min

Mdulo 2:

Planificacin

1 Utilizar las fortalezas y debilidades paradesarrollar un perfil de equipo y las metasdel equipo

90 min

2 A partir de este perfil de equipo desarrollarun perfil de juego

60 min

3 A partir de este perfil de juego desarrollarpatrones de juego

60 min

4 Modificar estos patrones de juego paracrear un perfil de juego para oponentesespecficos

60 min

5 Disear y presentar prcticas quesatisfagan las necesidades de losjugadores y del equipo

120 min

Mdulo 3:

Administracin1. Logstica y administracin del equipo 120 min

2. Reglas del torneo 60 min

Mdulo 4:

Ciencia del

deporte

1. Preparacin fsica para el Seven 90 min

Retroalimentacin y cierre 30 min


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Evaluacin previa


MduloEstime el nivel de competencias

previo al curso

CONOCIMIENTO DEL JUEGO

1. Usar los ejemplos de videos para identificar los principios delSeven y vincularlos con las destrezas del Juego 1 2 3 4 5

2. Usar el anlisis de factores clave y anlisis de roles

funcionales para analizar con mayor profundidad lasfortalezas y debilidades 1 2 3 4 5

PLANIFICACIN

1. Usar el proceso de planificacin de partidos 1 2 3 4 5

2. Disear y conducir prcticas que satisfagan las necesidadesde jugadores y equipos 1 2 3 4 5

3. Disear y conducir un plan en etapas para el equipo incluida

la seleccin

1 2 3 4 5

CONDUCCIN

1. Satisfacer las demandas de las reglas del torneo 1 2 3 4 5

2. Planificar la logstica del equipo 1 2 3 4 5

3. Demostrar conocimientos de las ciencias del deporte y cmoutilizar a los especialistas 1 2 3 4 5

4. Demostrar conocimientos de los principios de seleccin deequipos 1 2 3 4 5

CIENCIAS DEL DEPORTE

1. Fuerza y preparacin fsica 1 2 3 4 5

2. Nutricin 1 2 3 4 5

3. Psicologa deportiva 1 2 3 4 5


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* ANC = An No Competente, C = Competente, E = Excelente

COACH

FECHA Y LUGAR DE LA EVALUACIN

EDUCADOR / EVALUADOR

Competenciascentrales

Criterios *ANCCE

Observaciones / accinrequerida

APLANIFICACIN

1. Determina las metas personales para latemporada o torneo

2. Define las metas de resultado y de rendimientopara la temporada o torneo.

3. Determina y organiza el equipamiento einstalaciones adecuadas para la sesin de

coaching

4. Tiene en cuenta la edad y nivel de experienciade los jugadores, la fase especfica del ciclocompetitivo y los requerimientos del Seven derugby

5. Proporciona un plan escrito para cada sesinde prctica

6. Proporciona una agenda de coaching porescrito que cubra un mnimo de doce semanasde prctica y partidos, incluyendo

planificaciones de las prcticas y autorreflexin

7. Disea prcticas relacionadas con los partidos

FORMULARIO DE ACREDITACIN DECOACH DE SEVEN NIVEL 2 DEL IRB


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Criterios *ANCCE


BDESTREZAS DE

COACHINGGENRICAS

8. Obtiene la atencin de los jugadores antes dedar informacin

9. Se comunica con los jugadores de modo quetodos puedan ver y escuchar

10. Introduce adecuadamente la sesin

11. Garantiza la progresin de las prcticas, porej.: de lo simple a lo complejo

12. Termina la sesin eficientemente

13. Maximiza la actividad de los jugadores y losinvolucra en las prcticas

CCONOCIMIENTO

DEL JUEGO YDESTREZAS

14. Conduce una entrada en calor relacionadacon el juego: Transpiracin, estiramiento ydestrezas

15. Usa lo que sigue para analizar el desempeo

y desarrollar destrezas:

16. Principios de ataque y defensa

17. Anlisis de factores clave

18. Anlisis de roles funcionales

19. Demuestra un coaching seguro de destrezasindividuales, por ej.: manejo, correr, patear,contacto

20. Demuestra un coaching seguro de destrezas

de unidad y juego de equipo21. Demuestra un coaching seguro de

situaciones similares al partido, condiferentes grados de oposicin (dependiendode la edad, destrezas y experiencia de losjugadores)

22. Maneja las prcticas para que simulen enforma realista el tiempo y espacio disponibleen un partido competitivo de Seven

23. Demuestra un equilibrio en la prctica demodo que se practiquen ataque y defensa

24. Asegura la vuelta a la calma despus de laprctica (reduccin de intensidad,estiramiento e hidratacin)


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Criterios *ANCCE


DMANEJO DE

RIESGOS

25. Realiza controles de seguridad regulares delos jugadores, su equipamiento y vestimenta

26. Realiza controles de seguridad regulares delas instalaciones y entorno de juego

27. Demuestra conocimientos de losprocedimientos de seguridad de la instalacin

y a quin se debe contactar en emergencias28. Demuestra estar familiarizado con al plan de

emergencia escrito para tratar lesiones oenfermedades de los jugadores

ECOMPORTA-

MIENTO TICO

29. Establece un alto standard decomportamiento personal

30. Respeta el cdigo de conducta del coach

31. Espera que los jugadores jueguen dentro delEspritu del Juego

32. Maneja conductas no adecuadas de losjugadores y/u otros en el entorno de juego

FAUTO-

RREFLEXIN YPLAN DEACCIN

33. Procura y responde positivamente a laretroalimentacin

34. Despus de la accin prepara la revisin de laprctica y el partido

35. Efecta la autorreflexin honestamente y conprecisin

36. Realiza planes de accin para obtenermejoras a su propia conducta de coaching


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Evolucin despus del curso de Coaching de Seven Nivel 2 (a ser completada por el Educador)

Autorreflexin del coach sobre el curso:

Situacin Tildar Comentarios

EXCELENTE (E): actu por encima de los niveles delas competencias. Este estudiante recibir laacreditacin.

COMPETENTE (C): actu dentro de los niveles

mnimos definidos por los criterios de lascompetencias. Este estudiante recibir laacreditacin.

AN NO COMPETENTE (ANC): actu por debajo delos niveles mnimos. El personal del curso definirun plan de accin para que este estudiante reciba laacreditacin, por ejemplo: solicitarle trabajosescritos, videos de desempeos, observacin dedesempeo, etc.

FIRMA DEL EDUCADOR FIRMA DEL COACH FECHA


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PG. 11

La Estructura modular del curso: explicacin del programade coaching

Los modelos de toma de decisiones que siguen comienzan con un modelogenrico que muestra los elementos involucrados en el proceso de resolucin deproblemas y toma de decisiones. Partiendo de la base de este modelo genrico,los modelos que siguen proporcionan ms detalles a medida que se aplican alcoaching del rugby ms avanzado. Por lo tanto los modelos avanzanprogresivamente desde una posicin predominantemente tcnica a un enfoquepredominantemente tctico.

El objetivo de los modelos es proporcionar a los coaches un mtodo lgico decoaching y las herramientas del negocio del coaching.


Etapa 1: OBJETIVOS

Qu queremos lograr?

Etapa 2: ACCIONES

Qu tenemos que hacer para alcanzar los objetivos?

Etapa 3: METODOLOGA

Cmo hacemos para ejecutar las Acciones?

Etapa 4: ESTRATEGIAS

Qu medidas especficas tenemos que tomar para cumplir la metodologa?

Etapa 5: MONITOREO

Cmo estamos avanzando?.Monitorear la eficiencia de

las medidas tomadas usando las acciones yla

metod

ologa como criterios.

Etapa 6: RESULTADOS

Cul fue el resultado?.Comparar lo que se intentaba

conlo que se logr,yusando esta comparacinevaluar

sise cumplieronlos objetivos.


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PG. 12


Aplicacin del modelo para identificar todas las HERRAMIENTAS DELNEGOCIO


PASO 1 - METAS

Participacin divertida.

Ejecucin exitosa de destrezas.

Ejecucin exitosa de roles.

Desempeo ptimo del equipo.

PASO 2 - METAS DE RESULTADOS

Los principios del juego del Rugby.

Los principios de ataque y defensa. Los principios de las identidades del Juego.

El plan de juego.

PASO 3 METAS DE RENDIMIENTO

Anlisis de factores clave.

Anlisis de roles funcionales.

Patrones de juego y tcticas.

PASO 4 - ESTRATEGIAS

Conocimiento del Juego.

Planificacin.

Conduccin.

Aspectos tcnicos.

PASO 5 MONITOREO

Evaluacin del rendimiento.

PASO 6 RESULTADOS

Evaluacin

Acreditacin.


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PG. 13


Aplicacin del modelo al curso de Coaching de Seven:


PASO 1: METAS

Capacitar coaches para equipos de Seven

PASO 2: METAS DE RESULTADOS

Qu es lo que los coaches necesitan saber y qu

necesitan ser capaces de hacer?

Conocimiento del Juego

1Entendiendo el Juego

2Observar y analizar el juego del equipo

Planificacin

3Utilice el anlisis, planificacin y organizacin de

mtodos de coaching

Conduccin

4Conduccin de equipos en torneos

Ciencia del deporte

5Aplique los principios de las ciencias del deporte

PASO 3: METAS DE RENDIMIENTO

Cmo logran esto los coaches de Seven?

Conocimiento del juego

1Aplicar los principios del Seven

2Aplicar los KFA y FRA

Planificacin

3Aplicar el mtodo de planificacin de partidos (GP)

Conduccin

4Entender y estar preparado para afrontar el desafo de

jugar un torneo

Ciencia del deporte5Asegurar que los jugadores estn fsica y mentalmente

preparados

PASO 4: ESTRATEGIAS

Acciones especficas para lograr la aplicacin de los

principios, los KFA, FRA y GP

Conocimiento del juego1Estudiar el proceso de seleccin del equipo

Planificacin

2.1Usar las fortalezas y debilidades para desarrollar un

perfil de equipo y las metas del equipo

2.2A partir de este perfil de equipo desarrollar un plan

de juego

2.3A partir de este plan de juego desarrollar patrones de

juego

2.4Modificar estos patrones de juego para crear tcticas

para oponentes especficos

2.5Disear y conducir prcticas para satisfacer las

necesidades de los jugadores y el equipo

Conduccin

3.1Planificar la logstica del equipo

3.2Satisfacer las demandas de las reglas del torneo

Ciencia del deporte

4Entender la ciencia deportiva y utilizar especialistas enpreparacin fsica y nutricin

PASO 5: MONITOREO

Asistencia completa

Completar exitosamente todos los ejercicios, sesiones

de coaching y tareas encomendadas

PASO 6: RESULTADOS

Ms y mejores coaches

Calibracin fina del programa de acuerdo a la

retroalimentacin


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PG. 14

Mdulo 1:Conocimiento del juego

Tarea 1: El proceso de seleccin del equipoEl proceso de seleccin del equipo.

Resultado del aprendizajeDesarrollar un mtodo de seleccin exhaustivo y prctico.

Realizar la tarea siguiente1. En la tabla siguiente, ordenar los pasos de modo que demuestren un mtodo de

seleccin lgico.2. Luego, vincular cada paso con la definicin (de la pgina siguiente) que mejor se

adapte.3. Explicar el orden que haya elegido al resto del grupo vinculando sus

conclusiones con el nivel de coaching que est ejerciendo.


ORDEN TTULOLETRA DE LADEFINICIN ELEGIDA

Requerimientos de cada posicin

Intuicin

Responsabilidades de seleccin

Observacin de partidos

Perfil del equipo

Reuniones de seleccin

Actitud

Anlisis de jugadores

Perfil de Juego

Coordinacin y consistencia


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PG. 15

Definiciones

A. Es en esta etapa, despus que la situacin ha sido profundamente analizadaobjetivamente que el juicio subjetivo de los selectores o su __________ se tornaimportante. Estamos tratando una situacin que involucra gente que tieneopiniones y sentimientos. Por eso, ninguna seleccin puede ser totalmentecorrecta o totalmente errnea.

B. Listado de control de los requerimientos de los jugadores para cada posicinque pueden ser modificados para adaptarse al modo de jugar del equipo.

C. Perfil que explica lo que el equipo debe lograr en ataque y en defensa.

D. Los jugadores que compitan por una posicin pueden tener similarescapacidades. Las fortalezas y debilidades de un jugador pueden sercompensadas por diferentes fortalezas y debilidades de otro. En estascircunstancias la seleccin estar basada en qu jugador cumple las demandasdel perfil de juego. Pero si an as los jugadores ofrecen diferentes capacidades,el criterio final debe ser la ______________.

E. Los principios del juego se utilizan para clasificar las fortalezas y debilidades delos jugadores disponibles en el plantel de modo que se pueda realizar unaexhaustiva evaluacin del equipo. Implcito en esto, se encuentra elconocimiento de las fortalezas y debilidades de los jugadores disponiblesindividualmente.

F. El perfil del jugador se usa para clasificar a los jugadores y proporcionar unregistro del desarrollo de cada jugador durante la temporada.

G. Cuando los selectores estn observando a los jugadores siempre deben teneren cuenta los requerimientos de cada posicin. Esta tarea es diferente de la decoaching. Los selectores estn observando jugadores individualmente. Nodeben distraerse de esta tarea observando el partido. Esto requiere unaconsiderable disciplina.

H. Resulta esencial mantener esto regularmente para monitorear el desarrollo de los

jugadores. Hay dos tipos: aquellas que se llevan a cabo antes de la seleccin delequipo y las que se llevan a cabo una vez que el equipo ha sido seleccionado.

I. Los selectores deben seleccionar con un mismo orden de prioridades y debenutilizar los criterios de seleccin por posicin que todos hayan acordado.

J. Una vez que los jugadores hayan sido ranqueados los jugadores pueden serclasificados en tres grupos: adentro, afuera y dudosos, permitiendo a losselectores concentrarse en un grupo mas chico y ms manejable: los jugadoresdudosos. Su tarea es ahora ms manejable y la seleccin puede volverse msespecfica. Los requerimientos de los jugadores sern muy especficos y laspequeas diferencias entre los jugadores de igual calibre podrn ser

identificadas.



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PG. 16

Mdulo 2:Planificacin

Tarea 1Usar las fortalezas y debilidades para desarrollar un perfil de equipo y metasdel equipo.

Resultado del aprendizajeAl finalizar la tarea, usted habr desarrollado un perfil de equipo de modo quepodr producir metas para su equipo para el torneo que viene.

Realizar la tarea siguiente1. Tome notas mientras mira el partido.2. Clasifique esta informacin bajo los principios de ataque y defensa para

identificar las fortalezas, debilidades y necesidades del equipo.3. Basado en este anlisis, desarrolle una meta de resultado y metas de

rendimiento para el equipo para sus prximos torneos.



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PG. 17

Notas subjetivas sobre el juego del equipo

Principios de ataque

Obtener la posesin: scrums, lineouts, kicks de inicio y dereinicio solamente

Su equipo obtiene la posesin o no lo hace? Seale la diferencia entre kicks largosy cortos.



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Mantener la posesin

Se mantiene la posesin () o no ()? En otras palabras, se perdi laposesin?

Modos de perder la posesin:- mandar la pelota al touch (L)- cometer una infraccin de modo que la oposicin tenga la introduccin al scrum (S)- perder la pelota en el juego general cuando el juego contine (G)- perder la pelota en contacto en el tackle (T)- tener un free kick en contra cuando se estaba atacando (FK)

- tener un penal en contra cuando se estaba atacando (PK)- patear la pelota y el equipo contrario la recupera (K)

Estas abreviaturas pueden usarse durante el anlisis para diferenciar los diferentesmodos en que se perdi la posesin.


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Creacin de espacio

El posicionamiento de los jugadores crea espacio lateral, es decir, espacio a loancho del campo?

El posicionamiento de los jugadores crea espacio lineal, es decir, espacio enprofundidad?

Se mantiene el espacio a medida que el juego se desarrolla? Qu otro espacio se crea?


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Juego de apoyo

Hay apoyo disponible? Usa el portador de la pelota al jugador(es) de apoyo?


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PG. 22

Notas subjetivas sobre el juego del equipo

Principios de defensa


Disputa de la posesin

Obtuvo el equipo posesin de scrums, lineouts y kicks de inicio y de reinicio? Al disputar la posesin el equipo redujo las opciones del equipo oponente?


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Negar espacio

Cuando la oposicin obtiene la pelota: sus jugadores avanzan como una unidadmanteniendo la lnea de defensa?

En cada contacto: est la pelota ms all de la lnea de goal de la defensa quelo que estaba antes del contacto?


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Tackle al portador de la pelota

Cuntos tackles se intentaron? Cuntos se concretaron y cuantos se erraron? Los tackles impidieron el avance del equipo oponente?


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Recuperacin de la posesin

Cuntas veces el equipo recuper la posesin? Modos de recuperar la posesin:

- del juego general (GP)- en el tackle (T)- cuando la oposicin cometi una infraccin que result en un scrum (S), lineout

(L), free kick (FK) o penal (PK).

Estas abreviaturas pueden usarse durante su anlisis para diferenciar los modos en

que se perdi la posesin.


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PG. 26

Desarrollar un perfil de equipo

El perfil del equipo es un anlisis de las fortalezas, debilidades y necesidades delequipo, basado en el anlisis de su juego como se explic antes. Una vez que seha completado la aplicacin de los principios del juego para una cantidad departidos, hay que interpretar los datos para producir el perfil de juego.

Las necesidades bsicas de un perfil de juego son para: aumentar las fortalezas, y eliminar las debilidades.

Puede haber necesidades ms complejas y para hacerlas ms manejables se lesdeben fijar prioridades de modo de satisfacer las ms inmediatas. Recuerde quelos principios se listan en orden secuencial y este es tambin su orden deprioridades. Constituyen una gua de lo que es ms importante y menosimportante. Lo que esto significa es que el desempeo exitoso del principio esindependiente de la calidad del desempeo de los principios que lo preceden.

Perfil de equipo para: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


ATAQUEFortalezas Debilidades Necesidades en orden de prioridades

Obtener la posesin


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Fortalezas Debilidades Necesidades en orden de prioridades

Mantener la posesin

Crear espacio


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Penetrar

Juego de apoyo


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DEFENSAFortalezas Debilidades Necesidades en orden de prioridades

Disputar la posesin

Negar espacio


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Tacklear al portador de la pelota

Recuperar la posesin


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PG. 31

Crear la meta del equipo para el prximo torneo

Las metas del equipo deben ser especficas, medibles, alcanzables, relevantes, ydentro de un perodo de tiempo, de modo que haya responsabilidades. Las metasdeben estar estructuradas de modo que haya una meta por encima de las demspara la temporada y metas adicionales para cada torneo, lo que permitir que elequipo monitoree su progreso hacia la meta global de la temporada.

El equipo puede tener dos tipos de metas: metas de resultados y metas derendimiento.

Metas de resultadosSon los resultados que el equipo desea obtener durante un torneo o serie detorneos. Algunos ejemplos de metas de resultados seran: ganar la medalla de bronce perder por no ms de 20 puntos en la fase de zonas

Metas de rendimientoLa meta de rendimiento se basa en el rendimiento del equipo y, como resultado, lepermite al equipo controlar lo controlable. La meta de rendimiento se puedeaplicar a:

una destreza: hacer una cantidad o una proporcin de pases exitosos en elpartido

un patrn de juego: practicar una defensa de adentro hacia afuera de modo queel ataque sea forzado a lo ancho del campo y se quede sin espacio en unaproporcin determinada de ataques

una opcin tctica: contra un oponente en particular, dispersar la lnea de ataquea lo ancho del campo de modo que cuando el equipo revierta el ataque, se creeuna situacin uno contra uno entre un veloz corredor y un flojo defensor de modoque el equipo pueda marcar un mnimo de tres tries por tiempo usando estatctica

Los principios de ataque y defensa son un listado de control til para decidir lasmetas con el primer grupo de principios, en cada caso, siendo muy importantespara el exitoso desempeo del equipo.

En base al anlisis realizado, registre las metas de su equipo en la prxima pgina.



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Metas del torneo

Metas de resultados (partido, torneo, serie de torneos)

Metas de rendimiento (partido, torneo, serie de torneos)


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Tarea 2A partir del perfil del equipo, desarrolle un perfil de juego.

Resultado del aprendizajeAl finalizar esta tarea, usted podr desarrollar un perfil de juego a partir del perfil delequipo.

El perfil de juegoEl perfil de juego explica lo que el equipo procura lograr en ataque y defensa. Losprincipios de ataque y defensa sirven de listado de control para alcanzar el perfil dejuego. El perfil de juego de cada equipo tendr los principios como un listado de

control comn de lo que el equipo procura lograr. Cada equipo tendr un perfil deequipo diferente, y en consecuencia, sus perfiles de juego sern diferentes.

Notas1. Por el tamao del campo de juego, la pequea cantidad de jugadores en el

campo de juego y la falta de especializacin de los jugadores por posicin dejuego, el grado hasta el cual los perfiles de juego puede variar, es limitado.

2. Este ejercicio garantiza que el concepto de perfil de juego sea comprendido yque su rol sea el de poner el foco de la atencin de sus jugadores en una misinsimple para cada principio, basada en la posicin de los jugadores oponentes.

3. En el Seven, los resultados de la aplicacin de la presin - posesin, posicin enel terreno y ritmo son tan importantes como lo son en el Rugby de quince,siendo la posesin lo ms importante aunque esto signifique ceder posicin en elterreno antes que el equipo penetre y use su ritmo.

Perfil de juego de Ataque

Una vez que se ha obtenido la posesin el perfil de juego de ataque puede basarse en: la posicin en el campo de juego la posicin de los compaeros la posicin de los oponentes.

Perfiles de juego basados en la posicin en el campo dejuego

Los perfiles de juego de ataque generalmente se basan en la posicin en el campode juego. El campo se divide en reas en las que un modo de juego elegido le daral equipo el mejor resultado de su juego. Estas dos divisiones son en primer lugarel perfil de juego que explota el espacio lineal y en segundo trmino el perfil dejuego que explota el espacio lateral a lo ancho del campo de juego.



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PG. 34

Perfiles de juego lateralesEste perfil de juego se basa en zonas a lo largo del campo. Dentro de cada zona elequipo juega en el espacio a lo ancho del campo. Por ejemplo: la primera zona es la que va desde la lnea de goal del equipo defensor hasta su

lnea de 22m la segunda zona podra estar entre las dos lneas de 22m la tercera zona va desde la propia lnea de 22m hasta la lnea de goal.

En el Rugby de quince, la razn fundamental para estas zonas es la Ley 19 en loque se refiere al kick al touch y la cantidad limitada de opciones de kicks a medidaque el equipo atacante est ms cerca de la lnea de goal adversaria. En el Seven,esto es menos probable que ocurra ya que la retencin de la pelota es msimportante que la posicin en el campo de juego. Esto es as porque el tamao del

rea de juego en relacin con la cantidad de jugadores crea mucho espacioalrededor de los jugadores de modo que la penetracin es relativamente fcil y, unavez lograda, el ataque puede correr todo el largo del campo y marcar puntos.


Primera zona

Segunda zona

Tercera zona


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PG. 35

Perfiles de juego lineales

Este perfil de juego est basado en carriles a lo ancho del campo. Dentro de cadacarril el equipo utiliza el espacio en profundidad. Por ejemplo: el agrupamiento de jugadores en el scrum y el lineout crea espacios a lo ancho

que permiten a los jugadores explotarlos alrededor de defensores aislados.


Carril 1 Carril 2 Carril 5Carril 4Carril 3


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PG. 36

Perfiles de juego basados en la posicin del equipooponente

Por mucho, el proyecto de juego ms comn consiste en basarlo en elposicionamiento del equipo en ataque en relacin con el posicionamiento de laoposicin.

Espacio lateral a lo ancho del campoEn algunas situaciones, esto se asemeja al juego de quince, por ejemplo: en elscrum y el lineout en el que cuatro jugadores estn agrupados en un carril angostomientras que los restantes tres se dispersan a lo ancho del campo con una grancantidad de espacio alrededor de ellos.

Estas situaciones no ocurren con mucha frecuencia en los partidos de Seven pero,en el juego dinmico, el juego consiste en agruparse y dispersarse para crear unadesigualdad que puede ser numrica o en trminos de velocidad, potencia o nivelde destrezas en una situacin hombre contra hombre.

Por consiguiente, lo que el equipo trata de lograr con su perfil de juego es unasituacin en la que tenga ventaja.

Si el ataque es numricamente mayor que la defensa, la defensa tiene que elegir aqu atacantes marcar. La penetracin se dar a travs de la destreza del ataque depasar la pelota a uno de sus compaeros sin marca.

El otro curso de accin para el ataque consiste en crear una desigualdad unocontra uno en la que el jugador de mejores destrezas las pueda usar para penetrar.Esto da los mejores resultados cuando los compaeros arrastran a los defensores,creando una situacin uno contra uno, que por lo tanto genera espacio alrededordel portador de la pelota.

En general el perfil de juego usando el espacio lateral se puede dividir en dosgrupos: uno que se usar cuando la defensa est dispersa otro que se usar cuando la defensa est agrupada.

Espacio lineal en profundidadEste perfil de juego se basa en el espacio que existe entre: el ataque y la defensa la primera lnea y la segunda lnea de defensa ocupada por cualquier variacin del

rol del lbero el espacio detrs del lbero.

En segundo trmino, est basado en la situacin en la que se intentar unapenetracin a la defensa. Cuando al ataque supere en nmero a la defensa, elespacio lateral ser usado como se explic arriba. Si los defensores superan ennmero a los atacantes, poco se podr lograr desplazando la pelota a lo ancho delcampo ya que esto alejar ms la pelota de los compaeros.

Una defensa dispersa resultar en que la defensa superar en nmero al ataque enla disputa despus de un tackle. Como consecuencia, el perfil de juego consistiren atacar en profundidad apuntando a un punto de la defensa.

El perfil de juego del equipo atacante debe explicar lo que el equipo intenta lograr

en cada situacin. Esto se constituye en el punto en el que debe poner el foco elequipo unificndolo en un propsito comn. El perfil de juego no explica como sealcanza est propsito comn: simplemente es una declaracin del propsitocomn.



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PG. 37

Perfiles de juego defensivos

El perfil de juego defensivo se basa en los principios de defensa, que son: disputar la posesin negar espacio tacklear al portador de la pelota recuperar la posesin.

El perfil de juego defensivo usa el mismo proyecto de juego que el perfil de juegoatacante, basados en la posicin de la oposicin.

Espacio lateral a lo ancho del campo de juegoLa defensa evita una disparidad reaccionando al ataque que se agrupa y/odispersa. El equipo defensor apunta a evitar una disparidad que puede darse tantonumricamente como cuando un jugador atacante tiene una velocidad, potenciay/o destrezas superiores.

Espacio lineal en profundidadEste perfil de juego defensivo est basado en lo que el equipo intenta alcanzarcuando defiende el espacio que existe entre: el ataque y la defensa la primera lnea de defensa y la segunda lnea de defensa ocupada por cualquier

variacin en el papel del lbero y el espacio detrs del lbero.

En segundo lugar, esta basada en lo que se har si el ataque intenta penetrar consuperioridad numrica en un punto de la lnea defensiva.

El perfil de juego defensivo debe explicar lo que el equipo intenta lograr en cadauna de las situaciones defensivas comunes, sin entrar a examinar cmo lograr eseperfil.



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Perfil de juego

Aprendizaje


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PG. 39

Desarrollo de su perfil de juego

Ponga el foco en lo que se debe lograr para satisfacer cada principio. Estoconcentra la atencin de los jugadores en lo que se debe alcanzar, y los potenciarpara contribuir a lograr el perfil de juego. Si bien algunos perfiles de juego tendrngeneralizaciones aplicables a todos los equipos de Seven, haga que el perfil dejuego sea los ms especfico posible para el perfil del equipo.

Para su equipo, formule su propio perfil de juego usando las tablas siguientes.

Nota: El perfil de juego explica lo que el equipo tiene que lograr en cada principio,

no cmo lo va a lograr. El modo en que se va a lograr el perfil de juego estexplicado por los patrones de juego.


Perfil de juego atacante

1. Obtener la posesin:

2. Mantener la posesin:


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3. Crear espacio

4. Penetrar

5. Juego de apoyo


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Perfil de juego defensivo

1. Disputar la posesin

2. Negar espacio


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3. Tacklear al portador de la pelota

4. Recuperar la posesin


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PG. 43

Tarea 3A partir del perfil de juego, desarrollar patrones de juego.

Resultado del aprendizajeAl finalizar esta tarea usted podr usar su perfil de juego para desarrollar patronesde juego para el equipo. Estos patrones de juego explican cmo el equipo debeactuar en ataque y defensa para alcanzar el perfil de juego.

DiscusinConsiderando el perfil de juego, definir cmo, cada uno de los principios, debe sercumplido por su equipo.

Ataque (con la posesin) Defensa (sin la posesin)Obtener la posesin Disputar la posesinMantener la posesin Negar espacioCrear espacio Tacklear al portador de la pelotaPenetrar Recuperar la posesinJuego de apoyo

Notas1. Obtener la posesin se refiere a los kicks de inicio/reinicio, scrums y lineouts.2. Crear espacio, penetracin y apoyo estarn basados en la posicin del equipo

oponente: Ellos estn agrupados? Ellos estn dispersos? Hay brechas en su posicionamiento?

3. Adems, hay una cantidad de situaciones defensivas a partir de las cuales sepueden desarrollar patrones de ataque.

4. Prepare una lista de los escenarios defensivos del punto 3, fije prioridades, yluego explique cmo pueden ser explotados por el patrn de ataque.

5. El apoyo se relaciona con el apoyo en el campo en el juego general, y en elapoyo en rucks y mauls.

6. Negar espacio se basa en jugar con un patrn de defensa. El patrn de defensatendr una evolucin que depender de lo que haga el ataque.

7. Los patrones de juego derivados sern mantenidos a lo largo de la temporada.Se podrn hacer ajustes para algunos partidos en base a las condiciones del

juego y el perfil de los equipos oponentes. Estos cambios sern ms un cambiode prioridades que la inclusin de cosas completamente nuevas.



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Patrones de juego

Aprendizaje


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PG. 45

Desarrollo de patrones de juego de ataque

Considere los puntos siguientes y formule los patrones de juego de su equipo:regstrelos en las tablas de las pginas siguientes.

1. Obtener la posesin cuando su equipo arroja la pelota Qu es lo que se debe hacer para obtener la posesin en scrums slidos y

estables que controlen la pelota y maximicen las opciones? Qu es lo que se debe hacer para crear espacio para el saltador de modo que la

pelota sea atrapada, maximizando de ese modo las opciones en el lineout? Qu es lo que se debe hacer para garantizar que la pelota sea atrapada a partir

de un kick de salida de mitad de cancha?

2. Mantener la posesin que se ha obtenido Qu se debe hacer para mantener la posesin basada en:

- el manejo?- las lneas de carrera?- las opciones de contacto?

Cules deben ser las opciones del portador de la pelota?- penetracin?- pase/reciclar?- usar el apoyo?

Cules deben ser las prioridades de los otros jugadores para asegurar que laposesin sea mantenida?

- profundidad?

- ancho?- proximidad al portador de la pelota?

3. Crear espacio Qu debe hacer el portador de la pelota para crear espacio en trminos de:

- lneas de carrera?- creacin y uso del espacio?

Cul debe ser el foco principal de la creacin de espacio si la defensa estdispersa?

Cul debe ser el foco principal de la creacin de espacio si la defensa estagrupada?(Esto puede incluir ms de un principio y puede incluir un orden de prioridades,por ejemplo: la primera prioridad del portador de la pelota debe ser evitar lo ms

posible el contacto, la segunda crear espacio).

4. Penetracin Qu debe hacer un jugador de apoyo para penetrar el espacio que ha sido

creado? (Suponiendo que el espacio ha sido creado en el paso 3).- lneas de carrera y ritmo?- oportunidad?

5. Juego de apoyo Una vez que la penetracin ha sido intentada, cul debe ser el foco principal de

los jugadores de apoyo para asegurar la continuidad del juego?- posicionamiento: profundidad, ancho, seuelo, lnea de carrera?

(Esto incluir juego de apoyo al portador de la pelota, y acciones que impidan que

la defensa se concentre totalmente en el portador de la pelota, descuidando de esemodo a los compaeros del portador de la pelota. Incluir, adems, el rol de losjugadores de apoyo si el jugador que penetra es agarrado por la oposicin).



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Patrones de juego de ataque

1. Obtener la posesin



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3. Crear espacio

4. Penetrar

5. Juego de apoyo


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PG. 48

Desarrollo de patrones de juego defensivos

Considere los puntos siguientes y formule los patrones de juego de su equipo:regstrelos en las tablas de las pginas siguientes.

1. Disputar la posesin Cul debe ser la meta del equipo en la disputa de la posesin inicial de la pelota

en el scrum, lineout y kicks de salida para obtener la pelota o reducir las opcionesde ataque de la oposicin?

(Esto debe incluir la consideracin de la situacin si la posesin es disputada perono ganada, ya que tiene implicancias en el juego que sigue).

2. Negar espacio Qu debe hacer el equipo para impedir que se gane terreno?

3. Tackle Cuando un jugador tacklea a un oponente, qu debe intentar el jugador en el

contacto inicial y cules son las variables que afectarn esta decisin?- tamao relativo?- apoyo del portador de la pelota y apoyo del defensor?- cantidad de jugadores de ataque y defensa en el punto de contacto?- posicin de la pelota y probabilidad de prdida de posesin?

4. Recuperacin de la posesin Una vez que se ha negado ganancia de terreno, y se ha efectuado un tackle,

qu debe hacer ahora el apoyo para recuperar la posesin de la pelota y culesson las variables que afectarn esta decisin?- tamao relativo?- apoyo del portador de la pelota y apoyo del defensor?- cantidad de jugadores de ataque y defensa en el punto de contacto?- posicin de la pelota y probabilidad de prdida de posesin?



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Patrones de juego defensivos


2. Negar espacio


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PG. 51

Tarea 4Modificar los patrones de juego para crear el plan de juego para oponentesespecficos.

Resultado del aprendizajeAl finalizar esta tarea usted podr usar la informacin recopilada de los patrones dejuego y del perfil del equipo oponente para desarrollar el plan de juego. Este lepermitir desarrollar un plan tctico para partidos contra oponentes especficos.

ExplicacinEl plan de juego refleja los patrones de juego, despus de efectuada la sintona finapara jugar contra un oponente especfico. Ellos no cambian sino que algunos

aspectos son resaltados ms que otros como respuesta al perfil del equipooponente.

Otros factores que cambian de partido a partido y que pueden tener influencia en laeleccin del plan de juego son:

las condiciones climticas calor/fro; hmedo/seco condiciones del terreno el rbitro los resultados obtenidos en el torneo (esto es muy importante en el Seven ya queno slo el resultado final ser crtico para la clasificacin en la zona para la etapaeliminatoria sino que tambin lo sern los puntos y cantidad de tries conseguidos) el resultado y el tiempo que resta (el resultado del partido determinar laubicacin en la zona para la etapa eliminatoria. Esto tendr influencia en el estilo de

juego en el tiempo restante).

El factor ms importante es: cmo juegan los oponentes. La tarea clave esdesarrollar su perfil de equipo. Este anlisis, por la corta duracin de los partidosde Seven, slo es posible despus de una cantidad de partidos.

Su plan de juego se utiliza luego para definir los patrones de juego, evitando lasfortalezas de los oponentes y explotando sus debilidades. Al igual que el perfil dejuego, las fortalezas y debilidades deben ser ordenadas prioritariamente.

Una vez que se ha desarrollado el perfil de juego del equipo oponente, se obtieneel plan de juego comparando primeramente el ataque de su equipo con la defensade la oposicin y luego su defensa con el ataque de ellos.

Una vez que se ha desarrollado el plan de juego basado en el perfil de juego,se debern hacer ajustes basados en los otros factores de cambio listadosanteriormente.

En vez de tratar de ganar el partido, trate de definir el juego que deber realizarsecuando se den algunos de los siguientes escenarios.

1. La necesidad de marcar ms tries para obtener una posicin ms favorable en laetapa posterior a la de zonas.

2. La necesidad de restringir la oportunidad que tiene un equipo oponente demarcar puntos disminuyendo el ritmo del partido y usando tcticas para hacerpasar el tiempo.

3. La necesidad de acelerar el juego para ganar y marcar puntos/tries.

4. La necesidad de lograr una posicin particular para la etapa posterior a la dezonas. Esto puede significar perder un partido o el riesgo de perder un partidocon relativa impunidad.



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PG. 52

Tarea 4 Ejercicio 1Desarrollo de un plan de juego

Para cada uno de los escenarios que figuran en la columna de la izquierda expliquecmo su equipo se ajustara al mismo en la columna de la derecha.


ATAQUEEscenarios defensivos de la oposicin Su plan de juego de ataque

Obtener la posesin

Scrums: atacarn ellos al scrum de su equipocuando usted efecte la introduccin? Cul es lafuerza relativa del scrum de su equipo en relacin consu competidor ms cercano?

Lineouts: Cules son sus opciones cuando efecte

el lanzamiento si la oposicin disputa la pelota?Cules son las opciones si no disputan la pelota yslo defienden?

Salidas: Cuando su equipo efecta la salida de mitadde cancha, cundo debe hacer un kick corto ycundo uno largo, en base al posicionamiento de los

oponentes?


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Mantener la posesin

Cules son los patrones defensivos ms probablesen scrums, lineouts y especialmente en el juegogeneral y el juego de fases?

Cundo y cmo los equipos disputarn la situacinde tackle?

Cuntos comprometern en el tackle?

Creacin de espacio

Cules son los patrones defensivos ms probablesen scrums, lineouts y especialmente en el juegogeneral y el juego de fases? Las opciones incluyen:rpido arriba, sostener y desplazarse, cambiar defrente, uso del lbero.


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Penetracin

Con qu patrn de juego se defender el equipo unavez que el portador de la pelota haya penetrado, ycmo responder a esto el apoyo de ataque?

Juego de apoyo

Cules son los principales patrones de defensa?

Cuntos jugadores comprometern los oponentesen el tackle?

En situaciones uno contra uno, efectuarn un tacklealto o bajo?

Cules son los patrones probables antes y duranteel contacto?


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DEFENSAEscenarios de ataque de la oposicin Su plan de juego defensivo


Scrums: Atacarn ellos su scrum cuando ellostengan la pelota? Cul es la fortaleza de su scrumen relacin con sus competidores ms cercanos?

Lineouts: Cules son sus opciones cuando ellosefectan el lanzamiento?

Salidas: Cuando ellos patean, cul debe ser su

posicin?

Negacin de espacio

Dispersarse

Achicar el canal interior.

Chocar.

Patear al espacio y perseguir.


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DEFENSAEscenarios de ataque de la oposicin Su plan de juego defensivo


Dada su predominante forma de ataque, culdebera ser el principal tipo de tackle a utilizarse?

Mantener la posesin

Cul es la principal forma de ataque de la oposiciny cmo puede aplicarse presin para tratar derecuperar la posesin?

Cul es el patrn de la oposicin despus deltackle?


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PG. 57

Tarea 4 Ejercicio 2Desarrollo de un plan de juego

Plan de juego paranuestro partido contra..............................................................


ATAQUE DEFENSAObtener la posesin Disputa de la posesin

Mantener la posesin Negacin de espacio


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ATAQUE DEFENCECreacin de espacio Negacin de espacio

Penetracin Tackle al portador de la pelota

Juego de apoyo Mantener la posesin


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PG. 59

Tarea 5Disear y conducir prcticas para satisfacer las necesidades de los jugadoresy el equipo.

Resultado del aprendizajeAl finalizar esta tarea usted podr disear y conducir una sesin de coaching paraque la sesin satisfaga las necesidades del equipo y de los jugadores.


Aprendizaje


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PG. 60

Tarea 5 Ejercicio 1Identificar las necesidades del equipo

Use las fortalezas y debilidades de su equipo para crear un listado en orden deprioridades de las necesidades de su equipo, y a partir de l, desarrollar un plan desesin de coaching para utilizar las fortalezas y minimizar las debilidades.

Ataque


Orden Necesidades de ataque

1

2

3

4

5

6


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PG. 61

Defensa


Orden Necesidades defensivas

1

2

3

4

5

6


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PLAN DE PRCTICA

reas problemas

1

2

3

Objetivos de la sesin

1

2

3

Equipamiento


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Plan de la prctica Tiempos Ejercicios / detalles Puntos y tcnicas de coaching

Explicacin /administracin

Entrada en calor

Destrezasindividuales / deequipo

Destrezas de

unidad

Destrezas de miniunidad

Juego de equipo

Vuelta a la calma

Conclusiones /

administracin


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PG. 64

Mdulo 3:Conduccin

Tarea 1: Logstica y administracin del equipo

Su educador presentar un encargado de equipo experimentado que conduciruna sesin de preguntas y respuestas. Algunos ejemplos de temas de anlisisseran:

1. Designaciones y composicin del equipo de administracin.2. Pruebas y seleccin del plantel.3. Arreglos de viajes y horarios.4. Necesidades de alojamiento.5. Vestimenta.6. Enlace con la Unin anfitriona.7. Sedes de prcticas y entrenamientos.8. Equipamiento para las prcticas.9. Responsabilidades comerciales.10. Logstica del da de partido:

a. Transporte.b. Pre partido.

c. Post partido.d. Actividades entre los das de partido.11. Apoyo mdico.

Tarea 2: Reglas del Torneo

Su educador les entregar ahora un conjunto genrico de reglas de un torneointerprovincial de Seven y les presentar a una persona familiarizada con lasmismas para llevar a cabo una sesin de preguntas y respuestas.



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PG. 65

Mdulo 4:Ciencia del deporte

Tarea 1: Preparacin fsica para el Seven

Su educador le presentar un experimentado preparador fsico de equipos queconducir una sesin de preguntas y respuestas.



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PG. 66

Torneo asignado

Caso de estudio de un equipo

Este mdulo es una de las evaluaciones necesarias para la acreditacin. Loscoaches deben trabajar en parejas en este ejercicio.

Aplique el mtodo de planificacin del juego al juego de un equipo para disearuna sesin de prctica que satisfaga las necesidades del equipo.



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PG. 67

PRINCIPIOS DE ATAQUE


Obtener la posesin: scrums, lineouts, kicks de inicio y dereinicio solamente

Su equipo obtiene la posesin o no lo hace? Seale la diferencia entre kicks largosy cortos.


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Mantener la posesin

Se mantiene la posesin () o no ()? En otras palabras, se perdi laposesin?

Modos de perder la posesin:- mandar la pelota al touch (L)- cometer una infraccin de modo que la oposicin tenga la introduccin al scrum (S)- perder la pelota en el juego general cuando el juego contine (G)- perder la pelota en contacto en el tackle (T)- tener un free kick en contra cuando se estaba atacando (FK)

- tener un penal en contra cuando se estaba atacando (PK)- patear la pelota y el equipo contrario la recupera (K)

Estas abreviaturas pueden usarse durante el anlisis para diferenciar los diferentesmodos en que se perdi la posesin.


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Creacin de espacio

El posicionamiento de los jugadores crea espacio lateral, es decir, espacio a loancho del campo?

El posicionamiento de los jugadores crea espacio lineal, es decir, espacio enprofundidad?

Se mantiene el espacio a medida que el juego se desarrolla? Qu otro espacio se crea?


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Penetracin usando el espacio

Cuando hay espacio: es utilizado? A partir de cada contacto: el equipo rompe la lnea de ventaja cuando avanza? Cmo se rompe la lnea de ventaja y se mantiene la posesin en ese proceso?


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Juego de apoyo

Hay apoyo disponible? Usa el portador de la pelota al jugador(es) de apoyo?


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PG. 72

PRINCIPIOS DE DEFENSA



Obtuvo el equipo posesin de scrums, lineouts y kicks de inicio y de reinicio? Al disputar la posesin el equipo redujo las opciones del equipo oponente?


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Negar espacio

Cuando la oposicin obtiene la pelota: sus jugadores avanzan como una unidadmanteniendo la lnea de defensa?

En cada contacto: est la pelota ms all de la lnea de goal de la defensa quelo que estaba antes del contacto?


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Cuntos tackles se intentaron? Cuntos se concretaron y cuantos se erraron? Los tackles impidieron el avance del equipo oponente?


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Recuperacin de la posesin

Cuntas veces el equipo recuper la posesin? Modos de recuperar la posesin:

- del juego general (GP)- en el tackle (T)- cuando la oposicin cometi una infraccin que result en un scrum (S), lineout

(L), free kick (FK) o penal (PK).

Estas abreviaturas pueden usarse durante su anlisis para diferenciar los modos en

que se perdi la posesin.


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PG. 76

Desarrollar un perfil de equipo

Perfil de equipo para: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


ATAQUEFortalezas Debilidades Necesidades en orden de prioridades

Obtener la posesin


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Mantener la posesin

Crear espacio


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Penetrar

Juego de apoyo


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DEFENSAFortalezas Debilidades Necesidades en orden de prioridades

Disputar la posesin

Negar espacio


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Tacklear al portador de la pelota

Recuperar la posesin


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Metas del torneo

Metas de resultados (partido, torneo, serie de torneos)

Metas de rendimiento (partido, torneo, serie de torneos)


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PG. 82

Perfil de juego



1. Obtener la posesin:



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3. Crear espacio

4. Penetrar

5. Juego de apoyo


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2. Negar espacio


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PG. 86

Patrones de juego



1. Obtener la posesin



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3. Crear espacio

4. Penetrar

5. Juego de apoyo


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2. Negar espacio


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PG. 90

Plan de juego

Intercambie sus notas con las de otro equipo para obtener su perfil de equipo.Compare el ataque de su equipo con la defensa del otro equipo y viceversa.


EL ATAQUE DE SU EQUIPO LA DEFENSA DEL OTRO EQUIPOObtener la posesin Disputa de la posesin



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EL ATAQUE DE SU EQUIPO LA DEFENSA DEL OTRO EQUIPOCreacin de espacio Negacin de espacio




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LA DEFENSA DE SU EQUIPO EL ATAQUE DEL OTRO EQUIPODisputa de la posesin Obtener la posesin

Negacin de espacio Mantener la posesin


93/99



LA DEFENSA DE SU EQUIPO EL ATAQUE DEL OTRO EQUIPOTackle al portador de la pelota Penetracin

Mantener la posesin Juego de apoyo


94/99


PG. 94

Plan de juego paranuestro partido contra..............................................................


ATAQUE DEFENSAObtener la posesin Disputa de la posesin



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ATAQUE DEFENSACreacin de espacio Negacin de espacio




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PG. 96

Identificar las necesidades del equipo

Ataque



1

2

3

4

5

6


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PG. 97

Defensa



1

2

3

4

5

6


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PLAN DE PRCTICA

reas problemas

1

2

3

Objetivos de la sesin

1

2

3

Equipamiento


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Plan de la prctica Tiempos Ejercicios / detalles Puntos y tcnicas de coaching

Explicacin /administracin

Entrada en calor

Destrezasindividuales / deequipo

Destrezas de

unidad

Destrezas de miniunidad

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Curso de Seven Nivel 2