CORRIDOR SHEET - curriculum.gov.mt

French – Oral – Corridor Sheet – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 1 of 1

DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION

Department of Curriculum Management

Educational Assessment Unit

Annual Examinations for Secondary Schools 2015

FORM 1 FRENCH (Paper 1) (20 points)

CORRIDOR SHEET

Épreuve de Production Orale

Première Partie (2 points)

Entretien dirigé

PRÉSENTEZ-VOUS

Deuxième Partie

Echange d’informations (4 + 4 points = 8 points)

[1] Choisissez deux sujets. Parlez des sujets choisis.

[2] Maintenant, posez 2 questions à l’examinateur ; une question sur chaque sujet.

Troisième Partie

Jeu de rôle (10 points)

Il y a un(e) nouvel(le) élève francophone dans votre classe. Il / Elle veut savoir :

ce que vous aimez le plus dans votre classe de français ;

si vous parlez d’autres langues ;

quelle est votre matière préférée ;

ce que vous faites pendant la récréation ;

à quelle heure commencent / terminent les cours.

L’examinateur jouera le rôle du/de la nouvel(le) élève.

LEVELS

4 – 5 – 6

5 – 6 – 7

VÊTEMENTS

AMI(E)

CLASSE

COULEURS

CARNAVAL

JEUX

French – Oral – Classroom Sheet – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 1 of 1






CLASSROOM SHEET


Première Partie (2 points)

Entretien dirigé

PRÉSENTEZ-VOUS

Deuxième Partie

Echange d’informations (4 + 4 points = 8 points)

[1] Choisissez deux sujets. Parlez des sujets choisis.

[2] Maintenant, posez 2 questions à l’examinateur ; une question sur chaque sujet.

Troisième Partie


THIS SHEET IS TO BE USED INSIDE THE CLASSROOM WHERE THE EXAMINATION (FRENCH PAPER 1) IS BEING HELD. THE CANDIDATES HAVE ACCESS TO WRITTEN GUIDELINES DURING PREPARATION PRIOR TO THE EXAMINATION (SEE CORRIDOR SHEET) BUT NOT DURING THE EXAMINATION ITSELF.

LEVELS

4 – 5 – 6

5 – 6 – 7

VÊTEMENTS

AMI(E)

CLASSE

COULEURS

CARNAVAL

JEUX

French – Oral – Examiner’s Sheet – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 1 of 1






EXAMINER’S SHEET


Consignes (Déroulement de l’épreuve)

Vous indiquez très clairement les trois parties de l’épreuve. Les 10 minutes de préparation dont

disposent les candidats avant l’épreuve sont destinées à lui permettre de se préparer aux parties

1, 2 et 3.

Première Partie (1 minute environ)

Entretien dirigé (2 points)

Objectif : L’élève doit se présenter, parler de soi.

Le candidat se présente, puis parle de lui-même et de son environnement proche. Vous pouvez

lui poser des questions complémentaires si cela vous semble utile.

Exemples : - Comment vous vous appelez ? - Quels sont vos passe-temps ?

- Quelle est votre nationalité ? - Quel est votre plat préféré ?

- Où habitez-vous ? - Décrivez un/e ami/e.

Deuxième Partie (2 minutes environ)

Échange d’informations (4 + 4 points = 8 points)

[1] L’élève choisit deux sujets parmi les six offerts. À partir des images sur lesquelles figurent des

mots, il/elle doit parler des sujets choisis.

[2] Maintenant, c’est à l’élève de poser 2 questions à l’examinateur à propos des sujets choisis.

Troisième Partie (2 minutes environ)


Il y a un(e) nouvel élève francophone dans votre classe. Il / Elle veut savoir :

ce que vous aimez le plus dans votre classe de français ;

si vous parlez d’autres langues ;

quelle est votre matière préférée ;

ce que vous faites pendant la récréation ;

à quelle heure commencent / terminent les cours.

L’examinateur jouera le rôle du/de la nouvel(le) élève.

VÊTEMENTS

AMI(E)

CLASSE

COULEURS

CARNAVAL

JEUX

LEVELS

4 – 5 – 6

4 – 5 – 6

LEVELS

4 – 5 – 6

French – Dict./List.Comp. – Teacher’s Paper – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 1 of 2





FORM 1 FRENCH (Paper 2 Part I) TIME: 30 minutes

FICHE DU PROFESSEUR: DICTÉE/COMPRÉHENSION ORALE

Exercice 1: Dictée (10 points)

Avant l’épreuve l’examinateur s’assurera de la qualité des conditions d’écoute.

L’examinateur lira à haute voix les consignes ci-dessous aux candidats.

- Je vais vous lire le texte de la dictée une fois à vitesse normale. N’écrivez rien pendant cette

première lecture.

- Puis, je vais dicter le texte en groupes de mots et cela deux fois de suite. Pendant ces deux

lectures vous pouvez écrire.

- A la fin de la dictée il y aura une dernière lecture à vitesse normale. Lors de cette dernière

lecture, vous pourrez faire les corrections nécessaires.

- Vous aurez trois minutes pour la correction finale.

Je m’appelle Anna. // J’ai quinze ans. // J’habite à la campagne / dans une petite

maison. // J’ai une grande famille : / mes parents / et mes trois frères. // J’adore les

animaux. // J’ai un chien. // Il est blanc et noir. // Chez moi il y a aussi un oiseau

dans une cage mais maman déteste les oiseaux.

LEVELS

4 - 5 - 6

French – Dict./List.Comp. – Teacher’s Paper – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 2 of 2

Exercice 2 : Compréhension orale (10 points)

- Vous allez entendre cinq situations correspondant à des images différentes.

- Écoutez bien la première lecture sans prendre de notes.

- Pendant la deuxième lecture vous pouvez associer chaque image à la situation présentée.

- Vous aurez une petite pause après chaque phrase.

- Je lirai les situations une dernière fois, après quoi vous aurez quelques secondes pour

faire une révision finale.

Première Partie (5 x 1 point)

[0] Aujourd’hui c’est l’anniversaire de mon copain Cédric.

[1] Il fait beau. Je vais faire une promenade en vélo au parc.

[2] Mon passe-temps préféré est collectionner des timbres.

[3] Quelle jolie robe ! J’adore les robes courtes.

[4] Je pense que c’est la trousse de Maria. Elle a toujours beaucoup de crayons.

[5] C’est un grand immeuble Marie ! Tu habites à quel étage ? Il y a un ascenseur ?

Deuxième Partie (5 x 1 point)

- Vous allez entendre Luc qui parle à sa mère.

- Écoutez bien la première lecture sans prendre de notes.

- Pendant la deuxième lecture vous pouvez répondre aux questions.

- Vous aurez une petite pause après la deuxième lecture.

- Je lirai le texte une dernière fois, après quoi vous aurez quelques secondes pour faire une

révision finale.

« Salut maman ! Lundi onze mai, il y a le marathon inter-collèges qui commence à

dix heures et demie. Alors, ce jour-là, on n’a pas de cours. Dans mon sac, je mets

des bouteilles d’eau minérale, une casquette et un sandwich. Téléphone au prof de

sport au 01 23 16 58 s’il te plaît ! »

French – Dict./List.Comp. – Student’s Paper – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 1 of 2





FORM 1 FRENCH Paper 2 (Part 1) TIME: 30 minutes

Name: ____________________________ Class: _____________________

Dictée / Compréhension Orale

Exercice 1 : Dictée (10 points)

Noms propres : Anna

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

LEVELS

4 – 5 – 6

French – Dict./List.Comp. – Student’s Paper – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 2 of 2

Exercice2 : Compréhension orale (10 points)

Première Partie (5 x 1 pt = 5 points)

Associez l’image à ce que vous entendez. Écrivez le numéro dans la case.

Image [a] Image [b] Image [c]

Image [d] Image [e] Image [f]

Deuxième Partie (5 x 1 pt = 5 points)

Écoutez le texte et répondez aux questions

1) Quelle est la date du marathon ? Le 11 ______________

2) C’est à quelle heure ?

a. b. c.

3) Dans son sac, Luc met :

a. b. c. d.

4) Il met aussi :

a. b. c. d.

5) Complétez le numéro de téléphone : 01 23 ______ 58

0

French – Writing – Student’s Paper – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015 Page 1 of 6





FORM 1 FRENCH (Paper 2 Part II) TIME: 1h 30 min

Name: _________________________________ Class: _______________________

Exercice 1: Soulignez l’option correcte parmi les trois proposées (10 x ½ pt = 5 points)

Exercice 2 : Complétez le texte suivant avec les mots de la liste (10 x ½ pt = 5 points)

professeur – bons – rouges – pas – chez – porte –

écouter – sortir – sérieux – lui – classe

Tous mes copains aiment ………………… le week-end mais Laurent, il

préfère rester ………………… lui et étudier. Il ………………… des

survêtements et des baskets ………………… . Il est très …………………

et il est le premier de la ………………… . Le ………………… d’histoire-

géo adore Laurent parce qu’il est intelligent. ……………… , il travaille

bien et il a de ………………… résultats ! Moi, non ! Je n’aime

………………… aller à l’école et je suis nul en histoire-géo. Je préfère

sortir, danser et ………………… de la musique rock.

LEVELS

4 – 5 – 6

4 – 5 – 6

sortir

Cher journal,

Ça y est ! C’est la rentrée ! Maintenant je suis (devant / en / dans) sixième. Il y a une

(nouvelle / nouveau / neuf) élève (sur / entre / dans) ma classe. Elle (m’appelle /

t’appelles / s’appelle) Martina. Elle (à / as / a) 12 ans. Elle parle italien (et / est / es)

maltais. (Son / Sa / Mes) père est italien (ma / mais / mes) sa mère est

(maltais / maltaise / maltaises). Martina aime (les / le / la) mode et

elle est très (sportif / sportive / sportives) et super sympa comme moi !

Audrey

Page 2 of 6 French – Writing – Student’s Paper – Form 1 Secondary – L4 to 6 – 2015

Exercice 3 : Compréhension écrite (15 points)

5

10

Paul est un garçon de quatorze ans. Il se lève à six heures du matin pour prendre le petit

déjeuner avec sa famille. Puis, il prend une douche et il va au collège avec ses amis Tony et

Julia, et aussi avec sa sœur Emma. Dans la classe, il est devant Julia et à côté de Tony. La

journée commence avec le cours de géographie. Paul déteste la géographie mais il est fort

en maths. Ensuite, il y a le cours de musique.

La récréation est à midi et demi. Paul n’aime pas le sport.

Pendant la pause, il préfère lire un magazine ou parler avec ses

copains. À la cantine, il achète son dessert préféré : un flan. Les

cours finissent à trois heures de l’après-midi. Paul rentre chez lui

en bus, avec sa sœur. Il fait ses devoirs et puis, il regarde la télé.

A) Faites l’association : (6 x ½ pt = 3 points)

0. garçon (ligne 1) camarades

1. collège (ligne 2) très bon

2. amis (ligne 2) cafétéria

3. cours (ligne 4) 0 jeune / adolescent

4. fort (ligne 4) leçon

5. cantine (ligne 8) favori

6. préféré (ligne 8) école

B) Vrai (V), Faux (F) ou Non Mentionné (NM) ? (6 x ½ pt = 3 points)

V F NM

0. Pour aller à l’école, Paul se lève très tard. x

1. Dans la classe, la place de Paul est devant Tony.

2. Paul aime bien la géographie.

3. Paul est très sportif.

4. Paul, Tony, Julia et Emma mangent tous à la cantine.

5. La journée scolaire de Paul termine à 3 heures.

6. Pour aller chez lui, Paul utilise l’autobus.

C) Complétez : (2 x ½ pt = 1 point)

1. L’amie de Paul s’appelle ………………………………… .

2. Emma est la ……………………………. de Paul.


D) Soulignez : (2 x ½ pt = 1 point)

1. La musique est le (premier / deuxième / troisième) cours de la journée scolaire de Paul.

2. Paul aime bien (la géographie / la musique / les mathématiques).

E) À quelle heure est la pause ? (1 point)

…………………………………………………………………………………………………..

F) Quel est le dessert préféré de Paul ? (1 point)

…………………………………………………………………………………………………..

G) Quelle est la première chose que Paul fait quand il rentre chez lui ? (1 point)

…………………………………………………………………………………………………..

H) Trouvez dans le texte : (4 x ½ pt = 2 points)

1. une matière : …………………. 3. une préposition : ………………….

2. un adjectif possessif : …………………. 4. un verbe : ………………….

I) Trouvez un titre pour ce texte. (Pas plus de 7 mots) (2 points)

…………………………………………………………………………………………………..

Exercice 4 : Mettez les verbes entre parenthèses au Présent (5 x 1 pt = 5 points)

Le mercredi, on n’……………… (avoir) pas de cours. Alors, le matin je ……………… (pouvoir)

sortir. J’ …………………… (aimer) aller au parc avec mes amis. Nous ……………………

(jouer) au foot. Tous mes amis …………………… (adorer) le foot.

Le soir, vers neuf heures, ma sœur ………………… (regarder) la télé

mais moi, je préfère aller dormir.

aime


Exercice 5 : Message (5 points)

Écrivez entre 10 et 15 mots sur un des sujets suivants:

A) C’est le week-end et votre ami(e) vous envoie ce message sur

votre portable.

Répondez au message de votre ami(e).

Dites-lui comment vous passez votre journée.

OU

B) Vous ne trouvez pas votre trousse. Envoyez un texto à

un(e) ami(e) dans votre classe.

Demandez-lui s’il/elle a votre trousse.

Décrivez-lui la trousse.

Exercice 6 : Tâche à accomplir (15 points)

Écrivez entre 30 et 40 mots sur un des sujets suivants:

A) Vous écrivez une petite lettre à un(e) correspondant(e)

pour vous présenter et parler de vos passe-temps.

OU

B) Qu’est-ce que vous faites le lundi ? Parlez de votre journée typique. Vous pouvez vous

aider des images :

Salut ! Vive le week-end ! Je fais du shopping avec mon frère. Et toi, qu’est-ce que tu fais ?


Exercice 7 : Culture et Civilisation (10 points)

A) La France physique et politique

Associez les lettres dans la carte à la liste ci-dessous: (4 x ½ pt = 2 points)

0. Paris C

1. La Loire

2. La Manche

3. La Corse

4. La Belgique

B) Paris (2 points)

Dans cette section vous pouvez répondre en français, en anglais ou en maltais.

Écrivez quatre phrases sur la capitale française, Paris.

Vous pouvez parler de ses monuments principaux, ses magasins de luxe, son métro, son

ancien nom …

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

C) Sigles et Symboles

(4 x ½ pt = 2 points)

Complétez les phrases avec des mots de la liste ci-dessous:

juin - Réseau – Marianne – Marseillaise – juillet – Train – République – tour

0. L’hymne national de la France est la …………………………… .

1. La …………………………… et le coq sont deux symboles de la France.

2. TGV signifie …………………………… à Grande Vitesse.

3. RF veut dire …………………………… Française.

4. En France, on célèbre la fête nationale le 14 ………………………… .

A C

D

B

E

Marseillaise


D) Le calendrier français (4 x ½ pt = 2 points)

0. Le 1

er janvier en France, on se souhaite (Bon Noël / Bonne Année / Bonnes Pâques).

1. On offre du muguet le 1er

(avril / mai / novembre).

2. Le 1er

novembre, c’est (l’Armistice / l’Assomption / la Toussaint).

3. En France, la rentrée des classes est en (septembre / octobre / juin).

4. Le 1er

avril, on accroche des (papillons / papiers / poissons) et on fait des blagues.

E) Les régions françaises (2 points)

Dans cette section vous pouvez répondre en français, en anglais ou en maltais. Écrivez

quatre phrases sur une des régions suivantes:

Ile-de-France – Alsace – Bretagne – Provence Alpes Côte d’Azur – Aquitaine

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………...

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Documents

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