Upload
cesar-lozano-alvarado
View
212
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Desarrollo de valores positivos
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Valores positivos para el desarrollo:
Características y factores positivos que forman los cimientos del desarrollo saludable de los
niños y los adolescentes.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Comportamientos y situaciones de riesgo•Sexo•Violencia•Comportamiento antisocial•Depresión/suicidio•Problemas escolares•Conducir y alcohol•Apuestas
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Indicadores favorables
• Éxito en la escuela• Ayudar a otros• Valorar la diversidad• Buena salud• Liderazgo• Resistencia al peligro• Gratificación ardía• Superar la adversidad
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Valores positivos externos
• Apoyo• Potenciación• Límites y expectativas• Uso constructivo del tiempo
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Valores positivos internos
• Compromiso con el aprendizaje• Valores positivos• Competencias sociales• Identidad positiva
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Características de un proyecto de desarrollo de
valores positivos• Exige un compromiso de toda la comunidad.• Deberá ser participativo.• Se deberá basar en lo que realmente se necesita
en la comunidad.• Deberá enfocarse en lo positivo.• Requiere un esfuerzo coordinado, de toda la
comunidad.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Apoyo: valor positivo externo necesario para los
niños• Apoyo familiar• Comunicación familiar positiva• Otras relaciones adultas• Vecindario interesado• Participación de los padres en la escuela
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Potenciación: valores positivos externos que
necesitan los chicos• Valores comunitarios en la juventud• La juventud como recursos• Servicios a otros• Seguridad
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Limites y expectativas: valores positivos externos que los chicos necesitan
• Límites familiares• Límites escolares• Límites del vecindario• Adultos como modelos a seguir• Influencia positiva de los amigos• Altas expectativas
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Uso constructivo del tiempo: valores positivos externos que los chicos
necesitan• Actividades creativas• Programas juveniles• Comunidades religiosas• Tiempo en el hogar
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Compromiso con el aprendizaje: valores
positivos Internos que los chicos necesitan:
• Motivación hacia el logro.• Compromiso con la escuela.• Trabajo en casa.• Vínculos con la escuela.• Lectura por placer.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Valores positivos: valores positivos internos
requeridos por los chicos:• Afecto• Igualdad y justicia social• Integridad• Honestidad• Responsabilidad• Abstinencia
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Identidad positiva: valores positivos internos
requeridos por los chicos• Energía personal• Autoestima• Sentido del propósito• Visión positiva del futuro personal
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Ventajas del enfoque de desarrollo de valores
positivos• Se basa en una investigación extensa• Incentiva la aceptación de parte de la comunidad• Hace que los temas acerca de los jóvenes parezcan
abordables• Cada comunidad desarrolla su propio esquema
basado en los valores positivos que necesita• Los datos se pueden analizar de numerosas formas
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Ventajas del enfoque de desarrollo de valores
positivos (cont.)• Tiene como meta el cambio social a largo plazo.• Puede acercarse a una amplia gama de asuntos.• Puede aumentar la cohesión de la comunidad.• Una juventud saludable puede promover una
comunidad saludable.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Desventajas del enfoque de desarrollo de valores
positivos• Los datos en los que se basan los valores positivos
están limitados a una población en su mayoría blanca y de jóvenes solamente.
• No hay una guía clara de cómo desarrollar los valores positivos.
• La comunidad es dependiente del Instituto de Investigación (u otra entidad, si utiliza un sistema diferente) para analizar las encuestas.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Desventajas del enfoque de desarrollo de valores
positivos (cont.)• Las pequeñas comunidades puede que no tengan
una población lo suficientemente grande para identificar con precisión los valores positivos y las deficiencias.
• No hay garantía de que el desarrollo de valores positivos se atacará el problema real.
• A muchos adolescentes les va bien a pesar del hecho que no tener el número ideal de valores positivos.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
¿Cómo utilizar un enfoque de
desarrollo de valores positivos?• Alguien tiene que tomar la iniciativa.
• Formar una coalición u otro grupo para presentar un desarrollo de valores positivos (y la idea de la encuesta / la evaluación de valores positivos) a la comunidad.
• Una vez que la comunidad acuerda proseguir con el uso de la encuesta, se tiene que trabajar su logística.
• Implementar la encuesta.• Analizar el informe de los resultados de la encuesta.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
¿Cómo utilizar un enfoque de desarrollo de valores
positivos? (cont.)• Comunicar los hallazgos a la comunidad.• Planear los pasos siguientes.• Presentar el plan a la comunidad.• Implementar el plan de acción inicial.• Continuar monitoreando, evaluando y ajustando
nuevos planes de acción, y manteniendo lo que se ha logrado.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
¿Quién puede tomar la iniciativa?
• Una coalición preexistente.• Funcionarios cívicos o una agencia cívica.• Un grupo de padres.• Una organización basada en la comunidad u otra sin fines
de lucro.• Una organización comunitaria sin fines de lucro.• Una organización basada en la fe o una asociación clerical.• Un negocio o grupo de negocios.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Preguntas con relación a las encuestas que necesitan
anticiparse:• ¿Quién está detrás de la encuesta?¿Cuáles son sus certificaciones,
de dónde son?• ¿Qué otras comunidades han utilizado la encuesta y qué hicieron
con ésta?• ¿La encuesta es anónima y confidencial? ¿Qué pasará con los
resultados después de ser tabulados?¿Puede decidir la gente no participar?
• ¿Cuánto le costará a la comunidad y como esto afecta sus impuestos?
• ¿Quién será responsable de llevar a cabo la encuesta y de transmitir, recibir y dar a conocer los resultados?
Copyright © 2014 by The University of Kansas
El examen de los resultados puede
indicarle:• Qué valores positivos son los que les faltan con
mayor frecuencia a los jóvenes en la comunidad.• Qué factores de riesgo son mayores para los
jóvenes en la comunidad.• Qué grupos de jóvenes están en mayor riesgo y en
que áreas.• Qué indicadores favorables se encuentran con
mayor frecuencia y entre quiénes.
Copyright © 2014 by The University of Kansas
Pasos en el proceso de planificación
• Reúna un grupo de planificación inclusivo y participativo que represente a todos los sectores de la comunidad
• Determine en qué valores positivos se enfocará• Investigue• Desarrolle un plan estratégico para desarrollar
valores positivos• Diseñe un plan de acción