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Petite synthèse sur les
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Martine DUBREUCQ, master 1 SL parcours FLE / 2012/2013
Avec Internet
Quelques ressources sonores en FLE sur internet (documents didactisés ou documents authentiques)Cf Le point du FLE, Audiolingua , Gabfle
La compréhension orale avec Internet : pourquoi et comment ?
En bref, quelques points clés
Intérêt des documents authentiques Diversité des accents, des débits, des
discours (écrit oralisé et oral spontané) Développer des stratégies d’écoute
(Cf webographie à la fin du document)
Travailler la C.O. avec Internet ..
trop longstrop difficiles pas assez motivants Pas assez de petites tâches précises et
variées Pas assez d’activités de pré-écoute
Les documents audio..
Avant/pendant/après ?En dehors/dans ?
Importance des activités de pré-écoute
Les élèves comprennent les mots qu’ils connaissent déjà dont la compréhension est facilitée par le
contexte
Contextualiser le document Impliquer les élèves (deviner, anticiper,
formuler des hypothèses) Remue-méninges Donner des taches précises avant
l’écoute
Dans tous les cas..
Les consignes
Transmises sur papier Enregistrées et incorporées à l’audio Pages web diffusées dans la salle
multimédia Par courrier électronique Exercices Hot-Potatoes
Comment présenter le document ?
Le couper en séquencesFabriquer des passages ralentisSe poser la question : quels
passages à réécouter, à isoler ?
Comment intégrer le son dans la classe ?
Vidéoprojecteur et haut-parleur
Site ou blog
Téléchargement sur une clé MP3
Podcast (téléchargement automatique)
Courrier avec Audiopal par exemple
Comment exploiter le document ?
QCMAssociations (tel texte, telle image tel dialogue)Exercice à trous (Hot potatoes)IntrusMise en ordre (cf Google dessin)Repérages (tableaux qui, où, quand )
Educaplay
Quelques liens
• Stratégies d’écoute :http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/
comp_or/cours1_co14.htm
• Les nouvelles technologies : une contribution à la réflexion didactique sur la compréhension de l'oral
Texte Cécile Poussard