¡aún hacen la diferencia!

Escuela IntermediaTM

Su hijo debe asistir a la escuela con regularidad durante todo el año

Dele estructura al verano para que sea productivo

Resulta tentador faltar a la escuela cuando se acerca el final del año

escolar, particularmente si el día se siente como pleno verano. Haga todo lo que pueda para garantizar que su hijo no caiga en esa tentación. Ir a la escuela todos los días, hasta el último día de clase, es lo mejor que puede hacer su estudiante para rendir bien en la escuela. Estas son algunas de las razones por las cuales es tan importante asistir a la escuela con regularidad: • Nueveomenos.Este es el número

de días que su hijo puede faltar a la escuela, en el transcurso de un año, para tener las mayores probabilidades de triunfar y graduarse de la secundaria en cuatro años. ¡Y esto no significa que debería “permitirle” a su hijo que falte nueve días! Ese número debe ser lo más próximo a cero que sea posible.

• Cuandosuhijocurse sexto grado, y si ha faltado con regularidad más de nueve días por año de escuela, corre un riesgo mayor de abandonar los estudios que sus compañeros que han faltado menos.

• Losestudiosrevelan que los hábi-tos de asistencia tienen un impacto mayor que las calificaciones en las probabilidades que tiene su hijo de graduarse de la secundaria.

• Diezporciento.Eso equivale a 18 días de clases. Si su hijo se falta esa cantidad de días, las probabilida-des de rendir bien en la escuela disminuyen considerablemente. Algunos estudiantes simplemente no se pueden poner al día una vez que pierden tantos días de clase.

Fuente: “Pay Attention to Attendance: Keep Your Child on Track in Middle and High School,” Attendance Works, www.attendanceworks.org/wordpress/wp-content/uploads/2010/04/AW_HS-flyer_3-15-12.pdf.

Copyright © 2013, The Parent Institute® www.parent-institute.com Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos

Está bien dejar que su hijo se relaje en las vacaciones de verano. ¡Pero eso no significa que puede abandonar

completamente los buenos hábitos adquiridos a lo largo del año escolar! Para ayudarlo a descansar mientras al mismo tiempo continúa siendo productivo, dele a su hijo:• Estructura. No abandone todas

sus rutinas simplemente porque ha sonado el último timbre en la escuela. Haga cumplir un horario para acostarse (aunque puede ser un poco más tarde) y limite el tiempo que pasa mirando tele. Además, insista en que su hijo complete sus quehaceres.

• Oportunidadesparaaprender.Los estudios revelan que durante el verano, los jóvenes se olvidan lo que han aprendido en la escuela (particularmente en matemáticas y lectura). ¡Pero no deje que eso le suceda a su hijo! Busque maneras de mantener su mente ocupada, ya sea yendo a la biblioteca o jugando un juego de razonamiento en línea.

• Manerasdemantenerse en forma. Los jóvenes que pasan el verano holgazaneando, pueden convertirse rápido en estudiantes haraganes. Así que anime a su hijo a hacer ejercicio y respirar aire fresco con regula-ridad, yendo a dar una caminata o montando en bicicleta.

Mayo 2013Vol. 16, No. 9

Channelview Independent School DistrictParents Make the Difference

2 • Escuela Intermedia • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Mayo 2013

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Los estudiantes de la intermedia necesitan supervisión en el verano

Enseñe responsabilidad con el ejemplo y dando un paso al costado

¿Está ayudando a su hijo a administrar bien su tiempo?

Por lo general, su hijo tendrá más libertades durante el verano. Para él, esto es muy alentador. Para usted, significa

que debe supervisarlo más. Cuando hay clases, usted normalmente sabe dónde está su hijo y qué está haciendo a una cierta hora. Esto no necesariamente es verdad durante el verano. Aquí tiene algunos consejos:• Establezcareglasconsuhijo

cuando comienza el verano. Estas reglas deberían especificar exactamente adónde le permite ir, con quién y cuándo. Usted debe aprobar cualquier excepción con anticipación.

• Nolepermitaasuhijo “ir a pasar el rato con los muchachos”. ¿Qué muchachos? No debería salir con personas que usted no conoce.

Dígale que quiere conocer a sus amigos. Y averigüe qué edad tienen. Como norma general, los estudiantes de la intermedia no deberían pasar tiempo con estudiantes de la secundaria, que ya están por graduarse, sin la supervisión de un adulto.

• Especifiquequéconsecuencias aplicará si su hijo no cumple con las reglas. Estas deben estar “acordes con el crimen”. Por ejemplo, si su hijo llega tarde, tendrá que quedarse en casa al día siguiente.

Su hijo ya es mayorcito, y no necesita una tabla de premios o una salida a la heladería para motivarlo a lavar los platos o darle

de comer al gato. Pero eso no signi-fica que no se pueda beneficiar de una lección sobre la responsabilidad. Para continuar reforzando el mensaje “sé responsable” sin tratar a su hijo como un niño en el proceso:• Déjelotomaralgunasdecisiones.

A medida que su hijo vaya madu-rando, véase a sí mismo más como un consejero que como su jefe. Toda vez que sea práctico, dé un paso atrás y déjelo que tome sus propias decisiones.

• Dejequeadministre su propio dinero. Si su hijo recibe una mesada, no se inmiscuya en lo que él haga con ella. Insista en

Ahora que se acerca el final del año escolar, es esencial que su hijo sepa administrar su tiempo, ya que tendrá exámenes,

proyectos y un sinfín de actividades. Responda sí o no a las siguientes preguntas para determinar si está ayudando a su hijo a administrar su tiempo:___1.¿Animaasuhijo a usar herra-mientas para programar su tiempo, como un calendario o agenda diaria?___2.¿Animasuhijo a hacerse tiempo para cumplir con sus compromisos antes de agregar más actividades a su agenda? ___3.¿Animaasuhijo a planificar para los proyectos a largo plazo? Por ejemplo: semana uno, investigar. Semana dos, escribir un borrador. Semana tres, escribir versión final. ___4.¿Lesugiereasuhijoestrategias eficaces, como hacer una lista de tareas importantes y tacharlas a medida que las completa, y usar un cronómetro?

¿Cómoleestáyendo?Si la mayoría de las respuestas fueron sí, significa que está ayudando a su hijo a usar su tiempo eficazmente. ¿La mayoría fueron no? Revise el cuestionario para encontrar ideas.

que siga las reglas de su hogar, tal como donar una parte a una institución benéfica, y hable de ser sensato a la hora de gastar dinero. Pero, ¿más allá de ello? Déjelo. Si gasta su dinero de golpe y luego no puede ir al cine con sus amigos, tal vez actúe más responsablemente la próxima vez.

• Déunbuenejemplo.Más de cualquier cosa que le diga, lo que más influye en su hijo es lo que usted hace. Así que si quiere que él sea responsable, séalo usted mismo. Desde asumir sus compromisos hasta cumplir con su palabra, ¡es esencial que usted predique con el ejemplo!

Fuente: M. Purcell, LCSW, CEAP, “Building Responsible Kids,” Psych Central, http://psychcentral.com/lib/2006/building-responsible-kids.

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2387

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc., una agencia independiente y privada. Empleador con

igualdad de oportunidad. Copyright © 2013 NIS, Inc.

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Rebecca Miyares.

Escritoras: Maria Koklanaris y Holly Smith. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.

Ilustraciones: Joe Mignella. Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

¡aún hacen la diferencia!

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“Es cuando los niños llegan a la adolescencia que necesitan más que nunca que los vigilemos”.

—Ron Taffel

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Mayo 2013 • Escuela Intermedia • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • 3

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Usted influye enormemente en el rendimiento académico de su hijo

Los juegos de mesa promueven el aprendizaje y enseñan habilidades

¿Considera usted que la calidad de la escuela de su hijo es lo más impor-tante en su rendimiento académico general? Pues

reconsidérelo. Los estudios revelan que la participación de los padres es lo que más influye en el desempeño de sus hijos. Para llegar a esta conclusión, los expertos compararon “el capital social de la familia” y “el capital social de la escuela”. Se definió capital social de la familia como:• Elgrado de confianza entre

padre e hijo.• Lacantidad de comunicación

sincera en el hogar.• Elnivel de participación de los

padres en las actividades escolares.Los mismos expertos definieron el capital social de la escuela como:• Ladisponibilidadde actividades

extracurriculares.• Ladisposicióny la capacidad

del personal de la escuela para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

• Lapresenciade un ambiente propicio para el aprendizaje.

Los juegos de mesa son una actividad en la que toda la familia puede participar. Además, refuerzan los conoci-

mientos que inspiran a los jóvenes a aprender y razonar. Para su hijo, será muy beneficioso:• Seguirinstrucciones.Los estu-

diantes de la intermedia tienen que practicar cómo hacer esto. ¡Pregúnteselo a cualquier maestro!

• Lasleccionesdelógica,razona-miento y estrategia. Para ganar en muchos juegos, su hijo tendrá que decidir qué ficha mover o qué carta jugar. Este tipo de decisiones

Resulta que los jóvenes con un alto capital social de la familia pero un bajo capital social de la escuela rinden mejor que los jóvenes que tienen más ventajas en la escuela pero menos participación de los padres en casa. ¿Qué significa esto? Significa que es de muy importante que siga participando en la educación de su adolescente. Para hacer esto:• Comuníqueseconlosmaestros.

Asista a las reuniones de padres y maestros. Lea todos los comuni-cados que la escuela envía a casa. Visite el sitio web de la escuela para enterarse de las novedades.

• Muestreinterésen lo que su hijo está aprendiendo. Cada noche, pregúntele qué hizo en la escuela ese día. Y no se conforme con un “Nada” como respuesta.

• Anímeloatenerexpectativasambiciosas. “¡Te está yendo muy bien en matemáticas! ¿Qué te parece tomar la clase avanzada el próximo semestre?”

Fuente: “Parenting More Important Than Schools to Academic Achievement, Study Finds,” ScienceDaily, www.sciencedaily.com/releases/2012/10/121010112540.htm.

serán muy útiles cuando tome clases de ciencia y matemáticas más avanzadas.

• Lalectura,escritura, ortografía y vocabulario. Para algunos juegos de mesa es necesario crear pala-bras y acertijos. En otros casos, su hijo tiene que leer y comprender preguntas y pistas.

• Crearyreconocerpatrones.Los estudios revelan que para rendir bien en matemáticas es necesario reconocer, recordar y aplicar patrones.

Fuente: L. Rodgers, “Board games that increase brain power,” Parenting, http://tinyurl.com/b4xqp6r.

P: Cadadíaquepasa,mihijodesextogradoparecevolversemásdesorganizadoymalhumorado,yestoypreocupadoquelatransiciónalséptimogradoseaterrible.¿Quédebohacer?

R: Primero, tranquilícese. Es normal que los preadolescentes sean temperamentales y un tanto dispersos. Y lo que ocurre es que séptimo grado no es simplemente “un grado más” de la intermedia. Es la línea que divide la niñez de la adolescen-cia. Y su hijo lo sabe. Su cuerpo está cambiando, y también sus emociones. Su hijo está consciente de que las cosas ahora son muy diferentes. Para ayudarlo a sobrellevar estos cambios y lograr que su rendimiento en séptimo grado el próximo año sea óptimo:• Exíjalequeasuma responsa-

bilidad. Como siempre, es de muy importante que su hijo comprenda que las acciones tienen consecuencias. Pues entonces, ¿qué debe hacer si decide no estudiar y reprueba un examen importante? Aplique una consecuencia.

• Mantengaelequilibrio.Su hijo habla como un adulto un minuto y tiene una pataleta típica de un preescolar al siguiente. ¿Qué ocurre? Es la pubertad. Cuanto más tranquilo y calmado se conserve usted ante estos cambios de humor, mejor.

• Seaflexible. Muchas cosas cambian en séptimo grado, incluyendo los intereses de su hijo. Sea razonable si él quiere abandonar una actividad y probar una nueva. Simplemente porque “solía encantarle” el fútbol o el clarinete no significa que no pueda dejarlos de lado y probar algo nuevo.

— Holly Smith, The Parent Institute

Preguntas y respuestas

Es importante que su estudiante de la escuela intermedia lea durante el verano. Estas son algunas

maneras de ayudar a su hijo a ver la lectura como un placer en lugar de una tarea pesada:• Tengalibrossiempreamano.

Y que sean de temas que le interesan a su hijo. Leer sobre temas que no nos interesan es una carga. Leer por placer es leer sobre algo que a uno le gusta.

• Viajeconsuslibros. Pocas familias pasan el verano en casa todo el día. Adonde sea que vaya, lleve sus libros consigo. Muchas bibliotecas tienen libros de audio, si desea seleccionar uno que toda la familia quiera escuchar.

• Averigüequéleen otros jóvenes. Autores como JK Rowling, de la serie Harry Potter, Stephanie Meyers de la serie Crepúsculo y Rick Riordan de la serie Percy Jackson & los Dioses del Olimpo han hecho que la lectura se convierta nuevamente en algo chévere entre los adolescentes y preadolescentes. Si ha salido un nuevo libro popular, anime a su hijo a leerlo.

• Nosepreocupe si su hijo está leyendo libros que usted considera “demasiado fáciles”. Leer debería ser fácil; esto hace que sea divertido y anime a su hijo a continuar leyendo. Si su hijo lee más, verá que elegirá material más difícil por su cuenta, pues se sentirá seguro y preparado.

Fuente: J. Robinson, “Tips for encouraging summer reading,” PBS.org, http://tinyurl.com/43wzudq.

Leer en el verano puede ser algo muy divertido

Anime a su hijo a explorar su lado creativo mediante la escritura

El voluntariado promueve el aprendizaje y amplía los horizontes

Trabajar como voluntario es mucho más que hacer algo bueno. Es una oportu-nidad para que su hijo

aprenda cosas nuevas y practique aquellas que ya sabe. Para ayudarlo a encontrar un trabajo como voluntario que sea significativo y didáctico este verano:• Analiceloquelegusta. ¿A su hijo

le encanta la música? ¿Dibujar? ¿Cuidar a los animales? Busque actividades que le permitan compartir lo que le apasiona con los demás. Podría ayudar

Una de las satisfacciones de criar a un estudiante de intermedia

es ver cómo sus ideas y pensamien-tos se van desarrollando. Su hijo ahora puede razonar de una manera que no podía hacer cuando era más pequeño, y ahora tiene la capacidad de considerar ideas nuevas. Anime a su hijo a anotar sus ideas y pensamientos en un diario este verano. Es una manera estupenda de preservar sus ideas creativas.Sugiérale a su hijo que:• Escribaensudiario todo lo que

ve y hace en un día en particular.• Escribaensudiario sobre algo

que le hace reír. ¿Por qué lo encuentra tan cómico? ¿Cuál de sus amigos tiene un sentido del humor similar?

• Escribaensudiariocómo sería el día perfecto. ¿En qué diferiría de su día típico? ¿Hay semejanzas?

• Hagalistas. ¿Cuáles son sus can-ciones, programas de televisión,

libros o estrellas favoritas? Es divertido revisar estas listas en el futuro, para ver cómo han cambiado sus opiniones.

• Pruebeescribir un cuento o novela. Podría escribir un poema o una canción.

Fuente: J. O’Donnell, “What your preteen can learn from journaling,” Parenting Tweens, http://tweenparenting.about.com/od/familyhome/qt/Journaling.htm.

en un taller de arte en su comu-nidad o trabajar en un centro de rescate de animales. Ayúdelo a convertir sus intereses en acciones concretas.

• Satisfagaunanecesidad.¿Su biblioteca local necesita un par de manos adicionales? ¡Pídale a su hijo que se anote como voluntario! Aunque no esté en su lista de cosas favoritas por hacer, ofrecer sus servicios voluntarios de modo poco usual o en algo que no sea típico puede ser una increíble oportunidad de apren-der y además forjar su temple.

4 • Escuela Intermedia • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Mayo 2013

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Enfoque: el aprendizaje de verano