Catálogo educación media

CATÁLOGO EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

37 Av. 1-26 zona 7,ciudad de Guatemala, [email protected]

Piedra Santa-Educentro11 calle 6-50 zona 1,ciudad de Guatemala, CATel.: 2204-6600 Fax [email protected]@piedrasanta.com

Piedra Santa-7 Av.7 Av. 4-45 zona 1,ciudad de Guatemala, CATel.: 2253-9830 [email protected]

Piedra Santa-Geminis12 calle 1-25 zona 10

202 y 203, ciudad de Guatemala, CATel.: 2386-4041 [email protected]

Catálogo Educación Media

y SuperiorTel.: 2422-7676

2 EDITORIAL PIEDRA SANTA

Para la consulta de este Catálogo de Educación Media y Superior , observe cómo esta organizado.

Básicos

Diversificado

Básicos y Diversificado

Educadores

Educación para el Hogar

Ciencias Sociales

Colores de las secciones

Información del libro o la serieEspecificaciones

técnicas del libroBiografía de autores

Sección

Título del libro


Comunidades 1 Comunidades 2

Tamaño: 20.6cm. x 26.6cm.ISBN: 978-9929-562-01-1Páginas: 232


La estructura de los temas es la siguiente:

Frase célebre: Palabras inspiradoras o que sintetizan algún aspecto del tema que se inicia.

Logros: Conductas mediante las cuales se observa si los/las estudiantes alcanzaron la competencia planteada para los temas del módulo. Las competencias son las del CNB.

Exploremos lo que sabemos: Preguntas o actividades que evidencian los conocimientos y experiencias que los/las estudiantes ya poseen sobre el tema que van a estudiar. Su función es conectar los conocimientos previos de los estudiantes con el nuevo aprendizaje.

Zona de ejercicio: Actividades de enriquecimiento o ejercitación de las competencias, contenidos y conceptos desarrollados a lo largo del tema.

Muy interesante: Información anecdótica relacionada con el tema.

Conexión: Información que relaciona el tema con otras áreas de estudio.

Estructura de los libros:

1.Construcción y manejo de la información 1 unidad 4 temas

2.Espacios geográficos y sociedades 3 unidades 6 temas

3.Sociedades a través del tiempo 3 unidades 13 temas

4.Participación y ciudadanía 3 unidades 7 temas

Total 30 temas

Estos textos se basan en el Curriculum Nacional Base, CNB. La competencia planteada y los indicadores de logro facilitan a los estudiantes la comprensión de lo que se espera de ellos y ellas; los contenidos son significativos porque abordan temas de actualidad que interesan a estudiantes y docentes, por igual. Una estructura clara y sencilla facilita el trabajo del docente y el aprendizaje de los estudiantes.

Es la única serie que modela los contenidos procedimentales para que el alumno/a aprenda a hacer ciencia y, mediante sus herramientas coadyuve a transformar su realidad inmediata, en procura de una sociedad democrática, pacífica y multiétnica.

Sobre los autores de la serie

Carlos Aldana MendozaDoctor en Educación, Licenciado y Máster en Pedagogía (USAC, UNAM). Profesor universitario y educador popular, conferencista nacional e internacional. Ex-Vice Ministro técnico de Educación

Denise Phé-FunchalLicenciada en sociología y maestría en historia, Universidad de San Carlos de Guatemala. Experta en género, Universidad Autónoma de México. Catedrática universitaria.

Esperanza de CastañedaProfesora de segunda enseñanza en historia y estudios sociales, Universidad del Valle. Licen-ciada en administración educativa, Universidad Rafael Landívar. Catedrática universitaria.

Irene Piedra SantaLicenciada en Ciencias Sociales y Maestría en Desarrollo, Universidad del Valle de Guatemala. Diplomado en escritura para niños y jóvenes, Institute of Children´s Literature, Estados Unidos.

BÁSICOS

Las dos secciones de este catálogo que corresponden a la Educación Superior son las de “Educadores” y “Ciencias Sociales”

Diseño y diagramaición: Karla Rabe. Coordinación gráfica: María Ordóñez Garza. Edición y Dirección: Irene Piedra Santa

BÁSICOSSerie Comunidades…………………………………… 4 - 5

Matemática Activa………………………………………6 - 7

¡Vive la música!..........................……………………... 8

Análisis del Himno Nacional....................................... 9

Canto a mi Guatemala……………….……………….. 9

Cuaderno de Solfeo................................................... 9

Himnos de Centro América………………………....... 9

Caligrafía Rápida A,B y C ………………………........ 9

DIVERSIFICADOTejido social……………………………….…………….12-13

Constitución de Guatemala ..….…………….............13

Guía metodología del seminario

en la enseñanza media..….…….………....................14

Metodología de la investigación..….……………........14

Introducción a la economía..….……………...............15

Filosofía para nuestro tiempo..….……………............15

Mis primeras prácticas de contabilidad

general guía de aprendizaje..….……………..............16

Contabilidad para secretarias..….……………............16

CIENCIAS SOCIALESXib’alb’a y el nacimiento del nuevo sol,

una visión posclásica del colapso maya……………...............27

El protestantismo en Guatemala…………….........…………...27

Sistemas de dominación en el mundo moderno,

una perspectiva desde la ciencia social……..........................27

El ascenso de las élites industriales en Guatemala………….27

Los Mandatarios de Guatemala, historia no oficial.................28

Vivencias históricas de un político y

diplomático guatemalteco, 1942 a 1987…………...................28

La guerrilla fue mi camino…..………….........…………............28

Hacia la reconciliación…..………….........……..…………........28

El periodismo guatemalteco(1729-1944),

apuntes sobre su incidencia en los cambios políticos…….....29

En busca de seguridad jurídica en Guatemala…..…………...29

Breve historia de Guatemala……..………….........……..……..29

BÁSICOS Y DIVERSIFICADOGeografía visualizada….……………….……………...10

Geografía visualizada , cuadernos de mapas y

actividades….………......................................……....11

EDUCACIÓN PARA EL HOGAR Y DESARROLLO HUMANOSexualidad humana, un enfoque responsable ........................30

20 consejos para mi seguridad personal,

para niños , niñas y adolescentes.………..........................…....30

Aprendiendo a cocinar….…..………….........……..…………....30

Cocina regional guatemalteca……..………….........….............30

Cocina guatemalteca, arte, sabor y colorido….…..………...…30

Tecnología didáctica..….……………...............….…………….25

El curriculum en el aula…..….……………...............….….......26

Introducción a la investigación cualitativa en la educación ...26

Educación personalizada, elementos metodológicos ............26

EDUCADORESPedagogía para nuestro tiempo ....….……………..................17

Pedagogía de la ciudadanía teoría método y organización....17

Educar es educar con entusiasmo…...….……………............17

Pedagogía, temas fundamentales..….…………….................18

Dinámica de grupos..….……………...............….…………….18

La adolescencia……………………..….…………….............…18

Juegos de Matemática para pre-primaria ....….……………....19

El sistema de numeración maya y sus operaciones...............19

Juguemos y aprendamos resolviendo problemas…...............19

Juegos de matemática para primaria..….…………….............20

Facilitemos el aprendizaje de las tablas de multiplicar……....20

Didáctica de la matemática..….……………............................20

Rotulación básica para maestros..….……………...................20

Guía práctica par el desarrollo de la psicomotricidad..….…...21

Cómo enseñar primer grado..….……………..........................21

Problemas de pronunciación en el niño..….………................21

La enseñanza del lenguaje, un nuevo enfoque..….……….....21

Ejercicios y juegos para niños de 3 a 6 años.….……….........22

Mi niño de 0 a 6 años..….……………...............….…………...22

Curriculum de estimulación temprana..….……………............22

Enseñar y aprender estudios sociales..….……………...........23

Didáctica de los Estudios sociales..….…………….................23

Acuerdos de paz para todos..….……………..........................23

Planificación curricular..….……………...............….…………..23

Las necesidades educativas especiales

en la escuela regular..............................................................24

Trastornos de aprendizaje……...….…………….....................24

Educación y evaluación por competencias ..….……………...24

Evaluación del aprendizaje..….……………............................25

ÍNDICE


Comunidades 1 Comunidades 2



La estructura de los temas es la siguiente:


Logros: Conductas mediante las cuales los/las estudiantes y los docentes observan si se alcanzaron las competencias planteadas para los temas del módulo. Las competencias son las del CNB.

Exploremos lo que sabemos: Preguntas o actividades que evidencian los conocimientos y experiencias que los/las estudiantes ya poseen sobre el tema que van a estudiar. Su función es conectar los conocimientos previos de los estudiantes con el nuevo aprendizaje.




Estructura de los libros:

1.Construcción y manejo de la información 1 unidad 4 temas

2.Espacios geográficos y sociedades 3 unidades 6 temas

3.Sociedades a través del tiempo 3 unidades 13 temas

4.Participación y ciudadanía 3 unidades 7 temas

Total 30 temas

Estos textos se basan en el Curriculum Nacional Base, CNB. La competencia planteada y los indicadores de logro facilitan a los estudiantes la comprensión de lo que se espera de ellos y ellas; los contenidos son significativos porque abordan temas de actualidad que interesan a estudiantes y docentes, por igual. Una estructura clara y sencilla facilita el trabajo del docente y el aprendizaje de los estudiantes.

Es la única serie que modela los contenidos procedimentales para que el alumno/a aprenda a hacer ciencia y, mediante sus herramientas, coadyuve a transformar su realidad inmediata, en procura de una sociedad democrática, pacífica y multiétnica.


Carlos Aldana Mendoza

Doctor en educación, licenciado y máster en pedagogía (USAC, UNAM). Profesor universitario y educador popular, conferencista nacional e internacional. Ex-Vice ministro técnico de Educación

Denise Phé-Funchal

Licenciada en sociología y maestría en historia, Universidad de San Carlos de Guatemala. Experta en género, Universidad Autónoma de México. Catedrática universitaria.

Esperanza de Castañeda

Profesora de segunda enseñanza en historia y estudios sociales, Universidad del Valle. Licenciada en administración educativa, Universidad Rafael Landívar. Catedrática universitaria.

Irene Piedra Santa

Licenciada en ciencias sociales y maestría en desarrollo, Universidad del Valle de Guatemala. Diplomado en escritura para niños y jóvenes, Institute of Children´s Literature, Estados Unidos.

BÁSICOS

55CATÁLOGO EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Comunidades 3


www: Sitios de internet que aportan información adicional sobre el tema.

Debate: Situaciones sociales y puntos de vista debatibles que se prestan para que los/las estudiantes formen su sentido crítico, conozcan y respeten diferentes puntos de vista, aprendan a exponerlos y a llegar a conclusiones en grupo.

Claves (glosario): Conceptos básicos para la comprensión del tema, muchos de ellos propios de las ciencias sociales.

Caja de herramientas: Apunta hacia el cómo hacer ciencia social. Se trata de contenidos procedimentales, ejercitación de diferentes destrezas y dominio de los instrumentos mismos del saber.

Metacognición: Cuestionamientos y actividades que permiten a los/as estudiantes a tomar conciencia de sus procesos cognitivos y de aprendizaje, con el objetivo de mejorarlos. Se refiere a aprender a aprender.

Los textos de “Comunidades” pueden utilizarse conjuntamente con las Geografías Visualizadas de Centroamérica, América y Universal, y sus respectivos cuadernos de mapas y actividades, nivel de secundaria, para todo lo relativo a ubicación geográfica y lectura de mapas. Con cada texto de Comunidades se entrega la Geografía Visualizada correspondiente (No así el cuaderno de mapas y actividades que debe ser adquirido por separado).

Apoyos al docente:

*Guía para el docente, que facilita el que pueda implementar y cubrir el CNB en su aula, con actividades significativas, colaborativas, dinámicas y de construcción del conocimiento.

*La tabla de alcance y secuencia permite visualizar la distribución de los contenidos a lo largo del proceso de tres años.

María de los Angeles Trejo

Profesora de enseñanza media en historia y ciencias sociales, Universidad Galileo. Diplomado en psicopedagogía y licenciatura en enseñanza y aprendizaje, Universidad Landívar. Profesora de ciencias sociales en el Instituto Experimental de La Asunción.

Maria Lorena Castellanos

Profesora en enseñanza media en lengua y literatura e historia, Universidad Francisco Marroquín. Licenciatura en Historia, Universidad del Valle. Maestría en ciencias sociales, Universidad Francisco Marroquín. Catedrática universitaria.

Miriam R. de Gálvez

Profesora de enseñanza Media en Lenguaje y Ciencias Sociales, Universidad Francisco Marroquín. Licenciada en Historia, Universidad del Valle de Guatemala. Catedrática universitaria.

BÁSICOS

Tamaño: 15.3 X 21Páginas: 72




Autores de la serie

Fernando Álvarez

Antonio Arribas

Andrés Ruiz

Luis Mario Garrido

Mario Sánchez

BÁSICOS

Estos libros de texto se basan en los principios constructivistas del aprendizaje. Las unidades hacen posible la construcción de esquemas del conocimiento y orientan sobre su ejercitación y aplicación en la vida diaria. Cada tema se alinea con las competencias y estándares correspondientes al nivel de grado. Los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales se van ampliando mientras se avanza en los libros. Las imágenes, diagramas y lecturas informativas apoyan la comprensión de los diversos temas y la integración de distintas áreas curriculares.

La estructura de las unidades es la siguiente:

Página de apertura: presenta fotografías, ilustraciones convencionales y otras con un texto que incluye definiciones y explicaciones para preparar al estudiante ante el tema.

Calentando motores: introducción motivadora que involucra al estudiante en el tema, desde el inicio de la unidad. Da la oportunidad de revisar los aprendizajes y conocimientos previos.

En marcha: presenta los conceptos matemáticos básicos requeridos para el trabajo de la unidad, datos, información importante, ejemplos resueltos.

¡Acción!: es el momento de la ejercitación y evaluación (formativa) en proceso. Da la oportunidad al docente y al estudiante de reflexionar ante los logros aprendidos en distintos momentos de la unidad y no solo al final.

Lo esencial: ficha resumen para el estudio de conceptos básicos para la vida.

Actividades: son los momentos de aplicación y evaluación de los conceptos y procedimientos, ubicados al final de cada unidad. Incluye lecturas con datos curiosos y pueden formar parte de la evaluación formativa o la sumativa.

Para profundizar: incluye ejercicios que requieren un nivel alto de razonamiento matemático y desarrolla la resolución de planteamientos y problemas. Forma parte de la evaluación sumativa.

Matemática Activa

Ilustración Matemática 7, pág. 60


Matemática Activa 7 Matemática Activa 8 Matemática Activa 9

Tamaño: 21cm. x 27cmISBN: 978-99922-1-071-0Páginas: 210

Tamaño: 21cm. x 27cm.ISBN: 978-99922-1-072-7Páginas:216

Tamaño: 21cm. x 27cm.ISBN: 978-99922-1-073-4Páginas: 224

Libro 7: 13 unidades

1. Fundamentos de lógica y teoría de conjuntos

2. Números naturales. Divisibilidad

3. Números enteros. Números positivos y negativos:

suma y resta

4. Números enteros. Números negativos y positivos:

multiplicación y división

5. Fracciones

6. Operaciones con fracciones

7. Fracciones y decimales

8. Potencias y raíces

9. Proporcionalidad: regla de tres y porcentajes

10. Sistemas de medidas

11. Los cuadriláteros

12. Geometría del espacio

13. Estadística

Libro 8: 12 unidades

1. Proporcionalidad directa

2. Proporcionalidad inversa y compuesta

3. Enteros y racionales

4. Raíces. Aproximación. Número real

5. Álgebra. Cálculo con letras y números

6. Expresiones algebraicas

7. Ecuaciones

8. Triángulos. Teorema de Pitágoras

9. Semejanza

10. Círculo y esfera

11. Geometría del espacio. Pirámides y conos

12. Estadística

Nivel Medio, Primero básico Nivel Medio, Segundo básico Nivel Medio, Tercero básico

Libro 9: 12 unidades.

1. Cálculo de números y letras

2. Progresiones

3. Sistemas de ecuaciones

4. Ecuaciones de segundo grado

5. Desigualdades e inecuaciones

6. Polinomios. Descomposición factorial

7. Funciones

8. Función exponencial. Función logarítmica

9. Trigonometría

10. Geometría plana

11. Geometría del espacio

12. Estadística


Sobre la autora de la serie

Ethel Batres

Fundadora del programa ¡Vive la Música! para el desarrollo de la educación musical, y del programa de iniciación musical infantil –PIMI- del Conservatorio Nacional. Directora y profesora de educación musical, además de catedrática universitaria en literatura y música. Co-fundadora y ex-presidenta de la filial guatemalteca del Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM) y Presidenta Latinoamericana (2012). Licenciada en Letras y Magister Artium en Literatura Hispanoamericana. Realizó estudios de piano y teatro en el Conservatorio Nacional de Música y Artes Escénicas de Guatemala. Autora de 9 CDs para niños y 26 libros. Conferencista en Estados Unidos, Italia y varios países de Iberoamérica.

BÁSICOS

Tres textos realmente dinámicos e innovadores en la educación musical; de acuerdo con el CNB. Cada libro incluye CD. Parten de la idea contemporánea de hacer música antes que hablar o teorizar sobre ella. Recorren núcleos temáticos de interés para los adolescentes: informática musical, música contemporánea, popular y académica en el aula, ideas para formar un grupo musical. Incorporan un método de guitarra básica, otro de teclado y otro de flauta.

”Una innovación de Guatemala para la Pedagogía Musical latinoamericana. Sin duda, una propuesta de avanzada a nivel continental.” (Violeta de Gainza, Fundadora y Presidenta honoraria del Foro Latinoamericano de Educación Musical - FLADEM).

Las actividades son sugerentes y creativas: la formación de una radio escolar, la filmación de un vídeo-clip

¡Vive la Música!

Tamaño:21.1cm. x 27.3cm.ISBN: 978-99922-742-8-6Páginas: 118

Tamaño: 21.3cm. x 27.3cmISBN: 978-99922-742-3-1Páginas: 118

Tamaño: 20.9cm. x 27.2cm.SBN: 978-9929-8050-1-9Páginas: 118

musical, una mezcla de cocina y música, y muchas más que incluyen el trabajo en equipo y la búsqueda por la ruptura de estereotipos de género, de cultura y otros más. Desarrolla y amplía los temas que exige el CNB y los complementa con otros adicionales. Incluye un CD en versión MP3 con amplia cobertura: pistas para acompañarse mientras se toca o canta; historias sobre temas musicales; ejemplos auditivos para educación sonora y varias novedades audibles más.

Los textos incluyen:

Ecología acústica, cibermúsica, música contemporánea popular y académica, música de Guatemala, mini-curso de guitarra y teclado popular, método de flauta individual y grupal, repertorio para práctica vocal e instrumental, trabajo creativo en asociación con otras áreas curriculares, ejercicios de audición, reflexión y juicio crítico, bases para realizar teatro y danza... ¡y mucho más!


Textos complementarios

El autor toma las estrofas del canto patrio y las estudia desde el punto del vista de su estructura y de su significado literario.

Análisis del Himno Nacional

Luis Alfredo Arango

Tamaño: 13.5cm. X 21cm.ISBN: 978-99922-58-14-9Páginas: 14

Canto a mi Guatemala

Compendio de 36 canciones dedicadas a las diferentes áreas, municipios y departamentos de Guatemala por el poeta y compositor José Ernesto Monzón. Esta antología fue preparada por Ethel Batres en entrevista personal con el cantautor.

Tamaño: 23.1cm. X 18.4cm.ISBN: 978-99922-58-03-3Páginas: 96

José Ernesto Monzón

Cuaderno de Solfeo

Cuaderno de papel pautado. Incluye datos históricos de la escritura musical, tabla comparativa de figuras de nota y sus silencios, glosario musical, himno a Centroamérica.

Tamaño: 21 x 27 cmsPáginas: 16

Piedra Santa

Caligrafía Rápida A

Caligrafía Rápida C

Esta serie consta de tres cuadernos dosificados según el avance de las y los estudiantes en esta área de su aprendizaje.

Caligrafía Rápida B

Caligrafía Rápida A, B y C

El libro inicia con interlineado de 8 mm (letra grande) y finaliza con interlineado de 6 mm (letra mediana).

El libro inicia con interlineado de 6 mm (letra

mediana) y finaliza con interlineado de 4 mm (letra

pequeña).

Se utiliza sólo interlineado de 4mm, por ser el nivel más alto y el de la escritura normal que emplearán los alumnos y alumnas en sus manuscritos. Cada página presenta mensajes de moral y urbanidad.



Tamaño: 21.2cm. x 27cm.ISBN: 978-99922-1-285-1Páginas: 64

Himnos de Centro América

Este folleto reúne las letras de los himnos de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá, así como el Himno de Centroamérica.

Tamaño: 13.5cm. X 21cm.ISBN: 978-99922-58-07-1Páginas:

Piedra Santa


Las Geografias Visualizadas constan de las siguientes guías y sus respectivos cuadernos de mapas y actividades:

*Centroamérica (para 1º. Básico)

*América (para 2do. Básico)

*Universal (para 3º. Básico)

*Guatemala (para el nivel diversificado)

Las Geografiass son un material de consulta y estudio; cubren la geografía física, pero también contienen mapas, cuadros e información de geografía social, demográfica, política, ambiental y económica.

Tamaño: 15.3 X 21ISBN: 978-9929-562-19-6Páginas: 72



Geografía Visualizada

Tamaño: 15.3 X 21ISBN: 978-9929-562-17-2 Páginas: 72

Están de acuerdo al CNB de la secundaria y permiten trabajar los temas de geografía conjuntamente con historia, ciencias naturales, matemática y lenguaje. Las Geografias se actualizan permanentemente; en cada una se desarrolla un tema de gran actualidad y/o de interés para los alumnos.

Guatemala Centroamérica América Universal

BÁSICOS Y DIVERSIFICADO


Geografías:


Profesorado de enseñanza media en historia y estudios sociales, por la Universidad del Valle de Guatemala. Catedrática distinguida de la facultad de educación de esa universidad. Formó parte de los equipos que elaboraron y evaluaron los estándares centroamericanos de estudios sociales.

Julio Piedra Santa Arandi

Ilustrador y maestro pionero en la producción de materiales didácticos en Centroamérica, creador de los mapas escolares que han utilizado varias generaciones de estudiantes. Fundador de la editorial (1947) que lleva su nombre. Su labor se ha enriquecido y actualizado con el aporte de otros educadores, a lo largo de los años.

Otras autoras:

Lorena Castellanos, Irene Piedra Santa, Patricia Peralta, Denisse Phé-Funchal.



BÁSICOS Y DIVERSIFICADO


Cuadernos de mapas y actividades para la secundaria:

Scott Sanders

Coordinador y profesor especializado en ciencias sociales, a cargo del diseño de actividades (aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje individualizado y por inteligencias múltiples), revisión del currículum, evaluaciones y otros, en centros educativos en Inglaterra, Estados Unidos y Guatemala.


Ilustrador y maestro pionero en la producción de materiales didácticos en Centroamérica, creador de los mapas escolares que han utilizado varias generaciones de estudiantes. Fundador de la editorial (1947) que lleva su nombre. Su labor se ha enriquecido y actualizado con el aporte de otros educadores, a lo largo de los años. Los cuadernos de mapas y actividades (para la

secundaria) se publican completamente renovados y especializados para el nivel medio; se trabajan conjuntamente con la guìa de la Geogafìa Visualizada respectiva. Actividades de refuerzo proveen a los estudiantes de oportunidades para ejercitar las destrezas de lectura de mapas, comprensión de lectura y fluidez al escribir, al mismo tiempo que los desafían para analizar críticamente y evaluar situaciones actuales. Las actividades de los cuadernos facilitan la integración de la geografía con otras áreas (historia, ciencias naturales, matemática, comunicación, lenguaje y economía).

Tamaño: 20.8 X 27.3Páginas: 40




Geografía Visualizada, cuadernos de mapas y actividades

Guatemala Centroamérica América Universal


Tamaño: 20.6 X 26.6cm.Páginas: 220

Tamaño: 20.6 X 26.6cm.ISBN: 978-9929-583-26-9Páginas: 220

Tejido Social 4 Tejido Social 5


Beatriz Mendizábal

Profesorado y licenciatura en historia de la Universidad de San Carlos. Docencia universitaria en varias universidades de Guatemala y de Honduras. Investigaciones en ciencias sociales y educación.


Profesorado de segunda enseñanza en historia y estudios sociales, Universidad del Valle. Licenciada en pedagogía, Universidad Rafael Landívar. Catedrática universitaria distinguida, UVG.

Luis Fernando Galicia

Analista económico-financiero de la Fundación para el Análisis y el Desarrollo de Centroamérica, FADES; catedrático de la Universidad de San Carlos; investigador social en AVANCSO.

Esperanza Castañeda de Cordón

Catedrática de Ciencias Sociales en el ciclo básico y en el diversificado. Estudios de ciencias políticas y sociales en la Universidad Rafael Landívar.

Esta serie cubre las competencias, indicadores de logro y contenidos del CNB correspondientes al ciclo diversificado. Se trata de una edición revisada y aumentada con contenidos adicionales que, aunque no aparezcan incluidos en el CNB, son solicitados por los docentes. Por ejemplo, en el libro de 4to. grado se incluye un primer módulo sobre la historia de Guatemala de los siglos XIX, XX y XXI. En “Tejido social” alumnos/as y docentes-guías encontrarán información y ejercicios de reflexión que los formarán en los valores y destrezas sociales para convertirse en ciudadanos útiles y solidarios; además de prepararlos suficientemente para continuar estudios universitarios.

La estructura de los temas es la misma que la serie “Comunidades”, que le antecede:


Logros: Conductas mediante las cuales si los/las estudiantes y los docentes observaron si se alcanzaron las competencias planteadas para los temas del módulo. Las

competencias son las del CNB.

Exploremos lo que sabemos: preguntas o actividades que evidencian los conocimientos y experiencias que los/las estudiantes ya poseen sobre el tema que van a estudiar. Su función es conectar los conocimientos previos de los estudiantes con el nuevo aprendizaje.




www y códigos QR: Sitios de internet que aportan información adicional sobre el tema.

Debate: Situaciones sociales y puntos de vista debatibles,

Ciencias Sociales y Formación Ciudadana para 4to. grado del Ciclo Diversificado

Ciencias Sociales y Formación Ciudadana para 5to. grado del Ciclo Diversificado

DIVERSIFICADOEDITORIAL PIEDRA SANTA12

CATÁLOGO EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

que se prestan para que los/las estudiantes formen su sentido crítico, conozcan y respeten diferentes puntos de vista, aprendan a exponerlos y a llegar a conclusiones de grupo.

Claves (glosario): Conceptos básicos para la comprensión del tema, muchos de ellos propios de las ciencias sociales.

Los textos de “Tejido social” se utilizan conjuntamente con la Geografía Visualizada de Guatemala, y su respectivo cuaderno de mapas y actividades, nivel de secundaria, para todo lo relativo a ubicación geográfica y lectura de mapas. Con el libro de 5to. grado Bachillerato se entrega una Geografìa Visualizada de Guatemala.

Materiales de apoyo al docente:

*Guía para el docente, que facilita el que pueda implementar y cubrir el CNB en el aula, con actividades significativas, colaborativas, dinámicas y de construcción del conocimiento.

*La tabla de alcance y secuencia le permite visualizar la distribución de los contenidos a lo largo del proceso de dos años.


Miriam R. de Gálvez

Profesora de enseñanza media en lenguaje y ciencias sociales, Universidad Francisco Marroquín. Licenciada en historia, Universidad del Valle de Guatemala. Catedrática universitaria.

Francisco Nieves Velásquez

Profesor de enseñanza media en estudios sociales. Licenciaciaturas en ciencias de la educación y en ciencias sociales de la Universidad del Valle de Guatemala. Ex-director de secundaria del Colegio Americano de Guatemala.

María Lorena Castellanos

Profesora en enseñanza media en lengua y literatura e historia, Universidad Francisco Marroquín. Licenciatura en historia, Universidad del Valle. Maestría en ciencias sociales, Universidad Francisco Marroquín. Catedrática universitaria.

DIVERSIFICADO

Constitución de Guatemala


Edición económica


Edición con introducción

Decretada por la Asamblea Nacional Constituyente el 31 de mayo de 1995. Esta edición contiene un estudio de Jorge Mario García La Guardia sobre el sistema constitucional. Incluye un índice temático y jurídico y los nombres y firmas de los integrantes de la Asamblea Constituyente.

Decretada por la Asamblea Nacional Constituyente el 31 de mayo de 1995. Edición económica para estudiantes.



DIVERSIFICADO

Metodología de la investigación

La obra es un manual práctico, vivencial y preciso de valiosa ayuda para quienes se inician en el campo de la investigación científica. Los dos primeros capítulos muestran la forma adecuada de aprovechar los fondos de bibliotecas y centros de documentación; el tercero está dedicado a la formulación del proyecto; el cuarto capítulo sienta las bases para la redacción del informe final. Cada uno, al final, incluye actividades prácticas. El libro está basado en la experiencia del autor al impartir este tema a estudiantes en Guatemala y Nicaragua.

Horacio Cabezas

Sobre los autores

Luis Francisco Nieves

Profesor de enseñanza media en ciencias sociales; licenciado en ciencias de la educación y licenciado infieri en ciencias sociales por la Universidad del Valle de Guatemala. Participante en numerosos seminarios sobre el tema de educación en Centroamérica y Estados Unidos.

Horacio Cabezas

Docente en la Escuela de Ciencias de la Comunicación, en la Escuela de Historia y Maestría en Docencia de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Participó en la redacción y edición de los seis tomos de Historia General de Guatemala y en la Historia Popular de Guatemala.

Guía metodológica del seminario en la enseñanza media

Esta guía presenta al estudiante del último año de diversificado, de forma sencilla y clara, los pasos a seguir en la investigación y presentación del seminario. Puede ser utilizada en las carreras de bachillerato, perito contador, magisterio y otras. Quienes ya estén en la universidad lo encontrarán de utilidad para la elaboración de cualquier investigación individual o en equipo. Incluye los siguientes temas: el seminario y su organización inicial; el tema de investigación; la definición del problema; la recolección de datos y la composición del informe final.

Luis Francisco Nieves

Tamaño: 15.2cm. x 20.9cmISBN: 978-99922-50-22-8Páginas:80



Introducción a la Economía

Obra para estudiantes del ciclo diversificado y primeros años de universidad. Esta edición, revisada y actualizada, pone los contenidos de la economía acordes con la informática, la globalización, el neoliberalismo y otras corrientes que ya han cambiado las formas de vivir y de pensar de buena parte de la población mundial. Los mayores esfuerzos se realizaron en materia de información estadística sobre precios, demografía y otras variables económicas y sociales. Esta obra constituye una introducción a la economía y a sus temas principales: la producción, el trabajo, el capital, la distribución del ingreso, la circulación, la moneda, bancos, funciones económicas del estado y otros.

Filosofía para nuestro tiempo, enfoque vivencial para estudiantes

Este texto constituye un esfuerzo por interesar a los jóvenes en el estudio de la filosofía, desde una actitud y una visión en la cual la vida da sentido a la reflexión. Sus objetivos son: entender qué es, qué ha sido y cómo debe ser la filosofía; tomar contacto con el pensamiento de sus grandes exponentes a través del tiempo; acercarse a los distintos campos del saber humano con los que se relaciona; encaminar a sus lectores hacia el encuentro de la reflexión y del estudio filosófico. Cada capítulo incluye un proyecto personal para que el estudiante reflexione y cree su propia filosofía.

Sobre los autores

Felipe José Mendizábal

Licenciado en economía y auditoría. Se desempeñó como director general financiero y director-fundador del departamento de registro y estadística de la USAC . Fue director de varias publicaciones especializadas; y el Consejo Superior Universitario de la USAC lo distinguió con diploma de honor al mérito.


Licenciado en Pedagogía, Universidad de San Carlos de Guatemala y Máster en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México. Doctor en Educación, La Salle, Costa Rica. Educador y activista en derechos humanos, pedagogía y educación en sectores indígenas, populares y de jóvenes. Premio a la Excelencia Académica. Ex Viceministro Técnico de Educación.

Felipe José Mendizábal

Tamaño: 15.2cm. x 20.8cm.ISBN: 99922-2-303-0Páginas: 272



DIVERSIFICADO


Contabilidad para secretarias

Este libro lo han inspirado personas que se desempeñan como secretarias y ejecutivas de muchísimas actividades en las empresas y oficinas públicas. Contabilidad para Secretarias desarrolla los conocimientos, habilidades y destrezas que las personas que se dedican a la gestión de toda oficina moderna necesitarán, incluyendo el vocabulario contable en inglés y el empleo de la computadora en los registros auxiliares de contabilidad.

Sobre las autoras

Olga Evelyn Amado de Segura

Profesora en enseñanza media de varias contabilidades y asignaturas relacionadas. Profesional de didácticas de las ciencias comerciales, procedimientos legales y otras en la Universidad Rafael Landívar. Ponente del pensum de estudios del profesorado en ciencias económico contables de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Vice Ministra Técnica de Educación (2012).

Mis primeras prácticas de Contabilidad General, Guía de aprendizaje

Un paquete de materiales integrados, pedagógica y técnicamente elaborados para “aprender” y aprender significativamente los fundamentos de la contabilidad empresarial. Consta de una guía de aprendizaje y un texto de referencia. La primera inicia con las reglas claras de su manejo y conduce al estudiante por todo el programa por medio de íconos para realizar varias actividades: investigaciones, elaboración de informes, prácticas de registro y formulación de documentos y comprobantes, entre otros. El segundo contiene temas de información mediada que serán de utilidad en el desarrollo de la guía. Además, incluye un disco compacto que contiene un programa sencillo y amigable de operación contable de pequeña empresa.



Tamaño: 21.3cm. X 27.7cm.Páginas: 160



DIVERSIFICADO16 EDITORIAL PIEDRA SANTA


Pedagogía para nuestro tiempo

Carlos Aldana MendozaLa obra ofrece información fundamental sobre la educación y la pedagogía, de acuerdo a la realidad actual. Promueve una enseñanza adaptada a las diferencias de la interculturalidad. El autor desea fortalecer una actitud de compromiso, de amor, de identificación vital, de creencia, frente a la educación y la pedagogía. Está dirigido a estudiantes de magisterio, pedagogía y de campos sociales interesados en la educación.

Tamaño: 15.3cm. X 20.9cmISBN: 978-99922-1-110-6Páginas: 264

Educar es educar con entusiasmo


Un texto para quienes ejercen la difícil y apasionante tarea de educar, apoyados en el poder de su palabra y de su ejemplo, ya sean experimentados forjadores o entusiastas neo docentes. La obra se dirige a quienes creen en las capacidades humanas del autoconocimiento y la autocrítica como caminos para convertir a la comunidad, al país y al planeta en lugares de dignidad, alegría y lucha.


Pedagogía de la ciudadanía, teoría, método y organización


La ciudadanía representa la capacidad de enfrentarnos

a los poderes que excluyen, que niegan los derechos

y empobrecen más a las sociedades; pero también

representa la capacidad de la sociedad de ser feliz y

ofrecer un desarrollo a cada individuo. En otras palabras,

es el aprendizaje de la lucha por la vida. Y si hay un

aprendizaje, hablamos de educación. En este contexto,

los saberes de la pedagogía deben aplicarse a la

formación de la ciudadanía, y este libro lo hace desde tres

dimensiones: la teoría, la metodología y la organización.


EDUCADORES

Sobre el autor


Doctor en educación, Licenciado y máster en pedagogía (USAC, UNAM). Profesor universitario y educador popular, conferencista nacional e internacional. Ex-Vice Ministro Técnico de Educación.


Pedagogía, temas fundamentales

Luis Arturo LemusAcucioso estudio de las formas educativas nuevas y tradicionales. Su objetivo es proporcionar al lector los elementos de juicio que le permitan equilibrar la conjugación dinámica y apreciativa de la realidad actual de la educación. Su autor fue catedrático universitario durante muchos años y asesor de distintas instituciones en pro del mejoramiento educativo. Algunos temas de la obra son: leyes, fines, funciones y factores de la educación; educación e ideología; políticas educativas; dirección de la educación, entre otros.



La Adolescencia

Este libro presenta, en un lenguaje sencillo, las vinculaciones existentes entre los principales aspectos psicológicos de los adolescentes y la forma de realizar con ellos un eficaz trabajo educativo, así como la metodología más adecuada para ayudarlos a que esta etapa del desarrollo humano les sea menos difícil. El texto, preparado por tres especialistas en psicología y educación, constituye un instrumento de gran utilidad para los docentes que, día a día, enfrentan junto a los jóvenes, este complicado período de transición de la niñez a la vida adulta.

Jorge Castrillo, Agustín Fernández y María Alicia Ordoñez

EDUCADORESEl profesor Armando Agallo Barrios presenta más de 100 juegos, explicados claramente, para promover un espíritu de grupo, crear una base vivencial, levantar el ánimo colectivo y estimular la comunicación entre los compañeros de aula, con el objetivo de contribuir con el desarrollo integral de cada uno de ellos.

Armando G. Agallo Barrios

Dinámica de Grupos


Sobre los autores

Jorge Alejandro Castrillo Hidalgo

Psicólogo educacional, profesor de educación y psicología en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador. Consultor y conferencista en el área de psicología aplicada a la educación.

Agustín Fernández Santos

Educador y psicólogo educativo, catedrático en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador. Consultor para organismos internacionales y nacionales que trabajan con niños y adolescentes.

María Alicia Ordóñez Vida

Máster en Psicología Clínica en la Bell State University; directora de la Clínica de Asistencia Psicológica de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador. Consultora e investigadora sobre temas relacionados con la niñez.




Daniel Caciá

Maestro de educación primaria y de educación media, especializado en matemática. Licenciado en Educación, Universidad del Valle deGuatemala, UVG. Catedrático de matemática y de enseñanza de la matemática y física en la UVG y Universidad Landívar. Consultor en educación para varias organizaciones.

Este libro presenta una serie de sugerencias prácticas y fáciles para aplicar con niñas y niños de preprimaria. Se clasifican de acuerdo a una propuesta de habilidades que los alumnos deben desarrollar previo al abordaje de la matemática en la primaria. En todas las actividades encontrará el uso del juego como medio para facilitar y reforzar el aprendizaje matemático.

Juegos de Matemática para Preprimaria

El sistema de numeracón maya y sus operaciones

Daniel Caciá y Roselia Reyes Daniel Caciá y Roselia Reyes

Daniel Caciá y Roselia ReyesSe presenta una sencilla y práctica propuesta para facilitar la comprensión y aplicación del sistema vigesimal de numeración posicional creado por los mayas. Se inicia desde los rudimentos de la numeración, hasta concluir con las cuatro operaciones aritméticas básicas.

Juguemos y aprendamos resolviendo problemas

En las nuevas propuestas curriculares se requiere que las acciones educativas sean problematizadoras para que los estudiantes aprendan a resolver problemas durante todo el proceso y en todas las asignaturas. Este libro plantea situaciones novedosas que promueven la aplicación de diferentes procesos de pensamiento: observar, planificar, experimentar, decidir, comprobar, compartir, argumentar, diseñar, analizar, hablar, leer, escribir, escuchar, disfrutar, etc.


Tamaño: 15cm. X 20.8cm. ISBN: 978-99922-1-125-3Páginas: 58

Tamaño: 15.2cm. X 20.8cm. ISBN: 978-99922-1-124-5Páginas: 77

EDUCADORES


Las sugerencias presentadas en este libro no sólo facilitan el aprendizaje de la tablas, sino que promueven el cálculo mental, basados en la premisa de ir desde lo simple a lo complejo. No pide la fijación memorística sin que haya antes un entendimiento de los conceptos. Ofrece propuestas prácticas y fáciles de aplicar.

EDUCADORES

Daniel Caciá y Roselia Reyes

Facilitemos el aprendizaje de las tablas de multiplicar

La obra presenta una serie de juegos sencillos que pueden realizarse en casa o en el aula. El juego es una actividad de aprendizaje con mejores resultados que la repetición de procedimientos, fórmulas y reglas. El docente podrá analizar y adaptar cada juego según la edad de sus alumnos.

Juegos de matemática para primaria


Roselia Reyes

Maestra de educación primaria y profesora deenseñanza media en pedagogía, Universidad de San Carlos. Pensum cerrado en la Licenciatura en Administración Educativa, Universidad Mariano Gálvez.Asesora de Escuelas para la Excelencia y fundadora del Consejo de Lectura de Guatemala.


Ernesto Rosa Neto

Este texto está dirigido a estudiantes de la carrera de magisterio de educación primaria y para maestros en servicio. Presenta la historia y las etapas del aprendizaje de la matemática según Piaget, Bloom y otros. Desarrolla talleres mediante los cuales, tanto alumnos como maestros del área construyen sus conceptos matemáticos. Hace especial énfasis en la aritmética y en la geometría. Incluye curiosidades matemáticas.

Didáctica de la Matemática



Daniel Caciá y Roselia Reyes


Rotulación básica para maestros

Tamaño: 15.5cm. X 20cms. Páginas: 16

Util folleto en el que se explica cómo hacer buenos rótulos, legibles y agradables, para aplicar en los materiales didácticos y en el aula. Se utilizan instrumentos sencillos (lápiz, pincel, carboncillo) y técnicas fáciles de dominar, que los mismos alumnos/as pueden aprender.



Guía práctica para el desarrollo de la psicomotricidad

María Eugenia Silva de Mejía

La psicomotricidad juega un papel importante en el desarrollo

de los niños y las niñas, ya sea como actividad preventiva o

como terapia, pues los ayuda a integrarse a su grupo a participar

en actividades físicas, que contribuyen con su seguridad y

autoestima. Esta obra ofrece sugerencias para estructurar

actividades de aprendizaje que comprenden el dominio del

cuerpo, la coordinación general, equilibrio, motricidad fina,

lateralidad, entre otros temas de beneficio para el desarrollo

infantil.

Tamaño: 15.4cm. x 21cm.ISBN: 978-99922-1-068-0Páginas: 56

EDUCADORES

Sobre los autores

María Eugenia Silva de Mejía

Trabajadora Social, Instituto Femenino de EstudiosSuperiores (IFES). Licenciada en Psicología educativa, Universidad del Valle de Guatemala. Atiende clínica propia y directora de centro educativo privado.

Carmen Mejía de Tocha

Graduada en Psicología Educativa de la UniversidadRafael Landívar de Guatemala. Especializada en educación para padres por el Programa de Paternidad Positiva, TRIPLE P, Alemania, y en la enseñanza de lalectura, escritura y aritmética en la Asociación Austricada de Dislexia y en otras organizaciones en ciudades de Austria y Alemania.

Carolina Valenzuela de Barrera

Licenciada en Pedagogía y catedrática de la Universidad del Valle de Guatemala.Fundadora y ex presidenta del Consejo de Lectura de Guatemala. Conferencista invitada por la International Reading Association. Panelista en el Congreso de Maestros de Lenguaje.

Guido Aguilar

Licenciado en psicología, Universidad Católica Boliviana y especialista en Medicina Conductual, American Biofeedback Institute, Estados Unidos. Catedrático de psicología en universidades de Bolivia, Guatemala, El Salvador y España.

Carolina Valenzuela de Barrera

Esta obra presenta un nuevo modelo pedagógico basado en

el desarrollo de las competencias lingüísticas con significación

social. Ofrece ideas y modelos de actividades que motivan a

los estudiantes en el desarrollo de las competencias lectoras

y de expresión escrita. Incluye ideas acerca de materiales,

metodologías innovadoras y muchos ejemplos de actividades

prácticas con el objetivo de ayudar al docente a que sus alumnos

lleguen a ser buenos lectores, escritores y comunicadores.

La enseñanza del lenguaje, un nuevo enfoque


Carmen Mejía de Tocha

Esta es una obra vivencial, nacida de la larga y fecunda experiencia docente de la autora. El libro ofrece al docente actividades conceptuales y actitudinales, aplicadas a las asignaturas del curriculum: cómo entender mejor a padres y alumnos; ideas acerca de materiales; metodologías innovadoras; muchos ejemplos de actividades prácticas, cómo convertir a sus alumnos en buenos lectores y escritores, enseñanza de la lectoescritura, unidades de trabajo en las áreas de Medio Social y Natural.

Cómo enseñar Primer Grado


Problemas de pronunciación en el niño


Guido Aguilar

El psicólogo presenta una obra que es de gran utilidad, no solo para los especialistas en terapia del habla, sino también para los educadores, padres y tutores de infantes con problemas de pronunciación. Ofrece un programa que va desde la evaluación hasta la corrección, por medio de terapias ajustadas a las deficiencias de cada niño. Incluye un sistema motivacional que hará la terapia más amena para los niños y niñas.

EDUCADORES


Mi niño de 0 a 6 años

Carmen Naranjo

Este libro es una guía práctica de técnicas educativas y

formativas de estimulación sistemática para lograr el máximo

potencial físico y psíquico de los niños/as en las diferentes

etapas de su desarrollo. Estas técnicas favorecen a los infantes

con el afecto, apoyo y estímulo que necesitan para llegar a

ser miembros útiles de la sociedad. Para cada etapa, la obra

propone los siguientes temas: desarrollo esperado, estímulos y

logros, cuidados especiales, juguetes, entre otros.

Curriculum de estimulación temprana

Currículum cuidadosamente preparado para desarrollar las

habilidades y estimular el crecimiento integral del niño de

0 a 6 años. Cada actividad sugerida cuenta con su lista de

recursos y definición de objetivos, cuidadosamente graduados

y en secuencia contínua. El manual cubre todas las áreas del

desarrollo infantil. En la investigación que dio como resultado

esta valiosa obra, participaron más de 50 profesionales de

la educación, la psicología y la enfermería obstétrica de

Centroamérica.

Ejercicios y juegos para niños de 3 a 6 años

-UNICEF-

La obra ofrece un compendio de ejercicios y juegos para niños

de 3 a 6 años, que los docentes en formación deben conocer y

quienes están en el ejercicio de la profesión deben aplicar con

sus alumnos, desde el jardín infantil.

Tamaño: 12.5cm. X 18.5cm.ISBN: 8377-001-6Páginas: 134



EDUCADORES

Piedra Santa, en coedición con UNICEF

Estos libros fueron producidos para el Programa Procep, nacido de la aspiración planteada ante UNICEF por los gobiernos del Istmo Centroamericano de encontrar vías factibles para mejorar la situación en que crecen y se desarrollan las poblaciones infantiles, especialmente en las edades de 0 a 6 años. Sus objetivos fueron los de crear conciencia sobre la necesidad de prestar atención adecuada a la niñez, promover investigaciones y publicaciones y capacitar personal de diferentes niveles.

Piedra Santa, en coedición con UNICEF



Sobre las autoras

Irene Piedra Santa

Licenciada en Ciencias Sociales y Maestría en Desarrollo, Universidad del Valle de Guatemala. Diplomada en escritura para niños y jóvenes, Institute of Children´s Literature, Estados Unidos.

Aida Aldana de Insausti

Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación por la Universidad de San Carlos, Maestría en Administración Educativa por la Universidad del Valle, ambas de Guatemala. Investigadora educativa en el área de la planificación curricular.

Enseñar y Aprender Estudios Sociales

Acuerdos de Paz para todos

La autora comparte algunas experiencias personales en el aula y demuestra cómo planear y llevar a cabo proyectos en los cuales los alumnos y alumnas de diferentes edades y niveles, construyan conocimientos significativos en interacción con su entorno social. Utiliza para ello diferentes instrumentos de la investigación social: documentos comunales, mapas, entrevistas con cuestionario, diarios de campo y grabaciones.

Contiene las partes esenciales de los doce Acuerdos de paz, con sugerencias didácticas para cada uno de ellos y actividades que llevan al compromiso institucional, colectivo e individual.

Irene Piedra Santa

El presente trabajo resume las ideas fundamentales sobre la necesidad de las reformas curriculares; muestra cómo proceder y con quiénes realizarlas. Enjuicia críticamente a la escuela tradicionalista que evita colocarse dentro de la comunidad para servir en función de las necesidades, intereses y problemas de los miembros que la integran. Está dedicado a los docentes, técnicos y administradores del sistema educativo que tienen la responsabilidad de preparar y formar a las nuevas generaciones.

Aida Aldana de Insausti

EDUCADORES


Tamaño: 13 x 20 cmsISBN: 978-99922-1-035-2Páginas: 198

Planificación curricular


Didáctica de los estudios sociales

Interesante libro sobre diversos tópicos didácticos relacionados con los estudios sociales. Trata temas como: concepto de los estudios sociales; contenido del área; materiales a utilizarse; fundamentos de la enseñanza del área, etc. La obra posee un enfoque curricular centrado en la ejercitación de procesos cognoscitivos y el desarrollo de conceptos, generalizaciones, destrezas y habilidades.


Mark C. Schug y R. Beery Scott


Las autoras plantean cómo realizar las diversas adecuaciones físicas y curriculares que requieren los alumnos con necesidades educativas especiales, para que logren las mismas competencias que el resto de sus compañeros. El texto analiza los objetivos de la escuela inclusiva y las necesidades educativas tomando en cuenta las discapacidades auditivas, visuales y motoras, así como los problemas de comunicación oral, de aprendizaje y de conducta. Un apartado especial está dedicado a las personas superdotadas. SELECCIONADO PARA FORMAR PARTE DEL SALÓN DE NOVEDADES DE FIL-GUADALAJARA 2011.

¿Por qué tantos niños inteligentes no leen bien? ¿Por qué este niño que es muy capaz en otras áreas no puede resolver un problema de suma? La respuesta es que probablemente tenga trastornos de aprendizaje: dislexia, disgrafía o discalculia (trastornos de lectura, de la expresión escrita y del cálculo, respectivamente). Describirlos, explicarlos y abordarlos desde un enfoque cognitivo es el propósito de esta obra.

Silvia Arce Ruiz y Beatriz García Lira Silvia Arce Ruiz y Beatriz García Lira

Las necesidades educativas especiales en la escuela regular

Trastornos de aprendizaje

Educación y evaluación por competencias

Sobre las autoras

Silvia Arce Ruiz, Ph.D

Licenciada en educación y máster en medición, evaluación e investigación educativa, así como especialista en atención de necesidades educativas especiales, Universidad Del Valle de Guatemala.Doctora en Dinámica Humana, Universidad Mariano Gálvez. Consultora para AID, OEA, UNESCO y Unión Europea, entre otras.

Beatriz García Lira, Ph.D.

Licenciada en educación y máster en administración educativa, así como especialista en la atención de necesidades educativas especiales, Universidad Del Valle de Guatemala. Doctora en Dinámica Humana. Consultora para AID, OEA, UNESCO y Unión Europea. Decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad Mariano Gálvez.


Tamaño: 15.4 cm x 20.9 cmISBN: 978-9929-583-19-1Páginas: 288

Tamaño: 15.4 X 20.9cm.

EDUCADORES

Silvia Arce Ruíz y Beatriz García Lira

Incluye una reseña histórica del enfoque de educación por competencias,. Se proporcionan herramientas para formu-lar competencias, incluyendo todos sus componentes; así como descripción de los instrumentos más recomendados para evaluar por competencias; con ideas para su diseño, construcción y validación.

Novedad2012



La educadora presenta un manual que ofrece al docente todas las fases del proceso de evaluación y que le permitirá tener la certeza de haber realizado un procedimiento válido y confiable en beneficio del alumno/a. Algunos temas son: concepto de evaluación del aprendizaje; diagrama del proceso evaluativo; funciones de la evaluación; evaluación con referencia de criterio; procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje; aplicación de las pruebas y calificaciones. Se incluyen anexos con autoevaluaciones.

Sobre la autora de la serie

Carmen María Galo de Lara

Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Estudios en psicología, educación e investigación educativa en la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Fue Viceministra de Educación de Guatemala y ha ocupado distintos cargos técnicos en el Ministerio de Educación, OEA, UNESCO, OPS, PEBI, FLACSO. Ha realizado trabajos de investigación para la USAC, ASIES, OIT, PNUD, Banco Mundial y BID.

El texto muestra como al enfatizar en los objetivos de aprendizaje y al llevarlos a la práctica mediante un planeamiento técnico, el proceso didáctico se desplaza del tradicional protagonista (el maestro/a) al auténtico protagonista que es el alumno/a. Proporciona información de gran valor para que el docente o futuro docente planifique en beneficio del aprendizaje de sus alumnos/as, empleando mejor su tiempo en el aula y creando momentos de evaluación y retroalimentación que le permitan mejorar el proceso educativo.


Evaluación del aprendizaje


Tecnología didácticaObjetivos y planeamiento



EDUCADORES


En este libro, la autora detalla las fases del proceso de investigación cualitativa y describe algunos de sus métodos. Además explica las técnicas de recopilación de datos, procesamiento de los resultados y presentación del informe. Su objetivo es brindar a los maestros y estudiantes de magisterio una orientación general de los enfoques, métodos y procedimientos de este tipo de investigación ya que, por su naturaleza, es mucho más adecuada para tratar los grandes temas propios de la educación, que el enfoque cuantitativo.

La educación personalizada ofrece una alternativa que admite atender la humanización de las instituciones escolares, a la vez que define nuevamente la función del maestro y del alumno para lograr su último fin, la formación de la persona. Basada en su experiencia en diversos sectores y niveles del intercambio de ideas con otros docentes que han vivido la ansiedad y los logros de la educación personalizada, la autora comparte con los docentes elementos funcionales para su actividad didáctica.

Este libro proporciona al docente algunos instrumentos que puede utilizar para hacer de la ejecución curricular una tarea gratificantes y eficaz. Además de incluir los diferentes conceptos de currícula, asi como los enfoques ideológicos y científicos, la obra se centra en los diferentes componentes de la ejecución curricular: la creación del clima afectivo; la comunicación didáctica; las actividades y tareas de enseñanza y aprendizaje, y la organización del espacio y del tiempo. Cada capítulo incluye herramientas de autoevaluación para el docente.

El curriculum en el aulaLos componentes didácticos

Introducción a la investigación cualitativa en la educación

Educación personalizada, elementos metodológicos




Carmen María Galo de Lara Carmen María Galo de Lara Carmen María Galo de Lara


EDUCADORES


CIENCIAS SOCIALES

Ruud van Akkeren

El mito de Xib’alb’a ---reflexión profunda sobre el mundo simbólico de la transición calendárica de 2012--- se ubica en ciudades clásicas como Machaquilá, ciudad donde estaba el horno en el que se lanzaron los héroes Jun Ajpu e Xb’alam Q’e, para convertirse en sol y luna. El mito es una referencia al enigmático colapso maya clásico. Fascinante estudio que demuestra la continuidad histórica entre los mayas del altiplano y los de las tierras bajas.

Robert Carmack

Esta obra se adentra en la comprensión de las diferentes etapas de la historia, a lo largo del tiempo y en los diferentes contextos geográficos, culturales y religiosos. Profundiza en los conflictos del mundo presente y en los cambios que ocurren en América Latina, India, China, países árabes, etc. Todo ello con el objeto de ponderar mejor las perspectivas del futuro de la humanidad.

Xib´alb´a y el nacimiento del nuevo sol, una visión posclásica del colapso maya

Sistemas de dominación en el mundo moderno, una perspectiva desde la ciencia social

El ascenso de las élites industriales en GuatemalaEl protestantismo en Guatemala

Tamaño: 21.5 X 27.9 cmISBN: 978-9929-583-24-5Páginas: 252

Tamaño: 15.2 X 21 cmISBN: 978-99922-1-354-4Páginas: 264

Tamaño: 15.2 X 21 cmISBN: 978-99922-1-354-4Páginas: 340

Formato: ISBN: 978-9929-583-21-4

Paul Dosal

La obra contribuye a entender la dinámica política contemporánea al examinar los orígenes y evolución de la actual élite industrial en Guatemala. Demuestra cómo algunas industrias han servido de base para el establecimiento de las redes familiares más exitosas, por medio de la conjunción de los negocios, la política y los matrimonios.

Virginia Garrard Burnett

Desde la década de 1970, Guatemala vivió un pronunciado proceso de conversiones hacia el protestantismo. Esta obra nos ofrece explicaciones a algunas de las causas de este fenómeno social, enfocándose en el auge del cristianismo no católico y su relación con la historia política y étnica de Guatemala.

e book

Sobre los autores

Ruud van Akkeren

Antropólogo, doctorado sobre el baile-drama maya Rabinal Achí por la Universidad Leiden (2000). Dicta cursos sobre las culturas indígenas de Mesoamérica en la Universidad de Amsterdam y la Universidad Erasmus de Rotterdam, Holanda. En Guatemala, trabaja en proyectos educativos. Fue asesor del Ministerio de Cultura y Deportes ante la UNESCO, con la propuesta del Rabinal Achí como Patrimonio Intangible de la Humanidad (declarado así en el 2005).

Robert Carmack. Antropólogo

Historiador y etnógrafo especializado en la cultura maya de Mesoamérica. Destacado académico e investigador de la historia, costumbres y sociedad maya contemporánea. Radicó en Guatemala, en Momostenango, donde enfocó gran parte de su investigación antes del conflicto armado. Profesor en la Universidad del Estado de Arizona, Universidad de California, Universidad del Estado de Nueva York. Profesor emiritus en la Universidad de Albany, Nueva York.

CIENCIASSOCIALES




Los Mandatarios de Guatemala, historia no oficial

Hacia la reconciliación

Este libro es una crónica del conflicto armado interno de Guatemala, de las conversaciones de paz e interioridades que culminaron con la firma de los Acuerdos de paz de 1996. El relato se complementa con valiosos auxiliares: cuadro cronológico, numerosos pies de página e índice analítico.

Julio Balconi y Dirk Kruijt

Esta es una obra seria, responsable y crítica que muestra la historia de Guatemala desde las decisiones políticas de sus mandatarios. Cada capítulo cuenta con líneas del tiempo en donde se ubican los sucesos internacionales más notorios. Ilustrado con grabados, fotografías,mapas. LIBRO SELECCIONADO PARA EL SALÓN DE NOVEDADES DE LA FIL-GUADALAJARA 2011.

Equipo de investigación de Editorial Piedra Santa

Tamaño: 15 x 23 cmsISBN: 978-99922-1-129-8Páginas: 200 páginas

La guerrilla fue mi camino

Describe con amenidad y detalle la actividad revolucionaria del legendario comandante César Montes, fundador de los primeros frentes guerrilleros en Guatemala. La obra también reseña la participación de Montes en guerras revolucionarias de El Salvador y Nicaragua. Con fotografías, cuadros y mapas.

Julio César Macías


CIENCIASSOCIALES

Tamaño: 13 X 20.9cm

ISBN: 978-9929-562-22-6

Páginas: 320

Vivencias históricas de un político y diplomático guatemalteco, 1942 a 1987

Jorge Luis Zelaya CoronadoMemorias personales del autor, a quien le tocó actuar en medio de varios de los más influyentes acontecimientos de la historia reciente de su país y de la región.En estos contextos, Zelaya Coronado fue docente universitario, diputado, presidente del Congreso y diplomático.



Breve historia de Guatemala

En busca de seguridad jurídica en Guatemala

El periodismo guatemalteco (1729-1944), apuntes sobre su incidencia en los cambios políticos

En textos breves, el autor describe los panoramas econó-mico, político, social y cultural de Guatemala, desde los períodos prehispánico, colonial y federal hasta nuestros días.

Investigación en torno al notariado y al Registro Mercantil de Guatemala. Para poder ejercer con honestidad la fe pública es preciso acometer profundas reformas. Incluye propuestas que han surgido de la investigación y el consenso con los diferentes grupos involucrados.

Contenido: Gazeta y el pensamiento ilustrado (1729-1816); Periodismo y declaración de independencia; Periodismo y anarquía post-independencia; Medios impresos y régimen conservador (1838-1871); Revolución liberal y periodismo (1871-1885); dictaduras y periodismo (1885-1944).

Daniel Contreras

Autores varios

Horacio Cabezas

Tamaño: 15 x 20 cmsISBN: 978-99922- 1-067-3 Páginas: 280


Tamaño: 12 x 18 cmsISBN: 978-99922-58-99-6 Páginas: 80

CIENCIAS SOCIALES



EDUCACIÓN PARA EL HOGAR Y DESARROLLO HUMANO

Cocina regional guatemalteca

La autora reunió más de 600 recetas regionales guatemaltecas en una investigación culinaria realizada durante un período de 10 años. Las dividió por regiones y departamentos, tal y como las presenta el libro.


Aurora Sierra Franco de Álvarez

Aprendiendo a cocinar

La obra contiene más de 300 recetas completas y fáciles de seguir, con información básica y útil en cuánto a términos culinarios, medidas, equivalencias, temperatu-ra, consejos, etc. Las recetas han sido comprobadas y degustadas por muchas personas.


Catalina Figueroa vda. de Balsells

Catalina Figueroa vda. de Balsells

Cocina guatemalteca, arte, sabor y colorido

Esta obra contiene 197 recetas cuidadosamente reco-piladas y seleccionadas, que han enriquecido la cocina guatemalteca y centroamericana. La cocina guatemalteca es rica en platillos que varían en cada región y de una familia a otra. Aunque los ingredientes sean los mismos el añadir o suprimir algunos, es lo que hace la diferencia de sazón, sin que pierda su tradicional exquisitez.


CATÁLOGO EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR30

Tamaño: 13 x 18.5 cmsISBN: 978-99922-1-229-5Páginas: 106

Este libro ayudará a los jóvenes –también a sus padres y educadores—a enfrentar las variadas y nuevas situaciones que conlleva la adolescencia. Con información científica y franca sobre los diferentes aspectos de su maduración física, mental, emocional y social; e información para eldesarrollo de destrezas para la conducción de la vida. Muchos cuadros e ilustraciones.

Sexualidad humana, un enfoqueresponsable

20 consejos para mi seguridad personal,para niños , niñas y adolescentes.

Linda A. Berne Veinte consejos dirigidos a niños, niñas y adolescentes, para que actúen asertivamente y preserven su seguridad personal, evitando que la delincuencia los ponga en peligro. Elaborado por una profesional especializada en problemas de malos tratos y casos de peligro, para estas edades.

Colombia Callén de Chicas

Tamaño: 21 X 13.5cm.ISBN: 978-9929-583-23-8Páginas: 20

31


37 Av. 1-26 zona 7,ciudad de Guatemala, [email protected]

Piedra Santa-Educentro11 calle 6-50 zona 1,ciudad de Guatemala, CATel.: 2204-6600 Fax [email protected]@piedrasanta.com

Piedra Santa-7 Av.7 Av. 4-45 zona 1,ciudad de Guatemala, CATel.: 2253-9830 [email protected]

Piedra Santa-Geminis12 calle 1-25 zona 10

202 y 203, ciudad de Guatemala, CATel.: 2386-4041 [email protected]

Catálogo Educación Media

y SuperiorTel.: 2422-7676

Documents

Catálogo educación media