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Para desarrollar los procesos de Enseñanza, Aprendizaje y
Evaluación enmarcados bajo los parámetros que establece el
Ministerio de Educación Nacional a travs de documentos como la
!u"a No# $% y los Estándares de &alidad y dentro del conte'to de la
Educación en &iencia, (ecnolo)"a y *ociedad, es de suma
importancia lo)rar que el estudiante comience a apropiarse de
estrate)ias metodoló)icas que le +aciliten su apropiación de
conocimiento a travs del aprender a aprender, aprender aciendo,
para lo)rar la asimilación y desarrollo de conocimientos tecnoló)icos
de carácter )eneral y la resolución de problemas, tanto en los
ambientes educativos como en la vida diaria#
-a presente &artilla, presenta de manera práctica el .Análisis y
/esarrollo de productos y arte+actos tecnoló)icos como una
actividad +ormativa que presenta a travs de aprendizaje
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si)ni+icativo y colaborativo la &iencia, la (ecnolo)"a y la sociedad, la
cual busca desarrollar las competencias básicas y transversales
de+inidas para el )rado noveno de bacillerato, as" como motivar en
la apropiación de estrate)ias que +acilitan la comprensión los
productos tecnoló)icos y la resolución de problemas prácticos en
los estudiantes#
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Capítulo I0istoria de la &iencia (ecnolo)"a y *ociedad
Capítulo II/escubrimiento procesos, arte+actos y productos
Capítulo III
1esuelvo problemas con normas de se)uridad e inventiva
Capítulo V/esarrollo mi proyecto
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• Propiciar espacios donde los estudiantes desarrollen temas en
relación con el desarrollo y la istoria de la tecnolo)"a a manera
de e'posición#
• Propiciar espacios donde los estudiantes desarrollen un tema
en relación a la historia de la tecnología a manera de
exposición.
o /elimitar conjuntamente los temas de clase con los estudianteso 2r)anizar crono)rama de e'posicioneso Establecer pautas o re)las para las e'posiciones de los
estudiantes
o Estimular la imaginación del estudiantes en la construcción de
mecanismos simples de movimiento
o
E'plicar y realizar muestras de accesorios y erramientas#o 3mplementar medios audiovisuales donde se observe la
construcción de arte+actos
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o !uiar al estudiante en la elaboración de su propio mecanismo o
arte+acto simples en el aula#
o
Implementar dinámicas de grupales donde el educando refleje
a través de su discurso pensamiento analíticoreflexivo
frente a los o!jetos " la a"uda #ue !rindan en la vida
cotidiana del hom!re.
o
2r)anizar un +oro en el aula de claseo Establecer el tema de carlao 3ntervenir constantemente para que los estudiantes e'pon)an su
opinión en el aula sobre el tema y los diversas situaciones o
problemas que el ombre en+renta en su queacer#
o $po"ar la construcción de há!itos " utili%ación de los medios
de comunicación en su vida cotidiana.
o 4rindar +uentes con+iables de b5squedas de in+ormacióno 6ortalecer adecuados valores y criterios en el uso de los
sistemas de in+ormación y comunicación, a travs de ancdotas y
noticias narradas constantemente por el maestro en la clase#
Estándares del &rea
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• 1econozco principios y conceptos propios de la tecnolo)"a as"
como momentos de la istoria que le an permitido al ombre
trans+ormar el entorno para resolver problemas y satis+acer
necesidades#• 1elaciono el +uncionamiento de al)unos arte+actos, productos,
procesos y sistemas tecnoló)icos con su utilización se)ura#• Propon)o estrate)ias para soluciones tecnoló)icas a
problemas en di+erentes conte'tos#• 1elaciono la trans+ormación de los recursos naturales con el
desarrollo tecnoló)ico y su impacto en el bienestar de la
sociedad#
'esempe(os
• 1econozco en al)unos arte+actos, conceptos y principios
cient"+icos y tcnicos que permitieron su creación#
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• Analizo el impacto de arte+actos, procesos y sistemas
tecnoló)icos en la solución de problemas y satis+acción de
necesidades#• 7tilizo las tecnolo)"as de la in+ormación y la comunicación
para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades
personales recolectar, seleccionar, or)anizar y procesar
in+ormación9#
• Participo en discusiones sobre el uso racional de al)unos
arte+actos tecnoló)icos#
Competencias )ásicas* Ciudadanas " +a!oralesInterpretativa*$rgumentativa "
Propositiva
Ciudadanas +a!oral,-ecnológicas
3denti+ica losmomentos ydel ombre yla tecnolo)"a
Participaresponsable ydemocráticamente en la toma de
&omprenderán los)randes desarrollosdel ombre paratrans+ormar la
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decisiones yopiniones en elaula# (eniendoen cuenta lanormatividad en
dico conte'to# Escuca
atentamente losar)umentosajenos y paracomprenderlos#
naturaleza y ponerlaa su servicio ybienestar#
Analizaran ycomprenden los
avances tecnoló)icospara discutir yasumir posturas+rente a losimpactos sociales#
Act5o si)uiendo lasnormas de se)uridad
y buen uso de laserramientas yequiposque manipulo#
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8
-rama de Contenido de -ecnología e Informática
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&2N/7&(A /E EN(1A/A
Conocimientos previos del alumno
:# /e los si)uientes elementos ;<u aparatos elctricosidenti+icas=
&/)0+ VE1-I+$'0/ P+$1C2$ 3+0/
C$4$ C$3E-E/$ -0/1I++0 C$//0
/I0 C5$'E/10 CE+5+$/ )ICIC+E-$
># ;&uáles recursos naturales crees t5 que a utilizado elombre para realizar los si)uientes elementos=
Elementos /ecursos+$PI6 $ $gua
7580 ) 2ierro
E1E/8I$ C Caucho
C+$V0 ' +ana
C2IC+E E 3ruta
/0P$ 3 9adera
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$# ;&uáles son los arte+actos que utilizar"as para realizar lassi)uientes reparaciones en tu casa=#
&ol)ar un cuadro en la pared?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Pintar el +rente de tu casa? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Preparar un almuerzo? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
M7&0A* !1A&3A*B
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1o. :
CIE1CI$* -EC10+08;$ < 40CIE'$'
+a 2istoria de la -ecnología
-a 0istoria de la (ecnolo)"a es la istoria de la invención*
herramientas " técnicas con un propósito práctico# -a istoria
moderna está relacionada "ntimamente con la istoria de la ciencia,
pues el descubrimiento de nuevos conocimientos a permitido crear
nuevas cosas y, rec"procamente se an podido realizar nuevos
descubrimientos cient"+icos )racias al desarrollo de nuevas
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tecnolo)"as, que an e'tendido las posibilidades de e'perimentación
y adquisición de conocimientos#
-os artefactos tecnoló)icos son productos de una econom"a, una
+uerza del crecimiento económico y una buena parte de la vida# -as
innovaciones tecnoló)icas a+ectan y están a+ectadas por las
tradiciones culturales de la sociedad# (ambin son un medio de
obtener poder militar#
$ctividad= Consulta en internet el significado de las siguientes
pala!ras
Invento= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
-écnica= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 2erramienta= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Ciencia= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
$rtefacto= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
?Con los conceptos anteriores* /epresenta por medio de di!ujos
en #ue momentos de tu vida cotidiana has aplicado estos nuevos
conceptos@Invento - Dibujo No. 1
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Técnica - Dibujo No. 2
Herramienta - Dibujo No. 3
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Invento
+a -ecnología " sus mAltiples relaciones
0ace decenios de miles de años, en elperiodo preistórico que llamamos
actualmente Paleol"tico in+erior, el
ombre ya utilizaba una serie de
erramientas de caza y en la
recolección de alimentos# Empezó a tallar piedras apropiadas para
utilizarlas como acas, cucillos, puntas de +lecas, etc# 3nvento
Ciencia - Dibujo No. 3
Artefacto - Dibujo No. 3
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el arco C probablemente el primer dispositivo que acumula ener)"aD,
de manera que el tirador la pudiese .liberar en el momento de
disparar la +leca#
Primeros 'escu!rimientos del 2om!re
El 3uego= *e está tan abituando al +ue)o, que uno lle)a a pensar
que sus antepasados lo an tenido siempre, y asta quizá se sienta
sorprendido al saber que +ue una de las cosas que tuvieron que
descubrir# /urante mucos si)los, los ombres no tuvieron +ue)o#
No sab"an acerlo, como no lo saben acer un oso o una vaca# *i se
piensa por un momento en lo que debió ser su vida sin el +ue)o y se
recuerda aunque sólo sea un poco de todo lo que a eco por los
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seres umanos, podrás estar de acuerdo conmi)o en que puede ser
considerado como el descubrimiento más importante del ombre#
/esde lue)o que antes de que el ombre lo descubriera, ubo +ue)o
en el mundo### de vez en cuando# A veces, un rayo incendiaba un
árbol seco, y la lluvia era demasiado liviana para evitar que se
propa)ara un incendio por el bosque# 2tras veces, la lava de un
volcán o un meteoro del cielo causaban un incendio# *in embar)o,
estos sucesos debieron ser tan raros que pocos ombres ve"an
al)uno# F se)uramente aquel que lo ve"a, corr"a aterrado a
re+u)iarse como los demás seres vivientes#
Pero, +inalmente, al)5n ombre valeroso izo al)o que nin)5n otro
abr"a soñado jamás# -evantó una rama que ard"a para e'aminarla,
quer"a averi)uar qu era aquello y de qu podr"a servirle# *u
curiosidad insaciable y su costumbre de pre)untarse siempre qu
puede acer con las cosas, coloca al ombre en una cate)or"a
aparte de los demás seres# Por eso, es el 5nico inventor del mundo#
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<uizá notó, simplemente, que sus manos se calentaban cuando las
+rotaba con +uerza una contra otra y a lo mejor pensó que tal vez
con dos palos podr"a lo)rar lo mismo# El caso es que, por +in,
consi)uió +rotar los palos con tanta +uerza o acer )irar uno con
una muesca con tanta rapidez que la madera seca empezó a arder#
$ctividad B. (eniendo en cuenta la lectura anterior los
estudiantes +ormaran )rupos de tres estudiantes y realizaran una
l"nea de tiempo donde e'plicaran con sus propios conceptos todas
las actividades que el ombre realiza oy con el +ue)o#
+a /ueda= No conocemos los nombres
de los inventores de las anti)Gedad, que
introdujeron tantos mecanismos
actualmente en uso, la rueda es
se)uramente el invento más )enial del ombre, serv"a ya en la
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anti)Gedad para los más diversos +ines, como acer .elevar el a)ua
para re)ar los campos#
$ctividad = /iseña un sistema de movimiento utilizando
circun+erencias#
-a a)ricultura arado, )uadaña y trillo9
9ateriales #ue !rinda la tierra " #ue el hom!re utili%a
9adera= Es un recurso natural que a sido empleado por el
ombre desde los primeros tiempos, primero como combustible paraproducir +ue)o, y más tarde para la +abricación de utensilios# A5n
en la actualidad, la madera, por sus propiedades caracter"sticas#
$ctividad = En )rupos de tres personas realizaran e'posición
sobre la madera, 4ronce y el AceroH cómo en cada caso se indica#
• Proceso de obtención
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• (ipos
• 0erramientas
• (cnicas
• Aplicaciones
+a -ecnología " la mano humana
-a construcción de erramientas y la mano
umana entraron en una relación
ininterrumpida asta la actualidad, todos
estos avances claves en la evolución de la
umanidad an sido posibles )racias a estaso+isticada obra de in)enier"a, +ormada por más de >I uesecillos,
capaz de a)arrar con +uerza y de acer pinza con los dedos#
-a importancia de la mano en la evolución umana es tan enorme
que, durante dcadas, paleontólo)os y arqueólo)os an dado por
sentado que las proporciones de la mano aparecieron cuando
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apareció la umanidad, ace dos millones y medio de años# -a teor"a
era que, si la +orma de la mano umana ubiera aparecido antes, la
capacidad de +abricar erramientas Dy, con ella, la propia
umanidadD tambin ubieran aparecido antes# Era un razonamiento
circular? si no ay erramientas, es que no ay manoH y si no ay
mano, no puede aber erramientas#
Jideo? ttp?KKLLL#youtube#comKLatc=vL+7Elp30Mz8
Palancas
En un principio el ombre arrastro el arado el mismo, -ue)o obli)oal buey a realizar esta tarea# Amansó al burro y muco más tarde
al caballo9 y le enseño a tirar del carro y a llevar jinetes, de este
modo el ombre empezó aorrar su propia +uerza muscular#
7na de las +rases del +"sico y matemático Arqu"medes era? ./ame
un punto de apoyo y mover el mundoE *i)lo 333 a# de j#
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$ctividad=
• ;&onsulta en internet qu es el e+ecto de la palanca=
• ;<u crees t5 que quiso decir Arqu"medes con su +rase?
./ame un punto de apoyo y mover el mundo=
• ;&onsulta cuál +ue el primer animal de tiro que se utilizó para
arar la tierra=
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Conocimientos previos del alumno:# ;En cuál de las si)uientes actividades el ombre utiliza la
rueda=
Construcción Entretenimiento Entretenimiento
-ransporte $horro 9á#uina
Energía Para 1ada Para di!ujar
># ;A travs de que ener)"a conoces tu que la )ente puedepreparar alimentos=
Elementos
35E80
8$4
C$/)01
+ED$
1I18510
M7&0A* !1A&3A*B
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1o. B
'E4C5)/I9IE1-0 'E P/0CE404* $/-E3$C-04 <
P/0'5C-04
&on toda propiedad podemos acernos una pre)unta ;Por qu
los !rie)os produjeron tanto 6ilóso+os, artistas y escritores
+amosos= -a respuesta es sencilla, !recia era un estado
basado en el sistema de la esclavitud, todo trabajo productivo
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era llevado a cabo por ombres vencidos en )uerra o nacidos
esclavos#
-entamente esto +ue cambiando cuando aparecieron los
mercados donde se pod"a comprar y vender y todo el
desarrollo de la sociedad se desarrolló en torno al
.proletariado, +ormado por trabajadores esclavos de
propiedad del Estado o de ombres particulares de una
pequeña clase social denominada superior de ombres .libres
que llevaban una vida lujosa y despreocupada#
A pesar de todo, e'ist"an dentro de esta clase de ombres
al)unos que se dedicaban a la inventiva y la e'perimentación,
no siendo una prioridad el querer desarrollar máquinas para
aorrar tiempo en el trabajo#
2erón de $lejandría
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Era un )rie)o +"sico y matemático, dentro de sus escritos
describe aparatos para levantar car)as, bombas contra
incendios, )ri+os, etc# *us inventos al)unos muy importantes
dieron rienda suelta a inventores posteriores, +ue el primero
que ablo de una turbina de vapor y el molino de viento#
El molino de viento era utilizado para mover una rueda en
+orma que )iraba verticalmente y que ten"a en su contorno
toda una serie de tambores que e'tra"an a)ua de una +uente y
la elevaban, que serv"a para la molienda de cereales, asta ese
momento esta rueda ab"a sido accionada por esclavos oanimales#
$ctividad en Clase= 0a)amos un molino de Jiento
9$-E/I$+E4=
: 2ctavo de &artulina
: al+iler
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V$P0/ E I1'54-/I$
/esaparecida la sociedad anti)ua, en su lu)ar apareció la Edad
Media# Este cambio no in+luyo en modo al)uno sobre el
desarrollo de la tcnica# Al i)ual que antes la principal +uente
de ener)"a +ueron los m5sculos umanos y los animales, pero
paulatinamente se empezó a usar la ener)"a eólica e idráulica#
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-os ombres pobres la 5nica que pod"an vender era su trabajo
y estaba obli)ado acer todo cuanto le ped"an los poderosos,
los campesinos y artesanos trabajaban a lo lar)o de su vida sin
mayores posibilidades de mejorar sus condiciones#
Para el ombre la Edad Media se limitó a la .A-<73M3A y al
descubrimiento de la .Piedra 6iloso+al sustancia má)ica de la
que se ablaba que podr"a trans+ormar cualquier metal en oro#
En la b5squeda de la sustancia má)ica mucos reyes y
poderosos contrataban a los llamados alquimistas para que
desci+raran el eni)ma, pero en el transcurso de sus resultadosrealizaron varios descubrimientos y arte+actos#
&omo ejemplos tenemos?
• /octor oann 1udol+ !lauber de Oarlstadt de Alemania
descubrió en el si)lo J33 la sal, que oy d"a lleva su
nombre#
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• oann 6riedric 4ott)er quien descubrió el secreto de la
+abricación de la Porcelana, conocido muc"simo antes por
los cinos#
$ctividad=
;&onsulta en internet que es la *erendipia=
;/ar tres ejemplos de *erendipia=
;&onsulta en internet quien invento la 2lla a Presión=
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35E1-E4 'E E1E/8;$
0acia +inales del si)lo J333 la edad in+antil de la máquina de
vapor tocaba su +in# 7n joven escocs, ames Qatt, quinto
ijo de un carpintero de barcos de ArcenoR, le dio una +orma
nueva a esta máquina, muco más rendidora#
ames Qatt siempre ab"a sido un niño en+ermizo# &omo
su+r"a de dolores permanentes de cabeza, casi no ab"a podido
asistir a la escuela# *u madre le enseñaba en el o)ar# A
penas pudo leer, empezó a devorar todos los libros que
estaban a su alcance# A los :I años ab"a aprendido
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prácticamente todo lo que asta eses entonces se sab"a sobre
+"sica y mecánica# *u padre lo envió a la 7niversidad de
!las)oL para que estudiara con el /r# /icR de +iloso+"a de la
naturaleza, más tarde se estableció en la 7niversidad donde
se desempeñó como doctor de máquinas#
En el año :S8:, 4oulton a+irmaba .-a )ente, de -ondres,
Mancester y 4irmin)am está completamente enloquecida
por conse)uir maquinas a vapor -a demanda desbordaba a la
o+erta, y Qatt otor)ó licencias a otros +abricantes para que
construyeran las suyas ;A qu se deber"a esta repentina
avidez por la ener)"a lue)o de si)los de indi+erencia y astaodio a la d"a de aprovecar las +uerzas naturales en bene+icio
de la umanidad=
$ctividad=
• ;&ómo aprovecaron en el J33 las industrias mineras y
te'tiles este invento de la máquina de vapor=
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• 1epresenta por medio de un dibujo como estas industrias
realizaban su trabajo antes de este invento#
5n poco de 2istoriaF
&on la lle)ada de la 1evolución 3ndustrial, la utilización de sistemas
mecánicos para proporcionar ener)"a se limitaba a los molinos de
viento o de a)ua# &ualquier aplicación de estas tecnolo)"as para la
realización de trabajos resultaba de poco rendimiento#
?Gué es Energía@
El concepto de ener)"a está relacionado con la capacidad de poner
en movimiento o trans+ormar al)o# En el ámbito económico y
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tecnoló)ico, la ener)"a ace re+erencia a un recurso natural y los
elementos asociados que permiten acer un uso industrial del
mismo#
+as 3uentes de Energía
-as +uentes de ener)"a, la primera y más importante de las
utilizadas por el ombre +ue la leña, )racias a la abundancia de
bosques que proli+eraban por todas partes del mundo# 2tras
+uentes puntuales solamente se utilizaban all" donde eran
accesibles, tales como +iltraciones super+iciales de petróleo,
carbón o as+altos#
En la edad media comenzó a utilizarse la leña para +abricar carbón
ve)etal con cuyas menas se obten"an metales, y que posteriormente
vendr"a a ser sustituido por el carbón mineral en los principios de la
revolución industrial#
/urante el primer tercio del si)lo 3, apro'imadamente acia
:8>ID$%, se pudo avanzar en la aplicación práctica de la máquina de
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vapor, que dar"a comienzo a la era contemporáneaH se trataba de la
primera erramienta que no utilizaba +uerzas o tracción de ori)en
animal, y que comenzó a emplearse industrialmente# unto con la
lle)ada y desarrollo de los motores de combustión interna y la
utilización del )as para cale+acción y alumbrado, se produjeron
)randes avances en la )eneración práctica de ener)"a elctrica#
A partir de la máquina de vapor se producir"an cambios en la
evolución tecnoló)ica, económica y social, de niveles sorprendentes
en comparación con toda la istoria precedente#
?Cuál es el alcance de la energía en el mundo
6ue)o con combustibles ve)etalesH lue)o los cereales ace unos
:%#%%% años y el viento, en nave)ación y molinosH despus, +lorecen
al)unas civilizaciones, y se desarrollan obras idráulicas para rie)o
en E)iptoH muy lue)o se usa carbón mineral en el si)lo J333 para
mover la máquina de vapor de Qatt y alimentar la revolución
industrial#
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Car!ón= *e encuentra en la naturaleza, combinado con idró)eno y
o'")eno, +ormado por acción muy prolon)ada de presión y microbios#
)iomasa= Abreviatura de masa bioló)ica, cantidad de materia viva
producida en un área determinada de la super+icie terrestre, o por
or)anismos de un tipo espec"+ico# El trmino es utilizado con mayor
+recuencia en las discusiones relativas a la ener)"a de biomasa, es
decir, al combustible ener)tico que se obtiene directa o
indirectamente de recursos bioló)icos#
Petróleo= 7n idrocarburo, o sea que sus componentes son el
idró)eno y el carbono# -as primeras e'tracciones datan de :8I: a
:8T%, cuando entre 1umania y EE77 *amuel Oier y EdLin /raRe a
>:m en (itusville, Pennsylvania, :8IU9 produjeron unos :%%% m$ en
la dcada, que se usaron para reemplazar al aceite de ballena en
lámparas de alumbrado# Esto bajó el costo del alumbrado al :%V, y
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produjo )ran ale)r"a entre las ballenas sobrevivientes# -ue)o se
a)re)aron &anadá y Polonia#
8as 1atural= *e trata del )as metano &0W, tambin llamado )as
de los pantanos, que aparece en al)unos campos petroleros#
/escubierto en :SST por Alejandro Jolta, no es licuable a presiones
corrientes# Por dejar poco residuo, es el mejor combustible para
usinas trmicas e instalaciones +ijas industriales o domiciliarias,
transportado por )asoductos# -os altos precios del petróleo acen
que este combustible sea cada vez más importante#
-as turbinas a )as de ciclo combinado, aumentaron tanto su
e+iciencia en los 5ltimos años, que se están convirtiendo en una de
las mejores alternativas para )enerar electricidad# Pueden manejar
car)as muy variables en pocos minutos#
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Energía 1uclear= Es una +orma de obtener calor +raccionando
átomos de uranioH +isión nuclear9 con el que se accionan calderas y
turbinas a vapor que, a su vez, mueven alternadores que producen
electricidad# No produce residuos de &2 ni &2>#
/ebido a dos accidentes )raves, (reeDMi3e 3sland en
Pennsylvania y &ernobyl en 1usia9, la instalación de nuevas plantas
es menos +recuente, y se cuestiona la disposición de los residuos
radiactivos#
(ienen di+icultad para adaptarse a car)as variables# En el +uturo,con tecnolo)"as mejoradas, es probable que aumente su uso# EE#77
tiene unas :%% usinas nucleares# 6rancia va a la cabeza en
proporción de ener)"a elctrica de ori)en nuclear# 0ay unas I%%
plantas en el mundo#
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Energía Eléctrica= Es )eneralmente producida a partir de otra
mecánica, idráulica, eólica o pila de combustible9# Actualmente, la
ener)"a elctrica en el mundo, que es la que tenemos más al alcance
de la mano, proviene as"? &arbón $WV, renovable >%V, )as :8V,
nuclear :8V, petróleo :%V#
En cuanto a su si)ni+icado actual, basta considerar las alteraciones
que produjeron en la vida de la sociedad, los apa)ones de EE77,
&anadá y Europa en >%%$# El costo de estos cortes es tan alto que
ya se estudian mtodos alternativos para evitar sus consecuencias#
Ja )anando terreno la idea de pequeños )eneradores para consumo
individual aportando sus e'cedentes a la red# 7n cuarto de la
población mundial, no tiene ener)"a elctrica#
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Conocimientos previos del alumno
Juego de Competencias
¿Qué tipo de energía utiliza?
A los estudiantes se les presentaran un grupo de imágenes yellos en grupos de cuatro estudiantes participaran para
indicar ¿qué tipo de energía creen utilizan estos elementos?
o ¿con que tipo de energía fueron elaborados? APARATO !"#$TR%$O
!l equipo ganador ser el que mayor n&mero de puntosobtenga
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1o. C
9$-E/I$+E4 -EC10+8IC04
:. 9ateriales de uso técnico
*i miras a tu alrededor puedes ver multitud de productos
tecnoló)icos que el ser umano a creado para satis+acer sus
necesidades y mejorar su calidad de vida#
En su elaboración se emplean diversos materiales, como madera,
plásticos, vidrio, etc#X los cuales son ele)idos se)5n sus
propiedades#
B. -ipos de materiales
+os materiales tecnológicos pueden ser=
:# Materias primas
># Materiales elaborados
$# Productos elaborados
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+as materias primas
*on sustancias que se e'traen directamente de la naturaleza, los
cuales aproveca el ser umano#
-as materias primas se pueden clasi+icar se)5n su ori)en
H 9aterias primas de origen animal= *e obtienen diversas partes
del animal como la lana, la seda, las pieles,X
H 9aterias primas de origen vegetal= *e obtienen de árboles y
plantas como la madera, corco, al)odón, lino,X
H 9aterias primas de origen mineral= *e e'traen de la corteza
terrestre como los minerales metálicos, la arcilla, el petróleo, el
mármol#
+os materiales ela!orados
*on sustancias que se obtienen al trans+ormar las materias primas
para lue)o construir objetos#
-os materiales elaborados no se encuentran en la naturaleza, se
obtienen trans+ormando materias primas#
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Ejemplos=
9aterial ela!orado 9ateria prima de la #ue se o!tieneJidrio arena
Porcelana Arcilla blanca&obre Mineral llamado malaquitaPapel Madera
$ctividad= 1esponde verdadero v9 o +also +9 se)5n corresponda?
:# /e la naturaleza se e'traen las materias primas 9#
># &on los productos se elaboran materiales 9#
$# -os materiales elaborados se encuentran en la naturaleza 9#
Clasificación de materiales en tecnología
-os materiales se pueden clasi+ican en seis )randes )rupos?
• Maderas y sus derivados
• Materiales metálicos
• Materiales plásticos
• Materiales ptreos
• Materiales cerámicos
• Materiales te'tiles
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&ompleta la si)uiente tabla utilizando los seis materiales vistos
anteriormente observa el ejemplo9?
-IP0 'E
9$-E/I$+
'E '01'E 4E
0)-IE1E
E7E9P+04 $P+IC$CI01E4
madera de los troncos de losarboles
Pino, roble, cedroX# Muebles, cartón, paraconstrucciónX#
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E4-/5C-5/$4 -EC10+08IC$4
:. 'efinición
5na estructura es un conjunto de elementos unidos entre sí*
destinados a soportar las fuer%as #ue actAan so!re ellos.
B. 3uer%a.
-a +uerza es todo aquello capaz de de+ormar un cuerpo o de
modi+icar su estado de reposo o de movimiento# -as +uerzas que
act5an sobre una estructura se llaman car)as#
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&A1!A* 63A*? las que no var"an sobre la estructura, siempre
tienen el mismo valor#
Ejemplo? el peso de la estructura y de los cuerpos que siempre
están en las estructura#
&A1!A* JA13A4-E*? las que pueden variar sobre la estructura
con el paso del tiempo
Ejemplo? la +uerza del aire, el peso de la )ente, la arena, etc#
$C-IVI'$'
:# E'plica?
a# 3ndica un ejemplo de +uerza sobre una estructura#
b# -a di+erencia entre car)a +ija y car)a variable
. Esfuer%o=
7n es+uerzo es la +uerza interna que e'perimentan los elementos
de una estructura cuando son sometidos a +uerzas e'ternas# -os
elementos de una estructura deben soportar estos es+uerzos sin
romperse#
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+04 P/ICIP$+E4 -IP04 'E E435E/604 401=
I. -/$CCI01
E'iste tracción cuando +uerzas tienden a estirar un elemento#
II. C09P/E14I01
E'iste comprensión cuando sobre el elemento act5an +uerzas quetienden a aplastarlo o contraerlo#
$C-IVI'$'
&onsulta y responde?
:# <ue es un es+uerzo de +le'ión, dibuja la )ra+ica
TRACCION
COMR!N"ION
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># <ue es un es+uerzo de torsión, dibuja la )ra+ica
$# <ue es un es+uerzo de cortadura, dibuja la )ra+ica
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Conocimientos previos del alumno
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1o. I
Pro"ecto JE4-/5 -5/$K
-os principales tipos de estructuras sonH
• E*(17&(71A* A/3N(E-A/A* F &2N 4YJE/A* Anti)uas
estructuras9
• E*(17&(71A* EN(1AMA/A* E/363&32*9
• E*(17&(71A* (13AN!7-A/A* /E 4A11A* PA1A
P7EN(E*, !1ZA*, AN/AM32*, E(&9
•
E*(17&(71A* &2-!AN(E* &2N (31AN(E* F
(EN*21E*9
P/0P5E4-$ 'E P/0<EC-0
1ealizar el proyecto y la construcción de una maqueta de una
estructura de papel de periódico que sea capaz de soportar :IO) de
+uerza# -a estructura se utilizará para la construcción de un puente
col)ante, o de una )r5a# En el puente o la )r5a debe colocarse un
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mecanismo para su movimiento manual o automático9# El puente o la
)r5a pueden ser de cualquier material cartón, madera, plástico,
etc9 pero la estructura debe ser de papel de periódico, entramada,
(13AN!7-A/A y unidas las partes con cola blanca# *e podrá poner
una luz que nos avise cuando el puente está elevándose o totalmente
elevado#
EEMP-2 /E P12FE&(2
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)I)+I08/$3;$
• -a 0istoria de los 3nventos y Proceso (cnico C -as Máquinas
Editorial Oapeluz, &olección &lub de &iencias C :U8T, versión en
castellano Oleine !escicte /er (ecniR 6ur /ie u)end C
4erl"n Alemania#
• 3ntroducción a la 3n)enier"a, !eneración de Posibles *oluciones,
pá)inas $W8 C $I:#