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La Alcaldía de Medellín invita a los establecimientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, a sus niños, niñas y jóvenes entre seis y 18 años de edad, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos a participar en el Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín con creaciones de pintura, cuento y audiovisuales.
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Presentacion
El Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín es una iniciativa de la Alcaldía de Me-dellín, realizada a través del proyecto Parques del Río Medellín, que busca promover la parti-cipación ciudadana con expresiones artísticas, pictóricas, literarias y audiovisuales de niños, niñas y jóvenes de 6 a 18 años de edad, maes-tros, bibliotecarios escolares y gestores edu-cativos de establecimientos educativos, Par-ques Biblioteca y UVA.
El objetivo general del concurso es la apropia-ción de Parques del Río Medellín como una manera lúdica para vivir la ciudad; es una oportunidad para conocer el imaginario que los niños, niñas, jóvenes y sus maestros tienen de la ciudad como espacio de recrea-ción y disfrute, promover las expresiones creativas desde los establecimientos educati-vos, motivar a los estudiantes a hacer pública sus creaciones e incentivar la lectura, escritu-ra, pintura y los audiovisuales como una manera de plasmar las propias vivencias.
Convocatoria
La Alcaldía de Medellín invita a los estableci-mientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, a sus niños, niñas y jóvenes entre seis y 18 años de edad, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos a participar en el Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín con creaciones de pintura, cuento y audiovisuales.
Normatividad
El concurso se ciñe a los siguientes aspectos nor-mativos:
• Constitución Política de Colombia Artículo 61º.- El Estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante las formalida-des que establezca la ley.
• Ley 1098 de 2006 “Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia”.
Con el objetivo de darle a Medellín espacios verdes de calidad para el encuentro y disfrute de la ciudadanía y una conexión eficiente en el tema de movilidad, en la actual administración del Alcalde Aníbal Gaviria Correa, se pone en marcha un plan estratégico que le aportará al desarrollo de la ciudad. Se trata de Parques del Río Medellín, un proyecto que busca optimizar los procesos de transformación urbana con obras de infraes-tructura, paisajismo, dotación y re-acondicionamiento de la vegetación con el propósito de volver al río.
Espacio para el encuentro ciudadano
Parques del Rio Medellín será calidad de vida. La ciudadanía podrá disfrutar de este espacio con mayor sentido de perte-nencia, gracias a la conectividad e integración que brindará el proyecto. Será el espacio ideal para el encuentro ciudadano, el esparcimiento y la relación con el medio ambiente. Creará espacios públicos integrales para la recreación, el conocimien-to, el desarrollo urbanístico y la vida cultural y social de la ciudad.
Comprometidos con el ambiente
Con Parques del Río Medellín se mejorará la calidad del aire gracias a la captura de CO2 por la siembra de árboles y por el
mejoramiento de la movilidad, así como la disminución de los niveles de ruido mediante barreras de árboles.
El proyecto tendrá un paisajismo inno-vador, con asociaciones vegetales que buscan la creación de diferentes am-bientes y diversidad de especies. Además, se promoverá la conectividad ecológica con los cerros tutelares Nuti-bara, El Volador y la Asomadera, que a su vez son áreas protegidas de la ciudad y albergan más de 150 especies de árboles y más de 90 especies de aves.
Mejorando la movilidad
Parques del Río Medellín potenciará los medios de transporte no motorizados, mejorará el sistema vial vehicular con una ampliación de la oferta actual de carriles y construirá tramos a nivel y soterrados que le ofrecerán al usuario un recorrido cómodo y seguro.
Presentacion
El Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín es una iniciativa de la Alcaldía de Me-dellín, realizada a través del proyecto Parques del Río Medellín, que busca promover la parti-cipación ciudadana con expresiones artísticas, pictóricas, literarias y audiovisuales de niños, niñas y jóvenes de 6 a 18 años de edad, maes-tros, bibliotecarios escolares y gestores edu-cativos de establecimientos educativos, Par-ques Biblioteca y UVA.
El objetivo general del concurso es la apropia-ción de Parques del Río Medellín como una manera lúdica para vivir la ciudad; es una oportunidad para conocer el imaginario que los niños, niñas, jóvenes y sus maestros tienen de la ciudad como espacio de recrea-ción y disfrute, promover las expresiones creativas desde los establecimientos educati-vos, motivar a los estudiantes a hacer pública sus creaciones e incentivar la lectura, escritu-ra, pintura y los audiovisuales como una manera de plasmar las propias vivencias.
Convocatoria
La Alcaldía de Medellín invita a los estableci-mientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, a sus niños, niñas y jóvenes entre seis y 18 años de edad, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos a participar en el Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín con creaciones de pintura, cuento y audiovisuales.
Normatividad
El concurso se ciñe a los siguientes aspectos nor-mativos:
• Constitución Política de Colombia Artículo 61º.- El Estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante las formalida-des que establezca la ley.
• Ley 1098 de 2006 “Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia”.
Con el objetivo de darle a Medellín espacios verdes de calidad para el encuentro y disfrute de la ciudadanía y una conexión eficiente en el tema de movilidad, en la actual administración del Alcalde Aníbal Gaviria Correa, se pone en marcha un plan estratégico que le aportará al desarrollo de la ciudad. Se trata de Parques del Río Medellín, un proyecto que busca optimizar los procesos de transformación urbana con obras de infraes-tructura, paisajismo, dotación y re-acondicionamiento de la vegetación con el propósito de volver al río.
Espacio para el encuentro ciudadano
Parques del Rio Medellín será calidad de vida. La ciudadanía podrá disfrutar de este espacio con mayor sentido de perte-nencia, gracias a la conectividad e integración que brindará el proyecto. Será el espacio ideal para el encuentro ciudadano, el esparcimiento y la relación con el medio ambiente. Creará espacios públicos integrales para la recreación, el conocimien-to, el desarrollo urbanístico y la vida cultural y social de la ciudad.
Comprometidos con el ambiente
Con Parques del Río Medellín se mejorará la calidad del aire gracias a la captura de CO2 por la siembra de árboles y por el
mejoramiento de la movilidad, así como la disminución de los niveles de ruido mediante barreras de árboles.
El proyecto tendrá un paisajismo inno-vador, con asociaciones vegetales que buscan la creación de diferentes am-bientes y diversidad de especies. Además, se promoverá la conectividad ecológica con los cerros tutelares Nuti-bara, El Volador y la Asomadera, que a su vez son áreas protegidas de la ciudad y albergan más de 150 especies de árboles y más de 90 especies de aves.
Mejorando la movilidad
Parques del Río Medellín potenciará los medios de transporte no motorizados, mejorará el sistema vial vehicular con una ampliación de la oferta actual de carriles y construirá tramos a nivel y soterrados que le ofrecerán al usuario un recorrido cómodo y seguro.
• Ley 23 de 1982 sobre Derechos de Autor.
• Ley 44 de 1993, Reforma y Adiciona la Ley 23 de 1982.
• Decisión Andina 351 de 1993 “Por el cual se adopta el Régimen Común sobre Derechos de Autor y Conexos”.
• Decreto 460 de 1995 “Sobre los procedimientos del Registro de Derechos de Autor”.
• Ley 599 de 2000 "Por la cual se expide el Código Penal (artículos 257, 270, 271 y 272)".
Obligaciones de los participantes
Los establecimientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, niños, niñas y jóvenes, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos participantes, deben acatar los términos de referencia del concurso.
Los niños, niñas y jóvenes menores de edad deben tener un padre o tutor legal que los represente.
Inhabilidades
No pueden participar en el concurso funcionarios de la Alcaldía de Medellín, de la Secretaría de Educación y de Parques del Río Medellín que estén vinculados directa-mente con la elaboración de las bases y ejecución del Con-curso de Narrativas - Parques del Río Medellín.
Obligaciones de la Alcaldia
• Entregar los premios para cada categoría y grupo de edad.
• Publicar en el micro sitio institucional los cuentos, dibujos y videos preseleccionados por los jurados.
• Efectuar todas las actividades contempladas en esta convocatoria.
• Respetar los términos de referencia estable-cidos para el concurso, así como la progra-mación académica articulada al mismo.
Categorias
El concurso tiene tres categorías: cuento, pin-tura y audiovisuales.
1. Cuento
Debe ser un cuento inédito que gire alrededor de la pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?; debe tener título, contener personajes y un protagonista, una ambienta-ción, un desarrollo y un cierre; estar escrito en computador, letra tipo Arial 12 puntos, a espacio sencillo; debe tener una extensión de
máximo tres páginas y tener en cuenta las reglas ortográficas.
El cuento debe estar identificado con nombre de autor/curso/edad/ establecimiento educa-tivo, Parque Biblioteca, biblioteca escolar, UVA.La categoría cuento escolar está dividida en rangos de edad, así:
• De 6 a 8 años de edad• De 9 a 11 años de edad• De 12 a 14 años de edad• De 15 a 18 años de edad
Nota: Las edades de 6 a 8 años y de 9 a 11 años pueden incluir un dibujo en un espacio no mayor a media página. 2. Pintura
La obra debe ser una producción original, el contenido de la propuesta debe estar acorde con la pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río? y contener elementos de composición. Se incluyen trabajos en las técnicas de vinilos, color, lápiz, crayón, acua-rela, oleo y acrílicos. Esta debe ser entregada en ¼ de papel durex.
La pintura debe estar identificada con nombre de autor/curso/edad/ establecimiento educati-vo, parque biblioteca, biblioteca escolar, UVA.
La categoría pintura escolar está dividida por rangos de edad, así:
• De 6 a 8 años de edad• De 9 a 11 años de edad• De 12 a 14 años de edad• De 15 a 18 años de edad
3. Audiovisual
El trabajo debe ser una producción origi-nal que resuelva la pregunta: ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?, debe tener argumento, ser narrada o actuada y desarrollar una idea clara. Debe ser entregado en Formato .avi, tamaño estándar, HD y full HD. Tomado en celular, cámara fotográfica o cámara de video. La duración total del video no debe superar dos minutos treinta segundos.
Se deben enviar dos videos, uno con cré-ditos donde se informe nombre del pro-yecto, nombre del establecimiento educa-tivo, Parque biblioteca, UVA, nombre de los realizadores y año, con una duración no mayor a 10 segundos; y otro video sin créditos.
Nota: para esta categoría concursan niños, niñas y jóvenes de edades comprendidas entre los 12 a los 18 años.
• Ley 23 de 1982 sobre Derechos de Autor.
• Ley 44 de 1993, Reforma y Adiciona la Ley 23 de 1982.
• Decisión Andina 351 de 1993 “Por el cual se adopta el Régimen Común sobre Derechos de Autor y Conexos”.
• Decreto 460 de 1995 “Sobre los procedimientos del Registro de Derechos de Autor”.
• Ley 599 de 2000 "Por la cual se expide el Código Penal (artículos 257, 270, 271 y 272)".
Obligaciones de los participantes
Los establecimientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, niños, niñas y jóvenes, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos participantes, deben acatar los términos de referencia del concurso.
Los niños, niñas y jóvenes menores de edad deben tener un padre o tutor legal que los represente.
Inhabilidades
No pueden participar en el concurso funcionarios de la Alcaldía de Medellín, de la Secretaría de Educación y de Parques del Río Medellín que estén vinculados directa-mente con la elaboración de las bases y ejecución del Con-curso de Narrativas - Parques del Río Medellín.
Obligaciones de la Alcaldia
• Entregar los premios para cada categoría y grupo de edad.
• Publicar en el micro sitio institucional los cuentos, dibujos y videos preseleccionados por los jurados.
• Efectuar todas las actividades contempladas en esta convocatoria.
• Respetar los términos de referencia estable-cidos para el concurso, así como la progra-mación académica articulada al mismo.
Categorias
El concurso tiene tres categorías: cuento, pin-tura y audiovisuales.
1. Cuento
Debe ser un cuento inédito que gire alrededor de la pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?; debe tener título, contener personajes y un protagonista, una ambienta-ción, un desarrollo y un cierre; estar escrito en computador, letra tipo Arial 12 puntos, a espacio sencillo; debe tener una extensión de
máximo tres páginas y tener en cuenta las reglas ortográficas.
El cuento debe estar identificado con nombre de autor/curso/edad/ establecimiento educa-tivo, Parque Biblioteca, biblioteca escolar, UVA.La categoría cuento escolar está dividida en rangos de edad, así:
• De 6 a 8 años de edad• De 9 a 11 años de edad• De 12 a 14 años de edad• De 15 a 18 años de edad
Nota: Las edades de 6 a 8 años y de 9 a 11 años pueden incluir un dibujo en un espacio no mayor a media página. 2. Pintura
La obra debe ser una producción original, el contenido de la propuesta debe estar acorde con la pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río? y contener elementos de composición. Se incluyen trabajos en las técnicas de vinilos, color, lápiz, crayón, acua-rela, oleo y acrílicos. Esta debe ser entregada en ¼ de papel durex.
La pintura debe estar identificada con nombre de autor/curso/edad/ establecimiento educati-vo, parque biblioteca, biblioteca escolar, UVA.
La categoría pintura escolar está dividida por rangos de edad, así:
• De 6 a 8 años de edad• De 9 a 11 años de edad• De 12 a 14 años de edad• De 15 a 18 años de edad
3. Audiovisual
El trabajo debe ser una producción origi-nal que resuelva la pregunta: ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?, debe tener argumento, ser narrada o actuada y desarrollar una idea clara. Debe ser entregado en Formato .avi, tamaño estándar, HD y full HD. Tomado en celular, cámara fotográfica o cámara de video. La duración total del video no debe superar dos minutos treinta segundos.
Se deben enviar dos videos, uno con cré-ditos donde se informe nombre del pro-yecto, nombre del establecimiento educa-tivo, Parque biblioteca, UVA, nombre de los realizadores y año, con una duración no mayor a 10 segundos; y otro video sin créditos.
Nota: para esta categoría concursan niños, niñas y jóvenes de edades comprendidas entre los 12 a los 18 años.
4. Maestros, Gestores de Parquesbibliotecas, bibliotecarios escolaresy gestores de UVA
Las obras de maestros, bibliotecarios escolares, gestores de Parques Biblioteca y UVA que participen en el concurso deben estar identificadas con cédula, nombre, teléfono, dirección y establecimiento al cual pertenecen.
Si la obra es pictórica puede ser presentada en lienzo y bastidor, de tamaño no mayor a ¼ de pliego, debe ser entregada seca en caja o sobre sellado y marcado.
Si la obra es literaria debe ser firmada con seudónimo y en sobre cerrado anexar nombre, identificación, teléfono, dirección y establecimiento en el que trabaja.
En general, estos participantes se acogen a las mismas bases del concurso antes mencionadas, pudiendo concursar en una sola categoría con una obra inédita que responda al tema del concurso, que no haya sido publicada en ningún soporte y no haya sido premiada con anterioridad, ni se encuentre pendiente de fallo.
En caso de comprobarse lo contrario, el municipio de Medellín tendrá la potestad para descalificar la obra. Elaboracion de trabajos.
El tiempo de elaboración de trabajos comprende desde marzo 16 a junio 30. Durante este tiempo se impartirán los
talleres guía para maestros y alumnos, en fechas que se informarán a través de la página de Parques del Río Medellín www.parquesdelriomedellin.com, link concurso de narrativas y se enviarán vía correo electrónico a los establecimientos inscritos.
Premiacion interna por cada institucion.
Los establecimientos educativos, Parques biblioteca, UVA, bibliotecas escolares lideran la ejecución de las obras de sus alumnos y deben realizar premiación interna de las obras participantes con jurados internos de su institución, teniendo en cuenta los lineamientos que descritos en las páginas 13, 19 y 27.
Los premios para estos alumnos ganadores son entregados por el Concurso de Narrativas - Parques del río Medellín, acordando con la institución el día de premiación interna.
Entrega de obras
Del primero al 24 de julio, cada establecimiento educativo, UVA, Parque Biblioteca, envían a la oficina de Parques del Río Medellín, Carrera 49 no. 44 – 94 en el Parque San Antonio, local 129 Medellín, en sobre cerrado, las obras ganadoras de las categorías en que participaron, las cuales deben cumplir con los requisitos de formato dadas en las bases del concurso.
De igual manera, deben incluirse también las obras de los maestros, bibliotecarios y gestores educativos participantes de la institución.
Votacion publica
Los trabajos finalistas se publicarán en la página de Parques del rio Medellín, del 1 al 11 de septiembre, y se abrirá votación a través de las redes sociales del proyecto.
Cualquier persona, residente o no de Medellín, puede votar por la obra de su preferencia; votación que tendrá los filtros
tecnológicos requeridos para su transparencia.
Premiacion
En octubre de este año, la alcaldía de Medellín y el Concurso de Narrativas realizarán entrega de premios para alumnos y maestros ganadores según la votación pública realizada en redes.
Los premios superarán los 200 millones de presos representados en libros, computadores de alta gama, cámaras de video, kits de pintura, bonos, entre otros que se irán entregando como incentivos a medida que avance el concurso. Al concluir el concurso, los trabajos finalistas serán editados en un libro que contiene también un DVD de videos finalistas, y repartido en establecimientos educativos, bibliotecas escolares, Parques Biblioteca, UVA, además de entidades de la ciudad de Medellín.
Un reconocimiento para todos los concursantes
UN ARBOL PARA LA VIDA
Cada establecimiento educativo, Parque Biblioteca, biblioteca de proximidad o UVA, además de concursar, creará con su equipo una frase que exprese la filosofía de su institución con respecto a la apropiación en Parques del Río Medellín.
La frase no debe ser mayor a 140 caracteres y debe ser enviada en el mes de julio con la entrega de los trabajos ganadores de su institución, al Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín, adjuntando el logo y el nombre completo de la institución.
Esta recibirá en adopción un árbol sembrado en Parques del Río Medellín, primera etapa Sector A, la frase será impresa en una placa que se instalará al lado del árbol. La Institución concursante recibirá un diploma de constancia de adopción de su árbol, además de un árbol gemelo para sembrar en sus instalaciones.
4. Maestros, Gestores de Parquesbibliotecas, bibliotecarios escolaresy gestores de UVA
Las obras de maestros, bibliotecarios escolares, gestores de Parques Biblioteca y UVA que participen en el concurso deben estar identificadas con cédula, nombre, teléfono, dirección y establecimiento al cual pertenecen.
Si la obra es pictórica puede ser presentada en lienzo y bastidor, de tamaño no mayor a ¼ de pliego, debe ser entregada seca en caja o sobre sellado y marcado.
Si la obra es literaria debe ser firmada con seudónimo y en sobre cerrado anexar nombre, identificación, teléfono, dirección y establecimiento en el que trabaja.
En general, estos participantes se acogen a las mismas bases del concurso antes mencionadas, pudiendo concursar en una sola categoría con una obra inédita que responda al tema del concurso, que no haya sido publicada en ningún soporte y no haya sido premiada con anterioridad, ni se encuentre pendiente de fallo.
En caso de comprobarse lo contrario, el municipio de Medellín tendrá la potestad para descalificar la obra. Elaboracion de trabajos.
El tiempo de elaboración de trabajos comprende desde marzo 16 a junio 30. Durante este tiempo se impartirán los
talleres guía para maestros y alumnos, en fechas que se informarán a través de la página de Parques del Río Medellín www.parquesdelriomedellin.com, link concurso de narrativas y se enviarán vía correo electrónico a los establecimientos inscritos.
Premiacion interna por cada institucion.
Los establecimientos educativos, Parques biblioteca, UVA, bibliotecas escolares lideran la ejecución de las obras de sus alumnos y deben realizar premiación interna de las obras participantes con jurados internos de su institución, teniendo en cuenta los lineamientos que descritos en las páginas 13, 19 y 27.
Los premios para estos alumnos ganadores son entregados por el Concurso de Narrativas - Parques del río Medellín, acordando con la institución el día de premiación interna.
Entrega de obras
Del primero al 24 de julio, cada establecimiento educativo, UVA, Parque Biblioteca, envían a la oficina de Parques del Río Medellín, Carrera 49 no. 44 – 94 en el Parque San Antonio, local 129 Medellín, en sobre cerrado, las obras ganadoras de las categorías en que participaron, las cuales deben cumplir con los requisitos de formato dadas en las bases del concurso.
De igual manera, deben incluirse también las obras de los maestros, bibliotecarios y gestores educativos participantes de la institución.
Votacion publica
Los trabajos finalistas se publicarán en la página de Parques del rio Medellín, del 1 al 11 de septiembre, y se abrirá votación a través de las redes sociales del proyecto.
Cualquier persona, residente o no de Medellín, puede votar por la obra de su preferencia; votación que tendrá los filtros
tecnológicos requeridos para su transparencia.
Premiacion
En octubre de este año, la alcaldía de Medellín y el Concurso de Narrativas realizarán entrega de premios para alumnos y maestros ganadores según la votación pública realizada en redes.
Los premios superarán los 200 millones de presos representados en libros, computadores de alta gama, cámaras de video, kits de pintura, bonos, entre otros que se irán entregando como incentivos a medida que avance el concurso. Al concluir el concurso, los trabajos finalistas serán editados en un libro que contiene también un DVD de videos finalistas, y repartido en establecimientos educativos, bibliotecas escolares, Parques Biblioteca, UVA, además de entidades de la ciudad de Medellín.
Un reconocimiento para todos los concursantes
UN ARBOL PARA LA VIDA
Cada establecimiento educativo, Parque Biblioteca, biblioteca de proximidad o UVA, además de concursar, creará con su equipo una frase que exprese la filosofía de su institución con respecto a la apropiación en Parques del Río Medellín.
La frase no debe ser mayor a 140 caracteres y debe ser enviada en el mes de julio con la entrega de los trabajos ganadores de su institución, al Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín, adjuntando el logo y el nombre completo de la institución.
Esta recibirá en adopción un árbol sembrado en Parques del Río Medellín, primera etapa Sector A, la frase será impresa en una placa que se instalará al lado del árbol. La Institución concursante recibirá un diploma de constancia de adopción de su árbol, además de un árbol gemelo para sembrar en sus instalaciones.
• Un cuento es una narración corta
de una historia que tú imaginas, que
nadie más la ha escrito y quien la lee
la entiende fácilmente.
• El tema de tu cuento debe ser
acerca de Parques del Río Medellín
contestando la pregunta ¿Cómo
disfrutarías un parque alrededor del
río?
• Imagínate todo lo que podría
suceder y la diversión que tú podrías
tener en este gran espacio.
• Recuerda que tu cuento debe
tener un título y éste debe ir de
acuerdo al tema que elijas.
• El cuento debe tener un personaje principal, el más importante.• Este personaje puede ser un animal, una persona o una cosa.
• A este personaje, el más importante de tu historia es a quien le suceden los acontecimientos.• En el cuento también existen otros personajes que se llaman secundarios.
• La historia de tu cuento sucede en algún espacio, puedes describirlo para que las personas que lo lean imaginen este lugar.
• Un cuento es una narración corta
de una historia que tú imaginas, que
nadie más la ha escrito y quien la lee
la entiende fácilmente.
• El tema de tu cuento debe ser
acerca de Parques del Río Medellín
contestando la pregunta ¿Cómo
disfrutarías un parque alrededor del
río?
• Imagínate todo lo que podría
suceder y la diversión que tú podrías
tener en este gran espacio.
• Recuerda que tu cuento debe
tener un título y éste debe ir de
acuerdo al tema que elijas.
• El cuento debe tener un personaje principal, el más importante.• Este personaje puede ser un animal, una persona o una cosa.
• A este personaje, el más importante de tu historia es a quien le suceden los acontecimientos.• En el cuento también existen otros personajes que se llaman secundarios.
• La historia de tu cuento sucede en algún espacio, puedes describirlo para que las personas que lo lean imaginen este lugar.
• En la mitad del cuento algo le sucede a este personaje, algo como un problema o un conflicto.
• A esta parte de tu cuento se le llama desarrollo y acá nos cuentas qué le pasa al personaje, algo intrigante, que el lector tenga mucha curiosidad en saber la manera cómo éste lo resuelve.
• Al final del cuento, tú narras la manera cómo se resuelve el conflicto del personaje.
• Esta es la parte en que tú haces el cierre del cuento.
• Acá pueden suceder muchas cosas y la idea es sorprender al lector de la manera cómo se resuelve el problema o conflicto del personaje.
Criterios de evaluacion para categoria cuento
Competencias Niveles de evaluación
BasicoAlto Bajo
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Ortografía y usode los signosde puntuación
Uso de imágenes
El escritor está ubicado en el tema del concurso. El texto escrito cautiva al lector por su creatividad.
En la estructura del cuento se observa una secuencia de los hechos, correspon-dientes al inicio, desarrollo y el cierre del cuento.
Caracteriza personajes en principales y secundarios, dándoles roles específicos que dinamizan la narración.
Excelente ortografía yuso de los signos depuntuación.
Las imágenes son creati-vas y están relacionadas con el texto narrado.
Las imágenes son sencillas y se relacionan con el tema narrado. No hay imágenes.
Hay secuencia en los hechos narrados; pero no se observa la estructura de inicio, desarrollo y cierre.
Incluye en la narración personajes que representan diferentes roles; pero no se diferencian en principales y secundarios con funciones específicas.
Se observan algunos errores de ortografía y en el uso de los signos de puntuación.
Hay varios errores de ortografía.El uso de los signos de puntuaciónno es adecuado.
En la narración intervienen personajes sin roles claros.
No se observa una secuencia en los hechos narrados.
El texto escrito tiene relación con el tema del concurso; la lectura de este no genera impacto.
El texto escrito no es acorde con el tema del concurso. No motiva al lector.
• En la mitad del cuento algo le sucede a este personaje, algo como un problema o un conflicto.
• A esta parte de tu cuento se le llama desarrollo y acá nos cuentas qué le pasa al personaje, algo intrigante, que el lector tenga mucha curiosidad en saber la manera cómo éste lo resuelve.
• Al final del cuento, tú narras la manera cómo se resuelve el conflicto del personaje.
• Esta es la parte en que tú haces el cierre del cuento.
• Acá pueden suceder muchas cosas y la idea es sorprender al lector de la manera cómo se resuelve el problema o conflicto del personaje.
Criterios de evaluacion para categoria cuento
Competencias Niveles de evaluación
BasicoAlto Bajo
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Ortografía y usode los signosde puntuación
Uso de imágenes
El escritor está ubicado en el tema del concurso. El texto escrito cautiva al lector por su creatividad.
En la estructura del cuento se observa una secuencia de los hechos, correspon-dientes al inicio, desarrollo y el cierre del cuento.
Caracteriza personajes en principales y secundarios, dándoles roles específicos que dinamizan la narración.
Excelente ortografía yuso de los signos depuntuación.
Las imágenes son creati-vas y están relacionadas con el texto narrado.
Las imágenes son sencillas y se relacionan con el tema narrado. No hay imágenes.
Hay secuencia en los hechos narrados; pero no se observa la estructura de inicio, desarrollo y cierre.
Incluye en la narración personajes que representan diferentes roles; pero no se diferencian en principales y secundarios con funciones específicas.
Se observan algunos errores de ortografía y en el uso de los signos de puntuación.
Hay varios errores de ortografía.El uso de los signos de puntuaciónno es adecuado.
En la narración intervienen personajes sin roles claros.
No se observa una secuencia en los hechos narrados.
El texto escrito tiene relación con el tema del concurso; la lectura de este no genera impacto.
El texto escrito no es acorde con el tema del concurso. No motiva al lector.
• Pintar es recrear una imagen, partiendo de tu creatividad, imaginación, recuerdos e historias vividas
• Para contar una historia por medio de la pintura, puedes utilizar diferentes formas, líneas, colores, texturas y dibujos, sobre una superficie determinada.
• La primera forma como las personas contaron su vidas fue a través del dibujo y lo hacían en piedras o en cavernas hace muchos, muchos siglos.• Para dibujar correctamente es necesario disponer de herramientas y materiales acordes con la técnica que tú quieres utilizar.
• También debes tener en cuenta algunos conceptos generales acerca del dibujo y su historia, la pintura, la teoría del color, las sombras, la perspectiva y otros aspectos que irás aprendiendo poco a poco.
• A través de tu pintura puedes expresar tus emociones, por eso quien ve tu obra también ve lo que estabas sintiendo en ese momento.
• Para hacer tu pintura debes tener en cuenta el tema. ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?
• Debes decidir qué quieres reflejar en tu obra, de manera que cuando alguien la vea pueda responder a esta pregunta.
• Para guiarte puedes buscar inspiración en la web, revistas, fotografías, periódicos, medios de comunicación o simplemente observando qué hacen las personas en los parques.
• Para dibujar ubica una mesa donde quedes cómodo y tengas cerca todos los materiales que necesitas.
• Una vez que tengas claro qué deseas pintar, puedes esbozar o bocetar las primeras formas o líneas de tu obra.
• Este paso lo puedes hacer utilizando lápiz, crayolas o carboncillo, lo que tú sepas usar mejor.
• Como esto es un boceto inicial para una pintura no es necesario que dediques mucho tiempo en sus detalles. Este boceto te servirá como guía para tu obra final.
• Recuerda hacer líneas suaves y tener cerca un borrador por si necesitas corregir algo en tu pintura.
• El siguiente paso será empezar a utilizar los colores que inspirarán tu obra; empieza a rellenar el boceto que realizaste.
• Pintar es recrear una imagen, partiendo de tu creatividad, imaginación, recuerdos e historias vividas
• Para contar una historia por medio de la pintura, puedes utilizar diferentes formas, líneas, colores, texturas y dibujos, sobre una superficie determinada.
• La primera forma como las personas contaron su vidas fue a través del dibujo y lo hacían en piedras o en cavernas hace muchos, muchos siglos.• Para dibujar correctamente es necesario disponer de herramientas y materiales acordes con la técnica que tú quieres utilizar.
• También debes tener en cuenta algunos conceptos generales acerca del dibujo y su historia, la pintura, la teoría del color, las sombras, la perspectiva y otros aspectos que irás aprendiendo poco a poco.
• A través de tu pintura puedes expresar tus emociones, por eso quien ve tu obra también ve lo que estabas sintiendo en ese momento.
• Para hacer tu pintura debes tener en cuenta el tema. ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?
• Debes decidir qué quieres reflejar en tu obra, de manera que cuando alguien la vea pueda responder a esta pregunta.
• Para guiarte puedes buscar inspiración en la web, revistas, fotografías, periódicos, medios de comunicación o simplemente observando qué hacen las personas en los parques.
• Para dibujar ubica una mesa donde quedes cómodo y tengas cerca todos los materiales que necesitas.
• Una vez que tengas claro qué deseas pintar, puedes esbozar o bocetar las primeras formas o líneas de tu obra.
• Este paso lo puedes hacer utilizando lápiz, crayolas o carboncillo, lo que tú sepas usar mejor.
• Como esto es un boceto inicial para una pintura no es necesario que dediques mucho tiempo en sus detalles. Este boceto te servirá como guía para tu obra final.
• Recuerda hacer líneas suaves y tener cerca un borrador por si necesitas corregir algo en tu pintura.
• El siguiente paso será empezar a utilizar los colores que inspirarán tu obra; empieza a rellenar el boceto que realizaste.
• Una manera fácil de hacerlo es empezar a llenar de color desde los contornos e ir así coloreando de acuerdo con la técnica que elegiste.
• En este momento puedes empezar a jugar y modificar las curvas y formas de tu boceto hasta conseguir el resultado deseado.
• Cuando tú tengas las formas básicas con su relleno puedes ir probando diferentes combinaciones de colores hasta dar con los tonos que sean de tu agrado y se acerquen a lo que en un principio imaginaste.
• Recuerda que con los colores primarios rojo, verde y azul, puedes lograr muy buenas combinaciones
• Cuando hayas terminado la obra párate y aléjate de ella para poder verla en su conjunto.
• En este momento puedes hacer los últimos detalles para que luzca como te la imaginaste.
• Cuando finalmente hayas terminado, es importante que la firmes, como si fueras un pintor de verdad
• Ubica por detrás de la obra tu nombre completo, edad y colegio.
Criterios de evaluacion para categoria pintura
Edad Competencia Juzgamiento
6-8 años
9-11 años
12-14 años
15-18 años
Utilización de objetos para representar acciones cotidianas.
Utiliza elementos de la expresión artística para interpretar el entorno.
Es recursivo y creativo en el uso de elementos propios de las prácticas artísticas.
Reconocimiento y diferenciación de diferentes objetos.
Utilización de formas geométricas.
Utilización de colores en forma convencional y no convencional.
Originalidad, relación con idea generadora.
Crea acciones expresivas en las que se evidencian diferentes evocaciones.
Establece relaciones entre personas y objetos y las representa a través de imágenes.
Evidencia comprensión de los ejercicios de expresión artísticas a través de lenguajes visuales.
Aplicación de elementos técnicos para el desarrollo de la producción.
Control de trazos y pinceladas con fines expresivos.
Realiza la expresión artística partiendo del análisis del entorno social y cultural.
La composición artística evidencia un estilo personal.
La propuesta artística transforma elementos de su entorno.
Aplicación de recursos expresivos.
Aplicación de elementos conceptuales técnicos.
Conocimiento de recursos expresivos y técnicos para la interpretación de una creación artística.
Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades plásticas.
Dominio de la técnica.
Utilización y aprovechamiento del formato.Manejo del espacio.
Dominio de elementos de composición como línea, color, armonio, textura, equilibrio y proporción.
Originalidad de la propuesta.
Creatividad.
Dominio de la técnica utilizada.
Manejo de los espacios.
Utilización y aprovechamiento del formato.
Dominio de elementos de composición como línea, color, armonio, textura, equilibrio y proporción.
Manejo de la técnica utilizada.
Dominio de los elementos de la composición.
Originalidad e innovación de la propuesta.Aprovechamiento del formato trabajado.
Relación con la idea generadora
• Una manera fácil de hacerlo es empezar a llenar de color desde los contornos e ir así coloreando de acuerdo con la técnica que elegiste.
• En este momento puedes empezar a jugar y modificar las curvas y formas de tu boceto hasta conseguir el resultado deseado.
• Cuando tú tengas las formas básicas con su relleno puedes ir probando diferentes combinaciones de colores hasta dar con los tonos que sean de tu agrado y se acerquen a lo que en un principio imaginaste.
• Recuerda que con los colores primarios rojo, verde y azul, puedes lograr muy buenas combinaciones
• Cuando hayas terminado la obra párate y aléjate de ella para poder verla en su conjunto.
• En este momento puedes hacer los últimos detalles para que luzca como te la imaginaste.
• Cuando finalmente hayas terminado, es importante que la firmes, como si fueras un pintor de verdad
• Ubica por detrás de la obra tu nombre completo, edad y colegio.
Criterios de evaluacion para categoria pintura
Edad Competencia Juzgamiento
6-8 años
9-11 años
12-14 años
15-18 años
Utilización de objetos para representar acciones cotidianas.
Utiliza elementos de la expresión artística para interpretar el entorno.
Es recursivo y creativo en el uso de elementos propios de las prácticas artísticas.
Reconocimiento y diferenciación de diferentes objetos.
Utilización de formas geométricas.
Utilización de colores en forma convencional y no convencional.
Originalidad, relación con idea generadora.
Crea acciones expresivas en las que se evidencian diferentes evocaciones.
Establece relaciones entre personas y objetos y las representa a través de imágenes.
Evidencia comprensión de los ejercicios de expresión artísticas a través de lenguajes visuales.
Aplicación de elementos técnicos para el desarrollo de la producción.
Control de trazos y pinceladas con fines expresivos.
Realiza la expresión artística partiendo del análisis del entorno social y cultural.
La composición artística evidencia un estilo personal.
La propuesta artística transforma elementos de su entorno.
Aplicación de recursos expresivos.
Aplicación de elementos conceptuales técnicos.
Conocimiento de recursos expresivos y técnicos para la interpretación de una creación artística.
Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades plásticas.
Dominio de la técnica.
Utilización y aprovechamiento del formato.Manejo del espacio.
Dominio de elementos de composición como línea, color, armonio, textura, equilibrio y proporción.
Originalidad de la propuesta.
Creatividad.
Dominio de la técnica utilizada.
Manejo de los espacios.
Utilización y aprovechamiento del formato.
Dominio de elementos de composición como línea, color, armonio, textura, equilibrio y proporción.
Manejo de la técnica utilizada.
Dominio de los elementos de la composición.
Originalidad e innovación de la propuesta.Aprovechamiento del formato trabajado.
Relación con la idea generadora
• Un video es el procesamiento y almacenamiento de imágenes en secuencia que representan escenas en movimiento y debe tener una grabación con un hilo conductor, sobre un tema en específico. • Antes de que empieces a realizarlo, debes tener en cuenta que para éste concurso la duración del video es máximo de dos minutos treinta segundos incluyendo los créditos.
• No importa si no tienes cámara de video, también puedes hacer la grabación con el celular o cámara fotográfica. Cuando termines la narración, debes enviar dos videos, uno con créditos y otro sin créditos.
• Para hacer un video debes definir qué quieres contar y desarrollar una idea alrededor de la siguiente pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?
• Este es el momento en que seleccionas elementos con los que quieras narrar tu historia, respondiendo al mismo tiempo la pregunta dada.
• Cuando definas qué quieres contar, y para no olvidar ningún detalle, es necesario redactar un guión literario.
• Un guión literario es el texto que describe cada una de las imágenes y sonidos que vemos y escuchamos en nuestra grabación.
• El guión literario es similar al texto de una obra de teatro.
• Luego de tener el guión escrito desarrollas la idea con un guión al que se le llama story board, que consiste en una narración en imágenes: como un comic que incluye locaciones, vestuario y personajes.
• Esa secuencia de dibujos se realiza para planear cada toma de la cámara. (El director que en este caso eres tú, lo necesitará para saber lo qué deseas hacer).
• El story board incluye los episodios que viven los personajes y sus diálogos, además cómo es que cada una de estas situaciones se va a ver en la película. Por eso este diseño acompaña pero no sustituye al guión literario.
• Un video es el procesamiento y almacenamiento de imágenes en secuencia que representan escenas en movimiento y debe tener una grabación con un hilo conductor, sobre un tema en específico. • Antes de que empieces a realizarlo, debes tener en cuenta que para éste concurso la duración del video es máximo de dos minutos treinta segundos incluyendo los créditos.
• No importa si no tienes cámara de video, también puedes hacer la grabación con el celular o cámara fotográfica. Cuando termines la narración, debes enviar dos videos, uno con créditos y otro sin créditos.
• Para hacer un video debes definir qué quieres contar y desarrollar una idea alrededor de la siguiente pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?
• Este es el momento en que seleccionas elementos con los que quieras narrar tu historia, respondiendo al mismo tiempo la pregunta dada.
• Cuando definas qué quieres contar, y para no olvidar ningún detalle, es necesario redactar un guión literario.
• Un guión literario es el texto que describe cada una de las imágenes y sonidos que vemos y escuchamos en nuestra grabación.
• El guión literario es similar al texto de una obra de teatro.
• Luego de tener el guión escrito desarrollas la idea con un guión al que se le llama story board, que consiste en una narración en imágenes: como un comic que incluye locaciones, vestuario y personajes.
• Esa secuencia de dibujos se realiza para planear cada toma de la cámara. (El director que en este caso eres tú, lo necesitará para saber lo qué deseas hacer).
• El story board incluye los episodios que viven los personajes y sus diálogos, además cómo es que cada una de estas situaciones se va a ver en la película. Por eso este diseño acompaña pero no sustituye al guión literario.
• Para tener un buen manejo de la cámara, existe varios movimientos que debes tener en cuenta: El Till: sube y baja desde el mismo punto de apoyo.
Paneo: movimiento giratorio horizontal de la cámara de un lado a otro.
• Es recomendable leer muy bien el manual de la cámara a utilizar para optimizar los procesos y efectos que nos brinda.
• En una grabación debes tener presente los planos a manejar.
• 1. Primerísimo primer plano: es la imagen que tomas de la cara, desde el mentón hasta la cabeza.
• 2. El primer plano en el caso de la figura humana, recogería el rostro y los hombros. Este tipo de plano, nos muestra el detalle y corresponde a una distancia, muy cerquita.
• 3. Plano medio es la distancia adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos, como es el caso de las entrevistas o en la clase de CAM. Se muestra a los personajes de la cintura hacia arriba
• 4. El plano americano consiste en mostrar la figura humana cortada por las rodillas (nos aproximamos al personaje). En este plano se muestra la expresividad del rostro e insinúa algo del escenario.
• 5. Plano general: en este plano aparece todo el cuerpo. Tam-bién puede mostrar un gran escenar-io, como un paisaje.
• Antes de iniciar tu grabación es muy importante asignar los roles de los personajes que vayas a tener en el video.
• Debes ser exigente en que cada uno de los personajes sepa su rol.
• Para que todo salga bien es im-portante hacer un ensayo sin cámaras.
• Para tener un buen manejo de la cámara, existe varios movimientos que debes tener en cuenta: El Till: sube y baja desde el mismo punto de apoyo.
Paneo: movimiento giratorio horizontal de la cámara de un lado a otro.
• Es recomendable leer muy bien el manual de la cámara a utilizar para optimizar los procesos y efectos que nos brinda.
• En una grabación debes tener presente los planos a manejar.
• 1. Primerísimo primer plano: es la imagen que tomas de la cara, desde el mentón hasta la cabeza.
• 2. El primer plano en el caso de la figura humana, recogería el rostro y los hombros. Este tipo de plano, nos muestra el detalle y corresponde a una distancia, muy cerquita.
• 3. Plano medio es la distancia adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos, como es el caso de las entrevistas o en la clase de CAM. Se muestra a los personajes de la cintura hacia arriba
• 4. El plano americano consiste en mostrar la figura humana cortada por las rodillas (nos aproximamos al personaje). En este plano se muestra la expresividad del rostro e insinúa algo del escenario.
• 5. Plano general: en este plano aparece todo el cuerpo. Tam-bién puede mostrar un gran escenar-io, como un paisaje.
• Antes de iniciar tu grabación es muy importante asignar los roles de los personajes que vayas a tener en el video.
• Debes ser exigente en que cada uno de los personajes sepa su rol.
• Para que todo salga bien es im-portante hacer un ensayo sin cámaras.
• Si el video será narrado debe estar: Claro Continuo Voz con modulaciones Buena dicción Sin muletillas
• Al terminar la grabación debes revisar el material que tienes.
• Una vez analizado el material, utiliza las escenas que te parezcan y responden a la pregunta inicial.
• Para obtener un buen producto debes fijarte en la música, efectos, planos, movimientos de cámara, dicción y la técnica misma de grabación.
El video responde a la pregunta formulada.
Se evidencia la utilización de un guión.
Uso de diferentes locaciones.
Incluye uno o varios personajes.
Los personajes representan diferentes roles.
La imagen debe ser clara y con intención, nítida, bien iluminada y con buen encuadre.
Si el video es narrado debe ser claro, continuo, utilización de modulaciones en la voz, buena dicción, sin uso de muletillas en el lenguaje.
El sonido del video debe ser claro, nítido y con musicalización.
El video incluye utilización de diferentes planos.
Realizar en el video condensación de tiempo.
Criterios de evaluacion para categoria audiovisual
Producto final
• Si el video será narrado debe estar: Claro Continuo Voz con modulaciones Buena dicción Sin muletillas
• Al terminar la grabación debes revisar el material que tienes.
• Una vez analizado el material, utiliza las escenas que te parezcan y responden a la pregunta inicial.
• Para obtener un buen producto debes fijarte en la música, efectos, planos, movimientos de cámara, dicción y la técnica misma de grabación.
El video responde a la pregunta formulada.
Se evidencia la utilización de un guión.
Uso de diferentes locaciones.
Incluye uno o varios personajes.
Los personajes representan diferentes roles.
La imagen debe ser clara y con intención, nítida, bien iluminada y con buen encuadre.
Si el video es narrado debe ser claro, continuo, utilización de modulaciones en la voz, buena dicción, sin uso de muletillas en el lenguaje.
El sonido del video debe ser claro, nítido y con musicalización.
El video incluye utilización de diferentes planos.
Realizar en el video condensación de tiempo.
Criterios de evaluacion para categoria audiovisual
Producto final
Felicitaciones! ya has aprendido las tecnicas basicas para hacer tu obra. Recuerda identificarla
con tus datos personales.
Es el momento de activar toda tu creatividad y llenar de vida a Parques del Rio Medellin con
tu imaginacion.
!
Tu creacion es muy valiosa porque con ella tu te estas expresando,
diviertete.
Esta cartilla es una pieza de la gerencia de Parques del Río MedellínAlcaldía de Medellín.
Textos: Parques del Río MedellínDiseño e ilustración: Luisa Fernanda Buitrago Correa
Este material es de uso educativo, no podrá reproducirse con otros fines.
Mayo de 2015
