Carpeta Didactica 2016 Prg

8/18/2019 Carpeta Didactica 2016 Prg

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MINEDU

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PASCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 34132“PEDRO RUIZ GALLO”

DOCENTE: David Gabriel COLONIO ROSALES

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INDICE DE DOCUMENTOS "#EDRO RUI$ GALLO%

#RESENTACION& DATOS IN'ORMATIVOS&

I& DOCUMENTOS NORMATIVOS:

I.1 Fines de la Educación PeruanaI.2 Principios de la Educación PeruanaI.3 Objetivos de la EBR I.4 Objetivos de la Educación SecundariaI. Pro!ecto Educativo Institucional

II& DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS:

II.1 "alendari#aciónII.2 $orario de clasesII.3 Or%ani%ra&a estructural ! no&inalII.4 'ec(lo%o del estudiante Ruicino 2)1*II. Re%la&ento interno de la IE +PR,-II.* Plan nual de /rabajo del 0rea de su responsabilidad tcnico peda%ó%ico

a&biental PE" 'eporte I&a%en InstitucionalII. Plan anual de trabajo sesora55II.6 Plan nual de /rabajo Institucional "o&pro&iso 1 ! 25 por docente

III& DOCUMENTOS #EDAGOGICOS:

III.1 Pro!ecto "urricular InstitucionalIII.2 Plan nual de 0reaIII.3 7nidades 'id(cticasIII.4 Sesiones de aprendi#ajeIII. Instru&entos de EvaluaciónIII.* Re%istro u8iliar III. Re%istro O9icial de Evaluación


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PRESENTACIÓN

Se pone a disposición esta Carpeta Pedagógica, a fin de orientar y guiar elque hacer pedagógico del docente, en esta se encuentra un conjunto de documen-tos curriculares sumarios como la Planificación, Organización, Ejecución yEvaluación del proceso enseanza aprendizaje!

"a #irección y el personal docentes del nivel secundaria de la $nstituciónEducativa %& '()') Pedro *uiz +allo del distrito de illa *ica y provincia deOapampa, han organizado y planificado diversas actividades para el presente ao

acad.mico del )/0(!

En este marco, se presenta la documentación pertinente en esta CarpetaPedagógica de acuerdo a las 1ases "egales y #isposiciones +enerales de las%ormas Educativas del Presente ao lectivo!

2simismo, para la planificación de actividades y ela1oración de laProgramación Curricular 2nual se ha tenido en cuenta el diagnostico situacional dela $nstitución Educativa, la pro1lem3tica educativa, las necesidades, los recursossocio - culturales y económicos de nuestro conteto "ocal y *egional!

illa *ica, marzo del )/04!


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DATOS IN'ORMATIVOS DEL DOCENTE

A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

*E+$5% 6 P2SCO

P*O$%C$2 6 O72P28P2

#$S9*$9O 6 $""2 *$C2

":+2* 6 ;2**$O $%#:S9*$2"

B. ESTRUCTURA ORGÁNICA:

8E! 6 8inisterio de Educación

#*E! 6 P2SCO

:+E"! 6 O72P28P2

C*E#! 6 $""2 *$C2

$E! 6 %& '()')

C. DATOS PERSONALES:

2pellidos y %om1res 6 CO"O%$O *OS2"ES, #avid +a1riel!

Especialidad 6 Educación art?stica

%ivel 6

Cargo 6 #ocente por horas

C8! 6 %&

CSS! 6 %&

CPPe! 6

#%$! 6 %& (/@(A/B(

:illa Rica ;ar#o del 2)1*.


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DOCUMENTOS

NORMATIVOS


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FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Son fines de la educación peruana6

a Dormar personas capaces de lograr su realización .tica, intelectual, art?stica,cultural, afectiva, f?sica, espiritual y religiosa promoviendo la formación yconsolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y cr?ticaa la sociedad para el ejercicio de sus ciudadan?a en armon?a con su entorno,as? como el desarrollo de sus capacidades y ha1ilidades para vincular su vidacon el mundo del tra1ajo y para afrontar los incesantes cam1ios en la sociedady el conocimiento!

1 Contri1uir a formar una sociedad democr3tica, solidaria, justa, inclusiva,próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidadnacional sustentada en la diversidad cultural, .tnica y ling?stica, supere lapo1reza e impulse el desarrollo sosteni1le del pa?s y fomente la integraciónlatinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo glo1alizado!


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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

"a educación peruana tiene a la persona como centro y agentefundamental del proceso educativo! Se sustenta en los siguientes principios6

a La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,solidaridad, justicia, li1ertad, honestidad, tolerancia, responsa1ilidad, tra1ajo,verdad y pleno respeto a las normas de convivenciaF que fortalece la

conciencia moral individual y hace posi1le una sociedad 1asada en el ejerciciopermanente de la responsa1ilidad ciudadana!

1 La eqi!a!, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,permanencia y trato en un sistema educativo de calidad!

c La i"c#$i%", que incorpora a las personas con discapacidad, grupos socialesecluidos, marginados y vulnera1les, especialmente en el 3m1ito rural, sindistinción de etnia, religión, seo u otra causa de discriminación, contri1uyendoas? a la eliminación de la po1reza, la eclusión y las desigualdades!

d La ca#i!a!, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,pertinente, a1ierta, flei1le y permanente!

e La !e&'c(acia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,la li1ertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejerció pleno de laciudadan?a y el reconocimiento de la voluntad popularF y que contri1uye a latolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayor?as yminor?as as? como al fortalecimiento del estado de derecho!

f La i"te(c#t(a#i!a!, que asume como riqueza la diversidad cultural, .tnica yling?stica del pa?s, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las

diferencias, as? como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje delotro sustento, para la convivencia armónica y el intercam1io entre las diversasculturas del mundo!

g La c'"cie"cia a&)ie"ta#, que motiva el respeto, cuidado y conservación delentorno natural como garant?a para el desenvolvimiento de la vida!

h La c(eati*i!a! + #a i""'*aci%", que promueve la producción de nuevosconocimientos en todos los campos del sa1er, el arte y la cultura!

G"+E %& )@/((, 2rt! @&


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OB,ETIVOS - ORGANIACIÓN DE LA EBR

OB,ETIVOS DE LA EDUCACIÓN BASICA:

Son o1jetivos de la educación 13sica6

a Dormar integralmente al educando en los aspectos f?sico, afectivo y cognitivopara el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadan?a y

desarrollar actividades la1orales y económicas que le permitan organizar suproyecto de vida y contri1uir al desarrollo del pa?s!

1 #esarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educandoaprender a lo largo de toda su vida!

c #esarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, lat.cnica, la cultura, el arte, la educación f?sica y los deportes, as? como aquellosque permitan al educando un 1uen uso y usufructo de las nuevas tecnolog?as!

ORGANIACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:

"a educación 13sica es o1ligatoria! Cuando la imparte el Estado, es gratuita!Satisface las necesidades 13sicas de aprendizaje de nios, jóvenes y adultos,considerando las caracter?sticas individuales y socioculturales de los educandos!Se organiza en6

a Educación ;3sica *egular GE;*1 Educación ;3sica 2lternativa GE;2 y

c Educación ;3sica Especial GE;E!


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OB,ETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓNSECUNDARIA

"a Educación Secundaria tiene como o1jetivos los siguientes6

a ;rindar a los adolescentes una formación human?stica, cient?fica ytecnológica, as? como una capacitación para el tra1ajo, en el marco de unasólida formación integral!

1 ;rindar una formación que permita a los estudiantes adolescentes undesarrollo org3nico, afectivo, cognitivo y espiritualF el conocimiento de s?mismos y de su entorno, as? como comprender sus cam1ios f?sicos eidentidad de g.nero!

c Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidadescomunicativas y art?sticas, razonamiento matem3tico, investigación cient?fica yapropiación de nuevas tecnolog?as que le permitan la construcciónpermanente del conocimiento, as? como aplicar estrategias de aprendizaje,formular proyectos y tomar decisiones!

d ;rindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulaciónde un proyecto de vida que, sustentado en valores .ticos y sociales, le facilitela toma de decisiones vocacionales y profesionales!

e Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la convivencia enlos grupos sociales a los que pertenecen, interactuar solidaria yresponsa1lemente con af3n de realizaciones y respeto a las normas paraejercer una ciudadan?a constructora del 1ien comHn y de la democracia


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DOCUMENTOS

ADMINISTRATIVOS


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CALENDARI$ACIÓN 21! RE'ORMULADO

MESESD(AS

DIAS )ORASS D L M M * V S D L M M * V S D L M M * V S D L M M * V S D L M M * V S D

I+i,ial #ri-& Se,&

;ar#o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011

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bril 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011

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;a!o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011

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0

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)ORARIO DE CLASES

/R. CRON.

/R LUNES MARTES MI0RCOLES ,UEVES VIERNES

1D4) H 6D2 12C92 '& ;

26D2 D1) 32

3D1) D 42

C92 '& ; C92 '& C4D 1)D4) 521)D4) 11D)) R E F R I G E R I O

/11D)) 11D4 62 C92 '& ;

!11D4 12D3) 72 C92 '& C

012D3) 13D1 8213D1 14D1 A L M U E R O

14D1 1D)) 92

C92 '& CIO*2

CO"E+$2#29:9O*$2

'& C1D)) 1D4 2


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)ORARIO DE #RACTICAS DE LAORATORIO

/R. CRON.

/R LUNES MARTES MI0RCOLES ,UEVES VIERNES

1D4) H 6D2 12

26D2 D1) 32

3D1) D 42

4D 1)D4) 521)D4) 11D)) R E F R I G E R I O

/11D)) 11D4 62

!11D4 12D3) 72

012D3) 13D1 8213D1 14D1 A L M U E R O

14D1 1D)) 92

1D)) 1D4 2


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I. E. “PEDRO RUIZ GALLO” VILLA RICA – PERÚ

DECÁLOGO DEL ESUDIA!E RUICI!O

1& 7n R7I"I=O es 5+65al en la lle%ada a la Institución Educativa ! en

el ,5-li-ie+67 de todos sus co&pro&isos.

2& 7n R7I"I=O 8596ii,a oportuna&ente sus inasistencias ! atrasos sinesperar Jue otras personas se lo e8ijan.

3& 7n R7I"I=O ,5-le oportuna&ente sus tareas ! trabajos escolares !se e95er;a por rendir al &(8i&o se%Gn sus capacidades.

4& 7n R7I"I=O es re9e65797 con co&paKeros directivos pro9esores personal au8iliar ! ,77era con el aseo ! &anteni&iento de su salón einstitución educativa.

/& 7n R7I"I=O 56ili;a adecuada&ente los te8tos escolares del MINEDU para rearar sus clases revisando sus apuntes ! co&pletando suscuadernos.

!& 7n R7I"I=O e965dia diaria&ente ! no sólo cuando La! pruebas oe8(&enes.

0& 7n R7I"I=O a


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DOCUMENTOS#EDAGOGICOS


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DOCENTES DE LA I. E. ;PEDRO RUI GALLO< 3=17SECUNDARIA

TUTOR GRADO @SECCION

ASESOR

$7;= 'RI=O =ell! 1° A ,R"I "O=/RERS Benoni

:I@ E7@O,IO


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PRO-ECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

$!0 *E+$5% 6 P2SCO!$!) #*E 6 P2SCO!$!' :+E" 6 O72P28P2$!( $!E! 6 %J '()') $!K %$E"ES E#:C29$OS 6

- $%$C$2"!- P*$82*$2- SEC:%#2*$2!

$!4 #$*EC9O* 6 ?ctor Dernando 8$*2%#2 2S9:C:*$$!B Su1! #irector GPrim 6 Lngel C2S9*O CO*#O2$!@ Su1! #irectora G$nicial 6 Patricia PEM2 E+2

II. INTRODUCCIÓN:

El presente Proyecto Curricular $nstitucional, constituye un instrumentode tra1ajo que converge las propuestas pedagógicas planteadas en lasnecesidades del aprendizaje del diagnóstico situacional de esta$nstitución educativa! "os lineamientos de la pol?tica educativa regionalPasco, organiza, secuencia e incorpora capacidades espec?ficas,adecuando y enriqueciendo el #iseo Curricular %acional, a fin deconcretar, de dar coherencia y unicidad a las actividades pedagógicas

que 1rinda en los niveles educativos6 $nicial, Primaria y Secundaria deEducación 13sica regular, orientando y perfil3ndose a una educacióndual de formación humanista y t.cnica, satisfaciendo las demandas yepectativas de los alumnos, padres de familia y la sociedad dentro delconteto local, *egional y nacional!El presente documento t.cnico pedagógico est3 enmarcado en la ley+eneral de Educación %J )@/(( y la *!8 %J /B0/ N )//K N E#, esa1ierto e integrador, el mismo que ha sido formulado, diversificado ycontetualizado 1ajo la dirección del plantel y el concurso permanente

de la plana docenteF donde los docentes tra1ajaran y actuaran duranteel proceso de aprendizaje siguiendo los lineamientos metodológicosactivos que favorezcan el desarrollo de las capacidades y actitudes, as?como lineamientos so1re evaluación emple3ndose diferentes t.cnicas einstrumentos para la validación oportuna y permanente reforzando osaprendizajes esperados, y lineamientos tutoriales que acompaen a losestudiantes en los aspectos acad.micos, vocacionales y personales!


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III. CARACTERIACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA - LAS OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO

PROBLEMAS CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIA,E

INSUFICIENCIA

EN SUPRO-ECTO DEVIDA

• ;aja autoestima• Conformismo• #esinter.s por el

estudio• $nfluencia negativa de

los medios decomunicación masiva

• $nasistencias ytardanzas

• Conflictos familiar • #eficiencia alimenticia• Orientación vocacional• Consumo de drogas y

alcoholismo!

• Ela1oración de Proyecto de ida!• Proyecto de innovación Gpromoviendo la

lectura y escritura• ornadas de refleión y compromiso

Gcomunidad educativa• 8edición acad.mica• Ela1oración de materiales educativos

haciendo uso de las 9$Cs• Escuela para padres!• Campaas contra la violencia y

desintegración familiar!• Charlas de educación seual y

seualidad!• Sensi1ilización contra el uso inde1ido de

drogas y alcohol!• 9alleres de actividades culturales y

deportivas!

• Ela1oración de su Proyecto de vida! GCiudadan?a primaria N P!D!*!I secundaria• Estrategias de actividades para la lectura y escritura G9odas

las 3reas• Escuela para padres! G9utor?a

• Educación seual! G9utor?a y P!D!*!I!• Prevención del consumo de drogas y estupefacientes!

G9utor?a y P!D!*!I!• Pr3ctica de valores! Gtodas las 3reas• Pr3ctica de ha1ito de higiene personal G9utor?a, P!D!*!I! y todas las 3reas• Promoción de programas culturales deportivos y

educativos! GComunicación 9odas las 3reas

CONTAMINACIÓNAMBIENTAL

• Poco h31ito en elmanejo de residuossólidos y culturaam1iental

• Contaminación del aguasuelo y aire

• Proyecto Gmanejo de residuossólidos

• Pasant?as so1re gestión am1iental!• Conservación de 3reas verdes• Campaa de reforestación• Proyectos de escuelas limpias y

saluda1les!

• ornadas de limpieza en coordinación con lacomunidad Gtodas las 3reas

• Campaa de reforestación! GC92• Sensi1ilizar so1re la conservación de la flora y fauna!

GC92• :so racional de los recursos naturales GC92•

Ela1oración de rótulos so1re conservación am1ientalGC92• Pasant?as so1re conservación am1iental GC92• Sensi1ilización de escuelas saluda1les GComunidad

educativa• #ifusión de *;O2 G9odas las 3reas• Organización para el manejo adecuado 3reas verdes!

GC!9!2! y N 9utor?a


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• *eforestación GC!9!2!, 8atem3tica, todas las 3reas

IV. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIA,E> TEMAS TRANSVERSALES> VALORES - ACTITUDES.

P R O B L E M A S

D E L A I N T I T U C I Ó N E

D U C A T I V A

NECESIDADES DE APRENDIA,ETEMAS

TRANSVERSALESVALORES ACTITUDES

• Ela1oración de su Proyecto de vida! GCiudadan?a primaria N P!D!*!I secundaria• Estrategias de actividades para la lectura y escritura G9odas las 3reas• Escuela para padres! G9utor?a• Educación seual! G9utor?a y P!D!*!I!• Prevención del consumo de drogas y estupefacientes! G9utor?a y P!D!*!I!• Pr3ctica de valores! Gtodas las 3reas• Pr3ctica de ha1ito de higiene personal G9utor?a, P!D!*!I! y todas las 3reas• Promoción de programas culturales deportivos y educativos! GComunicación

9odas las 3reas

E!caci%" ?a(a e#0@it'.

Re$?'"$a)i#i!a!

• *espeta las normas deconvivencia!

• 2sume con responsa1ilidad lasactividades acad.micas

• alora los aprendizajesdesarrollados en cada 3reacomo parte de su procesoformativo

• ornadas de limpieza en coordinación con la comunidad Gtodas las 3reas• Sensi1ilizar so1re la conservación de la flora y fauna! GC92• :so racional de los recursos naturales GC92• Ela1oración de rótulos so1re conservación am1iental GC92• Pasant?as so1re conservación am1iental GC92• Sensi1ilización de escuelas saluda1les GComunidad educativa• #ifusión de *;O2 G9odas las 3reas• Organización para el manejo adecuado 3reas verdes! GC!9!2! y N 9utor?a• *eforestación GC!9!2!, 8atem3tica, todas las 3reas

E!caci%" ?a(a #aGe$ti%" !e (ie'$

+ #a C'"cie"ciaA&)ie"ta#.

Re$?et'

• 8antiene la limpieza personal yde su espacio!

• 2sume la defensa delecosistema!

• Participa en actividadesrelacionados a la *;O2

• Promueve el cuidado de losatractivos tur?sticos de nuestralocalidad!

•alorar a la familia! G9utor?a y P!D!*!I!•Educación seual! G9utor?a y P!D!*!I!•Prevención del consumo de drogas y estupefacientes! G9utor?a y P!D!*!I!•Pr3ctica de valores! Gtodas las 3reas•Pr3ctica de ha1ito de higiene personal G9utor?a, P!D!*!I! y todas las 3reas•#ifusión de las caracter?sticas y manifestaciones de la etapa del desarrollo

humano! GE! D?sica, C92, PD*I, 9odas las 3reas

E!caci%" e"*a#'(e$

T'#e(a"cia • Participa en una convivenciafamiliar sólida!

• 2sume una conductaresponsa1le so1re suseualidad!

• 8antiene una vida sana y sindrogas!

• 8uestra una elevada formación.tica!


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•Promoción de programas culturales y educativos!GComunicación 9odas las 3reas

• 8uestra aceptación de suscam1ios 1iopsicosociales!


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V. OB,ETIVOS:

II.1 O)eti*' Ge"e(a#.

II.1.1 $dentificar y proponer alternativas de solución de manera integral a los

diferentes pro1lemas de nuestra $nstitución Educativa, contri1uyendo amejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes y padres defamilia!

II.3 O)eti*'$ E$?ecic'$:

II.3.1 Elevar el nivel acad.mico de los estudiantes desarrollando su proyectode vida, t.cnicas de estudios e investigación!

II.3.3 Propiciar campaas de sensi1ilización y prevención de lasenfermedades infecto contagiosas y end.micas!

II.3.4 Promover acciones de protección, conservación y uso racional de los

recursos naturales!II.3.5 2lcanzar a la sociedad alumnos capaces de perfilarse al mercadola1oral, la producción y creación de micro empresas, capaces demanejar en forma eficiente los recursos y la tecnolog?a disponi1le desu medio!

II.3.6 Dortalecer el nHcleo familiar como 1ase de la sociedad y cultivar unasolida formación .tica!

II.3.7 Domentar una vida sana identificando los riesgos y las consecuenciasque conlleva el consumo de drogas y estupefacientes!

II.3.8 Sensi1ilizar y orientar a los estudiantes con relación a los riesgosasociados con el inicio temprano de las relaciones seuales y la

comprensión de los cam1ios 1iopsicosociales de la persona!

VI. PLAN DE ESTUDIOS

ORGANIACIÓN - DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EDUCACIÓN SECUNDARIA

ÁREAS CURRICULARESGRADO DE ESTUDIOS1 3 4 5 6

829E8L9$C2 4 K K K KCO8:%$C2C$5% K 4 K K ($%+"QS ) ) ) ) )

2*9E ) ) ) ) )I$S9O*$2, +EO+*2DR2 ECO%O8R2 ' ' ' ' 'DO*82C$5% C$:#2#2%2 CR$C2 ) ) ) ) )PE*SO%2, D28$"$2 *E"2C$O%ES I:82%2S ) ) ) ) )E#:C2C$5% DRS$C2 ) ) ) ) )E#:C2C$5% *E"$+$OS2 ) ) ) ) )C$E%C$2, 9EC%O"O+R2 28;$E%9E ( ( ( ( (E#:C2C$5% P2*2 E" 9*2;2O ( ( K K 49:9O*R2 0 0 0 0 0TOTAL DE /ORAS 46 46 46 46 46

VII. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS:


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8.1 Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca lasrelaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo!

8.3 Se activar3 las eperiencias y conocimientos previos del estudiante, comopunto de inicio para la construcción de los nuevos aprendizajes!

8.4 "a promoción de participación activa, consciente e intencional de losestudiantes es fundamental en el proceso de construcción de losaprendizajes!

8.5 Se promover3n actividades de refleión de los estudiantes so1re elproceso de adquisición de sus propios aprendizajes Gmeta cognición y delas necesidades de desarrollar capacidad para juzgar y valorar la calidadde los aprendizajes que realiza!

8.6 "as estrategias que se utilice de1en ser flei1les y de1en contemplar unadiversidad d de procedimientos y proceso, que favorezcan el desarrollo decapacidades y actitudes!

8.7 "as estrategias metodológicas de aprendizaje, de1en definirse y orientarsehacia el desarrollo de las capacidades fundamentales!

VIII. LNEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

9.1 "a evaluación es un proceso cuyo propósito fundamental es mejorar elaprendizaje de los estudiantes!

9.3 El o1jeto de la evaluación son las capacidades y actitudes! "os mismosque constituyen los criterios de evaluación! Para cada criterio se formulaun conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos deevaluación!

9.4 #ado su car3cter formativo es necesario emplear diferentes t.cnicas einstrumentos de evaluación para recoger información valida, oportuna ypermanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje yevitar que suceda el fracaso!

XIX. LINEAMIENTOS DE TUTORIA

.1 "a tutor?a es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en losaspectos acad.micos, vocacionales y personales!

.3 9odos los profesores realizan la1or de tutor?a, sean o no tutores de aula!.4 "a tutor?a se realiza en forma individual y grupal dentro y fuera del aula!.5 "a hora de tutor?a est3 dedicada a la refleión y an3lisis de los pro1lemas

de inter.s de los estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar paradesarrollar asuntos pendientes de la programación de un 3rea curricular espec?fica!


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CALE!DARIO A"#IE!AL 2014

!$ #I"

"ES C DIA E%E"ERIDES RESP.

1

V A C .

E!ERO26 Día de la Educación Ambiental

2 28 Día mundial por la reducción de las emisiones de CO 2

3 %E#RERO 2 Día mundial de los humedales4

I #

I " E R E

"ARZO

5 Día mundial de la eficiencia energética

14 Día mundial de la acción contra las represas! a fa"or de los ríos! el agua # la "ida

$ 15 Día mundial del consumidor

% 21 Día forestal mundial&

22Día mundial del Agua

' Día mundial del Clima # la Adaptación al Cambio Clim(tico en el )er*

1+ 23 Día mundial meteorológico11 31 ,ltimo s(bado la hora del planeta por el ahorro # la eficiencia energética12

A#RIL

6 Día mundial de la acti"idad física

13 7 Día mundial de la salud

14 9 Día internacional de las a"es

1 10 Día del in"estigador científico1$ 22 Día mundial de la -ierra

1% 24 Día mundial del animal de laboratorio

1&

"A&O

1er martes Día mundial del Asma

1' 4 Día internacional del combatiente de incendios forestales

2+

I I

# I " E S R E

22 Día internacional de la biodi"ersidad

21 30 Día nacional de la papa22

31Día de la refle.ión de los desastres naturales

23 Día mundial del no fumador

24

'U!IO

2 Día de la /eser"a de 0iósfera O.apampa Ash(ninca (nesha

2 5 Día mundial del medio ambiente

2$ 8 Día mundial de los océanos

2% 17 Día mundial de ucha contra la Desertificación # la 5e6uía

2&21

Día por una América atina libre de transgénicos

2' Día del sol3+ 24 Día del campesino # de 5an 7uan

31 26 Día internacional de la preser"ación de los bos6ues tropicales

32 'ULIO 11 Día internacional de la población33

I I I # I " E S R E

AGOSO

4 Día latinoamericano de las frutas

349

Día interamericano de la calidad del aire

3 Día internacional de la población indígena

3$ 20 Día del )ar6ue 8acional anachaga Chemillen

3%

SEIE"#RE

1 al 30 Campa9a mundial a limpiar el mundo

3& 16 Día internacional para la protección de la capa de o:ono

3' 23 Día de la 7u"entud ;)rima"era<

4+ 27 Día mundial del turismo # conciencia ambiental

41 29 Día internacional de los mares42 1 al 7 5emana de la "ida sil"estre

43 4 5an =rancisco de Asís )atrono de la ecología

447

Día mundial del habitad4 1er sábado Día internacional del agua

4$ 2do miércoles Día internacional para la reducción de los desastres naturales

4%

I V # I " E S R E

OCU#RE

16 Día mundial de la alimentación

4& 17 Día internacional para la erradicación de la pobre:a

4' 21 Día 8acional del ahorro de la energía

+ 22 Día mundial de la medicina natural

1

!OVIE"#RE

1 Día mundial de la ecología

2 5 Día del (rbol

3 6Día internacional para la pre"ención de la e.plotación del medio ambiente durante guerra # conflictosarmados

4 1era semana 5emana forestal nacional

2da semana 5emana de la "ida animal

$ 10 Día mundial de la ciencia al ser"icio de la pa:

% 27 Día del biólogo peruano&

DICIE"#RE

1 Día mundial de la lucha contra el 5>DA

' 3 Día mundial del 8O uso de plaguicidas$+ 19 Ani"ersario de la /ed 8acional de Educación Ambiental

$1 11 Día internacional de las monta9as

$2 15 Creación del programa de naciones unidas para el medio ambiente

$3 17 Día del ambientalista latino americano

LAS REGLAS DE LA !AURALEZA !O IE!E! E(CEPCIO!ES


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Carpeta Didactica 2016 Prg