CARPETA DIDACTICA-2016.docx

8/18/2019 CARPETA DIDACTICA-2016.docx

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FICHA ESCALAFNARIADA!S "ERSNALES #

A"ELLIDS $ N%&RES #

FECHA DE NACIMIENTO : D%ICILI #

!EL'FN #

DNI( #

C)DI* %D+LAR #

!I!+L "EDA*)*IC #

RES( DE N%&RA%IEN! #

NI,EL %A*IS!ERIAL #

C""e #

ES"ECIALIDAD #

CNDICI)N #

!IE%" DE SER( FIC( #

!IE%" DE SER,( EN LA I(E( #

*RAD DE ES!+DIS ALCAN-AD #

ESSAL+D #

AF" #

N° DE ALUMNOS :………

H:……………..M:……………………

CORREO ELECTRONICO :………………………………………..


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VISIÓN


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MISIÓN

Perfl Real de Nuestros Niños (as)

Características y cualidades actuales................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................


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a) Perfl Ideal del Docente Marco del Buen

Desempeño DocenteDOMINIO I: Preparacin para el aprendi!a"e de los estudiantes

Competencias DesempeñosCompetencia # 1( Demuest/a conocmento com/ens3n de las


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un c*i-a (),(ici, (a)a %* a()%ndi'a+%/ *a v%ncia d%-,c)tica *a viv%ncia d% *a sidad %n t,das sus %2()%si,n%s/ c,n

s a 3,)-a) ciudadan,s c)tic,s %cu*tu)a*%s5

confianza, el respeto mutuo y la colaboración.

12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les

comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.

1. !romueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el "ue #sta se

exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de

aprendizajes.

1$. %enera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los

estudiantes con necesidades educativas especiales.

1&. 'esuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de

criterios #ticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales

y mecanismos pac(ficos.

1). Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y

adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la

diversidad.

1*. 'eflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias

vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y

+abilidades para enfrentarlas.

C,-(%t%ncia 4

uc% %* (),c%s, d% %ns%&an'a c,nni, d% *,s c,nt%nid,s disci(*ina)%s %*d% %st)at%6ias )%cu)s,s (%)tin%nt%s7u% t,d,s *,s %studiant%s a()%ndan d%)a )%3*%2iva c)tica t,d, *, 7u%%)n% a *a s,*ución d% (),*%-as,nad,s c,n sus %2(%)i%ncias/ int%)%s%st%2t,s cu*tu)a*%s

1. Controla permanentemente la ejecución de su programación

observando su nivel de impacto tanto en el inter#s de los estudiantescomo en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con

apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.

1. !ropicia oportunidades para "ue los estudiantes utilicen los

conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud

reflexiva y cr(tica.

2-. Constata "ue todos los estudiantes comprenden los propósitos de la

sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.

21. /esarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de

manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.

22. /esarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje "ue

promueven el pensamiento cr(tico y creativo en sus estudiantes y "ue

los motiven a aprender.

2. 0tiliza recursos y tecnolog(as diversas y accesibles, y el tiempo

re"uerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.

2$. aneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera

individualizada a los estudiantes con necesidades educativas

especiales.

C,-(%t%ncia 9

:a (%)-an%nt%-%nt% %* a()%ndi'a+% d%

)d, c,n *,s ,+%tiv,s instituci,na*%sst,s/ (a)a t,-a) d%cisi,n%s a*i-%nta) a sus %studiant%s a *a unidad %ducativa/ t%ni%nd, %n cu%nta i3%)%ncias individua*%s *,s div%)s,s

%2t,s cu*tu)a*%s(

2&. 0tiliza diversos m#todos y t#cnicas "ue permiten evaluar en forma

diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de

aprendizaje de los estudiantes.

2). labora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en elaprendizaje individual y grupal de los estudiantes.

2*. 3istematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma

de decisiones y la retroalimentación oportuna.

24. val5a los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios

previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.

2. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los

estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para

generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

D%INI III# "a/tcac3n en la =est3n de la escuela a/tculada a la comundad

Competencias DesempeñosCometenca 6

"a/tca act5amente con;0( Inte/acta con sus a/es colabo/at5amente conncat5a a/a nte/camba/ ee/encas o/=an7a/ el


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acttud democ/átca c/4tca colabo/at5a en la =est3n de laescuela cont/buendo a laconst/ucc3n me?o/a contnuadel "/oecto Educat5oInsttuconal a/a 9ue =ene/ea/end7a?es de caldad(

t/aba?o eda=3=co me?o/a/ la ense:an7a const/u/de mane/a sostenble un clma democ/átco en laescuela(;1( "a/tca en la =est3n del "/oecto Educat5oInsttuconal del cu//4culo de los lanes de me?o/acontnua n5oluc/ándose act5amente en e9uos det/aba?o(

;2( Desa//olla nd5dual colect5amente /oectosde n5est=ac3n nno5ac3n eda=3=ca me?o/a dela caldad del se/5co educat5o de la escuela

Cometenca BEstablece /elacones de /esetocolabo/ac3n co//esonsabldad con las8amlas la comundad ot/asnsttucones del Estado lasocedad c5l(A/o5ec>a sus sabe /es /ecu/sos en los /ocesoseducat5os da cuenta de los/esultados(

;;( Fomenta /esetuosamente el t/aba?o colabo/at5ocon las 8amlas en el a/end7a?e de los estudantes/econocendo sus ao/tes(;,s3unda-%nta*%s d% *as (%)s,nas/d%-,st)and, >,n%stidad/ +usticia/)%s(,nsai*idad c,-(),-is, c,nsu 3unción s,cia*5

. 6ct5a de acuerdo con los principios de la #tica profesional docente yresuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base enellos.

$-. 6ct5a y toma decisiones respetando los derec+os +umanos y elprincipio del bien superior del nio y el adolescente.


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CRONO.R/M/ D0 R0POR10 D0 NO1/2 /3 2I/.I0 4 0N1R0./ D0 BO301/2 D0IN5ORM/CI6N / 3O2 P/DR02 D0 5/MI3I/

TRIMESTRE INICIO5IN

R0POR10 D0NO1/2 /3

2I/.I0

50C7/ D00N1R0./

I 1RIM 14/03/2016 10/06/2016 14/06/2016 17/06/2016

II 1RIM 13/06/2016 23/09/2016 30/09/2016 04/10/2016

III 1RIM26/09/2016 22/12/2016 23/12/2016 30/12/2016

Nota# La ent/e=a de boletas de n8o/mac3n se ent/e=a/á a la >o/a de /ec/eo en su/esect5o tu/no(

BRI./DI0R028PO3ICI/2 D0 /93/

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES1

2

3

4

5

6

Consde/a/ se=n su necesdad#

COMI1 D0 /93/


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Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS Dirección domiciliaria Celular1 PRESIDENTE

2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 VOCAL

5

*considerar ACTA DE INSTALACIÓN DE COMITÉ DE

AULA

GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

(Horario Escolarora

Lune! Mar"e! Mi#rcole! $ue%e! Vierne!a&ana Tarde

RECREO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

GRADO Y SECCIÓN :

P3/N OP0R/1I;O D0 /93/


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PROFESORA :

1 INTRODUCCIÓN:

El presente Plan de Trabajo, corresponde a La sección de la !"E" #$ , el %is%o &'e con la participación

acti(a ) decidida ) responsable de la pro*esora asesora, los padres de *a%ilia ) los E+T-!.#TE+ est

orientado a la plani*icación de acti(idades para atender las necesidades prioritarias de los nios ) nias a *in de

opti%iar el proceso de aprendiaje"

2 OBJETIVOS:

2"1 Preparar el a%biente para el desarrollo de la labor ed'cati(a"

2"2 Plani*icar las acciones pedaóicas de ac'erdo al n'e(o en*o&'e pedaóico de 'tas de

.prendiaje adec'ndolo a las necesidades de los est'diantes"

2"3 E&'ipar los sectores de trabajo con la participación de los al'%nos ) de los padres de

5a%ilia"

2"4 Propiciar ) desarrollar en el al'%no el a*n de desc'bri%iento de s' propio saber )

.prendiaje"

2" Esti%'lar a los al'%nos a constr'ir s's conoci%ientos a partir de s's eperiencias"

2"6 Practicar (alores en el desarrollo de s's acti(idades"

3 ASPECTO ADMINISTRATIVO:

3"1 .ct'aliar el arc8i(o de %atrc'la

3"2 Elaborar el Plan .n'al, rela%ento interno, etc"

3"3 ontrolar la asistencia diaria de los al'%nos"3"4 Lle(ar al da el reistro de e(al'ación"

3" !n*or%ar periódica%ente el proreso de los al'%nos, %ediante la entrea de las libretas de in*or%ación"

ASPECTO PEDAGÓGICO:

4"1 .sistir per%anente%ente a c'rsos de capacitación

4"2 Participar en las jornadas pedaóicas oraniadas por la ;EL ) la !"E"

4"3 Elaborar doc'%entos de trabajo ) %ateriales de ac'erdo al n'e(o en*o&'e pedaóico"

4"4 ;'iar, apo)ar, *acilitar ) orientar el trabajo de los al'%nos"

4" E(al'ar per%anente%ente el proreso de los al'%nos"

4"6 Elaborar ) aplicar con *rec'encia los instr'%entos de e(al'ación"4"7 -esarrollar el alendario (ico Escolar con la participación de los al'%nos"

4"< elebrar el Día del L!"

# ASPECTOS SOCIALES:

"1 5o%entar ) *ortalecer el esprit' de a%istad ) colaboración de los al'%nos"

"2 ealiar ca%paas de *or%ación de 8bitos de 8iiene, de cortesa ) b'enos %odales"

"3 5o%entar nor%as de pre(ención de -e*ensa i(il"4 Participar en acti(idades *esti(as, deporti(as, recreati(as, c'lt'rales, reliiosas &'e oranice la !"E"" e'nir ) entre(istar a los padres de *a%ilia""6 Propiciar la 'nidad entre la *a%ilia escolar celebrando *ec8as c(icas: -a de la =adre, -a

del Padre, +e%ana del #io, #a(idad"


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$ ASPECTO RELIGIOSO:

6"1 Practicar la lect'ra de la >iblia

6"2 5o%entar la prctica de la oración diaria

6"3 5o%entar el *er(or reliioso"

ASPECTO %UMANO:

7"1 >rindar se'ridad ) con*iana a cada nio"

& PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

. T ! ? ! - . - E +

@ # @ ; . = .

M / M > > / 2 O N D

1( Actual7a/ el a/c>5o de mat/4cula(

2( Elabo/a/ documentos del aula# Re=lamento

Inte/no "lan Anual(

;( Lle5a/ el Re=st/o de E5aluac3n al d4a(


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El presente Plan de Trabajo, nos propone%os *inanciarlo con los rec'rsos econó%icos obtenidos de las

si'ientes acti(idades:

.porte (ol'ntario de los padres de *a%ilia"

binos B abril Cj'lio C setie%bre D

1( EVALUACIÓN

+e (eri*icar per%anente%ente el desarrollo de acti(idades prora%adas"

Relamento Interno del /ula

DATOS INFORMATIVOS:

I'E'

DISTRITO (

GRADO Y SECCION (

AL)MNOS (

PRO*ESOR (

DIRECTORA

I' FUNDAMENTACION(


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El +re!en"e Re,lamen"o In"erno "iene una -undamen"ación norma"i%a +or !er un

documen"o indi!+en!a.le / nece!ario en donde !e +reci!a la or,ani0ación1 -uncione!1 re!+on!a.ilidade!1

de.ere! / derec2o! del docen"e1 alumno! / +adre! de -amilia1 reali0ando un "ra.a3o armonio!o /

or,ani0ado +ara el lo,ro de o.3e"i%o! +lani-icado! en lo! a!+ec"o! admini!"ra"i%o! / "#cnico

+eda,ó,ico!'

II. FINES Y OBJETIVOS.

a4 De!arrollar la! -uncione! co,ni"i%a!1 %oli"i%a! / -5!ica! del educando1 con!olidando la! .a!e! de !u

-ormación'

.4 O-recer al educando un am.ien"e adecuado +ara lo,rar !u -ormación moral1 -5!ica / !er "ra"ado con

di,nidad / re!+e"o'

c4 Lo,rar la +ar"ici+ación de +adre! de -amilia1 in"e,rarla! / reali0ar ac"i%idade! +ro+ia! de +ro/ección

!ocial'

d4 Promo%er la +r6c"ica de %alore! c5%ico 7 +a"rió"ico!1 e!"#"ico!1 #"ico! / reli,io!o!'

III. FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE.

a Cuml/ el >o/a/o de t/aba?o no/mado o/ la sue/o/dad de ;0 >o/as Semanal

%ensual J>o/a ent/ada# a(m(K >o/a salda(m((

- %antene/ o/=an7ada su aula /ea/a/ el mate/al ddáctco con la colabo/ac3n de los

educandos "ad/es de Famla(

c %antene/ actual7ada la documentac3n eda=3=ca admnst/at5a ba?o

/esonsabldad /esentándola oo/tunamente a/a su ,M &M(d Cada "/o8eso/ cuml/á con su tu/no de acue/do al /ol n=/esando antes de la >o/a de

ent/ada coo/dnando con los b/=ade/es el e/sonal necesa/o(

e "a/tca/ e nte=/a/ las comsones de t/aba?o con /esonsabldad a/a elabo/a/ los

documentos de lancac3n de la Insttuc3n Educat5a /esentándolos oo/tunamente(

' ,ela/ o/ el estado buena conse/5ac3n de ense/es de la Insttuc3n Educat5a en

coo/dnac3n con Comt de aula(

Reun/se en 8o/ma e/3dca con "ad/es de Famla del aula a/a n8o/ma/les asuntos

/elaconados con el /endmento acadmco tuto/al como/tamento ot/os de los

alumnos en >o/a/o de la ta/de(

, E5alua/ e/manentemente el /oceso de ense:an7a a/end7a?e de acue/do a las

no/mas 5=entes(

i "/o=/ama/ oo/tunamente desa//olla/ e5alua/ las act5dades cu//cula/es del =/ado a

su ca/=o debendo alca/ las /uebas d8e/encales cuando el caso lo ame/te(

" Real7a/ accones de /ecue/ac3n eda=3=ca de los alumnos comuncando a sus ad/es

de 8amla(? Detecta/ coo/dna/ sob/e los /oblemas 9ue a8ecten el desa//ollo del estudante su

a/end7a?e t/atando en la labo/ tuto/al(


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l Coo/dna/ aoa/ a la /o8eso/a de Educac3n F4sca /o8eso/ de talle/ de a/te

/o8eso/ del Aula de Inno5ac3n de acue/do al >o/a/o establecdo(

m Real7a/ ot/as 8uncones n>e/entes al ca/=o 9ue le as=ne la D/ecc3n(

n Desa//olla/ el Calenda/o C45co Escola/ a t/a5s de c>a/las act5dades de a/tcac3n

de los alumnos a su ca/=o(

o "a/tca/ en e5entos de actual7ac3n /o8esonal o/=an7ados o/ la I(E( +*EL(A%nste/o de Educac3n e Insttucones "a/tcula/es(

p Atende/ los /e9ue/mentos de los ad/es de 8amla en >o/a/os establecdos a/a no

nte//um/ la labo/ eda=3=ca(

& "a/tcac3n del "e/sonal Docente en las 8o/macones ocales co//ectamente

un8o/mados(

r Atende/ a los n:os con NEE de acue/do a las no/mas establecdas(

IV. DEBERES DE LOS EDUCANDOS.

a4 Lle,ar a la In!"i"ución educa"i%a a la 2ora indicada'

.4 Par"ici+ar en la -ormación de la I'E' +ara +oder in,re!ar al aula'

c4 El a!eo +er!onal de lo! alumno! / del aula !er6n o.!er%ado! +ermanen"emen"e'

d4 Permanecer en el aula duran"e la! cla!e!'

e4 Saludar cuando in,re!a el +ro-e!or / o"ra! +er!ona! al aula'

-4 Cuidar lo! ma"eriale! / am.ien"e! del aula'

,4 Permanecer a"en"o en 2ora! de cla!e / duran"e la e3ecución de ac"i%idade!'

24 In"er%enir / +ar"ici+ar en el de!arrollo de la cla!e

i4 Re!+e"ar / o.edecer a lo! Polic5a! E!colare!'

34 Re!+e"ar la! idea! / o+inione! de lo! dem6!'

84 Tomar +ar"e de la! ac"i%idade! del calendario c5%ico 7 e!colar'

l4 Mani-e!"ar in9uie"ude! como 3u,ar1 2a.lar1 correr1 !in lle,ar a la indi!ci+lina'

m4 El "ra.a3o1 la coo+eración / el .uen com+or"amien"o de.en !er la norma de lo! educando!'

n4 Lo! .ueno! modale! de.en +rac"icar!e en "odo momen"o1 den"ro / -uera del aula'

o4 La! ina!i!"encia! de.en 3u!"i-icar!e con la +re!encia del +adre o con e:cu!a! -irmada! +or lo!

a+oderado!'

+4 Su! ;"ile! e!colare! de.er6n e!"ar .ien -orrado! / con nom.re! en la! e"i9ue"a! +ara e%i"ar +#rdida!

/


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!4 Duran"e el recreo nin,;n alumno de.e 9uedar!e en aula1 de lo con"rario !er6n re!+on!a.le! de la!

+#rdida! !u-rida!'

V' DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA'

a4 En%iar a !u ni&o =a4 a!eado =a4 de !u ro+a / cuer+o'

.4 En%iar a !u ni&o =a4 con !u! ;"ile! e!colare! com+le"o!'

c4 A!i!"ir a la! reunione! o ci"acione! 9ue 2a,a el +ro-e!or o comi"# de aula .a3o !anción o mul"a'

d4 No in"errum+ir la! 2ora! de cla!e +ara dialo,ar con el +ro-e!or de aula1 +ue! lo 2ar6n en un 2orario

e!"a.lecido'

e4 A/udar a !u! 2i3o! en ca!a con la! "area! o a!i,nacione! de3ada! +or el +ro-e!or'

-4 No 2acer el "ra.a3o de !u 2i3o1 !ino orien"ar1 indicar / a/udar con la! +ala.ra!1 meno! con la e!cri"ura'

VI. DE LA EVALUACION

Con!ideramo! 9ue la e%aluación e! +ar"e del "ra.a3o educa"i%o 9ue !e e3ecu"a al inicio1 duran"e / al -inal

de "odo +roce!o educa"i%o'

a4 Al inicio del a&o lec"i%o una e%aluación de en"rada'

.4 Duran"e el de!arrollo de cada )nidad de A+rendi0a3e'

c4 Al "#rmino de cada "rime!"re( E%aluación "rime!"ral'

d4 La! +rue.a! !er6n "i+o! orale!1 e!cri"o! / ?@ +or un a&o'

La E!+eran0a Mar0o del >?@


17/22

Vº Bº DIRECTORA PRO*ESORA


18/22

CALENDA!I"ACIÓN DEL A#O ESCOLA! $%&'


19/22

20CCI6N .R/DO

#@ +@ A@ @ @ =@

C%+NICACI)N 0 0 0 0 0 0

%A!E%O!ICA 0 0 0 0 0 0

CIENCIA $ A%&EN!E 0; 0; 0; 0; 0; 0;

"ERSNAL SCIAL 02 02 02 02 02 02

ED+CACIN RELI*ISA 02 02 02 02 02 02

AR!E 02 02 02 02 02 02

ED+CACI)N FPSICA 02 02 02 02 02 02

!+!RPA 02 02 02 02 02 021O1/3 D0 7OR/2820M/N ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0

P3/N D0 0219DIO


20/22

8el47DICIE%&RE%A$

Q+NI

N,IE%&RE

C!+&RE Q+LI

SE!IE%&RE A*S!


21/22


22/22

!RS DC+%EN!S

1( "R*RA%ACI)N AN+AL2( +NIDADES DE A"RENDI-AQE;( SESINES DE A"RENDI-AQE

Documents

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