Bloque 4 Historia II

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICASUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No. 23

C.C.T. 28FZT0023GTAMPICO, TAM.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC. ASIGNATURA HISTORIA II

PROFESOR: CICLO ESCOLAR2012-2013

BLOQUE IV LA REVOLUCION MEXICANA, LA CREACION DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONOMICO (1910- 1982)

PERIODO: 01 AL 05 DE MARZO DEL 2013

COMPETENCIAS A) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. B) ___ Manejo de información histórica. C) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

UBICA TEMPORAL Y ESPACIALMENTE HECHOS Y PROCESOS RELACIONADOS CON LA REVOLUCION MEXICANA

*ORDENA SECUENCIALMENTE LA FORMACION DE INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONOMICO UTILIZANDO TERMINOS COMO AÑO Y DECADA

*PANORAMA DEL PERIODOUBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LA REVOLUCION MEXICANA Y LOS ACONTECIMIENTOS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE CARACTERIZAN A MEXICO EN ESTAS EPOCAS

INICIO: LLUVIA DE IDEAS SOBRE LA INTRODUCCION AL BLOQUE

DESARROLLO: EL ALUMNO REALIZARA UNA LINEA DEL TIEMPO CON LOS HECHOS MAS REELEVANTES DE LAREVOLUCION

CIERRE:ANALIZARA LOS CAMBIOS SECUENCIALES DURANTE LA DECADA SIGUIENTE A LA REVOLUCION POR PERIODOS ANUALES ENTREGARA UN ESCRITO CON LA INFORMACION

LINEA DEL TIEMPO *ESCRITO EN EL

CUADERNO

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, mapas, colores.

C) RASGOS A EVALUARAPRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIAS:

INTERPRETACION SECUENCIAL DE LOS HECHOS EN LA LINEA DEL TIEMPO

APRENDERA A MANEJAR INFORMACION POR PERIODOS DISCRIMINANDO INFORMACION

D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro Ávila IbarraSupervisor General Escuelas Secundarias TécnicasZona 23

Mtro. Jacobo González PadillaAsesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias TécnicasZona 23

Director de la E.S.T.








BLOQUE IV LA REVOLUCION MEXICANA, LA CREACION DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONOMICO (1910-


1982) COMPETENCIAS D) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

E) ___ Manejo de información histórica. F) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


*EXPLICA EL PROCESO DE LA REVOLUCION MEXICANA Y LA IMPORTANCIA DE LA CONSTITUCION DE 1917.

* DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCION: EL INICIO DEL MOVIMIENTO ARMADO. DIVERSIDAD SOCIAL Y REGIONAL DE LOS MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS Y SUS LÍDERES. LA CONSTITUCION DE 1917.

INICIO: PREGUNTA ¿ CUAL ES LA CONSTITUCION MEXICANA QUE TENEMOS ACTUALMENTE?

DESARROLLO: INVESTIGAR CUALES ERAN LOS PROBLEMAS QUE AQUEJABAN AL PAIS POR LOS CUALES INICIO LA REVOLUCION (TRAER LA INFORMACION IMPRESA PARA ANALIZAR)

CIERRE:.EN BINAS REALIZARAN UNA EXPOSICION DE LA IMPORTANCIA DE LA CONSTITUCION DE 1917 ASI COMO DE LOS ACONTECIMIENTOS QUE TUVIERON QUE

MATERIAL DE INVESTIGACION

EXPOSICION DEL MATERIAL DE LA INVESTIGACION

OCURRIR PARA SU REALIZACION.Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, mapas, colores.


EL ALUMNO COMPRENDERA LA IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS Y LAS LEYES

CREARA CONCIENCIA DE LOS DERECHOS DE LOS DEMAS SERES HUMANOS.


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo













COMPETENCIAS G) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. H) ___ Manejo de información histórica. I) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


* DESCRIBE LOS CAMBIOS DE UN REGIMEN DE CAUDILLOS A UNO PRESIDENCIAL Y LA IMPORTANCIA DE LAS POLITICAS SOCIALES EN SU DESARROLLO.

*LA POLITICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA: DE LOS CAUDILLOS AL SURGIMIENTO DEL PRN. GUERRA CRISTERA. ORGANIZACIONES SINDICALES Y CAMPESINAS. REFORMA AGRARIA. EL CARDENISMO. EL INDIGENISMO. LOS PROYECTOS EDUCATIVOS. NUEVAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD SOCIAL.

INICIO: PREGUNTA GENERADORA ¿QUIENES ERAN FRANCISCO VILLA Y EMILIANO ZAPATA?

DESARROLLO: INVESTIGAR LOS IDEALES QUE PERSEGIAN ESTOS PERSONAJES Y QUE LOGRARON ENTREGAR UN RESUMEN EN EL CUADERNO GENERAR UNA LLUVIA DE IDEASCIERRE:.EXPOSICION POR EQUIPOS ACERCA DE: PRN, INFLUENCIA DEL PRESIDENTE CARDENAS EN LOS CAMBIOS DEL PAIS DURANTE LA EPOCA

RESUMEN EN EL CUDERNO

EXPOSICION POR EQUIPOS



QUE EL ALUMNO COMPRENDA LOS GRANDES CAMBIOS QUE TUVO EL PAIS DESPUES DE LA REVOLUCION

EL ALUMNO COMPRENDERA QUE EL PAIS SE TRANSFORMO PARA BIENESTAR DE LA POBLACION


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo













COMPETENCIAS J) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. K) ___ Manejo de información histórica. L) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


*EXPLICA LA MULTICAUSALIDAD DEL

CRECIMIENTO INDUSTRIAL Y LOS LÍMITES DEL PROTECCIONISMO.

* HACIA UNA ECONOMIA INDUSTRIAL: DEL MODELO

EXPORTADOR A LA SUSTITUCION DE

IMPORTACIONES. DEL MILAGRO MEXICANO A LA

PETROLIZACION DE LA ECONOMIA. LIMITACIONES DEL PROTECCIONISMO Y REZAGO

TECNOLOGICO. LA EXPANSIÓN DE LA FRONTERA AGRÍCOLA,

LOS CONTRASTES REGIONALES LA CRISIS

DELCAMPO

INICIO: LLUVIA DE IDEAS ACERCA DEL ARTICULO 27° (PROPIEDAD Y TENENCIA DELAS TIERRASDESARROLLO: EN EQUIPOS INVESTIGARAN EN : PERIODICOS, REVISTAS, INTERNET ACERCA DE LA SITUACION DE LOS CAMPESINOS Y LAS ACTIVIDADES AGRICOLAS TANTO EN MEXICO COMO EN EL MUNDO Y SE ELABORARA UN CUADRO COMPARATIVO DE DICHA SITUACIONCIERRE:EN BINAS ANALIZAREMOS SI LA REVOLUCION MEXICANA DIO RESPUESTA A LAS DEMANDAS DE LOS CAMPESINOS OPINION ESCRITA, FINALIZANDO CON UN ANALISIS GRUPAL.

*CUADRO COMPARATIVO*ESCRITO POR BINAS



QUE EL ALUMNO ENTIENDA LA IMPORTANCIADE LOS DERECHOS AGRARIOS Y ECONOMICOS DE LOS MEXICANOS

DESARROLLO DE CONCIENCIA DE LOS DERECHOS DE LOS DEMAS


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo













COMPETENCIAS M) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. N) ___ Manejo de información histórica. O) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


*RECONOCE LAS CAUSAS DE LA DESIGUALDAD, EL DESCONTENTO POLITICO Y

* DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES:

EXPLOSION DEMOGRAFICA,

INICIO: BUSCAR EN EL DICCIONARIO LA PALABRA AUTORITARISMO Y REALIZAR UN ALLUVIA

BUSQUEDA DE DEFINICION

COLAGE

LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION SOCIAL

MIGRACION INTERNA, DEMANDA DE SERVICIOS YCONTAMINACION. LOS

MOVIMIENTOS POLITICOS SOCIALES YGREMIALES. EL

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968 Y SU INFLUENCIA. LAS

PRIMERAS GUERRILLAS. DEL VOTO DE LA MUJER A LA IGUALDAD DE GENERO.

DE IDEASDESARROLLO: BUSCAR IMÁGENES SOBRE LA DESIGUALDAD SOCIAL, LA EXPLOSION DEMOGRAFICA CONTAMINACION, MIGRACION INTERNA Y ELABOREN UN COLAGE, DEN UNA EXPLICACION ESCRITA DE SU SIGNIFICADOCIERRE:. EN BINAS REALICEN UN CUETIONARIO SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS :MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968, LAS PRIMERAS GUERRILLAS EN NUESTRO PAIS, EL VOTO DE LA MUJER POR PRIMERA VEZ. APLIQUENLO A TRES PERSONAS Y COMENTENLO CON OTROS EQUIPOS

ENTREVISTA



QUE EL ALUMNO ENTIENDA LA IIMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION SOCIAL, ASI COMO LA EQUIDAD DE GENERO

LA IMPORTANCIA DE LA IGUALDAD DE LO SERES HUMANOS


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo












PERIODO: 28 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2013

COMPETENCIAS P) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Q) ___ Manejo de información histórica. R) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


*EXPLICA LA POLITICA EXTERIOR DE MEXICO ANTE ACONTECIMIENTOS INTERNACIONALES.

* LA POLITICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL: MEXICO ANTE LA PRIMERA

GUERRA MUNDIAL. LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Y LOS

REFUGIADOS. LA ENTRADA DE MEXICO A LA SEGUNDA

GUERRA MUNDIAL. INGRESO A ORGANISMOS

INTERNACIONALES. EFECTOS POLITICOS DE LA GUERRA FRIA

Y LA REVOLUCION CUBANA. POLITICAS SOBRE MIGRANTES

MEXICANOS

INICIO: EN BINAS ELABOREN UN LISTADO DE HECHOS OCURRIDOS EN EL PAIS EN EL PERIODO 1910 A 1970DESARROLLO: INVESTIGUEN LO SIGUIENTE: COMO INTERVINO MEXICO EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, Y COMO LO HIZO EN LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, A QUE ORGANISMOS INTERNACIONALES PERTENECE MEXICOCIERRE:.EN PLENARIA SE ANALIZARA SI EXISTE RELACION ENTRE LOS SUCESOS INTERNACIONALES Y LOS NACIONALES DEL PAIS EN ESA EPOCA

LISTADO DE HECHOS

INVESTIGACION EN EL CUADERNO

ANALISIS GRUPAL

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond,

marcadores, mapas, colores.


EL ALUMNO RECONOCERA LA INFLUENCIA DE HEOS INTERNACIONALES SOBRE PROBLEMAS NACIONALES DEL PAIS

EL ALUMNO UBICARA DIVERSOS HECHOS QUE HAN INFLUENCIADO A NUESTRO PAIS


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo











BLOQUE IV LA REVOLUCION MEXICANA, LA CREACION DE PERIODO: 08 AL12 DE ABRIL

INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONOMICO (1910- 1982)

DEL 2013

COMPETENCIAS S) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. T) ___ Manejo de información histórica. U) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


*RECONOCE LOS ELEMENTOS DEL NACIONALISMO

REVOLUCIONARIO EN EL ARTE Y LA EDUCACION

* LA CULTURA Y LA VIDA DIARIA SE TRANSFORMAN: NUEVOS PATRONES DE CONSUMO Y POPULARIZACION DE LA TECNOLOGIA. NUEVA DIMENCION DE LOS TRANSPORTES Y LAS COMUNICACIONES. MEDIOS DE INFORMACION Y ENTRETENIMIENTO. EL OCIO, EL TURISMO Y LOS DEPORTES. LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS Y LA EDUCACION TECNOLOGICA. LA

INICIO:BUSQUEDA EN EL DICCIONARIO DE LOS TERMINOS: NACIONALISMO Y LAICISMO COMENTEN EN BINAS Y ANOTEN LA DEFINICION EN EL CUDERNODESARROLLO:INVESTIGUEN COMO HAN EVOLUCIONADO LOS MEDIOS DE INFORMACION (PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN, NOTICIEROS ENTRETENIMIENTO, DEPORTES DESDE SU INCIO HASTA LA EPOCA ACTUAL)CIERRE:.INVESTIGAR Y COMENTAR LA

BUSQUEDA DE DEFINICIONES

INVESTIGACION MEDIOS DE COMUNICACIÓN

INVESTIGACION ART. 3°

CONSOLIDACION DE UNA EDUCACION LAICA. DEL NACIONALISMO A LAS TENDENCIAS ARTISTICAS ACTUALES.

IMPORTANCIA DEL ARTICULO 3°Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, mapas, colores.


RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO NACIONAL EN EL ARTE Y LA EDUCACION

RECONOCE LOS CAMBIOS NACIONALES EN EL PARIODO MODERNO


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo












PERIODO: 15 AL1 9 DE ABRIL DEL 2013

COMPETENCIAS V) ___ Comprensión del tiempo y del espacio histórico. W) ___ Manejo de información histórica. X) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO


*INVESTIGA LAS TRANSFORMACIONES DE LA

CULTURA Y DEL A VIDA COTIDIANA A LO LARGO DEL

TIEMPO

*LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y EN EL MUNDO LABORAL.* LAS DIVERCIONES A LO LARGO DEL TIEMPO.

INICIO: ¿QUE DIFERENCIAS EXISTENENTRA LA MUJER EN LA EPOCA REVOLUCIONARIA Y LA EPOCA ACTUAL?DESARROLLO: ESCRIBE ENTU CUADERNO ALGUNAS CREENCIAS, VALORES, COSTRUMBRES, DE LA SOCIEDAD MEXICANA QUE SE RELACIONEN CON EL PAPEL QUE DEBE DESARROLLAR UNA MUJER

CIERRE:INVESTIGA CON TUS PADRES, ABUELOS, VECINOS CUALE ERAN LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS EN SU TIEMPO Y ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO CON LAS ACTUALES.

INVESTIGACION APUNTES INVESTIGACION



LA IGUALADAD DE DERECHOS Y LA EQUIDAD DE GENEROS CONCIENCIA SOBRE LA EQUIDAD DE GENEROS ATRAVEZ DEL TIEMPO


PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

Vo.Bo




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Bloque 4 Historia II