Blogs y Educación_Educastur

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  • 8/14/2019 Blogs y Educacin_Educastur

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    Blogs y Educacin

    El fenmeno de los blogs ha influidonotablemente en los usos y costum-bres de los internautas. El formatoblog, weblog o bitcora se ha genera-lizado como el ms aceptado mediode micropublicacin, espacio perso-nal, profesional o grupal, e incluso seha dejado notar en otros mbitos,como el periodstico.

    Como actividad basada en la comuni-cacin, la docencia no queda al mar-gen de la influencia de los blogs co-mo herramienta educativa y comuni-cativa. Su flexibilidad los hace adapta-bles a cualquier materia, asignatura ynivel educativo.

    Adems, sus relaciones con otrosformatos y aplicaciones en la red, lohacen parte integrante de lo que se hallamado ecosistema de la red, habita-do por las aplicaciones Web 2.0, los

    marcadores sociales (technorati,del.icio.us, Blinklist, iFavoritos, ), losgeneradores y almacenes de conteni-do multimedia (Flickr, Odeo, Youtube,Google Video, Google Maps,), lasredes P2P, y otros espacios que con-centran el inters de los internautas.

    El profesorado se encuentra hoy anteuna generacin (Generacin Y, Netgeneration o Generacin de la Red)que ha nacido y crecido con Internet,y que requiere nuevos enfoques edu-cativos, para desarrollar nuevas com-petencias acordes a las exigencias dela Sociedad de la Informacin.Se habla de una necesaria alfabetiza-cin digital, que implica la capacidadde manejo de la tecnologa comorecurso de bsqueda, procesado,tratamiento y produccin de informa-cin, y tambin como herramienta de

    comunicacin, y por tanto, de sociali-zacin.El medio digital ha transformado lanarracin lineal en hipertexto, quegenera una estructura de tela de ara-a, metfora de la web. Los blogspueden contribuir a esa alfabetizacindigital desde el momento en que sesimplifica enormemente la generacinde contenido, debido a la facilidad demanejo de los gestores de blogs.

    Introduccin al uso didcticode las bitcoras

    Qu es

    un blog?

    Un blog (tambin llamado Weblog o bitcora) es un sitio web frecuen-temente actualizado, en el que los contenidos aparecen en orden cro-

    nolgico inverso (es decir, que los ltimos aparecen primero). Puedencontener tanto textos como imgenes u otros elementos multimedia:audios, vdeos y animaciones.

    Los blogs o bitcoras son un fenmeno de gran aceptacin en Internet, porque permi-ten, de manera fcil y rpida, que cualquier persona publique en un espacio propio susideas y las comparta con otras personas en la red.

    Fundamentalmente, un

    blog sirve para exponer eintercambiar ideas.Es una herramienta depublicacin y comunica-cin, que est especial-mente preparada paraorganizar y almacenartoda esa informacin.

    1. La eclosin de los blogs

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    2. Qu se ve en un blog?

    Desde fuera:Aunque la apariencia visualdepende del diseo de laplantilla utilizada, la pginaprincipal de un blog presen-ta elementos comunes. Des-de ella se puede acceder a:

    Entradas o artculos orde-nados cronolgicamente,comenzando por los ms

    actuales.. Comentarios a los distintos

    artculos.

    Calendario, o archivos porao/mes/da.

    Categoras o temas en quese clasifican los artculos.

    Blogroll, o repertorio deenlaces a otros blogs ositios web.

    Desde dentro:Un blog es una aplicacinweb, que se administra atravs de un panel de con-trol online. Incluye herra-mientas para:

    Escribir y editar artculos ypginas.

    Configurar las distintasopciones: escritura, lectu-ra, discusin, , etc.

    Establecer las categoras otemas y los enlaces a otrossitios web.

    Moderar los comentariosque hacen los visitantes.

    Administrar los usuarios ylos permisos que estostienen: administrador,editor, colaborador,, etc.

    Configurar el aspecto vi-sual del blog, a travs deun repertorio de plantillas.

    dE un Blog

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    Los blogs han contribudo adifundir los cambios produ-cidos en la web, favorecien-do una utilizacin ms socialy multidireccional de la in-formacin.

    Estamos asistiendo a la pro-liferacin de herramientasonline de mltiples presta-ciones, con las que los usua-

    rios pueden producir infor-macin y contenido sin mu-cho esfuerzo. Y lo que esms interesante: puedencompartirlo con otros usua-rios. Esta tendencia a lasocializacin de la red es loque define el trmino Web2. 0.

    La esencia es la participa-cin. La red se convierte enun lugar de lectura y escri-tura, y la informacin, en

    conversacin. Y se facilita larecopilacin y organizacinde contenido, gracias aherramientas como la sindi-cacin de contenidos RSS.

    Todo est en la red. Sin ne-cesidad de aplicaciones lo-cales, salvo el navegador,cualquiera puede crear con-tenido, publicarlo, y com-partirlo a travs de la reddesde cualquier lugar y acualquier hora.

    Es posible escribir, editar ycompartir imgenes, presen-taciones, audio y vdeo; tra-bajar en escritorios virtualesde forma colaborativa; ense-ar y aprender en platafor-mas online.

    La web 2.0 potencia la co-municacin y la transmisinde la informacin y su pro-cesamiento. La actividaddocente no puede quedarseal margen, y debe aprove-char el potencial educativode estas herramientas.

    eb

    2.0dE un Blog

    3. El artculo comounidad de informacin

    El artculo o post es la unidad de informacin/narracin en un blog. Y como mediodigital, participa de las propiedades y recursos del hipertexto. Los enlaces y referen-cias aaden informacin adicional sin alargar el contenido visual, la ligereza y laagilidad del post. Adems, van directamente a las fuentes de la informacin, crean-do as una red de sitios, y conformando el ecosistema de la blogosfera.La imagen o elemento multimedia asociado al post aporta informacin visual muypotente, ya que admite cualquier formato grfico, audio y tambin video, y puedenreferenciarse archivos alojados en otras webs.Los ejemplos ms conocidos son los repositorios multimedia gratuitos, como Flickr,YouTube, Odeo o Google, cuyos recursos se pueden visualizar en las propias pgi-nas de nuestro blog. Eso s: respetando siempre la procedencia y la autora de losmateriales, mediante la correspondiente cita y enlace.

    Un ejemplo de post en elblog Uso Educativo de lasTIC. Una informacinbreve, enlaces a ejemplospuntuales, y referencias asitios y artculos que am-plan la informacin.Al pie del artculo, lascategoras temticas enque se clasifica.En la columna de la dere-cha, el calendario deacceso a los artculos pordas, y los ltimos publi-cados. Todo ello para unfcil acceso al contenidodel blog.

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    a) Contenido hipertextual y multimedia. Los gestores de bit-coras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, ima-gen, audio, vdeo, animaciones flash.., y permiten enlacesa documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herra-mientas muy apropiadas para que el alumnado desarrollecapacidades de expresin hipertextual y multimedia.

    b) Utilizacin fcil, independizando el contenido del diseo yla implementacin tcnica. A travs de asistentes, platafor-

    mas online de gestin y plantillas prediseadas se simplifica

    enormemente el proceso de generacin de materiales. Estofacilita que los usuarios concentren sus esfuerzos en el conte-nido, sin necesidad de instalar ningn programa ni de tenerconocimientos avanzados de edicin html.Incluso se pueden enviar contenidos va e-mail o SMS, locual abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de usua-rios/as.

    c) Organizacin cronolgica y temtica de la informacin .Todo el contenido est organizado por orden cronolgico ytemtico. Es accesible mediante ndices temticos, calendarioo motores de bsqueda. Adems, cada artculo que se publi-ca genera un enlace permanente (permalink), que puede serreferenciado directamente desde otros blogs o sitios web. Losenlaces externos o blogroll tambin estn organizados portemas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un habi-tat dentro del ecosistema o blogosfera. Las categoras temti-cas de contenidos y los archivos cronolgicos pueden ayudaral alumnado a desarrollar hbitos de organizacin de lainformacin, creando sus propias categoras de artculos, deenlaces,.., etc.

    d) Intercambio de ideas, definido por la participacin y apor-taciones de los usuarios mediante comentarios a los distintosartculos y contenidos, fomentando el debate, la discusin yel uso responsable del ciberespacio, observando la debidanetiqueta.La vertiente interactiva es una de las ms atractivas desde elpunto de vista educativo, y sobre todo, desde una visinconstructiva del aprendizaje.

    4. Caractersticas y posibilidades de los blogs

    Blog-cabulario

    BLOGOSFERA: Es el ecosiste-ma donde viven los blogs. Lacomunidad que se relaciona atravs del contenido de lasbitcoras y que ha cambiadola forma de transmitir infor-macin en la red, haciendode la web un espacio tanto de

    lectura como de escritura yparticipacin.

    BLOGROLL: Repertorio deenlaces organizados por cate-goras o temas. Constituyenlos favoritos, o sitios ami-gos del propietario del blog.

    COMENTARIO: Anotaciones yobservaciones que los usua-rios hacen a los distintos art-culos del blog. Los comenta-rios introducen la participa-cin y el concepto de conver-sacin en el blog, y enrique-cen el contenido de los art-culos.

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    Como medio de publicacin digital de contenido, los blogs presentan una serie de ca-ractersticas que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el mbitoeducativo:

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    e) Distintos niveles en el rol de usuario, lo que hace posible la gestin compar-tida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desdecualquier lugar,