Biomedicina de la regulación natural de la fertilidad … · Conocer las bases fisiológicas y las ... Conocer el concepto de eficacia en estudios de Planificación Familiar y las

GUÍA DE LA ASIGNATURACurso Académico 2017-2018

Instituto de Ciencias para la Familia | Universidad de NavarraMASTER EN MATRIMONIO Y FAMILIA

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Jokin de Irala Estévez Biomedicina de la regulación natural de la fertilidad humana

Ficha TécnicaAsignatura: Biomedicina de la regulación natural de la fertilidadhumana

Módulo: Modulo 1. Bases Conceptuales Generales

Materia: Biomedicina

Curso: Primer Curso

Semestre: Primer Semestre

ECTS: 2,5

Idioma: Castellano

Profesor: D. Jokin de Irala Estévez

MASTER EN MATRIMONIO Y FAMILIA

© ICF Julio 30, 2017 Biomedicina de la regulación natural de la fertilidad humana | 1

ProfesorJo !kin de Ira!la

Vi!ce !de !cano Fa!cul !tad de Me !di!ci!na.

Ca!te !drá !ti!co. De !par!ta!men!to de Me !di!ci!na Pre !ven!ti!va y Sa!lud Pú !bli!ca.Pro!fe !sor de Epi !de !mio!lo !gía Ge !ne !ral y de Re!pro !duc !ción Hu !ma!na.Sub !di!rec!tor del De !par!ta!men!to de Me!di!ci!na Pre !ven!ti!va y Sa!lud Pú!bli!-ca. Fa !cul !tad de Me !di!ci!na.

Pro!fe!sor de:Bio !me !di!ci!na de las re !la!cio !nes con !yu !ga!les y de la con !cep !ción hu !ma!naBio !me !di!ci!na de la re !gu !la!ción na!tu !ral de la fer!ti!li!dad hu !ma!na

Jo!kin de Ira!laLi!cen !cia!do en Me !di!ci!na y Ci !ru !gía por la Uni!ver!si!dad de Na!va!rra.

Mas!ter de Sa!lud Pú !bli!ca. Uni !ver!si!dad de Dun!dee, Es !co !cia (1987)

Doc !tor en Me !di!ci!na. Uni!ver!si!dad de Na!va!rra (1990) .

Doc !tor en Sa!lud Pú !bli!ca. Uni !ver!si!dad de Mas!sa!chu !setts (2000) .

El Dr. Ira!la tie !ne am!plia ex!pe !rien!cia do !cen !te en uni!ver!si!da!des tan!toes !pa!ño !las co !mo ame !ri!ca!nas y par!ti!ci!pa ac!ti!va!men!te en va !rios pro!yec !-tos de in!ves!ti!ga!ción fi!nan!cia!dos por en !ti!da!des pú !bli!cas y pri!va!das. Eseva !lua !dor de pro !yec !tos de in!ves!ti!ga!ción es !pa!ño !les y ame !ri!ca!nos y en !-tre sus con!tri !bu !cio !nes cien!tí!fi!cas se in!clu !yen un cen!te !nar de po !nen!ciasy co !mu !ni!ca!cio !nes en con!gre !sos na!cio !na!les e in!ter!na!cio !na!les, la pu !bli!-ca!ción de 6 li !bros, 35 ca!pí!tu !los de li!bros y unos 50 ar!tícu !los en re!vis !tascien!tí!fi!cas na!cio !na!les e in!ter!na!cio !na!les.

Tra!ba!ja en el cam!po del co !no !ci!mien!to de la fer !ti!li!dad, edu !ca!ción se !-xual y afec !ti!va de los jó !ve !nes y la orien!ta!ción fa!mi!liar des !de 1983.

Es ex!per!to en mé!to !dos de Pla!ni!fi!ca!ción Fa!mi!liar Na!tu !ral, miem!brodu !ran!te 6 años de la ONG !Ins !ti!tu !to Eu !ro !peo de Edu!ca!ción Fa!mi!liar!con se !de en Bru!se !las y te !so !re !ro de la Aso !cia!ción Es !pa!ño !la de Pro!fe !so !-res de Pla!ni!fi!ca!ción Fa!mi!liar Na!tu !ral (RE !NA!FER) .



PresentaciónÉs !ta asig !na!tu !ra so !bre mé!to !dos de Re !gu !la!ción Na!tu !ral de la Fer !ti!li !dadpre !ci!sa cier!tas ad!ver!ten !cias pre !vias a fin de evi!tar, a quien lo es!tu !die,lle !gar a con!clu !sio !nes equi !vo !ca!das:

1. Hay un principio básico en Medicina que jamás deberíamosolvidar: si, a través de medios naturales se consigue el fin primordialde la Medicina, que es la conservación de la salud, éstos no debensubstituirse por otros. Esta regla básica, que tantas veces es olvidada,se aplica a la Planificación Familiar Natural. Todas las personasdeberían conocer los aspectos básicos de la Regulación Natural de laFertilidad como parte de la educación sanitaria básica porque elconocimiento de la fertilidad conduce a un mayor respeto por lanaturaleza, ayuda a las personas a sentirse más responsables de susalud y por ello de su fertilidad y permite diagnosticar problemas conantelación cuando suceden.

Posteriormente, aquellos que quieran utilizarlos, bien para posponero evitar un embarazo, bien para favorecer un embarazo, deberánaprender sus reglas de aplicación correctamente. Son muchos losmatrimonios que pueden ser usuarios de los Métodos Naturales ytienen el derecho a conocerlos en profundidad.

2. Una asignatura de tales características informa, pero nunca puedesustituir a un curso o a una enseñanza personalizada, si se piensallevar a la práctica los conocimientos aquí sintetizados. El mal uso deestos métodos puede llevar a su descrédito, de ahí la responsabilidadde cada uno de no sustituir el contenido de un curso personalizadopor los conocimientos de esta asignatura que solamente tiene uncarácter informativo.

3. Los Métodos Naturales son métodos de !regulación! de un hechonormal y fisiológico como es la fertilidad. Abarcan, por tanto,conocimientos sobre los indicadores de la fertilidad y la ovulaciónque mejoran la comprensión de los propios ritmos biológicos. Estemejor autoconocimiento puede utilizarse según las circunstancias delas personas que lo practican para posponer un embarazo o paraintentar conseguirlo.

4. En su aplicación práctica para incidir en el número de hijos en elseno de un matrimonio, los Métodos Naturales tienen, además,forzosamente unas implicaciones éticas ya que involucran de unamanera global a dos personas (con sus aspectos biológicos,psicológicos y morales) que van a tomar de manera ponderada ladecisión, tan transcendente, de procrear o no en un momentodeterminado. Esta decisión deberá tener en cuenta todos los aspectosfísicos, psíquicos y materiales y el bien total de la mujer, los niños yla familia.

El contenido educativo de un curso de Métodos Naturales es siempreel mismo. La aplicación práctica (procrear, posponer un embarazo,mejorar el autoconocimiento) depende de la decisión y la motivaciónde los cónyuges que reciben estos conocimientos.



5. La Organización Mundial de la Salud (OMS) define los MétodosNaturales como aquellos que están basados en el autodiagnóstico delos días fértiles e infértiles del ciclo y en la abstinencia periódica derelaciones sexuales en las fases de fertilidad, cuando lo que se buscaes posponer un embarazo y advierte que para aplicar con éxito losMétodos Naturales:

! Es imprescindible recibir una educación sobre el comportamientosexual humano y sobre fertilidad.

! Se requiere una comunicación y cooperación continuas entre elhombre y la mujer.

! La actitud motivadora de la persona instructora, influye en laaceptación y uso acertado de la Planificación Familiar Natural.

Cohe !ren!tes con es !ta úl !ti!ma ad !ver!ten !cia, to !das las per !so !nas que han in!-ter!ve !ni!do en la ela!bo !ra!ción de es !ta asig !na!tu !ra son ins !truc !to !res/as mo !-ti!va!dos/as por la vi !ven!cia y prác !ti!ca de los Mé !to !dos Na!tu !ra!les; en susuni!da!des di !dác!ti!cas se en !con!tra !rá una in!for!ma!ción bá!si!ca so !bre se !-xua !li!dad, co!mu !ni!ca!ción y fer!ti!li !dad ade!más de en!trar en la ex!pli!ca!cióncon!cre!ta de las téc!ni!cas pa !ra in!ter!pre !tar los in!di!ca!do !res de la fer!ti!li !dady apli!car di!chos mé !to !dos. (Adap !ta!do y mo!di!fi!ca!do de la in!tro !duc !cióndel li!bro so!bre re!gu !la!ción na!tu !ral de la fer!ti!li!dad de la Aso!cia!ción Es !-pa!ño !la de Pro!fe !so !res de Pla!ni!fi!ca!ción Fa!mi!liar Na!tu !ral, 1999) .



Conocimientos PreviosNo se re !quie !ren co !no !ci!mien!tos es !pe !cí!fi!cos pre !vios. Es !ta asig !na!tu !racon!tie !ne los con !cep !tos fun!da!men!ta!les pa !ra po!der com!pren !der los as!-pec !tos bá!si!cos de la Re!gu !la!ción Na!tu !ral de la Fer !ti!li !dad, co!mo par !te dela edu !ca!ción sa!ni!ta!ria, im!pres !cin!di!ble pa !ra re !ci!bir una edu !ca!ción so !-bre el com !por!ta!mien!to se !xual hu !mano y so !bre la fer!ti!li !dad.



Objetivos

GENERALES

Al fi !na!li !zar la asig !na!tu !ra so !bre Bio!me !di!ci!na de la re !gu !la!ción na!tu !ral dela fer !ti!li !dad hu !ma!na el alumno de !be !rá:

! Conocer los aspectos biomédicos fundamentales relacionados conlos indicadores de la fertilidad humana y su importancia eneducación sanitaria

! Conocer los aspectos psicológicos y éticos relacionados con laaplicación de los conocimientos sobre la fertilidad humana en laregulación natural de la fertilidad

! Conocer la aplicabilidad actual de los métodos de PlanificaciónFamiliar Natural

! Conocer la eficacia actual de la regulación natural de la fertilidad

! Conocer las nuevas tecnologías y sus limitaciones

! Conocer las diferencias biomédicas y éticas entre la PlanificaciónFamiliar artificial y la regulación natural de la fertilidad

! Conocer la situación actual, red de referencias en PlanificaciónFamiliar Natural.

ESPECÍFICOS

UNIDAD DIDÁCTICA IFISIOLOGÍA Y APLICACIÓN DE LA REGULACIÓN NATURALDE LA FERTILIDADAl fi !na!li !zar la uni !dad di!dác!ti!ca el alumno de !be !rá:

! Conocer las bases fisiológicas y las aplicaciones prácticas de losprincipales métodos de Planificación Familiar Natural utilizados enla actualidad tanto para favorecer como para evitar embarazos.

! Conocer las ventajas y desventajas de la Planificación FamiliarNatural.

UNIDAD DIDÁCTICA IIAVANCES EN PLANIFICACIÓN FAMILIAR NATURALAl fi !na!li !zar la uni !dad di!dác!ti!ca el alumno de !be !rá:

! Conocer el concepto de eficacia en estudios de Planificación Familiary las eficacias actuales de los principales métodos de PlanificaciónFamiliar.

! Conocer las diferentes nuevas tecnologías existentes en al mercado ysu eficacia y aplicabilidad frente a la interpretación de gráficastradicionales.

! Conocer el estado actual de la investigación relacionado con elconocimiento de la fertilidad y su aplicación para favorecer o evitarembarazos.



! Conocer la red de distribución existente en al actualidad paradifundir la Planificación Familiar Natural.

UNIDAD DIDÁCTICA IIIPLANIFICACION FAMILIAR ARTIFICIALAl fi !na!li !zar la uni !dad di!dác!ti!ca el alumno de !be !rá:

! Conocer los mecanismos de acción, efectos secundarios y eficacias delos métodos de Planificación Familiar artificial más comúnmenteutilizados en la actualidad.

! Conocer las implicaciones éticas y antropológicas que se derivan dela utilización de métodos artificiales y métodos naturales dePlanificación Familiar.



CompetenciasCB9 Que los es !tu !dian!tes se !pan co!mu !ni!car sus con!clu !sio !nes y los co !no !-ci!mien!tos y ra !zo !nes úl !ti!mas que las sus !ten !tan a pú!bli!cos es !pe !cia!li !za!-dos y no es!pe !cia!li!za!dos de un mo!do cla!ro y sin am!bigüeda!des

CG2 Po !seer ha!bi!li !da!des de ges !tión de la in!for!ma!ción y de la to!ma dede !ci!sio !nes en te !mas re !la!cio !na!dos con el ma!tri !mo !nio y la fa!mi!lia.

CG3 Apli!car los co!no !ci!mien!tos en la prác!ti!ca: aná!li !sis, diag !nós !ti!co yre !so !lu !ción de pro !ble !mas y con !flic !tos fa!mi!lia!res.

CG5 Bus!car, se !lec !cio !nar y ma !ne !jar la bi !blio !gra !fía es !pe !cia!li !za!da en ma!-tri !mo !nio y fa!mi!lia.

CG6 Ma!ne !jar los so !por!tes in!for!má!ti!cos: pla !ta!for!ma on !li !ne y otras apli !-ca!cio !nes in!for!má!ti!cas usa!das en el más!ter.

CG7 Tra!ba!jar en equi!pos in!ter!dis !ci!pli!na!res con alum !nos pro!ce !den !tesde dis !tin!tas cul!tu !ras.

CE3 Com!pren !der la apor!ta!ción bio-mé !di!ca a la com!pren !sión de laiden!ti!dad se!xual, la gé !ne !sis de la vi!da hu !ma!na, las re !la!cio !nes con !yu !ga!-les y los mé !to !dos na!tu !ra!les.

CE10 Edu!car y ase!so !rar acer !ca del nor!mal de !sen !vol!vi!mien!to de las re!-la!cio !nes con !yu !ga!les y fa !mi!lia!res a lo lar !go de los di!ver!sos ci!clos de lavi!da.



Resultados de AprendizajeLos alum!nos de !be !rán co !no !cer las ba!ses fi !sio !ló !gi!cas, me !ca!nis !mos deapli !ca!ción y re !glas de apli!ca!ción de la pla!ni!fi!ca!ción fa!mi!liar ar!ti!fi!cial yna!tu !ral res !pec !ti!va!men!te. De !be !rán com !pren !der con !cep !tos co !mo la efi!-ca!cia teó !ri!ca y prác!ti!ca de los di!fe !ren!tes mé !to !dos de pla !ni!fi!ca!ción fa!-mi!liar, las im!pli!ca!cio !nes pa!ra la sa !lud pú !bli!ca y las ten !den !cias en in!-ves!ti!ga!ción de di!fe !ren!tes mé !to !dos.



Programa

UNIDAD DIDÁCTICA IFISIOLOGÍA Y APLICACIÓN DE LA REGULACIÓNNATURAL DE LA FERTILIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA IIAVANCES EN PLANIFICACIÓN FAMILIAR NATURAL

UNIDAD DIDÁCTICA IIIPLANIFICACION FAMILIAR ARTIFICIAL



Bibliografía

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

! DE IRALA, J., Biomedicina de la regulación natural de la fertilidadhumana. Manual del alumno. Pamplona, 2008.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

! IVAF. Curso de reconocimiento de la fertilidad, Ed. InternacionalesUniversitarias.

! WESCHLER T. Taking charge of your fertility, Harper Perennial.Harper Collins, New York 1995.

Ambos textos describen con más amplitud las bases fisiológicas de laPlanificación Familiar Natural.

OTRA BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS

Se !lec !ción de en!se !ñan!zas de la Igle !sia so !bre ma!tri !mo !nio y fa!mi!lia:

! PABLO VI, Encíclica !Humanae Vitae! (Sobre la regulación de lanatalidad) ('-VII-1998) .

! JUAN PABLO II Exhortación apostólica !Familiaris Consortio !.



http://icf.campus-virtual.com/contexto/gestionweb/d.php?codigo=0018%EF%BF%BD

MetodologíaCuan!do se in!di!que ex!pre !sa!men!te en un te!ma, es acon!se !ja!ble leer la do!-cu !men!ta!ción re !co !men!da!da. Di !chos do !cu !men!tos pue !den ser ob !je !to depre !gun!tas en la eva!lua !ción fi!nal.

Se acon!se !ja rea!li!zar las au !to !eva !lua !cio !nes a me !di!da que uno tra !ba!ja laasig !na!tu !ra y, da!do la ex!ten !sión de su con!te !ni!do, se acon!se !ja leer laasig !na!tu !ra pau !la!ti!na!men!te du !ran!te el se !mes!tre. Es obli !ga!to !rio ha!berrea!li!za!do al me!nos una vez ca !da eva!lua !ción de las uni!da!des di!dác!ti!casI y II (in!clu !si!ve) pa!ra el 30 de no!viem!bre.



Sistemas de Evaluación

Procedimiento Tipo Contenidos % nota final Método

1er Examen parcial Test U.D. I 25% * On line

2ºExamen parcial Test U.D. II y III 25% * On line

Examen final Test U.D. I, II y III 50% * On line

El exa!men se !rá ti!po test con pre !gun!tas de elec !ción múl !ti!ple.

Pa!ra apro!bar la asig !na!tu !ra, es obli !ga!to !rio pre !sen !tar!se al Exa !men Fi!nal,in!de !pen!dien!te !men!te de la no!ta que se ha!ya sa!ca!do en los exá!me !nespar!cia!les.

* Es !to quie !re de!cir que un alumno que sa !que, por ejem!plo, las si!guien!-tes no!tas: 1er. Par!cial: 4; 2º Par!cial: 2; y Fi !nal 6, ten!drá co!mo no!ta fi!-nal de la asig !na!tu !ra 4 x 0.25 + 5 x 0.25 + 6 x 0,5 = 5.25 Es de!cir, aun!-que ha!ya sus !pen!di!do el 1er. par !cial, aca!ba apro!ban!do la asig !na!tu !rapor!que las no!tas se com!pen!san si!guien!do las pro !por!cio !nes se !ña!la!das.



Volumen y distribución del trabajoACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS

AF1 Cla !ses on !li!ne 25

AF5 Tu !to !rías 4

AF6 Es !tu !dio per!so !nal 40

AF7 Eva !lua !ción 6



Atención al AlumnoEn el Más!ter en Ma !tri !mo !nio y Fa!mi!lia, el ase !so !ra!mien!to aca!dé !mi!co delos alum!nos se rea !li!za a tra !vés del Sis !te !ma de Co !rreo In !terno (S.C.I.) .Por es!te me!dio, el alumno se pue !de po!ner en con!tac!to con el pro!fe !sor(y, vi!ce !ver!sa) pa!ra re !sol !ver du!das, su!per!vi!sar tra!ba!jos, acon!se !jar bi!-blio !gra !fía, etc., siem!pre den !tro del ám !bi!to de la pro !pia asig !na!tu !ra.

El ho !ra!rio es !pe !cí!fi!co de aten!ción al alumno del pro !fe !sor de es!ta asig !-na!tu !ra es:

Lunes y jueves de 9:30 a 10:30 horas.



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