PROGRAMA DE ESTUDIO
NEUROLOGA ADULTOS 2015
A. Antecedentes Generales - Nombre de la Asignatura Neurologa Adultos - Carcter de la Asignatura (obligatoria/electiva) Obligatoria - Pre requisitos Anatoma aplicada - Co requisitos No tiene - Crditos 8 crditos - Ubicacin dentro del plan de estudio (semestre o ao) Quinto semestre, 3 ao - Nmero de clases por semanas (incluyendo las prcticas) 3 Mdulos (6 horas pedaggicas) - Horas acadmicas de clases por perodo acadmico 68 horas - Horas acadmicas de prcticos por perodo acadmico 34 horas - Nombre del profesor encargado Flga. Valeria Gonzlez B. - Mail profesor encargado [email protected]
FORMULARIO B-4
mailto:[email protected]
B. Intenciones del Curso Neurologa en Adultos es una asignatura obligatoria, de modalidad terico-prctica que brinda una formacin bsica en el mbito de la Neurologa, importante para la formacin de un futuro Fonoaudilogo. Entrega conocimientos bsicos de neurociencias, neuroanatoma y neurologa clnica. Es una base necesaria para que el alumno pueda incorporar y comprender, en asignaturas futuras, aspectos relacionados con los mecanismos cerebrales alterados en aquellos pacientes afectados por trastornos de la comunicacin y deglucin de origen neurolgico as como el pronstico de dicha perturbacin. Persigue tambin familiarizar a los estudiantes en conceptos, escalas de evaluacin neurolgica, diagnsticos y lenguaje utilizado por neurlogos. Esta asignatura se cursa en el quinto semestre da la carrera, coexiste con las asignaturas de Neurologa Infantil, Audiologa I, Psiquiatra, Neurolingstica, Eufona y Odontoestomatologa. C. Objetivos Generales de la Asignatura En relacin a los Objetivos Conceptuales, al finalizar la asignatura el alumno ser capaz de:
- Comprender diferentes conceptos utilizados en neurociencias, neuroanatoma y neurofisiologa.
- Asociar reas cerebrales con sus respectivas funciones y sus posibles patologas.
- Conocer patologas neurolgicas ms frecuentes.
- Reconocer las patologas neurolgicas a travs de sus caractersticas clnicas.
- Identificar protocolos generales para la evaluacin y manejo de un paciente con dao neurolgico.
En relacin a los Objetivos Procedimentales, al finalizar la asignatura el alumno ser capaz de:
- Describir procesos, caractersticas y sintomatologa neurolgica.
- Relacionar diversas sintomatologas con las patologas neurolgicas estudiadas.
- Aplicar protocolos generales para evaluar diferentes funciones, en relacin al examen neurolgico tradicional y fonoaudiolgico.
- Interpretar adecuadamente la informacin recopilada en los procesos de
evaluacin neurolgica.
- Elaborar informes fonoaudiolgicos en base a los resultados obtenidos en la evaluacin.
- Investigar sobre algunas patologas neurolgicas y su relacin con la fonoaudiologa.
En relacin a los Objetivos Actitudinales, al finalizar la asignatura el alumno ser capaz de:
- Valorar la importancia de la neurologa en el quehacer fonoaudiolgico.
- Demostrar tolerancia frente a la crtica de sus profesores y pares.
- Tener una actitud flexible durante el transcurso de la asignatura.
- Demostrar responsabilidad con la asistencia, horarios y fechas de entrega
asignadas.
- Demostrar responsabilidad con las indicaciones entregadas previamente a las visitas clnicas en relacin a la presentacin personal y materiales.
- Utilizar un lenguaje tcnico en las actividades de la asignatura, tanto a nivel oral como escrito.
- Participar activamente tanto en actividades tericas como prcticas.
- Respetar las opiniones de sus pares durante el trabajo en equipo.
- Trabajar colaborativamente durante las actividades grupales.
- Demostrar una actitud de respeto frente a los docentes que participan de la
asignatura.
- Demostrar una actitud de respeto frente a sus compaeros.
- Tener una actitud prudente y de respeto hacia el personal que conforma la unidad que visitar.
- Presentar cordialidad hacia los pacientes y sus familias, as como tambin a docentes y tutores.
D. Contenidos I. Unidad 1: Fundamentos de Neurociencias 1.1 Concepto de Neurologa. 1.2 Importancia y relacin Neurologa y Fonoaudiologa 1.3 Neurona, potencial de accin, potencial de membrana, sinapsis. 1.4 Neurotransmisores, arco reflejo A nivel conceptual, el estudiante ser capaz de:
- Comprender el mbito de estudio de la neurologa - Comprender la fisiologa y los componentes de la neurona
A nivel procedimental, el estudiante ser capaz de:
- Describir, anatmica y fisiolgicamente, la neurona. - Investigar en relacin a temas asignados por el docente a cargo de la asignatura
A nivel actitudinal, el estudiante ser capaz de:
- Valorar la importancia de la neurologa en el quehacer fonoaudiolgico - Demostrar responsabilidad con la asistencia, horarios y fechas de entrega
asignadas. - Utilizar un lenguaje tcnico en las actividades de la asignatura, tanto a nivel oral
como escrito. - Participar activamente tanto en actividades tericas como prcticas. - Respetar las opiniones de sus pares durante el trabajo en equipo. - Trabajar colaborativamente durante las actividades grupales. - Demostrar una actitud de respeto frente a los docentes que participan de la
asignatura.
II. Unidad 2: Fundamentos de Neuroanatoma 2.1 Sistema nervioso central
2.2 Sistema nervioso perifrico 2.3 Hemisferios cerebrales 2.4 Tronco enceflico 2.5 Cerebelo y ganglios de la base 2.6 Pares craneales
A nivel conceptual, el estudiante ser capaz de:
- Conocer los componentes del sistema nervioso central y perifrico. - Comprender las funciones especficas de cada componente del sistema
nervioso central y perifrico.
A nivel procedimental, el estudiante ser capaz de:
- Relacionar las diversas estructuras cerebrales con su funcin. - Describir las funciones de las diferentes estructuras del sistema nervioso
central y perifrico. - Realizar proceso de evaluacin de los pares craneanos. - Investigar en relacin a temas asignados por el docente a cargo de la
asignatura. A nivel actitudinal, las competencias se desarrollarn en forma transversal a lo largo de la asignatura. Al finalizar esta unidad el estudiante ser capaz de:
- Valorar la importancia de la neurologa en el quehacer fonoaudiolgico. - Demostrar tolerancia frente a la crtica de sus profesores y pares. - Demostrar responsabilidad con la asistencia, horarios y fechas de entrega
asignadas. - Demostrar responsabilidad con las indicaciones entregadas previamente a las
visitas clnicas en relacin a la presentacin personal y materiales. - Utilizar un lenguaje tcnico en las actividades de la asignatura, tanto a nivel
oral como escrito. - Participar activamente tanto en actividades tericas como prcticas. - Respetar las opiniones de sus pares durante el trabajo en equipo. - Trabajar colaborativamente durante las actividades grupales. - Demostrar una actitud de respeto frente a los docentes que participan de la
asignatura. - Demostrar una actitud de respeto frente a sus compaeros. - Tener una actitud prudente y de respeto hacia el personal que conforma la
unidad que visitar. - Presentar cordialidad hacia los pacientes y sus familias, as como tambin a
docentes y tutores.
III. Unidad 3: Neurofisiologa aplicada a la Fonoaudiologa
3.1 Neurofisiologa de la Deglucin 3.2 Neurofisiologa del Lenguaje 3.3 Neurofisiologa del Habla
A nivel conceptual el estudiante ser capaz de:
- Comprender la neurofisiologa de funciones relacionadas con el quehacer fonoaudiolgico
- Comprender la relacin entre la neurofisiologa y la fonoaudiologa. A nivel procedimental el estudiante ser capaz de:
- Caracterizar los procesos neurofisiolgicos subyacentes a las distintas funciones relacionadas al quehacer fonoaudiolgico.
- Relacionar la neurofisiologa con las reas de intervencin fonoaudiolgica. - Investigar en relacin a temas asignados por el docente a cargo de la
asignatura. A nivel actitudinal, las competencias se desarrollarn en forma transversal a lo largo de la asignatura. Al finalizar esta unidad el estudiante ser capaz de:
- Valorar la importancia de la neurologa en el quehacer fonoaudiolgico. - Demostrar tolerancia frente a la crtica de sus profesores y pares. - Tener una actitud flexible durante el transcurso de la asignatura. - Demostrar responsabilidad con la asistencia, horarios y fechas de entrega
asignadas. - Utilizar un lenguaje tcnico en las actividades de la asignatura, tanto a nivel
oral como escrito. - Participar activamente tanto en actividades tericas como prcticas. - Respetar las opiniones de sus pares durante el trabajo en equipo. - Trabajar colaborativamente durante las actividades grupales. - Demostrar una actitud de respeto frente a los docentes que participan de la
asignatura. - Demostrar una actitud de respeto frente a sus compaeros.
IV. Unidad 4: Fundamentos de Clnica Neurolgica 4.1 Sistema motor 4.2 Vas motoras 4.3 Sndromes motores
4.4 Conciencia, Sndrome Confusional, Coma 4.5 Escala de Glasgow y FOUR 4.6 Funciones Cerebrales Superiores aplicadas a la Fonoaudiologa 4.7 Sndromes Frontales 4.8 Pruebas de screening cognitivo: MMSE, MoCA, FAB
A nivel conceptual, el estudiante ser capaz de:
- Comprender sistema motor, sus vas y alteraciones. - Comprender las funciones cognitivas bsicas y superiores y su relacin con la
fonoaudiologa. - Conocer las alteraciones de las funciones cognitivas bsi
