Aula pos ead

Tecnologia

Vídeo 1

http://www.agenciamestre.com/marketing-digital/estatisticas-do-facebook-no-brasil-em-maio




FONTE: COMSCORE

NUMERO DE PESQUISAS DO GOOGLE

Quem Mandaa informaçãoNa Internet?

NOVOS DESAFIOS:

• Recriar-se enquanto docente

• Dominar competências da ambiência digital

• Ser um mestre da educação, sem distinguir presencial de EaD

• Conduzir os alunos a um novo patamar de aprendizagem

EU,Professor do futuro:

90.000 Lan Houses no pais 100 na Rocinha 30 na Cidade de Deus 150 nas favelas da Maré 2.500 Livrarias 2.300 Salas de Cinema

90.000 Lan Houses no pais 100 na Rocinha 30 na Cidade de Deus 150 nas favelas da Maré 2.500 Livrarias 2.300 Salas de Cinema

Meu eu Movel

Uso dos telefones

Morgan staley /isupply

50% dos dados trafegados são vídeosEm 2015 deverão ser 70%

Na loucura da vida atual o smartphone é a melhor forma

de permanecer conectado

Vendas de Smartphonescrescem 87,2% ao ano

IDC

Vendas de PCs crescem 2,7% ao ano em 2010

IDC

Mais de 2 milhões de usuários

Read it later(Time Shifting)

Conteúdo agregado

Personalização

O futuro é a nuvem

Temos mais usuários de rede social que e-mails desde 2009

Comscore Golbal

Tempo nas redes sociais ultrapassou o E-mail em 2007

Estes usuários criam o dobro de movimentação na rede

Facebook.com/press/info.php?statistics

Facebook tem 1,1 bilhão usuários ativos751 mil usam plataforma Móvel por mês

655 mil acessam diáriamente

Como tudo isto muda a vida real?

Vídeo 2

E A EDUCAÇÃO COM ISTO?

2013

Caminhando e fazendo história

Já ouviu falar de EadJá ouviu falar de Ead ?

Num conceito simplista podemos dizer:

Quebrar das barreirasEspaço e Tempo

992 mil Alunos (2011) R$ 2,9bi Mensalidades / ano R$ 14.3 bi Capital circulante

150 % de crescimento no uso de EAD no curriculo regular dos alunos no mundo

http://www.itcnetwork.org/images/stories/ITCAnnualSurveyMarch2010Final.pdf

18% dos estudantes em nível abaixo do superior devem ter mais de 80% de sua educação online

http://www.coursehero.com/blog/2012/03/23/infographic-the-growth-of-distance-learning/



53% dos estudantes acham que o estudo online é essencial para o aprendizado do século 21

http://webobjects.cdw.com/webobjects/media/pdf/newsroom/CDWG-21st-Century-Campus-Report-0711.pdf

77% dos presidentes das escolas informam que as escolas oferecem cursos online

http://pewinternet.org/Reports/2011/College-presidents/Summary.aspx








Você acredita na EadVocê acredita na Ead ?

Vídeo 3

Como é esta coisa de EADComo é esta coisa de EAD?

Ead é ensino de 2 linhaEad é ensino de 2 linha

Onde se aprende maisOnde se aprende mais

Presencial EAD

?

Ead é ensino para pobreEad é ensino para pobre??

Presencial EAD

Carga Horária 80hs

Professor

Avaliação

Conteúdo

?

Presencial EAD

Carga Horária 80hs

Professor

Avaliação

Conteúdo

Aprendizado

Efetivo

Aprendizado

Efetivo

Presencial EAD

Carga Horária 80hs

Professor

Avaliação

Conteúdo

Aprendizado

Efetivo

Aprendizado

Efetivo

Temos que ter um compromisso de ter um aprendizado efetivo equivalente ao presencial e isto está ocorrendo!

Sala de Aula Tradicional

Sala de Aula EAD

Visão de binóculo

Sala de Aula EAD

O que mudou?Parte dos alunos;O aluno enxerga de longe o professor;Parte do conteúdo foi para outros suportes;É mais difícil ouvir o aluno

Sala de Aula EAD

O que ficou na imagem?O professor;A tecnologia (representada pelo equipamento de som);Parte do conteúdo;Participação dos alunos

COMPARANDO ensino presencial com EaDEDUCAÇÃO PRESENCIAL

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Fonte: Nelly Maia

Professor Sala Aula Laboratório Biblioteca Aluno

Vídeo AulaMaterial Didático

InternetPodcastCelular

MensagenAmbiente Virtual

Ambiente Interno

Ambiente Externo

Tutor

Conteúdo +

Atividades

AlunosMeios

Professor

Como funcionam os modelos• Disciplina Padrão da maior parte dos modelos

Teleaula 1

Teleaula 2

Teleaula 3

Teleaula N

Prova Final

Atividade de Tutoria Atividade de Tutoria

Ambiente Virtual de AprendizadoMaterial Didático

Projeto Pedagógico

AprenderAprender

AlunoAluno ProfessorProfessor

TecnologiaTecnologia

Conteúdo avaliação

Carga Horária

Conteúdo avaliação

Carga Horária

Vamos entender o ProjetoVamos entender o ProjetoPóloPólo

TutorTutor

Maior número de componentes no projeto

pedagógico

EADEAD

AutonomiaAutonomia

FlexibilidadeFlexibilidade

MobilidadeMobilidadeInteraçãoInteração

NovasCompetências

NovasCompetências

Um diferencial competitivoUm diferencial competitivo

Como seria nossa aula em EADComo seria nossa aula em EAD?Momento de reflexão

O Censo do Ensino Superior:

Ano Cursos AlunosEaD Cresc % Alunos

Presencial Cres % Total

2000 10 1.682 - 2.692.563 - 2.694.245

2001 16 5.359 - 3.025.395 12,3 3.030.754

2002 46 40.714 - 3.479.913 15,0 3.520.627

2003 52 49.911 22,6 3.887.022 11,7 3.936.933

2004 107 59.611 19,4 4.163.733 7,1 4.223.344

2005 189 114.642 92,3 4.453.156 7,0 4.567.798

2006 349 207.206 80,7 4.676.646 5,0 4.883.852

2007 408 369.766 78,5 4.880.381 4,4 5.250.147

2008 647 727.961 96,9 5.080.056 4,1 5.808.017

Fonte: MEC

0,06%

12,53%

Que rendimento é obtidoQue rendimento é obtido?

Como é a EVASÃO no EADComo é a EVASÃO no EAD?

Como ocorreram os abandonosnos cursos (em % de alunos)

Capac./Aperf./ Extensão

Educação básica Graduação Pós-graduação Técnico TOTAL.000

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

80.000

90.000

55.6

00

50.0

00

77.8

00

66.7

00

44.4

00

57.8

00

22.2

00

10.0

00

18.5

00

22.2

00 28.9

00

22.9

00

.000

10.0

00

.000

5.60

0 11.1

00

6.40

0

22.2

00 30.0

00

.000

5.60

0

15.6

00

11.9

00

.000

.000 3.

700

.000

.000 .900

Abandonou no ínicio Fez quase a metade Fez mais que a metade Quase terminou Não respondeu

Motivos para a evasão cursos a distânciapor modalidades de curso

.000

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

40.000

45.000

50.000

044

037

030026 026 026

019015

011

Graduação

somatória das respostas sobre o motivo que "mais pesou“ou que "pesou muito" na decisão de abandonar o curso (em%)

Os Grandes Modelos de EaD no Brasil

Pólo

Custo de transmissãoEscalaPerfil da Rede de PólosRiscos para o Atual NegócioProduto de Segunda LinhaMenor EscalabilidadeCustos Mais elevados

Central de Transmissão

Espaço FísicoGasto de MídiaMão de Obra para TutoriaAtendimento EspecializadoPerfil Diferente do AlunadoAbrangência GeográficaValor do Repasse do Pólo

Polo

Polo? O que será o Polo?

Espaço FísicoGasto de MídiaMão de Obra para TutoriaAtendimento EspecializadoPerfil Diferente do AlunadoAbrangência GeográficaValor do Repasse do Pólo

Polo

O que vem por aíO que vem por aí?

EAD Presencial

???

Educação Continuada

A Graduação é um Diferencial e

Garante Mercado de Trabalho

A Relação com Ensino é Passiva

As Opções são Limitadas

As Relações são Para a Vida Toda

Escolha de Profissão Ocorre

uma Vez

Momento 1

A Pós Graduação é um Diferencial e


A Relação com Ensino é Interativa

As Opções são Amplas

As Relações são da Etapa da Vida

O Profissional Muda de Área Pelo

Menos 1 Vez

Momento 2

O conhecimento é um Diferencial e


A Relação com Ensino é de

Coaching

As Opções são Quase Infinitas

As Relações são Função da Rede

O Profissional Muda de Área Pelo

Conhecimento

Momento 3

Vídeo 4

MOOCS(Massive Open Courses)

http://chronicle.com/article/The-Major-Players-in-the-MOOC/138817/

Dúvidas:CertificaçãoAcreditação

TutoriaSustentabilidade financeira

QualidadeCredibilidade

solidez didática e pedagógicainfraestrutura

Regulaçãoda Educação Brasileira

Idade das Trevas x Momento Atual Diretrizes Curriculares Nacionais Avaliação do Ensino, Infraestrutura, Avaliação da Aprendizagem ou Capacidade de Realização do Aluno Queremos ensino Público ou Privado? Crescimento da Educação Informal

Uma pausa para respirar…

Vídeo 5

Atenção do público está cada vez mais fragmentada

e selecionada

Impacto da pulverização da mídiaAudiência histórica – Fantástico, Mais Você e JN

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 20120

5

10

15

20

25

30

35

40

45

34.331.1

32.6

36.3 35.833

31.7

28.226.3

22.6 22.1 21 20.112.7

7.28.5 8.4 8.1 8.1 8.3 7.8 7.1 7.1 7 7.1 6.5

39.237.8 36.6 36.6

39.8

35.8 36.434

32.430.9 29.8

32

28.2

Fantástico Mais Você JN

Fonte : Ibope

Preparando-se Para Ensinar No Mundo 3.0

A novidade de hoje é a Norma do amanhã

Vídeo 7

A era da informação começou em 1993 com o primeiro

Browser de internet

Co-criação

Direito AutoralReprodutibilidade

Acesso a informação

Personalização

ColaboraçãoEngajamentoVirtualização

A era da informação começou em 1993 com o primeiro

Browser de internet

Co-criação

Direito AutoralReprodutibilidade

Acesso a informação

Personalização

ColaboraçãoEngajamentoVirtualizaçãoSobrecarga de informação

Sobrecarga paraMáquinasConexãoPessoas

Como estamos resolvendo isto?

Preço de 1 gigabyte de armazenamento

1981 $300K

1987 $50K

1990 $10K

1994 $1K

1997 $100

2000 $10

2004 $1

2012 $0.10

Preço de Uma Pessoa

1981 ?

1987 ?

1990 ?

1994 ?

1997 ?

2000 ?

2004 ?

2012 ?

Multiplas Personalidades

A personalidade se adequa ao

ambiente digital que está no momento

Facebook – Informal / Íntimo

Linkedin – Sério / Profissional

Twitter – Inteligente / Antenado

Foursquare – Viajado / Gourmet

Instagram – Criativo / Interessante

Pessoas

Objetivos

Plataformas

Entenda o comportamentodo seu público nos diferentes

Ambientes onlines

Defina o que você quer do seu público

Decida quais estratégias e ferramentas que devem

ser usadas

1

2

4

EstratégiasDefina como você atingirá

seus objetivos3

Comece do jeito certo

Fonte: Li, Charlene (2008), Groundswell

Modelo dos 5 fatoresFatores a serem considerados em iniciativas estratégicas no mundo Digital:

Canal / Plataforma

Interatividade

RelevânciaColaboração

Público alvo

Resultados

Onde?

Como?

O que?Com quem?

Para quem?

Estamos Longe estando Proximos

Mais Quebramos Barreiras

Maior conteúdo e dados, esta migração para o

digital requer uma mudança de entendimento

das capacidades onlines



das capacidades onlines Gamificação

Metadata ou dados conectados

Vídeo 6



das capacidades onlines

Metadata ou dados conectados

http://id.loc.gov/ authorities/sh85042531




Busca de informações na liguagem natural e informatização Médica

Mesma idéia para a educação

Tecnologia por tecnologia não é nadaA inteligência é vetorial mais a burrice é escalar

Tecnologia por tecnologia não é nadaA inteligência é vetorial mais a burrice é escalar

• que queremos da tecnologia ?• Como Podemos criar melhores experiências?• Aprenda a usar as ferramentas que possui• Estruture o aprendizado• Encontre o que realmente importa• Defina os objetivos e comunique-os bem• Vá além e com maior profundidade• Pense estrategicamente afinal seu papel é maior que

oferecer conteúdo, você é o maestro da orquestra

Darwin deu o primeiro passo, qual o próximo?

http://en.wikipedia.org/wiki/The_Singularity_Is_Near

Pessoas 2.0

Darwin deu o primeiro passo, qual o próximo?

http://www.extremetech.com/extreme/135207-harvard-creates-cyborg-flesh-thats-half-man-half-machine

Harvard Cria pele cyborg metade humana metade máquina

http://www.extremetech.com/extreme/135207-harvard-creates-cyborg-flesh-thats-half-man-half-machine

Vídeo 8

ObrigadoObrigado

20132013

[email protected]@yahoo.com

!

Documents

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