ANO ESCOLAR DE 2019/2020 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O 1.º …©rios de... · ANO LETIVO DE 2019/2020 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 1º CICLO

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ANO LETIVO DE 2019/2020 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Página 1 de 15

Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8, 3450-152 Mortágua Telef. 231 920 454/5 Fax: 231 920 300

Sítio web http://www.aemrt.pt E-mail [email protected]

ANO ESCOLAR DE 2019/2020

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

FORMAÇÃO TRANSVERSAL

DEPARTA- MENTOS

DISCI- PLINAS

CONHECIMENTOS E CAPACIDADES/ DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA

PESO

DESCRITORES DE DESEMPENHO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

TO

DO

S

TODAS

Educação para a Cidadania

20%

Revelar:

-empenho/interesse/

responsabilidade;

- autonomia;

-espírito de cooperação e

solidariedade;

- iniciativa e espírito crítico;

-persistência na superação de

dificuldades;

-respeito pelas regras de conduta

social, em diferentes contextos;

- comportamentos adequados, com vista à construção de um futuro sustentável.

Grelhas de

observação e

registo

Métodos e Técnicas de

Trabalho e de Estudo

10 %

- Usar corretamente/ mobilizar

conhecimentos da língua

portuguesa para comunicar de

forma adequada/ estruturar

pensamento próprio.

- Utilizar adequadamente

linguagens das diferentes áreas

do saber para se expressar.

- Utilizar as TIC na construção da

sua formação pessoal, social e

académica.

- Organizar a aprendizagem.

- Avaliar (auto e hetero).

- Realizar trabalhos e projetos.

- Diversificar técnicas e métodos de trabalho.

Grelhas de

observação e

registo

http://www.aemrt.pt/

mailto:%[email protected]


Página 2 de 15

1º CICLO

FORMAÇÃO ESPECÍFICA

DISCIPLINAS

CONHECIMENTOS E

CAPACIDADES

PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO


PO

RT

UG

UÊ

S

Oralidade

20 %

O aluno: - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. - expressa-se oralmente com clareza e correção; - adequa o discurso ao contexto e a diversas finalidades; - exprime ideias, opiniões e sentimentos; - utiliza vocabulário adequado.

Observação

Produções orais

Registos

Fichas formativas

Fichas sumativas

Grelhas de avaliação

Leitura

10 %

O aluno: - lê com clareza e entoação; - compreende o sentido de textos lidos; - distingue ideias centrais dos textos.

Registos


Escrita

10%

O aluno: - expressa-se por escrito com clareza e correção; - produz textos com criatividade e sequência lógica; - utiliza vocabulário e sinais de pontuação adequados; - escreve com correção ortográfica.

Fichas formativas

Fichas sumativas

Registos

Questionários escritos


Gramática

20%

O aluno: - manipula e compara dados e descobre regularidades no funcionamento da língua; - mobiliza o conhecimento adquirido para melhorar o desempenho pessoal na oralidade e na escrita.

Fichas formativas

Fichas sumativas

Registos

Questionários orais e

escritos


Educação Literária

10%

O aluno: - ouve textos literários; - lê textos literários; - exprime opinião sobre obras ouvidas/lidas; - (re)conta histórias.

Fichas de leitura Grelhas de avaliação


Página 3 de 15

1º CICLO


DISCIPLINAS

CONHECIMENTOS E

CAPACIDADES



ING

LÊ

S

(3.º

e 4

.º A

no

s)

Compreensão Oral

10%

- Compreender palavras e expressões

muito simples, comunicadas de forma clara

e pausada;

- identificar sons e entoações diferentes na

língua inglesa por comparação com a

língua materna;

- identificar ritmos em rimas, lengalengas e

canções em gravações áudio e

audiovisuais;

- reconhecer o alfabeto em Inglês;

- acompanhar a sequência de histórias

conhecidas, muito simples e curtas, com

apoio visual/audiovisual.

Fichas de avaliação Exercícios de compreensão oral Registos de observação/informação

Compreensão

Escrita

10%

- Identificar vocabulário familiar

acompanhado por imagens;

- compreender pequenas frases com

vocabulário conhecido;

- desenvolver a literacia conhecendo o

alfabeto em Inglês;

- fazer exercícios de leitura (silenciosa/em

voz alta) de palavras acompanhadas de

imagens para assimilar combinações de

sons e de letras mais frequentes;

- desenvolver a numeracia em língua

inglesa, realizando atividades

interdisciplinares com a Matemática.

Fichas de avaliação Fichas de trabalho Exercícios de compreensão escrita Registos de observação/informação

Interação e Produção

Escrita

20%

- Preencher um formulário (online ou em

formato papel) muito simples com

informação pessoal;

- responder a um email, chat ou mensagem

de forma muito simples;

- ordenar letras para escrever palavras e

legendar imagens;

- ordenar palavras para escrever frases;

- preencher espaços em frases simples, com

palavras dadas;

- copiar e escrever palavras aprendidas;

- escrever os numerais aprendidos.

Fichas de avaliação Fichas de trabalho Exercícios de interação/produção escrita


Página 4 de 15

1º CICLO


DISCIPLINAS

CONHECIMENTOS E

CAPACIDADES



ING

LÊ

S

(3.º

e 4

.º A

no

s)

Interação e Produção Oral

30%

- fazer perguntas, dar respostas sobre aspetos pessoais; - interagir com o professor, utilizando expressões/frases muito simples, tais como formas de cumprimentar, despedir-se, agradecer, responder sobre identificação pessoal e preferências pessoais; - comunicar informação pessoal elementar; - expressar-se com vocabulário limitado, em situações organizadas previamente.

Intervenções/Interações orais Apresentações orais

MA

TE

MÁ

TIC

A

Números e Operações

20%

O aluno: - conhece a numeração; - compreende o valor posicional dos números; - mobiliza o conhecimento adquirido; - efetua cálculos, mentalmente e por escrito.

Trabalhos diários

Fichas formativas

Fichas sumativas


Observação direta da

participação

Geometria e Medida

15%

O aluno: - conhece valores de grandeza e medidas; - utiliza valores de grandeza e medidas; - conhece noções básicas de geometria; - aplica noções básicas de geometria.

Trabalhos diários

Fichas formativas

Fichas sumativas


Observação direta da participação

Organização e Tratamento de Dados

15%

O aluno: - recolhe informação em documentos diversificados; - interpreta dados recolhidos; - representa, organiza e utiliza dados (gráficos, tabelas, pictogramas e diagramas).

Trabalhos diários

Fichas formativas

Fichas sumativas



Capacidades

Transversais/Resolução de Problemas

20%

O aluno: - interpreta enunciados; - conhece estratégias para a resolução de problemas; - aplica estratégias na resolução de problemas; - comunica em linguagem matemática, explicando raciocínios, conceitos e procedimentos; - avalia a plausibilidade dos resultados obtidos.

Trabalhos diários

Fichas formativas

Fichas sumativas




Página 5 de 15

1º CICLO


DISCIPLINAS

CONHECIMENTOS E

CAPACIDADES



ES

TU

DO

DO

ME

IO

Aquisição de conceitos

específicos

35%

O aluno: - compreende noções específicas dos temas abordados; - adquire conhecimentos sobre os temas abordados; - relaciona factos do meio físico e social; - relaciona conceitos acerca do meio físico e social; - aplica os conhecimentos em novas situações.

Trabalhos diários

Relatórios

Fichas formativas

Fichas sumativas

Grelhas de

avaliação

Pesquisas

individuai

Mobilização de conhecimentos adquiridos para: - compreensão de si e do outro, nas dimensões humana e social; -compreensão da realidade envolvente; - interpretação de fenómenos da natureza; -utilização funcional de objetos e materiais; -estruturação das noções de tempo e de espaço; - identificação de elementos relativos à história e geografia de Portugal.

35%

O aluno: - interpreta documentos diversificados (mapas, tabelas, gráficos, itinerários, …); - utiliza fontes de informação diversificadas; - mobiliza informação recolhida para dar resposta a tarefas propostas. - observa e faz registos de atividades experimentais; - partilha e discute hipóteses; - tira conclusões.

Trabalhos

Trabalhos diários

Relatórios

Fichas formativas

Fichas sumativas

Grelhas de

avaliação

Pesquisas

individuais

EM

RC

Ética e Moral

25%

O aluno: -realça o valor da amizade e do bem; - identifica a diversidade: étnica, condição social, género, modos de viver; - refere em Jesus como amigo de todas as pessoas; - reconhece a família e o seu papel na vida de Jesus; - reconhece os símbolos e tradições da Páscoa; - apresenta Jesus como anunciador de uma boa notícia: Jesus ama todas as pessoas; - identifica manifestações do amor de

Trabalho escrito

Diálogo

Debate

Questões orais

Religião e Experiência religiosa

10%

Trabalho escrito

Diálogo

Debate

Questões orais

Cultura Cristã e Visão Cristã da vida

25%

Trabalho escrito

Diálogo

Debate

Questões orais


Página 6 de 15

Património e Arte Cristã

10%

Deus; - reconhece que cada um de nós deve praticar o bem.

Trabalho escrito

Diálogo

Debate

Questões orais


Página 7 de 15

1º CICLO


DISCIPLINAS

CONHECIMENTOS E

CAPACIDADES



ED

UC

AÇ

ÃO

AR

TÍS

TIC

A /

EX

PR

ES

SÕ

ES

AR

TÍS

TIC

AS

Descrição e interpretação de representações gráficas

Ilustração de temas e situações.

Compreensão e exploração das noções de superfície e de volume.

20%

O aluno: - descreve representações gráficas (pintura, escultura, fotografia, …); - interpreta representações gráficas; - faz apreciações pessoais. - ilustra temas; - ilustra situações reais ou imaginárias. - compreende as noções de superfície e de volume; - explora superfícies e volumes; - cria volumes a partir de materiais diversificados.

Registos Participação Desempenho Trabalhos produzidos Registos Participação Desempenho Trabalhos produzidos

Domínio de técnicas de expressão. Imaginação/ Criatividade

10%

O aluno: - explora diversificadas técnicas de expressão; - adequa técnicas de expressão ao trabalho a realizar ; - é criativo na produção de trabalhos.

Registos

Improvisação

Expressividade corporal

Orientação

Concentração

20%

O aluno: - realiza improvisações e dramatizações, a partir de histórias; - cria personagens, histórias ou jogos de imaginação; - orienta-se no espaço, através de

referências visuais, auditivas e táteis;

- alia gestos e movimentos ao som,

explorando diferentes formas e atitudes

corporais;

- recria sequências de movimentos.

Participação Desempenho Trabalhos produzidos Registos de observação direta

Domínio de técnicas vocais, musicais e sonoras

20%

O aluno: - reconhece canções; - identifica variações de sons; - entoa canções, utilizando diversas técnicas vocais simples; - produz variações de sons, utilizando o seu corpo, objetos ou instrumentos musicais.

Registos de observação direta


Página 8 de 15

E

DU

CA

ÇÃ

O F

ÍSIC

A/ E

XP

RE

SS

ÕE

S F

ÍSIC

O-M

OT

OR

AS

Compreensão de noções essenciais. Conhecimento e respeito de regras.

30%

O aluno: - revela compreender noções específicas da disciplina; - conhece e respeita regras elementares dos jogos e de outras atividades.

Participação

individual/grupo

Empenho

Registos de

observação direta

Coordenação e equilíbrio. Ritmo e expressividade Perícia na manipulação de materiais Técnica na prática desportiva

40%

O aluno: - movimenta-se de forma coordenada e equilibrada; - realiza ações motoras básicas de deslocamentos e equilíbrios; - realiza ações motoras básicas com materiais específicos. - revela expressividade e sentido de ritmo na realização de atividades revela perícia na manipulação de materiais. participa em jogos, respeitando as suas regras; - realiza habilidades básicas, adequando a técnica

Participação

individual/grupo

Empenho

Registos de

observação direta

1º CICLO


DISCIPLINAS

CONHECIMENTOS E

CAPACIDADES




Página 9 de 15

CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO (1.º e 2.º Anos) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS

Conhecimentos/Saberes

25%

- Conhece informação relativa aos domínios trabalhados; - Interpreta informação em documentos diversos; - Resolve problemas individualmente e em grupo; - Fundamenta as suas opiniões com base no conhecimento adquirido.

Questionários Trabalhos diversos Registo de observação

Capacidades / Saber Fazer

25%

- Compreende a informação recolhida;

- aplica saberes de forma contextualizada;

- participa ativamente em momentos de partilha,

manifestando sentido crítico;

- elabora e realiza projetos, participando ativamente na

operacionalização dos mesmos;

- revela organização e métodos de trabalho;

- é autónomo na realização das tarefas.

Questionários

Trabalhos diversos

Registos de observação

Atitudes e Valores

50%

- Revela empenho/interesse /responsabilidade;

- respeita diferentes opiniões/formas de viver/formas

de expressar;

- colabora com o outro e demonstra espirito solidário;

- tem comportamentos adequados com vista à construção de um futuro sustentável

Registos de

observação direta


Página 10 de 15

APOIO AO ESTUDO

CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS

Técnicas e métodos de estudo (organização, empenho, autonomia,

responsabilidade).

70%

O aluno: - Organiza o seu material de trabalho; - expõe dúvidas; - revela capacidade de concentração/atenção; - reflete sobre o trabalho desenvolvido; - gere eficazmente o seu tempo no dia a dia; - apresenta o material didático necessário; - realiza os trabalhos propostos; - adquire e aplica técnicas e métodos de estudo.

Desempenho em

sala de aula

(registo)

Organização:

- dossier;

- cadernos;

- materiais.

Fichas de trabalho

Observação direta

da participação

EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (3º e 4º Anos) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS

Conhecimentos/Saberes

25%

- Conhece informação relativa aos domínios trabalhados; - Interpreta informação em documentos diversos; - Resolve problemas individualmente e em grupo; - Fundamenta as suas opiniões com base no conhecimento adquirido.

Questionários Trabalhos diversos Registo de observação

Capacidades / Saber Fazer

25%

- Compreende a informação recolhida;

- aplica saberes de forma contextualizada;

- participa ativamente em momentos de partilha,

manifestando sentido crítico;

- elabora e realiza projetos, participando ativamente na

operacionalização dos mesmos;

- revela organização e métodos de trabalho;

- é autónomo na realização das tarefas.

Questionários

Trabalhos diversos

Registos de observação

Atitudes e Valores

50%

- Revela empenho/interesse /responsabilidade;

- respeita diferentes opiniões/formas de viver/formas

de expressar;

- colabora com o outro e demonstra espirito solidário;

- tem comportamentos adequados com vista à construção de um futuro sustentável

Registos de

observação direta


Página 11 de 15

EXPERIÊNCIAS INOVADORAS DE APRENDIZAGEM (1.º e 2.º Anos) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS

Compreensão do funcionamento das tecnologias digitais

10%

O aluno: - revela compreender o funcionamento das tecnologias digitais.

Grelha de observação

Utilização das tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem

20%

O aluno: - utiliza, adequadamente, os recursos ao seu dispor, diversificando modos de aprendizagem.

Manipulação dos materiais (registos)

Identificação e correção do erro

10%

O aluno: - reconhece falhas na utilização das tecnologias digitais; - conhece modos de correção; - corrige as falhas.

Participação

Desempenho(registos)

Planificação de sequências de instruções para a realização de tarefas

20%

O aluno: - reconhece a importância de instruções para a realização de tarefas; - organiza sequências de instruções; - elabora sequências de instruções.

Participação

Desempenho(registos)

Partilha de ideias e produtos

10% O aluno: - apresenta ideias e produtos; - acompanha outras apresentações de ideias e produtos; - participa na apreciação do trabalho.

Trabalhos produzidos


Página 12 de 15

Critérios Específicos dos alunos que beneficiam de medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão com Adaptações Curriculares Significativas

DOMÍNIOS PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS

Atitudes e valores

70%

- Pontualidade e assiduidade

- Participação e empenho

- Autonomia

- Responsabilidade

- Cumprimento de tarefas

- Apresentação/organização do material escolar

- Cooperação

- Relacionamento interpessoal

Observação direta

Registo de presenças

Trabalhos individuais e/ou de grupo

Dossier de trabalhos do aluno

Registo do comportamento

Conhecimentos e capacidades

30%

- Aquisição de conhecimentos

- Aplicação de conhecimentos

- Compreensão dos diferentes enunciados

- Capacidade de resolver problemas

Grelha - Adaptações

Curriculares Significa-

tivas

Grelha e avaliação

trimestral

Observação direta

Registo de presenças

Trabalhos individuais

e/ou de grupo

Dossier de trabalhos

do aluno

Registo do

comportamento

A avaliação expressa-se numa menção qualitativa global de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente.


Página 13 de 15

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA – NÍVEIS A1, A2 e B1

Departamento Disciplina Conhecimentos e

Capacidades

Níveis de Proficiência

Linguística

A1, A2 e B1

Instrumentos de

Avaliação Descritores de

Desempenho

Fo

rmaç

ão T

ran

sver

sal

Lín

gu

as

Po

rtu

gu

ês L

íng

ua

Não

Mat

ern

a

Educação para a

Cidadania

Níveis A1 e A2 -

30%

Nível B1 - 25%

Revelar: - empenho, interesse e responsabilidade; - espírito de cooperação e solidariedade; - iniciativa e espírito crítico; - persistência na superação de dificuldades; - respeito pelas regras de conduta social em diferentes contextos; - comportamentos adequados, com vista à construção de um futuro sustentável.

Grelhas de observação e de registo: - atitudes; - capacidades; - desempenhos. Ficha de auto e heteroavaliação

Métodos e Técnicas de Trabalho e de Estudo

Níveis A1 e A2 -

20%

Nível B1 - 15%

- Usar corretamente/ mobilizar conhecimentos da língua portuguesa para comunicar de forma adequada/estruturar pensamento próprio; - Utilizar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber para se expressar; - Utilizar as TIC na construção da sua formação pessoal, social e académica; - Organizar a aprendizagem; - Avaliar (auto e hetero); - Realizar trabalhos e projetos; - Diversificar técnicas e

métodos de trabalho.

Grelhas de observação e de registo: - atitudes; - capacidades; - desempenhos. Ficha de auto e heteroavaliação


Página 14 de 15

Fo

rmaç

ão E

spec

ífic

a

Conhecimentos e Capacidades

Níveis de Proficiência Linguística – A1 e A2 – Iniciação Instrumentos de Avaliação

Descritores de Desempenho

Ora

lidad

e

Compreensão Oral

(13%)

- Reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente; - Compreender expressões e vocábulos de uso frequente; - Compreender perguntas e instruções simples e curtas.

Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação

Produção Oral (9%)

- Utilizar expressões e frases simples; - Efetuar descrições; - Fazer relatos breves, respeitando a sequência linear dos factos ocorridos; - Falar de gostos e exprimir opiniões; - Responder a perguntas; - Usar padrões frásicos com expressões memorizadas, grupos de poucas palavras, expressões e fórmulas coloquiais; - Usar corretamente algumas estruturas simples; - Fazer-se compreender, produzindo enunciados curtos, mesmo com pausas; - Usar paráfrases e expressividade gestual para suprir a falta de vocabulário.

Grelhas de observação e registo Ficha de auto e heteroavaliação

Interação Oral (6%)

- Comunicar em situações que exijam apenas uma troca de informação simples e direta; - Perguntar e responder a perguntas simples, formuladas numa linguagem clara e não idiomática; - Participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a conversa.


Leitura (7%)

- Ler progressivamente com alguma fluência e razoável expressividade; - Distinguir tipos/ géneros de textos mais comuns; - Identificar palavras-chave e inferir o seu significado; - Apreender, no essencial, o significado de textos lidos; - Reconhecer a correspondência fonema-grafema.


Gramática (5%)

- Utilizar e reconhecer classes de palavras; - Dominar aspetos fundamentais da flexão verbal; - Reconhecer e usar palavras de campos lexicais diversos; - Compreender e aplicar concordâncias; - Reconhecer e estruturar unidades sintáticas; - Reconhecer e aplicar relações de coordenação.


Escrita (10%)

- Escrever textos simples e curtos; - Descrever atividades; - Pedir ou transmitir informações.



Página 15 de 15

Fo

rmaç

ão E

spec

ífic

a

Conhecimentos e Capacidades

Níveis de Proficiência Linguística – B1 – Intermédio Instrumentos de Avaliação

Descritores de Desempenho

Ora

lidad

e

Compreensão Oral

(15%)

- Compreender pontos essenciais de sequências ouvidas, lidas e faladas; - Compreender os pontos essenciais de uma conversa.


Produção Oral

(10%)

- Produzir um discurso oral com alguma fluência; - Apresentar justificações; - Efetuar descrições; - Elaborar resumos; - Fazer relatos.


Interação Oral (9%)

- Interagir em conversas; - Expressar ideias/opiniões; - Realizar entrevistas; - Defender pontos de vista.


Leitura (9%)

- Compreender os pontos essenciais de um enunciado escrito; - Efetuar descrições; - Compreender textos em que predomine a língua corrente do dia-a-dia ou a língua padrão veiculada na imprensa escrita.


Gramática (5%)

- Dominar aspetos fundamentais da flexão verbal; - Reconhecer e usar palavras de campos lexicais diversos; - Utilizar e reconhecer classes de palavras; - Reconhecer e estruturar unidades sintáticas; - Reconhecer e aplicar relações de subordinação.


Escrita (12%)

- Produzir pequenos textos, a propósito de sequências ouvidas, lidas ou a partir de imagens; - Redigir textos que obedeçam a técnicas e modelos; - Relatar situações.


Documents

ANO ESCOLAR DE 2019/2020 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O 1.º …©rios de... · ANO LETIVO DE 2019/2020 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 1º CICLO