Architecture : Pratique au cycle 1

COMPÉTENCES Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. Décrire une réalisation, une image en utilisant un vocabulaire adapté.

MATÉRIEL

Pistolet à colle Scotch Ciseaux, cutter

Kapla ou tout autre jeu de construction permettant de créer du volume (cube, légo…)

Collecte d’emballages très diversifiés (briques, cylindres…)Petit personnage de référence (lego, playmobil…) si besoin

DÉMARCHE

1. CONSTRUCTIONS LIBRES

1ères constructions libres avec les jeux de construction pour faire émerger les actions possibles : empiler, décaler, à plat, attacher ensemble, mettre à cheval, emboîter, empiler, appuyer, enlever, rajouter, poser, dépasser, déborder en hauteur, vue de face, vue de dessus… ou des cartons à la taille des élèves. Photographier les productions des élèves.

2. CONSTRUCTION D’UNE MAISON

PHOTOS A

Avec les jeux de construction mis à disposition les élèves réalisent une maison. Mise en commun : expliquer les stratégies de construction La diversité des productions implique de définir ce qu’est l’architecture d’une maison :

éléments architecturaux fondamentaux de la maison (murs, toit, fenêtres, porte) ; les ouvertures : des fenêtres, des portes : ça sert à quoi ?

pourquoi est-il nécessaire de construire des murs ? un toit ? …. « La maison sert à abriter »

3. UNE HISTOIRE Lecture de l’album de littérature de jeunesse Maisons-Maison d’Elisa Géhin. Suite à cette lecture construire un répertoire des ouvertures, des formes, des couleurs rencontrées ; voir la fiche Répertoire de formes.

4. RENCONTRE AVEC L’ŒUVRE FICHE TYPE

Œuvre proposée :La villa Savoye, le Corbusier

4. UN UNIVERS DE PAPIERPHOTO BPHOTO C

Par groupe de 2 à 4, les élèves sont invités à construire leur bâtiment idéal, imaginaire à partir des jeux de construction manipulés précédemment ou à partir de matériaux de récupération triés par forme et par dimension. Un passage par le plan peut être réalisé en fonction des niveaux (PHOTO B) Des pistes supplémentaires pour les ouvertures sont proposées dans la fiche connaissance Architecture : Les fenêtres. Mise en couleur : avec de la peinture. Des papiers de différentes textures et de différents motifs pourront être collés sur les différentes façades (voir fiche : Enrichir la construction)Chaque groupe propose un titre pour sa production.Mise en commun, les élèves présentent leur réalisation. Garder une trace : photographier les productions

La maison bonhomme : là c’est le salon/chambre. Il y a l’entrée avec plein de portes parce qu’il y a plein d’invités.

Je voulais faire ça (la maison yourte). Là j’essaie de faire le plafond. Au-dessus du plafond il y a le grenier. On y va avec une échelle, une

Je construis une maison. J’ai utilisé plein de choses : des légos. C’est des murs. Je rentre par la porte. Là-bas c’est le salon : il y a un sapin, un

Photo A

Photo B

Drôles de maisons – p19

Photo C