3 La Personalidad

7/30/2019 3 La Personalidad

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personalidad

D con cep t o

L a p a l a b r a p e r s o n a l i d a d d e r i v a d e l a f r a se l a t i n a p e r so n a r e q u e s i g n i -

f i ca " son ar a través d e" , p or l o que per sona se refería a l a boca de la

máscara p o r l a q u e salía l a voz de l ac to r en las r ep resen ta c ion es tea -

t ra l e s de los a c t o r e s g r iegos .

m ) Cicerón empleó el vocabl o p a r a s i g n i f i c a r l a f o r m a en q u e cada

a n o aparece a n t e o t r o s y n o como r e a l m e n t e e s .

b ) Según A l l p o r t , l a p e r s o n a l i d a d es l a organización dinámica d e n t r o

de l i n d i v i d u o d e aq u e l l o s s i s t em a s psicofísicos q u e d e t e r m i n a n s u s

a jus tes únicos a s u a m b i e n t e .

c ) M a y l a d e fi n e como l a organización t o t a l d e t e n d e n c i a s r e a c t i v a s ,p a t r o n e s d e hábitos y c u a l i d a d e s físicas q u e d e t e r m i n a n l a ef e c t i v i d a d

s oci a l d e l i n d i v i d u o .

d ) K e m p f establece q u e l a p e r s o n a l i d a d es e l modo h a b i t u a l de a jus -

tes que e l o r g an is mo efectúa e n t r e s u s i m p u l s o s egocéntricos y las de-

m a n d a s d e s u a m b i e n t e .

e) B l o s establece l a p e r s o n a l i d a d como e l s i s t e m a i n t e g r a d o d e l a s

a c t i t u d e s y t e n d e n ci a s d e c o n d u c t a h a b i t u a l e s d e l i n d i v i d u o , q u e r e -

p resenta su a jus te característico a s u a m b i e n t e . A n a l i z a n d o l as d i -

f e ren tes de f in i c iones se puede c o n c l u i r q u e l a p e r s o n a l i d a d es u n a or -

ganización dinámica d e l i n d i v i d u o e n s u esfuerzo p o r a j u s t a r s e a l

a m b i e n t e .

5 9



6 0 L a p e r s o n a l i d a d

Ac t i v i d a d e s :

1 . E l a b o r a u n a d ef i n i c i ó n d e p e r s o n a l i d a d .

L as te o r í a s

A s í como lo s ps icó logos encu ent r an d i f í c i l ponerse de acuer do sobre

u n a d e f in i c i ó n d e p er so n a l i d a d , t a mb ié n r e s u l t a p r o b le má t i co el q u e

estén de acuer do sobre un a so la teor ía que l a exp l i qu e : as í , m i e n t r a s

a lgunos su br aya n los rasgos como unidades básicas de la p e r s o n a l i

d a d , o t ro s l a c las i f i can según t i pos espec í f i cos y a lgu nos más subr a

y a n e l asp ec to d e l d e sa r r o l l o . A co n t i n u a c ió n e xa m in a r e mo s a lg u n a

de las teorí as r epr esenta ti vas de cada u n a de las categorí as m en ci o

nadas . Es necesar i o men ci ona r antes , que e l or igen bás ico de

desacuerdo e n t r e los t eóri cos de l a per son al i da d es e l de consi der ar a

l a p e r s o n a l i d a d como el r e s u l t a d o f i n a l de la in te ra cc ión e n t r e los fac

t o r es b io l ó g i co s y e l me d i o a m b i e n t e , co n c l u y e n d o q u e ca da J p er -

s o n a l i d a d es única y que cada i n d i v i d u o debe estud i a rse por sus p r o

pios derechos y por lo t a n t o la compar ac i ón de los i n d i v i d u o s n o

t i e n e s i g n i f i c a d o . E s t e p u n t o de v i s t a se h a d e n o mi n a d o " id i o grá -

f i c o " .

E x i s t e o t r a f o r m a de ent ender l a s i tu ac ión que cons t i tu ye e l p u n t o

de v i s t a l l a m a d o " n o m o t é t i c o " q u e s i b i e n reconoce el aspecto ú ni co

d e l a p e r s o n a l i d a d , hace i n t e r v e n i r l a in vest igac ión de d im ens i ones que

sean comun es a tod os los h om br es, y qui enes se a d h i e re n a este

p u n t o de v i s t a descr i ben la per sona l i dad según los r a s g o s qu e se p re

s e n t a n .

T eoría s d e la p e r s o n a l i d a d

a ) P s i c o a n a lí i c a , t i e n e como representantes a F r e u d , A d l e r , J u n g ,

F r o m m y H o r n e y ; t r a t a l a per sona l i dad a t ravés de los con f l i c tos p or

los que pasamos desde l a i n f a n c i a hast a l a edad a d u l t a . E x p l i c a la per

s o n a l i d a d según e l desarr o l l o ps i cosexua l . Se da mu ch a i m p o r t a n c i a a

l a h i s t o r i a y e xp e r i e n c ia p e r so n a l y exp l i ca l o s f e n ó me n o s me n t a le s

como l a i n te ra cc ió n e n t re las fuerzas i m p u l s i v a s y e l me d i o e x t e rn o .

E l ap a r a t o p síqu i c o se a n a l i za a través de las in sta nci as del I d , E l l o o

I n c o n s c i e n t e ; de l Su per E go , Su per Y o o Su bconsc i ent e y de E go , Y o

o Co n sc ie n te . E s t a teor í a surg ió a t ravés de los pac ientes per tu r bad os .

b ) . De l a p r e n d i z a j e , su r epresent ant e es D o l l a r d ; su rg ió d el l a b o r a to -



E l c o n c e p t o 6 1

i e x p e r i m e n t a l , e x p l i c a e l d e s a r r o l l o d e l a p e r s o n a l i d a d s eg ú n l o s

. os d e l a p r e n d i z a j e y t o m a e n c o n s i d e r a c i ó n l o s procesos s ig-

_~".T5 p a r a e l a j u s t e h u m a n o ; a sí como l o s m o t i v o s , efectos d e l

: 1 : : : . d e l c a st i g o y l a a n s i e d a d ; t o m ó m u y e n c on s i d e r a c i ó n l a

-•• r - ¿ e l e s t í m u l o y l a r e s p u e s t a y d e l a r e c o m p e n s a y e i c a s t i g o .

• U c e e que según la i n f a n c i a es l a p e r s o n a l i d a d y , q u e a p r e n d e m o s

a a p i a r n u e s t r a c o n d u c t a a a l g ú n p a p e l .

T eoría d e l os t i p os , l a c l a s i f i c a ci ó n d e l a p e r s o n a l i d a d s e gú n l o s

e s i ¿ p a c í f i c os se r e m o n t a a l a é p o c a d e H i p ó cr a t e s q u e d e s a r r o l l ó

• t e o r í a d e l o s t i p o s d e p e r s o n a l i d a d , s eg ú n l a p r e d o m i n a n c i a d e

a c e l o s c u a t r o h u m o r e s o l í q u i d o s d e q u e se s u p o n í a es t a b a c o m -

O K O e l o r g a n i s m o : s a n g r e , l i n f a , b i l i s n e g r a y b i l i s a m a r i l l a .

_ _ : : e or í a s a c t u a l e s s u b r a y a n l a r e l a c i ó n q u e e x i s t e e n t r e l as carac -

• ñ c a s c or p o r a l e s o m o r f o l ó g i c a s d e l a p e r s o n a l i d a d ; o b i e n se ba

l e n l o s t i p o s p s i c o l ó g i c o s , b u s c a n d o l a s c a r a c t e r í s t i c a s c e n t r a l e s o

• a r i a s q u e p u e d e n s er e m p l e a d a s p a r a d e s cr i b i r l a p e r s o n a l i d a d t o -

L o s t i p ó l o g os c o n s t i t u c i o n a l e s d e m á s r e n o m b r e , s o n e l p s i q u i a t r a

L r e t s c h m e r , q u e e s t a b l e c i ó l a r e l a c i ó n :

Cons t i t u c i o na l Temp e r amen t a l

L e p t o so m á t i c o E s q u i z o t í m i c o

t i c o E s q u i z o t í m i c o — C i c l o t í m i c o

I * í c n i c o C i c l o t í m i c o

: i á s t i co M e l a n c ó l i c o

S n e l d o n , p s i c ó l o g o y m é d i c o n o r t e a m e r i c a n o e s t a b l e c i ó l a r e l a c i ó n

••den te :

Cons t i t u c i o na l Tempe r amen t a l

E c t o m o r f o C e r e b r o t ó n i c o

M e s om o r f o S o m a t o t ó n i c o

. d o m o r f o V i c e r o t ó n i c o

D i s p l á s t i c o M e l a n c ó l i c o

ios G . J u n g, seña la qu e las r e la c ion es de l a per son a con e l m u n

d o e x t e r n o p u e d e n c on c e b i r s e d e d os m a n e r a s : e n u n a r e l a c i ó n el m o -



L a p e r s o n a l i d a d

F i g u r a 2 L o s t i po s de S h e l do n .



I n t eg r ac ión d e l a p e r s o n a l i d a d 6 3

— se hace en la d i r ección ext er na hac i a o t ra s personas . E n l a

« a c i ó n o pu e st a el m o v i m i e n t o se hace a p a r t i r de otr os, y en la

i r : : ; : ; n del yo. Se ha bl a ent onces de u n t i p o " ex t r ov e r t i do " y de

«aec " i n t r over t i do " .

: 7 :: r :a c o gn i t i v a , su repr esenta nt e es K e l l y , centra su i m p o r t a n c i a

• : . i m a n er a como u n o ve y p iensa acerca de l m u n d o , está r e lac i ona

r a : : n lo que un o hace. L o que "cr eem os" , es i m p o r t a n t e p a r a c o m -

r r í r . i e r c ó m o n o s c o n d u c i m o s .

T eoría d e los rasgos, A l l p o r t y C a t t e l l ma ne j an sus teor ías con ba -

ar «i l a d i nám ica de los rasgos que especif i ca que cada u n o de noso-

~:->. con su p r o p i a y ún ica e s t r u c t u r a y bagaje de exper i enci as,

Desarro l l a u n con j u n t o de maneras t íp i cas de condu c i r se . U n rasgo es

T racción y no lo que u n a per sona posee, l o qu e es i m p o r t a n t e es l o

zu e hace t í p i cament e . U n rasgo se re f i e re a la con du ct a consecuente

ñ as q ue a l a t e m p o r a l u ocas iona l . Se d e t e r m i n a por la pos i c ión en

an a escala.

Ac t i v i dades :

1 . R ea l i za u n cuadr o s inópt ico de las teor ías de l a per sona l i dad t o

m a n d o e n cu e n ta :

— T e o r í a

— R e p re se n ta n te s

— A sp e c to s p r in c ip a l e s q u e se co n s id e ra n

2 . R e a l i z a u n a c o n s u l t a p a r a car acter iz a r los t i pos de S he l don y de

K r e t s ch m er .

3. C omp ar a es tas dos t i po log ías .

In tegración de l a personal idad

E n la sección a n t e r i o r se h i zo u n anál is is de los d if er ent es aspectos

qu e i n t e g r a n la pers ona l i dad , ya sea en fun c ión a los in t e reses p r edo

m i n a n t e s en las d i s t i n t a s etapas de l a v i d a o en relación a las esferas

e vo l u t i va s d e l a p e r so n a l i d a d .

A co n t i n u a c ió n p r e sen ta mo s g rá f i ca me n te u n co n ce p to e s t r u c t u r a l

d inámico de los aspectos g loba les de la per sona l i dad p a r a luego hacer

u n a e xp l i ca c ió n d e l proceso i n t e g r a t i v o .




Personalidad

Herencia Ambiente

F i g u r a 3 Repr esentación de la s esferas integrantes de la p er sona l id ad y l a i n-

terrelación — H e r en c i a — M ed i o .

D e l anál is is de l a g rá f ica se puede con c l u i r que:

a ) L a p e r s o n a l i d a d e st á i n t e g r a d a por 6 esferas genera les.

b ) Qu e cada es fera es m u y comp l e j a (por eso se re pr esen ta en u na

p i r á m i d e t r i a n g u l a r ) .

c) Q ue todas las esferas t i e n e n como base i n d i sp en sa b l e , y a c u a l -q u i e r n i v e l , e l aspecto f í s ico y m ot or .

d ) Q u e g e n e r a l m e n t e h a b l a m o s d e l a p e r s o n a l i d a d como u n to d o o

h a c i en d o so bresa l i r u n a spec to , p e r o pocas veces co n ju g a mo s to -

dos sus i n t eg ra n t es .

e) Qu e e l desar r o l l o e in tegrac ión de la per sona l i dad es pos ib l e gra-

c ias a las p red ispos ic iones h e red i t a r i a s y a las i n f l u e n c i a s a m b i e n -

ta les. I n t e r a c c i ón , h e r e n c i a — a m b i e n t e .

a ) L a he ren c i a es el pr oceso b i o l ó g i c o m e d i a n t e e l cua l se t r a n s m i t e n

l as caracter ís t i cas p r op i as de l a especie de padres e h i j os . S u m a

t o t a l de genes que a l i n d i v i d

men tó d e l a co n cep c ió n .

b ) M ed i o a m b i e n t e l o c o n s t i t u

nos o i n t e r n o s que rec ibe

m u e r t e .

L a h eren c ia y e l a mb ien te n

u n a de e l las cubr e mu ch os f act

en t re s í en c om p l e j i d a d s i e m p r e

d ú o . E xcep to en d esv ia c io n es

poseen l as e s t r u c t u r a s p r e d e t e r

¿arro l lo en cua nt o a l a cond uc ta ,

tes de va r iac ión impuestos por

l a c o n d u c t a d e l h o m b r e d e p e n d

D i énta les . L a const i tu c ión genét i

n o n es h e r e d i t a r i a s sobre u n a gr

le u n a g r a n ampl iac ión de los fac

S i n embargo , es tab lecer conc l

duc i r a l a co n fu s i ó n en u n t ema

l a p r e g u n t a . ¿ Q u i é n i n f l u y e má

pue s t a debe i m p l i c a r i n m e d i a t a

ranc ias y las va r i abl es que se ma

L a o rg a n i za c ió n de l a persona l ida

A l l p o r t establece que la carácte

es su i n d i v i d u a l i d a d , o sea l a or

l o que le da su n a t u r a l e z a ún ic

p e r s o n a l i d a d t í p i ca r eve l a en a l t

a ) U n i d a d o i n t e g r a c ió n .L a p e

f igurac ión que m a n i f i e s t a u

n a t u r a l e z a i n d i v i d u a l , de la

d i nám ico en que se con du

es tá n d in á mica men te l i g a d a s

ciones en todas las dem ás. D

d a d d i n á m i c a e l e m e n t a l " , co

f ís ica o ps íqu ica , pero i n m e

in tegrac ión y se o rgan i zan l

m a y o r e s , l a in tegrac ión abs

t e ha y u n au me nt o en es te s



L a o r g a n i z a c i ón d e l a p e r s o n a l i d a d 65

t o t a l de genes que a l i n d i v i d u o l e t r a n s m i t e n sus pa dr es en el m o -

m e n t o d e l a c o n c e p c i ó n .

6 ) M ed i o amb i e n t e l o c o n s t i t u y e n l a s u m a t o t a l d e e s t í m u l o s e x t e r -

n o s o i n t e r n o s qu e r eci be el ser desde l a c o n c e p ci ó n h a s t a l a

m u e r t e .

L a h e r e n c i a y el a m b i e n t e n o e f ec t ú a n i n f l u e n c i a s u n i t a r i a s , cadau n a d e el l a s c u b r e m u c h o s f a c t o r e s d i f e r e n t e s , l o s c u a l e s r e a c c i o n a n

e n t r e s í en c o m p l e j i d a d s i e m p r e c r e c i en t e d u r a n t e l a v i d a d el i n d i v i -

d u o . E x c e p t o en d es v i a c i o n e s p a t o l ó g i c a s , t o d o s l o s seres h u m a n o s

poseen l a s e s t r u c t u r a s p r e d e t e r m i n a d a s p a r a u n a g r a n v a r i e d a d de de-

s a r r o l l o en c u a n t o a l a c o n d u c t a . L a e v o l u c i ó n h a a u m e n t a d o l o s l í m i -

tes d e v a r i a c i ó n im p u e s t o s p o r l a h e r e nc i a , y d e es te m o d o hace qu e

i a c o n d u c t a d e l h o m b r e d e p en d a c a d a v ez m á s de l a s c o n d i c i o n e s a m -

b i e n t a l e s . L a co n s t i t u c i ó n g en é t i ca d el h o m b r e l o l i b e r a de las r e s t r i c -

c i one s h e r e d i t a r i a s s o b r e u n a g r a n p a r t e de l a co n d u c t a , p er m i t i é n d o -

l e u n a g r a n a m p l i a c i ón d e l o s f a c t o r e s a m b i e n t a l e s .

S i n e m b a r g o , es t a b l ec er c o n c l u s i o n e s u n i l a t e r a l e s só l o p u e d e con -

d u c i r a l a c o n f u s i ó n e n u n t e m a q u e es i n t r í n s e ca m e n t e c o m p l e j o . Al a p r e g u n t a . ¿ Q u i é n i n f l u y e m á s , l a h er e n c i a o el a m b i e n t e ? L a r e s -

p u e s t a debe i m p l i c a r i n m e d i a t a m e n t e l a d el i m i t a c i ó n d e l a s c i r c u n s -

t a n c i a s y l a s v a r i ab l e s q u e se m a n e je n .

L a organización de la personal idad

A l l p o r t es t a b l e ce q u e l a ca r a c t er í s t i c a m á s s o b r e s a l i e n t e d e l h o m b r e

es su i n d i v i d u a l i d a d , o sea l a o rg an i z a c i ó n exc lu s i v a d e cad a p er son a ,

l o que le da su n a t u r a l e z a ú n i ca . S e gú n Ga t e s l a o r g an i z a c i ó n d e l a

p e r s o n a l i d a d t í p i c a r e vel a e n a l t o g r a d o l a s s i g u i e n t e s ca r a c t er í s t i c a s :

a ) U n i d a d o in teg rac ión . L a p er s o n a l i d a d se c o n c i b e como u n a c o n -

f i g u r ac i ó n q u e m a n i f i e s t a u n i d a d r e l a t i v a , l a cu a l depen de de l a

n a t u r a l e z a i n d i v i d u a l , d e l a c o n d i c i ó n d e l o r g a n i s m o y de l c a m p o

d i ná m ico e n q u e se con d u ce . E s u n s i s t e ma e n q u e l a s p a r te s

es t án d i n á m i c a m e n t e l i g a d a s , u n c a m b i o en u n a , p r o d u c i r á v a r i a -

c i one s e n t od as l a s d e má s . D u r a n t e l a i n f a n c i a se p r e se n t a l a " u n i -

d a d d i n á m i c a e l e m e n t a l " , c o n el d es a r r o l l o s u r ge l a d i f e r e n c i a c i ó n

f í s i c a o p s í q u i c a , p e r o i n m e d i a t a m e n t e se p r e s e n t a e l proceso de

i n te g r a c i ó n y se o r g an i z a n l a s r e acc i on e s esp e cí f i c a s e n u n id a d e s

m a y o r e s , l a i n t e gr a ci ó n a b s o l u t a n u n c a se l o g r a p e r o n o r m a l m e n -

t e h a y u n a u m e n t o en es t e s e n t i d o .




b ) Cohe renc ia . E l ser h u m a n o m a n i f i e s t a c i e r t o g r a d o d e u n i d a d en

su con du ct a , y au nq ue és ta s iem pr e es r e l a t i v a ; según las s i tu ac i o

nes o c i r cuns t anc i as q ue e x t r a o r d i n a r i a m e n t e l a p ue d e n a l t e r a r en

f o r m a a c e n t u a d a ; e sp er a m o s e n c o n t r a r u n a l t o grado de i n t e g r i

d a d en f or m a gener al , l o que es de g r an v a l o r p o r q u e n os p e r m i t e

p re d e c i r l a con d u c ta a j e na .

c ) Con t i n u i d a d y pe rs i s t enc ia . D e n t r o d e s u e s t a b i l i d a d , l a p e r s o n a l i

d a d e x p e r i m e n t a c a m b i o s desde el n a c i m i e n t o h a s t a l a m u e r t e .

P o r s er d i ná mi ca , camb i a cons ta n t e me n te , p e r o estos camb i os no

s on re p e n t i n os s i n o con t i n u os y g rad ua l e s . A u n q u e fac to re s ex

t r a o r d i n a r i o s p u e d e n a l t e r a r v i o l e n t a m e n t e l a p e r s o n a l i d a d , s u s

pat r ones genera les bás i cos t i en den a p e r d u r a r , ya que se car act e r i

z a más p o r l a r e o rg an i z ac i ón g ra d ua l y no p o r l a r e cons t r ucc i ón

a b r u p t a .

d ) F l e x i b i l i d a d y coo r d i n a c i ó n . E s deseable que la pe r son a l id ad sea

f l e x i b e en e l sen t i do de que pued a adaptar se a l as d i f e ren tes s i

tu ac ion es que encar e . S i n emba r go, es ta flexibilidad qu e es u n

me d i o d e s up e rv i v e nc i a , no se debe c o n f u n d i r c o n l a h i p o c r e s í a

o co n d u c t a c on t r a d i c t o r i a . L o qu e debe entenderse es que la per

sona puede a f r o n t a r d ive rsas s i t uac i ones con ente r eza s in que se

s i en ta i n c ó m o d a o i n f e l i z e n n i ng un a d e el l a s . E n e l d e s a r r o l l o s a

l u d a b l e , l a s d i v er s as te nd e nc i as op ue stas se coo rd i n an a r mon i o

samente en vez de chocar entre s í .

S i n e mb ar g o , l o s con f l i c t os i n t e ns os y d u r ad e ros e n l a p e r s ona s on

m u y p e r j u d i c i a l e s y p u e d e n d e si n t e gr a r l a .

Ac t i v i d a de s :

1 . C o m p l e t a e l s i g u i e n t e c u a d r o s i n ó p t i c o

H erenc i a Aspec t o e s t r u c t u r a l

f ] — E s fe ra f í s i ca

Pe r so n a l i d a d

2 -

3 -

4 -

5 -

. 6 -

Or gan i z a c i ón d i nám i ca

1 - U n i d a d o integ rac ión

2 -

3 -

4 -



L a s oc i a l i z a c i ó n 6 7

2 . E stab lece la conc lu s i ón sobre l a in te racc ión h erenc i a — med i o .

L a socialización

P a ra que l a per son al i da d l legue a establecerse en f o r m a a r m o n i o s a y

organ izada de tod os y cada un o de sus i n t e g ra n t e s y caracter ís t icas ,

es pr eciso qu e a l l ado de las pr edi sposi cion es b i o lógi cas que en f o r m a

h e r e d i t a r i a o congéita aparecen d u r a n t e e l n a c i m i e n t o , a c tú en l o s

f ac tores e x t e r n o s e n t r e los cuales se t i e n e que desenvol ver y que s in

e l los ser ía i mp os i b l e la rea l i zac ión . Sur ge as í la in t e r re lac ión de la

per sona con e l med i o que le r odea y en v i r t u d de la n a t u r a l e z a socia-

.zable de l hom br e se emp i eza a ver i n f l uen c i ado por la f a m i l i a como

g r u p o socia l p r i m a r i o y d e t e r m i n a n t e de l a estr uctu ra ción de la per

s on a l i d a d , en la que, según n u e s t r a c u l t u r a , la mad r e es u n fa cto r de

suma i m p o r t a n c i a . E l d e sa r r o l l o d e l a p er s o n a l i d a d d e u n n iñ o d e p en

de de l a in ter acción soci a l y de l a per cepci ón de esta in ter acción .

O t r o f a c t o r i m p o r t a n t e es e l gr u po de comp añ er os e n t r e los cuales

se c u l t i v a l a am i s t a d como u n poderoso f a c t o r p a r a sa t is facer c ie r tas

necesidades tota les como:

t oo , i iU í3X 33f l 'J íTH i i ' J V í

a) P r o t e cc i ó n . T o d o i n d i v i d u o l e va n t a u n a b a r r e r a defens iva a l rede

dor d e s í m i smo .

b ) E xa l ta c ió n . C o mo u n a n e ces id a d de l e v a n t a r a l " Y o " sob re su

m e d i o a m b i e n t e .

c) E xpr esión . L a conver saci ón es u n o de los medi os más eficaces

p a ra r e s t a u r a r el e q u i l i b r i o ps i co lóg i co , tod o ser neces i ta escuchar

y ser escuchado.

d ) A y u d a . C on e l ob je t o de sa lvar c ie r tas s i t uac i ones i n c i e r t a s , l a

cooperac ión pone de m a n i f i e s t o c ie r to a m o r y con s id e ra c i ó n .

L a a m i s t a d sigue u n proceso de in tegrac ión más o menos duradero ,per o l lega a ten er t a n t a f i r m e z a que más t a r d e l a ausenci a de u n p a r t i

c i p a n t e pr ovoc a en los demás un a sensación de vací o .

E n t r e lo s facto r es que cond i c i ona n la a m i s t a d se puede c i t a r :

a) L a e d a d c ro n o l ó g i ca

b ) L a e d a d m e n t a l

c) L a edad f i s io lóg ica

d ) L a edad del ju ego

e) L os aspectos económicos y soc ia les

f ) L os factores f í s icos persona les



6 8 L a p er s on a l i d a d

g ) L a c o m u n i d a d d e i n t er e se s

h ) E l c o n o c i m i e n t o y d i s c e r n i m i e n t o m o r a l e s

L a escuela es o t r o f a c t o r q u e s o ci a l i z a a l a p e r s o n a e n f o r m a pode-

r o s a c u a n d o s u a c t i v i d a d s i gu e l i n c a m i e n t o s como l o s s i g u i e n t e s :

a ) E s t a b l e c i m i e n t o y f o r t a l e c i m i e n t o d e l a s r e l a c i o n es e n t r e l a escue-

l a y e l hogar .

b ) C u a n d o p r o c u r a q u e cada u n o de s u s a l u m n o s t e n g a l a d e b i d a

a c e p t a c i ó n e n e l g r u p o .

c) C u a n d o d e s a r r o l l a d i v e r s a s a c t i v i d a d e s d e n t r o d e l g r u p o y a l m i s -

m o t i e m p o de l eg a ci e r t o s p r i n c i p i o s d e a u t o r i d a d a su s a l u m n o s .

d ) C u a n d o f o m e n t a p o s i t i v a m e n t e e l l i d e r a z g o .

e) C u a n d o s e m a n t i e n e e l c l i m a so c i a l e n el s a l ó n de clase, c o n base

e n l o s p r i n c i p i o s d e m o c r á t i c o s .

L a s s u b cu l t u r a s i m p o n e n u n s el l o p a r t i c u l a r a l a f o r m a d e d e s a r r o -

l l o q u e l a p e r s o n a a d o p t e , s i b i e n l a c u l t u r a g e n e r a l i n f l u y e p o d e r o s a -

m e n t e , a veces r e s u l t a m á s d e t e r m i n a n t e e l s ec t or c u l t u r a l donde d i -

r e c t a m e n t e se a c t ú a , p o r e j e m p l o , u n n i ñ o q u e h a n a c i d o e n u n a

p o b l a c i ó n c os t e ñ a es ta r á i n f l u e n c i a d o p o r c i e r t o s aspectos c u l t u r a l e s

y s u r e a l i d a d d i r e c t a d e t er m i n a r á c i e r t o t i p o d e p e r s o n a l i d a d .

E n t o d a s u b c u l t u r a es p r e c i s o c o n s i d e r a r q u e e n l a s i n f l u e n c i a s c u l -

t u r a l e s y p r o f e s i o n a l e s , s o n d e i m p o r t a n c i a c u a t r o hechos:

a ) L a gente respon de en d i s t i n t a p r o p o r c i ó n d e s o ci a b i l i z a c i ó n .

b ) L a s o p o r t u n i d a d e s d i f i e r e n p a r a g r u p o s d i s t i n t o s .

c) L a e x p e r i e n c i a d e se m p e ñ a u n p a p e l m u y i m p o r t a n t e e n l a socia-

b i l i d a d .

d ) L a s e s t r u c t u r a s d e l o s s i s t e m as i m p e r s o n a l e s , a p o r t a n f u e n t e s d e

f r u s t r a c i ó n q u e cu a n d o se r e p i t e n a f e c t a n a l a p e r s o n a l i d a d .

C o n c e p t o e integración de l Y o

E n f o r m a g r a d u a l se d e s a r r o l l a e l concepto d el " Y o " desde q u e e l n i -

ñ o descubre l as par tes de su cu er po , se va con f i gu r an do a base de

p e n s a m i e n t o s , s e n t i m i e n t o s y acciones. L a l u c h a p o r l a i d e n t i d a d es

m u y i n t e n s a d u r a n t e e l p e r i o d o a d o l e sc en t e , c on t i n ú a d u r a n t e t o d a l a

v i d a , c o n d i c i o n a d a s i e m p r e a l o s c a m b i o s d e l i n d i v i d u o y d e l m e d i o .

E n l as per son as m ay ores e l concepto d e l " y o " es u n p r o d u c t o d e l os



L a p er s on a a d a p t a d a 6 9

ensayos an ter io r es , de los éx i tos y de los f r acasos . E l concepto d el

" Y o " t i e n e q u e a p r e n d e r s e .

L a p e r s o n a t o m a c o n f i a n z a m e d i a n t e u n a a p e r t u r a a l a e x p e r i e n c i a

q u e c a r a c t e r i z a a q u i e n e s se e n f r e n t a n e f i c a z m e n t e a l a v i d a . L a s p er -

sonas i n s u f i c i e n t e m e n t e a j u s t a d a s t i e n d e n a a l ej a r se d e l a s e x p e r i e n -

c i a s a m e n a z a n t e s .

L o s e s t u d i a n t e s p l e n a m e n t e p r e p a r a d o s p a r a a j u s t a r s e a l a. i n s t i t u -

c i ó n e d u c a t i v a e n q u e se p r e p a r a n p r e s e n t a n e n c o m ú n cinco aspec-

t o s :

l o . H a c e n f r e n t e a l o s p r o b l e m a s .

. : . S a c a n p r o v e c h o d e l a s e x p e r i e n c i a s pasadas a las que se h a n en -

f r e n t a d o c o n é x i t o .

3o . S e e s f u e r z a n p o r a p r e n d e r acerca d e n u e v a s s i t u a c i o n e s .

4 o . T i e n d e n a i d e n t i f i c a r s e c o n e s t u d i a n t e s b i e n a j u s t a d o s .

5o. I n t e r p r e t a n l a p r e o c u p a c i ó n como u n a a y u d a p a r a m a n t e n e r s e

c o n f i a d o s y p r e p a r a r s e p a r a e l f u t u r o .

E l concepto d e l " y o " e n s u e v o l u c i ó n p r e s e n t a c u a t r o d i m e n s i o n e s

q u e s o n :

l a . L a p e r c e p c i ó n d e l i n d i v i d u o , d e su s capacidades y s ta t us , es dec i r ,

l o q u e se r e l a c i o n a c o n l a i m a g e n q u e p r e s e n t a a l m u n d o e x t e r i o r ,

c o n l a clase de per sona que é l p i ensa que es . E s te concepto está

i n f l u i d o p o r l a i m a g e n c o r p o r a l .

l a . L a p e r c e p c i ó n d e l " y o t r a n s i t i v o " d e l a d o l e s c e n t e . R e s u l t a a v e -

ces n egat iv a , t i end e a re f l e ja r se más en los pr ob l ema s qu e en las

r e a l i z a c i o n e s .

3a . L a p e r c e p c i ó n d e l " y o s o c i a l " p r e s e n t a u n a s er i e d e c o n t r a d i c c i o -

n e s y a l t i b a j o s , f l u c t ú a e n t r e e l o p t i m i s m o y l a d e p r e s i ó n .l a . L a p e r c e p c i ó n d e l " y o i d e a l " , t i e n d e a p o n e r s e e n n i v e l e s r e a -

l i s t a s , l a p e r s o n a hace r e fer enc i a ent r e sus asp i rac i ones y e l n i v e l

de sus capac idad es . E l yo i dea l en l a per sona m a yo r se h a desar ro -

l l a d o p a u l a t i n a m e n t e p o r l a e x p e r i e n c i a q u e e n l a p e r s o n a a j u s t a -

d a h a dado l a i m a g e n d e l " y o " q u e se h a g a n a d o y q u e puede sos-

t e n e r y d e f e n d e r .

L a p e r s o n a a d a p t a d a

S i g u i e n d o l o s l i n c a m i e n t o s d e B . V . H . G i l m e r , se establece q u e u n a

p e r s o n a a d a p t a d a se m a n i f i e s t a p o r q u e :




a ) P iensa b i e n de sí m i s m a .

b ) P iensa b i e n de sus semejantes.

c) E n t i e n de que la comp r ens i ón de s í m i sm o es d i f í c i l de l o g r a r .

d ) E n t i en d e que la comp r ens i ón de l " y o " abar ca u n anál is is de las

i m p l i c a c i o n e s de l ego de u n o m i sm o .

e) C o mp r e n d e có m o con se rva r l o s va lo re s .

f ) Sabe dar y r e c i b i r .

g) Reconoce l a i m p o r t a n c i a de las gentes.

U n a per sona adapt ada "n o ve e l té rm in o de l r ío s i no e l p r i n c i p i o

del o c é a n o " .

A c t i v i d a d e s :

1. Sobr e l a soc ia l i zac ión , espec i f i ca l o s i gu i e n t e :

a ) D e f i n i c i ó n

b ) F acto res que la d e t e r m i n a n

1, E x t er n o s2. I n t e r n o s

2 . Rea l i za la descr ipc i ón de un a person a adap tad a .

Mate r i a l e s p a r a obtener informac ión sobre l a pe r s ona l i d a d

P a r a efectos de la va l o rac ión de la person a l i dad se ha n i deado pr oce -

d i m i e n t o s p a r a reve la r sus man i f es tac i ones exter nas , o e l va l o r de los

est ímulos socia les del i n d i v i d u o ; o t r o s t r a t a n de revelar aspectos m ás

o c u l t o s d e l a p e r so n a l i d a d , como lo s m ot i vos in consc ient es y los con -

f l i c t o s . E n f o r m a genera l , la observac i ón se empl ea para va lora r l a

p e r s o n a l i d a d desde el p u n t o de v i s t a de sus man i fes ta c ion es dec la ra -

das.

S e gú n K l e i nm u n t z , lo s f ines p r i nc i pa l es de la m ed ic i ón son :

a ) D i a g n ó s t i c o , p a ra c las i f ica r a l pac i ente en u n t i p o c l í n i co o en u n

g r u p o de t r a t a m i e n t o .

b) C onsu l to r ía , es tab lece un a eva luac ión de la per sona l i dad ant es ,

d u r a n t e y/o después de las sesiones de consejo.

c) S elecci ón, r efer ent e a las tar eas específ i cas p a r a l a p e r so n a .

d ) I n ve s t i ga c ión , p a r a efectua r la ver i f icac ión y adecuac i ón de la me-

d i c i ó n m i s m a .



M e d i c i ón d e l a p e r s o n a l i d a d 7 1

M a t e r i a l e s q ue se us a n en l a med i c i ón d e l a p e r s ona l i d a d

1 . E s c a l a s . S u r g e n d e j u i c i o s y op i n i o n e s q u e f r e c u e n t e m e n t e e m i t i -

mos sob r e las persona s que conocemos y q u e t i e n e g e n e r a l m e n t e

u n ca rác t e r comp rens i vo y c u a n t i t a t i v o , hecho q ue r e s u l t a de cua-

l i dades f í s i cas o de rasgos re f e ren tes a los procesos d e l p e n s a m i e n -

t o . U n a e scal a cons i s t e , e s enc i a lm en t e , en un a l i s t a de cua l idades ov a r i a b l e s d e l a p e r s ona l i d a d q ue s e desea c a l i f i c a r e n d e t e r m i n a d o s

i n d i v i d u o s con fo r me con l o s g ra d os y l a s p r e s c r i p c i ones q ue en l a

m i s m a se i n c l u y e n . L a s escalas p ued en s e r :

— D e ed a d ; d i v i d i d a en un a s e r i e d e s ub t es t s cor r e s p ond i en t e s a

u n d e t e r m i n a d o a ñ o o n i v e l .

— D e ma d ur a c i ón , con s u a p l i c a c i ón s e p ued e a f i r m a r , ya en e l

p r i m e r d í a d e v i d a e x t r a u t e r i n a , s i e l h u ma n o ha na c i d o o n o

con e l s u f i c i en t e b a ga j e d e " m o l d e s " r ea cc i ona l e s p a r a p od e r

a d a p t a r s e a l o s r e q u e r i m i e n t o s d e l a v i d a c i v i l i z a d a .

— D e p u n t o s , q u e p e r m i t e o b t e n e r u n c ó m p u t o f i n a l e n p u n t o s

en l u g a r de meses de edad m e n t a l , l a s respues tas n o son ma las

o b uena s , s i n o a cep t a b l e s , s a t i s f a c t o r i a s o m u y b uena s , i n f l u -

yen d o es t as cond i c i ones en e l p u n t a j e f i n a l .

2 . Cue s t i o n a r i o s . C ons i s t en en u n a s er i e de p r eg un t a s d es t i na d a s a i n -

ves t iga r l o s i n t e re s e s , l a s a c t i t u d es , op i n i on es o p r ob l em a s y con -

f li ctos ín t i mos . P or su ex t ens i ón és tos pu ede n ser cues t i ona r i os

p r o p i a m e n t e d i c h o s e i n v e n t a r i o s . L a s p r e g u n t a s se h a c e n i g u a l a

t od a s l a s p e r s ona s , t i e n e n pocas a l t e r n a t i v a s de respuestas y la p u n -

t ua c i ón es e l nú mer o d e r e s p ues t a s s i g n i f i c a t i va s .

3. En t r e v i s t a s . E c o n ó m i c a m e n t e se d e f i n e l a e n t r e v i s t a como " u n a

cons e rva c i ón con p r op ós i t o " y p ued e se r d e l o s s i g u i en t e s t i p os :

a ) P e r s o n a l , q u e s u m i n i s t r a d a t o s d e l c o n t e n i d o d el p e n s a m i e n t o d els u j e t o .

b ) D i a g nós t i ca , p a r a l l eg a r a l a h i s t o r i a p a s a d a d e l p a c i en t e en cua n -

t o a su es tado m e n t a l .

c ) N o r ma l i za d a , en q ue l a s r e s p uest a s d e l s u j e t o t i e n e n que es ta r su -

j e t a s a u n a l i s t a d e p r e g u n t a s d e a n t e m a n o f i j a d a .

d ) T i p i f i c a d a o g u i a d a , q u e es p l a n e a d a p a r a o b t e n e r i n f o r m a c i ó n

i m p o r t a n t e r e f e r i d a a l c o n o c i m i e n t o o b j e t i v o q u e y a se t i e n e .

e) E x h a u s t i v a , q u e p r o c u r a a g ot a r l a s d ef en s a s d e l s u j e t o , s o r p r e n -

d e r l e en a l g una s i n cons ecuenc i a s y a na l i z a r s u d es em p eño en d i s -

t i n t o s r o l e s .




O t r o s a u t o r e s c l a s i f i c a n l a s e n t re v i s ta s como: i n t r o d u c t o r i a s , d e i n

ve s t ig a c ió n , e v a l u a t i v a , i n f o r m a t i v a , de o r i e n ta c i ó n , ps iq u iá t r i c a ,

d i r e c t i v a s y n o d i r e c t i v a s .

4. Téni cas proyec t i vas . S o n u n c o n j u n t o d e p r o c ed i m i e n t o s p s i c o-

té c n i c os q u e u t i l i z a n a c t u a l m e n t e l o s p s i q u i a t r a s y los ps icó logos

para inves t iga r l os aspectos m á s p r o f u n d o s de l a p e r s o n a l i d a d d el os i n d i v i d u o s ; se c a r a c te r i za n e s e n c ia l m e n te p o r e l u s o de s i t u a c i o

n e s o ma te r ia le s i n e s t r u c t u r a d o s .

" U n test p r oye c t i vo es a q u e l q u e p r e s en t a a l s u j e to u n a s i t u a c ió n

e s t i m u l a n t e d á n d o l e l a o p o r t u n i d a d de m a n i f e s t a r en e l l a su s p a r t i c u

l a res percepc iones e i n t e r p r e t a c i o n e s " .

O r d e n a c i ó n d e d a t o s so br e l a p e r s o n a l i d a d .

U n a vez q ue se h a obt en i d o un a ser i e de da tos re fe ren tes a l a per

s o n a l i d a d o a un aspec to de l a m i sm a en los d iv e rsos rasgos i n t e g r a n

tes, se p r oc e de a l a o rd e n a c i ó n de l o s m i s m os c on e l f i n de da r l e s u n

t r a t a m i e n t o e s ta d í s t i c o o u n a re p re s e n ta c ió n g rá f i c a p a r a t e n e r u n a

m e j o r v i s u a l i za c ió n y u n a e xp l i c a c ió n má s c l a r a de las conc lus iones

o b t e n i d a s , ob sé rves e el s ig u i e n te e j m p l o :

F i g u r a 4 P e r f i l de un niño de c i n c o años en los tests de a p t i t u d e s m e n t a l e s

p r i m a r i a s de T h u r s t o n e .

A c t u a l m e n t e con los avances d e l a c i enc i a se ha n id eado los or de

n a d o r e s p a r a p roc e s a r ele c t r ó n i c a me n te l o s da t os , p o r e je m p l o , l o s

aspectos o b t e n i d o s e n u n a e n t r e v i s t a de d i a g n ó s t i c o ma n e ja dos en u n

o r d e n a d o r d i g i t a l en e l que se s i guen los s i gui ent es pasos:



Ord ena ción de datos sobr e l a personalidad 73

l o. Entrada: a) Se f i jan objetivos.

b) Se eli gen procedimientos.

c) Se recoge información.

2o. Procesamiento, en el que se anali zan los datos según los objeti -

vos formulados.

3o. Salida, donde se hacen las recomendaci ones.

Véase la siguiente representación.

Entrevista pretest

B T e o r í a de personalidad

Honorarios b á s i c o s

Razones

Fidelidad de las

necesidades

Datosrecibidos

Procesamiento de datos

Sistema de com

b i n a c i ó n de

datos

Sistema de in-

t e r p r e t a c i ó n

Sistema de

p r e d i c c i ó n

Criteriospara in-

f o r m a c i ó nsuficiente

Necesidadde má sdatos

Em i s i ó n del

d i a gn ó s t i c oy recomen-

daciones

F i g . 3-5 Gráfica que representael flujo receptor y emisor deunaentrevista diag-

nóstica, mediante el uso decomputador dig i ta l . (Según Kleínmuntz).




A c t i v i d a d e s :

1 . E n u n c i a lo s f ines de la med ic ión .

2 . C o m p l e t a el d e s a r r o l l o d e l s i g u i e n t e c u a d r o .

M a t er i a l e s usados p a r a

l a m e d ic ió n d e l a

p e r s o n a l i d a d .

1 . E sca las .

2 . C u e s t i o n a r i o s

3. E n t r e v i s t as -

4 . Te c . P r o ye c t i v a s

Autoevaluación

C o loca los n úm eros qu e pr eceden a los s igu ien t es té rm i nos sobre e l

gu i ón qu e precede a las de f i n i c i ones , según se co r r espon da n deb i da

m e n t e .

6. f l e x i b i l i d a d 1 1 . teor ía de los r asgos

2. h e r e n c i a 7. a m i s t a d 1 2. t e o r í a p s i c o a n a l í t i c a

1 3 . t e or í a d e l a p r e n d i z a j e. a m b i e n t e 8. s o c i a l i z a c ió n

1 2. t e o r í a p s i c o a n a l í t i c a

1 3 . t e or í a d e l a p r e n d i z a j e

4. coher enc i a 9 . esca la 1 4. i n t e g r a c i ón d e l " y o "

5. c o n t i n u i d a d 1 0 . e n t r e v i s t a 1 5. i n s t r u m e n t o s d e i n f o r m a c i ó n

L a p e r s o n a l i d a d p u e d e a d a p t a r s e a d i f e r e n t e s s i t u a c io n e s .

T i e n e como f a c t o r e s : l a f a m i l i a , l a a m i s t a d , la escuela , la c u l t u

r a , l a s u b c u l t u r a .

Se i n t e g r a a p a r t i r de la conc i enc i a de su cu erp o y par tes .

E s c a l a s, c u e s t i o n a r i o s , e n t r e v i s t a s , t é c n i c a s p r o ye c t i v a s .

P uede ser de edad , de ma du ra c i ón , de pu n t os .

C o n v e r s a c ió n c o n p r o p ó s i t o .



O r d en a c i ó n d e d a t o s s o b r e l a p e r s o n a l i d a d 7 5

I m p l i c a aspectos como p r o te c c i ó n , exa l t a c i ó n , e xp re s i ó n y a y u -

da .

T i e n e su an tecedent e en "son ar a t ravés d e" .

C a d a u n o d e n o s ot r o s d es a r r o l l a u n c o n j u n t o d e m a n e r a s t í p i c a s

d e c o n d u c i r s e .

L a f o r m a en qu e cada u n o apa rece an te o t r os .

E n s u e x p l i c a c i ó n a l u d e a l a p a r a t o p s í q u i c o .S i s t e m a de a c t i t u de s y te n de n c i a s en u n p e rm a n e n t e a j u s te a l

a m b i e n t e .

Todos a p r e n d e m o s a a d a p t a r n u e s t r a c o n d u c t a a a l g ún p a p e l .

O r g a n i z a c i ó n d i n á m i c a d e l i n d i v i d u o en su esfu erzo po r a j u s t a r -

se a l a m b i e n t e .

D e be to m a r se e n c ue n t a l a e xp e r i e n c i a de l a s p e r so n a s .

P roceso b i o l ó g i c o m e d i a n t e el c u a l se t r a n s m i t e n l a s c a r a c te r í s t i -

cas p rop ias de l a especie de padres a h i j o s .

E st á i n f l u i d o p o r l a i m a g e n c o r p o r a l .

T o t a l i d a d de e s t ím u lo s i n t e r n o s o exter nos que rec i be el ser des-

de l a c o n c e p c i ó n h a s ta l a m u e r t e .

L as p r e g un ta s se s u j e t a n a u n c u e s t i o n a r i o p r e d e t e r m i n a d o .

P uede h ab l a r se de u n aspec to t r a n s i t o r i a l , u n o soc i a l y o t r o i d e a l .

I n t r o d u c t o r i a s , e v o l u t i v a s , i n f o r m a t i v a s , de o r i e n ta c i ó n , p s i q u i á -

t r i c a s , d i r e c t i v a s .

Se re f i e re a l a i n t e g r i d a d y u n i d a d q ue esp e ra m o s e n c o n t r a r e n

l as p e rso n a s .

Se re f i e re a l c o n o c i m i e n t o o b j e t i v o q u e y a se t i e n e acerca de l su -

j e t o .

L o s p a t r o n e s g en e ra l e s bá s i c o s de l a p e r so n a l i da d t i e n d e n a p e r -

d u r a r .

I n v es t i g a e l pasa do de l a per sona .

Documents

3 La Personalidad