Embed Size (px)
06/12/2018
1
Make Time to Think!Samarbejde og innovation
Peter Vuust Leder af Center for Music In the Brain (MIB)
Profes s or, Det J y s k eMus ik kons erv atoriumProfes s or, Ins t. for Kl inis k Medic in, Aarhus Univ ers i te t
PhD. in neuros c ienc e, Cand. Sc ient. matematik, fransk ogmus ikBas s is t/k omponis t
DNC - Danish Neuroscience Center
MR / fMRI PET MEG EEG
DJM
Center for Music in the Brain
Komposition
Øvning
Improvisation
MotivationKontekst
Læring
Musikalsk innovation
Musik handler om at§ lytte
§ bevæge sig sammen
§ kommunikere
§ knytte emotionelle bånd
§ lære/udvikle sig
Hvilken model er korrekt?
06/12/2018
2
Predictive coding
1 32 4
GROOVEVi har brug for noget vi ikke forventer
Hvad skal der til, for at det virkelig swinger?
Sens oris k input:Ry tmik
Menta l Model :Meter
Lav spænding
Middel spænding
Høj spænding
Witek & Vuust, 2012
Hvor meget swinger rytmerne?
The panic zone
The learning zone
The comfort zone
Seth Sandler
Maksimerer dopamin i hjernen
Læringszonen Hvad stiller man op når man er uden for læringszonen?
Trom- me so- lo trom- me so- lo
06/12/2018
3
Komposition
Øvning
Improvisation
MotivationKontekst
Læring
Musikalsk innovation Komposition
• Ramme
• Idé
• Hvad/hvem skal bruge det?
• Smag
• Flow
• 1% inspiration - 99 % transpiration
• Kontrol X Ingen kontrol
Komposition
Øvning
Improvisation
MotivationKontekst
Læring
Musikalsk innovation
MilesDavisquintet’63-68
Ron Carter
WayneShorter/(George Coleman)
TonyWilliams
Miles Davis
Herbie Hancock?
”Online” Improvisation/kommunikation
§ Flow§ At glemme alt man har lært§ Pauser§ At man lytter fremad§ Respekt§ Selvtillid§ Mod§ Motivation§ Swing!
06/12/2018
4
Samarbejde og innovation bygger på motivation
Dopamin-systemet
Belønningssystemet motiverer os til at foretage os handlinger, som er gode for vores overlevelse
Motivation går op og ned
Gebauer, Kringelbach & Vuust (Psychomusichology, in press)
Motivation
• Forskellige motivationsfaktorer:§ Musikken i sig selv§ Ros§ Sammenspil§ Koncert§ Karriere§ Opgaveløsning (konkrete mål)
Komposition
Øvning
Improvisation
MotivationKontekst
Læring
Musikalsk innovation
Glenn GouldPaul McCartneyKeith Jarrett
Øvning ændrer hjernen . . . . . anatomisk
Områder hvor hjernebarkens tykkelse er korreleret med musikalsk ’kompetence’(hos pianister)
Gaser et al Journal Neuroscience 2003
06/12/2018
5
Funktionelt MR studie: Musiker (stor lillehjerne!)følger kompliceret rytme
Hutchinson et al Cerebral Cortex 2003
Vuust 2003
. . . anatomisk
M. Ha n sen et a l, 2 0 1 2Wa llen tin et a l, 2 0 1 0
The Musical Ear Test (MET)
. . adfærdsmæssigt . .
J az z ex perienc e:M = 99, SD = 14
J az z ex perienc e:M = 130, SD = 15
J az z ex perienc e:M = 213, SD = 18
N. C. Ha n sen et a l in p rep .Charl ie Park er s o los
Så gør musik os klogere?
20 minutes: Sonata for to pianos in D major K. 448⇒ 8 – 9 points higher IQ
Raus c her, 1993, ”Nature”
No effect in controls a) listening to relaxation tapes b) in silence
=>
Mozart-effekten: fup eller faktum?
The PF & C task
Borrowed from Profes s or Ni ls Ni ls son, 1999
Et lille problem . . .
Effekten varer kun i 10-15 minutter,
- så er den gal igen!
06/12/2018
6
MOZART EFFEKTEN: Hvad skyldes den?
Mozart-effekten skyldes, at man er mere parat og i bedre humør, når man har hørt
musik
Er det kun Mozart, der virker?
?“Blur”
Til gengæld . . .Aktiv musik-udøvelse
1) Det hjerneområde af hjernen der har med verbal hukommelse er større i voksne musikere end i ikke-musikere
2) Børn som modtager musikalsk træning har s ignifikant bedre verbal hukommelse (Ho, 2003)
3) Musikere opfatter prosody (sprogtonen) bedre end ikke-musikere (Besson et al., 2005).
4) Børn som modtager musikundervisning scorer marginalt bedre i intelligenstests, men dårligere i sociale tilpasning end børn som modtager dramaundervisning (Schellenberg, 2004)
Sluming, 2002
Liberace pianist
The Beatles
Evolution: Seksuel selektion?
Musik harmoniserer os følelsesmæssigt
Testosteron: Stimulerer agression, sexuel aktiv itet
Mænd
Hvilke neurotransmittere/-hormoner harmed kommunikation at gøre?
Oxytocin
CooperationInter-personal synchronizationMusic listening
Grape et al., 2003Nielsson et al. 2009
06/12/2018
7
Oxytocin-gruppen synkroniserede bedre
2x3 mixed model ANOVA: Main effec t o f c ondi tion F = 44.10 (2,94), p <.001,Main effec t o f group F = 4.35 (1 ,47), p = .042, In terac tion between group and c ondi tion F = 4.10 (2 ,94), p = .020.The ox y toc in group s ync hroniz ed better p lac ebo group in the un idi rec tional c ondi tion (p = 0.011).
Synchronization indices based on variance of relative phase (Mardia & Jupp, 2000)
1 ~ perfect correlation0 ~ no correlation
Geb au er, Witek , Han sen , Th o mas, Ko n v alin k a & Peter Vu u st
S cien tific Rep o rts, 2 0 1 6
Musikalsk Samarbejde og Innovation handler om
• komponere, improvisere og øve sig på samme tid.
• udspænde området mellem “fuld kontrol “og “ingen kontrol”
• lytte til potentialet i sig selv og andre
• motivere sig selv og andre (“få det til at swinge”)
• undgå at komme i vejen for sig selv og andre
• imitate, assimilate and innnovate!
ImprovisationHvad skal man kunne som (rytmisk) musiker?
• spille præcist, det man hører
• høre noget interessant
• lyde godt
Gode råd
• ”Plan your work and work your plan” (Hal Crook)
• ”Imitate – assimilate – innovate” (Clark Terry)• Helhed – detalje – helhed (Kenny Werner)
• Fokusér på en ting ad gangen!
Afslapning Tempo
LængdePerfektion
Er rytmik kun for mennesker?
06/12/2018
8
Music is a moral law. It gives soul to the Universe, wings to the mind, flight to the imagination, and charm and gaiety to life and to everything.
Platon
Music itself the supreme mystery of the science of man, a mystery that all the various disciplines come up against and which holds the key to their progress
Claude Levi-Strauss
Music, by its very nature, is essentially powerless to express anything at allIgor Stravinsky
Music could vanish from our species and the rest of our lifestyle would be virtually unchanged
Steven Pinker
Tak for opmærksomheden . . .
