1 Begrüßung, Vorstellung und Familie (welcome, introduction and family) © www.deutschkurs-asylbewerber.de 3

Begrüßung, Vorstellung und Familie (welcome, introduction and 1

family)

Willkommen (welcome) 1.1

Wie geht es dir? (How are you?) 1.2

Frage (question) Antwort (answer)

Wie geht es dir?

How are you?

Es geht mir (nicht) gut.

I’m (not) fine.

Wie heißt du? (heißt, ß=ss)

What’s your name?

Mein Name ist Simon.

My name is Simon.

Woher kommst du, Simon?

Where are you from, Simon?

Ich komme aus Syrien.

I’m from Syria.

Wo wohnst du?

Where do you live?

Ich wohne in ____________________

I live in _________________________

Sprichst du Englisch?

Do you speak English?

Ja, ich spreche Englisch.

Yes, I speak English.

Ich spreche ein wenig Deutsch.

I speak a little German.

du

dir

Auf Wiedersehen!

Goodbye!

Hallo! Hello!

Tschüss!

Bye!

Willkommen!

Welcome!

Danke!

Thank you!

Bitte!

You’ re welcome!

4 © www.deutschkurs-asylbewerber.de 1 Begrüßung, Vorstellung und Familie (welcome, introduction and family)

Wie geht es Ihnen? (How are you?) 1.3

Frage (question) Antwort (answer)

Wie geht es Ihnen? Es geht mir (nicht) gut.

Wie heißen Sie? Ich bin Herr Maier.

Woher kommen Sie, Herr Maier? Ich komme aus Deutschland.

Wo wohnen Sie? Ich wohne in ...

Sprechen Sie Englisch? Ich spreche ein wenig Englisch.

Ich spreche kein Arabisch.

Meine Familie (my family) 1.4

Das ist meine Familie. (This is my family.)

Wir wohnen in _____________________. Wir kommen aus ______________________.

Das ist mein Mann.

This is my husband. Das ist meine Frau.

This is my wife.

Das ist meine Tochter. This is my daughter.

Das ist mein Sohn.

This is my son.

Das sind meine Kinder. These are my children.

Das ist mein Kind.

Es ist ein Mädchen / ein Junge.

This is my child. It’s a girl / a boy.

Sie

Ihnen

1 Begrüßung, Vorstellung und Familie (welcome, introduction and family) © www.deutschkurs-asylbewerber.de 5

Ich mache etwas (I´m doing something) Wir machen etwas (We are …) 1.5

sprechen

(speak)

schreiben

(write)

fragen

(ask)

lesen

(read)

hören

(listen)

malen

(paint)

Ich schreibe Wir schreiben Ich _______________ Wir ______________

Ich spreche Wir sprechen __________________ __________________

Ich frage Wir fragen __________________ __________________

Ich lese Wir lesen __________________ __________________

Ich höre Wir hören __________________ __________________

Ich male Wir malen __________________ __________________

Antworte und schreibe (Answer and write) 1.6

Wie geht es dir? Es ____________________________________________

Wie heißt du? Mein _________________________________________

Woher kommst du? Ich ___________________________________________

Wo wohnst du? Ich ___________________________________________

Sprichst du Englisch? ______________________________________________

6 © www.deutschkurs-asylbewerber.de 2 Tagesablauf und Tageszeiten (course of the day and times of day)

Tagesablauf und Tageszeiten (course of the day and times of day) 2

Der Tag (the day) 2.1

Morgen Mittag Abend

Vormittag Nachmittag Nacht

Was machst du heute? (What are you doing today?) 2.2

Ich lese am Morgen.

Ich lese am Vormittag.

Ich lese am Mittag

Ich lese am Nachmittag.

Ich lese am Abend.

Ich lese in der Nacht.

Ich male _________________

Ich _____________________

Ich _____________________

Gute

Nacht!

Guten

Tag!

Guten

Abend!

?

Guten

Morgen!

Ich lese heute.

Ich lese am Morgen.

Was machst du heute, Simon?

Wann?

2 Tagesablauf und Tageszeiten (course of the day and times of day) © www.deutschkurs-asylbewerber.de 7

Was machen Sie heute? (What are you doing today?) 2.3

Ich lese am Morgen und am Abend.

Ich lese am Vormittag, am Mittag und in der Nacht.

Was machst du? Was macht ihr? (What are you doing?) 2.4

lernen

(learn)

essen

(eat)

waschen

(wash)

kochen

(cook)

arbeiten

(work)

putzen

(clean)

schlafen

(sleep)

spielen

(play)

Was machst du? Ich lerne Deutsch. Ich esse. Ich w _____________________________

_______________________________________________________________________

Was macht ihr? Wir lernen Deutsch. Wir essen. Wir w __________________________

_______________________________________________________________________

?

Ich schlafe

heute.

Ich schlafe am Mittag

und in der Nacht.

Was machen Sie

heute, Herr Maier?

Wann?

8 © www.deutschkurs-asylbewerber.de 2 Tagesablauf und Tageszeiten (course of the day and times of day)

Was machst du heute? (What are you doing today?) 2.5

Ich koche am ____________________________________________________________

Ich esse am ____________________________________________________________

Ich lerne Deutsch ________________________________________________________

Ich ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Was machst du morgen? (What are you doing tomorrow?) 2.6

Ich spiele Fußball am Vormittag. Ich _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

spazieren gehen

(go for a walk)

Fußball spielen

(play football)

einkaufen gehen

(go shopping)

vorgestern (the day before yesterday)

gestern (yesterday)

heute (today)

morgen (tomorrow)

übermorgen (the day after tomorrow)

www.deutschkurs-asylbewerber.de Merkblatt für Asylbewerber zum Einsatz im Deutschunterricht

Vervielfältigung erwünscht!

Ich gehe schwimmen (I go swimming)

Schwimmen im See und im Fluss ist sehr gefährlich.

(Swimming in a lake and a river is very dangerous.)

Steiles Ufer, tiefe Stellen

steep banks, deep water

Gefährliche Dinge und Pflanzen

dangerous things and plants

Strudel und Wasserfälle

whirlpools and waterfalls

Schwimmen im Freibad ist sicher.

(Swimming in the public swimming pool is safe.)

Aufsicht

lifeguards

Nichtschwimmerbereich

non-swimmers’ pool

leichter Ausstieg

pool ladders to easily get out

Notruf 112

Emergency phone 112

swimmer or non-swimmer?

Übung zur Steigerung von Adjektiven www.deutschkurs-asylbewerber.de

Klein, kleiner, am kleinsten (small, smaller, smallest)

Klein oder groß? (Small or big?)

Der Igel ist ______________ Das Nashorn ist ______________

Das Nashorn ist größer als der Igel.

Der Igel ist kleiner als das Nashorn.

Die Maus ist am kleinsten.

klein (small) kleiner am kleinsten

schnell (fast) _______________ am _______________

langsam (slow) _______________ am _______________

teuer (expensive) teurer am _______________

groß (big) _______________ am größten

alt (old) ä______________ am ä_______________

gut (good) b______________ am b_______________

Der Igel ist l_____________

als der Fisch.

Der Fisch ist s____________

als der Igel.

Der Jaguar ist am

__________________

Die Maus ist

kleiner als das Nashorn.

Der Vogel ist g____________

als die Maus.

Das Nashorn ist am

__________________

Übung zur Steigerung von Adjektiven www.deutschkurs-asylbewerber.de

Verbinde die Gegenteile. (Match the opposites.)

kalt billig laut (loud) neu (new)

langsam gut dunkel (dark) unwichtig

schlecht warm alt (old) leise (quiet)

teuer schnell wichtig (important) hell (bright)

Setzte ein passendes Wort ein. (Fill in the gaps with a suitable word.)

1. Am Tag ist es hell. In der Nacht ist es __________________

2. Im Sommer ist es ____________. Im Winter ist es ________________

3. Die Schuhe kosten viel Geld. Sie sind sehr _____________________

4. Das Kind schreit. Es ist sehr ______________________

5. Bitte rufen Sie mich zurück. Es ist sehr _________________

Finde die Wörter - auch rückwärts und diagonal. (Search the words – also

backwards and diagonally.)

Schreibe Sätze mit den neuen Wörtern. (Write sentences with the new words.) ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

DUNKEL

LANGSAM

LAUT

LEISE

NEU

SCHNELL

WICHTIG

ABC Liste

A a

B b

C c

D d

E e

F f

G g

H h

I i

J j

K k

L l

M m

N n

O o

P p

Q q

R r

S s

T t

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z

Ä ä

Ö ö

Ü ü

Nach Vera F. Birkenbihl sind ABC Listen eine gute Möglichkeit, alle Gedanken und alles Wissen zu

einem Thema zum aktuellen Zeitpunkt festzuhalten. Eine solche Liste mit bis zu drei Wörtern je

Buchstabe hat sich auch im DK für Asylbewerber als Zusammenfassung eines Themas bewährt. Hier

eine Kopiervorlage für Ihren Deutschkurs - auch als Ergänzung zum Tier-ABC auf Seite 46 des

Workbooks www.deutschkurs-asylbewerber.de

Warum eignet sich die ABC-Liste besonders gut für unseren AB-

Sprachunterricht?

Für die bekannte Lerntrainerin Vera Birkenbihl sind ABC-Listen eines der

erfolgreichsten Lernwerkzeuge (20 mögliche Varianten)!

Die einfachste ABC-Variante geht so:

Nimm eine ABC-Liste (ABC am linken Rand, mehrere Spalten) und beachte

folgende Regeln:

1. Wähle ein Thema (Kategorie) aus, z.B. Kleidung oder Körperteile

2. Beginne mit dem Buchstaben des Wortes, das dir sofort zum Thema

Kleidung einfällt, z.B. bei P Pullover

3. Also muss man nicht genau bei A beginnen.

4. Fallen dir zu einem Buchstaben mehrere Wörter ein, so schreibst du

diese einfach daneben.

5. Lücken sind erlaubt.

6. Interessant wird es auch, wenn du dasselbe Spiel die nächsten Tage

weiter machst. Oft fallen dir dazu noch andere passende Wörter zu

bestimmten Buchstaben ein.

Erklärung : Unser Gehirn mag Abrufreize und liebt Ordnung: Die

Anfangsbuchstaben reizen zum Suchen und Ordnen.

Der Lerntrainer Jens Voigt (www.mindstation.de) vergleicht diesen Vorgang

it ei er„ etaphorische Tasche la pe“, die gewisser aße i Gehir angeht und nun gezielt nach Wörtern und Begriffen aus einer bestimmten

Kategorie sucht. Offenbar fällt diese Art dem Gehirn dadurch leichter. Auch

das Speichern wird dadurch wesentlich verbessert!

Schlussfolgernd steht fest: Der Einsatz der ABC-Lernmethode wirkt wie

eine Inventur des gerade gelernten bzw. gespeicherten Wissens.

Sie eignet sich auch hervorragend als Wiederholung in den nächsten DK-

Stunden und macht gewissermaßen aus „kristallisierte “ Wisse wieder

„flüssiges, abrufbereites“ Wissen.