Embed Size (px)
Citation preview
1#
4
t
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ УПРАВЛЕНИЕ ПО КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ПО ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛОВ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ (ФКУ ДПО МУДС УФСИН РОССИИ по КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ)
П Р И К А З
Сочи
d£)/cf L, jv(o ‘55'Ю O '-T b p JL
Об утверждении Положения о методическом кабинете (кабинете педагогического мастерства) в федеральном казенном учреждении
дополнительного профессионального образования «Межрегиональный учебный центр по подготовке сотрудников отделов специального назначения
Управления федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю» и его филиалах и Положения об организации
методической работы в федеральном казенном учреждении дополнительного профессионального образования «Межрегиональный учебный центр
по подготовке сотрудников отделов специального назначения Управления федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»
и его филиалах
В соответствии с Инструкцией по организации деятельности учебного центра (учебного пункта) территориального органа уголовно-исполнительной системы, утвержденной приказом Минюста России от 23 марта 2007 г. № 59 «Об утверждении Инструкции по организации деятельности учебного центра (учебногб пункта) территориального органа уголовно-исполнительной системы» деятельности Кабинета педагогического мастерства федерального казенного учреждения дополнительного профессионального образования «Межрегиональный учебный центр по подготовке сотрудников отделов специального назначения Управления федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю» и его филиалов (далее ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарском краю и его филиалы), на основании решения Педагогического совета ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарском краю (протокол № 2 от 26 марта 2018 г.) п р и к а з ы в а ю:
1. Утвердить: \Положение о методической работе в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России
по Краснодарскому краю и его филиалах (приложение № 1);
й.
Положение о методическом кабинете (кабинете педагогического мастерства) в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и его филиалах (приложение № 2).
2. Контроль за исполнением приказа возложить на полковника внутренней службы Горбунова К.И., заместителя начальника центра ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю; на подполковника внутренней службы Чернышева А.П., начальника Тихорецкого филиала ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю; подполковника внутренней службы Бодрову Е.В., начальника учебного отдела Краснодарского филиала ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю.
Начальникподполковник внутренней службы Я.С. Ивасенко
%
4
Исп. Бодрова Е.В.тел. (861)227-21-98, вн.118
5
ii
%
Приложение № 1
УТВЕРЖДЕНО приказом ФКУ ДПО
МУЦС УФСИН России по Краснодарскому к р ^ о т 0 5 '- О Ч . k fc . No ^
Положениео методической работе в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России
по Краснодарскому краю и его филиалах
I. Общие положения
1. Положение об организации методической работы в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и его филиалах (далее - Положение) определяет цели, задачи, формы организации методической работы в федеральном казенном учреждении дополнительного профессионального образования «Межрегиональный учебный центр по подготовке сотрудников отделов специального назначения Управления федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю» и его филиалах (далее - учебный центр и его филиалы).
2. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»; приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015 № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»»; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»; Уставом учебного центра; локальными нормативными актами учебного центра.
П. Цели и задачи методической работы
3. Методическая работа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на организацию образовательного процесса: обеспечение образовательного процесса нормативными документами, учебно-методической
ф документацией, совершенствование аудиторной и самостоятельной работы слушателей, улучшение всех форм и методов учебной работы в учебном центре и его филиалах, повышение педагогического мастерства преподавателей.
4. Основная цель методической работы - создание условий, способствующих повышению эффективности и качества образовательного процесса.
5. Решение задач, обеспечивающих достижение основной цели методической
%
ё
работы, осуществляется в следующих формах; организационно-методическая работа, учебно-методическая работа.
Данные виды работ не имеют жёсткого разграничения и допускают «пересечение» по содержанию.
6. В организации и осуществлении методической работы задействованы руководство учебного центра, преподавательский состав циклов, сотрудники учебного отдела (учебно-методических групп).
7. Руководство учебного центра определяет основные направления методической работы циклов и учебного отдела (учебно-методических групп), осуществляет координацию и контроль деятельности структурных подразделений по организации и осуществлению образовательного процесса. Непосредственное руководство методической работой в учебном центре и его филиалах осуществляет заместитель начальника центра, курирующий организацию кадровой работы и образовательного процесса.
8. В учебном центре в качестве функционального органа управления образовательной деятельностью создается педагогический совет, работа которого строится в соответствии с годовым планом работы и на основании соответствующего локального акта учебного центра.
9. Вопросы, требующие оперативного рещения, могут также рассматриваться на совещаниях у заместителя начальника центра, курирующего организацию кадровой работы и образовательного процесса.
10. Контрольные, организационные, аналитические функции в области методической работы в учебном центре выполняет учебный отдел (учебно-методическая группа) в соответствии с Положением об учебном отделе (Положением об учебно-методической группе).
И. Основным звеном, выполняющим методическую работу, является цикл. Целью методической работы циклов является соверщенствование преподавания закрепленных дисциплин, оптимизация и интенсификация образовательного процесса, улучшение его методического обеспечения, повыщение педагогической квалификации преподавательского состава.
12. Конкретное содержание методической работы цикла определяется индивидуальными планами работы преподавателей (раздел «Учебно-методическая работа»).
13. Методическая работа рассматривается как функциональная обязанность преподавателя. Объем и качество методической работы служат одним из критериев оценки как конкретного преподавателя, так и цикла в целом.
14. Методической работой на цикле руководит начальник цикл . Он несет ответственность за правильное планирование, эффективность и качество методической работы, уровень организации и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
III. Содержание организационно-методической работы ф (уровень руководства учебного центра и его филиалов, учебного отдела, учебнометодических групп)
15. Организационно-методическая работа охватывает мероприятия по управлению методической работой и включает:
руководство и координацию системы методической работы в учебном центре
%
9
и его филиалах;подготовку и проведение учебно-методических сборов, межцикловых
совещаний совещаний и других мероприятий по проблемам образования; проведение заседаний педагогического совета;проведение совещаний у заместителя начальника центра, курирующего
организацию кадровой работы и образовательного процесса;организацию и проведение конкурсов по учебной и учебно-методической
работе;организацию работы методического кабинета (кабинета педагогического
мастерства и школы начинающих преподавателей), аудит учебно-методической работы циклов.
IV. Содержание методической работы (уровень учебного отдела)
16. Методическая работа включает:разработку проектов нормативных документов, регламентирующих все виды
образовательной деятельности в учебном центре (по заданию УК ФСИН России);
разработку локальных нормативных актов по организации и осуществлению образовательной деятельности;
разработку типовых форм планово-отчетных, учебно-методических документов;
разработку критериев оценки качества образовательной деятельности учебного центра и его филиалов, циклов, конкретных преподавателей, слушателей;
разработку концепций построения новых и модернизацию реализуемых образовательных программ с учетом обновления нормативной правовой базы в сфере реализации образовательных программ;
формулирование общих требований к итоговым аттестационным испытаниям слушателей;
посещение занятий преподавателей и анализ методического уровня их проведения, обобщение передового опыта;
экспертизу образовательных программ, учебно-методических материалов, фондов оценочных средств.
3
V. Содержание учебно-методической работы (уровень цикла)
17. Учебно-методическая работа преподавательского состава циклов направлена на совершенствование содержания образовательного процесса и методики преподавания закрепленных дисциплин, поиск новых методов, форм и средств учебной деятельности, учебно-методическое обеспечение реализуемых образовательных программ, внедрение в образовательный процесс рекомендаций, выработанных в ходе работы педагогического совета, учебно-методических сборов, заседаний циклов / предметно-методических секций и т.д., педагогического контроля учебных занятий / взаимных посещений / открытых и показательных занятий и прочее.
%
ё
18. Учебно-методическая работа преподавательского состава включает следующие виды работ:
разработка или переработка образовательных программ; написание учебно-методических материалов по проведению различных видов
учебных занятий (конспектов лекций, фондовых лекций, материалов по проведению семинарских, практических и иных видов занятий);
формирование фондов оценочных средств;Ш разработка дидактических материалов (стенды, мультимедийное
сопровождение учебного материала, макеты учебных дел и прочее);формирование учебно-методических комплексов (УМК) и электронных
учебно-методических комплексов (ЭУМК) по программам дополнительного профессионального образования, первоначальной подготовки, профессионального обучения;
формирование сборников нормативных правовых актов по направлениям деятельности сотрудников УИС;
педагогический контроль и взаимные посещения учебных занятий; участие в проведении показательных, открытых и пробных занятий,
конкурсах профессионального мастерства;участие в заседаниях педагогического совета учебного центра; участие в заседаниях циклов, предметно-методических секций
с подготовкой материалов;участие в учебно-методических сборах, совещаниях при руководстве
учебного центра;участие в работе методического кабинета (кабинета педагогического
мастерства) и щколы начинающих преподавателей); подготовка ко всем видам занятий.
VII. Документация, отражающая организацию и осуществление методической работы
19. Методическая работа в учебном центре фиксируется документально в форме:
локальных нормативных актов; материалов заседаний педагогического совета;материалов совещаний у заместителя начальника центра, курирующего
организацию кадровой работы и образовательного процесса; материалов учебно-методических сборов;материалов заседаний циклов / предметно-методических секций; материалов работы методического кабинета (кабинета педагогического
мастерства);графиков и журналов педагогического контроля и взаимных посещений; графиков открытых и показательных занятий;учебно-методических комплексов по должностным категориям работников
УИС.20. Документация, отражающая организацию и осуществление методической
работы, хранится в соответствующих подразделениях учебного центра: канцелярия, циклы, учебный отдел, учебно-методические группы.
%
г
р
Приложение № 2
УТВЕРЖДЕНО приказом ФКУ ДПО
МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю от Об'.О . /сГс. № б'Э
Положениео методическом кабинете (кабинете педагогического мастерства)
в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краюи его филиалах
I. Общие положения
1. Методический кабинет (кабинет педагогического мастерства) (далее - методический кабинет) организован с целью обеспечения условий для совершенствования профессионального мастерства преподавательского состава федерального казенного учреждения дополнительного профессионального образования «Межрегиональный учебный центр по подготовке сотрудников отделов специального назначения Управления федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю» и его филиалов (далее - учебный центр и его филиалы), обобщения и распространения передового опыта, внедрения в образовательный процесс современных педагогических и информационных технологий.
2. Методический кабинет функционирует при учебном отделе (учебно-методической группе) и обеспечивает реализацию решений Педагогического совета ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю (далее - Педагогический совет), совещаний у начальника учебного центра, совещаний у заместителя начальника центра, курирующего организацию кадровой работы и образовательного процесса, связанных с содержанием и организацией методической работы, повышением квалификации преподавательского состава.
3. Деятельность методического кабинета строится в соответствии с планом, который разрабатывается на учебный год и утверждается заместителем начальника центра, курирующим организацию кадровой работы и образовательного процесса, или начальником учебного центра.
4. При методическом кабинете создается школа начинающих преподавателей (далее - школа), деятельность которой направлена на всестороннюю подготовку преподавателей со стажем педагогической деятельности менее одного года.
ф
5. Работа с преподавательским составом осуществляется в индивидуальных, групповых формах: консультирование, анализ учебных занятий (педагогический контроль), учебно-методические сборы, пробные / открытые / показательные занятия, конкурсы педагогического мастерства, инструкторско-методические занятия и прочее. Форма проведения мероприятий методического кабинета определяется планом работы методического кабинета.
6. К работе методического кабинета привлекаются начальствующий состав учебного центра и его филиалов, начальник учебного отдела, наиболее опытные сотрудники циклов и учебно-методических групп, сотрудники отделения кадров и работы с личным составом, а также преподаватели других научных и образовательных учреждений.
7. Время, затрачиваемое на проведение занятий, включается в учебную нагрузку преподавателя. Привлечение преподавателей из других научных и образовательных организаций осуществляется на договорной основе.
8. Непосредственное руководство работой методического кабинета осуществляет начальник учебного отдела (наиболее опытный сотрудник учебно-методической группы).
II. Основные задачи и направления деятельности методического кабинета
• 9. Основные задачи деятельности методического кабинета:удовлетворение информационных потребностей преподавательского
состава;изучение, обобщение и распространение положительного опыта
учебно-методической работы в системе дополнительного профессионального образования ФСИН России;
организация методической помощи начинающим преподавателям в учебной, учебно-методической работе;
совершенствование профессионального педагогического мастерства и развитие творческого потенциала преподавательского состава учебного центра и его филиалов.
10. К основным направлениям деятельности методического кабинета относятся:
Аналитико-информационная деятельность:мониторинг профессиональных и информационных потребностей
преподавателей учебного центра и его филиалов;
»
формирование банка нормативных документов в сфере дополнительного профессионального образования;
изучение и анализ состояния учебно-методического обеспечения образовательных программ, определение путей ее совершенствования;
ознакомление преподавателей с нормативными документами в сфере дополнительного профессионального образования, локальными нормативными актами, с опытом учебно-методической и научно-исследовательской работы иных образовательных организаций.
Организационная деятельность:подготовка и проведение учебно-методических сборов, межцикловых
совещаний и других мероприятий по проблемам образования;организация и проведение конкурсов профессионального мастерства; организация пробных, открытых и показательных занятий
преподавателями учебного центра и его филиалов;организация и проведение занятий школы начинающих преподавателей; взаимодействие с образовательными организациями.Методическая деятельность:разработка локальных нормативных актов, регламентирующих
образовательную деятельность;разработка типовых форм планово-отчетных, учебно-методических
документов;разработка критериев оценки качества образовательной деятельности
учебного центра и его филиалов, циклов, конкретных преподавателей, слушателей;
разработка концепций построения новых и модернизацию реализуемых образовательных программ с учетом обновления нормативной правовой базы в сфере реализации дополнительных профессиональных программ;
посещение занятий преподавателей и анализ методического уровня их проведения, обобщение передового опыта;
экспертиза образовательных программ, учебно-методических материалов, фондов оценочных средств.
Консультативная деятельность:оказание консультативной помощи преподавателям циклов
в планировании и осуществлении учебной, учебно-методической и воспитательной работы;
оказание консультативной помощи преподавателям в использовании информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;
оказание консультативной помощи начинающим преподавателям.
3
■0
г
И. Содержание работы методического кабинета определяется в соответствии с указанными задачами, направлениями деятельности, планами работы учебного центра и его филиалов, учебного отдела с учетом профессиональных и информационных потребностей преподавателей.
III. Деятельность школы начинающих преподавателей
12. Школа начинающих преподавателей создана с целью оказания помощи начинающим преподавателям в овладении профессиональными компетенциями.
13. Деятельность школы начинающих преподавателей строится в соответствии с программой обучения (приложение № 1) и расписанием учебных занятий.
14. Состав слушателей школы формируется из числа начинающих преподавателей учебного центра и его филиалов со стажем педагогической деятельности менее одного года и закрепляется приказом начальника учебного центра.
15. По окончании обучения слушателям школы начинающих преподавателей выдается сертификат об окончании (приложение № 2).
IV. Отчетность о работе методического кабинета
16. Отчет о работе методического кабинета ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю, Тихорецкого филиала ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю составляется сотрудниками учебнометодических групп (до 20 декабря) по итогам учебного года и предоставляется в учебный отдел Краснодарского филиала ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю. Сводный отчет о работе методических кабинетов учебного центра и его филиалов составляется начальником учебного отдела по итогам учебного года (до 25 декабря) и включает в себя разделы, отражающие все направления раб(^й методического кабинета. "
17. Отчет утверждается заместителем начальника центра, курирующим организацию кадровой работы и образовательного процесса.
V. Документация методического кабинета
18. План работы методического кабинета (кабинета педагогического мастерства) на учебный год.
ь
19. Материалы учебно-методических сборов.20. Учебно-методический комплекс по программе обучения в Школе
начинающих преподавателей.21. Расписания учебных занятий школы начинающих преподавателей.22. Журнал учета занятий методического кабинета (кабинета
педагогического мастерства) (приложение № 3).23. Журнал учета занятий школы начинающих преподавателей
(приложение № 4),24. Копии положений о конкурсах, проводимых в рамках работы
методического кабинета и протоколы заседания конкурсных комиссий.25. Отчет о работе методического кабинета (кабинета педагогического
мастерства) за учебный год.
VI. Порядок внесения изменений и дополнений
26. В случае изменений действующего законодательства, локальных актов учебного центра в настоящее положение могут быть внесены изменения и дополнения, которые утверждаются приказом начальника учебного центра.
5
Г
иПриложение № 1
к Положению
t -
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ УПРАВЛЕНИЕ ПО КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ПО ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛОВ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ (ФКУ ДПС МУЦС УФСИН РОССИИ по КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ)
ХВЕРЖДАЮ к ФКУ ДПО СИН России
ому краю ренней службы
Я.С. Ивасенко 2018 г.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
В ШКОЛЕ НАЧИНАЮЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
t
Сочи, 2018
ш
Программа обучения в школе начинающих преподавателей ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю, Сочи, 2018. - 27 с.
Программа разработана в целях приобретения педагогическими работниками ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и его филиалов (не имеющими педагогического опыта и опыта практической работы в органах и учреждений УИС на конкретных должностях) практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей в качестве преподавателя ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и его филиалов
Разработчики:
Бодрова Е.В.
Пушкарева И.В.
начальник учебного отдела Краснодарского филиала ФКУ ДПО МУЦС УФСРШ России по Краснодарскому краю;
преподаватель-методист учебно-методической группы Тихорецкого филиала ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю.
Программа обучения в школе начинающих преподавателей ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю обсуждена и одобрена на заседании Педагогического совета ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю, протокол № 2 от «26» марта 2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММ Ы.......................................41. Общие положения..............................................................................................42. Цель реализации программы............................................................................ 43. Форма обучения..................................................................................................6
^ 4. Трудоемкость обучения.................................................................................... 65. Планируемые результаты обучения................................................................66. Требования к лицам, допущенным..................................................................7к освоению программы......................................................................................... 7II. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ
И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ..................................................................8
7. Календарный учебный график.........................................................................8
• 8. Учебный план..................................................................................................... 8' 9. Учебно-тематический план.............................................................................. 9Ш 10. Рабочая программа дисциплины «Актуальные проблемы
профессиональной деятельности педагога в системе дополнительногопрофессионального образования ФСИН России»..............................................11
Ш. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ............. 2211. Кадровые условия...........................................................................................2212. Материально-технические условия.............................................................2213. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы....22IV. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАМ М Ы .......................2314. Оценочные материалы для проведения входного контроля...................2315. Оценочные материалы для проведения итоговой аттестации................25
311
f
ф
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа обучения в школе начинающих преподавателей ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и его филиалов (далее - программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства юстиции Российской Федерации от 27 августа 2012 г. № 169 «Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным
Щ программам», Методическими рекомендациями по разработке дополнительных профессиональных программ, реализуемых в образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования ФСИН России и территориальных органов ФСИН России (письмо ФСИН России от 16.08.2016 № 03-46599).
Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015 № 608н.
Типовая программа обучения в школе начинающих преподавателей отсутствует.
2. ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Целью ДНИ является подготовка сотрудников из числа преподавательского состава, не имеющих педагогического образования, а также вновь принятых на службу и имеющих педагогический стаж менее одного года; совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области преподавания учебных дисциплин (модулей), разработки учебно-методического обеспечения; повышение профессиональной компетенции с учетом специфики функционирования учреждений и органов УИС на современном этапе; приобретение педагогическими работниками практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей.
4
Задачи:повышение педагогической квалификации путем изучения основных
категорий и понятий педагогики и психологии, закономерностей образовательного процесса;
определение содержания, организации и реализации форм учебной, учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и консультационной работы с начинающими преподавателями;
ознакомление начинающих преподавателей со спецификой организации образовательного процесса в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и его филиалах (далее - учебный центр и его филиалы), технологиями его планирования, организации и управления;
изучение проблемных вопросов по методикам преподавания, интенсификации образовательного процесса на основе активизации управления познавательной деятельностью обучаемых в учебном центре
® и его филиалах, переходу к эффективному обучению, развивающему интеллектуальные способности и формирующему глубокие, прочные знания и умения;
углубление и закрепление полученных педагогических знаний путем посещения открытых и показательных занятий ведущих преподавателей учебного центра и его филиалов с последующим участием в обсуждении;
совершенствование умений по использованию в образовательном процессе информационно-технических средств обучения, методик их применения при проведении отдельных видов занятий;
развитие у начинающих преподавателей навыков учебно-методической работы, знакомство их с основами научно-исследовательской деятельности в области педагогики и психологии (работа с научной и научно-популярной литературой, особенности использования исследовательских психологопедагогических методик, написания рефератов, статей и т. д.);
оказание содействия начинающим преподавателям в приобретении практических навыков чтения лекций, помощь в подготовке и проведении пробных занятий;
подготовка преподавателя к учебной деятельности, включающей: реализацию образовательных программ;разработку и применение современных образовательных технологий;
Щ выбор оптимальной стратегии преподавания и целей обучения,создание творческой атмосферы образовательного процесса;
выявление взаимосвязей учебного и научно-исследовательского процессов в системе дополнительного профессионального образования, использование результатов научных исследований для совершенствования
6
образовательного процесса;формирование профессионального мышления, развитие системы
ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности.
3. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Обучение по программе осуществляется в очной форме.
4. ТРУДОЕМКОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Трудоемкость программы составляет 40 час.
#5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Ш Ш ифркомпетенции
ПК-1
• »
К ачественно изменяемые или формируемые
■компетенцииСпособность самостоятельно выполнять функциональные обязанности преподавателя в системе дополнительного профессионального образования, осуществлять практикоориентированное обучение, обеспечивающее формирование профессиональных компетенций у обучающихся
Знания, умения, навы ки
Знать: положения законови иных нормативных правовых актов в сфере дополнительного профессионального образования; локальные нормативные акты по организации образовательного процесса; методику проведения различных видов занятий, используемые педагогическиетехнологии и приемыинтенсификации образовательного процесса; эргономическиетребования к применению ИКТ в учебном процессе;Уметь: использоватьпедагогические приемы для интенсификации учебнойдеятельности обучающихся; применять современныетехнические средства обучения и педагогические технологии в образовательном процессе;оформлять основную учебно- профаммную и учебнометодическую документациюпреподавателяВладеть: навыками организации практикоориентированного обучения; навыками использования ИКТ в служебной деятельности; навыками самоанализапрофессиональной деятельности
Н аименованиедисциплины
«Актуальные проблемы
профессиональной деятельности
педагога в системе дополнительного
профессионального образования ФСИН
России»
6. ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЦАМ, ДОПУЩЕННЫМ К ОСВОЕНИЮ ПРОГРАММЫ
Категория обучаемых - педагогические работники ФКУ ДПО МУЦС УФСРШ России по Краснодарскому краю и его филиалов (далее - слушатели), не имеющие педагогического образования, а также вновь принятые на службу и имеющие педагогический стаж менее одного года.
Требования к образованию: высшее образование, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемым учебным дисциплинам.
• »
-/9
II. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
7. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
8
№п/п
Наименование дисциплин (модулей) Длительность периода обучения (в месяцах)
1 2 3 4 5 61 Входной контроль ВК2 Актуальные проблемы профессиональной
деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования ФСИН России
0 0 0 0 0 0
3 Итоговая аттестация ИА
Примечание: ВК - входной контроль, О - обучение, ИА - итоговая аттестация.
8. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№п/п
Наименованиедисциплин
S0
плн
1юо
сан
о-
аиа
§о2(ЛО
оа
i§ё.g
11CQ
Из них по видам занятий
Формыконтроля
ПримечанИЯ
аt=:
<U 1 § 1 ^ ^ - CL,a
JS Йо 3 и о-
| |CQ и
S 1 м я
= g
1 2 3 4 5 6 1 8 9 101 Входной контроль 2 2 22 Актуальные проблемы 40 8 32 24 8
профессиональнойдеятельности педагога всистемедополнительногопрофессиональногообразования ФСИНРоссии
3 Итоговая аттестация 4 4 4ИТОГО 46 8 38 24 8 2 4
9
9. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
а о
• i
S
№п/п
Наименование дисциплин,тем
Входной контроль
ооUiSа>оо,н
вюо
аза§
о
п§trйи(X
280Q
Из них по видам занятий
Sа
6
иSио<иtr"ио.с
Формыконтроля
5S0 щ1(О
л
8
S
Wк
Примечания
10
Дисциплина « Актуальные проблемы профессиональной деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования ФСИН России»
Организацияобразовательногопроцесса в учрежденияхДПО ФСИН России.Должностныеобязанностипреподавателя.Основные виды работ, выполняемых преподавательским составом.Индивидуальный план работы преподавателяОсновная учебнопрограммная и учебнометодическая документация преподавателя, порядок ее разработки и утверждения___________Риторика публичного выступления___________Дидактические требования к лекции, методика ее подготовки и проведения___________Методика подготовки и проведения семинарских занятийМетодика подготовки и проведения практических занятийТехнология подготовки и проведения деловых игр____________________
ф
11
ф
10
№п/п
Наименование дисциплин,тем
Технология подготовки и проведения круглых столов
10 Технология проведения открытого занятия______Самоанализзанятия
учебного
12 Методическая работа преподавателя как фактор повышения качества образования. Правила подготовки изданий к выпуску______
13 Применение MS Word и табличного редактора MS Excel в деятельности преподавателя__________
14 Использование MS Power Point для создания презентаций. Использование интерактивной доски в учебном процессе_______
15 Психологическаяструктура личности преподавателя. Психологические аспекты оптимизации служебного общения преподавателя__________
16 Этика отношений в служебном коллективе. Нормы и принципы служебного этикета_____
17 Итоговая аттестацияИТОГО
лн0 g
1
Iюо
46
0 о,Sasлч
1оО
и
CQО
2ооm
38
Из них по видам занятий
SsаUiVt;
24
0 к“ §
1 Sс
Формыконтроля
оичоX
сЗ
Примечания
ш
Шш
10. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФСНП РОССИИ»
Изучение дисциплины направлено на повышение уровня владения компетенцией ПК-1.
Задачами освоения дисциплины являются:оказания помощи начинающим преподавателям в овладении
профессиональными теоретическими и практическими компетенциями в области организации и осуществления образовательной деятельности в системе дополнительного профессионального образования;
изучения достижений современной отечественной педагогики;овладения технологиями обучения и воспитания;развития творческого потенциала педагога.
Тема 1. Организация образовательного процесса в учреждениях ДНО ФСИН России. Должностные обязанности преподавателя. Основные виды работ, выполняемых преподавательским составом. Индивидуальный план работы преподавателя.
Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию образовательных программ: ФЗ от 29.12.2014 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», приказ Минобрнауки РФ от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре», локальные нормативные акты учебного центра и его филиалов по организации образовательного процессаи нормированию труда педагогических работников.
Основные виды работ преподавательского состава: учебная, учебнометодическая, воспитательная, организационно-распорядительная.
Должностные обязанности преподавательского состава: обучение слушателей в соответствии с графиком учебного процесса и требованиями, предъявляемыми к дополнительным профессиональным программам повышения квалификации, профессионального обучения и программам первоначальной подготовки сотрудников УИС; планирование и учет индивидуального годового бюджета рабочего времени в соответствии
11
ац
Тема 4. Дидактические требования к лекции, методика ее подготовки и проведения.
Лекция как организационная форма обучения.Дидактические цели лекции: сообщение новых знаний, систематизация
и обобщение накопленных, развитие профессиональных компетенций.Типы лекций; вводная, установочная, текущая, заключительная,
обзорная.Требования к преподавательскому составу по допуску к чтению
лекций.Виды лекции: информационная; проблемная; лекция-визуализация;
бинарная лекция (лекция-диалог); лекция-провокация; лекция-конференция. Структура лекции, методика подготовки и проведения.Этапы подготовки лекции: изучение программы, особенностей
должностной категории; изучение литературы, отбор материала и его стилистическая правка; составление списков литературы; выбор типа композиции; написание плана или конспекта, выделение в нем главного и четкое структурирование текста; подбор иллюстративного материала (схем, таблиц, статистического материала, аудио и видеоматериалов, других технических средств обучения).
Методические рекомендации по оформлению учебно-методической документации.
Тема 5. Методика подготовки и проведения семинарских занятийСеминар как организационная форма обученияДидактические цели семинарских занятий: углубление,
систематизация; закрепление знаний, превращение их в убеждения; проверка знаний; привитие умений и навыков самостоятельной работы документами: развитие культуры речи, формирование умения аргументированно отстаивать свою точку зрения, отвечать на вопросы слушателей, слушать других, задавать вопросы.
Виды семинаров: семинар-беседа; семинар-заслушивание; междисциплинарный семинар; проблемный семинар; тематический семинар и пр.
Подготовка и проведение семинара.Щ Самоанализ семинарского занятия.
Тема 6. Методика подготовки и проведения практических занятийАктивные и интерактивные формы обучения, понятие, виды, цели,
функции.
13
i
Виды практических занятий: деловая игра, тренинг, мозговой штурм, практикум, лабораторная работа, занятие с использованием УРМ и полигонов.
Методика подготовки и проведения. Самоанализ.
Тема 7. Технология подготовки и проведения деловых игрФункции игровых методов обучения.Понятие деловой игры. Дидактические цели имитационных методов
обучения. Классификации деловых игр.Особенности разработки и проведения деловых игр. Самоанализ.
Тема 8. Технология подготовки и проведения круглых столовКруглый стол как организационная форма обучения. Цели круглого
стола.Разновидности круглого стола: учебные семинары (проблемные,
тематические, ориентационные и системные); учебные дискуссии (по материалам лекций, по итогам практических занятий, по итогам выездных занятий, по проблемам слушателей, по событиям и фактам из практики деятельности, по публикациям в печати); учебные встречи за «круглым столом» с представителями общественных организаций, государственных органов и др.
Требования к круглому столу.Организации и проведение круглого стола.
Тема 9. Технология проведения открытого занятияЦели открытого занятия: методическая, образовательная,
воспитательная, развивающая. Алгоритм формулирования цели.Типы занятий и их цели.Требования к проведению открытых занятий. Приемы управления
учебной деятельностью.Анализ занятия. Методическая целесообразность инновации.
Тема 10. Самоанализ учебного занятияЗадачи самоанализа профессионально-педагогической деятельности.Основные направления самоанализа: анализ своей обучаюш,ей
деятельности как целостной системы (эффективности реализации образовательной программы); анализ отдельной составляющей своей деятельности (например, коммуникативной, организаторской, конструктивной и т.д.); анализ отдельного занятия как подсистемы своей
14
#
деятельности; диагностика и анализ своих профессионально значимых личностных качеств.
Примерные вопросы для самоанализа учебного занятия.Основные параметры для анализа занятия.Примерная схема анализа учебного занятия.
15
Тема 11. Методическая работа преподавателя как фактор повышения качества образования. Правила подготовки изданий к выпуску
Виды изданий: научные издания, учебные издания, учебнометодические издания.
Подготовка к изданию учебников и учебных пособий. Подготовка к изданию материалов конференций, семинаров.
Подготовка к изданию методических материалов, учебно-методических^ пособий, образовательных программ.
Тема 12. Применение MS Word и табличного редактора MS Excel в деятельности преподавателя
Функциональные возможности MS Word, MS Excel.Задачи, решаемые с помощью текстового редактора Word: создание
и редактирование текстовых документов с использованием большого выбора шрифтов и стилей текста, вставка в текст требуемых элементов, работа с блоками текста, представление фрагментов текстового документа в виде таблицы с заданными параметрами, настройка параметров представления текстового документа и пр.
Применение возможностей MS Word в деятельности преподавателя (оформление учебно-программной и учебно-методической документации).
Задачи, решаемые с помощью текстового редактора MS Excel: автоматизация итоговых вычислений; решение задач путём подбора значений параметров; обработка (статистический анализ) результатов экспериментов; проведение поиска оптимальных значений параметров (решение оптимизационных задач); подготовка табличных документов; построение диаграмм (в том числе и сводных) по имеющимся данным; создание и анализ баз данных (списков).
Применение возможностей MS Excel в деятельности преподавателя: электронный индивидуальный план работы преподавателя, планы и отчеты циклов по видам работ преподавателя.
4
• Р
Тема 13. Использование MS Power Point для создания презентаций. Использование интерактивной доски в учебном процессе
Цели использования презентаций.Структура презентации.Эргономические требования к созданию презентаций (требования
информационного дизайна).Методика предъявления учебного материала. Основные приемы
работы.Функциональные возможности интерактивной доски.Специализированное программное обеспечение и основные
инструменты работы.
Тема 14. Психологическая структура личности преподавателя. Психологические аспекты оптимизации служебного общения преподавателя
Профессиональное сознание педагога. Компоненты. Параметры самооценивания.
Концептуальные основы профессионального общения.Структура общения (перцептивная, коммуникативная, интерактивная
стороны общения).Виды и принципы общения.Психодиагностика лжи и скрываемых обстоятельств.Понятие конфликта. Стили поведения при конфликте. Разрешение
конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности сотрудников УИС.
Тема 15. Этика отношений в служебном коллективе. Нормы и принципы служебного этикета
Понятие профессиональной этики, ее предмет, функции, особенности.Отношения в служебном коллективе, основные принципы.Моральные требования к сотруднику УИС.Нормы служебного этикета.
16
17
Список литературы
Нормативные правовые акты1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон
от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.
2. Об осуществлении мониторинга системы образования; постановление Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 // Собрание законодательства РФ, 19.08.2013, № 33, ст. 4378.
3. Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций: постановление Правительства РФ от 08.08.2013 г. № 678 // Собрание законодательства РФ,19.08.2013. № 33, ст. 4381.
4. Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования": приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11.01.2011 г. № 1н // Российская газета, № 101, 13.05.2011.
5. Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией: приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 4 6 2 //Российская газета, № 151, 12.07.2013.
6. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам: приказ Министерства образования и науки РФ от 01.07,2013 г. № 499 // Российская газета, № 190, 28.08.2013.
7. Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию: приказ Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 г. № 1324 // Российская газета, № 38,19.02.2014.
8. О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре: приказ Министерства образования и науки РФ от 22.12.2014 № 1601 // Российская газета, № 49,11.03.2015.
9. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
0-Ъ
профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»; приказ Минтруда России от 08.09.2015 № 608н // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 28.09.2015.
10. Об утверждении Кодекса этики и служебного поведения сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих уголовно-исполнительной системы: приказ Министерства юстиции РФ от 11.01.2012 г. № 5 // Ведомости уголовно-исполнительной системы, № 4, 2012 .
11. Об организации научно-исследовательской и опытноконструкторской деятельности в Федеральной службе исполнения наказаний: приказ ФСИН РФ от 17.11.2005 № 868.
12. Об утверждении порядка организации работы по инспектированию деятельности образовательных учреждений федеральной службы исполнения наказаний: приказ ФСИН РФ от 28.08.2010 г. № 385 // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, № 50, 13.12.2010.
13. Об утверждении Инструкции по делопроизводству в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы: приказ ФСИН России от 10.08.2011 г. № 463 // Ведомости уголовно-исполнительной системы, № 11, 2011.
14. Об организации планирования в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы: приказ ФСРШ России от 17.12.2013 г.№ 777 // Ведомости уголовно-исполнительной системы, № 3, 2014.
15. Об утверждении Методических рекомендаций об особенностях организации и осуществления научной и (или) научно-технической деятельности в уголовно-исполнительной системе: распоряжение ФСИН России от 14.07.2014 г. № 146-р.
16. О направлении методических рекомендаций по итоговой аттестации слушателей: письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.03.2015 № АК-821/06.
17. О направлении Методических рекомендаций об особенностях организации и осуществления научной и научно-технической деятельности в уголовно-исполнительной системе: письмо ФСИН России от 27.07.2015
^ № исх-08-47258.18. О направлении Методических рекомендаций по нормированию
труда педагогических работников образовательных организаций дополнительного профессионального образования ФСИН России и территориальных органов ФСИН России: письмо ФСРШ России
18
30
ё
%
от 04.03.2016 №02-11711.19. О направлении Методических рекомендаций по разработке
дополнительных профессиональных программ, реализуемых в образовательных организациях высшего образования, образовательных организациях дополнительного профессионального образования ФСИН России и территориальных органах ФСИН России: письмо ФСИН России от 16.08.2016 № 03-46599.
20. ГОСТ 7.1-2003. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
21. ГОСТ Р 7.0.5 2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».
22. ГОСТ 7.9-95 (ИСО 214-76). «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования».
23. ГОСТ 7.53-2001. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Международная стандартная нумерация книг».
24. ГОСТ 7.60-2003. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения».
25. Локальные нормативные акты ФКУ ДПО МУЦС У ФСИН России по Краснодарскому краю, регламентирующие:
организацию образовательного процесса;нормирование труда педагогических работников;порядок разработки дополнительных профессиональных программ,
программ профессионального обучения и программ первоначальной подготовки;
порядок реализации образовательных программ, содержащих сведения, составляющие государственную тайну;
порядок формирования учебно-методического комплекса по должностной категории работников УИС;
организацию входного и текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации слушателей;
ведение журнала учета учебных занятий;деятельность методического кабинета (кабинета педагогического
мастерства);деятельность циклов;педагогический контроль учебного процесса и взаимные посещения,
открытые и показательные занятия;
19
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В РАМКАХ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЕЙ
21
№п/п
Вопросы или задания для самостоятельной подготовки Кол-во
часов
Рекомендуемые учебно-методические
материалы_____1 1. Проанализируйте и сопоставьте приказ
Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»» и должностную инструкцию преподавателя.
2. Изучите Положение об организации образовательного процесса в ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю. Инструкцию по нормированию труда ППС ФКУ ДПО МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю и сформулируйте основные требования к ведению индивидуального плана работы преподавателя__________________________________________
приказМинздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 г, № 1н;Локальные нормативные акты
1. Изучите рекомендуемую литературу и ответьте на вопросы;Каковы методы поддержания обратной связи лектора с аудиторией?Каковы методы текущего контроля, применяемые на лекции?Каковы особенности лекции как вида печатной продукции (фондовая лекция, лекция для издания, курс лекций)
2. Оформите конспект лекции по одной из тем в соответствии с Методическими рекомендациями по оформлению учебно-методической документации.
Активные методы обучения в системе дополнительного профессионального образования: сборник методических рекомендаций/ Диденко А.В., Писарев О.М., Прохорова М.В. и др.: ФКОУ ДПО Томский ИПКР ФСИН России, 2014; Локальные нормативные акты
1. Изучите рекомендуемую литературу и подготовьте элемент практического занятия по преподаваемой дисциплине.
1. Подготовьте презентацию (10 - 20 слайдов) по любой теме преподаваемой дисциплины
Активные методы обучения в системе дополнительного профессионального образования: сборник методических рекомендаций / Диденко А.В., Писарев О.М., Прохорова М.В. и др.: ФКОУ ДПО Томский ИПКР ФСИН России, 2014__________Презентация кзанятию по теме 13. Использование MS Power Point для создания презентаций
ИТОГО
3
\9
III. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
11. КАДРОВЫЕ УСЛОВИЯ
К работе со слушателями Школы привлекаются начальствующий состав учебного центра и его филиалов, начальник учебного отдела, наиболее опытные сотрудники циклов и учебного отдела, сотрудники отделения кадров и работы с личным составом, работники библиотек учебного центра и его филиалов, а также преподаватели других научных и образовательных учреждений.
12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
При организации работы Школы используется специализированная аудитория (методический кабинет (кабинет педагогического мастерства)), оборудованная мебелью и техническими средствами обучения.
13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебно-методическое и информационное обеспечение представлено информационными стендами, методическими материалами по проведению занятий, презентациями, учебной литературой и пр.
Слушателям предоставлена возможность пользоваться фондами библиотеки учебного центра и его филиалов, фондом методического кабинета (кабинета педагогического мастерства).
Информационно-образовательная среда позволяет слушателям иметь доступ к электронным ресурсам сети Интернет, электронным библиотечным системам, информационно-поисковым правовым системам и базам данных «КонсультантПлюс», «Эталон», электронной библиотеке полнотекстовых изданий ФКУ ДПС МУЦС УФСИН России по Краснодарскому краю, электронным учебно-методическим комплексам по должностным категориям сотрудников УИС.
22
IV. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ23
34
14. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ
Целью входного контроля является определение уровня подготовки слушателей и выявления вопросов, вызывающих наибольшие затруднения в практической деятельности.
Входной контроль проводится в форме тестирования.В течение 90 минут слушателям предлагается выполнить 35 заданий.
Задания представляют собой тестовые вопросы закрытого типа (с предложенными вариантами ответов). Для вопросов закрытого типа предлагается 2-5 вариантов ответа, из которых необходимо выбрать один или несколько правильных.
За каждое правильно выполненное задание начисляется 1 балл. Полученные баллы переводятся в пятибалльную оценку по следующей шкале:
Шкала оценки тестовых заданий 5-балльная шкала
89-100 % «5» - отлично75-88 % «4» - хорошо51-74% «3» - удовлетворительнодо 50 % «2» - неудовлетворительно
Примерный перечень вопросов входного контроля
1. Какие основные виды учебных занятий используются в образовательных организациях ДПС ФСИН России?
2. Каковы основные виды работ преподавателя, предусмотренные нормативными документами Минобрнауки и ФСИН России?
3. Какие методы управления учебной деятельностью слушателей Вам известны?
4. Каковы цели активных и интерактивных средств обучения?5. Каковы цели педагогического контроля учебных занятий, цели
взаимных посещений?6. Чем регламентирован порядок разработки дополнительных
профессиональных программ?7. Что такое график последовательности прохождения обучения,
его отличие от календарного учебного графика?8. Каковы минимальные и максимальные нормативы нагрузки
преподавателей по видам работ?9. Что такое учебно-методический комплекс по должностной
категории работников УИС? Какой порядок его формирования?
• •
10. Кем утверждаются фонды оценочных средств?И. Какие виды научных, учебных, учебно-методических изданий
Вам известны?12. Каковы основные разделы индивидуального плана работы
преподавателя?13. Каков порядок оформления ведомостей итоговой аттестации
и оценочных листов?14. Каков порядок проведения экзамена, зачета в устной форме /
при проведении тестирования?15. Опишите порядок ведения журнала учета учебных занятий
учебной группы.
3^24
а
15. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Итоговая аттестация проводится для оценки степени сформированности заявленной компетенции (ПК-1 - способность самостоятельно выполнять функциональные обязанности преподавателя
Ц в системе дополнительного профессионального образования, осуществлять практикоориентированное обучение, обеспечивающее формирование профессиональных компетенций у обучающихся) и достижения поставленной цели реализации программы.
Итоговая аттестация проводится в 2 этапа:1 этап: тестирование с целью определения уровня сформированности
знаниевого компонента заявленной компетенции.2 этап; проведение и самоанализ учебного занятия (оценивается
Ц» уровень сформированных умений и навыков применения полученныхтеоретических знаний), подготовка и оформление учебно-методических материалов по проведению занятия. Занятие проводится в присутствии начальников циклов и сотрудников учебного отдела.
Для проведения первого этапа итоговой аттестации (тестирования) формируется база тестовых заданий по изученной тематике. База тестовых заданий состоит из 25 заданий с предложенными вариантами ответов (на установление соответствия между терминами и их определениями, классификацию, на установление правильной последовательности, нахождение ошибок в последовательности и т.д.). Для успешного прохождения тестирования слушателю необходимо набрать не менее 70% правильных ответов.
Примерный перечень заданий, выносимых на итоговую аттестацию (компьютерное тестирование)
1. Перечислите основные нормативные документы Минобрнауки и ФСИН России в сфере дополнительного профессионального образования.
2. Перечислите и охарактеризуйте основные виды работ преподавателя.
3. Перечислите и охарактеризуйте порядок подготовки основных видов учебно-программной и учебно-методической документации преподавателя.
4. Опишите порядок разработки и утверждения образовательных
25
ш
программ.5. Назовите основные требования к разработке образовательных
программ.6. Опишите порядок разработки и утверждения учебно
методических материалов.7. Опишите порядок разработки и утверждения фондов оценочных
средств.8. Назовите основные компоненты УМК по должностной
категории.9. Назовите дидактические требования к лекции, виды лекций.10. Назовите основные особенности проведения семинарского
занятия.11. Назовите основные особенности проведения круглого стола.12. Охарактеризуйте особенности подготовки и проведения занятий
Ш в активных и интерактивных формах.13. Охарактеризуйте особенности подготовки и проведения
практических занятий.14. Назовите основные требования к проведению открытого занятия.15. Охарактеризуйте деловую игру как вид учебного занятия.16. Назовите основные требования к оформлению индивидуального
плана работы преподавателя, сроки его оформления и предоставления на проверку.
17. Назовите основные требования к оформлению ведомостей учебной нагрузки и сроки их предоставлении в учебный отдел (учебно-методическую группу).
ф 18. Назовите минимальные нормативы нагрузки по видам работпреподавателя.
19. Опишите порядок проведения устного экзамена.20. Опишите порядок ведения журнала учета учебных занятий
учебной группы.21. Опишите порядок подготовки и согласования графика
последовательности обучения по образовательной программе.
На втором этапе проведения итоговой аттестации оценивается:^ 1. качество подготовки и проведения слушателем учебного занятия
по выбранной теме по следующим параметрам:организационный этап (своевременность начала и окончания занятия;
подготовленность учебной аудитории; четкость проведения организационного момента: проверка присутствующих; формулировка целей
26
«
#
занятия);содержание занятия и компетентность преподавателя (соответствие
содержания занятия уровню подготовленности слушателей и учет специфики должностной категории; практическая направленность содержания занятия; оптимальность подбора средств обучения; управление учебной деятельностью слушателей; умение преподавателя корректировать и направлять ход занятия; грамотность подведения итогов занятия; степень достижения поставленных целей занятия);
педагогическое общение с группой (психологический и эмоциональный контакт с аудиторией; проявление личностных особенностей преподавателя (эрудиция, находчивость, чувство юмора, невербальный компонент общения, педагогический такт и культура); навыки профессиональной риторики (эмоциональность, образность, наглядность речи, темп, дикция, стиль изложения; культура внешнего вида, культура
# речи);2. умение преподавателя проанализировать проведенное учебное
занятие;3. качество подготовки и оформления учебно-методических материалов
по проведению занятия.
Лицам, выполнившим все требования учебного плана и успешно прошедшим итоговую аттестацию по данной программе, выдается сертификат об окончании Школы начинающих преподавателей, с указанием наименования программы и количества часов.
27
Приложение № 2 к Положению
. 05раз1ед" Федеральная служба исполнения нйказаний-
Краснодарский филиал федерального казенного.учреждения*дополнительного профессионального образования <<Мейсрегиоральнь1Й'уч^бн^>ш?центр.4По,лодгоховке-сотрудников отделов специального назначения Управлен|1Я
федеральной службы йсполнения.наказанйй по Краснодарской^ кран)»
’ Ч СЕРТИФИКАТоб ркон'^ании обучения по программе
Ч. «ШКОДА НАдаНАЮЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ»„ * . . , ' ' »■ 5, '* '■ ... ,Г
Настоящий мсертафикат выдан ^
*в том, чт0*.©н ):е >» ^ , .. 5 201 г. цо « ‘» ' 20 Г -с.'Прршел"(а)
^к]^аткоср'0*шое в‘ р'амках работы Лаб^гнета-Гпедафрического* маЪтербтва Крае'додщзскогр филина. ^3P[Q
.М ^С:У^С]ИЩ Е08еии;по.К'рашодарск0му ]фаю. пЪ:пр^Ерам]у[ех<Школа начин^щих'.пр^'подавателей» в обд>^ме'^0, чде.г.ч « * * ^ ’■ л *
’Заместитель начальника.'центра • ФКУ/, ЩО МУЦС УФ€ЙН’России по Краснодарскому краю
(подпись) Ф.и.©.
Начальник учебного отдела,МП “(подцись) *' Ф.И.О.
* ■S-Красно|[ар,^ 201.
^ 29 . ,
Приложение № 3 к Положению
ЖУРНАЛ №
учета занятий методического кабинета
(кабинета педагогического мастерства)
Краснодарского филиала ФКУДПОМУЦС УФСИН Россиипо Краснодарскому краю
на 2018 учебный год
Начат:« » 2018 г.
Окончен:« » 2018 г.
Срок хранения
пр.__________
№п/п
%
Дата занятия
30
Кол-вочасов Вид занятия Тема Список присутствующих
преподавателей
Подписьсотрудника,
проводившегозанятие
• •Щ) » Ф.
Приложение № 4 к Положению
ЖУРНАЛ Ко
учебных занятий Школы начинающих преподавателей
Краснодарского филиала ФКУДПО МУЦС УФСИН Россиипо Краснодарскому краю
на 2018 учебный год
Начат: «______ » _____________ 2018 г.
Окончен: ____» __ ___________2018 г.Срок хранения ______________________
п р - _______________________________________________________________________________________
№п/п
Фамвдия, инициалы ‘(Ягушателя
Дата ^ занятия
Отметкауспеваемости
Кол-вочасов
Вид за н я т !^ Тема Ш Подписьпреподавателя
