ЦЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ

Обеспечение доступности и открытости информации о

деятельности ДОУ

Получение объективной информации о состоянии

образовательной деятельности в ДОУ.

Подготовка отчета о результате самообследования.

СОДЕРЖАНИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Комплексная оценка деятельности ДОУ предусматривает объективное,

всестороннее изучение следующих показателей:

1. Система управления (руководство и управление).

2. Оценка организации образовательной деятельности:

приоритетные направления работы МАДОУ

общеобразовательные программы дошкольного образования,

реализуемые в ДОУ

основные характеристики организации образовательной

деятельности

особенности режима дня и образовательной деятельности

организация коррекционной работы

организация питания

обеспечение здоровья и физического развития

организация дополнительных услуг

3. Анализ качества подготовки воспитанников.

4. Анализ качества кадрового обеспечения.

5. Анализ учебно-методического, библиотечно-информационного

обеспечения.

6. Анализ материально-технической базы.

7. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества

образования.

8. Показатели деятельности Учреждения.

Критерии

самообследован

ия

Результаты самообследования

1. Система управления организацией

Система

управления

МАДОУ

Визитная карточка ДОУ.

МАДОУ детский сад № 179 построен в 2011году. В 2011 году

детский сад приобрел статус юридического лица – как МБДОУ

детский сад № 179. В 2016 году сменил статус юридического лица –

как МАДОУ детский сад № 179.

Государственный статус учреждения:

Организационно-правовая форма – муниципальное

автономное учреждение.

Тип – дошкольная образовательная организация, вид –

детский сад.

ДОУ реализует основную общеобразовательную программу

дошкольного образования в группах общеразвивающей

направленности.

Лицензия Министерства общего и профессионального

образования Свердловской области Серия 66 ЛО1 № 0005143 от

21.04.2016, бессрочно

Устав утвержден Управлением образования Администрации

города Екатеринбурга 250/46/36 от 20.02.2016 г

Режим работы МАДОУ: 10,5 часов при 5-ти дневной рабочей

неделе с 7.30 до 18.00 часов в соответствии с постановлением

администрации г. Екатеринбурга № 961 от 23.12.1997 г.

Учредитель – Департамент образования Администрации

города Екатеринбурга.

Непосредственную организацию и координацию

деятельности ДОУ осуществляет Управление образования

Железнодорожного района.

Руководитель учреждения: – Ловыгина Лариса Николаевна

Заместители руководителя:

• заместитель руководителя – Матненко Марина

Юрьевна

• заведующий хозяйством – Митина Марина Валерьевна

Отношения между МАДОУ, Учредителем и Управлением

образования Железнодорожного района города Екатеринбурга

определяются действующим законодательством РФ, нормативно

правовыми актами органов государственной власти и органов

местного самоуправления муниципального образования «г.

Екатеринбург» и Уставом МАДОУ.

Взаимоотношения между МАДОУ и родителями (законными

представителями) воспитанников регулируются в порядке,

установленном Законом РФ «Об образовании», Уставом МАДОУ и

договором об образовании.

Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с

Законом Российской Федерации «Об образовании», нормативно-

правовыми актами, действующими на территории Свердловской

области и муниципального образования «город Екатеринбург»,

Уставом на принципах единоначалия и самоуправления,

обеспечивающих государственно-общественный характер

управления Учреждением.

Органами самоуправления МАДОУ являются: Общее

собрание работников Учреждения, Педагогический совет,

Наблюдательный совет, Совет родителей. Порядок выборов органов

самоуправления и их компетенция определяются Уставом.

В Управлении ДОУ в пределах своей компетенции принимает

участие Управление образования Железнодорожного района.

Системные действия органов управления образованием,

педагогического коллектива и родительской общественности

МАДОУ позволяют сохранять повышенный статус учреждения,

координировать деятельность всех его структур, обеспечивая

гарантированное качество образования, а также своевременно

решать проблемные вопросы жизнедеятельности МАДОУ.

Прием детей в МАДОУ осуществляется в соответствии с

поименным списком, утвержденным начальником Департамента

образования Администрации города Екатеринбурга на основании

решения городской комиссии по утверждению списка учтенных

детей, подлежащих обучению по образовательным программам

дошкольного образования в период комплектования МАДОУ на

следующий учебный год – с мая по июль текущего года, в период

доукомплектования - в течение учебного года – с июля по апрель

текущего года.

Контактная информация:

Юридический адрес: 620050, г. Екатеринбург, ул.

Техническая, 22, тел.: 366-20-02.

Маршруты пассажирского транспорта: автобус №6,13,43;

маршрутное такси 021, 082,. Остановка «Теплоходный», «ДК ВОС».

Детский сад – отдельно стоящее здание.

Ближайшее окружение – МОУ СОШ № 170, 174, детские сады

№ 458, 245, детский сад №127 ОАО РЖД

Электронный адрес: ekb_mdou179@mail.ru

Адрес сайта МАДОУ: sadik179.ru

Вывод МАДОУ детский сад № 179 зарегистрирован и

функционирует в соответствии с нормативными документами в

сфере образования Российской Федерации, Уставом и локальными

актами ДОУ.

Создана структура управления в соответствии с целями и

содержанием работы МАДОУ.

Структура и механизм управления МАДОУ определяет его

стабильное функционирование. В ДОО реализуется возможность

участия в управлении детским садом всех участников

образовательного процесса.

2. Оценка организации образовательной деятельности

Приоритетные

направления работы

МАДОУ

Приоритетными направлениями работы коллектива МАДОУ

в 2019:

• необходимость сохранения и укрепления здоровья

воспитанников,

• повышение качества образования,

• необходимость удовлетворения заказа родителей

(законных представителей) воспитанников на дополнительные

образовательные услуги.

Основная цель работы педагогического коллектива в 2019

году:

обеспечение эффективного взаимодействия всех участников

образовательного процесса – детей, педагогов, родителей, для

разностороннего развития личности дошкольника, через внедрение

современных образовательных технологий в процессе личностно

ориентированного подхода во всех направлениях деятельности с

учетом ФГОС ДО.

Приоритетные задачи:

• Формирование ценностного и ответственного

отношения к здоровью, привычек здорового образа жизни.

• Формирование основ безопасности

жизнедеятельности у дошкольников через интеграцию

образовательных областей.

• Создание условий для обновления предметно-

пространственной среды, способствующей развитию активности

ребенка в различных видах деятельности, проявлению у него

любознательности, творчества, экспериментирования.

Общеобразовательн

ые программы дошкольного

образования,

реализуемые

ДОУ

МАДОУ реализует основную образовательную программу -

образовательную программу дошкольного образования МАДОУ

детского сада № 179 в группах общеразвивающей направленности,

разработанной в соответствии с основными нормативно-правовыми

документами, регламентирующими деятельность дошкольной

организации, ФГОС ДО, с учетом примерной основной

образовательной программы одобренной решением федерального

учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол от 30.08.2019г №2 ), а также с учетом рекомендаций,

концептуальных положений Примерной основной образовательной

программы дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, В.В. Гербовой,

М.А.Васильевой.

Программа реализуется на государственном языке

Российской Федерации. Срок реализации Программы 4 года.

Программа реализуется в рамках составленных педагогами

Рабочих программ, в соответствии с Годовым планом, Расписанием

НОД, Режимом дня.

Решение программных образовательных задач

предусматривается не только в рамках непосредственно

образовательной деятельности, но и при проведении режимных

моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и

в самостоятельной деятельности дошкольников.

Основные

характеристики

организации

образовательной

деятельности

В МАДОУ функционирует 5 групп для детей в возрасте с 3 до

7 лет. На 2019-2020 учебный год укомплектованы следующие

возрастные группы:

- младшая группа для детей 3-4 лет – 2 группы,

- средняя группа для детей 4-5 лет – 1 группа,

- старшая группа для детей 5-6 лет – 1 группа,

- подготовительная к школе группа для детей 6-7 лет – 1 группа.

Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного

образования, в том числе:

175 человек

В режиме полного дня (8 - 12 часов) 172 человек

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5

часов)

3 человек

В семейной дошкольной группе 0 человек

В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе

дошкольной образовательной организации

0 человек

Общая численность воспитанников в возрасте до 3

лет

3 человека

Общая численность воспитанников в возрасте от 3

до 8 лет

172 человек

Численность/удельный вес численности

воспитанников в общей численности

воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

175

человек/100

%

В режиме полного дня (8 - 12 часов) 172 человек

98,3 /%

В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек

/ 0%

В режиме круглосуточного пребывания 0 человек

0/%

Численность/удельный вес численности

воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:

6 человек/

3,4 %

По коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии

0 человек/

0 %

По освоению образовательной программы

дошкольного образования

175 человек

100/%

По присмотру и уходу 175 человек

100/%

Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника

70 дней

Для осуществления образовательного процесса

МАДОУ:

- разрабатывает и утверждает годовой план работы;

- разрабатывает и утверждает образовательную программу;

- определяет режим дня для каждой возрастной группы, в

соответствии с ФГОС ДО и с сезонными изменениями;

- определяется расписание непосредственной

образовательной деятельности;

- разрабатывает формы перспективного и календарного

планирования;

- выбирает формы, средства и методы воспитания и обучения детей,

дидактические и методические пособия.

В МАДОУ осуществляется комплекс мер, направленных на

формирование потребности к здоровому образу жизни, сохранение

и укрепление здоровья детей, их физического и интеллектуального

развития.

Непосредственно образовательная деятельность в МАДОУ

начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. В летний период с 1

июня по 31 августа проводится усиленная работа по оздоровлению

и физическому развитию детей.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической

диагностики. Формы проведения диагностики:

диагностические занятия (по каждому разделу программы);

диагностические срезы;

наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной

образовательной программы дошкольного образования детского

сада в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня

развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения

образовательных областей.

Так, результаты качества освоения ООП воспитанниками детского

сада на конец 2019 календарного года выглядят следующим

образом:

Уровень

развития

целевых

ориентиров

детского

развития

Выше

нормы

Норма Ниже

нормы

Итого

Ко

л-

во

% Ко

л-

во

% Ко

л-

во

% Ко

л-

во

%

воспитанн

иков

в пределе

нормы

55 31,5

%

100 57% 20 11,5

%

175 88,5%

Качество

освоения

образовательн

ых областей

75 43% 90 51% 10 6% 175 94%

В мае 2019 года педагогами проведено обследование воспитанников

подготовительной группы на предмет оценки сформированности

предпосылок к учебной деятельности в количестве 76 человек.

Задания позволили оценить уровень сформированности

предпосылок к учебной деятельности: возможность работать

в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма

деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и

осуществлять контроль, обладать определенным уровнем

работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении

того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,

возможностей распределения и переключения внимания,

работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и

самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание

детей с высоким и средним уровнями развития при

прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о

результативности образовательной деятельности в детском саду.

В теплое время года непосредственно образовательную

деятельность осуществляют на участке во время прогулки,

увеличивается продолжительность прогулок, проводятся

спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии.

Для повышения качества образовательного процесса в

МАДОУ педагогами были разработаны и успешно реализованы

рабочие программы по всем направления развития детей, дополнены

технологиями развивающего образования с учетом особенностей и

интересов детей, возрастных критериев, приоритетных направлений

ДОУ.

- В основу планирования образовательного процесса

положен единый тематический план, разработанный в соответствии с образовательной программой, который предусматривает

событийное планирование с учетом возраста. План реализуется

всеми воспитателями и специалистами МАДОУ, тем самым

создавая условия для более углубленного рассмотрения темы –

«погружения» ребенка в тему, решение сложностей в

познавательно-речевом развитии детей и обеспечения более тесной

взаимосвязи всех педагогов-специалистов ДОУ. Так, содержание

образования в течение учебного года разделено на 10-12

тематических блоков (с учетом возраста). Каждая тема (событие)

начинается или заканчивается тематическим развлечением,

праздником или досуговым мероприятием.

Особенности

режима дня и

образовательной

деятельности

Структура непосредственно образовательной деятельности

соответствует гигиеническим требованиям к максимальной нагрузке

на детей дошкольного возраста (СанПиН 2.4.1. 3049-13).

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной

деятельности:

- для детей четвертого года жизни – не более 15 минут,

- для детей пятого года жизни – не более 20 минут,

- для детей шестого года жизни - не более 25 минут,

- для детей седьмого года жизни – не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в

первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30

и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 и 1,5

часа соответственно. В середине времени, отведенного на

непрерывную непосредственную образовательную деятельность,

проводят физкультминутку. Перерывы между периодами

непрерывной непосредственной образовательной деятельности – не

менее 10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми

старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй

половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее

продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В

середине непосредственно образовательной деятельности

статистического характера проводят физкультминутку.

Продолжительность учебного года, каникулярного периода: в

середине учебного года (январь) для воспитанников дошкольных

групп организуются недельные каникулы, во время которых

проводят деятельность только эстетически-оздоровительного цикла,

а в дни каникул и в летний период вместо обучающих занятий

проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники,

экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок.

Организация

коррекционной

работы

С воспитанниками, имеющими задержку речевого развития, в

условиях логопункта осуществляется квалифицированная коррекция

недостатков речевого развития детей учителем-логопед.

В МАДОУ в условиях логопункта логопедическую помощь

получает 20 воспитанников.

Коррекционно – развивающая работа направлена на

коррекцию звукопроизношения, формирование фонематических

процессов, развитие лексико-грамматического строя и связной речи,

развитие социально – коммуникативных навыков, необходимых для

успешного освоения программы начальной школы.

Показатели качества коррекционной работы являются

результаты выпуска детей в школу с положительной динамикой в

речевом развитии.

Организация

питания

Организации питания в детском саду уделяется особое

внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без

рационального питания. Контроль за качеством питания и

разнообразием, и витаминизацией блюд, закладкой продуктов

питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми

качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков

реализации продуктов питания осуществляет бракеражная комиссия,

медицинские работники и заведующий МАДОУ. Проводится С–

витаминизация третьего блюда, дети круглый год получают свежие

овощи и фрукты.

Организация питания в МАДОУ осуществляется в

соответствии с утвержденным 10 - дневным меню,

технологическими картами с рецептурами и порядком

приготовления блюд. В рацион питания включены продукты,

необходимые для полноценной жизнедеятельности ребенка.

Кладовщиком и заведующим ведется систематическая работа

с поставщиками продуктов питания, осуществляется контроль за

качеством поставляемой продукции, сроками хранения и реализации

продуктов питания.

Важнейшим условием правильной организации питания детей

является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований

к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В воспитательной работе с детьми педагоги проводят

воспитательные беседы о полезности для растущего организма

молочных и овощных блюд, прививают культуру поведения за

столом, а также культурно-гигиенические навыки.

Обеспечение

здоровья и

физического

развития

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе

нормативно правовых документов:

• Приказа Министерства образования РФ от 30.06.1992

года, №186\272 «О совершенствовании системы медицинского

обеспечения детей в ДОУ»

• В целях своевременного выявления отклонений в

здоровье воспитанников в детском саду проводится мониторинг

состояния здоровья детей, анализ посещаемости и заболеваемости.

• Санитарно-эпидемиологическим правилам СанПиН

2.4.1.3049-13.

Медицинское обслуживание МАДОУ № 179 обеспечивается

штатными сотрудниками ДКГБ № 9.

Медицинский персонал наряду с администрацией и

педагогическим персоналом несёт ответственность за проведение

профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-

гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.

Медицинская деятельность в детском саду ведется на основе

современных требований и нормативов по следующим

направлениям:

1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм,

противоэпидемической обстановки:

• Контроль за состоянием всех помещений МАДОУ

(контроль за температурным режимом, за воздушным режимом, за

режимом дня, за санитарным состоянием в группах, за световым

режимом);

• соблюдение санитарно-эпидемиологического режима;

• профилактические прививки по плану и

эпидемиологические мероприятия при карантинах;

• формирование у детей навыков личной гигиены.

2. Обеспечение психологического комфорта:

• индивидуальный режим и индивидуальный подход к

детям, вновь поступившим в МАДОУ;

• учет индивидуальных пожеланий родителей при

организации режимных моментов,

3. Оздоровительные мероприятия:

• сочетание двигательной активности с

общедоступными закаливающими процедурами (проведение

физкультурных занятий и утренней гимнастики в зале в спортивной

форме, на улице в спортивной одежде по сезону и т. д.);

• проведение лечебно – оздоровительных мероприятий

(утренний прием детей на свежем воздухе в летний период,

ежедневные двухразовые прогулки, проведение работы по

закреплению осанки и профилактике плоскостопия, босо хождение,

солнечные ванны, кислород терапия т.д.)

• включение в комплексы элементов дыхательной

гимнастики, упражнений корректирующего характера,

аутотренинга;

• проведение физкультминуток;

• кварцевание спальных и групповых помещений.

Организация

дополнительных

услуг

Важной частью системы образовательного процесса в

МАДОУ является организация дополнительного платного

образования дошкольников, которое имеет возможности для более

полного удовлетворения образовательных потребностей детей и их

родителей.

Целью дополнительного образования является выявление и

развитие способностей каждого ребенка, реализации

индивидуальной траектории развития воспитанников, формирование

творческой личности.

В МАДОУ созданы условия для организации платного

образования воспитанников, с учетом запроса родителей (законных

представителей) и кадровых возможностей МАДОУ.

В 2019 году МАДОУ предоставляло платные образовательные

услуги по образовательным программам «Хореография», «Речевой

калейдоскоп», «Творческие мастерские», «Песочная терапия»,

«Английский».

В дополнительном образовании задействовано 51,4 %

воспитанников детского сада.

Вывод Учебный процесс в МАДОУ организован в соответствии с

требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному

образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья

воспитанников, предоставление равных возможностей для

полноценного развития каждого ребенка. Для организации

самостоятельной деятельности детей предоставлен достаточный

объем времени в режиме дня.

В ходе работы по сохранению здоровья всех субъектов

образовательного процесса выявлена проблема: профилактические и

оздоровительные мероприятия, проводимые с детьми в МАДОУ

необходимо поддерживать и в семье. Поэтому на 2020 год

планируется продолжить реализацию задач по координированию

усилий МАДОУ и семьи, направленных на сохранение и развитие

здоровья детей.

Также требуется дальнейшая работа по расширению спектра

дополнительных платных образовательных и иных услуг, в связи с

дополнительными запросами родительской общественности и с

целью выявления возможностей детей и определения их дальнейших

интересов, в том числе и выбора профессии (ранняя

профориентация)

3. Анализ качества подготовки воспитанников

Результаты

образовательной

деятельности

Реализация образовательной программы предполагает оценку

индивидуального развития детей в рамках педагогического

мониторинга.

Мониторинг проводится педагогическим коллективом с

использованием разработанного им инструментария. Критерии

диагностики сформулированы из задач, поставленных авторами

Программы и педагогами, согласно индивидуальным

особенностям детей группы. Педагогическая диагностика

проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и

специально организованной деятельности. Показателем

результативности образовательного процесса является уровень

освоения детьми программного материала.

Воспитанники МАДОУ успешно осваивают основную

общеобразовательную программу дошкольного образования.

Результаты педагогической диагностики используются для

индивидуализации образования воспитанников, построения их

образовательной траектории, коррекции особенностей развития.

Эффективность образовательной деятельности МАДОУ

проявляется в успехах и достижениях детей, которые воспитанники

представляют в творческих и интеллектуальных конкурсах и

проектах.

По результатам диагностики выпускников подготовительной

к школе группы, качество подготовки соответствует целевым

ориентирам на этапе завершения дошкольного образования. Педагог,

работающий с детьми-выпускниками, обладает высокой

профессиональной компетентностью, постоянно повышает свой

профессиональный уровень, владеет методиками дошкольного

образования.

Выпускники МАДОУ достаточно успешно переходят в

условия новой жизненной ситуации, легко адаптируются в школе.

Высокие результаты освоения содержания образовательной

программы воспитанников обеспечиваются благодаря тесному

взаимодействию педагогического коллектива и администрации

МАДОУ с родительской общественностью. Благодаря

равноправному участию всех участников образовательных

отношений, воспитанники детского сада успешны в разных сферах

деятельности.

Вывод Содержание и качество подготовки воспитанников

обеспечивают государственные гарантии уровня и качества

дошкольного образования.

4. Анализ качества кадрового обеспечения

Кадровый ресурс Коллектив МАДОУ №179 составляет 28 сотрудников.

Воспитательно-образовательную работу осуществляют 10 педагогов,

в том числе 6 воспитателей, учитель-логопед, педагог-психолог,

музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Отличительной особенностью дошкольного учреждения

является стабильность педагогических кадров и обслуживающего

персонала.

Все педагоги своевременно проходят КПК.

100% педагогического состава прошли курсы повышения

квалификация по теме «Профессиональная компетенция

педагогических работников дошкольных образовательных

учреждений» (в условиях реализации ФГОС дошкольного

образования)

100% педагогов владеют навыками пользования ПК.

60 % педагогического состава прошли курсы повышения

квалификации по теме «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО».

Все педагоги повышают свой профессиональный уровень

через посещение методических объединений, семинаров, мастер-

классов, самообразование.

Характеристика кадрового состава

1.По

образован

ию

высшее педагогическое образование 6

среднее педагогическое образование 4

студенты педагогического училища 0

2. По

стажу

До 2 лет 2

До 5 лет 2

От 5 до 10 лет 1

От 10 до 15 лет 4

От 15 до 25 лет 0

Свыше 25 лет 1

3.По

результата

м

аттестации

высшая квалификационная категория 0

первая квалификационная категория 7

не имеют квалификационной категории 3

соответствие занимаемой

должности

0

4. По

возрасту

В возрасте до 30 лет 1 человек

10 /%

В возрасте от 55 лет 1 человек

10/%

5. По

повышени

ю

квалифика

ции/профе

ссиональн

ой

подготовк

е

Численность/удельный вес

численности педагогических и

административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние

5 лет повышение

квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной

организации деятельности.

12

человек/

92 %

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации составляет 10/175

человек

Вывод По итогам 2019 года МАДОУ детский сад №179

готов перейти на применение профессиональных стандартов. Из 10

педагогических работников детского сада 10 соответствуют

квалификационным требованиям профессионального стандарта.

Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям,

установленным профессиональным стандартом.

5. Анализ учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

Учебно-

методическое и

библиотечно-

информационное

обеспечение

Учебно-методическое обеспечение включает работу по

оснащению образовательной деятельности передовыми

методиками, учебно-методическими комплексами, методическими

средствами, способствующими более эффективной реализации

программно-методической, научно-экспериментальной,

воспитательной деятельности педагогических работников.

В ДОУ имеется необходимое

методическое обеспечение:

программы, методические пособия, дидактический материал.

Программно-методическое обеспечение составляет 100%.

Библиотека методического кабинета МАДОУ оборудована

новинками литературы, дидактического материала, которые

оказывают помощь педагогам в подготовке к занятиям, педсовету.

Вывод В ДОУ имеется учебно-методическое и информационное

обеспечение достаточное для эффективной организации

образовательной деятельности.

6. Анализ материально-технической базы

Материально-

техническое

обеспечение

Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника -2,0

кв. м

На территории ДОУ расположены прогулочные площадки,

обеспечивающие физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке.

В ДОУ 5 групповых ячеек. В состав каждой группового

помещения входит: игровая, спальня, приемная, туалетная,

кухонное отделение для мытья посуды. Кроме того, для

организации образовательной работы с детьми в ДОУ имеются

следующие помещения:

1.Методический кабинет.

2.Музыкальный зал совместно с физкультурным залом.

3.Кабинет учителя-логопеда.

4.Кабинет педагога-психолога.

5.Медицинский блок(2 помещения).

6.Костюмерная.

7.Прачечная.

8.Гладильная.

9.Пищеблок (9 помещений)

10.Учебная зона «Светофор»

11.Учебно-тренировочный перекресток (на территории ДОУ).

Для обеспечения образовательного процесса в ДОУ имеются:

– Компьютеры — 7 шт;

– Ноутбуки — 8 шт;

– МФУ — 5 шт;

– Телевизоры — 5 шт;

– DVD — 2 шт;

– Музыкальный центр — 4 шт;

– Мультимедийный проектор с экраном — 2 шт;

– Интерактивная доска — 2 шт;

Магнитофон — 6 шт.,

а также следующие средства воспитания и обучения:

-печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения,

хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)

-электронные образовательные ресурсы (часто называемые

образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые

образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные

энциклопедии и т.д.)

-аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы

образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на

цифровых носителях).

-наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные,

иллюстрации настенные, магнитные доски).

-демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды,

модели демонстрационные).

-спортивное оборудование (гимнастическое оборудование,

спортивные снаряды, мячи и т. д.).

Материально-техническая база, соответствует современным

требованиям:

для повышения качества управления активно развиваются информационно- коммуникационные и средства связи;

наличие сети интернет и системы WI-FI, доступность ПК для

работы с сайтом и Интернет-ресурсами для педагогов, организации

питания, реализация программы госзакупок;

методический кабинет укомплектован литературой методического, научного характера;

в целях экономического эффекта ведется учет комплекса учебного оборудования и материально-технического обеспечения, а

также его хранение и использование;

организован контроль за использованием образовательным учреждением материальных и энергетических

ресурсов;

соблюдаются требования по эксплуатации зданий,

сооружений, оборудования и др. материальных ценностей;

учреждение оборудовано: «тревожной» кнопкой (кнопкой экстренного вызова полиции); датчиками

срабатывания автоматической пожарной сигнализацией.

Вывод Состояние здания и территории соответствует санитарно-

гигиеническим, противодиверсионным и противопожарным

требованиям.

В детском саду имеется достаточная материально-

техническая база, создана предметно-пространственная среда,

соответствующая современным санитарным, методическим

требованиям.

7. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества

образования

Внутренняя система оценки качества образования в МАДОУ

связана со всеми функциями управления, обеспечивает её

эффективность, позволяет судить о состоянии образовательного

процесса в любой (контрольный) момент времени и представляет

собой систему сбора, обработки, хранения и распространения

информации об условиях, процессе и результативности

образовательной деятельности всех субъектов (объектов)

образовательного процесса.

Положение распространяется на деятельность всех

педагогических работников Учреждения, осуществляющих

профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми

договорами, в том числе на педагогических работников,

работающих по совместительству.

В рамках ВСОКО осуществляется внутренняя оценка качества

образования, выполняемая самостоятельно Учреждением с помощью

процедур самообследования и мониторинга.

Внутренняя оценка образовательных достижений

воспитанников осуществляется педагогическими работниками в

соответствии с Положением о порядке проведения оценки

индивидуального развития детей Муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения детский сад № 179

Данные, полученные в ходе, оценочных процедур

используются для выработки оперативных решений и являются

основой управления качеством образования в Учреждении.

Анализ степени удовлетворенности родителями качеством

предоставляемых услуг показывает, что:

большинство родителей положительно оценивают качество предоставляемых образовательных услуг (95%);

удовлетворены уровнем взаимодействия между родителями и воспитателями (98%);

владеют информацией о целях и задачах учреждения

50%;

88% родителей знают, какие образовательные программы реализуются в МАДОУ;

98 % удовлетворены степенью информированности о своем ребенке, о работе группы, о МАДОУ в целом;

98% родителей удовлетворены взаимоотношениями с педагогами детского сада;

98% родителей довольны сложившимися

взаимоотношениями педагогов с детьми.

Вывод Отслеживание качества образования в МАДОУ ведется в

системе в соответствии с ФГОС ДО. Внутренняя система оценки

качества образования МАДОУ детский сад № 179 функционирует на

основании разработанных и утвержденных положений в

соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации»; требованиями ФГОС ДО

(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 17 октября 2013 г. N 1155); Уставом Учреждения,

Образовательной программой МАДОУ детского сада № 179.

8. Показатели деятельности учреждения

Участие в

конкурсах

городского уровня

Городской смотр-конкурс на лучшее благоустройство, озеленение,

цветочное оформление территорий образовательных учреждений

«Цветущий город-2019» - 3 место в номинации «Лучшее дошкольное

образовательное учреждение»

Городской конкурс поэзии «Звездочки» - диплом участника

Городской образовательный проект «Добрый город», фестиваль

«Добрых историй» - диплом участника

Районный конкурс «Музей в чемодане. Мы живем на Урале»-победа

в номинация «Историческая ценность».

Городской конкурс плакатов «Все о профилактике гриппа» -

сертификаты участников

Районный конкурс рисунков «Зимние фантазии» - 3 место

Городской конкурс рисунков «Как я борюсь с гриппом» - дипломы

участников.

II городской фестиваль патриотической песни «Звездочка»-лауреат в

номинации «Ансамблевое пение»

Городской фестиваль-конкурс «Музыкальный калейдоскоп»,

номинация хореография – диплом участника.

VII открытый фестиваль-конкурс раннего детского творчества и

исполнительства «БЭБИ-АРТ-2020» - лауреат II степени, номинация

вокал (ансамбли)

Пилотная площадка по теме «Обновление содержания дошкольного

образования» в образовательных организациях муниципального

образования «город Екатеринбург»

III региональный конкурс-фестиваль «Соловушка-2019» -1 место в

номинации «Дуэт»

Участие в

конкурсах

регионального

уровня

Участие в

конкурсах

федерального

уровня

Пилотная площадка по апробации ПМК дошкольного образования

«Мозаичный парк»

Всероссийский фотофлешмоб «Моя любимая Родина. Человек

славен трудом!» (издательство «Просвещение») – победитель

конкурса.

Участие в

конкурсах

международного

уровня

Анализ выполнения годового плана, внутренней и внешней среды МАДОУ, оценка

реализации выбранной стратегии развития позволил выявить проблемы сегодняшнего

состояния учреждения и поставить задачи на 2020 учебный год.

Перспективы и планы развития ДОУ на 2020 год

Приоритетные направления:

1. Обеспечение условий для сохранения и развития здоровья детей, в том числе детей

с ОВЗ, реализация индивидуальных маршрутов развития детей.

2. Реализация основной образовательной программы ДОУ, дополнение

образовательной программы ДОУ образовательными проектами по познавательно-

речевому и социально-коммуникативному развитию, нравственно-патриотическому

воспитанию - в части, формируемой участниками образовательных отношений.

3. Создание условий для участия детей в конкурсах различного уровня и

направленности.

4. Повышение квалификации педагогов в ходе:

активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер- классы, обучающие семинары, открытие просмотры, «Педагогические мастерские»;

аттестации (увеличение количества аттестуемых педагогов до 100 %,

увеличение количества педагогов с первой квалификационной категорией, участие в

профконкурсах и городских мероприятиях);

представления опыта работы педагогов ДОУ в различных районных и городских мероприятиях.

5. Осуществление консультативной помощи и активного партнерства с родителями:

реализация детско-родительских проектов, дни встреч с интересными людьми, активная

работа тематических форумов на сайте учреждения (форумы групп и форумы

специалистов).