مقدمة عن طبيعة البحث التربوي

المحاضرة األولى

(502نفس)مقرر طرق البحث

سمية النجاشي .د

أهداف المحاضرة

التعريف بطرق البحث عن الحقيقة •

التعريف بأهداف البحث العلمي •

التعريف بخصائص البحث العلمي •

التعريف بخصائص العلوم االجتماعية من منظورين مختلفين •

تعريف العلم من منظورين مختلفين •

التعريف بالنظرية العلمية •

التعريف بالنموذج العلمي •

التعريف بالمفهوم •

التعريف بالفرضية •

طرق البحث عن الحقيقة

(Experience) التجربة الشخصية•

(Logical reasoning)المنطقي ستداللاإل•

(Scientific research)البحث العلمي •

طرق البحث عن الحقيقة

:التجربة الشخصية

تتبع اإلحساس وال تتبع الفرضية –

وال تستخدم المالحظة المقننة نتقائيةتستخدم المالحظة اإل–

ال تنظم الموقف –

ال تدرس العالقات بشكل منظم –

طرق البحث عن الحقيقة

:االستدالل المنطقي

:أنواع االستدالل –

(Deduction) ستنتاجيإ ستداللإ•

(Induction) ستقرائيإ ستداللإ•

ستقراءواإل ستنتاجخليط من اإل-•

طرق البحث عن الحقيقة

: ستنتاجاإل

على مقدمة عامة مبنية على خبرة سابقة أو دليل ستنتاجيحتوي اإل– .قطعي ومقدمة فرعية تبين حالة خاصة ونتيجة

.يبدأ من العام إلى الخاص ستنتاجاإل–

.على المالحظة والتجريب ستنتاجال يقوم اإل–

.أرسطو هو أول من أضاف مفهوم القياس المنطقي •

.يكون أحيانا قائما على السلطة والتحيز ستنتاجاإل•

بمفرده كافيا للوصول إلى الحقيقة بل أصبح ستنتاجلم يعد اإل• .مصدرا لتكوين الفروض وتمرين العقل

طرق البحث عن الحقيقة

: ستقراءاإل

دراسة مجموعة من الحاالت الفردية سيقود إلى ظهور فرضية –

.ومن ثم تعميمها

ركز . نتيجة لجهود فرانسيس باكون ستقراءظهر مفهوم اإل•

فرانسيس باكون على أهمية المالحظة العلمية

.ألدلة مشاهدة للتحقق من صدقه ستقراءيحتاج اإل•

طرق البحث عن الحقيقة

:معا ستنتاجواإل ستقراءاإل

حركة نحو األمام والخلف بداية من جمع المالحظات إلى

.الفرضية ومن ثم تعميم النتيجة على حاالت أخرى

:دور االستنتاج واالستقراء معا في الوصول للحقيقة •

الفروض قتراحإ1.

التطوير المنظقي للفروض 2.

.تفسير النتائج العلمية ووضعها في إطارها النظري 3.

طرق البحث عن الحقيقة

:البحث العلمي

المنظم المقنن المبني على المشاهدة األمبريقية الناقدة ستقصاءهو اإل Kerlinger (1970) .للعالقات المفترضة بين المظاهر الطبيعية

:أهداف البحث العلمي

(نظري)سد الثغرات في العلم •

(تطبقي)حل المشكالت •

طرق البحث عن الحقيقة

:البحث العلمي

:خصائص البحث العلمي .االستنتاجي واالستقرائي معا ستدالليقوم على اإل•

يرى أن لكل شيء سبب يمكن تحديده من أجل وضع قوانين للنبؤ •

.االعتقاد الذاتي يجب مطابقته مع الحقيقة المفترضة : إمبريقي •

.البحث العلمي يصحح ذاته •

يهتم بتبسيط النظريات •

يهتم بتعميم النظريات •

.البحث العلمي يجمع بين التجربة واالستدالل *

منظورين مختلفين جتماعيةخصائص العلوم اإل

:(Traditional View)النظرة التقليدية

.العلوم االجتماعية مثل العلوم الطبيعية يجب أن تبحث عن القوانين

:(Interpretive View)النظرة التفسيرية

تشابه العلوم الطبيعية في تفسير الظواهر جتماعيةالعلوم اإل

ها في كونها تؤكد على الفرق بين خصائص نع لكنها تختلف

.األفراد والجمادات

من منظورين مختلفين جتماعيةخصائص العلوم اإل

من حيث النظرة التقليدية النظرة التفسيرية

الظواهر االجتماعية هي

شعورنا بها اهر االجتماعية أمر والظ

خارجي طبيعة وجود الظواهر

االجتماعية

يمكن الوصول إليها ال

بالتجربة وال يمكن نقلها إال

من شخص آلخر

يمكن نقلها من شخص

آلخر طريقة نقل الخبرة

الفرد متأثر ومستجيب مؤثر في البيئة افرد

للبيئة فقط العالقة بين الفرد والبيئة

تعريف العلم من منظورين مختلفين

:(Static)العلم باعتباره ثابتا

.العلم هو عبارة عن حقائق متراكمة

:(Dynamic)العلم باعتباره متغيرا

.العلم عبارة عن نشاط مستمر لفهم العالم

أدوات العلم

(Law)القانون •

(Theory)النظرية•

(Concept)المفهوم •

(Hypothesis)الفرضية •

أي من الصور التالية يدل على قانون وأي منها على نظرية وأي منها على نموذج علمي ؟

أدوات العلم

.القانون عبارة مبسطة تفسرالعالقة بين المتغيرات •

.القانون عبارة تم التحقق منها باختبارات متعددة •

.القانون أكثر تحديدا من النظرية •

. القانون أقل عمقا من النظرية •

أدوات البحث العلمي

:(Scientific theory)تعريف النظرية العلمية مجموعة من المفاهيم والتعريفات والبنى المترابطة التي تعرض صورة منظمة لظاهرة ما ،من خالل تحديد العالقات بين المتغيرات من تفسير الظاهرة والتنبؤ

.بها

:خصائص النظرية .يمكن اختبارها –

.تطابق النظريات السابقة والمالحظات السابقة –

تقود الستنباط فرضيات ونظريات جديدة –

.قادرة على تفسير الظواهر –

قادرة على تفسير المالحظات الجديدة –

.ال يوجد نظرية مكتملة ،كما أن النظرية خاضعة للتعديل والتغيير *

النموذج العلمي

النموذج العلمي يشبه النظرية في كونه قادرا على تفسير العديد

من الظواهر لكنه يعتمد على العرض البصري للعالقات بين

.الظواهر

أدوات العلم

الكلمات لها مفاهيم تربطها بالعالم ،كلما كثرت المفاهيم كلما •

.زادت قدرتنا على فهم العالم دون تجارب ذاتية

:خصائص المفهوم

.يحتاجها الفرد لتنظيم الكم الهائل من المعلومات من حوله •

.المفاهيم قليلة جدا مقارنة بما يوجد في العالم من ظواهر •

أدوات العلم

:الفرضية

عبارة تحدد العالقة بين المتغيرات وتحوي داللة واضحة لكيفية .اختبار تلك العالقة

:وظيفة الفرضية

تنظم تفكير العلماء -

األداة العاملة في النظرية -

قد تتحول لقانون إن تم التحقق منها -

.تساعد في تقدم المعرفة -

تقييم مخرجات التعلم

:مجموعة من المالحظات الفردية تقود إلى نتيجة عامة -1

التجربة الذاتية 1.

استنتاج 2.

القياس المنطقي 3.

ستقراءاإل4.

:قد تتحول إلى قانون إن تم التحقق منها -2

النظرية -1

الفرضية -2

الظواهر االجتماعية -3

المفاهيم -4

:يختلف النموذج العلمي عن النظرية في كونه -3

.ال يستطيع تفسير الهدد من الظواهر -1

.صري بيعتمد على العرض ال-2

.اليستخدم كثيرا في العلوم االجتماعية -3

ال يحتوي على مفاهيم واضحة -4

:نشاط مستمر لفهم العالم -4

النظرة التقليدية للعلوم االجتماعية -1

الفرضية -2

العلم باعتباره متغيرا -3

المفهوم -4

:لماذا يهتم البحث العلمي بأسباب الظواهر االجتماعية -5

حتى يتمكن العلم من تصحيح ذاته -أ

للتنبؤ بالظواهر االجتماعية مستقبال -2

الطبيعية لعلوم لجعل العلوم االجتماعية مشابهة ل-3

لتكوين الفرضيات العلمية -4

قام باحث بتوزيع استبيانات على طالب المرحلة المتوسطة -6

والثانوية لمعرفة يستقصي مستوى الطموح عند كل من طالب

.ة والثانوية سطالمتو

البحث يهدف لحل مشكلة انخفاض مستوى الطموح لدى الطالب -1

البحث اعتمد على الحدس ولم يعتمد على المالحظة المقننة -2

البحث يعد نظريا وال يعد تطبيقيا -3

البحث ليس إمبريقيا -4

الدراسات السابقة المتعلقة باكتئاب ما بعد الوالدة التي اطلع -7م ،لذلك يوضح 1990الباحث عليها في المكتبة أجريت بعد عام

الباحث أن الدراسات العلمية لم تهتم بموضوع اكتئاب ما بعد الوالدة . م 1990قبل عام

الباحث قام لعملية استقراء-1

الباحث قام بعملية استنتاج -2

في نفس الوقت ستنتاجواإل ستقراءالباحث قام بعمليتي اإل-3

الباحث قام بتعميم نتائجه -4

النظرية السلوكية ترى أن الطفل يولد صفحة بيضاء وأن -8

:هذه النظرية . البيئة هي المؤثر الوحيد في سلوكه

مكتملة حيث تستطيع أن تفسر جميع أشكال سلوك الطفل -1

ثابة ال تتغير -2

فرضيات ونظريات جديدة تنباطغير مكتملة ولكنها تقود الس-3

ال تفسر العالقة بين الظواهر التي تتناولها -4

واجبك أن تحمي صحة أسنان : الئحة إعالنات كتب عليها -9

اإلعالن يستخدم ( . س)طفلك لذلك عليك تستخدم فرشاة

:أسلوب

ستنتاجاإل -1

ستقراءاإل -2

التجربة الشخصية -3

المالحظة -4

:النظرة التقليدية للعلوم االجتماعية -10

ترى أن العلوم االجتماعية يجب أن تهتم بالفروق الفردية -1

ترى أن الخبرة االجتماعية ال يمكن نقلها من شخص آلخر -2

ترى أن اإلنسان يستطيع التأثير في البيئة -3

ترى أن العلوم االجتماعية تشبه العلوم الطبيعية -4

البحث عن الحقيقة والجمال هو محيط من األنشطة التي "" تجعلنا أطفاال طيلة الحياة

إنشتاينألبرت

التعليقات واألسئلة

انتهت المحاضرة