XXIXème Congrès de lAPLIUT IUT de Nîmes –2 juin 2007 Linda TERRIER linda.terrier@iut-tlse3.fr...

XXIXème Congrès de l’APLIUTIUT de Nîmes –2 juin 2007

Linda TERRIER

linda.terrier@iut-tlse3.fr

Evolution des technologies de l’information

-Evolution du rôle de

l’enseignant

Contexte particulier aux languesIUT ‘A’ TOULOUSE

• Forte politique des langues soutenue par la direction

• Mise en place de 6 laboratoires multimédias dédiés aux langues

• Formation de 3 semaines: – fonctionnalités de Windows– fonctionnalités des laboratoires multimédias– didactique multimédia des langues

Contexte des cours

• Véritable pédagogie par le multimédia intégrée au cursus

• Médium: « moyen impersonnel de diffusion de l’information utilisé pour communiquer »

• Sollicitation de tous les sens de l’étudiant

Tableau Rétroprojecteur

Vidéoprojecteur Ordinateur personnel

Quel retour d’expérience?

• Séquence basée sur des tâches construites autour d’un document audio authentique. (www.voanews.com)

• Evolution de la didactisation du document audio grâce aux nouvelles technologies

• Evolution naturelle du rôle, du travail, de l’enseignant et de l’étudiant

• Evolution des outils d’aide à la compréhension orale

Contenu de la séquence proposée aux étudiants

1. WEBQUEST

2. VOCABULARY

3. PHONETICS

4. ORAL UNDERSTANDING

5. SPEAKING

Une cyberquête ‘courte’ WEBQUEST ou impressions écran

Didactique Les outils Évolution des rôles

• Feuille de travail •Liens sur des pages internet• Dictionnaire internet•Impressions d’écrans

• Anticipation sur le contexte• Anglais comme un outil• Intégration des compétences•Appréhension d’internet

• Réduction du temps de parole de l’enseignant

• Apport d’une aide individuelle

• Impression de liberté

Contenu de la séquence proposée aux étudiants

1. WEBQUEST

2. VOCABULARY

3. PHONETICS

4. ORAL UNDERSTANDING

5. SPEAKING

Le vocabulaireVOCABULARY Impressions d’ecran

Didactique Les outils Évolution des rôles

•Compréhension écrite•Production écrite•Préparation à la compréhension orale•Lien écrit/oral

•Définition écrite et fichier son (aide écrite et orale)•Mots croisés (aide à la graphie)•Dictionnaire internet

•Concentration intense sur chaque segment

•L’enseignant est observateur

•Forte responsabilisation

Contenu de la séquence proposée aux étudiants

1. WEBQUEST

2. VOCABULARY

3. PHONETICS

4. ORAL UNDERSTANDING

5. SPEAKING

Compréhension orale (1) LAVAC

Didactique Les outils Évolution des rôles

•Entraînement pure à la compréhension orale•Difficulté de l’encodage du mot à l’oral

•LAVAC•Séquençage du son•Gain de temps•Comparaison séquentielle•Aides graphiques (WORDANK)

•L’étudiant travaille efficacement à son rythme

•L’enseignant est facilitateur

•Il fait beaucoup d’effort car il est aidé: encodage

Compréhension orale (2) LECTEUR WINDOWS MEDIA PLAYER 11

Didactique Les outils Évolution des rôles

•Entraînement pure à la compréhension orale•Entendre pour comprendre

•Windows Media Player 11•Séquençage du son•Accès aux séquences facilité•Ralentissement du son

•L’étudiant trouve des aides appropriées à son niveau

•L’enseignant est conseiller

•Il est mis en position de réussite

Evolution des technologies Evolution du rôle de l’enseignant

Les TICE L’enseignant

•Laboratoires multimédias de langues•LAVAC•Lecteur Windows Media Player 11 avec fichiers .mp3•Logiciel Hot Potatoes•Logiciel Dreamweaver

•Concepteur•Observateur•Facilitateur•Conseiller

l’enseignant est au cœur d’un

apprentissage dont l’apprenant est

totalement acteur

XXIXème Congrès de l’APLIUTIUT de Nîmes –2 juin 2007

Linda TERRIER

linda.terrier@iut-tlse3.fr

Evolution des technologies de l’information

-Evolution du rôle de

l’enseignant

Une cyberquête ‘courte’ (1)

Une cyberquête ‘courte’ (2)

Une cyberquête ‘courte’ (3) RETOUR

Vocabulaire RETOUR

Ecran LAVAC RETOUR

Lecteur Windows Media PlayerRETOUR