The Counselling and Support Centre Aarhus University Voyage détude à Aarhus ( Danemark) 26 mars...

The Counselling and Support CentreAarhus University 

Voyage d’étude à Aarhus ( Danemark)

26 mars – 30 mars 2012

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Un séjour très très studieux

Vue d’ensemble du voyage

• La diversité dans la communauté danoise

• Le système éducatif danois et le traitement de la difficulté scolaire

• Le traitement de la dyslexie au Danemark

• La politique du handicap

• Les établissements visitéso Langagerskoleno Stensagerskoleno Kaløvigskolen

• La formation professionnelle

• Le S.T. U.

• Les “emplois flexibles”

La diversité dans la communauté danoise

Études supérieures

Etudes secondaires

(filière générale)

Formations professionnelles

Formation spécialisé

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Classes primaires et secondaires

Le dépistage de la dyslexie

• Depuis 2 ans• Tous les jeunes de 16 ans • Travail de rééducation • Équipement informatique

Les grands principes de la politique danoise sur le handicap

1. Compensation

2. Responsabilité par secteur

3. Solidarité

4. Égalité des chances

If you cannot provide by yourself for your life, the state will do it for you.

Les instances d’orientation et d’intervention

1. PPR (0 à 18 ans)

2. « Handicap Adult » (18 ans et plus)

Le PPR (Promotion and support of the

educational quality

(Conseil psychologique pédagogique)

• La philosophie du PPR

• Les actions du PPR

• Les tâches quotidiennes du PPR

Les trois écoles spécialisées visitées

STENSAGERSKOLEN

LANGAGERSKOLEN

KALOVIGSKOLEN

LANGAGERSKOLENL’établissement dépend de la commune d’Aarhus, il est situé à l’écart de la ville, au sein d’un cadre verdoyant.

PUBLIC ACCUEILLI

Cet établissement accueille des enfants présentant des troubles autistiques et des troubles sévères de l’attention : ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), en français : TDAH …

LES PROFESSIONNELSLe taux d’encadrement est de 77%...

L’ORGANISATION SPATIALE

Il y 8 unités en forme de H accueillant chacune 24 enfants…

L’ORGANISATION TEMPORELLE

Pour que cette organisation spatiale fonctionne, il faut un emploi du temps individualisé très précis…

L’ORGANISATION MATERIELLE

La dotation matérielle est importante et pensée en fonction des besoins de l’enfant…

LES METHODES

La méthode structurelle TEACH est utilisée par tous les professionnels …

LES OBJECTIFS

L’établissement vise : Le développement maximal des compétences scolairesL’autonomie des enfantsLe développement des compétences socialesLe développement des compétences des professionnels (pôle d’expertise)Centre de formation pour les parents et professionnels

Une école spécialisée de la commune de Aarhus qui accueille:•227 enfants de 6 à 18 ans (147 garçons et 80 filles): Handicap psychique et physique avec des troubles cognitifs et des polyhandicapés•220 adultes : Enseignants, « Pédagogues », Rééducateurs fonctionnels

STENSAGERSKOLEN

Un financement local

Un programme éducatif et pédagogique

Un accompagnement individuel

École spécialisée de la commune d’Aarhus24 élèves (garçons) âgés de 8 à 14 ans •Intelligence normale•Handicap social •Handicap secondaire (Autisme Asperger, TDA-H, dépression, syndrome « G de la Tourrette »)

KALOVIGSKOLEN

Orientation

après « échec » dans le milieu ordinaire

La formation professionnelle au Danemark

Les learning weeks

Le STU ((Éducation de jeunesse Spécialement Organisée)

• C’est un dispositif créé en 2007.

• Comment est-on orienté en STU ?

• Public du STU

• Plan d’intervention : qui, quoi ?

• Organisation et contenu des programmes

À partir du témoignage de Susanne Nolsoe

Danemark : Etat providence qui subvient aux besoins des personnes handicapées.

Le système d’emploi flexible :1 – Évaluation des capacités de la personne handicapée2 – La personne handicapée travaille le nombre d’heures pour lequel elle a été évaluée.

L’employeur lui verse un salaire de temps plein.3 – La commune reverse à l’entreprise le différentiel d’heures non travaillées par la personne handicapée.

Nombre d’emplois flexibles pourvus : 69000Nombre d’emplois à pourvoir avant la crise : 16000Nombre d’emplois à pourvoir après la crise : 25000

L’association « Brise-glace »Association locale d’insertion professionnelle pour éviter à la personne handicapée de perdre contact avec les entreprises.

Conclusion

des impressions, des façons de penser, de faire, autrement un pays qui réfléchit  un pays avec des particularités  

Un grand merci à Willy Astrup & Pernille Borum « notre duo de choc » de l’Université d’Aärhuss.

…and special thanks for Mäs (notre interprète).